實(shí)驗教學(xué)工作總結范文集錦8篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的實(shí)驗教學(xué)工作總結8篇，歡迎大家分享。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇1
物理實(shí)驗對于培養學(xué)生觀(guān)察能力的、創(chuàng )新思維、分析能力、實(shí)驗動(dòng)手能力和歸納、應用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實(shí)驗教學(xué)上我按照開(kāi)學(xué)初制定的實(shí)驗教學(xué)計劃認真執行，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗，現將一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、確定實(shí)驗指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
九年級學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng )新意識，對實(shí)驗興趣較濃厚，所以在實(shí)驗教學(xué)中展開(kāi)激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實(shí)驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)合作探究獲取結論。使教學(xué)內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動(dòng)學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實(shí)驗興趣小組，積極開(kāi)展各種課外實(shí)驗
在實(shí)驗教學(xué)中組建專(zhuān)門(mén)的物理興趣實(shí)驗組，這樣大大調動(dòng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開(kāi)拓實(shí)驗興趣，增加課外知識，并及時(shí)的練習實(shí)際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng )新實(shí)驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導－探索－實(shí)驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的`培養。按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
四、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)習興趣不夠濃厚，同樣多物理實(shí)驗也嫌麻煩，不能完成實(shí)驗探索和獲取實(shí)驗結論。
2、還有些學(xué)生動(dòng)手能力不強，也相對來(lái)說(shuō)較為懶散，進(jìn)入實(shí)驗室有觀(guān)望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實(shí)驗的探究和思索當中，這就大大影響了實(shí)驗目的和效果。
五、工作設想
1、要繼續拓展自己的知識面，開(kāi)闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用；
2、要結合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實(shí)驗教學(xué)方式和手段，結合本學(xué)期存在的問(wèn)題不斷強化，是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇2
為認真做好我校各主要功能室管理工作，充分發(fā)揮各功能室在培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、增強其身體素質(zhì)等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平，現將我校各功能室自查情況匯報如下：
一、配備情況
我�，F有圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室以及實(shí)驗器材室、計算機教室、音樂(lè )美術(shù)室、體育器材室。其中：
1、圖書(shū)室、閱覽室由我校徐秀英老師主管，現已制定了專(zhuān)門(mén)的《圖書(shū)登記冊》《圖書(shū)借閱登記冊》以及借閱時(shí)間表，每周每班借閱一次，最長(cháng)借閱時(shí)間為一周。并使用電腦進(jìn)行圖書(shū)的借閱。
2、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室以及實(shí)驗器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來(lái)、周華東老師主管，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實(shí)驗室管理人員聯(lián)系，登記并領(lǐng)取實(shí)驗器材，保證了每一堂實(shí)驗課都能高質(zhì)量的完成。
3、計算機教室室由我校張晨曦老師主管，設立《電腦使用登記簿》。有電腦使用制度、管理辦法、損壞賠償制度。各類(lèi)賬冊臺賬。
4、體育器材室由我校李洪亞老師主管，大課間時(shí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》，確保體育器材的使用能夠落到實(shí)處。
5、音樂(lè )室美術(shù)室分別由張晨曦、周姍姍老師管理，并且制定了《器
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領(lǐng)取器材，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到功能室上課。
二、提高安全意識，消除安全隱患、確保各功能室和器材的.安全。
1、指定專(zhuān)門(mén)人員負責檢查、維護安全設施及日常應用情況的管理。
2、對配置的消防設施、滅火器材進(jìn)行全面的檢查。
3、開(kāi)展日常檢查安全隱患工作，對安全隱患要及時(shí)排除，對不能排除的應及時(shí)報告。
總之，我校各功能室、器材室依照規定，嚴格管理，查漏補缺，力爭在本學(xué)期內把各項工作做扎實(shí)，真正落到實(shí)處，及時(shí)完成學(xué)校下達的各項任務(wù)，努力保障教學(xué)活動(dòng)及課外活動(dòng)的順利開(kāi)展和進(jìn)行，充分利用學(xué)校目前擁有的一切資源，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇3
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，是學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎理論的材料，能培養學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力和實(shí)驗素養。因此，實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，實(shí)驗教師的關(guān)心、配合下，開(kāi)足開(kāi)齊了上冊化學(xué)課本上出現的化學(xué)實(shí)驗，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。作為化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，也從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)�，F將九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，與我們的現實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生好奇心很強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的。在實(shí)驗教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性，也增強了實(shí)驗的趣味性，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。
二、在實(shí)驗內容方面：
1．認真對待演示實(shí)驗
課堂上的演示實(shí)驗，調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和求知欲，培養他們的觀(guān)察能力和語(yǔ)言組織能力及分析解決問(wèn)題的能力。因此，課本中的每個(gè)演示實(shí)驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實(shí)驗現象明顯、分析表述準確簡(jiǎn)練。
2．努力開(kāi)足學(xué)生分組實(shí)驗
根據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓練、氧氣的制取與性質(zhì)驗證、二氧化碳的制取與性質(zhì)驗證、粗鹽提純”四個(gè)分組實(shí)驗。分組實(shí)驗做到每8人一組，位置固定，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每學(xué)生嚴格要求，對于學(xué)生的錯誤操作予以及時(shí)糾正并引導學(xué)生分析操作錯誤的原因，教學(xué)效果較好，培養了學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，也讓學(xué)生形成了良好的實(shí)驗習慣。
三、在培養學(xué)生能力方面：
1、培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力：
注重培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力，讓學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力：
觀(guān)察使我們對客觀(guān)事物、現象感知過(guò)程的一種最直接的方法。
通過(guò)觀(guān)察可以使學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗現象中獲取直接獲取原始“信息”，加深了學(xué)生對化學(xué)知識的理解。這就需要教師指導學(xué)生如何去觀(guān)察實(shí)驗現象，及時(shí)地引導學(xué)生對實(shí)驗現象進(jìn)行分析、透過(guò)現象抓住本質(zhì)，歸納總結出一些規律性的結論。
3、培養學(xué)生的實(shí)驗能力：
實(shí)驗能力指：了解實(shí)驗的目的'及實(shí)驗原理、會(huì )正確使用實(shí)驗儀器、會(huì )紀錄必要的數據及實(shí)驗現象、會(huì )分析整理數據得出結論，會(huì )寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導學(xué)生去做并要看到效果的一項任務(wù)。
四、在養成良好的實(shí)驗習慣方面：
良好的實(shí)驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實(shí)驗操作、認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規則、注意節約藥品和實(shí)驗安全等。在教學(xué)中注意從實(shí)驗態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，嚴格要求學(xué)生遵守實(shí)驗規則，對如何觀(guān)察、記錄實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告要具體指導。在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗所觀(guān)察到的現象如實(shí)填寫(xiě)并對所觀(guān)察的現象作出相應的解釋?zhuān)源藖?lái)培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
五、存在的問(wèn)題及不足：
實(shí)驗教學(xué)的教研氣氛不濃，創(chuàng )新意識不足；對學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力的培養力度不夠。
六、今后的努力方向：
1、進(jìn)一步重視實(shí)驗教學(xué)的作用，充分引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、增加學(xué)生實(shí)驗的機會(huì )，盡量變演示實(shí)驗為學(xué)生使用，讓學(xué)生參與到實(shí)驗教學(xué)中來(lái)。
3、進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室，自己親自設計實(shí)驗，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣大大增強，增強了學(xué)生的實(shí)驗能力提高了學(xué)生的實(shí)驗素養，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。相信在師生的共同努力下，實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會(huì )越來(lái)越明顯。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇4
眾所周知，實(shí)驗是自然科學(xué)的研究方法之一，也是自然學(xué)科教學(xué)的重要手段，實(shí)驗能力是高考物理學(xué)科要考核的五個(gè)能力之一。而高中物理研究的對象比較復雜且抽象，通常要用定量的方法進(jìn)行分析、推理和論證。因此教學(xué)要求重在運用所學(xué)知識來(lái)分析、討論和解決實(shí)際問(wèn)題，由現象追溯物理規律;由物理過(guò)程尋求定量關(guān)系。這就要求學(xué)生應具有較強的分析、推理、概括和想象等思維能力;有較強的數學(xué)運算和文字表達能力;以及有與之對應的良好的學(xué)習方法、學(xué)習習慣和思維品質(zhì)。這對于只有形象思維或有一定的抽象思維但尚處于經(jīng)驗型的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常困難的。因此，搞好高中物理實(shí)驗的教學(xué)，摸清實(shí)驗中的'研究方法也就至關(guān)重要。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)，基本上解決了學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中存在著(zhù)一些典型的問(wèn)題，使大多數的學(xué)生具備了一定的實(shí)驗動(dòng)手能力。但總體來(lái)說(shuō)學(xué)生的實(shí)驗綜合能力還很薄弱，而實(shí)驗綜合能力如此之重要，為此我覺(jué)得很有必要在上個(gè)學(xué)期的基礎上進(jìn)一步的加強對學(xué)生實(shí)驗綜合能力的培養，所以本學(xué)期我們物理組對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了探究性的研究。
1、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在高中物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，通過(guò)一些生動(dòng)、有趣的實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)學(xué)習態(tài)度，確立以學(xué)生學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標。
2、加大對改革實(shí)驗教學(xué)模式的探索力度，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革是否適應新時(shí)期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗指導方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗過(guò)程中來(lái)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。
3、演示實(shí)驗下放成隨堂小實(shí)驗或學(xué)生分組實(shí)驗的探討
在演示實(shí)驗的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗，甚至設計成學(xué)生分組實(shí)驗來(lái)操作。我們做了以下研究，教師分別設置了實(shí)驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實(shí)驗下放為隨堂小實(shí)驗的教學(xué)，前兩節課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于提高學(xué)生的實(shí)驗綜合能力。
以上這些是我這學(xué)期在實(shí)驗教學(xué)中總結的一些經(jīng)驗，由于自己的實(shí)踐經(jīng)驗不足，很多方面還不曾涉及，我希望在我以后的實(shí)驗教學(xué)工作中不斷的總結方法、更新思維，我也相信我一定會(huì )在實(shí)驗教學(xué)方面取得好的成績(jì)，為培養合格的中學(xué)生做出自己的貢獻。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇5
我們汶源學(xué)校一年級開(kāi)展了《生活化識字教學(xué)》課題實(shí)驗。識字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容中的一個(gè)重要組成部分，也是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基石。在生活化識字教學(xué)實(shí)驗中，提倡在情境中識字，到生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字，做學(xué)習識字的有心人。他們通過(guò)各種途徑和方法，變得喜歡學(xué)習流字，有主動(dòng)識字的愿望，將課外識字帶進(jìn)課堂，取得了很好的教育效果。
一、利用教育教學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節，進(jìn)行生活化識字教學(xué)。
剛入學(xué)的新生對新的學(xué)校環(huán)境很感興趣，充滿(mǎn)了新鮮感，渴望認識新同學(xué)。
1、認識我們的學(xué)校:“汶源學(xué)�！薄敖虒W(xué)樓”“一年級一班”等和同學(xué)學(xué)習環(huán)境相關(guān)的生字。比如認課程表，前面黑板左上角，每天寫(xiě)上要上的科目。如：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等
2、認同學(xué)的姓名。學(xué)生姓名中的漢字是包羅萬(wàn)象。開(kāi)學(xué)初，為方便同學(xué)盡快識字，我讓每個(gè)學(xué)生做了一張精美識字卡片。粘貼在課桌上，粘在新發(fā)的課本上，大家課間休息時(shí)，互相認識，互相介紹自己的名字，同學(xué)們很感興趣。這樣會(huì )就記住了不少字。
3、認識任課老師的姓名。當我把自己的名字寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，同學(xué)們可高興了！就這樣同學(xué)們認識了數學(xué)：陳老師；美術(shù)：寧老師。鼓勵學(xué)生自己認字。半個(gè)學(xué)期下來(lái)現在學(xué)生會(huì )看課程表，認識所有老師的姓。
二、創(chuàng )設識字有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的識字樂(lè )趣。
教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，樂(lè )于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng )設各種有利于學(xué)生應付的情境，以調動(dòng)學(xué)生的識字興趣。我在識字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據識字內容創(chuàng )設一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識字。學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
三、教給學(xué)生在生活中識字的`方法。
引導學(xué)生用自己喜歡的方法識字，學(xué)生掌握了許多較有效的方法：猜謎語(yǔ)法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比，還有整體識記法。識字過(guò)程中，形成獨立識字的本領(lǐng)去主動(dòng)識字，體會(huì )成功的快樂(lè )，使學(xué)生識字興趣持之以恒。
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng )各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學(xué)“羊”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據自己的生活體驗，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識字效果當然好了。
四、培養學(xué)生在生活中識字的意識，將識字引向生活空間
有了在生活中識字的意識，孩子們才能積極主動(dòng)地在活動(dòng)和交往中識字。教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì )生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想象的空間。在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學(xué)生在生活中識字。
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。
3、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等等。
4、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。
5、在教室設置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機會(huì )。老師多加贊賞，它會(huì )在無(wú)形中給學(xué)生埋下在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。為了讓學(xué)生生字記得快，
五、與家長(cháng)溝通，在家庭環(huán)境中識字，并讓家長(cháng)成為學(xué)生生活識字的引領(lǐng)者。
建立生活識字本。成為親自共同識字的一部分。親自共讀，在閱讀中識字。
生活化識字是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，教師要創(chuàng )設多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )，在具體教學(xué)中有層次、有梯度地把識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認識事物結合起來(lái)，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認識能力。相信孩子會(huì )終身受益！
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期即將結束，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在物理實(shí)驗工作中，努力完成各類(lèi)實(shí)驗，認真開(kāi)展分組實(shí)驗教學(xué)，促進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現把本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)具體工作總結如下：
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況
1、本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗計劃執行，上好開(kāi)足實(shí)驗課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗記錄。同時(shí)，在實(shí)驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的學(xué)習、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的實(shí)驗水平都有所提高。據統計，本學(xué)期共開(kāi)學(xué)生分組實(shí)驗課5節，教師演示實(shí)驗課26節，完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標準的同時(shí)，結合物理實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗室活動(dòng)
1、在期初，實(shí)驗室即制訂了全年級的實(shí)驗計劃、周日程安排表，對實(shí)驗教學(xué)的目標、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實(shí)驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗等競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
三、成績(jì)方面
1、本學(xué)期，教師科研興教意識較強，能通過(guò)平時(shí)每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間認真學(xué)習科研理論方法，提高自身的.理論水平。
2、本著(zhù)勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動(dòng)手，為學(xué)校節約開(kāi)支。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為：在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數；校零時(shí)不在使用位置上。
2、操作不規范，學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實(shí)驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數據、結論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調得一樣大。
4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習，取長(cháng)補短，以便更好地提高我校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實(shí)驗室工作。
5、在實(shí)驗教學(xué)中，教師的觀(guān)念還不夠開(kāi)放，對學(xué)生科學(xué)素養的進(jìn)一步培養還沒(méi)有抓到實(shí)處，要加強對新課程標準的學(xué)習，開(kāi)放思想。
總之，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀(guān)念，讓學(xué)生在實(shí)驗中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者。物理實(shí)驗教學(xué)，是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養，有著(zhù)非常重要的作用。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇7
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，在開(kāi)學(xué)之初，我校認真做好實(shí)驗計劃，學(xué)校在排課時(shí)優(yōu)先考慮科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的'差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建
了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗，確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現了學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，思想匯報專(zhuān)題中年級在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習的興趣濃厚，實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在本學(xué)期中，多數學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛(ài)。
實(shí)驗室、準備室由實(shí)驗專(zhuān)職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊，認真對待實(shí)驗登記表的填寫(xiě)。
今后，我校將繼續轉變觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索，努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗開(kāi)出率繼續保持甚至超過(guò)100%。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇8
環(huán)境教育是社會(huì )主義精神文明建設的重要組成部分，關(guān)系著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著(zhù)人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》（20××——20××）指出：中小學(xué)要利用活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間，組織好環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、競賽和征文等課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育，本校所在的浦陽(yáng)鎮是浦江交通、經(jīng)濟、金融中心，而且我校是全縣示范性小學(xué)，因此，我校自建校以來(lái)，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學(xué)校重點(diǎn)工作，學(xué)校被譽(yù)為“花園式的窗口學(xué)�！币云湔麧�、舒爽的環(huán)境贏(yíng)得了同行、家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。學(xué)校領(lǐng)導和老師都十分關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)、日常工作中，并先后開(kāi)展了《環(huán)境教育研究》、《城鎮小學(xué)環(huán)境教育實(shí)驗與研究》、《少先隊環(huán)保教育模式探究》等環(huán)保課題的研究，已積累了豐富的環(huán)境教育經(jīng)驗，形成了獨特的活動(dòng)方式，具有強烈的環(huán)保責任感。在“爭創(chuàng )綠色學(xué)�！被顒�(dòng)中我校動(dòng)員全校師生積極投入此項活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中，我們內容豐富，活動(dòng)精彩，并取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，重視隊伍建設
1、組建機構。
我校一直把如何開(kāi)展環(huán)境教育列入重點(diǎn)，并專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自任組長(cháng)，由分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，負責全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。通過(guò)20××年的實(shí)踐，我校領(lǐng)導充分認識到環(huán)境教育對全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，20××年加強力度爭取取得更好的效果。
2、重視隊伍建設。
我校領(lǐng)導重視增加領(lǐng)導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修深造。通過(guò)學(xué)習提高環(huán)保理念。領(lǐng)導成員中就有三人參加華東師范大學(xué)研究生班的學(xué)習。同時(shí)還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導，也得到了杭師院與浙大的大力協(xié)助，并對學(xué)校環(huán)境輔導教師作了專(zhuān)門(mén)指導。
二、全員滲透環(huán)境教育思想
全員滲透環(huán)境教育指除校長(cháng)切實(shí)負責起學(xué)生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開(kāi)發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實(shí)踐，形成一個(gè)積極的“軟”環(huán)境。
我校建成由校長(cháng)、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，定期召開(kāi)會(huì )議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專(zhuān)款，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，并開(kāi)設環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無(wú)處不教育，無(wú)處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規范化邁進(jìn)。教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校定期組織教師學(xué)習環(huán)境保護的有關(guān)知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀(guān)念得以轉變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認識到新時(shí)代對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動(dòng)，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動(dòng)者，為環(huán)境教育開(kāi)展提供重要前提。
三、全過(guò)程滲透環(huán)境保護意識
�。ㄒ唬⿲W(xué)科滲透
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護潔凈環(huán)保教育；如數學(xué)中的校門(mén)口廢氣排放量的調查統計，語(yǔ)文中的`環(huán)保廣告詞的編寫(xiě)，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設環(huán)保課；三是利用周一晨會(huì )和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊活動(dòng)，交流、評估、布置與輔導，同時(shí)提供榜樣，樹(shù)立典型，期末評比“環(huán)保小衛士”。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)中滲透
1、通過(guò)報告會(huì )。我們邀請了環(huán)保局專(zhuān)家對全校師生進(jìn)行了環(huán)境教育專(zhuān)題報告會(huì )，使師生對環(huán)境問(wèn)題有了新認識。
2、在全校的班隊課上進(jìn)行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽，分年級進(jìn)行調查研究、野外考察：
�、儆梢�、二年級組織公園植物環(huán)境調查，
�、谌昙壗M織進(jìn)行廢棄物情況調查，
�、鬯哪昙夁M(jìn)行學(xué)校噪音情況調查，
�、芪迥昙夁M(jìn)行浦陽(yáng)江用水情況調查。
�。ㄈ�20××年我校在一年一次的校園文化藝術(shù)節上搞了一個(gè)環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進(jìn)行參觀(guān)教育。20××年我校又結合校園文化藝術(shù)節舉行了班級環(huán)保知識競賽，對學(xué)生環(huán)保意識的提高有了很大的促進(jìn)。
�。ㄋ模┌循h(huán)境教育與少先隊的各項活動(dòng)相結合。
�、倥c三項競賽相結合，開(kāi)展文明班級、文明學(xué)生的活動(dòng)，每學(xué)期結束學(xué)校評出文明班級，還要評出文明學(xué)生。
�、谂c值周班工作相結合，在全校各點(diǎn)設立文明衛生監督崗，對學(xué)生不良的衛生習慣進(jìn)行監督。
�、叟c少先隊環(huán)保站相結合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
�、茉趫F縣委的號召下，到街上宣傳環(huán)境保護的重要性，并在校內外開(kāi)展“你丟我撿，你貼我剝”的活動(dòng)。
�、菖c大隊活動(dòng)相結合開(kāi)展了一次全校性的主題隊會(huì )，內容為：時(shí)裝表演。服裝由學(xué)生平時(shí)收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過(guò)生動(dòng)有趣的時(shí)裝表演，使全校師生的環(huán)保意識更強。
�、夼c“五自”爭章活動(dòng)相結合，制訂環(huán)保章、整潔章、觀(guān)測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊”、“城市環(huán)保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區、街道開(kāi)展調查城市環(huán)境污染情況，慰問(wèn)先進(jìn)環(huán)衛工人，“植樹(shù)節”開(kāi)展綠化、美化校園活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻都意識到環(huán)境保護的重要性。
�。ㄎ澹┌循h(huán)境教育與家庭、社會(huì )活動(dòng)相結合。
20××年———20××年我校開(kāi)展了各種活動(dòng)。
我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護環(huán)境人人有責》的報告會(huì )。
我校組織假日小隊成員到校隔壁棉花廠(chǎng)取樣，拍下照片，拿到環(huán)境監測站檢測，取得了監測站的支持，減小了棉花廠(chǎng)對我校師生的污染，此活動(dòng)將繼續進(jìn)行。
我校組織學(xué)生對浦陽(yáng)江進(jìn)行取樣、調查，20××年3月份成立了環(huán)保站“綠色環(huán)保公司”。20××年環(huán)保站初見(jiàn)成效。
全校舉行了環(huán)保征文活動(dòng)，并邀請家長(cháng)參加。
在縣環(huán)保局的支持下建立“環(huán)保實(shí)驗室”，學(xué)生可在實(shí)驗室中制作很多有趣的環(huán)保實(shí)驗，利用雙休日和課外活動(dòng)開(kāi)展實(shí)驗操作、觀(guān)測，使學(xué)生走進(jìn)環(huán)�？茖W(xué)中。
在縣城建局的支持下，在青年路建立“紅領(lǐng)巾示范街”。
和父母一起一袋多用，勸說(shuō)飲食界別使用一次性筷子，倡導學(xué)生外出都自覺(jué)準備一只垃圾袋。
由于今年許多地方都得過(guò)傷寒病，我校就引導高年級學(xué)生進(jìn)行“傷寒病由來(lái)”的小研究。
舉辦了縣“變廢為寶”（時(shí)裝表演為形式）的環(huán)境教育現場(chǎng)會(huì )。
各中隊按社區成立了環(huán)保假日小隊，在小隊中我們放手學(xué)生自己設計活動(dòng)方案，采訪(fǎng)環(huán)衛工人，收集環(huán)保信息，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。結合“每月一星”的評比活動(dòng)，在各環(huán)保小隊中評出“實(shí)踐星”獲得者以此激勵隊員。
植樹(shù)節，每人種（認）養一棵樹(shù)，并寫(xiě)養植日記。
全校還舉行“攜手創(chuàng )文明，爭創(chuàng )環(huán)保小衛士”的少先隊主題隊會(huì )，通過(guò)講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，增強其社會(huì )責任感。
以上這些活動(dòng)，既培養了學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)少先隊員的養成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。
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