藝術(shù)班主任工作總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的藝術(shù)班主任工作總結范文,希望對大家有所幫助。
藝術(shù)班主任工作總結范文1
本學(xué)期,我繼續擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長(cháng)班,總共22個(gè)學(xué)生,與普通的文化課班級有所區別;厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作,我能夠本著(zhù)對學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)負責的原則,牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題,結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作,過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸,結果較為充實(shí)有效,F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下:
首先是構建師生對話(huà)平臺,在教學(xué)過(guò)程中師生交流是非常重要的,尤其是班主任,更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法!皣缼煶龈咄健边@話(huà)沒(méi)錯,但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生,等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來(lái)說(shuō)需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話(huà),伴他成長(cháng)的引路者,解惑人。
其次,抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览。任何一名學(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周日和周一班會(huì )課時(shí)間,對于一周來(lái)班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會(huì )做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次,其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問(wèn)題的理解會(huì )更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。開(kāi)學(xué)后,班委會(huì )重新組合,在原有的基礎上略有改變,同學(xué)們都積極主動(dòng)的爭當班級小主人。他們的共同努力下,我們班的常規工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中,我盡可能減政放權,這使得他們的主人翁意識明顯增加,班級凝聚力也不斷增強。
最后,也是最重要的一點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習。把書(shū)讀好,學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō),離高考還有一定有時(shí)間,而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術(shù)特長(cháng)生普遍對文化課不怎么感興趣,一心撲在他們的專(zhuān)業(yè)課上,忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績(jì)抱憾終身,我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習:
1、20xx分班初期,學(xué)生學(xué)習習慣不端正,作風(fēng)散漫,我利用辦公室緊挨教室的便利,經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀(guān)察他們在班級的表現,一旦發(fā)現有學(xué)生上課睡覺(jué),玩手機或者走神,立即對他們提出警示。經(jīng)過(guò)前半年的努力,這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習慣都有所改善。同學(xué)間也能實(shí)現相互監督,共同努力。
2、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng),由于班級緊挨高二辦公室,我經(jīng)常利用晚自習時(shí)間或者課件休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,反省近一段時(shí)間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不
足,以期不斷進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生,我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生,要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上,努力向前。
3、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(cháng)交流,對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P,并要求他們繼續配合學(xué)校的工作;而對于表現較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談,如:家長(cháng)星期六接孩子回家,家長(cháng)來(lái)學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等,由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。本學(xué)期嚴格按照學(xué)校要求,重視并做好了家校溝通,為學(xué)校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作不滿(mǎn)二年的班主任來(lái)說(shuō),我知道還有許多東西需要我去學(xué)習,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。
藝術(shù)班主任工作總結范文2
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和信任下,這一年我擔任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來(lái)說(shuō),擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師請教術(shù)科內容,多次找帶過(guò)藝術(shù)班的班主任請教工作方法。盡管收益良多,但依然惴惴不安,生怕做不好而辜負領(lǐng)導的期望,耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法,一步步摸索,一步步前進(jìn),摸著(zhù)石頭過(guò)河,而又不斷反思,看看是否有做得不夠的地方,思考是否有更好的方式來(lái)解決碰到的問(wèn)題。無(wú)數次與學(xué)生長(cháng)談,無(wú)數次和領(lǐng)導、科任交流;無(wú)數次與家長(cháng)溝通;無(wú)數次熬夜準備資料,無(wú)數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學(xué)期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長(cháng)一次次的感謝后,在學(xué)生無(wú)數次的肯定后,在領(lǐng)導們多次的認可中,所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力。
至今,當我把所有學(xué)生都安全而快樂(lè )地送走之后,學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的.班主任”,還有家長(cháng)那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些,我已經(jīng)足夠欣慰了。
回想本學(xué)期的班主任工作,我體會(huì )良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結一下,這是給自己一個(gè)總結,也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點(diǎn)借鑒。
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面:
第一階段:規范學(xué)生行為,安定學(xué)生的學(xué)習狀態(tài):
高三第二學(xué)期,隨著(zhù)藝術(shù)生在外藝考工作的結束,學(xué)生從2月底陸續回校學(xué)習。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,學(xué)生明顯感到學(xué)習壓力巨大。但由于長(cháng)期在外學(xué)習的原因,學(xué)生也把散漫、自由的不良習慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。
在這種情況下,隨時(shí)跟班查班,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不良現象,與學(xué)生談心,鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習的枯燥靜心學(xué)習是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,及時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的動(dòng)態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開(kāi)了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì )”,聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,指導迷津。
第二階段工作:樹(shù)立學(xué)生后期學(xué)習的信心。
接著(zhù),在還沒(méi)有真正開(kāi)始復習的時(shí)候,學(xué)生接受了“廣一!钡摹懊住笨荚。因為將近8個(gè)月沒(méi)有碰文化課,大部分學(xué)生的成績(jì)都在兩三百分,這容易造成學(xué)生對未來(lái)的學(xué)習失去信心。于是,拋開(kāi)成績(jì)影響,克服心理障礙,增強學(xué)習的信心是這個(gè)階段的主要工作。
在廣一模后,我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績(jì)進(jìn)行了對比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實(shí)材料激勵學(xué)生,增強他們學(xué)習的信息和目標。另外也請其他的領(lǐng)導和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語(yǔ)他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習中得到一些具體的指導。
第三階段工作:心理疏導,維護班級穩定。
在回校一個(gè)月之后,也就是4月初,藝術(shù)生單考成績(jì)陸續放榜。在放榜前一段時(shí)間,學(xué)生心情慌張,內心一直無(wú)法平靜學(xué)習;在放榜的過(guò)程,無(wú)論是順利的還是失利的,學(xué)生之間的情緒一直相互影響,處于動(dòng)蕩的過(guò)程,特別是有一部分學(xué)生單考成績(jì)特別不理想的,甚至有一個(gè)學(xué)校都沒(méi)有過(guò)的那部分學(xué)生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時(shí)間,心理疏導是班級工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
這段時(shí)間,我特別關(guān)注單考成績(jì)不理想的學(xué)生,多與他們聊天,既分擔他們內心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們,告訴他們希望依然在。而對于班級,多動(dòng)員班干部和宿舍長(cháng),在日常的學(xué)習和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,做老師的耳眼。而在班級中,我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,告訴學(xué)生要堅強堅持堅定,一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下,學(xué)生終于平穩度過(guò)這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。
第四階段工作:分析“廣二!背煽(jì),做好激勵工作,找準爭分提分的方向。
由于“廣二!痹嚲黼y度大,給本來(lái)有很大期待的學(xué)生帶來(lái)又一次沉重的打擊,從本面上來(lái)看,學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,提高的幅度不大,甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級排名進(jìn)步,但分數卻反而有些降低,這些都給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很大的負面影響。針對這個(gè)情況,我主要做好以下兩個(gè)方面的工作:
第一:做好激勵工作。
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢(mèng)想來(lái)激發(fā)他們,讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們,“今天的情況不能代表未來(lái)的狀況”,因此學(xué)生的情緒逐漸平穩下來(lái)。
第二:給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn):
針對二模成績(jì),結合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力,我對每個(gè)學(xué)生的二模成績(jì)進(jìn)行了深入分析,給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習,我把整個(gè)班級的學(xué)習導向綜合科,讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間,而大膽舍棄自己無(wú)法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內容。
第五個(gè)階段:營(yíng)造愉悅的備考氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里,我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn):
1、協(xié)調好各科時(shí)間分配的問(wèn)題。與科任老師聯(lián)系,盡量減少學(xué)生作業(yè)量,將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識,歸納知識要點(diǎn),針對自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復習。
2、及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法上的問(wèn)題,借助各方面力量,給予學(xué)生有效的指導。
3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),盡量不要讓各種學(xué)習以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級管理上,多諒解少批評,多鼓勵少否定,多商議少強制,多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)做好后勤的服務(wù)工作,多關(guān)注學(xué)生的身體和營(yíng)養,多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準備。
5、勞逸結合,松弛有度。學(xué)生的備考是一場(chǎng)持久而艱辛的戰役,學(xué)生長(cháng)期處于高負荷的環(huán)境中,應該適當放松調整,因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng),還利用不跑步的第9節課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂(lè )搞笑或者勵志的視頻,給學(xué)生減壓。
第六個(gè)階段:激發(fā)斗志,昂揚奔考場(chǎng)。
“高考,我來(lái)了!”是我們的總口號,旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學(xué)生藐視高考,并發(fā)誓打敗高考。另外,每一場(chǎng)都有自己的口號,是每一場(chǎng)的信仰和祝福。
第一場(chǎng)的口號是:旗開(kāi)得勝,馬到功成!
第二場(chǎng)的口號是:披荊斬棘,志在必得!
第三場(chǎng)的口號是:策馬闖關(guān),攻無(wú)不克!
第四場(chǎng)的口號是:金榜題名,舍我其誰(shuí)!
備考的關(guān)鍵:關(guān)注名校生,緊抓培優(yōu)工作,繡好錦上花!
根據我校本屆高三的備考方針,作為藝術(shù)班,是為學(xué)校高考爭佳績(jì)、創(chuàng )亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級,一路以來(lái)備受學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。所以,藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向:
1、抓好上線(xiàn)率:根據學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績(jì)的情況,關(guān)注學(xué)生文化成績(jì)的吻合,希望為學(xué)校高考上線(xiàn)率超任務(wù)作出貢獻。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績(jì)突出的,有望上重點(diǎn)線(xiàn)學(xué)生的文化課學(xué)習情況。
2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績(jì)出來(lái)之后,應該及時(shí)統計學(xué)生術(shù)科的上線(xiàn)情況,特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,這其中分為3類(lèi),一類(lèi)是上清華、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類(lèi)是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。
因此,從4月中旬開(kāi)始,在全面而系統分析了班級學(xué)生的情況之后,全體老師群策群力,無(wú)私奉獻,分工合作,給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細致而有計劃性的特別關(guān)愛(ài),為韓尙奇同學(xué)的文化課成績(jì)作出了最大努力。
這一學(xué)期來(lái),該做的我已經(jīng)盡量做了,能做的我也已經(jīng)做了。努力過(guò)了,我們期待著(zhù)汗水澆灌出來(lái)的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。
藝術(shù)班主任工作總結范文3
一、了解情況作出規劃
全班共34名學(xué)生。這些學(xué)生有的讀了學(xué)生園大班的,有的只讀了中班,不懂學(xué)校規矩,隨意性較強。有的愛(ài)做小動(dòng)作,有的上半節課就想上廁所,有的想干什么就干什么。一切都要從頭開(kāi)始,我與老師們不急不躁,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練、再教育、再培養,再訓練,不斷進(jìn)行著(zhù)重復的工作。針對吃飯挑食的孩子、智力水平較差的孩子,都進(jìn)行了特殊的照顧、輔導。像這樣的一個(gè)班如同教一個(gè)學(xué)生復式班,要針對不同的水平、不同能力的孩子,上不同的課。經(jīng)過(guò)我與老師們平時(shí)嚴格細致的教育管理,狠抓一日的生活常規,通過(guò)半年的學(xué)習,這些孩子,漸漸懂得遵守課堂紀律,懂得了:“我們愛(ài)學(xué)校,我們愛(ài)集體,我們愛(ài)學(xué)習,我們要做好孩子”等基本道理。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生點(diǎn)滴教育
1、養成教育培養習慣
良好行為習慣的養成,是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點(diǎn),采取激勵等各種方法來(lái)規范學(xué)生行為習慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習,在教學(xué)過(guò)程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,上課時(shí)書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個(gè)人衛生,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ),使學(xué)生在不知不覺(jué)中養成良好的學(xué)習習慣。
2、嚴格常規加強訓練
。1)觀(guān)察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習、一起生活、一起游戲。
。2)冷處理臨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題,面對新情況、新問(wèn)題要正確對待。為了幫助成績(jì)較差學(xué)生趕上其他孩子,我采取了抓兩頭帶中間的辦法,每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習的榜樣,讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差學(xué)生的“小老師”。建立評選班干部機制。
3、積極溝通家校配合
在不同的時(shí)間,地點(diǎn)保持和家長(cháng)多溝通,發(fā)現學(xué)生沒(méi)來(lái)校上學(xué),及時(shí)地電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。幼兒藝術(shù)班是一個(gè)特殊的班級,年幼的孩子接受系統正規的學(xué)前教育。家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況也較擔心,如何讓家長(cháng)放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長(cháng)的支持和幫助,同時(shí)也讓家長(cháng)放心。針對孩子的學(xué)習,進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流,為孩子的進(jìn)步一起歡欣,為他們的成長(cháng)一起努力。
要教育好一個(gè)孩子,家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。為此我們舉辦了開(kāi)放日活動(dòng),我十分珍惜這次與家長(cháng)溝通了解的機會(huì ),認真參與并精心準備了兩堂公開(kāi)課。課上得很成功,不僅讓家長(cháng)更加詳細地了解了學(xué)校的教育理念、老師的教學(xué)方法等,最可貴的是把家長(cháng)與老師距離拉近了。而為了剛方便與家長(cháng)交流溝通我們還創(chuàng )建了班級博客,每日更新教學(xué)進(jìn)度及上傳孩子的照片,讓家長(cháng)對學(xué)校放心,對老師放心。
4、認真觀(guān)察個(gè)體教育
在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關(guān)心照顧每孩子,把孩子們開(kāi)心、興奮、驚奇等內心活動(dòng)最細微的表現都看在眼里,認真觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài),掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(cháng),對他們的身體狀況,喜怒哀樂(lè )等情緒的變化更要關(guān)心、過(guò)問(wèn),針對不同情況采用不同教育方法和措施。
藝術(shù)班主任工作總結范文4
在教師與學(xué)生的談話(huà)中,批評有可能是最常見(jiàn)的。人們都喜歡表?yè)P,不喜歡批評。班主任批評學(xué)生,在主觀(guān)上希望通過(guò)批評促進(jìn)他們克服和改正錯誤的思想行為,它的積極作用應該可以教導人、鞭策人、激勵人。然而,如果方式不當,效果與預期的將會(huì )相去甚遠。
1、批評要公正客觀(guān),有針對性,忌小題大做,忌片面武斷。批評前要調查事實(shí)真相,再研究分析學(xué)生行為,給予公正合理的批評。不能主觀(guān)臆斷,不要把偶然的說(shuō)成是一貫的,不要因一件事否定一個(gè)人,也不要一桿子打翻一船人。不要任意夸大,既要看到錯誤的現實(shí),又要考慮改正的可能性,而重點(diǎn)應該指明對的應是怎樣。這樣的批評才有積極作用。對學(xué)生而言,針對某一確實(shí)有的行為的批評是比較容易接受的。
2、批評要平心靜氣,用詞得當,忌盛氣凌人、意氣用事。當教師聽(tīng)到或碰到學(xué)生犯錯誤時(shí),總覺(jué)的不快,若屬小錯不斷者,更是怒從中來(lái),這時(shí),最好告訴自己先不要說(shuō)話(huà),或暫時(shí)不要去接觸學(xué)生。教師批評學(xué)生,要理智把握情緒,不要大聲喝斥、威脅,也不可妄下斷語(yǔ)、斬釘截鐵。吹胡子瞪眼睛都是要不得的,它們都有礙交流,無(wú)助于教育和問(wèn)題的解決。批評時(shí),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,不要用諷刺、嘲笑、挖苦甚至污辱的語(yǔ)言來(lái)批評學(xué)生,這樣極易使學(xué)生產(chǎn)生消極、悲觀(guān)、逆反、仇視的心理,從而在錯誤的道路上越走越遠。也不要用你總是、你從來(lái)、你完全之類(lèi)以偏概全的字眼,使學(xué)生覺(jué)得受了冤枉。明智的教師,不會(huì )隨便去批評學(xué)生。
3、批評要注意場(chǎng)合和對象,忌尺度不一。學(xué)生犯了錯誤固然要批評,但若不分場(chǎng)合公開(kāi)點(diǎn)名批評,有可能會(huì )使有的學(xué)生抬不起頭,有的干脆破罐子破摔。盡量不全班公開(kāi)點(diǎn)名批評某某同學(xué),可以點(diǎn)事不點(diǎn)人,表明批評是針對事而不針對人。這樣,既成全了被批評學(xué)生的面子,也起到了教育其本人,同時(shí)教育大家的作用。有的教師對自己喜歡的學(xué)生,尤其是班干部不愿批評,就是批評也總輕描淡寫(xiě),而對待一般學(xué)生,特別是后進(jìn)生,則不能一碗水端平。
不管是先進(jìn)還是后進(jìn),不管是班干部還是一般學(xué)生,有了缺點(diǎn)錯誤都應受到批評。如果該批的不批,不該批的狠批,那就會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生反感,降低教師的威信,造成班級的不團結。
藝術(shù)班主任工作總結范文5
本學(xué)期我擔任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專(zhuān)業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復雜,班主任工作難做;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:
前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專(zhuān)業(yè)考試,根據三年來(lái)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化成績(jì)的了解,提出指導意見(jiàn)。如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般,要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。在老師家長(cháng)學(xué)生的共同努力下,我們班的專(zhuān)業(yè)取得了比較好的成績(jì),全班54人共收到70多份專(zhuān)業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習壓力大。
首先,穩定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專(zhuān)業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習了,半年時(shí)間在外懶散不習慣任何約束了,專(zhuān)業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問(wèn)題,我分別找學(xué)生談話(huà),一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長(cháng)電話(huà)里講,要求任課老師側面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩下來(lái),盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。
其次,指導學(xué)生學(xué)習,科學(xué)分配復習時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍。我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn),作出了后段時(shí)間復習的安排:以文科綜合為主,英語(yǔ)語(yǔ)文次之,數學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問(wèn)老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jì)穩步前進(jìn)。
再,關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專(zhuān)業(yè)通知來(lái)了后,我根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來(lái)家長(cháng)與任課老師,就他們后段學(xué)習生活進(jìn)行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標。針對班上專(zhuān)業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jì)不好或者語(yǔ)文有小分線(xiàn)的七個(gè)學(xué)生,我連續七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補課,分文不收。
最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生,向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂(yōu),讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
三年來(lái),對這個(gè)班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛(ài),我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛(ài)他們,在學(xué)習上趕著(zhù)他們跑,我不知道結果怎樣,我付出過(guò)了我盡力了,我無(wú)怨無(wú)悔。
藝術(shù)班主任工作總結范文6
本學(xué)年我擔任了08動(dòng)畫(huà)和08多媒體班的班主任工作,雖然時(shí)間不長(cháng),但在這一學(xué)期實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這期間系里的各個(gè)領(lǐng)導和其他班主任都給了我很大的幫助。工作實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性,隨著(zhù)教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育模式,同時(shí),也改變了傳統的師生關(guān)系,一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。
一個(gè)良好的班集體,良好的集體心理氣氛,會(huì )使學(xué)生感到集體溫暖、同學(xué)有愛(ài)、教師可親,這種情感傾向有利于激發(fā)學(xué)習積極性,是個(gè)性發(fā)展的良好環(huán)境。俗話(huà)道:"學(xué)高為師,身正為范"。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng),要有強大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生一個(gè)的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。在語(yǔ)言上,注重文明禮貌,讓學(xué)生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正地對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長(cháng)。我采取多種形式的班隊會(huì ),針對性的主題會(huì ),師生間的思想交流,,實(shí)踐證明是行之有效的。除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內容包括多方面:學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
大學(xué)生對外界事物具有一定判斷力,一些行為規范也逐步形成,要改變部分學(xué)生的不良習俗,靠班規班約,往往會(huì )適得其反。接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習成績(jì)到以往的表現逐一調查了解。在第一次班會(huì )上,我就向學(xué)生宣布:在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生,不管你們以前學(xué)習表現怎樣,讓我們從頭開(kāi)始,人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿(mǎn)意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會(huì )有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標一個(gè)前進(jìn)的方向。然后,針對每個(gè)學(xué)生的不同情況,逐一談心,與他們談學(xué)習、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語(yǔ)言,讓他們揚長(cháng)避短,充分發(fā)揮自己的特長(cháng)、興趣愛(ài)好,使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。關(guān)愛(ài)學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護他們,要落實(shí)到平時(shí)細微的工作中,主動(dòng)關(guān)心,為他們出謀劃策,共渡難關(guān)?傊嗉壍闹黧w是學(xué)生,只要用自己的愛(ài)心、恒心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,班級工作就一定能搞好。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,我每天忙得不亦樂(lè )乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間要通過(guò)相互的溝通才能連成一條線(xiàn),從而形成牢固的金字塔狀。同時(shí)想要形成一個(gè)良好的班風(fēng),班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。建設一個(gè)好的班委會(huì )也自然是班級工作的首要內容,通過(guò)了解、觀(guān)察一些同學(xué)作為候選人,建立班委、團委,主持班級日常工作,積極開(kāi)展各種有益活動(dòng),培養自治能力,形成堅強的班集體;同時(shí),班干部起先鋒模范作用,學(xué)生間團結友愛(ài),互相幫助,互相關(guān)心的風(fēng)氣也將逐漸形成。
此外還要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效,F在的子女教育是每個(gè)家庭的核心問(wèn)題,家長(cháng)對此付出了很多,對于學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我的管理宗旨和目標是做人第一,學(xué)習第二,在與部分家長(cháng)溝通的過(guò)程中也取得了他們的認同。對于那些后進(jìn)生,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,積極發(fā)揮家長(cháng)對學(xué)生的教育作用,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習成績(jì)。我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。為了提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度,調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當然,我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識去感化他們。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時(shí)時(shí)抓,大部分學(xué)生們在這一學(xué)期中都能勤奮學(xué)習。
一學(xué)年來(lái)雖然取得了些成績(jì),但還存在不少問(wèn)題。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,以便將自己的管理水平近一步提高。
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