班主任工作反思總結范文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作反思總結范文，歡迎大家分享。
班主任工作反思總結范文1
二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著(zhù)這責無(wú)旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)以及是非觀(guān)念等。一年下來(lái)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、培養學(xué)生良好的習慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面。
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對校園“規則意識”的學(xué)習。
首先，利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當一位文明好學(xué)生”。
在此基礎上，結合學(xué)校評選文明好孩子的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍，讓孩子們通過(guò)競賽、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生，通過(guò)班級表彰，表?yè)P讓學(xué)生明白好榜樣應該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的'親近和愛(ài)。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，和學(xué)生一起動(dòng)手弄。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
班主任工作反思總結范文2
隨著(zhù)20xx年中考的結束，20xx級6班的70位學(xué)生帶著(zhù)各自的夢(mèng)想，即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習，我三年一屆的班主任工作也隨之結束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負、悵然若失的感覺(jué)！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會(huì )、收獲和反思�？偨Y一下主要有四點(diǎn)最值得說(shuō)道。
責任
作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：我是誰(shuí)？班主任是干什么的？我天天早走晚來(lái)陪伴我的學(xué)生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應該教會(huì )學(xué)生什么？這就是我最大的責任！
盡管初中課程學(xué)習及其考試成績(jì)像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時(shí)甚至會(huì )覺(jué)得很累，我卻越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會(huì )學(xué)生認識兩個(gè)字：責任！責任感是一個(gè)人立足社會(huì )、安身立命的關(guān)鍵。
我們常說(shuō)“責任重于泰山”。一個(gè)有著(zhù)強烈責任意識的人注定會(huì )在學(xué)習、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔的責任，作為學(xué)生主要責任那就是完成相應的學(xué)習任務(wù)，還有作為班級成員有責任擔當起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )認識自己在今后不同的人生階段所必須承擔的責任。學(xué)生明確了責任，就會(huì )確定目標；確定了目標，就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力；產(chǎn)生了動(dòng)力，必將付諸行動(dòng)；有了行動(dòng)，必定有回報；有了回報，必會(huì )承擔更大責任，注定就會(huì )成為一個(gè)隊國家社會(huì )有用的人！
一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應有責任無(wú)限的意識去盡最大努力完成自己的教書(shū)育人的任務(wù)。一名負責的班主任，不一定能教出全是負責的學(xué)生；但一名不負責的班主任，必定造就一大批不負責的學(xué)生。在當今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔教的責任，學(xué)生承擔學(xué)的'責任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著(zhù)絲絲的甜蜜，累并快樂(lè )著(zhù)。這個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，也許就構成了“新教育實(shí)驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺(jué)。在這點(diǎn)上，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)“我做到了！”
規則
“無(wú)規矩不成方圓”，任何地方和任何時(shí)候我們都應講規則，規則意識是我們走上社會(huì )、立足社會(huì )的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀(guān)和世界觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應游戲規則，這應該是班級教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨活動(dòng)時(shí)應該做什么，不應該干什么；哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應該為自己的過(guò)錯承擔責任，并負責消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規則的制定、頒布和學(xué)習，同樣重要。利用各種時(shí)機，讓班級所有學(xué)生尤其學(xué)習、行為后進(jìn)生明白各種規則以及違反規則所要承擔的責任，甚至比懲戒更重要，同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養必定會(huì )對他們走向社會(huì )，增強法律意識、提高法制觀(guān)念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個(gè)影響很壞的事情，但回想起來(lái)我們6班絕大多數學(xué)生、在很長(cháng)時(shí)間里沒(méi)有出現影響較大的行為。我想規則意識或多或少的起到了作用。
交流
在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無(wú)處不在，時(shí)刻發(fā)生。而在班級管理過(guò)程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應該包括三個(gè)方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(cháng)的交流。
為了及時(shí)發(fā)現班級學(xué)生學(xué)習與生活動(dòng)態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)教室內外發(fā)生的各種現象和細微變化，傾聽(tīng)不同類(lèi)型學(xué)生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達自己的喜悅，鼓勵進(jìn)步，表?yè)P先進(jìn)；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個(gè)體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應做苦口婆心的說(shuō)服教育，盡到老師應盡的義務(wù)。作為班主任應該和科任老師加強溝通，及時(shí)發(fā)現學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習狀況。
在當今教育形勢下，班主任與家長(cháng)之間的交流顯得更加重要。因為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達到的。很多時(shí)候，我們發(fā)現班級中的問(wèn)題學(xué)生往往來(lái)自問(wèn)題家庭。多和家長(cháng)交流，努力培養學(xué)生家長(cháng)家庭教育與監管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長(cháng)確實(shí)由于種種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個(gè)別學(xué)生的發(fā)展趨勢，我不得不說(shuō)家長(cháng)負有不可推卸的責任。所以與家長(cháng)的及時(shí)溝通和催促是非常有必要的。而在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)交流、邀請個(gè)別家長(cháng)到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪(fǎng)，都是非常好的形式。
每個(gè)學(xué)期，我都利用學(xué)生家長(cháng)會(huì )。對班級前期教學(xué)工作和班級情況進(jìn)行總結，同時(shí)對后期工作進(jìn)行布置或動(dòng)員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長(cháng)會(huì )上針對學(xué)生出現或可能出現的各種現象與問(wèn)題進(jìn)行剖析，向家長(cháng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(cháng)參與班級管理，從大多數家長(cháng)的反饋和孩子的表現來(lái)看效果不錯。
反思
人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當下來(lái)后本人對此表示嚴重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當爹又當娘，有時(shí)甚至當警員。因為他她是最直接地面對班級中每個(gè)完全不同的成長(cháng)中的個(gè)體。而在現階段的社會(huì )和教育形勢下，班主任教書(shū)育人的工作，讓人覺(jué)得會(huì )更加艱辛和壓力，同時(shí)也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會(huì )進(jìn)步。
初中三年，每個(gè)學(xué)生在各自不同的成長(cháng)過(guò)程中，都會(huì )出現不同的問(wèn)題、誘惑或危機，班主任有必要細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現并處理。而在這個(gè)過(guò)程中，班主任的工作隨時(shí)可能出現偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)法寶。也許我們做不到古人所說(shuō)的“吾日三省吾身”，但班主任應該時(shí)刻保持一份警惕，認真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時(shí)處理，處理不對的及時(shí)反思與糾正�？客�、等、靠，逃避問(wèn)題都是不可取的。更不應該因循守舊，抱殘守缺，守著(zhù)老傳統、就經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展工作。因為時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀(guān)念，用適合孩子的教育方式和方法開(kāi)展工作。那就得反思過(guò)去、總結新經(jīng)驗，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績(jì)自然也會(huì )不錯。爭取做到：學(xué)生在成長(cháng)，老師也在成長(cháng)，家長(cháng)也應在成長(cháng)！
總之，做班主任會(huì )失去很多，但收獲會(huì )更多。在這個(gè)收獲的日子里，我們20xx級6班中考取得了理想的成績(jì)，我高興！20xx級6班20xx界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時(shí)間想我發(fā)來(lái)他們的高考捷報，我更高興！因為我的學(xué)生還記得初中的老班。我相信20xx年的這個(gè)時(shí)候會(huì )有更多的好消息讓我高興！這應該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責任無(wú)限！
班主任工作反思總結范文3
本學(xué)期我懷著(zhù)一顆興奮與期待的心情來(lái)到了xx班，擔任了xx班副班主任的工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作讓我深深感覺(jué)到xx班的孩子的與眾不同，xx娃娃的可愛(ài)，樂(lè )觀(guān)，陽(yáng)光讓我這個(gè)xx老師充滿(mǎn)了無(wú)比的快樂(lè )與幸福。擔任xx班老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然每天的工作很瑣碎，經(jīng)常還把工作帶回家去完成，但是這個(gè)學(xué)期是我工作這么多年來(lái)學(xué)到的東西最多的，每一次與孩子們一起讀書(shū)，讓我深刻體悟到自己知識的匱乏；每一次磨孩子，都讓我深深反省自己的不足；每一次寫(xiě)心得和反思，都讓我透徹地意識到自己閱讀量的貧乏，寫(xiě)作能力的薄弱；也就是這一次次的醒悟，才讓我在xx班慢慢地成長(cháng)起來(lái)，感恩孩子們帶給我這些無(wú)窮的知識與力量。
行有余力，則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)知識是次要的，養成良好的行為習慣和學(xué)習做人才是主要的。我們的.課程主要以讀經(jīng)典為主，這就是要培養孩子的專(zhuān)注力，孩子的專(zhuān)注力培養起來(lái)了，做其他事情就問(wèn)題不大了。那么培養學(xué)生良好的行為習慣也是我們xx班的一個(gè)重要的課程，主要有：
�。�1）對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)，誠實(shí)勇敢。
�。�2）站有站樣，坐有坐樣，孩子站立時(shí)要有神氣、有自信、有朝氣。
�。�3）大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，特別是演講課，要暢所欲言，要充滿(mǎn)正能量。
�。�4）做事有始有終，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫助他人，養成不怕苦、不怕累、不怕臟的好習慣。
�。�5）培養學(xué)生的恭敬心和感恩心，不管對人還是對物都要有一份恭敬的心，要學(xué)會(huì )感恩父母，感恩老師，感恩他人。
�。�6）培養孩子的自立能力，不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會(huì )洗衣、疊被、做家務(wù)。
但是每個(gè)孩子有不同的性格特點(diǎn)，對良好習慣的養成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來(lái)到這個(gè)xx班的時(shí)候，因為我是新來(lái)的老師，很多孩子就喜歡在我面前鉆空子，就是看我對他們還不熟悉，也不太嚴格，所以才導致他們有空子可鉆。所以這個(gè)學(xué)期最難的工作就是磨孩子，特別是班上幾個(gè)調皮的孩子，剛開(kāi)始真的是拿他們沒(méi)辦法，后來(lái)不斷地從謝老師（主班主任）那里學(xué)習，總結經(jīng)驗，才找到了磨孩子的方法，最后那幾個(gè)調皮的孩子知道沒(méi)空子可鉆，才慢慢地對我敬畏起來(lái)。把孩子磨好了，其他工作也就能順利開(kāi)展了。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我也很注重發(fā)揮班干部的作用，比如徐清露，她是一個(gè)綜合能力比較強的孩子，我就讓她管理午休紀律和管理班幣，并且兼顧管理學(xué)生中午排隊吃飯的紀律，她都做得非常好，做起事確實(shí)有領(lǐng)導的范兒，而且號召力很強，其他同學(xué)很聽(tīng)她的話(huà)，幫老師減輕了不少負擔；又如廖敏妍，她是一個(gè)做事很細心很認真的一個(gè)孩子，我每個(gè)星期都會(huì )讓她幫我交各種各樣的資料，或者拿資料去復印等，她每次都做得有始有終沒(méi)出過(guò)任何差錯，真是老師的得力助手。所以說(shuō)真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來(lái)，才是對老師最大的幫助。
但是，在這個(gè)學(xué)期的工作中，我也存在很多不足的地方。
1、跟家長(cháng)的溝通比較少。因為我是新來(lái)的老師，所以一般家長(cháng)有什么事都是找謝老師，很少有家長(cháng)來(lái)找我，我本來(lái)平時(shí)的話(huà)就比較少了，再加上沒(méi)什么話(huà)題跟家長(cháng)聊，這就導致了我跟家長(cháng)的交流就大大減少了，這點(diǎn)我應該反思。
2、給孩子上的班會(huì )課比較少。平時(shí)的班會(huì )課或者思想教育課，都是給謝寫(xiě)老師上了，而我上數學(xué)課就是數學(xué)課，演講課就是演講課，體制內教學(xué)思想還是沒(méi)用根除，這點(diǎn)該反思。
3、班主任工作不到位。其實(shí)每個(gè)班主任都一樣，繁瑣的事情很多，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已，而很多重要的工作我都幫不上忙，缺乏發(fā)現問(wèn)題的能力，這點(diǎn)該好好反思。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，好好彌補自己的不足，努力學(xué)習，不斷成長(cháng)，學(xué)為人師，行為世范，希望今后能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
班主任工作反思總結范文4
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：
一、工作篇
�。�1）在班級管理上：
1、軍訓期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，班干隊伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
�。�2）在學(xué)風(fēng)建設上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導。
�。�3）在心理輔導上：
1、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷；
3、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
二、成績(jì)與問(wèn)題篇
學(xué)風(fēng)建設上：在信心教育的'影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習心理，信心宣誓精神飽滿(mǎn)、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強，團結作風(fēng)好。
雖然在班級管理上，取得一些成績(jì)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習的氣氛還不足；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現象會(huì )時(shí)有發(fā)生，目標意識也不強等問(wèn)題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
�。�1）班主任班級管理工作有待加強。
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問(wèn)題就是上述原因所導致。
4、學(xué)生心理輔導的持久性。
�。�2）班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過(guò)程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時(shí)教育、信心教育、為主題的系列培養學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話(huà)”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習力度，提高分析學(xué)生學(xué)習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學(xué)生學(xué)習。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè )于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì )到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè )，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會(huì )。
班主任工作反思總結范文5
去年，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就一定能把工作做好。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂(lè )。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法，認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，回首一學(xué)年的工作，有成績(jì)亦有不足，現做一總結，以便積累經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)。同時(shí)我結合自己參加的這次班主任培訓，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一、培養良好的習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P代替批評
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機會(huì )告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
三、善待學(xué)生的個(gè)性。
不同的學(xué)生有著(zhù)不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的.喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教育可以直截了當；而性格內向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養他們學(xué)習的信心。從而保護學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。對于主動(dòng)來(lái)請教教育孩子成長(cháng)問(wèn)題的家長(cháng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(cháng)的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(cháng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話(huà)粥了。
五、注重對班主任工作的學(xué)習
從暑假開(kāi)始，我參加了《知行中國班主任培訓》，《知行中國班主任培訓》不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到現在，從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì )了做值日…。學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？還將是任重而道遠的。不過(guò)相信自己通過(guò)努力，會(huì )逐漸勝任。
班主任工作反思總結范文6
學(xué)習了“知行中國—中小學(xué)班主任培訓”,作為班主任工作曾經(jīng)讓我感覺(jué)很挫敗，感覺(jué)自己的無(wú)助與無(wú)能。同時(shí)班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，以后班主任必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、在班級管理上：
一個(gè)和諧上進(jìn)的班級建立，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：
1、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
2、從取的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，班干隊伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
二、在學(xué)風(fēng)建設上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設上，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習。
三、在心理輔導上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。在面對一個(gè)全新的學(xué)習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑，所以根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手：
1、深入學(xué)生家里，多與家長(cháng)交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習慣,培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個(gè)月內，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷；
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過(guò)程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
四、班主任班級管理工作有待加強：
作為一個(gè)新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現了各種不太適合新時(shí)期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對上學(xué)、放學(xué)管理上出現的問(wèn)題就是上述原因所導致；
4、學(xué)生心理輔導的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
五、班主任工作的反思：
1、管理上的原則性
2、管理過(guò)程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。因此班主任隊伍要從實(shí)現管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。
六、提高業(yè)務(wù)水平和班級管理完善自我的方向：
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話(huà)”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習力度，提高分析學(xué)生學(xué)習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學(xué)生學(xué)習。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè )于和班主任接近。
作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去班主任工作中，由于管理水平缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題有些不恰當，因此在今后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會(huì )。
班主任工作反思總結范文7
雖然教學(xué)好多年，帶畢業(yè)班也不陌生，但全鎮六年級并校，當班主任還是頭一遭。一開(kāi)始就讓我壓力很大。都說(shuō)班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì )的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著(zhù)重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)的質(zhì)量和速度，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(cháng)離不開(kāi)班主任的正確的教育和管理。班主任的重要性可見(jiàn)一斑！
在過(guò)去的兩個(gè)月里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作都較順利地進(jìn)行著(zhù)完成著(zhù)，孩子也都順利地就學(xué)。我心中有一些感慨和體會(huì )，現將班主任工作反思總結如下：第一，增強孩子們的參與性，讓孩子們自己管自己。在教育活動(dòng)中，教師是主導，學(xué)生是主體，是班集體的主人，一個(gè)班集體的管理需要學(xué)生的直接參與。尤其是六年級的學(xué)生，都是大孩子了，相信他們有能力管好自己。在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我就告訴孩子們一個(gè)星期后選舉班委。在這第一個(gè)星期里，同學(xué)們要好好表現，互相熟悉，給自己正確定位，積極準備一個(gè)星期后的選舉。在一開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期里，大家都表現得很積極。全鎮六年級剛并校，老師和學(xué)生之間，包括學(xué)生們之間都是比較陌生的。同學(xué)們積極的'自我展現，給我們提供了相互了解的平臺。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的熟悉，我們進(jìn)行了班委的選舉，完全的民主，全部班干部先由想為班級服務(wù)的學(xué)生自我推薦，再全體同學(xué)舉手表決，選出的班干部為班級服務(wù)的熱忱非常高漲，大家很滿(mǎn)意，大都管理能力強，工作出色。另外還制定了我們班的衛生定崗，每一位同學(xué)都有自己負責的衛生區。所以，兩個(gè)月來(lái)我基本上沒(méi)有為班上的衛生問(wèn)題操過(guò)心，下過(guò)力。大家在衛生方面都做得很好！特別是班長(cháng)丘莉，表現出很高的積極性、很強的責任心，工作很出色，受到同學(xué)和老師們的肯定。第二，制定班規，對學(xué)生進(jìn)行德育量化管理。在開(kāi)學(xué)的第一周，我根據班級實(shí)際，制定了六（6）班班級管理細則，《細則》涵蓋的內容很詳很細，包涵學(xué)生的學(xué)習、生活、安全、活動(dòng)等等。依據這一《細則》我繪制并張貼了一張德育量化管理評分表，每天對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行德育量化管理。
這一管理我是重點(diǎn)指導學(xué)生干部操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。第三，充分調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的積極性，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，互幫互助。因為大多是轉學(xué)生，所以程度參差不齊，程度較差的又占多數，單靠老師一人的力量遠遠不夠。于是，我在一開(kāi)始就制定了各種表格鼓勵孩子們從各個(gè)方面比、趕、超，關(guān)鍵是結合學(xué)習程度分成小組，學(xué)習優(yōu)秀者擔任小組長(cháng)，在學(xué)習上以小組學(xué)習充分帶動(dòng)組內每位組員的學(xué)習積極性，并讓程度好的學(xué)生能夠自覺(jué)地幫助程度較差的同學(xué)學(xué)習。同時(shí)使每位孩子增強集體榮譽(yù)感。兩個(gè)月來(lái)，有小組內程度好的同學(xué)的幫助，我的補習任務(wù)輕松了很多。各個(gè)小組長(cháng)又組成班里學(xué)習標兵組，成為班里學(xué)習的先鋒和榜樣。學(xué)習標兵組的好學(xué)帶濃了全班的學(xué)風(fēng)，當然，學(xué)習效果也初顯成效。在第一次語(yǔ)文數學(xué)測試中，大部分同學(xué)取得較好的成績(jì)。語(yǔ)文人平60多分，其中70分以上占半數；數學(xué)平均分65分，其中80分以上有15人，謝國平同學(xué)考取了97分，及格人數占60%以上。第四，充分利用各種渠道做好思想工作。六年級的孩子正處于小學(xué)與初中的過(guò)渡期，思想極不穩定，有的孩子還很叛逆。如何更好地和他們溝通，進(jìn)行必要的思想引導就顯得尤為重要。開(kāi)班會(huì )是一種形式，而且開(kāi)班會(huì )不一定要一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，結合實(shí)際，把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。對待這個(gè)年齡的孩子，在思想上疏比堵往往更有效�；仡檭蓚�(gè)月的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè ),這使我的教學(xué)生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗,也更加認識了班主任工作的重要性。雖然我很努力，這兩個(gè)月里的班主任工作也進(jìn)行得比較順利，但我認為并不很理想。很多工作沒(méi)有及時(shí)作出疏理，比如內宿生的生活指導、有些班干部的工作方法指點(diǎn)等等。今后，我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，在實(shí)踐中不斷探索，努力做學(xué)生喜愛(ài)的老師。
班主任工作反思總結范文8
20xx年8月，我有幸參加了“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓”。這次知行班主任培訓學(xué)習培訓，使我大開(kāi)眼見(jiàn)，受益匪淺。感慨之余現將自己的班主任工作反思總結如下：
一、班主任工作要“以人為本”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正的教育是自我教育�！卑嗉壒芾硪匀藶楸�，關(guān)注每一位學(xué)生。實(shí)踐證明，每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都可能成為人才。不少諾貝爾獎獲得者童年學(xué)習成績(jì)不好，也不是老師心目中的乖孩子。智慧的班級教育和管理，不只是改變、塑造、訓練學(xué)生，而應是通過(guò)班主任營(yíng)造自由開(kāi)放的發(fā)展空間、領(lǐng)域，喚醒學(xué)生自身的自然沉睡的力量，開(kāi)發(fā)其潛能，引發(fā)靈魂深處的`變化。任何個(gè)體優(yōu)異成績(jì)的取得和個(gè)性的充分發(fā)展，除了勤奮外還要有靈感，這種氛圍有利于學(xué)生個(gè)體心靈的舒展、開(kāi)放、和諧。班主任在日常管理工作中要特別關(guān)注關(guān)心因各種原因造成的學(xué)困生、問(wèn)題生，對他們一定要一視同仁關(guān)愛(ài)有加。
二、班主任工作要“小題大做”。
教育無(wú)大事，事事皆育人。班級管理，事無(wú)巨細，繁瑣細碎。班主任的真心真情真智就蘊含在班級管理的每一個(gè)細節之中。班級管理的平淡、精彩也包含每一個(gè)細節之中。細節決定成敗，細節折射真情，班級智慧細節的積累將成就學(xué)生明天的夢(mèng)想。班主任在日常管理工作中要抓細節，有時(shí)候“小題大做”是很有必要的。
三、班主任工作要“以情感人”。
我們班主任的言行要具備情感素養這種進(jìn)行卓有成效教學(xué)的職業(yè)基礎，并從心靈深處貼近學(xué)生，做到“動(dòng)之以情，深如父母；曉之以理，細如雨絲”，使學(xué)生能“安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道”，才可以對學(xué)生產(chǎn)生正面的情感素質(zhì)教育。以情感人，以情感動(dòng)學(xué)生是制度管理的基礎。
四、班主任要“與時(shí)俱進(jìn)”。
作為班級的設計者、學(xué)生群體的智慧和責任感的開(kāi)發(fā)者，面對新課改，班主任必須屏棄傳統的班級管理中與時(shí)代、當今教育不相適應的思想觀(guān)念，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀(guān)念，去解決新時(shí)期班級管理中的新情況、新問(wèn)題；班主任應立意高遠，在培養目標中要有深刻的理性思考、教育哲學(xué)和閃亮的治班策略，澄清辦班理念，去統一教師和學(xué)生的教學(xué)思想，指導班上的教育教學(xué)完成活動(dòng)，引導學(xué)生朝人文化方面發(fā)展。
總之，“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓”活動(dòng)拓展我視野，豐富了我的班級管理理論，該變了我的班級管理模式，也深深地影響了我的學(xué)生。
班主任工作反思總結范文9
自走出師范學(xué)校的大門(mén)，我就一直擔任班主任工作，多年的工作經(jīng)驗更使我認識到:班主任工作是良心職業(yè)，它以社會(huì )責任感為基礎，以奉獻為特質(zhì)。既要樂(lè )作“人師”，就要善做“人范”；既要愛(ài)崗敬業(yè)，又要甘為人梯。要善于寬容學(xué)生在成長(cháng)中難以避免地出現的無(wú)知和莽撞，要善于體驗學(xué)生體驗到的情感，理解他們成長(cháng)的煩惱，
一個(gè)好的班主任，一定要具有良好的溝通能力。教育既是一個(gè)良好習慣的養成過(guò)程，也是培養良好溝通能力、協(xié)調合作能力的過(guò)程。培養尊重他人、理解他人的良好習慣是形成和諧人際關(guān)系的基礎，增進(jìn)與他人進(jìn)行有效溝通的能力，是維系和諧人際關(guān)系的必要條件。既要學(xué)會(huì )將心比心，換位思考，也要有與學(xué)生溝通的意愿。要樂(lè )于接受并平等對待每一個(gè)學(xué)生，要博取學(xué)生的信任，使他們愿意與你交往。要以一個(gè)開(kāi)放的姿態(tài)去傾聽(tīng)、去了解，多交換意見(jiàn)，少妄下結論。對小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更要“蹲下來(lái)”和學(xué)生交流。
一、班主任與學(xué)生的溝通。
這是最基本的。與學(xué)生的溝通，實(shí)質(zhì)上就是追求一種相互理解，產(chǎn)生一種理解相容的效應，增強包括安全在內的教育效果。
當我們接手一個(gè)新班的時(shí)候，首要工作是透徹了解學(xué)生，這是有效溝通的前提。那么，如何透徹了解學(xué)生呢？我覺(jué)得有以下幾種途徑：首先可以設計問(wèn)卷，掌握學(xué)生的基本資料。問(wèn)卷的主要內容應包括：家庭住址；家長(cháng)工作單位、職務(wù)、聯(lián)系方式；學(xué)生的年齡、性別、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等一些最基本資料。這種師生筆談通常是剛接手一個(gè)班級時(shí)了解學(xué)生的常用方式。其次可以向前任班主任了解學(xué)生。因為他與學(xué)生相處的時(shí)間長(cháng)，有深入的了解，向他了解學(xué)生情況，將省去我們很多功夫。再次也可以通過(guò)與學(xué)生聊天了解學(xué)生。利用課余時(shí)間，多走進(jìn)學(xué)生中間，去和他們聊天。當然，這里的聊天是有目的的：可以談?wù)搶W(xué)生的興趣愛(ài)好；可以談?wù)搶W(xué)生的脾氣秉性；可以談?wù)摷议L(cháng)的教育方法；可以跟班干部談?wù)撍麄冊鯓幼龊米约旱墓ぷ�；可以跟普通學(xué)生談?wù)撍麄儗Π喔刹康目捶ā趯W(xué)生中間了解到的情況更多樣、更真實(shí)。同時(shí)還可以向其他任課老師了解學(xué)生。個(gè)別問(wèn)題學(xué)生往往是在班主任面前一個(gè)樣，在科任老師面前又一個(gè)樣，所以光靠自己的觀(guān)察和了解還不夠，必須與其他任課老師溝通。我經(jīng)常向我們的科任老師了解學(xué)生上課狀態(tài)怎樣，完成作業(yè)情況如何等等。從中我會(huì )發(fā)現一些我不知道的學(xué)生的諸如思想品質(zhì)、學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新精神方面的情況。在透徹地了解了學(xué)生特點(diǎn)后的教育是容易讓學(xué)生接受的，是令師生雙方都感到愉快的，是容易達到溝通目的的，是有效的。
二、班主任與科任教師的溝通。
很重要的一點(diǎn)就是傾聽(tīng)老師們的意見(jiàn)，向科任老師介紹學(xué)生情況，教育本班學(xué)生尊重科任教師，在學(xué)生中樹(shù)立科任教師的威信，在平時(shí)交談中要把學(xué)生對科任教師的.贊譽(yù)和意見(jiàn)反饋給科任教師；同時(shí)我們還要以積極地姿態(tài)傾聽(tīng)科任教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的合理意見(jiàn)，并很快落實(shí)到班級管理和實(shí)踐中去，心往一處想，勁往一處使，形成教育的合力，才能把班級管理好，增大安全系數。
班主任協(xié)調科任教師把握好“三多”，一是多交流。班主任平時(shí)要多和科任老師交流，及時(shí)獲取信息，以全面掌握學(xué)生的思想、學(xué)習等動(dòng)態(tài)，做到有備無(wú)患，做個(gè)善于與他人溝通的班主任。二是多承擔。班級發(fā)生問(wèn)題后，即使當事人是科任老師，班主任也要積極主動(dòng)地配合科任老師解決，不要事不關(guān)己高高掛起，做個(gè)敢于承擔責任的班主任。三是多請教。遇到問(wèn)題多征求科任教師的建議，“三人行，必有我師焉�！�、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，一定要做個(gè)虛心好學(xué)的班主任。
搭建溝通的橋梁。勤和課任老師溝通，交流班內學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，善于聽(tīng)取課任老師對班級管理的建議，適時(shí)調整班級管理策略。探討促發(fā)展。教育中遇到的困惑，應及時(shí)和課任老師交談，共同探討教育教學(xué)方法，并尊重老師的建議，制定最有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
班主任和授課教師是戰友關(guān)系，是同事關(guān)系，學(xué)生有時(shí)候有話(huà)不敢和班主任說(shuō)，但敢和授課教師說(shuō)，所以班主任要經(jīng)常及時(shí)的坦誠的和授課教師交流，就學(xué)生的動(dòng)向，情緒，座位，家庭情況，性格等等和授課教師談心，把自己的做法和老師匯報，取得老師們的理解和支持，對授課教師反映的情況要尊重重視并及時(shí)調查處理反饋，親密無(wú)間，心無(wú)雜念，坦誠交往，為了學(xué)生，相互之間就能形成管理班級的合力。班主任通過(guò)贊賞、信任和誠邀三招與科任和諧相處，將他們融入到班級，參與優(yōu)秀班集體建設。
三、班主任與家長(cháng)的溝通。
溝通是架設班主任與家長(cháng)聯(lián)系的金鑰匙，是任何形式和交流都不能取代的。特別是強調兩點(diǎn)：一是與家長(cháng)溝通，一定要尊重家長(cháng)，善待家長(cháng)，切不可居高臨下地訓斥埋怨，應當心平氣和地交流，態(tài)度真誠，措辭有分寸，言談中讓家長(cháng)體會(huì )到您對孩子的關(guān)心，對家長(cháng)的真心指導，切不可將家長(cháng)推到我們的對立面；二是溝通要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，切不可過(guò)于隨便，讓家長(cháng)產(chǎn)生逆反心理。
作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長(cháng)溝通工作中承擔的任務(wù)，那就是建構心靈橋梁，讓家校關(guān)系更好溝通。
班主任工作反思總結范文10
為弘揚敬老愛(ài)老的傳統美德，關(guān)切照顧好老干部的生活，讓老干部們感想感染到黨組織的關(guān)切和溫暖，在重陽(yáng)節到來(lái)之際，漢源縣開(kāi)展“三大”重陽(yáng)運動(dòng)。
一是走訪(fǎng)慰問(wèn)暖人心�？h委副書(shū)記何曉東，縣委常委、組織部部長(cháng)曾琦帶隊，開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)老干部運動(dòng)，每到一處，都與老干部親切攀談，介紹漢源縣委各項工作開(kāi)展環(huán)境、取得的成效，詳細扣問(wèn)他們的'身體、生活狀況，給老干部們奉上節日祝福，并感謝老干部們耐久以來(lái)對漢源經(jīng)濟社會(huì )扶植所作出的供獻，衷心期盼老干部繼承施展余熱，一如既往地關(guān)注、支持，繼承為漢源成長(cháng)獻計獻策。
二是組織參看振人心。組織40余名老干部參看了九襄百里花果長(cháng)廊、蜀相廳、牌坊新街，民宿酒店、中醫院的醫養中心等地，參看運動(dòng)不僅讓老干部切實(shí)感想感染到家鄉的宏大變更，也愉悅了身心，拓展了視野，交流了經(jīng)驗，促進(jìn)了情感。老干部們一致表示，將不忘初心，繼承前行，施展余熱，盡其所能地支持縣委當局工作。
三是敬老運動(dòng)聚人心�？h老干部局、縣總工會(huì )、縣文明辦、富林鎮濱湖社區聯(lián)合舉辦了“我們的節日·重陽(yáng)節”，通過(guò)文藝匯演、愛(ài)心奉獻、養老知識問(wèn)答等富厚多彩的運動(dòng)，為老年朋友奉上了節日的祝福，讓老同志度過(guò)了開(kāi)心的節日，500余名老年朋友、退伍老武士、婦女、居民代表參加運動(dòng)。
班主任工作反思總結范文11
本學(xué)期，我繼續擔任二年級四班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我又有了新的收獲，對于自己的教學(xué)管理工作也進(jìn)行了深深的反思，現在總結如下。
一、班級管理總結與反思。
作為班主任，在班級管理方面我繼續采用學(xué)校的要求，定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競選，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為班級的管理者。在班干部競選的過(guò)程中，我讓學(xué)生首先了解班干部的職責所在，然后根據自己的實(shí)際情況寫(xiě)出簡(jiǎn)單的發(fā)言稿進(jìn)行競選。通過(guò)班干部競選，我對學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解，被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力，幫助老師解決一些小問(wèn)題，處理同學(xué)之間的矛盾，提高了學(xué)生的能力，也提高了同學(xué)之間的團結意識。除此之外，我還讓學(xué)生輪流做值日班長(cháng)。第一輪是按照姓名順序開(kāi)始，每個(gè)人都有機會(huì )。在學(xué)生當值日班長(cháng)的時(shí)候，我看到了不同學(xué)生的不同表現，有些學(xué)生真的就成了班級的小主人。早上早早來(lái)到教室，準備好作業(yè)后就到講臺上讀書(shū)，給其他學(xué)生起一個(gè)榜樣作用；課間的時(shí)候還檢查教室衛生，與學(xué)生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾；管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來(lái)了第二次的值日班長(cháng)機會(huì )，對于那些還沒(méi)有意識到值日班長(cháng)職責的學(xué)生有了很好的警示。
班級管理有很大的學(xué)問(wèn)，而我是一名年輕教師，擔當班主任才剛剛兩年，經(jīng)驗很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問(wèn)題：不能很好地與學(xué)生溝通、班內調皮的孩子沒(méi)有找到好的方法去指導、班干部的培養還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會(huì )通過(guò)書(shū)籍繼續學(xué)習班級管理的知識，了解優(yōu)秀教師班級管理的方法，此外，我還要向學(xué)校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng)，學(xué)以致用，把我們的班級管理好，讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都能和諧、快樂(lè )地相處。
二、語(yǔ)文教學(xué)工作總結與反思。
作為語(yǔ)文教師，本學(xué)期我繼續鉆研教材，學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)方法，讓自己的語(yǔ)文課堂也能充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味。
1、抓住低年級語(yǔ)文課的特點(diǎn)，及時(shí)鞏固字詞。
低年級語(yǔ)文，重點(diǎn)是學(xué)習字詞，學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習課文，才能更好地閱讀、寫(xiě)話(huà)。這學(xué)期，我重點(diǎn)抓學(xué)生的寫(xiě)字、識字。學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生交流識字方法，加強書(shū)寫(xiě)。為了及時(shí)了解學(xué)生的生字掌握情況，我還定期對學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查。檢查不是目的，寫(xiě)對、寫(xiě)好才是我們學(xué)習生字的最后目標，為了鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，提高正確率，我還制定了一定的獎勵措施，每次全部寫(xiě)對，都能得到一朵小紅花，全部寫(xiě)對10次就獎勵一個(gè)練習本。對于出現錯誤的學(xué)生，我找到學(xué)生，一一指出，學(xué)生改正后組長(cháng)檢查，直到完全掌握為主。及時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。
2、將活動(dòng)融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
為了學(xué)生能更好地學(xué)習語(yǔ)文，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我針對教學(xué)內容設計了適當的活動(dòng)。
查字典比賽。開(kāi)學(xué)不久，我組織學(xué)生進(jìn)行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學(xué)生，主要是鍛煉一下學(xué)生運用部首查字法查字典的能力。通過(guò)比賽，我發(fā)現大部分學(xué)生對于第一屆查字典比賽時(shí)的表現有所提升，說(shuō)明學(xué)生基本掌握了運用部首查字法的方法，這對學(xué)生以后的學(xué)習及閱讀有很大的幫助。
讀書(shū)交流活動(dòng)。四月份是讀書(shū)月，學(xué)校舉行了不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，我們班級也響應學(xué)校的號召，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。同學(xué)們拿出自己喜歡的書(shū)籍津津有味地讀起來(lái)，讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享，此外，我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書(shū)”讀書(shū)交流活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中，我們選出了本班的書(shū)香學(xué)生、書(shū)香家庭，鼓勵所有的學(xué)生讓讀書(shū)成為一種習慣。確實(shí)通過(guò)讀書(shū)豐富了學(xué)生的不少知識。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動(dòng)月，同樣也是響應學(xué)生號召，讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習，利用班會(huì )的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，講出自己知道的或者是經(jīng)歷過(guò)的雷鋒故事。在活動(dòng)進(jìn)行中，不但讓學(xué)生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
針對學(xué)生的識字寫(xiě)字情況，我根據中央電視臺的《漢字英雄》的節目在班內舉行了一次《比一比誰(shuí)是漢字小英雄》的活動(dòng)，雖然參與比賽的不是所有學(xué)生，但是所有學(xué)生也都當自己是選手，每一關(guān)的題目也都認真去做。比賽中，我沒(méi)有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語(yǔ)，主要是鞏固學(xué)生對學(xué)過(guò)知識的掌握，比賽中學(xué)生都認真去答題，也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動(dòng)讓學(xué)生在緊張的`教學(xué)中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來(lái)，語(yǔ)文課堂變得形式多樣，輕松愉快，同時(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對于語(yǔ)文教材把握不夠透，鉆研不夠徹底。在講解課文的時(shí)候不能合理安排時(shí)間，有時(shí)候一個(gè)課時(shí)講完的知識點(diǎn)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成，有時(shí)候需要深入講解的知識點(diǎn)反而像走馬觀(guān)花一般匆匆結束，該學(xué)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，簡(jiǎn)單的卻浪費了太多的時(shí)間。把握課堂，合理安排課堂時(shí)間還需要在以后的教學(xué)中繼續努力。課程標準把握不透徹，每年都教不同的年紀，在教學(xué)中卻沒(méi)有吃透課程標準，對于不同階段的學(xué)生學(xué)習時(shí)方法變化不大，所以學(xué)生學(xué)習時(shí)無(wú)法掌握重點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言枯燥乏味，針對不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)與管理是一個(gè)不斷提升的過(guò)程，每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺，每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問(wèn)題與不足，這更激勵著(zhù)我不斷去學(xué)習，不斷去探索，在學(xué)習理論知識的同時(shí)走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著(zhù)自己的不斷努力，隨著(zhù)知識的不斷增加，我的教學(xué)管理也會(huì )更上一層樓的。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì )勇往直前，永不停歇。
班主任工作反思總結范文12
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我擔任高一年級七班的副班主任，通過(guò)我和何老師一學(xué)期的努力，終于讓七班學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)都贊揚的班集體�；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，也存在著(zhù)許多有待改進(jìn)的地方，現在特對一學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、尊重學(xué)生的人格。
教師和學(xué)生在人格上應該是平等的，我們教師不能盛氣凌人，特別是教師不能利用地位和權力污辱學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的尊嚴，當你傷到他的自尊時(shí)，你的教育將會(huì )是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的心理，尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學(xué)生也是有情感的活生生人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學(xué)生，對學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生尊重你呢？
二、做個(gè)嚴師慈母。
對待學(xué)生既要嚴格要求，又要用慈母般的愛(ài)去感化。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的`原因，從而找到避免放錯或解決問(wèn)題的策略。要讓學(xué)生覺(jué)得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會(huì )減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會(huì )得心應手，水到渠成。要多鼓勵表?yè)P，少批評，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，多些“表?yè)P”，少些批評；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，以鼓勵的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強學(xué)生上進(jìn)心，既教育了個(gè)人，又教育了集體。
三、 要培養優(yōu)秀班干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)。
優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設有著(zhù)至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說(shuō)說(shuō)自己在今后的學(xué)習和班級建設中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來(lái)既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng )建打下了堅實(shí)的基礎。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著(zhù)密切聯(lián)系，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì )有好的班集體。在班風(fēng)的營(yíng)造中通過(guò)培訓，我從全國先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。
四、要少叫家長(cháng)，多為學(xué)生“保密”。
學(xué)生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他（她）清楚如何才能不犯同類(lèi)錯誤，盡量少叫家長(cháng)來(lái)，讓學(xué)生信任自己，有困難便會(huì )主動(dòng)找老師幫助解決。一味的叫家長(cháng)只會(huì )破壞師生之間的情感互動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì )對教師長(cháng)生逆反心理，無(wú)論發(fā)生什么是都不會(huì )輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠離了。所以師生之間不應該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會(huì )做得更好。
總之， 學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。將來(lái)的的職業(yè)就是一名人民教師，我將在將來(lái)的工作中繼續努力，積極探索，爭取做一個(gè)新型班主任。
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