帶教的工作總結范文通用
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的帶教的工作總結范文通用，希望能夠幫助到大家。
帶教的工作總結范文通用1
光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過(guò)去，這一年里，我們重癥醫學(xué)科在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助和支持下，于11月正式開(kāi)科。ICU是一個(gè)重癥患者多、病情復雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現代化的生命監測儀器和設備，要求醫護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設備多，危重病人多且來(lái)自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時(shí)需要搶救，加之無(wú)家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力。
可我科開(kāi)科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護士到ICU時(shí)常無(wú)所適從，適應環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉而直接進(jìn)入ICU新護士�？稍谖铱迫w醫護人員的密切配合下，我科全年的護理教學(xué)工作得以順利完成，現將這一年的教學(xué)工作總結如下：
難點(diǎn)：
1、護理人員配備不夠，自身能力不足。
ICU工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多，而ICU護士缺編，使得一些低年資的護士沒(méi)經(jīng)過(guò)系統的培訓就不得不擔任臨床工作任務(wù)。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿(mǎn)足臨床的要求且無(wú)法適應時(shí)代的需要。
2、基礎差，職業(yè)素養欠佳。
目前大多數護士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻精神。護理技能不過(guò)關(guān)，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐，對護理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對策：
1、健立全科室帶教組織。
實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，反饋帶教意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。設教學(xué)組長(cháng)，護士長(cháng)負責教學(xué)質(zhì)控。
2、做好入科教育。
全面了解輪轉護士情況：包括學(xué)歷、來(lái)源、是否轉過(guò)科等，首先應由帶教組長(cháng)詳細介紹重癥監護病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區管理要求以及工作制度、疾病類(lèi)型，使輪轉護士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教，最后由責任組長(cháng)跟班帶教。
3、定好教學(xué)計劃，落實(shí)考核評價(jià)。
教學(xué)組長(cháng)應根據專(zhuān)科護士培訓大綱的具體要求，結合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明確ICU的.工作任務(wù)，熟練掌握ICU各項常規操作并將相關(guān)知識點(diǎn)融入到具體操作中。
4、規范各項操作程序。
通過(guò)詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講評，對個(gè)別問(wèn)題則有針對性，直到達標為止。
5、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。
針對新護士職業(yè)素養差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習、業(yè)務(wù)查房對其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養高度的責任心和同情心，從而樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性ICU是對危重病人進(jìn)行監護治療的特殊場(chǎng)所，而ICU護士是一個(gè)高風(fēng)險的職業(yè)，技術(shù)知識含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護士通過(guò)實(shí)踐掌握大量的ICU監護理論與技術(shù)。
帶教的工作總結范文通用2
20xx年2月24日，護理部在科技會(huì )堂召開(kāi)了20xx年護理教學(xué)工作總結會(huì )，科室護士長(cháng)及帶教負責人共50余人參加，會(huì )議由蓋海云副主任主持，寧亞利主任出席了此次會(huì )議，20xx年我院共接收來(lái)自西安市衛校、渭南中醫學(xué)校、陜西醫學(xué)專(zhuān)修學(xué)院、西安聯(lián)合學(xué)院等六所院校護理實(shí)習生共179人。護理部較好的完成了帶教任務(wù)。
一、加強實(shí)習生崗前培訓。護理部對實(shí)習生進(jìn)行為期一周的系統化崗前培訓，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，經(jīng)考核合格后，由護理部統一安排實(shí)習科室。
二、重視臨床護理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護生的`教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、補充完善了實(shí)習帶教管理制度，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實(shí)習生、帶教老師實(shí)行雙向考評。
四、護理部定期召開(kāi)實(shí)習生座談會(huì )，充分聽(tīng)取實(shí)習學(xué)生的合理化建議，并及時(shí)與各科護士長(cháng)溝通，協(xié)調、解決科室存在的問(wèn)題。
五、全年組織學(xué)生參加“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動(dòng)”專(zhuān)題講座3次，護理專(zhuān)題講座4次。
六、根據評選條件，全年共評選出優(yōu)秀帶教老師23人，優(yōu)秀實(shí)習生22人。
2月25日，護理部又組織實(shí)習生召開(kāi)了臨床教學(xué)總結會(huì )，對22名優(yōu)秀實(shí)習生進(jìn)行了表彰。會(huì )上實(shí)習生暢所欲言，對我院的護理教學(xué)工作予以高度評價(jià)和肯定，同時(shí)也提出了以下建議：
1、帶教老師嚴格要求自己，以身作則。
2、帶教老師多給學(xué)生提供動(dòng)手機會(huì )。
3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，多與學(xué)生溝通，耐心教導。
會(huì )后，針對以上存在問(wèn)題，護理部制定了相關(guān)整改措施，明確了今后工作的改進(jìn)方向。
帶教的工作總結范文通用3
時(shí)間流逝，一年的帶教生活轉眼即逝。20xx年9月，承蒙校領(lǐng)導和被帶教教師的信任，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏(yíng)，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長(cháng)，共同提高，現將有關(guān)工作總結如下：
一、主要活動(dòng)與形式
據陳老師的實(shí)際情況，我以聽(tīng)課、評課為主，本學(xué)年共聽(tīng)課20節。聽(tīng)課評課時(shí)請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指導，作好筆記，重點(diǎn)分析，提出改進(jìn)方案。本人也充分體現帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上2節示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，共同學(xué)習新課標，利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開(kāi)課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
二、被帶教師成長(cháng)分析
陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現她“青出于藍而勝于藍”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見(jiàn)認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：
1、師德健全
教書(shū)育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結同事等品行，陳老師表現得非常出色，得到同行及家長(cháng)們的`肯定。
2、教態(tài)穩健走向成熟
一學(xué)年以來(lái)的帶教工作，我覺(jué)得陳老師正在向一個(gè)成熟、穩健的資深教師看齊。通過(guò)幾堂公開(kāi)課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語(yǔ)滔滔不絕，學(xué)生的反應說(shuō)明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績(jì)，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據本校學(xué)生的特點(diǎn)，應重基礎教學(xué)，加以適當的知識拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。
4、落實(shí)知識點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑�！芭c生共處，眼見(jiàn)為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問(wèn)，學(xué)生不會(huì )做她教，學(xué)生有難處她愛(ài)，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx—20xx學(xué)年指導學(xué)生參加校級數學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎；指導學(xué)生參加同安區數學(xué)競賽獲得二等獎；在期末統一質(zhì)量監控中，陳老師所任教的班級數學(xué)成績(jì)名列前茅。
一年的帶教生活很快結束了，從陳老師的全面工作來(lái)看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱(chēng)職的�！皼](méi)有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標，備好學(xué)生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來(lái)，陳老師一定會(huì )成為教壇上的一顆新星。
帶教的工作總結范文通用4
做好這項工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責任，護理帶教小結。要在臨床實(shí)踐中不斷補充知識，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養成嚴謹的科學(xué)作風(fēng)和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的素質(zhì)，才能成為國家教育部所要求的護理人才。
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
創(chuàng )新意識是創(chuàng )新素質(zhì)培養的前提。因為創(chuàng )新素質(zhì)表現為善于發(fā)現問(wèn)題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng )新意識包括強烈的創(chuàng )新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內容的吸引力。在教學(xué)中注意根據所授內容設疑、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng )造力。
注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。
必須從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并將該標準加以細化，以便執行。此后，根據樹(shù)立的標準落實(shí)具體的要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )；同時(shí)，要注意對其操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。
護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識，掌握國內、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚，深入淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著(zhù)重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。
注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當的教學(xué)方法。
采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實(shí)習生鑒定；護生將實(shí)習生鑒定和每月的實(shí)習情況寫(xiě)1篇心得體會(huì )或總結交護理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對科室和帶教老師年終的考核
注重臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習生。
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習，是一個(gè)學(xué)生到護士成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎理論學(xué)習，具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐，還未從1名學(xué)生走向護士，而這1年的畢業(yè)實(shí)習，將完成從學(xué)生到護士的初步轉變，是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會(huì )，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結合起來(lái)。比如觀(guān)測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。
要綜合分析，不能只看表面，應從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個(gè)細微變化，觀(guān)察病人集體的.整體情況是一個(gè)護士的基本功，這要從實(shí)習時(shí)開(kāi)始培養。從日常工作的每件事抓起，在指導學(xué)生過(guò)程中，教師本身也是自我提高的過(guò)程。同時(shí)，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛(ài)病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動(dòng)熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與理解，對病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復與處理，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認識理解并在其行為觀(guān)念中扎根，成為行為準則。
注重實(shí)習護士的自我總結。
首先，看自己在實(shí)習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證，醫德教育與業(yè)務(wù)工作有機結合起來(lái)，在臨床實(shí)習階段，培養學(xué)生良好的醫德醫風(fēng)，過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個(gè)臨床教師的責任。
出科前對護生綜合考核。
考核包括2個(gè)方面，一方面是實(shí)習中的表現，包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗護生在這一段時(shí)期的實(shí)習效果。護生出科后，帶教老師要認真總結帶教經(jīng)驗及不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量。
總之，臨床教師在護理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結合起來(lái)，用嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節的醫德風(fēng)尚、精益求精的護理技能，使學(xué)生在實(shí)習結束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時(shí)，還要加強整個(gè)過(guò)程的標準化實(shí)施與管理，使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢、有據可依。
帶教的工作總結范文通用5
很高興也很榮幸，今天可以站在這里，和大家一起分享我們這一批的上海醫高專(zhuān)實(shí)習生�？梢哉f(shuō)，我們這一批上海醫高專(zhuān)醫生助理臨床實(shí)習通過(guò)在我們院領(lǐng)導，各科主任和帶教老師以及各位同學(xué)的共同努力下，取得了圓滿(mǎn)的成果。在這短短的一年時(shí)間里，我們用我們辛勤的汗水澆灌出了累累碩果。
首先，我要感謝我們的院領(lǐng)導，給我們的實(shí)習生創(chuàng )造了那么好的臨床實(shí)習的平臺，同時(shí)也為我們的帶教老師的帶教提供了教學(xué)上的各種硬件和軟件的支持，使得我們可以科學(xué)，有效地開(kāi)展我們的臨床帶教工作。
我們的臨床實(shí)習分為兩大部分，第一學(xué)年以教授基礎理論課程為主。主要是將教學(xué)大綱要求的必須掌握醫學(xué)基礎知識傳授給每位同學(xué)。我們精挑細選了我院最優(yōu)秀的醫生組成了講師團，每一位講師都非常認真的備課以求達到最好的授課效果。通過(guò)講師們耐心全面講課，我們的學(xué)生們都收獲了很多寶貴的知識。通過(guò)了教學(xué)大綱要求的各項理論考核。這些寶貴的臨床知識都成為了他們第二年臨床實(shí)踐的扎實(shí)基礎。
臨床醫學(xué)來(lái)源于臨床實(shí)踐，不斷的臨床實(shí)踐是臨床醫學(xué)完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎，而且需要積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗。臨床實(shí)習是醫學(xué)教育的重要組成部分，是將系統的理論知識和基本技能應用到臨床實(shí)際的一個(gè)轉折過(guò)程，是一個(gè)再學(xué)習和提高的過(guò)程。臨床實(shí)習帶教工作是確保醫學(xué)教育質(zhì)量，提高醫學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
教老師是醫學(xué)生臨床工作的啟蒙者和指導者，對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，我們的言行、舉動(dòng)對學(xué)生都是一種無(wú)聲的教育。醫學(xué)生對老師的認可和信任，會(huì )成為他們認真實(shí)習的一種動(dòng)力。我院各個(gè)科室選拔的帶教老師都是熱愛(ài)本職工作，具有極強的責任心；僅有扎實(shí)的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中都能以身作則，對病人關(guān)愛(ài)，并能自然地結合醫德醫風(fēng)開(kāi)展教書(shū)育人工作。醫學(xué)生剛從學(xué)校踏入醫院實(shí)習，在醫院內與病人接觸，隨時(shí)會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑包括醫學(xué)、心理學(xué)和社會(huì )問(wèn)題，甚至語(yǔ)言問(wèn)題，我們的臨床帶教老師都會(huì )花許多時(shí)間來(lái)解釋和教導。對學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤也會(huì )及時(shí)指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立了平等、和諧、合作的師生關(guān)系。
在實(shí)習過(guò)程中，我們的帶教老師能結合學(xué)生的自習和接受能力，把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn)，并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好地培養了學(xué)生臨床思維和處理問(wèn)題的能力。除了掌握基本的知識點(diǎn)以外，帶教老師們還應從臨床實(shí)際工作的角度對理論知識進(jìn)行歸納，以求融會(huì )貫通，特別注重知識的.橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識串連起來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的分析能力。還有的帶教老師以本病區特有的業(yè)務(wù)內容作為講課題目，以補充教材與理論課的不足。
教學(xué)查房是實(shí)習中培養學(xué)生如何觀(guān)察診療病人，學(xué)習處理醫患關(guān)系，當一名合格醫生此外，我們還通過(guò)教學(xué)病例討論來(lái)培養醫學(xué)生理解醫學(xué)前輩、上級醫師和同學(xué)間的知識經(jīng)驗構建分析和解決臨床問(wèn)題的能力，特別是培養自學(xué)和口頭表達能力。定期開(kāi)展病例討論，特別是疑難病例討論，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。在這種臨床教學(xué)模式下，使學(xué)生的整個(gè)臨床實(shí)習始終不脫離臨床實(shí)踐，從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐又到理論，一邊當“醫生助手”，一邊復習臨床知識，系統觀(guān)察病人的病情變化，將理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的理解和運用，培養了學(xué)生臨床實(shí)際能力，訓練了學(xué)生臨床思維能力，而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
所以，在此，我要感謝我們在座的每一位參與帶教工作的帶教老師，是你們用你們扎實(shí)的理論基礎和豐富的臨床經(jīng)驗在日常的教學(xué)查房，病例討論及教學(xué)講課中將實(shí)習大綱所要求的基本知識和操作技能傳授給我們的學(xué)生，并且在學(xué)習的過(guò)程中，注重培養學(xué)生們的臨床思維和處理問(wèn)題的能力，將他們書(shū)本上的理論知識很好地轉化為了實(shí)踐的技能。此外，在一次次地言傳身教中，你們優(yōu)秀的醫德醫風(fēng)和“以患者為中心”的思想理念，在教學(xué)的日日夜夜里也漸漸地影響到了學(xué)生們的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
最后，我也要感謝在座的每一位同學(xué)，是你們用你們的孜孜不倦，勤勤懇懇在今天交上了一份滿(mǎn)意的答卷，這便是對我們帶教工作的最大的肯定和鼓舞。我由衷地希望你們在今后學(xué)習和工作中，可以將在閔中心學(xué)到的寶貴的臨床知識和點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的優(yōu)良傳統散播到更加廣泛的天地中去，讓更多的患者受益，把我們醫務(wù)工作者的精神傳承。謝謝大家。
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