幫扶廣南支教工作總結范文
20xx年秋季學(xué)期來(lái)到蓮城鎮中心學(xué)校支教的教師有南匯一中楊玉燦老師、南匯實(shí)驗學(xué)校莊麗文老師、南匯三墩學(xué)校張金華老師、周浦育才學(xué)校楊勇老師、大團初級中學(xué)于廣瀛老師和南匯新港中學(xué)陳國安老師，其中，年齡最大的44歲，最小的28歲，6人均為本科學(xué)歷，他們一行6人于20xx年8月底進(jìn)駐蓮城鎮中心學(xué)校，在學(xué)校擔任副校長(cháng)、德育處副主任、教務(wù)處副主任等職務(wù)，承擔初二年級相應科目的教育教學(xué)工作。
一年來(lái)，上海教師遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規章制度，工作積極主動(dòng)，任勞任怨，吃得苦，適應能力強。熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)生。將學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展作為己任，將上海全新的教育理念帶到當地，帶到蓮城中心學(xué)校，為當地教育事業(yè)的發(fā)展作出了極大的貢獻。他們積極配合學(xué)校開(kāi)展“以科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以科研提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的校本培訓，通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討，開(kāi)設公開(kāi)課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，傳授上海二期課改的理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法，推動(dòng)了學(xué)校教育科研工作的發(fā)展。他們克服生活和工作中諸多困難，團結協(xié)作，以飽滿(mǎn)的熱情扎實(shí)開(kāi)展了蓮城鎮第一中心學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)互聽(tīng)互評以及說(shuō)課評課，交流教育心得、新課改思想，很好地實(shí)施了邊疆地區初級中學(xué)校本培訓；每?jì)芍荛_(kāi)設一次教育教學(xué)講座，傳播上海和當地新課改的理論策略和實(shí)踐的方法；主持開(kāi)展蓮城鎮第一中心學(xué)�！皩W(xué)習課改理論，改進(jìn)教學(xué)方式”課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、教研等準備，6名教師分別展示了公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題培訓等活動(dòng)，吸引了中心學(xué)校廣大教師前來(lái)觀(guān)摩。他們積極配合學(xué)校做好“普九”迎接驗收的相關(guān)工作�！捌站拧惫ぷ魇菑V南縣2007年的重中之重的工作，起點(diǎn)低、底子薄、難度大是廣南縣及蓮城鎮第一中心學(xué)校的實(shí)際，6名支教教師將思想和行動(dòng)統一到大局上來(lái)，充分發(fā)揮團隊精神，積極配合學(xué)校，克服在上海從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的困難，走村串寨動(dòng)員流失生人學(xué)，充分利用課堂做好返校流失生的思想工作，積極為蓮城鎮第一中心學(xué)校的“兩基”工作出謀劃策，提出合理化建議。他們通過(guò)各種形式資助困難學(xué)生，為實(shí)施邊疆貧困地區的義務(wù)教育作出了自己的貢獻。在支教期間，通過(guò)向學(xué)校團委了解情況，6名老師還自己掏錢(qián)資助了21位貧困學(xué)生；平山小學(xué)的胡甲同學(xué)摔成腦震蕩，他們捐助了幾百元錢(qián)，其中于廣瀛除了自己捐助以外，還聯(lián)系網(wǎng)友為初二117班貧困生陸仁派捐助了1000元。
6名從南匯區各校選派的優(yōu)秀教師，不遠萬(wàn)里從上海來(lái)到邊疆貧困地區廣南，懷著(zhù)一片真情實(shí)意，在廣南蓮城鎮開(kāi)始了支教工作，幾位同志第一天上課，看到農村的孩子在貧困中孜孜不倦的求學(xué)勁頭，深深地被孩子們的求學(xué)精神打動(dòng)。他們在努力適應環(huán)境做好教學(xué)工作的同時(shí)，還抽時(shí)間指導和幫助蓮城_的教師改進(jìn)教法，共同交流、探討教學(xué)經(jīng)驗。支教教師們常利用休息日到農村去進(jìn)行家訪(fǎng)，看到貧閑的家庭孩子還要承擔許多家務(wù)和農活時(shí)，他們感動(dòng)了，自己掏錢(qián)資助了一個(gè)又一個(gè)的困難學(xué)生。他們說(shuō)：他們是帶著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和一顆純真的幫扶之心來(lái)到廣南的，但是廣南教師的奉獻精神和農村孩子們在貧困和艱苦的環(huán)境中的求學(xué)精神，使他們學(xué)到了城市生活以外更多的東西。
總之，上海支教教師在廣南縣期間可總結為“三多三少”，即為學(xué)校著(zhù)想的'多、為自己考慮的少，奉獻給學(xué)校的多、要求學(xué)校滿(mǎn)足的少，為學(xué)生付出的多、所得的冋報少。他們遠離家鄉和親人，克服了生活等諸多困難及不便，全身心投入邊疆貧困地區的教育教學(xué)，從大局上看是上海對云南教育的鼎力相助，從個(gè)人來(lái)講，卻體現了他們無(wú)私的精神品質(zhì)和思想境界，他們的精神可圈可點(diǎn)，值得我們學(xué)習、發(fā)揚。
他們出色的工作贏(yíng)得了縣委縣政府、縣教育局的高度評價(jià)，邊疆的教師都傳頌著(zhù)他們的動(dòng)人事跡，老百姓都知道蓮城鎮第一中心學(xué)校有一群“上海南匯的教師”。他們樹(shù)立了上海支教教師的良好形象。
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