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歷史教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-09-12 21:56:17 工作總結范文 我要投稿

歷史教學(xué)工作總結范文6篇

  歷史教學(xué)工作總結范文1

  本學(xué)期我擔任九年級(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

歷史教學(xué)工作總結范文6篇

  一、主要工作:

  1、本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。

  2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等。

  3、針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

  6、開(kāi)展課外輔導,課外活動(dòng)如:交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗;觀(guān)看愛(ài)國主義影視片;學(xué)習方法,復習方法指導。從而培養了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學(xué)精神的培養,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

  8、通過(guò)多樣化方法和現代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

  二、存在的不足:

  1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

  2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  三、教學(xué)反思:

  學(xué)生是教學(xué)的.主體。了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱,特別是世界史的內容比較陌生,很多知識點(diǎn)無(wú)法理解,課堂上又無(wú)法補充太多。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,很難照顧到整體,有時(shí)課堂教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  四、今后努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

  3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內容。

  4、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的伙伴。

  歷史教學(xué)工作總結范文2

  本人在工作中,忠誠黨和人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守社會(huì )公德和教師的行為規范,全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,敬業(yè)愛(ài)崗。平時(shí)注意學(xué)習理論和黨的有關(guān)文件和法規,嚴于律己,嚴格要求自己。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。主動(dòng)團結身邊的同志共同進(jìn)步。

  積極參加各種學(xué)習培訓,自覺(jué)提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。認真學(xué)習新的教育教學(xué)思想,積極參加新教材培訓活動(dòng),有較強的教學(xué)和科研能力,能積極組織各年級的教學(xué)研討會(huì ),并提出建設性意見(jiàn),平時(shí)注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究,注重課堂教學(xué)效果,注重減輕學(xué)生負擔,教學(xué)效果好。幾年來(lái),先后自覺(jué)參加了教師繼續教育、省現代教育技術(shù)、北師大遠程教育等培訓活動(dòng),學(xué)習了《大教育論》《教育簡(jiǎn)史》等教育理論與著(zhù)作,全面提高了自己從事教育事業(yè)的`能力和水平。

  堅持工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。注意研究教材教法和班情學(xué)情,不斷改革自己的教學(xué)方法和思路。在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持細心備課、認真上課、細心輔導,尊重并嚴格要求學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生從每一節歷史課上都學(xué)到知識、受到啟發(fā)、得到薰陶,在學(xué)生的成長(cháng)中不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。

  為了上好課,我堅持備好每節課。認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識邏輯體系,認真了解學(xué)情,并采取相應措施,把因材施教的教學(xué)原則落到實(shí)處。

  課堂上,我注意組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,及時(shí)調動(dòng)學(xué)生情緒,想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。幾年來(lái),從事七年級的歷史教學(xué)時(shí),我特別注意課堂的趣味性,注意培養學(xué)生對歷史的興趣。引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習中來(lái);而九年級因為面臨升學(xué)考試,我則在努力讓學(xué)生正確認識歷史的基礎上,引導他們形成完整而系統的歷史體系,培養其正確認識、辨析、分析歷史問(wèn)題的能力和方法。幾年來(lái),結合教學(xué)實(shí)際,我不斷思考,及時(shí)總結經(jīng)驗,并陸續在報刊上發(fā)表。

  積極改革教法,注意因材施教。近年來(lái),為了進(jìn)一步提高課堂效率,我在認真學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,積極探索改革歷史教學(xué)的新方法,從創(chuàng )新課型上下功夫。根據班情設計合適的教學(xué)方案。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,上好每一節課。幾年來(lái),學(xué)生學(xué)習歷史的積極性很高,成績(jì)也非常明顯。除歷年來(lái)統考、中招成績(jì)一直在許昌市名列前茅。

  主動(dòng)團結同志,幫助指導青年教師共同進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我注意與其它老師共同研究、探討教學(xué)方法,交流教學(xué)心得。通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式,和教師面對面地探討教學(xué)、互相學(xué)習、共同提高。通過(guò)為新教師上示范課,幫助青年教師提高教學(xué)能力和知識水平。幾年來(lái),我先后在學(xué)校多次作教育專(zhuān)題講座,其中如《讓孩子象考試一樣緊張地學(xué)習》《當代教育理論簡(jiǎn)述》等都在教師們中間引起很大反響,觀(guān)點(diǎn)也深得教師們的認同。指導的幾十名教師已順利走上工作崗位,很多已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。而xx年指導的幾名老師所講的優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課均先后在市教育局的評比獲得優(yōu)異成績(jì)。平時(shí),我也樂(lè )于和許多同志分享我的教學(xué)思路和心得,和其它教師共同探討教學(xué)問(wèn)題。

  當然,在教學(xué)工作中,我還有許多要完善和改進(jìn)的地方,在以后的工作中,我要更加積極地發(fā)揚成績(jì),改進(jìn)不足,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

  歷史教學(xué)工作總結范文3

  本學(xué)期我擔任九年級xx班歷史教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  我所教的一、二班學(xué)生比較活躍,喜歡回答問(wèn)題課堂上師生配合較默契。三、四班學(xué)生相比較較安靜,課堂上比較難帶動(dòng)起學(xué)習氣氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多數,課后又不花時(shí)間,成績(jì)相對較低。

  本學(xué)期結合學(xué)生實(shí)際,扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作。

  一、思想方面

  本學(xué)期能用心參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守紀律,團結同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,樂(lè )于奉獻。

  二、教學(xué)方面

  1、備課認真備課,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據學(xué)案和學(xué)生實(shí)際,認真設計每一課,寫(xiě)好每一篇教案,課后及時(shí)寫(xiě)好后記。

  2、上課認真組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,課堂上講練結合,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。培養學(xué)生利用學(xué)案自主學(xué)習歷史的潛力,課后及時(shí)反思,抓出不足。

  3、評價(jià)注重科學(xué)性、靈活性和實(shí)踐性相結合。本學(xué)期每講完一個(gè)單元都對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)整理,進(jìn)行檢測。個(gè)性是總復習階段,強化訓練,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  4、德育滲透本學(xué)期透過(guò)對世界歷史的學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。透過(guò)學(xué)習進(jìn)行愛(ài)國主義優(yōu)良傳統教育;維護祖國統一,民族團結教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育。

  三、自我提高

  本學(xué)期我深入學(xué)習了教育教學(xué)理論,為教育教學(xué)資料注入了新鮮血液。學(xué)習了《初中歷史新課程標準》、《新教學(xué)常規》、以充實(shí)自己,在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習歷史專(zhuān)業(yè)知識,以適應當前教育形勢發(fā)展,給自己充電,為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準備。用心進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習。用心參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期聽(tīng)課達20節,提高教學(xué)理論水平及教研潛力。

  四、教育科研方面

  在搞好教學(xué)的同時(shí),我還嘗試著(zhù)開(kāi)展科研工作,用心組織參與校級課題制定研究,并取得良好的`效果,使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研潛力上有所提高。

  五、本學(xué)期卷面分析

  整體上看成績(jì)上升,原因在于題出的較廣、潛力題較多,適合初三學(xué)生,但學(xué)生兩極分化嚴重,整體成績(jì)還不算太高,今后要努力降低標準,分層次教學(xué)力爭提高整體成績(jì)。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。今后,在教育教學(xué)工作中,將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為完美的明天貢獻自己的力量。

  歷史教學(xué)工作總結范文4

  九年級歷史教學(xué)工作已經(jīng)結束,現對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結:

  一、師德方面

  本學(xué)期繼續遵守《教師職業(yè)道德》、《教師法》等各項法律法規的規定,堅持依法執教,沒(méi)有出現違法違規的行為。

  加強師德學(xué)習,閱讀了《教師職場(chǎng):教師的道德成長(cháng)》一書(shū),有讀書(shū)筆記,并寫(xiě)了讀書(shū)心得體會(huì )《建立民主平等的師生關(guān)系》。

  二、中考工作

  1、順利開(kāi)展了中考復習工作,嚴格按照工作計劃開(kāi)展復習。堅持書(shū)寫(xiě)教案,理清教學(xué)思路,保證了中考復習的質(zhì)量。學(xué)生歷次月考和模擬考試的成績(jì)穩中有升,尤其是九年一班歷次考試的.及格率和優(yōu)秀率均到達了100%,為學(xué)生迎接中考做了充分的準備。

  2、中考成績(jì):中考歷史成績(jì)有3名學(xué)生到達了滿(mǎn)分:蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成績(jì)也有提高。

  三、個(gè)人提高

  1、教育教學(xué)工作:本學(xué)期結合課題研究進(jìn)行了以九年級復習課為主題的教研課,得到了學(xué)校領(lǐng)導和聽(tīng)課教師的好評。

  2、參加培訓工作:4月26日——27日,參加了琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì ),并把琿春四中開(kāi)展的合作學(xué)習方式作為師徒結對子的學(xué)習資料。本學(xué)期,由學(xué)校推薦,上級批準于8月初參加初中班主任省級培訓。

  3、課題研究工作:參與研究的中國教育學(xué)會(huì )“十五”科研規劃重點(diǎn)課題《職責教育操作實(shí)驗研究》子課題《農村初中實(shí)施職責教育的研究》已經(jīng)結題,撰寫(xiě)的論文《樹(shù)立職責意識強化職責意志》榮獲吉林省第二屆職責教育研究?jì)?yōu)秀成果獎?wù)撐念?lèi)貳等獎。

  參與的延邊教育科學(xué)“十五”規劃課題《初中課間操組織形式及資料改革研究》已經(jīng)結題。

  主持研究的延邊教育科學(xué)“十五”規劃課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變研究》處于課題結題審查階段。

  4、嚴格按照工作計劃,認真完成崗位練功、聽(tīng)課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等任務(wù),保證了自學(xué)筆記的質(zhì)量和數量。

  四、下階段工作設想

  1、繼續加強師德學(xué)習,提高師德素養,爭做學(xué)生喜歡的老師。

  2、提高自身的教育教學(xué)潛力,繼續深入課題研究。用心參與學(xué)習的課題研究活動(dòng)。爭取申報新的課題。

  3、用心參加各級各類(lèi)培訓,并把先進(jìn)的經(jīng)驗和學(xué)習心得向學(xué)校匯報。

  歷史教學(xué)工作總結范文5

  這學(xué)期本人任初中歷史的教學(xué)工作,4個(gè)班級。課程內容涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,教學(xué)進(jìn)度比較緊。所以很感謝一學(xué)期來(lái)4位班主任和孩子們一起共同營(yíng)造的課堂學(xué)習氛圍,使得本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行?偨Y如下:

  1、熟悉學(xué)生。這一屆七年級只有1個(gè)班,開(kāi)學(xué)的幾周觀(guān)察我們的學(xué)生,學(xué)習的勁頭很足,對歷史這門(mén)新開(kāi)的課程感到陌生而新鮮有趣。他們在課堂上的行為表現傳遞給我的感覺(jué)很舒服,他們很認真。平時(shí)在課后找些同學(xué)們來(lái)聊天,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,又或者趁著(zhù)放學(xué)空閑的.時(shí)間到他們教室串門(mén),相互熟悉,了解他們。八年級、九年級的學(xué)生一直跟上來(lái)所以對他們有一定的了解,關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹(shù)立目標,學(xué)習更上一層樓。特別是一些缺乏自主學(xué)習對待學(xué)習怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。

  2、閱讀。雖然來(lái)在育英一直擔任歷史教學(xué)工作已有三年,但是對自己的課堂,自我評價(jià)的話(huà)還不夠滿(mǎn)意,缺少一些對書(shū)本以外的歷史知識的補充,給學(xué)生一種感覺(jué)——歷史課不夠精彩。又或者語(yǔ)調平穩,還有講歷史故事時(shí)聲音應該有的抑揚頓挫,不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書(shū)籍惡補,特別是中國古代史部分。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書(shū)籍,如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有幫助。

  3、教學(xué)常規。對待課堂不敢怠慢,每節課都做好準備,無(wú)論是閱讀或者課件的制作。開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計劃,在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),若有假期或臨時(shí)事情錯過(guò)課程,及時(shí)調整,在每一周都抽空制定下周的課時(shí)安排與工作計劃。認真備課,根據課程標準和學(xué)生學(xué)習進(jìn)度,是在課堂拓展視頻還是評講部分習題,做到心中有數。對學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。認真對待單元檢測,以考查學(xué)生學(xué)習掌握情況,及時(shí)反饋。課堂上幫助學(xué)生理清歷史知識線(xiàn)索,借助視頻或者閱讀材料引導學(xué)生理解本課所學(xué)知識,及時(shí)練習鞏固。

  本學(xué)期,做了一些工作,但我深知還有許多不足之處,比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,三個(gè)年級,時(shí)時(shí)會(huì )有顧此失彼的感覺(jué)。有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲,對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。希望在未來(lái)努力改進(jìn)。并保持自己的熱情、愛(ài)心、耐心和細心投入到教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。

  歷史教學(xué)工作總結范文6

  我們知道知識的掌握必須通過(guò)學(xué)生自己的思維活動(dòng),教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識的規律,才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維發(fā)展,是由相對低級的動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時(shí)學(xué)生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學(xué)生的邏輯思維開(kāi)始占主導地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng)。初一學(xué)生能夠學(xué)習一些比較系統的科學(xué)知識,但思維多停留于事物表面。喜歡聽(tīng)歷史故事,有英雄主義意向和強烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平,才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn),達到預期的教學(xué)目的。

  一、準確把握教學(xué)的目的和要求

  初中歷史課程標準指出:學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現象,以及理解重要的歷史概念。教會(huì )學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養學(xué)生學(xué)習和表述歷史的能力;培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要達到這個(gè)要求,初一歷史教學(xué)才是“萬(wàn)里長(cháng)征”第一步,教師要依據初一學(xué)生的心理特征和認知水平,注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接。例如:孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習了“大教育家孔子”,初一的學(xué)生不僅要學(xué)習大教育家孔子,還要學(xué)習作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng )始人的孔子。教學(xué)中,在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的?”基礎上,要求學(xué)生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的學(xué)說(shuō)。再次掌握孔子的學(xué)說(shuō)后來(lái)被封建統治者利用和改造,成為我國兩千多年封建文化的正統思想,對后世影響極大。這樣循序漸進(jìn),不斷提高。

  二、激發(fā)學(xué)習的興趣是引入門(mén)道的第一步

  “興趣是最好的老師”?鬃诱f(shuō):“知之者不如好知之者,好知之者不如樂(lè )之者!迸d趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習動(dòng)機的形成和強化,化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習是以故事形式進(jìn)行的,初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結合上講臺講故事。每個(gè)學(xué)生都可通過(guò)努力做到。這個(gè)過(guò)程既培養了學(xué)生的閱讀能力,綜合概括能力,表達能力,又鍛煉了學(xué)生的膽識勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內心充滿(mǎn)成功的喜悅。又如,巧設疑!八季S自驚奇而開(kāi)始”。驚奇和疑問(wèn)也是興趣的淵源,只有學(xué)生對某一現象發(fā)生驚奇和疑問(wèn)時(shí),他們才愿意去進(jìn)行探索。學(xué)習“祖國境內的遠古人類(lèi)”一課,設計一個(gè)問(wèn)題鏈:人是從猴子變來(lái)的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動(dòng)物?人和動(dòng)物的根本區別是什么?我國境內最早的居民是誰(shuí)?他們長(cháng)的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個(gè)問(wèn)題假設為一個(gè)“寶藏”,解決一個(gè)問(wèn)題等于發(fā)現一個(gè)“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現者”和“探索者”的位置上,讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著(zhù)教材內容的展現,不斷地發(fā)現,在成功的喜悅鼓勵下繼續前進(jìn)。

  三、直觀(guān)教學(xué)是引入門(mén)道的最好方法之一

  教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看,初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀(guān)教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,有助于學(xué)生掌握知識。教學(xué)的直觀(guān)形式有實(shí)物直觀(guān)、模型直觀(guān)和語(yǔ)言直觀(guān)等。由于歷史室的建設,多媒體技術(shù)的運用為直觀(guān)教學(xué)提供了更現代化的廣闊天地。

  造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一,蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,是中華民族的驕傲。那么,紙是怎樣造出來(lái)的呢?為什么說(shuō)造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖!犊脊虐l(fā)現的我國漢紙的出土地點(diǎn)》告訴我們,我國不少地區在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡(jiǎn)冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡(jiǎn)作書(shū)寫(xiě)材料。竹木簡(jiǎn)很笨重,《漢武帝時(shí),文人東方所朔向皇帝上了一個(gè)奏本,竟用了3000片竹簡(jiǎn),派了兩個(gè)人才抬進(jìn)宮去》。書(shū)寫(xiě)材料還有帛,但很貴,不能大量使用。隨著(zhù)文化的發(fā)展,需要有一種既便宜又方便的書(shū)寫(xiě)材料,這就推動(dòng)人們發(fā)明了造紙術(shù)!恫虃悺肥俏桓母锛,在他之前,紙的質(zhì)量比較差,產(chǎn)量也不高,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過(guò)程是復雜的,《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現了造紙的過(guò)程,而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷,則以動(dòng)態(tài)形式展現了造紙的過(guò)程:浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干!对旒埿g(shù)傳到世界各地的時(shí)間》我們看到,造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地,改變了世界書(shū)寫(xiě)材料的面貌,促進(jìn)了文化教育的普及,推動(dòng)了世界科學(xué)文化的傳播和交流,深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而認識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事,為世界文明作出了巨大貢獻。

  這樣運用直觀(guān)的圖,適時(shí)插入對圖的闡述、說(shuō)明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像,引導學(xué)生在感知直觀(guān)材料的基礎上,進(jìn)行積極的`思維活動(dòng),不僅掌握事物發(fā)展變化的規律,最終獲得科學(xué)的理性知識,還受到了思想教育。

  每一堂課的教學(xué),直觀(guān)只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎上,教師指導學(xué)生及時(shí)地將認識的材料進(jìn)行總結歸類(lèi),上升到一般的理論,這是感知過(guò)程的最后目標,只有這樣,初中學(xué)生掌握的知識才是系統的,深刻的。

  四、加強學(xué)法指導是引入門(mén)道的關(guān)鍵

  中學(xué)的學(xué)習要求與小學(xué)的不一樣,學(xué)習方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,但由于初一這個(gè)轉折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好,成績(jì)大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學(xué)法的指導是必要的。

  1、回答問(wèn)題。每節課都有提問(wèn),學(xué)會(huì )回答問(wèn)題是最基本的。如果問(wèn)題是一個(gè)點(diǎn),學(xué)生可以作答。如果問(wèn)題是個(gè)面,大部分學(xué)生便不知所措了。例如:山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步?這是一道比較題,必須把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但學(xué)生的答案是毫無(wú)判斷、沒(méi)有選擇地照搬課文,反映出學(xué)生答題的水平較為低下。教師要為學(xué)生分析題意,介紹答題的基本步驟,然后引導學(xué)生先閱讀課文,分析判斷,再綜合作答,并要求答案內容有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答:①、②、③……養成條理清晰的好習慣。

  2、列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元,列大事年表可教會(huì )學(xué)生抓住重點(diǎn),理清歷史線(xiàn)索的方法。

  3、設計表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會(huì )學(xué)生歸類(lèi)整理知識的能力。

  4、編寫(xiě)課文提綱。這是學(xué)會(huì )學(xué)習的最有效的手段之一。一篇課文,學(xué)生從閱讀入手,分析重點(diǎn)難點(diǎn),到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì )了閱讀材料,分析問(wèn)題,綜合概括,文字表述,還懂得了構建知識框架,形成系統。會(huì )讀一篇課文也就會(huì )讀一本書(shū)。有人說(shuō)“學(xué)習就是善于整理這本書(shū)里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里!睂W(xué)會(huì )編寫(xiě)課文提綱,也就是學(xué)會(huì )整理書(shū)中的有效信息,把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習一樣行之有效。長(cháng)大以后,還會(huì )處理所有的信息——社會(huì )的和生活的信息,從而獲得工作能力,社會(huì )適應能力。

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