心理咨詢(xún)室工作總結范文（通用13篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編整理的心理咨詢(xún)室工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇1
我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室是xx年9月正式成立的，它是由政教處汪孜俞老師負責的。在這期間，心理咨詢(xún)室開(kāi)展了各項工作為學(xué)生排憂(yōu)，解難。對全體學(xué)生始終采取團體咨詢(xún)與個(gè)別咨詢(xún)相結合的方式，雙管齊下，鋪開(kāi)工作。例如：在廣播上開(kāi)辟了“心靈之約”欄目，它主要針對對近期內出現的典型問(wèn)題進(jìn)行分析并給與正確的心理導向；每學(xué)期都舉辦不同類(lèi)型的集體講座；每學(xué)期定期作心理問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生的'心理動(dòng)態(tài)，有正對性的進(jìn)行講座；組織學(xué)生輪流觀(guān)看有關(guān)心理健康教育方面的各類(lèi)光碟；進(jìn)班給學(xué)生上心理健康輔導課；在班主任中推廣心理健康團體訓練活動(dòng)課；單獨給預約班級上團體訓練課或給部分同學(xué)進(jìn)行訓練等一系列活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行全體輔導，團體咨詢(xún)。通過(guò)開(kāi)設“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)和設立固定的接待日接待個(gè)體來(lái)訪(fǎng)、開(kāi)通四中學(xué)生專(zhuān)用QQ號的方式對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。以上活動(dòng)每學(xué)期都在進(jìn)行，延續和深入。
初中生由于青春期的到來(lái)和心理上的“斷乳”，加之學(xué)習內容的增多，升學(xué)競爭的日益激烈，使其生活在矛盾的漩渦中。因此，心理健康教育的主要內容表現為與青春期有關(guān)的教育，即：幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，發(fā)展學(xué)習能力，改善學(xué)習方法；把握升學(xué)和擇業(yè)的方向；學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；積極的與同學(xué)、老師、家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通等。
綜上所述，心理咨詢(xún)室是班主任們的好幫手，同學(xué)們的好朋友。心理咨詢(xún)室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當學(xué)生有以任何的需要，而你又無(wú)暇顧及時(shí)，請來(lái)咨詢(xún)室。
讓我們共同努力，使四中的學(xué)生在這個(gè)大家庭中健康成長(cháng)！
心理咨詢(xún)室工作總結 篇2
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室主要做了以下工作：
一、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育
通過(guò)手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式擴大宣傳，更加深入地向學(xué)生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
二、加強心理咨詢(xún)室建設，整理完善檔案資料
為了使心理咨詢(xún)工作朝著(zhù)系統性、連續性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢(xún)室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育，打下了堅實(shí)基礎。
三、豐富心理健康教育的途徑
1、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。
2、開(kāi)設“傾訴信箱”，做好個(gè)別輔導工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對輔導的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3、心理知識講座。我校定期開(kāi)展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。在家長(cháng)會(huì )上也宣傳心理健康教育方面的知識，指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康的`環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子，受到家長(cháng)們的歡迎。
4、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會(huì )有許多的憂(yōu)慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂(yōu)慮，并幫他們認真分析得失。
5、進(jìn)行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著(zhù)重要的作用。每班的心理健康教育教師針對不同的團體的性質(zhì)進(jìn)行輔導與訓練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)�？傊�，心理咨詢(xún)工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學(xué)習，掌握過(guò)硬的理論知識，在實(shí)踐中不斷總結提高，持之以恒，堅持不懈，方能達到“潤物細無(wú)聲”的境界。我們將一直朝著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇3
回顧今年來(lái)的工作，現對我院心理健康教育工作總結如下：
一、組織機構部分
學(xué)院心理健康教育一直以來(lái)被院各級領(lǐng)導所重視。在各級工作會(huì )議上強調學(xué)院所倡導的愛(ài)心教育，關(guān)注學(xué)生心靈。學(xué)院產(chǎn)生了院長(cháng)直接領(lǐng)導，成立心理輔導與咨詢(xún)小組，學(xué)院有專(zhuān)職的心理老師負責心理教育工作的日常事務(wù)。日�；顒�(dòng)有目標，有計劃，有實(shí)施，有宣傳，有總結提高。學(xué)院領(lǐng)導經(jīng)常利用全院大會(huì )宣傳，布置工作，在全院營(yíng)造了良好的氛圍，形成領(lǐng)導重視，全院參與的喜人局面。學(xué)院擁有獨立的，規范的心理咨詢(xún)室。有工作守則和咨詢(xún)室守則。
二、心理健康教育工作的開(kāi)展
1、建立健全學(xué)生心理檔案
建立學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理健康教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，實(shí)現教育現代化的重要條件和必要保障�？梢詾閷W(xué)院心理輔導，咨詢(xún)提供操作指南，可以為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監測手段，以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。
2、開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課
在班級開(kāi)展心理輔導課。以每周3下午的班團活動(dòng)第一節，依托班主任為組織者，針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和我院實(shí)際情況，依據一定的心理輔導理論和方法，引導學(xué)生自我了解，自我探索，自我體驗，自我發(fā)展，自我成長(cháng)。心理老師積極配合班主任對學(xué)生進(jìn)行心理調適，堅定學(xué)生的信念和決心，增強心理素質(zhì)。
3、經(jīng)常性開(kāi)展個(gè)別輔導
個(gè)別輔導工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)學(xué)生面對學(xué)習壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導人員幫助擺脫日益嚴重的不良情緒。我院的心理咨詢(xún)室充分發(fā)揮其職能作用，相應開(kāi)設了電話(huà)，QQ咨詢(xún)，咨詢(xún)室每天定時(shí)開(kāi)放。學(xué)生也可以與心理老師預約時(shí)間，當面咨詢(xún)所涉及的心理問(wèn)題。
4、開(kāi)展心育班會(huì )
在班主任日常工作中，在心育主題班會(huì )中針對學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。根據每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理特征和心理問(wèn)題，由政教處和心理咨詢(xún)室倡導活動(dòng)主題。以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相討論。
三、廣泛宣傳
利用學(xué)院的校園廣播站定期宣傳心理知識，組織學(xué)生制作心理專(zhuān)欄，各項專(zhuān)題均由學(xué)生自己制定，對什么感興趣，迫切想知道哪方面的知識，然后心理老師指導他們學(xué)習相應的知識，使他們自我學(xué)習，自我創(chuàng )作的過(guò)程中，增長(cháng)了心理知識，有鍛煉了各方面的能力，從實(shí)踐中提高自我心理素質(zhì)。
四、積極參加上級學(xué)習培訓
一年來(lái)，學(xué)院心理咨詢(xún)室積極參加市心理健康教育組織的會(huì )議，培訓，選派人員參與心理咨詢(xún)師考證培訓。
五、幾點(diǎn)體會(huì )
通過(guò)一年來(lái)各項工作的系統開(kāi)展，取得了一些經(jīng)驗和成績(jì)。首先，心理健康教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應的教育指導工作。如新生入學(xué)一段時(shí)間后，很多學(xué)生對新環(huán)境不適應，就及時(shí)進(jìn)行新生適應不良的教育，指導他們如何盡快適應新環(huán)境，新的`學(xué)習形式以及和新同學(xué)相處等等。
其次，對于心理輔導的時(shí)間上應盡量方便學(xué)生。正常的教學(xué)可以有正規的課時(shí)安排，但心理咨詢(xún)不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。為了方便學(xué)生，把咨詢(xún)時(shí)間放在了中午，周末，這就是心理咨詢(xún)老師不得不放棄午休和周末休息時(shí)間，另外預約更是不包括在規定時(shí)間之內。咨詢(xún)的時(shí)機是千變萬(wàn)化的，一旦錯過(guò)就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助，也許就不會(huì )有下次了。因此，面對這一種情況就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主。
第三學(xué)生渴望心理健康教育，在心理健康教育的工作開(kāi)展中可以明顯感受到他們的迫切需要，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項心理活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行指導。
第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解，對于學(xué)生的心理發(fā)展規律，心理健康教育都不清楚。而現在大部分教師都能接受心理健康教育工作，對學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認識，如對學(xué)生的異性交往問(wèn)題，不再以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往�，F在許多班主任對這個(gè)問(wèn)題有了新的認識，會(huì )找學(xué)生談心，和他一起分析探討，能夠正確的看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇4
心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在洛龍區第五小學(xué)
學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力，面對少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展矯治性的心理咨詢(xún)與輔導。在這一目標指引下，本學(xué)期心理咨詢(xún)室做了如下工作：
一、完善常規工作
1、辦了4期心理咨詢(xún)黑板報，從十月份開(kāi)始，每月一期。為了適應校園文化建設進(jìn)一步發(fā)展的需要，也為了進(jìn)一步增強原來(lái)《心理健康報》的教育、服務(wù)、展示、鍛煉的功能，我們對原《心理健康報》進(jìn)行了改版。改版后的報紙版式為大4開(kāi)紙四版，每月出一期。我們堅持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把此報辦成對內豐富師生校園文化生活，對外展示我校辦學(xué)理念、經(jīng)驗、特色與成果的特色版報。
此報的主要內容除了涉及我校先進(jìn)教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進(jìn)事跡、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習經(jīng)驗、調查報告、讀書(shū)體會(huì )等內容之外，還專(zhuān)欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章，如心理咨詢(xún)、心理案例分析、心理疏導等文章；另外，此報還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺。
2、小廣播節目“心靈對話(huà)”每雙周一播，共播出15期。并根據不同的節日開(kāi)播有針對性的內容，比如教師節和重陽(yáng)節，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。及時(shí)回復來(lái)自“盧老師信箱”的有關(guān)信件，同時(shí)對學(xué)生存在的共性問(wèn)題作出解答。
3、有序地接待個(gè)別學(xué)生來(lái)訪(fǎng)。除了白天正常接待學(xué)生和家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)之外，還堅持周六8：1010：50的值班工作，準時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受學(xué)生的心理咨詢(xún)。截止到本學(xué)年底，共有490余人次的學(xué)生到訪(fǎng)。不少學(xué)生在同班同學(xué)、班主任、以及學(xué)生家長(cháng)等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學(xué)習和生活中；他們也慢慢學(xué)會(huì )了面對和正視自己的問(wèn)題，提高了耐挫能力。洛龍區第五小學(xué)
4、在三、四、五等三個(gè)年級中開(kāi)展了問(wèn)卷調查。針對各個(gè)年級的學(xué)生的不同特點(diǎn)，設計了符合學(xué)生特點(diǎn)的調查問(wèn)卷。通過(guò)對問(wèn)卷的發(fā)放、收集、整理、歸納，陸續寫(xiě)出了關(guān)于學(xué)生心理健康現狀的調查報告，為我們下學(xué)期有的放矢的開(kāi)展心理健康教育工作提供了切實(shí)的資料。
5、及時(shí)甄別一些心理問(wèn)題特別嚴重的學(xué)生，讓他們大的醫院接受正規的治療，從而避免了更嚴重后果的發(fā)生。
6、心理咨詢(xún)室各位成員不斷加強心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，另外的幾位輔導員也在不斷加強自身的理論修養。加強了與其他學(xué)校的交流。
7、接待部分家長(cháng)的咨詢(xún)。與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)共同關(guān)注心理教育問(wèn)題，有的家長(cháng)本人就是問(wèn)題家長(cháng)。在與家長(cháng)的交流過(guò)程中提升了家長(cháng)對心理健康知識的認識，為問(wèn)題的解決提供了有效途徑。
二、成功之處
1、通過(guò)各種有效途徑，使心理健康理念為人們所知所識。
2、通過(guò)心理咨詢(xún)黑板報、“心靈對話(huà)”節目、個(gè)案咨詢(xún)等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識的一般宣傳，為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導和方法指導。
3、與老師溝通的及時(shí)，避免了一些嚴重心理問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的隱患。同時(shí)，為這些學(xué)生的及時(shí)外出就醫治療提供了寶貴的時(shí)間。
4、接待個(gè)別咨詢(xún)，使一些學(xué)生的心理問(wèn)題能真正得到解決，并為他們的長(cháng)遠發(fā)展奠定了良好的心理基礎。
三、存在問(wèn)題
1、在教師當中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時(shí)，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)知識和技巧，使得發(fā)動(dòng)教師力量加強我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開(kāi)展的.有關(guān)心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識和技巧方面的講座沒(méi)有落到實(shí)處。如何開(kāi)展有針對性的談話(huà)，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)技巧方面的知識還沒(méi)有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學(xué)生心理工作時(shí)顯得心有余而力不足。
2、心理咨詢(xún)室的師資隊伍力量還比較薄弱。
對的就比較少。如此便很難保證心理咨詢(xún)室的工作能按計劃開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)心理老師的專(zhuān)業(yè)化程度還比較低，需要進(jìn)一步提高。同時(shí)，幾位心理輔導員的心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識需要進(jìn)一步的扎實(shí)。
3、學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)必須與家長(cháng)取得聯(lián)系，只有家長(cháng)的配合才能共同維護好學(xué)生的心理健康。但是，心理咨詢(xún)室卻又最難與家長(cháng)取得聯(lián)系，往往遇到問(wèn)題了只能單兵作戰。于是，學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實(shí)質(zhì)性效果。就家長(cháng)自身的素質(zhì)來(lái)講，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長(cháng)的積極參加與配合，但家長(cháng)對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長(cháng)對心理健康工作關(guān)注程度還不夠，甚至有些家長(cháng)就是學(xué)生心理不健康的直接源頭。
4、個(gè)案咨詢(xún)存在嚴重的時(shí)間不足。我校學(xué)生眾多，僅就幾個(gè)兼職老師的工作遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，但因時(shí)間限制，有些學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)得到疏導，有些學(xué)生甚至放棄了來(lái)心理咨詢(xún)室尋求老師的幫助。
5學(xué)校的廣播室因為管理問(wèn)題，使得小廣播節目時(shí)斷時(shí)續。
四、改進(jìn)措施
1、加強在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康，人人維護心理健康。
2、加強師資隊伍建設。心理咨詢(xún)室急需專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師，而不僅僅是值班時(shí)間有老師在崗。心理咨詢(xún)室的所有老師要不斷提高自身的修養，要外出參加培訓和學(xué)習，同時(shí)自己也應該不斷學(xué)習心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識，注意技能技巧的掌握和運用。
3、關(guān)注各個(gè)年級的階段性學(xué)習情況，及時(shí)與各個(gè)年級部、班主任老師聯(lián)系，把學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、心理咨詢(xún)室需要建立完整的學(xué)生檔案，這樣便于了解學(xué)生，及時(shí)與任課老師和家長(cháng)取得聯(lián)系。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇5
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。
本學(xué)期，根據學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校心理咨詢(xún)的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過(guò)對我校心理咨詢(xún)工作的現狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢(xún)的計劃。
一、心理咨詢(xún)宣傳
加強對學(xué)生心理咨詢(xún)的宣傳力度，充分利用心理咨詢(xún)室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生思想道德水平打下良好的基礎。利用本校條件，
我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
二、心理檔案的`建立和管理
針對本校情況，今年有較多新生，對所有新生的心理健康狀況進(jìn)行調查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢(xún)室存底。一方面，在學(xué)生自愿的情況下，對表現問(wèn)題比較嚴重的學(xué)生進(jìn)行面談，另一方面，為學(xué)生的咨詢(xún)做一定的準備，可與開(kāi)學(xué)時(shí)的心理狀態(tài)作對比，并且，可以全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。
三、心理知識講座
這學(xué)期針對初二學(xué)生的青春期教育這一問(wèn)題進(jìn)行講座，讓他們對自己現在的身體和心理狀態(tài)有一個(gè)客觀(guān)的了解，引導學(xué)生形成對自己的行為負責任的人生觀(guān)。
四、個(gè)體咨詢(xún)
心理咨詢(xún)室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨詢(xún)原則，對所有來(lái)咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生給予幫助。咨詢(xún)方式以面談為主，網(wǎng)絡(luò )聊天，課堂觀(guān)察及早晚自修為輔，盡量多的幫助學(xué)生，讓他們能夠自己解決問(wèn)題。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中，我們深切地感受著(zhù)大家對心理咨詢(xún)工作的需求和認可，也體會(huì )著(zhù)幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(cháng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇6
在大力倡導素質(zhì)教育的今天，社區心理咨詢(xún)室作為轄區的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(cháng)幫助學(xué)生適應、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(cháng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展潛能，盡顯所長(cháng)。
今年，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平�，F就本學(xué)年，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結。
一、心理咨詢(xún)室得到轄區領(lǐng)導的大力支持，室內環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光。
二、心理咨詢(xún)室由宋老師（心理咨詢(xún)師）負責，她不僅具有一定專(zhuān)業(yè)知識，對學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認真細致，觀(guān)察縝密，善于發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導工作。
三、心理咨詢(xún)室安排了面向家長(cháng)、班主任的心理健康知識講座，以便于家長(cháng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。
四、開(kāi)放心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。每逢周一至周五心理咨詢(xún)室準時(shí)開(kāi)放，接待轄區居民和學(xué)生來(lái)訪(fǎng)。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況
2、對學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問(wèn)題的'角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。
3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長(cháng)、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。
目前，我社區心理咨詢(xún)室由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導工作，加強對心理輔導，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐和研究，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇7
本學(xué)期心理咨詢(xún)室在學(xué)校領(lǐng)導下，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作，現將工作做一簡(jiǎn)要總結。
1、建立新生心理檔案
將先前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后，發(fā)放給部分初一新生，為了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現和解決學(xué)生心理問(wèn)題儲存第一手資料，以備不時(shí)之需。
2、求助信件及時(shí)回復
在這一學(xué)期中，共回復學(xué)生信件60余封，內容主要涉及學(xué)習壓力、青春期煩惱、住校不適應、同學(xué)交往和家庭問(wèn)題，均及時(shí)給予疏導幫助，在學(xué)生回復中可見(jiàn)取得了良好的效果。
3、心理報紙定時(shí)印發(fā)
每月15號，報紙《窗》都會(huì )由年級小志愿者發(fā)放到班級。內容除心理常識、心理故事、學(xué)習心理外，還有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的熱點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供更多的幫助。
4、心理障礙盡力疏導
這學(xué)期接待學(xué)生及家長(cháng)面詢(xún)十余人，短的一兩次，長(cháng)的七八次，在充分了解狀況后，尋找問(wèn)題根源，幫助學(xué)生打開(kāi)心結。在指導交流中，有的同學(xué)開(kāi)始走出消極低沉的`情緒，讓笑容重現臉上。
心理咨詢(xún)室取得的點(diǎn)滴成績(jì)，受到了社會(huì )的關(guān)注，心理咨詢(xún)室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會(huì )，作為典型予以表?yè)P。
當然，這學(xué)期的工作中也存在著(zhù)很多問(wèn)題和疏漏。
1、來(lái)信學(xué)生回訪(fǎng)不夠，不能掌握真實(shí)的問(wèn)題解決情況。
2、本學(xué)期計劃在每班設一名心理志愿者，現在只是每年級一名，下學(xué)期要鼓勵學(xué)生積極參與。
在下一學(xué)期中，除繼續做好上述工作外，要認真做好學(xué)生的檔案整理和團體咨詢(xún)工作，及時(shí)跟蹤隨訪(fǎng)咨詢(xún)后效果，切實(shí)幫助每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇8
本學(xué)期，心理咨詢(xún)室以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的輔導效果，促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作：
一、繼續加強對學(xué)�！瓣�(yáng)光小筑”的宣傳力度。
為普及心理健康教育基本知識，樹(shù)立心理健康意識，我校加大了心理咨詢(xún)室的宣傳力度，把心理咨詢(xún)室取名“陽(yáng)光小筑”，并將其簡(jiǎn)介、開(kāi)放時(shí)間、聯(lián)系方式等詳細資料張貼于室外，并利用廣播、板報、講座等多角度，多渠道深入地向學(xué)生宣傳“陽(yáng)光小筑”，讓其明白“陽(yáng)光小筑”是其心靈的家園，能夠敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)。
二、認真做好日常工作。
1.本學(xué)期，“陽(yáng)光小筑”采用值班與預約相結合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗，用坦誠的態(tài)度，嚴格按照心理咨詢(xún)原則的要求，認真對待每一位來(lái)訪(fǎng)者，做好來(lái)訪(fǎng)登記，詳細記錄輔導過(guò)程。其余時(shí)間的輔導主要通過(guò)提前預約的方式進(jìn)行，由值班教師根據情況確定具體輔導時(shí)間。
2.繼續開(kāi)通咨詢(xún)室的信箱。值班教師每天定時(shí)收取信件，對于學(xué)生的來(lái)信，依據情況的不同，采用不同方式進(jìn)行回復。
三、積極開(kāi)展心理活動(dòng)月活動(dòng)。
1.加強宣傳：充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)月的內容及心理健康知識的'宣傳，引導學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念、培養良好的心理品質(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調地發(fā)展。
2.組織全體教師參加心理健康培訓，讓全體教師接受專(zhuān)家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)指導輔導員們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作。
3.中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心講師團來(lái)到學(xué)校為家長(cháng)和孩子帶來(lái)非常精彩的一課：“感恩，要行動(dòng)”。盡管那天的天氣比較炎熱，但講師團的張老師感人腑肺的演講，還是吸引了全場(chǎng)所有的人，孩子、家長(cháng)和老師，都留下了感動(dòng)的淚水。高潮處，學(xué)生紛紛向父母承認自己的錯誤，表達對父母的愛(ài)，當他們含著(zhù)淚水喊出的“爸爸媽媽我愛(ài)你!”“爸爸媽媽對不起!”時(shí)，家長(cháng)和孩子們相擁而泣!通過(guò)故事、通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，張老師讓孩子們明白——感恩，要表達出來(lái);感恩，要行動(dòng)!
4.利用班隊課開(kāi)展心理健康團體輔導，是心理健康教育的主渠道之一。開(kāi)展心理輔導課教研活動(dòng)，在活動(dòng)中充分運用心理測驗、錄像、音樂(lè )、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機會(huì )，都有參與課堂活動(dòng)的機會(huì )，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗，行為得到訓練，使學(xué)生懂得如果遇到各類(lèi)社會(huì )性事件時(shí)應提防受騙，增強社會(huì )意識和自我保護意識，提高對外界的應變能力，學(xué)會(huì )設身處地為他人著(zhù)想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心境，讓學(xué)生在各類(lèi)有益活動(dòng)中認識自我，學(xué)會(huì )調控自己，了解環(huán)境，學(xué)習適應社會(huì )生活的基本技能，進(jìn)而不斷塑造健全的人格。
5.及時(shí)對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負、學(xué)習焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調查，對個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導，及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難，運用正確地方法解惑，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導、生活輔導。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與班主任的聯(lián)系。
為了建立與班主任的雙向反饋，本學(xué)期加強與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準確有效的幫助學(xué)生，提高輔導成效。班主任也通過(guò)“陽(yáng)光小筑”的輔導，解決了一些自己工作中沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。使心理輔導工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓練和的家長(cháng)心理輔導工作等。
當然，在這個(gè)過(guò)程中我們也常遇到一些問(wèn)題。我們將不斷學(xué)習，掌握過(guò)硬的理論知識，并在實(shí)踐中不斷總結提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇9
社會(huì )的發(fā)展，教育的發(fā)展，對小學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。且培養良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應復雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，總結過(guò)去半年來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗，工作有以下幾個(gè)方面：
一、設置溫馨的心理咨詢(xún)環(huán)境
心理咨詢(xún)是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護學(xué)生心理咨詢(xún)的隱私，專(zhuān)門(mén)投入資金建立心理咨詢(xún)室。目前心理咨詢(xún)室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書(shū)架、各類(lèi)心理雜志、風(fēng)景畫(huà)、盆景、錄音機等各項設備，只要是心理咨詢(xún)室需要的設施都盡量滿(mǎn)足需要，從而使我校的心理咨詢(xún)室能夠以良好的面貌向學(xué)生開(kāi)放。在校園環(huán)境上，在每個(gè)班級設立了班主任信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫(huà)、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專(zhuān)業(yè)的心理輔導隊伍
心理咨詢(xún)和輔導要有很強的專(zhuān)業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導隊伍的建設，設立的專(zhuān)職心理咨詢(xún)老師，定期參加心理教師培訓，兼職老師占學(xué)校教師人數的50%。同時(shí)積極提供各種機會(huì )促進(jìn)德育隊伍心理咨詢(xún)兼職建設，學(xué)校經(jīng)常選派專(zhuān)兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢(xún)等方面知識的培訓，通過(guò)訂閱大量心理健康書(shū)籍、雜志，大量的培訓研討使心理輔導隊伍的水平有了大幅度提高。
三、強化內部管理
1、學(xué)校領(lǐng)導重視，建立管理機制。學(xué)校領(lǐng)導十分重視心理健康教育工作，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開(kāi)設心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴格按照上級要求開(kāi)設心理健康教育課，每周一節。學(xué)校領(lǐng)導小組定期研究指導、協(xié)調、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。
2、宣傳到位
開(kāi)展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導的意識。心理學(xué)和心理輔導不僅對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當多的教師對于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導的宣傳工作，澄清師生對心理輔導的疑惑，樹(shù)立心理輔導的意識。心理咨詢(xún)室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢(xún)室宣傳計劃；在櫥窗設立心理專(zhuān)欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導的一些問(wèn)題；利用夕會(huì )、班主任工作會(huì )議、廣播站和校園電視臺進(jìn)行心理輔導方面的宣傳。
3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的心理活動(dòng)課
學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導老師根據學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調整心理活動(dòng)課的內容，使得心理健康教育課的內容選擇應當貼近學(xué)生的.現實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內容當中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗來(lái)學(xué)習，在心理活動(dòng)中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái)，參與到活動(dòng)中，得到自己的收獲。
四、工作狀況
1、定期開(kāi)放心理咨詢(xún)室，每學(xué)期心理教師根據自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導室的開(kāi)放時(shí)間，我校定于每周三下午開(kāi)放，做到守時(shí)、守信，每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪(fǎng)者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當數量的個(gè)體來(lái)訪(fǎng)者前來(lái)。
2、學(xué)校在校園里設立了“心理咨詢(xún)信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導教師尋求幫助，心理輔導老師也采用信件的方式對來(lái)信人認真、及時(shí)的答復。心理教師的電話(huà)號碼向全體師生公開(kāi)，向師生提供電話(huà)咨詢(xún)。
3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì )等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(cháng)的作用，學(xué)校利用教師會(huì )案例交流的方式來(lái)交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習資料，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(cháng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(cháng)在子女成長(cháng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長(cháng)能夠為子女創(chuàng )設溫馨的家庭心理環(huán)境。
我校的心理健康教育取得了一定的成績(jì)，但相對于我們提出的培養健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值，需要心理輔導老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇10
本學(xué)期心理咨詢(xún)室在領(lǐng)導下，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計劃，針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計劃，源舉辦輔導課一節，九年級面臨畢業(yè)心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習效率、培養自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習心理壓力的問(wèn)題在一年級主要圍繞怎樣適應新的學(xué)習生活和初步了解心理問(wèn)題產(chǎn)生的根開(kāi)設心理活動(dòng)課，共開(kāi)設了兩個(gè)專(zhuān)題。
心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數學(xué)生認為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長(cháng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習方向，重拾過(guò)去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習。
據不完全統計每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導下，改變了過(guò)去不良的習慣，樹(shù)立了頑強拼搏的學(xué)習精神，學(xué)會(huì )了新的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來(lái)信給本室，稱(chēng)自己由原來(lái)的中等生、甚至差生，變成了上等生。
心理咨詢(xún)師不僅按學(xué)校課時(shí)計劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪(fǎng)和信訪(fǎng)，有時(shí)一周每人要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢(xún)，我們針對有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案，對個(gè)別心理問(wèn)題嚴重的`同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系，每次咨詢(xún)后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢(xún)有二、三次，長(cháng)期乃達一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著(zhù)提高。
除了正常上班對學(xué)生咨詢(xún)之外，應廣大學(xué)生的要求，我們每個(gè)星期的星期五下午放學(xué)后咨詢(xún)室都開(kāi)放，給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評，受到學(xué)生歡迎。
在咨詢(xún)中對于學(xué)生出現的共性問(wèn)題的解決，我們及時(shí)開(kāi)展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案，在咨詢(xún)中發(fā)現學(xué)生存在的隱患問(wèn)題，能及時(shí)反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問(wèn)題的處理工作，避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每?jì)蓚�(gè)月編寫(xiě)一期學(xué)生報，深受好評。
當然，我們在工作中還有一些不足，由于工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復，我們將努力工作，力爭對每個(gè)同學(xué)的面訪(fǎng)和信仿，都讓學(xué)生達到滿(mǎn)意。
我們還應加大學(xué)習的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應有的貢獻。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇11
在大力倡導素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應是一個(gè)幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展潛能、學(xué)習解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢(xún)室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(cháng)幫助學(xué)生適應、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(cháng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展潛能，盡顯所長(cháng)。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強學(xué)校的心理健康教育�，F將本學(xué)期心理咨詢(xún)室的工作情況總結如下：
一、利用心理輔導活動(dòng)課，進(jìn)行新生適應性教育由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校
面對新的環(huán)境，會(huì )出現一些心理不適現象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養健康人格，引導、教育學(xué)生建構積極健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并充分利用教育資源，創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計劃在起始年級開(kāi)展心理輔導活動(dòng)課，對新生進(jìn)行適應性教育及自我認識教育。通過(guò)心理課對七年級新生進(jìn)行了新生心理適應問(wèn)卷調查，初步了解學(xué)生的適應狀況。
二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作
繼續做好心理咨詢(xún)室的常規咨詢(xún)工作，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時(shí)做好與其班主
任及家長(cháng)的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢(xún)過(guò)程中做到：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。
2、對學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。
3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平有所提高。并通過(guò)宣傳櫥窗和校園廣播進(jìn)行心理咨詢(xún)室的宣傳工作，鼓勵學(xué)生通過(guò)書(shū)信、通過(guò)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)。
一直以來(lái)咨詢(xún)室的來(lái)訪(fǎng)者不是很多，我們進(jìn)行了反思，可能有如下的原因：心理課只在七、八兩個(gè)年級開(kāi)設，學(xué)生對老師的信任感不能建立，而且沒(méi)有宣傳作用當學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑。針對此問(wèn)題，今后還需加強心理健康教育的'宣傳和普及。
三、開(kāi)展團體心理輔導活動(dòng)
我們開(kāi)展的活動(dòng)有：早戀心理輔導課、團體心理輔導活動(dòng)“我的葉子”、勵志視頻觀(guān)看尼克的演講、團體活動(dòng)之“解手鏈”、感恩教育視頻觀(guān)看、放松訓練游戲、團體輔導之七彩連環(huán)炮、價(jià)值大拍賣(mài)活動(dòng)、團體輔導讓理想啟航、感恩教育主題班會(huì )、給部分留守兒童進(jìn)行的心理知識講座走出自我困惑、為“啟心”心理健康報設計刊頭活動(dòng)、合理吹氣球等。
四、開(kāi)設心理講座，開(kāi)展教師心理健康培訓
學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來(lái)說(shuō)，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長(cháng)有著(zhù)極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長(cháng)，是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內容。心理健康教育教師培訓滿(mǎn)足教師自我成長(cháng)的需要。因此本學(xué)期心理咨詢(xún)室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓學(xué)年計劃，在本學(xué)期開(kāi)展了兩次以“情緒管理”和“有效溝通”為主題的心理講座，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。
五、認真做好課題研究
由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進(jìn)行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題。
六、積極參加培訓和研討會(huì )
當今世界是一個(gè)開(kāi)發(fā)的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開(kāi)放。同樣要做好心理教育工作，閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jì)的。為此參加了市在我縣舉辦的無(wú)為首屆中小學(xué)心理健康教育指導師培訓活動(dòng)，加強了心理學(xué)的理論學(xué)習和其他學(xué)校心理健康教育開(kāi)展的經(jīng)驗學(xué)習。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔
導工作，加強對心理輔導，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇12
當前，我校學(xué)生心理工作基本開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足�，F就本學(xué)期心理咨詢(xún)室工作自查報告如下。
一、做好心理檔案的建設工作。
建立了學(xué)生心理檔案，對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性。
二、在全校學(xué)生中開(kāi)展多種形式的心理健康水平的調查和測試。
1、加強與學(xué)生的直接交往，通過(guò)與學(xué)生勾通，了解學(xué)生心理生活中活生生的一面，獲取各種學(xué)生心理資料。
2、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析，制定干預方案，促成學(xué)生心理健康水平的提高。
三、開(kāi)放心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。
心理咨詢(xún)是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理咨詢(xún)室準時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。
2、對學(xué)生的.具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。
3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長(cháng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。四、繼續加強心理健康教育的宣傳工作。
為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解，及時(shí)解決現實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題，利用廣播專(zhuān)題墻報、海報等形式開(kāi)展了針對學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實(shí)踐相結合，收到了較好的效果。
五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。
當今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開(kāi)放。同樣，要做好心理教育工作，閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jì)的。為此，心理咨詢(xún)室加強同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理教育服務(wù)。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導工作，加強對心理輔導，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢(xún)室工作總結 篇13
為了貫徹成都市創(chuàng )建全國文明城市通知精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門(mén)的指導幫助下，在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校初步使用咨詢(xún)室“陽(yáng)光小屋”�，F對本期工作做個(gè)簡(jiǎn)單總結，以便往后更好地開(kāi)展工作。力爭為孩子的成長(cháng)健康成長(cháng)和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。
一、咨詢(xún)室維護
1、整理心理咨詢(xún)室的一切資料。把心理咨詢(xún)的硬軟件都積極是加以使用和維護。
2、管理好心理咨詢(xún)室的物品。讓心理咨詢(xún)室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。
3、對各類(lèi)資料進(jìn)行存檔保存。把心理咨詢(xún)有關(guān)的各類(lèi)資料都有序的整理和裝盒保存。
4、及時(shí)更新咨詢(xún)室資料。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和和呵護下。購置了一些新的心理書(shū)籍。
使得心理咨詢(xún)室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長(cháng)。下學(xué)期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書(shū)籍讓我們的教師都成為既是一個(gè)好的教學(xué)的能手，又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的'幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。
二、主動(dòng)積極高效完成學(xué)校教給的各類(lèi)任務(wù)。
學(xué)期初期指定心理咨詢(xún)計劃。期中努力的完成計劃。期末認真的總結反思。力爭改進(jìn)工作。
三、收集資料。
心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索，從中獲得了不少第一手的資料，不如說(shuō)從教師特別是班主任入手。開(kāi)展了班主任的單獨的集體培訓。希望老師都能從孩子的心理出發(fā)，教學(xué)和德育的效果會(huì )更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平時(shí)的教育學(xué)生問(wèn)題中常常很難控制自己的情緒的客觀(guān)情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個(gè)和結合自己和平時(shí)老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。
四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。
和大多數班主任了解孩子的現在和單獨找少數的孩子進(jìn)行個(gè)案的咨詢(xún)。
五、對中高段的學(xué)生進(jìn)行了心理測量和情況分析。
針對本地大多孩子缺少愛(ài)。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工，才轉來(lái)的情況，設置了孩子孤獨感的心理測試。
總之，我還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的。舉二個(gè)大的方面：
一方面心理咨詢(xún)各種做的不是不是很深入，很多都停留在表面。沒(méi)有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個(gè)正確的認識�？茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。
一方面：對心理咨詢(xún)的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。
還有就是第一時(shí)間的反思。也做的不好。最后就是。自己要對自己有信心，要拿出信心和勇氣好好的干，干出特色，干出效果。最后，多和班主任溝通發(fā)現學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時(shí)的補充。
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