2021年第二學(xué)期幼兒園教研工作總結范文
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的2021年第二學(xué)期幼兒園教研工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第二學(xué)期幼兒園教研工作總結1
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、 加強日常教學(xué)的管理
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認真學(xué)習貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì )自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、對教師的備課本和觀(guān)察記錄、教學(xué)筆記的撰寫(xiě)進(jìn)一步調整和規范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進(jìn)班有針對性的聽(tīng)課兩次以上，對于我園重點(diǎn)培養的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進(jìn)行細致的指導和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長(cháng)起來(lái)。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開(kāi)展，對班級的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀(guān)摩和交流，通過(guò)觀(guān)摩、交流，使老師們對主題活動(dòng)的選擇、開(kāi)展有了進(jìn)一步的認識。主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。
5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，開(kāi)辟區域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級、校級的繼續教育培訓，去各姊妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展狀況。送老師去蘇州等地觀(guān)摩學(xué)習，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說(shuō)課水平。
二、加強教育教學(xué)的研究
1、積極實(shí)施課程改革
課程改革是當前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過(guò)程中，以貫徹《綱要》為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長(cháng)遠利益出發(fā)，積極有效地實(shí)施《區域活動(dòng)》的探索。
�、� 確立適合幼兒發(fā)展的課程目標
幼兒園教育的最終目標是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現這個(gè)目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時(shí)，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習；從培養幼兒必要的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
�、� 選擇適合幼兒發(fā)展的課程內容
隨著(zhù)課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動(dòng)方式。因此，各班根據具體情況，認真實(shí)施國家、地方課程 ，積極建設和開(kāi)發(fā)園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，因地制宜，根據現實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能根據幼兒的學(xué)習動(dòng)機，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農村幼兒園教改，深入研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉化為教學(xué)的實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。本學(xué)期，我園繼續發(fā)揮鎮教學(xué)能手的示范輻射作用，十月份由羅筱娟老師承擔了一次全縣教學(xué)研討活動(dòng)，深受局領(lǐng)導和同行們的好評。
�、� 提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng )設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現教育目標的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng )設上，我們做到：
1、讓環(huán)境創(chuàng )設納入課程的實(shí)施過(guò)程。
2、在環(huán)境創(chuàng )設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調統一，形成整體合力。
3、在環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標的變化而調整，使環(huán)境能始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。
2、深化一日活動(dòng)的研究
根據新《綱要》的精神及幼兒園的.實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節的研究與管理，認真開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點(diǎn)做好以下工作。
�、� 加強一日活動(dòng)各環(huán)節的管理
對照《幼兒園一日活動(dòng)常規》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規的教育功能，通過(guò)常規的培養將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
�、� 加強區域活動(dòng)的研究
區域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng )設區域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：
�、偻斗诺牟牧夏軡M(mǎn)足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料。
�、谕斗诺牟牧吓c教育目標、內容相符合。
�、鄄牧夏芗皶r(shí)調整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理和研究，開(kāi)展特色化游戲活動(dòng)，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。
�、� 加強課堂教學(xué)的研究。
在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過(guò)程和因材施教，認真做好新課程實(shí)施全過(guò)程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則，促進(jìn)教師的全面專(zhuān)業(yè)性發(fā)展。
在研討和實(shí)施新教材試驗工作的過(guò)程中，對主題活動(dòng)中的一些內容用磨研模式、探討教法、觀(guān)后研討、反思探討等活動(dòng)，將教師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來(lái)解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長(cháng)補短，找出差距。對新教材進(jìn)行修改與補充，并及時(shí)寫(xiě)好各教學(xué)活動(dòng)的反思，使自己的理念與實(shí)踐有機結合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng )新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
第二學(xué)期幼兒園教研工作總結2
如果說(shuō)，上學(xué)期，是有史以來(lái)最忙碌的一個(gè)學(xué)期，那么這個(gè)學(xué)期，無(wú)疑是對“最”忙的一個(gè)挑戰，因為我們不得不面對上學(xué)期省一復評不通過(guò)，而進(jìn)行全面的整改，也應正了一句“沒(méi)有最忙，只有更忙”的俗話(huà)。都說(shuō)忙碌讓人充實(shí)，確實(shí)是這樣�；叵雽W(xué)期初的省一整改，每班創(chuàng )立一班一特色的整改方向，進(jìn)行大刀闊斧的加班改革，到學(xué)期中旬的溫州市優(yōu)質(zhì)園展示，到學(xué)期中下旬的六一美食義賣(mài)捐贈，到期末的幼兒體能測試，無(wú)不是我們忙碌的碩碩成果體現。
在教研思路上，可以說(shuō)，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著(zhù)“人本教研，扎實(shí)教研”的理念，認真規劃每一次教研，把每次教研當做展示活動(dòng)一樣對待的態(tài)度，選擇老師們最需要的內容開(kāi)展教研，將老師的需要放在教研的第一位。讓組內的每個(gè)老師收獲了成長(cháng)。本學(xué)期，我組配合省一復查理念，從區域游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實(shí)施隨備隨上，將老師們最困惑的區域活動(dòng)作為備課的主題，做到了集體總動(dòng)員，人人有任務(wù)。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結：
一、不斷改進(jìn)戶(hù)外自主體鍛材料，推進(jìn)全園幼兒戶(hù)外游戲自主性。
針對整改要求中：“幼兒戶(hù)外自主游戲不夠自主，有消極等待”這一條，我們又一次重新審視了一回幼兒戶(hù)外自主游戲的'規劃，我們發(fā)現，由于材料的限制，我們的孩子在游戲的過(guò)程中，確實(shí)受到了不少限制，無(wú)法真正自主。于是，我們在教研組內結合楠溪特色文化，將全園的戶(hù)外體鍛進(jìn)行了重新規劃：埭頭民俗體驗區，崖下庫探險、龍灣潭探秘、太平巖游樂(lè )場(chǎng)等等幾個(gè)區域。而我組在技能練兵環(huán)節，主要圍繞埭頭民俗體驗區和龍灣潭探秘這兩個(gè)大區的材料創(chuàng )設進(jìn)行規劃研討和投入。從開(kāi)學(xué)初多數高結構材料，到現在大量低結構材料的投入，增設，讓孩子們能真真正正在每個(gè)區域自主游戲，每每有新材料的增設，都讓孩子們興致不已。孩子們不僅在自主戶(hù)外體鍛中增進(jìn)了身體的協(xié)調能力，更是提高了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )造力。
二、著(zhù)眼室內區域游戲，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執教能力
針對整改要求中提出的“幼兒缺少特色”這一點(diǎn)，我們同樣進(jìn)行了大量改進(jìn)，本學(xué)期，我們實(shí)行了一班一特色的園本研究整改。從開(kāi)學(xué)初的沒(méi)有特色，到現在，每個(gè)班級圍繞楠溪文化創(chuàng )設的特色班級，從班級環(huán)境到班級區角，每一個(gè)細節，每一堵墻面，都彰顯了我們的特色教育。為將特色落實(shí)在區域活動(dòng)中，在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們延續上學(xué)期，將組內教師以年級段位單位，分為三組，根據各自的主題，開(kāi)展室內區域活動(dòng)展示。不得不說(shuō)，我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個(gè)老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對待班級的區域活動(dòng)展示。加班研討，分工合作制作材料。每一個(gè)班級展示的區域活動(dòng)，都是根據自己班級的特色設計的，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現。盡管是有些主題是一樣的，老師們的區域游戲玩法和材料提供，都是不一樣的。大量低結構材料的增設，使得我們的孩子在區域中玩出了質(zhì)量，玩出了水平！我們也在她們的展示活動(dòng)中對室內區域活動(dòng)的開(kāi)展形式和指導策略有了全新的認識。
三、科學(xué)規劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實(shí)到每一個(gè)生活環(huán)節中
為更好得保障和協(xié)調孩子戶(hù)外運動(dòng)、區域活動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，我們在教研組內進(jìn)行了一次又一次的討論和整改。首先在晨間活動(dòng)和早操之間進(jìn)行了調整，將早操時(shí)間改到第一節集體活動(dòng)課以后，其次，是各個(gè)年齡段時(shí)間的時(shí)間差，比如大班幼兒即將邁入小學(xué)，為此，我們將午睡時(shí)間做了相應調整；為更好得體現幼兒自主、自助就餐里念，我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說(shuō)，我們從每一個(gè)細節出發(fā)，為每個(gè)年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。
四、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
加強學(xué)習，全方位提高教師的素質(zhì)，著(zhù)力培養教師的能力。我組王仙華老師在縣教師讀書(shū)分享中進(jìn)行了《我的錯都是大人的錯》的分享，獲得了在場(chǎng)教師的陣陣好評；周薇薇老師、王仙華老師、王勝月老師所在班級參加縣主題墻評比獲得一等獎，徐霜霜、鄭曉靜老師所在班級獲得縣二等獎。林秀琴、王勝月老師作為黨員代表，面向薄弱幼兒進(jìn)行了送交下鄉活動(dòng)。全園教師面向全縣、全市，先后兩次開(kāi)展了半日活動(dòng)展示，參觀(guān)教師們對我們的肯定和贊許，就是對我們成績(jì)最大的肯定。
五、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)
一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開(kāi)展了：省一整改、慶六一美食義賣(mài)捐贈、全園幼兒體能測評、大班幼兒夜宿活動(dòng)等等�？梢哉f(shuō)，每項活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面。
六、下學(xué)期工作方向
1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著(zhù)去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。
3、繼續優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
4、全面推進(jìn)戶(hù)外自主游戲。
以上為本學(xué)期工作總結，讓我們共同期待，明天會(huì )更好！
第二學(xué)期幼兒園教研工作總結3
一、情況分析
新年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。這學(xué)期，為了更好地為社區服務(wù)，將增設一個(gè)小班，由七個(gè)班增至八個(gè)班，老師也將由15位老師增加到17位老師，而課程的改革也給我們提出了一個(gè)新課題。因此，本學(xué)期我們將以一類(lèi)幼兒園的嚴格標準要求自己，努力向常熟市示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個(gè)新的臺階。
二、指導思想
繼續認真學(xué)習，理解教育部新頒發(fā)的“幼兒園教育指導綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養與新世紀社會(huì )發(fā)展相適應的人才為目標，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，把蘇州市課程改革要求作為準則，不斷更新教育觀(guān)念，促進(jìn)我園教科研水平在原有基礎上也進(jìn)一步提高。
三、本學(xué)期教科研工作目標與主要內容
1、更新教育觀(guān)念，并落實(shí)于教育活動(dòng)中，認真學(xué)習新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案，努力使全園教師在理論和觀(guān)念上有所創(chuàng )新，并落實(shí)于教育活動(dòng)中。
2、圍繞園務(wù)計劃，開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。
�。�1）繼續豐富幼兒園游戲環(huán)境。
根據課程改革精神，減少了幼兒集體活動(dòng)的時(shí)間，而增加了幼兒游戲時(shí)間，力求使幼兒園的教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng )設一個(gè)豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要。上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我園老師的共同努力，已創(chuàng )設了較好的游戲環(huán)境。本學(xué)期將進(jìn)一步努力，爭取在以下兩方面進(jìn)一步豐富。
A、豐富游戲環(huán)境，主要豐富各班班級內環(huán)境和大的.游戲室環(huán)境。
B、豐富識字環(huán)境，主要增加園內各物的文字化和標記化。
�。�2）展開(kāi)豐富多采的教研活動(dòng)。
A、本學(xué)期將繼續探索自主性游戲的理論實(shí)踐。
B、摸索課程改革新方案，進(jìn)一步落實(shí)課程改革精神。
�。�3）繼續探索專(zhuān)題活動(dòng)，深化特色教育。
A、本學(xué)期將加強科學(xué)識字研討活動(dòng)，擬于5月底或6月初展開(kāi)一次成果展示活動(dòng)。
B、加強珠心算教學(xué)的
計劃性，層次性，整體性。加強教師與教師間，教師與家長(cháng)間交流，努力在游戲活動(dòng)中挖掘幼兒的潛能，開(kāi)發(fā)幼兒智力。
C、在實(shí)踐中加強理論的探討，積極撰寫(xiě)科研論文，提高理論水平。
�。�4）加強各類(lèi)計劃、資料的制訂、檢查、記錄。
本學(xué)期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記，摘錄一次；周計劃，創(chuàng )游記錄每月抽查記錄一次，檢查后及時(shí)做好記錄。
�。�5）健全教科研資料，分門(mén)別類(lèi)，使教科研資料有序化，完整化。
四、具體活動(dòng)安排
二月份
1、安排課程表，滲透課程改革精神。
2、撰寫(xiě)教研，珠心算，科學(xué)識字計劃。
3、安定幼兒情緒，使教育有序化。
4、本園珠心算教研活動(dòng)。
5、課程改革探討活動(dòng)。
三月份
1、設立特色教育檔案。
2、學(xué)習新綱要，認真領(lǐng)會(huì )，深入研究（一）。
3、繼續學(xué)習自主性游戲理論，探討如何豐富游戲環(huán)境及實(shí)施。
4、科學(xué)識字教研活動(dòng)。
5、隨堂聽(tīng)課。
6、課程改革探討活動(dòng)。
四月份
1、學(xué)習新綱要（二）。
2、青年教師學(xué)習制作網(wǎng)頁(yè)。
3、評選第五屆教育能手。
4、檢查備課。
5、隨堂聽(tīng)課。
6、展開(kāi)實(shí)踐課探討準備活動(dòng)。
7、繼續豐富創(chuàng )游環(huán)境。
五月份
1、慶�！拔逡弧眲趧�(dòng)節。
2、鎮級教育環(huán)境評比活動(dòng)。
3、準備申報“鎮常規管理先進(jìn)”幼兒園。
4、教師實(shí)踐課。
5、科學(xué)識字幼小銜接活動(dòng)。
6、青年教師語(yǔ)言會(huì )課活動(dòng)。
7、珠心算教研活動(dòng)。
8、準備科學(xué)識字成果展示。
六月份
1、科學(xué)識字成果展示。
2、六一慶�；顒�(dòng)。
3、各科教研測試活動(dòng)。
4、寫(xiě)好小結，論文。
5、選送論文參加鎮年會(huì )評比。
第二學(xué)期幼兒園教研工作總結4
這個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。忙碌中我們的教研工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，我園教師不斷努力、不斷摸索，在研究中成長(cháng)，在鍛煉中精彩。作為教研組長(cháng)的我，能爭取把這項工作盡職盡責地做好。就本學(xué)期本園開(kāi)展的教研活動(dòng)情況與老師得到的發(fā)展給大家作一個(gè)回顧、總結與分享。
一、晨間活動(dòng)的開(kāi)展
晨間鍛煉是一日生活的環(huán)節之一，對幼兒的發(fā)展起著(zhù)不可忽視的作用。由此，我們教研組針對本園晨間鍛煉存在的問(wèn)題開(kāi)展了一系列的商討、觀(guān)摩、優(yōu)化活動(dòng)。我們從優(yōu)化晨間鍛煉的材料、活動(dòng)形式與教師的指導策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
1、優(yōu)化了晨間鍛煉的材料，提高了幼兒鍛煉的興趣。
我們教研組就幼兒園的活動(dòng)器材進(jìn)行了討論。發(fā)現投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一。經(jīng)過(guò)我們的討論，我們商定分別在場(chǎng)地上開(kāi)展“彈跳區”“平衡區”“投擲區”“車(chē)類(lèi)區”“攀爬區”以及“綜合區”，然后進(jìn)行場(chǎng)地的劃分。在各區域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒鍛煉的興趣，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，我們還將各區域規則和插卡進(jìn)行了討論制作。
2、優(yōu)化了晨間鍛煉的活動(dòng)形式，讓幼兒健康、快樂(lè )、自主地鍛煉。
經(jīng)過(guò)老師們的商討我們還發(fā)現幼兒園晨間鍛煉的形式較單一，不管孩子們是否喜歡，是否敢興趣，就讓孩子們去玩耍，生硬地去接受。這樣會(huì )忽略了幼兒的個(gè)性發(fā)展，從而導致晨間鍛煉質(zhì)量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區域，讓孩子在活動(dòng)中體現自主性。
3、優(yōu)化了教師在活動(dòng)中的指導策略，有效達到鍛煉的目的。
晨間鍛煉中老師要對幼兒活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，盡可能地了解幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的需要，及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和困難，然后有目的、有針對性地指導和引導。在活動(dòng)中要老師還要常常去贊賞和激勵幼兒積極投入活動(dòng)。
通過(guò)教研組老師一段時(shí)間的觀(guān)摩、商討、實(shí)踐再觀(guān)摩再商討再實(shí)踐。我園的“混齡自主晨間鍛煉”的開(kāi)展得到了一定的優(yōu)化和成果。但以后還需要繼續觀(guān)摩、發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)去優(yōu)化，從而使孩子們能更加健康、快樂(lè )、自主地鍛煉。
二、餐前活動(dòng)的優(yōu)化研討、展示、交流活動(dòng)
3月18日，我們開(kāi)展了“餐前優(yōu)化的研討”。在討論中我們發(fā)現：在餐前活動(dòng)中出現了主配班、保育員的分工不明確，配合性不夠。主班老師在餐前過(guò)渡環(huán)節的活動(dòng)形式單一、沒(méi)有針對性。以及幼兒還是有存在消極等待的現象。各班就針對自己班所存在的問(wèn)題和現象，和老師們進(jìn)行了探討、分析和解決。如：主配班、及保育員的明確分工、餐前游戲活動(dòng)的組織以簡(jiǎn)單靈活的手指游戲、輕松有趣的互動(dòng)游戲以及快樂(lè )自主的小組游戲為主，解決了幼兒在餐前活動(dòng)的消極等待現象。從而提高教師在餐前過(guò)渡環(huán)節的有效的組織。
在3月25日我們分別進(jìn)到了大三班、中一班、小二班進(jìn)行了展示、交流和學(xué)習。各班老師在活動(dòng)過(guò)程中，認真觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)認真記錄。在展示結束后，老師們一起進(jìn)行了探討、交流，并能學(xué)習借鑒優(yōu)秀班的餐前游戲。從而優(yōu)化餐前活動(dòng)環(huán)節、提高半日保教活動(dòng)質(zhì)量。
三、團隊集體教學(xué)磨課、展示
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，提高教師駕馭課堂的能力，增強教師之間的團隊精神和合作意識。我們在4月1日至4月8日開(kāi)展了“一課三研”的團隊集體教學(xué)磨課和展示的教研活動(dòng)。在自定主題與年齡段的前提下，根據指定領(lǐng)域設計一堂集體教學(xué)活動(dòng)，以磨課形式進(jìn)行，所有教研組成員參與聽(tīng)課。當執教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評議、相互學(xué)習。本次的活動(dòng)為教師們構筑了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、展示自我、交流學(xué)習的平臺，同時(shí)也幫助大家扎實(shí)了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)的有效性，而教師們也在磨課中得到了鍛煉，在反思中得到了提升。
四、集體教學(xué)展示交流—有效提問(wèn)和積極回應
為了提高教師的教學(xué)提問(wèn)有效性和教師對幼兒的回應能力及捕捉課堂的隨機應變能力，在教研組長(cháng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體教學(xué)的展示交流活動(dòng)。在現場(chǎng)課堂展示后，教研組的全體成員圍聚在一起，根據自己的觀(guān)察和記錄分別對兩節課做了不同的研討和評價(jià)，每組員也通過(guò)自己不同的文本解讀、思路設想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。
五、骨干教師到溫十一幼參觀(guān)學(xué)習
為加強幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升游戲化幼兒園主題教學(xué)經(jīng)驗，5月6日，我園的骨干教師李肖肖、朱雅、夏美紅在教師發(fā)展中心單瓊赟老師和甌北學(xué)區陳建珍老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了溫州第十一幼兒園，參與了“基于核心經(jīng)驗游戲化幼兒園主題課程”的培訓活動(dòng)。通過(guò)一整天高強度的幼兒園游戲化課程培訓，讓我們的老師對游戲化區域活動(dòng)有了更深的認識和了解，為我們以后區域活動(dòng)的開(kāi)展提供了新方向。
六、教師彈唱技能研訓活動(dòng)
4月27日下午，由陳老師組織教師進(jìn)行了彈唱技能培訓活動(dòng)。培訓過(guò)程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂(lè )理知識，通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的方式，將視唱、小附點(diǎn)的節奏掌握、和弦的編配和伴奏的形式作了認真分析和講解，并作了現場(chǎng)示范演奏教師現場(chǎng)彈奏。整個(gè)活動(dòng)中，老師們積極參與、氣氛高漲，接近活動(dòng)尾聲時(shí)，老師們仍然興致依然，求學(xué)若渴，讓我們都看到了老師們認真學(xué)習的高漲熱情。通過(guò)此次研訓活動(dòng)，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順利開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
七、餐后自主游戲的研討活動(dòng)
幼兒的餐后活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了教師如何有效組織幼兒午餐后的自主活動(dòng)的研討。通過(guò)老師們在一次又一次的討論中碰撞出研討的激烈火花，老師們對餐后自主游戲有進(jìn)一步的認識，對如何開(kāi)展自主游戲的有了新的思路。
八、午睡環(huán)節研討活動(dòng)
為了進(jìn)一步加強午睡精細化管理，保障幼兒在園高質(zhì)量的`午睡，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我們展開(kāi)了優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)之午睡精細化管理工作。我們主要從以下四個(gè)步驟來(lái)做：
1、睡前準備
2、睡間管理
3、起床管理
4、睡后整理
5、環(huán)境創(chuàng )設。
通過(guò)本次研討，針對午睡中出現的問(wèn)題進(jìn)行了探討，還針對午睡時(shí)常規易出現的問(wèn)題對生活老師進(jìn)行了午睡管理的提醒進(jìn)一步規范幼兒園午睡前后的管理，培養幼兒良好的午睡習慣。本次活動(dòng)，讓教師們更加深刻地意識到午睡對幼兒生長(cháng)發(fā)育的重要性和優(yōu)化午睡管理的必要性。
九、半日活動(dòng)的優(yōu)化展示、觀(guān)摩、交流活動(dòng)
我們教研組決定讓優(yōu)秀班級來(lái)一次半日活動(dòng)優(yōu)化的展示和交流活動(dòng)。在我們一致的商討下選定了大二班、中一班、小二、小三、托一班來(lái)進(jìn)行半日活動(dòng)的展示。在6月12日和14日，教師們分批分時(shí)間進(jìn)行了對本次活動(dòng)的觀(guān)摩。在半日活動(dòng)中，優(yōu)秀班教師們準備充分，計劃制定合理，做到了計劃在心，將計劃的落實(shí)滲透到半日活動(dòng)中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點(diǎn)心、盥洗、入廁）、集體教學(xué)、戶(hù)外游戲和餐前午餐等環(huán)節，教師們從細微處入手，關(guān)注了每個(gè)環(huán)節三位一體的保教配合。半日活動(dòng)后，教研組長(cháng)帶領(lǐng)組員們針對當日的半日活動(dòng)進(jìn)行了交流、反饋，提出了實(shí)施中的建議。將共性的問(wèn)題進(jìn)一步的強調、調整、改進(jìn)的。通過(guò)此次半日活動(dòng)的展示、觀(guān)摩點(diǎn)評，教師們形成了互幫互學(xué)的學(xué)習氛圍，更加清楚自己的現狀和努力方向。在有針對性的改進(jìn)和落實(shí)中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動(dòng)的能力和素養，努力把幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。
以上是我園這一學(xué)期在教研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰，充滿(mǎn)朝氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。
【第二學(xué)期幼兒園教研工作總結】相關(guān)文章：
幼兒園第二學(xué)期教研工作總結03-07
第二學(xué)期教研工作總結 14篇01-12
關(guān)于第二學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研工作總結02-28
第二學(xué)期地理教研組工作總結01-25