一三班入學(xué)教育工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的一三班入學(xué)教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初登三尺講臺，初當班主任，對于我來(lái)說(shuō)，今年的開(kāi)學(xué)季不同尋常。一群嘰嘰喳喳、天真無(wú)邪的孩子，在最初的幾天里讓我手足無(wú)措，一星期的'入學(xué)教育說(shuō)是對他們的訓練，其實(shí)更是我自身的成長(cháng)。
一（3）班共有53名學(xué)生，年齡在七周歲左右，多數屬于隨父母外出打工來(lái)到此地，本地生源較少。剛剛走進(jìn)一（3）班的教室，他們身上還保留著(zhù)很多幼兒園的習慣，表現在：自制力較差，集體觀(guān)念較差，課堂記錄較差，注意力集中時(shí)間短。
31日下午的訓練項目主要有四項：一、安排座位。此環(huán)節主要引導學(xué)生排好隊，男女分兩列，按身高分配座位。二、師生介紹。在此環(huán)節我首先找比較積極、大膽的學(xué)生上臺介紹，為其他同學(xué)示范。大多數學(xué)生能說(shuō)出自己的姓名、班級、家庭住址。部分學(xué)生在老師的提示下能說(shuō)出愛(ài)好，個(gè)別學(xué)生表現出極度緊張情緒。在此環(huán)節我適時(shí)地利用小貼紙進(jìn)行表?yè)P，吸引學(xué)生的注意力。三、宣讀新生須知。此環(huán)節內容較抽象，對于一年級孩子理解起來(lái)較困難，所以在宣讀過(guò)程中，我主要采用兒歌識記法，情境法。例如在教授禮貌用語(yǔ)時(shí)，我會(huì )鼓勵學(xué)生上臺表演，以這種生動(dòng)的方式，讓學(xué)生把禮貌用語(yǔ)識記于心。四、列隊入校。在講授集合整隊要求時(shí)，我教授兒歌“不說(shuō)話(huà)，動(dòng)作快，安靜走，說(shuō)再見(jiàn)”，在反復的誦讀中幫助學(xué)生養成良好的站隊習慣。由于時(shí)間倉促，當天下午沒(méi)有進(jìn)行充分的實(shí)地演練，以后如果能在時(shí)間安排上更細致、精確一些效果一定會(huì )更好。
2日主要進(jìn)行的是列隊訓練。首先在教室里再次為學(xué)生講解站隊要求，之后把學(xué)生帶到樓道，組織其排隊。由于學(xué)生年齡小，鑒別能力差，不能夠準確識記前后同學(xué)，給站隊帶來(lái)很大困擾。通過(guò)前輩的指導，我學(xué)會(huì )了游戲法，一年級學(xué)生注意力集中時(shí)間短，耐力差，長(cháng)時(shí)間的站姿訓練早已激不起其興趣。這時(shí)王主任的“凍冰棍”的方法可以說(shuō)收到了很好的效果，也讓我受益匪淺。其次，進(jìn)行的是參觀(guān)校園、認識辦公室環(huán)節，在此過(guò)程中組織好學(xué)生的紀律顯得尤為重要。認識辦公室主要引導學(xué)生注意使用禮貌用語(yǔ)，記得喊“報告”進(jìn)入辦公室。此時(shí)選出一個(gè)小體委顯得特別的重要，可以助老師一臂之力。最后進(jìn)行的是上廁所練習。班級學(xué)生較多，一一指導似乎不切合實(shí)際。此時(shí)將學(xué)生分成小組，挑選幾名學(xué)生擔任小組長(cháng)，進(jìn)行詳細指導，然后以小組為單位進(jìn)行上廁所演習。這樣既達到了效果也維持了紀律。
3日進(jìn)行的是文明禮儀訓練。此訓練內容較瑣碎，學(xué)生如雷貫耳，卻沒(méi)有識記于心，所以注意使用情境法、兒歌識記法。我找幾名同學(xué)上臺進(jìn)行鞠躬問(wèn)好練習，對于學(xué)生的姿勢，語(yǔ)言進(jìn)行指導，對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行鼓勵。列出幾種情景：小明在樓道內大聲喧嘩。小紅隨地亂扔垃圾等場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。教授兒歌“校園真美麗，我們要珍惜。拾起小紙片，垃圾裝袋里，不亂吐，不亂畫(huà)，干干凈凈我的家”。采用領(lǐng)讀、自讀、對比讀幫助學(xué)生識記好習慣。
4日進(jìn)行的是課堂常規的訓練。此部分內容動(dòng)作性較強，便于學(xué)生實(shí)踐。所以我采用講練結合的方法。上課發(fā)言，我先講授方法。然后讓學(xué)生舉好手，一一進(jìn)行查看指導。隨后我給同學(xué)們出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的小謎語(yǔ)，培養其舉手回答問(wèn)題的好習慣。在“坐、立、看、聽(tīng)、說(shuō)”習慣的練習方面，我先讓學(xué)生觀(guān)察課本中的插圖，然后講解要領(lǐng)，最后鼓勵學(xué)生做好姿勢，并采用計時(shí)三分鐘的方法鼓勵他們堅持，最后十秒倒計時(shí)還可以幫助學(xué)生鍛煉數數能力。收拾課桌等環(huán)節我放在日常指導中，每節課間進(jìn)行提醒、檢查。
5日的衛生指導，品德培養均放在日常生活中考察，講解。從第二周開(kāi)始安排學(xué)生進(jìn)行值日，此時(shí)教師在逐組進(jìn)行指導，此階段重在培養學(xué)生一種做衛生的意識及習慣。必要品德的培養也放在日常體育課及體活課，課堂之中進(jìn)行指導。例如在講授“比多少”一課時(shí)，我在課前利用插圖為學(xué)生講小豬兄弟幫助小兔蓋房子的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么，此處適時(shí)引導學(xué)生明確同學(xué)之間應該學(xué)會(huì )互助合作。
總之，一星期的入學(xué)教育已經(jīng)結束，但對學(xué)生習慣的關(guān)注與訓練遠沒(méi)有結束。印度有句諺語(yǔ)：播種一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。對一年級學(xué)生好學(xué)習習慣的培養任重而道遠，這是一個(gè)過(guò)程，需要我們老師長(cháng)時(shí)間的督促、指導、檢查。
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