大學(xué)新生入學(xué)教育內容論文

　　摘要：

　　大學(xué)新生入學(xué)教育是高校思想政治教育的重要內容，是新生完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉換的關(guān)鍵階段。95后大學(xué)新生的思想行為特點(diǎn)以及高等教育的發(fā)展趨勢，都給新生教育帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰。本文提出，大學(xué)新生入學(xué)教育內容主要圍繞五個(gè)方面展開(kāi)：學(xué)生管理制度教育、安全教育、心理健康教育、專(zhuān)業(yè)情感教育和人際關(guān)系教育，目的是幫助新生盡快轉變角色，適應大學(xué)生活。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；教育內容

　　大學(xué)新生入學(xué)教育，對于每一個(gè)剛步入象牙塔的學(xué)子都是不可或缺的。這項工作開(kāi)展得如何，關(guān)系到新生能否盡快適應大學(xué)生活，關(guān)系到思想政治教育工作能否取得成效。因此，如何有針對性地開(kāi)展大學(xué)新生入學(xué)教育，成為高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。

　　一學(xué)生管理制度教育

　　大學(xué)是快樂(lè )和自由的，但這種自由和快樂(lè )是有限度的，大學(xué)更意味著(zhù)努力和奮斗！在簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本概況、校情校史、發(fā)展狀況等基礎上，詳細講解《學(xué)生手冊》相關(guān)規定，重點(diǎn)針對學(xué)籍管理規定、紀律處分規定、課堂紀律規定、宿舍管理規定、獎助學(xué)金評比制度和請假制度做講解，使新生明晰相關(guān)規章制度的要求，樹(shù)立對校紀校規的敬畏心。增強他們的組織紀律觀(guān)念，培養他們良好的生活習慣。此外，在新生報到時(shí)，積極建立家長(cháng)聯(lián)系表，方便與家長(cháng)溝通。實(shí)踐表明，發(fā)揮家庭作用，形成教育的合力，對新生的成長(cháng)大有裨益。利用中秋節的時(shí)機，引導新生參加“寫(xiě)一封家書(shū)”、“與父母分享新收獲”等活動(dòng)，讓家長(cháng)分享新生的成長(cháng)。也建議家長(cháng)經(jīng)常主動(dòng)與孩子聯(lián)系，表達關(guān)心和鼓勵，及時(shí)了解孩子的在校情況，積極構建家�；�動(dòng)的教育模式。

　　二安全教育

　　安全教育是高校學(xué)生工作的生命線(xiàn)。應加大安全教育宣傳力度，牢固樹(shù)立安全觀(guān)念。通過(guò)主題班會(huì )、團支部活動(dòng)等形式，對新生進(jìn)行安全知識的普及教育，組織新生學(xué)習與日常生活密切相關(guān)的人身財產(chǎn)安全、防火防盜安全、網(wǎng)絡(luò )詐騙安全等安全事項，幫助新生增強法制觀(guān)念和防范意識，使他們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。其次，邀請保衛部門(mén)來(lái)學(xué)院對新生進(jìn)行安全防范方面的技能培訓。選取高校中的典型案例，講解常見(jiàn)的安全隱患特點(diǎn)、危害及對策，開(kāi)展針對性的技能培訓，幫助新生提升自我保護意識和應對技巧。最后，建立健全班級安全“自防與群防”機制。建立從輔導員——生活委員——寢室長(cháng)的三級聯(lián)防機制，健全班級的突發(fā)事件應急預案。一方面，生活委員通過(guò)日常巡查寢室，及時(shí)掌握各寢室安全動(dòng)態(tài)。如發(fā)現異常情況，立即上報輔導員。另一方面，各班級設立安全信息員制度，在輔導員、班委會(huì )的共同指導下，組織開(kāi)展安全教育宣傳、日常巡查、遇情上報、通報評比等工作，并將此作為綜合測評和評優(yōu)評先的重要依據。同時(shí)，加強學(xué)生骨干的培養，注重發(fā)揮他們在寢室中的表率作用，充分實(shí)現大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用。

　　三心理健康教育

　　首先，全面開(kāi)展心理健康課，分專(zhuān)題設置課程。應強化心理輔導教育，開(kāi)設心理健康知識講座和課程。例如：大學(xué)新生中普遍存在的適應能力差、抗挫折能力弱、包容力差、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等，都是導致學(xué)生在步入新環(huán)境、新階段時(shí)心理發(fā)生消極變化的因素。其中，大學(xué)生中因網(wǎng)絡(luò )成癮導致學(xué)業(yè)荒廢、心理迷失的現象時(shí)有發(fā)生。建議在新生心理健康教育中設置“網(wǎng)絡(luò )心理”教育專(zhuān)題，引導新生正確利用網(wǎng)絡(luò )資源，自主調節和掌控網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，預防網(wǎng)絡(luò )心理問(wèn)題的產(chǎn)生。其次，建立新生心理檔案，完善輔導員談心制度�，F在高校在新生入學(xué)時(shí)都會(huì )開(kāi)展心理普查，輔導員應及早進(jìn)行摸底調查工作，建立心理檔案。將普查結果結合新生的家庭情況，做到對所有新生進(jìn)行初步訪(fǎng)談，并分類(lèi)關(guān)注。在此基礎上，遵循“全面了解、重點(diǎn)關(guān)注”的思路，加強對一些特殊群體的關(guān)心與疏導，主要包括：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習基礎薄弱學(xué)生、少數民族學(xué)生、心理測查出的高困擾學(xué)生等，輔導員要積極與其家長(cháng)和任課老師溝通，并安排心理委員及寢室長(cháng)特別關(guān)注。其中，要注重教育方式的多樣化。例如：要順應90后網(wǎng)絡(luò )一代的時(shí)代特點(diǎn)，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò )教育平臺，加強網(wǎng)絡(luò )教育、監控和引導，利用QQ、微博、微信等各種大學(xué)生常用的溝通方式開(kāi)展交流增進(jìn)了解，隨時(shí)掌握這些學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)心鼓勵他們，必要時(shí)尋求心理健康中心的幫助。再次，各班級設立心理委員，形成輔導員——心理委員——寢室長(cháng)的三級聯(lián)防機制。一方面，學(xué)校心理健康中心應加強心理委員的培訓，讓心理委員把握工作重點(diǎn)及技巧，針對同學(xué)們提出的心理困惑問(wèn)題，積極向心理健康中心尋求專(zhuān)業(yè)解答。另一方面，心理委員應定期召集寢室長(cháng)了解寢室同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)向輔導員匯報情況，做好統計工作。

　　四專(zhuān)業(yè)情感教育

　　面對全新的大學(xué)生活，許多新生既興奮又茫然。因此，及早幫助新生培養專(zhuān)業(yè)興趣、樹(shù)立正確的學(xué)習目標顯得十分重要。實(shí)踐表明，良好的學(xué)風(fēng)要從低年級抓起。首先，學(xué)院可組織多種活動(dòng)介紹各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，讓新生對所選專(zhuān)業(yè)有個(gè)初步了解，增強他們的專(zhuān)業(yè)認同感。通過(guò)師生見(jiàn)面會(huì )、專(zhuān)業(yè)座談、學(xué)術(shù)講座等教育活動(dòng)，由專(zhuān)業(yè)帶頭人或者優(yōu)秀教師介紹本專(zhuān)業(yè)的培養目標、學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景和市場(chǎng)需求等，幫助新生擺脫“專(zhuān)業(yè)迷�！�，引導他們熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)習興趣。另外，可建立本科生學(xué)業(yè)導師制度，一個(gè)導師負責指導幾名學(xué)生，定期為學(xué)生進(jìn)行答疑，指導學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習計劃。其次，安排本專(zhuān)業(yè)在校優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習方法、課余時(shí)間安排、綜合素質(zhì)的培養等經(jīng)驗。最后，引導新生初步確立職業(yè)生涯規劃，讓新生思考兩個(gè)問(wèn)題，即“畢業(yè)后想做什么、在校期間應做哪些準備”。鼓勵新生參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的校內外活動(dòng)和競賽，提高專(zhuān)業(yè)知識技能。班級成立各類(lèi)興趣小組，提倡“學(xué)以致用”的理念，鼓勵新生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，積極開(kāi)展力所能及的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好學(xué)習風(fēng)氣。

　　五人際關(guān)系教育

　　新生入學(xué)后面臨的一大難題就是如何處理人際關(guān)系。其中，室友關(guān)系問(wèn)題顯得尤為突出。因此，需抓好寢室建設，牢牢把握思想政治教育的重要陣地。首先，輔導員應加強日常教育引導，幫助新生樹(shù)立與人和諧共處、尊重他人的態(tài)度，通過(guò)主題班會(huì )和團支部活動(dòng)，告訴學(xué)生要摒棄“以自我為中心”意識，懂得“寬容”才是寢室和諧的法寶。其次，訂立寢室文明公約，完善矛盾處理機制。實(shí)踐證明，寢室矛盾主要集中在：作息規律、生活習慣、性格差異等方面。建議寢室同學(xué)共同制定公約，互相幫助，互相督促。如果與室友發(fā)生意見(jiàn)沖突，一定要及時(shí)交流，讓心結釋放出來(lái)，但要注意溝通方式，有些矛盾就是交流方式不當而引發(fā)的。因此，要學(xué)會(huì )“換位思考”，冷靜處理。如果矛盾解決不了，寢室長(cháng)應立即報告輔導員進(jìn)行處理。最后，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，加強寢室文化建設。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，不僅豐富了新生的課余生活，也增強了他們團結互助的精神，有助于提升集體向心力和榮譽(yù)感。例如：可以定期舉辦寢室內務(wù)整理比賽、消防安全知識競賽、趣味體育競賽等具體活動(dòng)，營(yíng)造“寢室是我家”的良好氛圍。同時(shí)，提升班級凝聚力，消除新生的孤獨感也非常重要。例如：班級開(kāi)展趣味體育活動(dòng)，培養新生的團隊精神和集體觀(guān)念，迅速建立“班級是我家”的歸屬感�？傊�，大學(xué)新生入學(xué)教育是一個(gè)常說(shuō)常新的話(huà)題，新時(shí)期大學(xué)新生的教育問(wèn)題越來(lái)越復雜。因此，我們應不斷探索新生教育中出現的新情況、新問(wèn)題，針對學(xué)生的需求，總結新的教育內容，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展工作。

　　參考文獻：

　　[1] 祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京：北京大學(xué)出版社,2004.

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