中職學(xué)校新生入學(xué)啟蒙教育研究論文

　　摘要：中職學(xué)校要在新生入學(xué)教育中，加強專(zhuān)業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)認知、了解職業(yè)、培養準職業(yè)人意識。在采取入學(xué)教育專(zhuān)業(yè)活動(dòng)“五個(gè)一”方式，即一場(chǎng)企業(yè)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；一位優(yōu)秀畢業(yè)生的個(gè)人發(fā)展歷程介紹；一次專(zhuān)業(yè)對口企業(yè)的參觀(guān)；一堂專(zhuān)業(yè)學(xué)習指導課；一份職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)，這是卓有成效的實(shí)施途徑。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；新生；入學(xué)教育；專(zhuān)業(yè)啟蒙

　　入學(xué)教育是每個(gè)學(xué)校面向新生開(kāi)展的一項重要活動(dòng)，其目的是讓新同學(xué)盡快了解學(xué)校，適應學(xué)校學(xué)習和生活。從有關(guān)入學(xué)教育的研究文獻來(lái)看，大部分是關(guān)于大學(xué)階段的。作為中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生經(jīng)歷九年的普通教育進(jìn)入到職業(yè)教育，需要他們認識什么是專(zhuān)業(yè)、職業(yè)等，做好專(zhuān)業(yè)啟蒙教育就顯得尤為重要。

　　一、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)啟蒙教育的必要性

　　從我國目前的招生政策來(lái)看，學(xué)生報讀的專(zhuān)業(yè)多是在進(jìn)入學(xué)校之前，填報志愿之時(shí)選擇確定的。這就意味著(zhù)學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，對自己所選擇的專(zhuān)業(yè)認識并不全面，多是家庭、家長(cháng)、親戚朋友等的意見(jiàn)。報讀的專(zhuān)業(yè)究竟是什么樣的？都對應服務(wù)哪些職業(yè)崗位？需要什么要的基礎？是否適合自己？這些問(wèn)題不清楚是造成學(xué)生不喜歡專(zhuān)業(yè)的重要原因。面對這樣的現狀，中職學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，除了開(kāi)展常規的軍訓紀律教育、學(xué)生管理制度學(xué)習、參觀(guān)校園熟悉環(huán)境等內容之外，入學(xué)教育的另一項重要內容就是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)啟蒙教育。即引導學(xué)生認識自己報讀的專(zhuān)業(yè)，了解就讀該專(zhuān)業(yè)將來(lái)將從事的職業(yè)，專(zhuān)業(yè)對應行業(yè)的發(fā)展情況等。

　　二、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)啟蒙教育的目標

　　實(shí)施專(zhuān)業(yè)啟蒙教育，其根本目標就是要讓學(xué)生初步認識和了解自己的專(zhuān)業(yè)，引起學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為學(xué)生走入社會(huì )前獲得初步的職業(yè)認知，從而制訂出適合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習規劃和職業(yè)規劃。1.初步認識自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。根據調查，大部分新生對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不了解。新生入學(xué)后，學(xué)校應通過(guò)專(zhuān)業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生熟悉自己今后就業(yè)的方向、從事的崗位，為此需要學(xué)習哪些課程，如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程等。在引導學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)認識的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和熱情，培養對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣。2.了解職業(yè)。職業(yè)是指學(xué)生未來(lái)所要從事的工作。在學(xué)習之前，應對其進(jìn)行詳細的了解，有關(guān)職業(yè)工作的環(huán)境、從事該職業(yè)的要求，這個(gè)職業(yè)對應有哪些崗位，未來(lái)還可以怎么發(fā)展等，這些問(wèn)題越早了解，對學(xué)生確定自己的目標非常重要。學(xué)生建立起感性認識后，更有利于他們有針對性地開(kāi)展后續的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。3.培養準職業(yè)人意識。職業(yè)人意識是指從事某種職業(yè)的人，對自己所從事的職業(yè)勞動(dòng)的認識、評價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，在學(xué)校的教育環(huán)境下，學(xué)生能夠體驗的是學(xué)生角色意識。樹(shù)立起學(xué)生角色意識，會(huì )使人時(shí)時(shí)想到自己是學(xué)生，要遵守學(xué)校行為規范、完成學(xué)習的主要任務(wù)等。作為培養未來(lái)職業(yè)人的中職教育，需要為學(xué)生創(chuàng )造條件，在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中雖然不可能成為一名真正的職業(yè)人，但可以培養其準職業(yè)人意識，培養其職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為理解等。這也是入學(xué)教育中職業(yè)啟蒙需要努力實(shí)現的目標。

　　三、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)啟蒙教育的途徑

　　在入學(xué)教育實(shí)踐探索中，我們設計了入學(xué)教育專(zhuān)業(yè)活動(dòng)“五個(gè)一”，即一場(chǎng)企業(yè)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓行家引領(lǐng)學(xué)生初步建立所學(xué)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)的認識；一位優(yōu)秀畢業(yè)生的個(gè)人發(fā)展歷程介紹，通過(guò)榜樣影響學(xué)生樹(shù)立目標；一次專(zhuān)業(yè)對口企業(yè)的參觀(guān)，讓學(xué)生在現場(chǎng)實(shí)地感知未來(lái)職業(yè)工作環(huán)境及情況；一堂專(zhuān)業(yè)學(xué)習指導課，通過(guò)方法指導為中職學(xué)生提供新專(zhuān)業(yè)學(xué)習的支持；一份職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)，使學(xué)生在規劃中起步。

　　1.開(kāi)展一場(chǎng)企業(yè)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。邀請企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)能手為新生進(jìn)行專(zhuān)題講座。內容可以包括專(zhuān)業(yè)對應行業(yè)企業(yè)發(fā)展現狀、趨勢，從業(yè)人員的崗位能力要求，發(fā)展空間及通道等。這項活動(dòng)的目的是使新生更好地認知專(zhuān)業(yè)、了解行業(yè)，以及企業(yè)對中職學(xué)生在知識、技能、素養等方面的要求，及早規劃三年中職生活。如我校計算機應用專(zhuān)業(yè)，邀請知名企業(yè)華為技術(shù)有限公司專(zhuān)家主講《云計算、大數據，互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展新趨勢等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和具體做法》，開(kāi)闊了新生視野；動(dòng)漫制作與游戲專(zhuān)業(yè)的《泛動(dòng)畫(huà)發(fā)展趨勢———動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何學(xué)好職業(yè)技能與社會(huì )需求接軌先進(jìn)經(jīng)驗和具體做法》講座，從行業(yè)專(zhuān)家的視角為學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供了很好的指導。

　　2.邀請一位優(yōu)秀畢業(yè)生回校介紹個(gè)人發(fā)展歷程。邀請畢業(yè)生回校介紹職業(yè)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷，通過(guò)同齡人的現身說(shuō)法，會(huì )更有說(shuō)服力和影響力。也能把畢業(yè)生踏實(shí)勤懇、不斷進(jìn)取、對企業(yè)忠誠、對社會(huì )負責的良好精神風(fēng)貌傳遞給他們的學(xué)弟學(xué)妹們。鼓勵在校生以?xún)?yōu)秀的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐為榜樣，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，不斷提高自己的綜合素養，為將來(lái)把所學(xué)知識付諸實(shí)踐、更好地服務(wù)用人單位和為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展貢獻一己之力做好準備。

　　3.組織一次專(zhuān)業(yè)對口企業(yè)的參觀(guān)。走出校門(mén)、走進(jìn)企業(yè)，參觀(guān)的形式豐富多彩，可以參觀(guān)展覽室或觀(guān)看相關(guān)影片，了解企業(yè)的發(fā)展歷程；可以參觀(guān)企業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)；可以參觀(guān)集團的后勤設施，了解員工的業(yè)余生活等等。其根本目的是加深學(xué)生對企業(yè)和社會(huì )的了解，學(xué)習企業(yè)文化，開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野。計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生走進(jìn)本專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)訓基地———深圳訊方技術(shù)股份有限公司參觀(guān)考察。新生入校即零距離參觀(guān)接觸企業(yè)，了解企業(yè)文化，聆聽(tīng)企業(yè)人士關(guān)于市場(chǎng)前沿發(fā)展的最新動(dòng)向，在學(xué)生心中播下“職業(yè)”的種子，點(diǎn)燃學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的火種，開(kāi)啟學(xué)生職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)習的大門(mén)。走進(jìn)聯(lián)想陽(yáng)光雨露客戶(hù)服務(wù)的部分學(xué)生，看到聯(lián)想服務(wù)站忙碌但又有條不紊的工作景象。許多客戶(hù)來(lái)到這里對電腦進(jìn)行維修檢測，專(zhuān)業(yè)的流程化服務(wù)讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。從接待、登記，再到檢測、維修，最后出具票據，送別客戶(hù)，標準化的流程給大家留下了深刻的印象。

　　4.上好一堂專(zhuān)業(yè)學(xué)習指導課。各門(mén)各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課是中職學(xué)生需要面對的一個(gè)新挑戰。在普通中學(xué)，學(xué)生對專(zhuān)業(yè)課接觸比較少，因此，要進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，必須在入學(xué)時(shí)就給予專(zhuān)門(mén)指導。專(zhuān)業(yè)學(xué)習指導課環(huán)節，內容包括向學(xué)生介紹本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習的課程及主要內容，需要采用什么樣的學(xué)習方法，引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，積極的進(jìn)取精神。這項活動(dòng)一般由專(zhuān)業(yè)主任或者專(zhuān)業(yè)帶頭人完成，還可加入核心課程主講教師分別介紹。

　　5.做好一份職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)。從一開(kāi)始就讓學(xué)生能提前做好自己的規劃，對社會(huì )有一個(gè)清醒的認識，對現在的就業(yè)形式，社會(huì )的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等，對自己的性格能力都有清醒的認識，以更好適應社會(huì )，為社會(huì )做出更大的貢獻，更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。職業(yè)生涯規劃會(huì )是一個(gè)很大的一個(gè)課題，啟蒙階段做到引入，讓學(xué)生建立起生涯規劃的意識即可。在后續的學(xué)習中，國家課程《職業(yè)生涯規劃》的學(xué)習過(guò)程，可以將該項工作做得更細致�？傊�，中職學(xué)校在開(kāi)展入學(xué)教育時(shí)，一定要有創(chuàng )新精神，改變傳統的缺乏實(shí)際效果的形式，特別是要重視利用該時(shí)機做好專(zhuān)業(yè)啟蒙教育。

　　作者：劉惠敏 單位：廣東省深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師

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