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小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結(通用7篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇1
十月的金秋天高云淡,紅葉似火。很高興與您在這如詩(shī)如畫(huà)般的季節里再次相聚。下面就讓我們一起來(lái)分享十月份孩子們充實(shí)的學(xué)習生活和愉快的校園生活。
在這個(gè)月中,數學(xué)學(xué)習了第四、六單元的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,孩子們的計算技能提高了,解決問(wèn)題的能力增強了。語(yǔ)文學(xué)習了第三單元、第四單元。孩子們又認識了更多的字,提高了閱讀分析和寫(xiě)作的能力。英語(yǔ)也學(xué)習了第二、三單元。增加了詞匯量的積累,聽(tīng)說(shuō)的能力也有了提高。
11月的3、4、5日,將進(jìn)行期中考試,希望同學(xué)們抓緊復習,預祝取得更取得好成績(jì)。
十月份,我校隆重地召開(kāi)了“中國少年先鋒隊北京第一實(shí)驗小學(xué)少先隊代表大會(huì )”。為期一周的少代會(huì )真正成為了孩子們自己的`節日。我們三(4)中隊的五位少先隊員:于小淇、趙梓璇、耿邱娃、衛家璇、張逸成作為代表光榮地參加了此次盛會(huì )的小主人論壇,不僅為自己的中隊出謀劃策,也為各中隊之間架起了溝通的橋梁。
少代會(huì )結束后,我們中隊進(jìn)行了干部的選舉。孩子們參與熱情高,勇于展示自己,紛紛表示愿意為同學(xué)們服務(wù),為集體服務(wù)。經(jīng)過(guò)自薦與他薦和民主選舉的全過(guò)程,第二屆小干部集體誕生了,他們是:大隊委:趙梓璇,中隊長(cháng):馬愷璐,中隊委:涂藝心,孟令彤,鐵依然,于小淇,谷雨軒,盧小巖,王小康。小隊長(cháng):劉悅萌、衛家璇,張安玉、張梓寧,郭燁彤,趙璐加,高祥雯,李路行,臧天駿,朱子駿,倪梓洋,李相辰。
十月份雖然因為有著(zhù)七天長(cháng)假而略顯短暫,但孩子們的收獲卻是喜人的。希望我們家校之間能夠繼續默契的配合,為孩子健康、全面的發(fā)展而共同努力!
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇2
隨著(zhù)第10周的結束,本學(xué)期已過(guò)一半,現對前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
班主任工作方面:
本學(xué)年擔任三年級2班的班主任工作,本班人數49名,男32人,女19人。
學(xué)期初本班呈現的最大問(wèn)題是上交作業(yè)的人數少,不交作業(yè)的人數多。本人認為這問(wèn)題存有客觀(guān)原因,也存有主觀(guān)原因,F在一二年級學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè),學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)的習慣,家長(cháng)沒(méi)有督促學(xué)生做作業(yè)的習慣。要讓學(xué)生養成良好的做作業(yè)習慣,那就要對學(xué)生、家長(cháng)雙方面進(jìn)行教育與溝通。因此,我與科任老師溝通、協(xié)調、合作,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數明顯減少。下半學(xué)期還要努力。
一、引導學(xué)生做最優(yōu)秀的自己
1、繼續做好“面子工程”,培養學(xué)生自覺(jué)行為。
開(kāi)學(xué)初班上有個(gè)別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著(zhù)上廁所,還有個(gè)別學(xué)生在課間追逐。我都會(huì )就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開(kāi)專(zhuān)門(mén)的小會(huì )議,引導學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做,這些事對自己對別人將會(huì )產(chǎn)生怎樣的后果,接著(zhù)這些事會(huì )為他們帶來(lái)怎樣的負面影響。
2、設留言本
我將留言本的每一頁(yè)分為兩欄,第一欄是“我想說(shuō)”,第二欄是“我想表?yè)P”。開(kāi)始放的那一個(gè)星期,留言本上的第一欄總是寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的,第二欄卻一個(gè)字也沒(méi)有,對此,我利用品德課上了一個(gè)主題為“讓人感覺(jué)到幸福的同學(xué)”表?yè)P了部分學(xué)生。從此,班上的學(xué)生開(kāi)始表現自己更好一面,學(xué)生也開(kāi)始欣賞、表?yè)P、贊美他人。留言本上第二欄也開(kāi)始熱鬧起來(lái)。
3、進(jìn)行“讓人幸福的同學(xué)”教育
利用班隊會(huì )、品德課對學(xué)生進(jìn)行“讓人幸福的xx同學(xué)”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現好與不好的方面,討論班上某些學(xué)生的情況等,并與學(xué)生分享科任老師對班上某些同學(xué)的肯定,并美其名叫:“讓語(yǔ)文老師感到幸福的xx同學(xué)”,并分享事例,從事例中,引導學(xué)生感悟,這事例中,更多的表現xx同學(xué)高尚的行為素養等。更多的更面引導,讓學(xué)生更熱愛(ài)表現自己優(yōu)秀的`方面。
4、關(guān)注班上的行為后進(jìn)生
本班學(xué)生相對安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生,科任們都認為現在如果不能從思想上轉化,到五六年級,他們將會(huì )成為班級管理中的難點(diǎn),這兩名學(xué)生上課喜歡講話(huà)、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長(cháng)聊了幾次,我還讓他們當我英語(yǔ)的組長(cháng),借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)行引導學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己,F在他們在課堂上的表現有一定的進(jìn)步,情緒、脾氣都有了一定的改變。
5、試行小組管理,提供更的平臺、培養學(xué)生的綜合能力
我將本班分成四個(gè)大組,每大組定一位大組長(cháng),大組長(cháng)統籌大組各項事務(wù),大組里開(kāi)會(huì )定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛生管理員等,試行小組管理。
不足之處:
學(xué)生主動(dòng)性和管理能力有待提高,列隊、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。
教學(xué)方面
因為新接班級,計劃中期中前了解學(xué)生情況,并讓學(xué)生以家庭聽(tīng)音、背讀書(shū)表為主,期中后才進(jìn)行聽(tīng)默寫(xiě)單詞,以致學(xué)生對單詞認讀方面落,導致本期中考試與鄰班出現分差。
后半學(xué)期教學(xué)方面的的改進(jìn)措施:
1、加強學(xué)生的背誦和拼背單詞
2、進(jìn)入聽(tīng)、默寫(xiě)階段,加強學(xué)生對單詞、句型的認讀能力。
3、加強知識間連接和承接。
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇3
我任xx小學(xué)一年級二班的班主任工作已有大半年的時(shí)間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。本學(xué)期我班每個(gè)月的“班風(fēng)班紀”評比都是a級。通過(guò)這大半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會(huì )。
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會(huì )課就是說(shuō)教、強制灌輸的模式,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班隊開(kāi)放日的活動(dòng)的開(kāi)展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì )課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據我校的校規,結合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“super star”評選制度和班級獎懲制度。另外,組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動(dòng),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛(ài)等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設
班團干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來(lái)呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選,F在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱(chēng)的`后面都加上了“班長(cháng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒(méi)有限制得很死,我著(zhù)重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設
一個(gè)班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法,使整個(gè)班級基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個(gè)良好的班集體,還應該和學(xué)生家長(cháng)打成一片,取得家長(cháng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等各種聯(lián)系方式和家長(cháng)取得工作上的聯(lián)系和交流,同時(shí)我建立了“家長(cháng)意見(jiàn)薄”,及時(shí)了解家長(cháng)的想法和反饋。半年來(lái),我的工作贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同和支持,尤其是家長(cháng)委員會(huì )的支持。
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇4
在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下,我們三年級組全體老師能團結協(xié)作,勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為教育默默耕耘奉獻。半學(xué)期來(lái),我們主要做了以下的工作:
一、服從分工,認真履行崗位職責。
老師們能服從學(xué)校工作安排,對于學(xué)校布置的各項工作,都能盡心盡力完成,表現出良好的責任感和使命感。例如:宗赟、華玉霞、朱君等幾位老師,他們經(jīng)常早早到校,又是最遲離開(kāi),盡管工作瑣碎繁多,但毫無(wú)怨言,盡職盡責地對學(xué)生進(jìn)行教育和管理,他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神令人欽佩。特別是許惠娣、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了,但還堅持在教育第一線(xiàn),對所擔任教學(xué)工作毫不松懈,不怕勞累,想方設法,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育,功夫不負有心人,終于所帶班學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了明顯的進(jìn)步;徐丹老師作為不滿(mǎn)一年的新班主任,謙虛好學(xué),在華玉霞老師的指導配合下,工作很認真到位,通過(guò)努力,所帶的班的紀律和學(xué)風(fēng)都較好。擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師離開(kāi)后,分別增加了一些課,但都很樂(lè )意地接受了領(lǐng)導的安排,做到認真盡職。
二、努力抓好了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設。
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng )建文明、團結、勤學(xué)、向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
這學(xué)期,年級組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規范的教育,以養成教育作為德育工作的切入點(diǎn),以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí),配合學(xué)校的行為規范教育要求,各班認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》,熟背各條內容,在學(xué)校檢查中,取得較好成績(jì)。通過(guò)學(xué)習,全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀(guān),原來(lái)部分同學(xué)紀律松懈、不講文明、不講衛生的風(fēng)氣也一掃而光,現在各班以?shī)Z得每月文明、衛生流動(dòng)紅旗為榮,班集體的凝聚力越來(lái)越大,集體榮譽(yù)感增強了。
三、以教學(xué)工作為中心,提高教學(xué)質(zhì)量
教師的生命是教學(xué),年級組教師對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,都以教學(xué)六認真的標準嚴格要求自己。他們敬崗愛(ài)業(yè),一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上,從不說(shuō)
累說(shuō)苦,總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團結就是力量,有了力量就有了戰斗力。
1.一學(xué)期以來(lái),以班主任和各備課組長(cháng)為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,備課組成員之間思想上一致,心靈上溝通,每個(gè)備課組又以備課組長(cháng)為核心,備好每一節課,認真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現的問(wèn)題研究透徹,不浪費每一分鐘,良好地保證了上課的高效。
2、強調作業(yè)批改的質(zhì)量,做到了精批細改,及時(shí)反饋,有的放矢。為了做到這些,華玉霞、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,有利地推動(dòng)了學(xué)生知識、技能的反饋,實(shí)現了學(xué)生能力的遷移,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),組內教師利用課間甚至休息時(shí)間強化了對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導和后進(jìn)生的補習輔導。實(shí)現了能力的遷移、延伸,使學(xué)生的各項能力均得到公正、及時(shí)的評價(jià),促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展。
4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對出現的問(wèn)題與不足,進(jìn)行反思與想對策。后進(jìn)生班班都有,兩個(gè)班的后進(jìn)生一齊抓就更加多了,數學(xué)老師謝信棟擔任兩個(gè)班數學(xué),尤其是復習期間,上下午連著(zhù)復習,喝水上廁所的'時(shí)間都是擠出來(lái)的,復習工作結束了,老師們的嗓子也啞了,原本后進(jìn)的學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他們最大的欣慰。華玉霞老師克服自己身體上的不適,服從學(xué)校的安排,平時(shí)注重對后進(jìn)生的輔導,在期中考試中取得了年級第二的好成績(jì)。班與班之間的差距也縮小了。宗赟老師經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)師傅陳月萍老師的課,教學(xué)能力提高很快。在我們年級組里,老教師愛(ài)護幫助青年教師,青年教師也樂(lè )于服務(wù)老教師,大家互幫互助,形成了濃厚的教學(xué)氛圍。
總之,我們三年級組全體教師同心協(xié)力,團結互助,為學(xué)校教育教學(xué)默默奉獻著(zhù)。
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇5
忙忙碌碌中,學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。盤(pán)點(diǎn)這半學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)文組的教學(xué)工作,沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。有收獲的喜悅,也有一些遺憾和不足,F將工作總結如下:
一、精心備課,提高語(yǔ)文課堂效率。
學(xué)期初,翻開(kāi)三年級教材,頓感教學(xué)任務(wù)的繁重,和二年級相比,三年級的教學(xué)內容明顯加大加深,教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節,分析現狀,我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識:惟有提高課堂效率,方能完成教學(xué)任務(wù)。于是,在顧主任的領(lǐng)導下,每次集體備課,我們對重點(diǎn)課文或難以把握的課文,在辦公室里都要進(jìn)行多次討論,力求提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)上,我們分工合作。每一篇課文,我們都結合學(xué)情,制作了精美的課件,組內資源共享。上到公開(kāi)課,我組的老師能耐心研磨,群策群力,力爭“在磨課中提升,在反思中收獲!”顯示出較強的團隊協(xié)作精神。
二、悉心指導,培養學(xué)生學(xué)習習慣。
三年級是一個(gè)兩極分化的階段。良好的學(xué)習習慣能否養成,就造成孩子成績(jì)的差異。所以本學(xué)期,我們除了繼續鞏固強化學(xué)生認真作業(yè)、感情朗讀等原有習慣外,又花大氣力著(zhù)重培養了學(xué)生課前預習、課上專(zhuān)心傾聽(tīng)并思考、課后及時(shí)復習的習慣。字詞是學(xué)生習作的基礎。三年級生字量大,而且學(xué)生在一、二年級所學(xué)生字又開(kāi)始有回生現象,因此老師們平時(shí)狠抓字詞。通過(guò)反復默,滾動(dòng)默的方式,鞏固學(xué)過(guò)的內容,促進(jìn)學(xué)生自主復習。對孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字,我們從鋼筆毛筆的選擇,到基本筆畫(huà)、文后生字的練習,乃至出錯后糾錯工具的選擇使用(膠帶紙、修正液、糾錯貼、橡皮擦),在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí),效果更好,比較之后再對學(xué)生作出統一的規定和要求。一段時(shí)間下來(lái),孩子的鋼筆字、毛筆字作業(yè)明顯美觀(guān)上路。
三、注重閱讀,豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。
在閱讀積累方面,半學(xué)期以來(lái),我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)背了10首古詩(shī),積累了多個(gè)精彩片段。早讀課上,我們要求學(xué)生對古詩(shī)、美文片段等進(jìn)行熟讀成誦。對于課外閱讀,我們除了組織學(xué)生共讀配套的教材《新補充讀本》外,還帶領(lǐng)學(xué)生閱讀黃蓓佳的《我要做好孩子》。為了讓學(xué)生養成 “不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習慣,我們指導學(xué)生摘錄書(shū)中的精彩內容(或詞,或句),做成一篇篇讀書(shū)筆記,并加以背誦積累。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫(xiě)作帶來(lái)了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分,每個(gè)班都涌現出了不少寫(xiě)作能手。近階段,我們計劃將對這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測,一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書(shū)的熱情。
四、落實(shí)活動(dòng),培養學(xué)生習作興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我們組集思廣益,開(kāi)展了許多豐富多彩的'實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲(搶玩具、踢毽子、扳手腕等);組織學(xué)生參觀(guān)并感受校園秋色的美麗;利用周末,讓學(xué)生與家長(cháng)開(kāi)展親子活動(dòng),先體驗后寫(xiě)作(挑小棒、吃口香糖、到菜場(chǎng)買(mǎi)菜等等)。平時(shí),劉婭紅老師還筆耕不輟,積極撰寫(xiě)下水文,通過(guò)范文引路為學(xué)生習作練筆架橋鋪路。如此進(jìn)行習作或片段訓練,教給寫(xiě)作方法,有部分孩子的寫(xiě)作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。對于優(yōu)秀的習作,除了及時(shí)范讀、及時(shí)點(diǎn)評外,還布置打印,投稿到小蜜蜂報、靖江日報等,激發(fā)他們的習作熱情。在這次“揚子杯”征文活動(dòng)中,三(2)班劉宏老師指導的張文煊同學(xué)的習作《樂(lè )在其中》發(fā)表在《揚子晚報》上。
從本次測查中反映出的一些問(wèn)題:
1.閱讀方面:學(xué)得不夠靈活。
如對關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運用的檢測,少數學(xué)生沒(méi)有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系,因此不能靈活填寫(xiě)。有的學(xué)生讀題不認真,答題不動(dòng)腦。因此,在以后閱讀教學(xué)中,我們還要培養學(xué)生良好的閱讀習慣,注重學(xué)生閱讀能力的培養,教會(huì )學(xué)生閱讀分析的技巧,靈活答題的能力。
2.作文方面:中心不夠突出。
三年級學(xué)生作文剛剛起步,本學(xué)期來(lái),我們訓練的重點(diǎn)是寫(xiě)人、寫(xiě)景作文。因此在本次測試中,碰到寫(xiě)事的作文,學(xué)生措手不及,反映在敘事不夠集中,中心不能突出,重點(diǎn)段落顯得空洞,缺少細節的描寫(xiě)。因此,在今后的教學(xué)中,我們還需適當教給學(xué)生習作方法及技巧。平時(shí)將習作與閱讀,習作與生活多聯(lián)系,注重生活作文,把事情寫(xiě)具體。
今后,我們還將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結,開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇6
今年x月,我如愿以?xún)數恼{到了這所學(xué)校,擔任了三年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,這是領(lǐng)導、老師對我的信任,也是對我的一種鞭策。近兩個(gè)多月來(lái),工作雖然忙碌,但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎接新的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將這兩個(gè)月的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生38名,其中男生21名,女生19名。多數來(lái)自農村,父母在縣城打工,工作繁忙加上不定性,無(wú)法及時(shí)地對孩子進(jìn)行監督和指導教育,有的家長(cháng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習慣。
二、認真組織教學(xué),努力上好每一堂課
因為是新接手班級,對學(xué)生的情況還不是很清楚,學(xué)生的情況都是有差異的,所以我一邊熟悉學(xué)生,一邊根據班級學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞每課時(shí)教學(xué)目的、要求,把復雜的內容進(jìn)行變換、取其精華,設計合理的教學(xué)過(guò)程。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地,吸取他人之所長(cháng),進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我提前翻閱資料,備好每一節課,做好課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,努力上好每一節課,在課堂教學(xué)中能做到:創(chuàng )造良好的課堂氣氛,突破重難點(diǎn),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),想方設法創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習熱情,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。
在布置課后作業(yè)時(shí),我力求少而精,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。
三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。
我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立他們的信心,培養他們對學(xué)習的`興趣,促使每一位學(xué)生都在原有基礎上有所提高。同時(shí),我自費購買(mǎi)與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。
四、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。
存在的問(wèn)題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導,交給學(xué)生學(xué)習方法。
2、相對而言,課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高,對于后進(jìn)生沒(méi)有給予更多的時(shí)間和空間,讓他們有充分展示自己的機會(huì ),因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。
3、學(xué)生練習習作的差異較大。學(xué)生雖然對習作有興趣,可少數學(xué)生還是無(wú)從下筆,或者不能把一件事,一個(gè)片段寫(xiě)詳實(shí),說(shuō)明練習還應該加強一些。
五、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),以此培養學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節課:
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下,我們語(yǔ)文組里認真開(kāi)展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。
六、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記。
4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),獎勵小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等,以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
作為一名語(yǔ)文教師,本學(xué)期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但我知道自身存在著(zhù)許多不足,還有許多問(wèn)題等待解決,我會(huì )利用各種機會(huì ),不斷地充實(shí)自己,力爭來(lái)期有所突破。
七、存在的問(wèn)題和不足
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、地域性原因,導致家長(cháng)們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作,使學(xué)生的學(xué)習意識淡薄,學(xué)習不積極,貪玩,無(wú)上進(jìn)心。
5、學(xué)生的寫(xiě)作能力很差,急需加強提高。
小學(xué)三年級半期班主任班務(wù)工作總結 篇7
本月進(jìn)行了期中測試,單獨看成績(jì)較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析,仍然存在許多問(wèn)題:
一、試卷分析
本次語(yǔ)文數學(xué)試卷著(zhù)重進(jìn)行基礎知識的考察,盡量避免偏題、過(guò)難題的.出現。數學(xué)附加題試卷難度有所提升,易于培養優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有些不足,學(xué)生答題速度快,剩余時(shí)間過(guò)多。
二、教學(xué)分析
基礎知識方面還存在疏漏,應該繼續夯實(shí)。選擇恰當的方式訓練學(xué)生的計算準確性。作文教學(xué)應及時(shí)海改進(jìn)并加強。
三、成績(jì)分析
數學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計算上。部分學(xué)生單位換算及單位應用還比較薄弱。
語(yǔ)文方面基礎知識還有漏洞,閱讀的主觀(guān)題學(xué)生不懂方法,不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意,作文上要逐步加強。
四、整改措施
1.計算題加上每日訓練。
2.作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細學(xué)習。
3.每一次考試都訓練孩子檢查,并采取適當加分措施。
4.日常教學(xué)注意查缺補漏。
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