遠程教育管理工作經(jīng)驗總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的遠程教育管理工作經(jīng)驗總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，遠程教育資源正在走進(jìn)農村中小學(xué)，但是由于遠程教育是一新生事物，對于農村中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)還是一個(gè)嶄新的課題。本人在中心校的領(lǐng)導和支持下，勇挑重擔，通過(guò)兩年多的探索嘗試和運用，終于小有成就，現將經(jīng)驗總結如下：

　　一、創(chuàng )建三種模式

　　通過(guò)現代化遠程教育資源共享，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，是學(xué)校不斷發(fā)展最根本出路。因此，我把發(fā)展農村現代遠程教育作為教育發(fā)展首要大事來(lái)抓。經(jīng)過(guò)努力，在校內初步建成了現代遠程教育“三種模式”：

　　1、dvd教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)。即光盤(pán)播放，有了適用的教學(xué)光盤(pán)，也就等于請到了優(yōu)秀教師，偏遠農村的孩子就有機會(huì )享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師也有了觀(guān)摩教學(xué)，學(xué)習提高的機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，光盤(pán)教學(xué)片中的教師與學(xué)生、教室中的教師與學(xué)生四者之間可以形成有效互動(dòng)。另外它設備操作簡(jiǎn)單，教學(xué)方式易掌握。

　　2、建立衛星教學(xué)收視點(diǎn)。它的優(yōu)勢在于接收的教育資源容量大，使大量?jì)?yōu)秀課程、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀專(zhuān)題教育節目和豐富多彩的農村科教信息源源不斷的進(jìn)入農村學(xué)校，使廣大教師能夠及時(shí)結合教育教學(xué)實(shí)際，將資源用于農村中小學(xué)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別對于剛參加工作的教師，看了課程資源中的教案示例，為自己提供教學(xué)設計綱要，可以取長(cháng)補短。

　　3、建立互聯(lián)網(wǎng)遠程教育。即計算機網(wǎng)絡(luò )支持下的課堂教學(xué)。它可以發(fā)揮計算機室，多媒體教學(xué)系統直接利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行直觀(guān)的教師培訓，直觀(guān)的課堂教學(xué)。為此，我經(jīng)常利用空中課堂組織教師或學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀(guān)摹，獲得更豐富的知識。為師生提供學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的條件，提供個(gè)別學(xué)習，合作學(xué)習的條件。

　　二、做到三重培訓

　　我認為學(xué)習遠程教育管理及運用技術(shù)，不僅要在實(shí)際教學(xué)中運用，另外，還須注重校本培訓，為此，我制定了一套培訓機制——三重培訓。即：教師培訓、學(xué)生培訓、家長(cháng)培訓。農遠工程是一個(gè)全民的大工程，不僅是管理員或教師所要掌握的，對于受教育的學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)也要學(xué)習相關(guān)知識，這樣才能適應時(shí)代的需要，為培養合格下一代共同作出應有的力量，必須做好三重培訓工作。

　　1、教師培訓。每周教師利用電腦室對全校教師進(jìn)行課件制作培訓，每天中午分二人小組進(jìn)行上機操作，利用教研活動(dòng)進(jìn)行運用課件的嘗試，空間雖小，但意義重大，全校十幾名教師經(jīng)過(guò)手把手的指導，他們在農遠資源運用及課件制作上全部達到了上級要求。

　　2、學(xué)生培訓。在校內，每周每班級都安排了兩節信息技術(shù)課，教師必須以信息課為主陣地，對學(xué)生進(jìn)行從簡(jiǎn)單的農遠設備講起，再講到資源搜索及運用上。根據不同年級制定不同計劃，有目的、有步驟地教學(xué)，通過(guò)幾學(xué)期學(xué)習，學(xué)生們將會(huì )由電腦知識門(mén)外漢變?yōu)殡娔X小小通。

　　3、家長(cháng)培訓。有的認為對家長(cháng)培訓沒(méi)有多大意義，其實(shí)不然，家長(cháng)是學(xué)生的最親密的“老師”。他的言行可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生各種影響，如果家長(cháng)懂得了電腦知識，這樣可以使家長(cháng)與學(xué)生有共同的“語(yǔ)言”，而且可以互相促進(jìn)。為此，教師每學(xué)期專(zhuān)門(mén)組織家長(cháng)進(jìn)行集體培訓兩期，家長(cháng)們興致很高，都說(shuō)這樣的培訓應該多搞幾次，不然就成了未來(lái)的文盲了�？梢�(jiàn)深得人心。

　　三、實(shí)現三位一體

　　作為農遠工程管理員，在校內應制訂了一整套制度以充分完善及最大限度地運用農遠資源。如微機室管理制度、農遠設備使用制度及維護制度等，以保證室內衛生，在設備使用上，要做到小心、細心、愛(ài)心。不亂拉、亂碰、亂換設備，對于設備不正常時(shí)，立刻采取有效措施以保證設備得到及時(shí)有效的維護。另外，凡上級組織的各種農遠培訓，都應積極參與并認真記錄、總結，對于不懂的要虛心請教別人。我們要在心中樹(shù)立一種信念：邊學(xué)、邊用、邊創(chuàng )新，爭取做到這三位一體。

　　當然未來(lái)的路還很長(cháng)，我們要以滿(mǎn)腔的熱情投入到滾滾教改熱潮中去，要樹(shù)立加倍努力學(xué)習的信心，認真學(xué)習現代信息技術(shù)，力爭管好、用好遠程教育資源。去探索去發(fā)揮自己最大的潛能，以塑造全新的教育局面！

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