三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結1
時(shí)間飛馳而過(guò)，轉眼又到期末�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現總結如下：
1、認真備課，為上好每一節課做好充分準備。①認真做好課前準備。作為教師我們的要給孩子起模范帶頭作用。上課前我們組集體研究教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
�、劭紤]教法，根據不同的知識特點(diǎn)用不同的`方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法，(比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數學(xué)了。
(2)、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做老師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當的教育。發(fā)現了問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3、對學(xué)困生的耐心不夠。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。
4、在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成
5、多學(xué)習多寫(xiě)案例多寫(xiě)反思。揚長(cháng)避短，爭取在下學(xué)期更上一層樓。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結2
本學(xué)年，本人擔任學(xué)校三年級的數學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
本班學(xué)生，在起始年級時(shí)基礎較差，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對，就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；
第一環(huán)節實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數學(xué)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。至本學(xué)期末，成效顯著(zhù)：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，精心打理博客內容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的`過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、總結得失，以勵再戰
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結3
時(shí)間簡(jiǎn)直過(guò)得太快了，這一學(xué)期的工作又結束了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔任三（3）班和三（4）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中我還擔任了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的擔子更重了。除了干好自己的本質(zhì)工作以外，還要配合班主任搞好班上大小事務(wù)。
從事教育工作30多年以來(lái)，我都勤勤墾懇、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，雖然沒(méi)有年輕教師們精彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛(ài)心去引導我的每一個(gè)學(xué)生，希望我的每一個(gè)孩子能學(xué)得更好。本學(xué)期，主要加強訓練了學(xué)生的口算能力，培養了學(xué)生獨立思考問(wèn)題的習慣。
三年級的學(xué)生在思維發(fā)展上還不是很成熟，對于知識點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)轉折點(diǎn)，好多知識學(xué)生接受起來(lái)有一定的困難，因此我教起來(lái)很著(zhù)急。又加上很多學(xué)生有比較粗心的毛病，特別是三（4）班的男同學(xué)腦子靈活聰明。每次測驗都是錯最簡(jiǎn)單的基礎題，沒(méi)有檢查的習慣，針對這一點(diǎn)，本學(xué)期我重點(diǎn)培養了他們認真分析題目的能力，平時(shí)經(jīng)常提醒學(xué)生理解題目的重要性，要求學(xué)生每次都要先讀題，后分析題目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在課堂上我經(jīng)常布置一些文字題應用題給學(xué)生做，交給他們如何分析題目的方法并在每次單元測試后給予進(jìn)步生獎勵，這樣一來(lái)不愛(ài)動(dòng)腦筋的'同學(xué)也學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋了。有不懂的問(wèn)題還主動(dòng)問(wèn)老師和同學(xué)。
在課堂上，我覺(jué)得三年級學(xué)生在聽(tīng)課紀律方面比一二年級有所好轉，注意力有所提高，但總是有三幾個(gè)同學(xué)喜歡做小動(dòng)作。面對一個(gè)個(gè)天真活潑、和一雙雙調皮的眼睛，我便采取激勵機制和口頭表?yè)P的方法來(lái)提高他們的注意力，對于那些不愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的“小調皮”，我就私下把他們留下來(lái)，和他們談?wù)勑�，�?tīng)聽(tīng)他們的想法，并給他們講講我們學(xué)習不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學(xué)的，愛(ài)學(xué)習才是好孩子，而且學(xué)習知識是我們每個(gè)小朋友的工作，既然工作了就要把它干好。經(jīng)過(guò)交談我們師生之間的距離就近了，我說(shuō)的每一句話(huà)孩子們也愿意聽(tīng)了，連那些平時(shí)很少話(huà)的孩子也愿意主動(dòng)向我提出不懂的問(wèn)題。同時(shí)告訴他們，要學(xué)好數學(xué)首先上課必須要認真聽(tīng)講，一定要跟老師的思路走，還要積極思考問(wèn)題。每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)在課堂上聽(tīng)的那么專(zhuān)心，成績(jì)有所進(jìn)步時(shí)，別提我心里有多高興了。
在教學(xué)過(guò)程中，從一般到特殊堅持循序漸進(jìn)。教學(xué)是一個(gè)較復雜的過(guò)程花全小繡腿點(diǎn)到即止是不行的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此，我著(zhù)重循循善誘從學(xué)生的生活出發(fā)用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在教學(xué)有余數除法27÷6我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會(huì )學(xué)生提出了問(wèn)題：老師還剩一個(gè)怎么辦，我有引導道請同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻有學(xué)生說(shuō)干脆把多余的一根小棒存放在這兒等以后有了再分……我接著(zhù)問(wèn)你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环诌@時(shí)學(xué)生一致回答剩下的不夠六分……這樣一來(lái)關(guān)于有余數的除法問(wèn)題學(xué)生很快解決了。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結出在除法中余數一定要比除數小的規律。在教學(xué)前只有不斷反思認真預設在教學(xué)過(guò)程中即刻反思啟發(fā)引導借以達到預期的教學(xué)效果。
我還用“家園農場(chǎng)”的理念引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，不斷激勵學(xué)生為自己的“農場(chǎng)”爭奇斗艷，為自己的進(jìn)步爭添光彩。另外，我個(gè)人認為要提高數學(xué)成績(jì)，光靠課堂上幾十分鐘是不夠的。因為現在的孩子本來(lái)就貪玩，學(xué)的知識遺忘性又大。課下還要花大量時(shí)間去多練習。擔任數學(xué)雙班總是認為時(shí)間不夠，沒(méi)有給學(xué)生消化知識的時(shí)間，沒(méi)有把知識學(xué)扎實(shí)，因此每次期末考試成績(jì)都沒(méi)有達到理想的效果。在以后的教學(xué)工作中我一定合理安排時(shí)間多向學(xué)校領(lǐng)導和老師們請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗不斷更好的完善自己。
教學(xué)工作是我最熱愛(ài)的工作，本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結果是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結果。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結果。當然還有許多問(wèn)題亟待解決如兒童學(xué)習缺乏耐心的問(wèn)題等等。因此，一定要不斷自新不斷總結。將憑著(zhù)良心本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則把工作搞得更好。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結4
一學(xué)期即將過(guò)去了，開(kāi)心忙碌的同時(shí)也是收獲多多。這學(xué)期我繼續擔任原班的數學(xué)課程，因為是原班生的關(guān)系，學(xué)生適應了我的教法，所以上起課稍微輕松些。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同時(shí)我認真根據新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真學(xué)習教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我們就認真學(xué)習教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準備工作。課前認真鉆研教材，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更新教學(xué)理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數。
二、關(guān)注學(xué)生，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現實(shí)生活，注意溝通生活中的數學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現實(shí)生活得內容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗從現實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數學(xué)知識，使生活經(jīng)驗促進(jìn)數學(xué)知識的學(xué)習。通過(guò)數學(xué)知識在現實(shí)生活中的應用，豐富和拓展所學(xué)知識，感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和應用意識。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、課堂上積極實(shí)行五環(huán)節教學(xué)流程
開(kāi)學(xué)伊始，我校推行了，構建以生為本的“三化”高效課堂，即“五環(huán)節”課堂操作流程。我認真學(xué)習此課堂模式，并能?chē)栏癜凑沾苏n堂模式進(jìn)行授課，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)行我發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作探究能力、展示能力，都大有提高，無(wú)論師生收獲頗大。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重知識的形成和預設，改變以例題形式羅列數學(xué)知識或事實(shí)的傳統教材模式，建構符合兒童認知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵性的活動(dòng)指導，將傳統的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認知活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習，變單一的`答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習活動(dòng)體驗的反思和交流。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。創(chuàng )設問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作交流的空間，實(shí)現學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習，創(chuàng )設一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問(wèn)題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
最后我在課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結，及時(shí)調整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結5
現將這一學(xué)期的教研組工作總結如下：
一個(gè)團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。我們全組成員認真落實(shí)師德行為規范，都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。
我們教研組能認真執行學(xué)校的規定，根據學(xué)校計劃，在每學(xué)期的.伊始，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃，注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性。
在我們的教研活動(dòng)中每月兩次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執行集體備課制度，并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息，取長(cháng)補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況。每單元的教學(xué)結束后，我們都按時(shí)進(jìn)行討論，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎。
這一年來(lái)，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每月兩次聽(tīng)課活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評課。在每月組內教研活動(dòng)中認真聽(tīng)課、評課，上課老師能認真備課，全組教師積極配合，幫助上課老師備好課。并根據自身的教學(xué)情況，向其他老師請教，解決教學(xué)中的實(shí)際困難。
三年級是一個(gè)轉折的階段，我們年級又面臨著(zhù)班級人數多，外地學(xué)生較多，在計算、理解能力方面較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的練習，引導其發(fā)現規律，促進(jìn)計算的有效。
教學(xué)質(zhì)量的提高依賴(lài)每個(gè)教師的每堂教學(xué)，每次練習，依賴(lài)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長(cháng)過(guò)程，我們能夠耐住過(guò)程中的寂寞，內外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活，去攜手創(chuàng )造燦爛的明天！
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結6
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
這學(xué)期我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學(xué)生情況。
在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷要求家長(cháng)檢閱后簽名加意見(jiàn)，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試十次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的'精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，為學(xué)生排憂(yōu)解難。
四、積極參與聽(tīng)課、評課，上公開(kāi)課。
虛心向同行學(xué)習數學(xué)教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都能積極參與聽(tīng)課，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗，加以運用到自己的教學(xué)中去。本學(xué)期我代表我校參加教學(xué)片的數學(xué)課比武，取得較好的成績(jì)。
五、存在的不足之處。
1、個(gè)別學(xué)生對學(xué)習目標不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)課不認真，家庭作業(yè)完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生的家庭作業(yè)不配合，造成學(xué)習差。
3、還有個(gè)別學(xué)生基礎非常差，造成不合格的現象。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平。使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)。使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結7
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師經(jīng)常檢查，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的情感交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的`熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，注意提高自己的業(yè)務(wù)能力，虛心向有經(jīng)驗老師學(xué)習，做好教育教學(xué)此文轉自反思、總結，本學(xué)期我的論文《讓低年級學(xué)生的說(shuō)演繹數學(xué)課堂的精彩》獲市級一等獎；《教育教學(xué)此文轉自工作讓愛(ài)作主》獲區級三等獎；參加小學(xué)數學(xué)教師水評測試獲二等獎；參加本校數學(xué)課堂競賽獲二等獎；參加本校課堂教學(xué)展示課獲一等獎。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，在新的一年的中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，努力提高教育教學(xué)此文轉自水平。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結8
三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉折時(shí)期，如何提高學(xué)生的整體素質(zhì)，防止學(xué)生成績(jì)下降，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，自己反思總結如下：
一、克服學(xué)生的不穩定情緒，提高學(xué)生的注意力。
三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期，個(gè)性開(kāi)始占重要地位，自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響，使注意力分散。心理學(xué)告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學(xué)生順利學(xué)習的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎。在小學(xué)階段，就應該培養少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于數學(xué)的學(xué)習；反過(guò)來(lái)，數學(xué)的學(xué)習有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過(guò)程中既學(xué)習了數學(xué)知識，又培養了這一基本能力。
1、自然引出，水到渠成。
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮其無(wú)意注意是培養學(xué)生注意力的第一步。凡是學(xué)生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。
例如：在教學(xué)《周長(cháng)的認識》時(shí)，我就創(chuàng )設了這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境：出示一個(gè)相框，老師想把這個(gè)相框進(jìn)行裝飾——用彩帶鑲上邊，那么到底需要多長(cháng)的彩帶呢？多了浪費，少了又不好看，怎么辦呢？學(xué)生紛紛想辦法，先測知邊長(cháng)，再剪材料，量哪好呢？指名演示，這里要強調：看清從哪開(kāi)始，繞邊一周，回到起點(diǎn)，頭尾相接，
手指要緊貼圖形邊緣。通過(guò)這樣的情境，很自然的引出周長(cháng)這一概念，不但提高學(xué)生的注意力，而且為后面的學(xué)習奠定了基礎。
2、合理組織，張弛相間。
由于兒童的注意力持續性還較差，根據這一特點(diǎn)，我采用三個(gè)環(huán)節組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節，教師應抓緊時(shí)機在上半節課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節是鞏固階段，讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。正是因為張弛并用，學(xué)生才能保持課堂上高度集中，合理而有效的學(xué)習知識。
二、從直觀(guān)教學(xué)入手，引導學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題向抽象思維的過(guò)渡。
三年級學(xué)生內心充滿(mǎn)好奇，求知欲較強，為了促進(jìn)他們擁有一種努力探究的心理。作為教師，應及時(shí)把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用引起他們興趣的手段，建立一個(gè)好的課堂開(kāi)端。教師在教學(xué)過(guò)程中應重視教具的應用。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，幫助學(xué)生發(fā)現事物的本質(zhì)特征。特別是對較抽象的教學(xué)內容，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，使其具體化、形象化。
例如：在教學(xué)“時(shí)分秒的認識”這一節時(shí)，我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面課件，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題仔細觀(guān)察，鐘面上的三根針都是什么樣的？他們都是怎么運動(dòng)的？秒針走一圈的時(shí)候,分針走了幾個(gè)小格？通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生很快的自己找到問(wèn)題的`答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀(guān)的手段，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且能引領(lǐng)
學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題向抽象思維的過(guò)渡。
三、突出新舊知識之間的聯(lián)系與區別，促進(jìn)知識的正向遷移。
三年級的知識主要是多位數運算，出色的完成這部分的教學(xué)任務(wù)，對提高學(xué)生的計算能力起著(zhù)重要的作用，為以后的數學(xué)學(xué)習打下重要基礎。學(xué)生多位數運算能力學(xué)的不好，很大程度依賴(lài)于一、二年級運算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別知識差異，重新復習一、二年級所學(xué)的所有知識，只能合理安排每節課的時(shí)間，做課前練習，使舊知識對學(xué)習起到正向遷移的作用。
在學(xué)生掌握舊知識的基礎上，運用嘗試教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，一開(kāi)始就要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習，把學(xué)生推到主動(dòng)的地位;嘗試練習中遇到困難，學(xué)生便會(huì )主動(dòng)地自學(xué)課本或尋求教師的幫助，學(xué)習成為學(xué)生自身的需要。改變了傳統的注入式教法，把知識傳授和能力培養統一起來(lái)，引起了教學(xué)過(guò)程中一系列的變化，如從教師講、學(xué)生聽(tīng)轉變?yōu)樵诮處煹闹笇�，學(xué)生自學(xué)、先練，教師再講，從單純傳授知識轉變?yōu)樵趥魇谥R的同時(shí)培養能力、發(fā)展智力等等。
四、做好課后小結，加強課后練習鞏固所學(xué)知識。
課后小結不能由教師包辦代替，要立足于引導，讓學(xué)生參與，展現出獲取知識的思維過(guò)程。凡是學(xué)生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明。充滿(mǎn)情趣的課后小結能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生身心得到放松，濃厚的學(xué)習興趣得到保持。
三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡，關(guān)鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學(xué)規律，善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，一定能取得很好的教育教學(xué)效果。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結：
一、基本情況分析：
經(jīng)過(guò)訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現在上課還是不會(huì )聽(tīng)講，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：
1．學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2．學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3．學(xué)生初步形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
4．學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、其他的經(jīng)驗和總結：
1、運用恰當的教具、學(xué)具，把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效果。
2、數學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育，如：數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿(mǎn)足，培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學(xué)中知識美的因素，數學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認為數學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的.。數學(xué)知識的內在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美，數學(xué)知識的協(xié)調美，數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，圖形的對稱(chēng)美等等，引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律，收到了良好效果。
4、通過(guò)數學(xué)游戲培養興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，可能性，數學(xué)廣角，兩節內容，學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣，我想要是能夠通過(guò)不斷的加工，使我們的教學(xué)不斷的游戲化，學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。
5、把書(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養能力，當學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)學(xué)生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
(一)在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數學(xué)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的'指導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!
(三)加強家校聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
(一)本學(xué)期，我們班每天的數學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時(shí)略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。
(二)通過(guò)教輔工作，班上近一半的學(xué)生，學(xué)習能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習狀態(tài)穩定。
(三)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
(四)自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。
綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結11
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生。
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
三年級這一學(xué)期教育教學(xué)效果，我也算滿(mǎn)意。我想這得益于自己的努力和我們教師間的探討合作，個(gè)人的能力是有限的，集體的.智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理
交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
五、存在不足及努力方向數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結12
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 本文來(lái)自冀教網(wǎng)
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結13
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，按照學(xué)期工作計劃，較好地完成了各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，準確傳授知識。
開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，上網(wǎng)查資料，請教有經(jīng)驗的老師，為上好每一節課做了充分的準備。
二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛力。
一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
二是注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。
三是注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
四是注重與學(xué)生的情感交流�！袄� 解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)、獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難、遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
五是注重課堂知識當場(chǎng)消化。針對本班學(xué)生掌握知識基礎情況，在平時(shí)教學(xué)中要求課堂作業(yè)當場(chǎng)消化，學(xué)生做完后我檢查，這樣既能準確掌握學(xué)生學(xué)的效果，又能有效防止學(xué)生偷懶不做。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重知識的形成和預設，改變以例題形式羅列數學(xué)知識或事實(shí)的傳統教材模式，建構符合兒童認知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵性的活動(dòng)指導，將傳統的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認知活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習活動(dòng)體驗的反思和交流。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。創(chuàng )設問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作交流的空間，實(shí)現學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習，創(chuàng )設一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問(wèn)題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
最后我在課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結，及時(shí)調整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結14
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學(xué)有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、基本情況：
本班共有學(xué)生32人現將情況分析如下：
1、本班大部分學(xué)生學(xué)習底子簿，整體成績(jì)很差，有些受家庭和社會(huì )環(huán)境影響，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
2、上課時(shí)不能積極思考，不主動(dòng)回答問(wèn)題，不能創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。
二、教學(xué)成績(jì)統計及分析：
九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊數學(xué)共九個(gè)單元，已全部完成了教學(xué)任務(wù)，成績(jì)如下：期末考試應考32人，實(shí)考人數33人，總分3055分，均分92.5分，及格人數33人，及格率100%。
三、教學(xué)工作
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
�。�1）課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的知識結構、重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
�。�2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。
�。�3）創(chuàng )造良好的課堂氛圍，力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復的毛病;課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上精講多練。
2、做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我首先是抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，并做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，努力提高教育教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。四、存在的問(wèn)題
1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子簿、成績(jì)差，兩級分化相當嚴重。2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。五、今后工作設想及整改措施
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，社會(huì )和人們對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
曹海波
20xx年1月12日
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，按照學(xué)期工作計劃，較好地完成了各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，準確傳授知識。
開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，上網(wǎng)查資料，請教有經(jīng)驗的老師，為上好每一節課做了充分的準備。
二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛力。
一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。二是注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。三是注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。四是注重與學(xué)生的`情感交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)、獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難、遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。五是注重課堂知識當場(chǎng)消化。針對本班學(xué)生掌握知識基礎情況，在平時(shí)教學(xué)中要求課堂作業(yè)當場(chǎng)消化，學(xué)生做完后我檢查，這樣既能準確掌握學(xué)生學(xué)的效果，又能有效防止學(xué)生偷懶不做。
三、認真布置作業(yè)，扎實(shí)批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時(shí)，根據所教內容有針對性地按先易后難來(lái)布置，并且布置的作業(yè)適量，盡量減輕學(xué)生負擔。對學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，課堂上進(jìn)行詳細講評，并針對學(xué)生掌握情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導，注意分層教學(xué)。
課后，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)要加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)求知上來(lái)。
五、找準存在問(wèn)題，明確努力方向。
回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。
主要是部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和壞習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；差生在低年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著(zhù)計算的效率和質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越突出；部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)雖有進(jìn)步，但還有很大的提升空間。盡管如此，在今后的工作中我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，倍加努力工作，不斷探索好的方法、好的途徑，與學(xué)生家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，共同把學(xué)生教好、培養好，為青龍四小打造“精品”學(xué)校添磚加瓦、貢獻微薄力量。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結15
一學(xué)期又過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上來(lái)看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。
在教學(xué)效果上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)的過(guò)程中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的.各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
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