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三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-10-05 13:51:25 工作總結 我要投稿

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編為大家收集的三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結1

  三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉折時(shí)期,如何提高學(xué)生的整體素質(zhì),防止學(xué)生成績(jì)下降,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),自己反思總結如下:

  一、克服學(xué)生的不穩定情緒,提高學(xué)生的注意力。

  三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲,這時(shí),學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期,個(gè)性開(kāi)始占重要地位,自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響,使注意力分散。心理學(xué)告訴我們,注意力是一種基本能力,它是學(xué)生順利學(xué)習的必要前提,是獲得其它一切能力的基礎。在小學(xué)階段,就應該培養少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于數學(xué)的學(xué)習;反過(guò)來(lái),數學(xué)的學(xué)習有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過(guò)程中既學(xué)習了數學(xué)知識,又培養了這一基本能力。

  1、自然引出,水到渠成。

  充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,發(fā)揮其無(wú)意注意是培養學(xué)生注意力的第一步。凡是學(xué)生完全不熟悉的東西,或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的注意力。

  例如:在教學(xué)《周長(cháng)的認識》時(shí),我就創(chuàng )設了這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境:出示一個(gè)相框,老師想把這個(gè)相框進(jìn)行裝飾——用彩帶鑲上邊,那么到底需要多長(cháng)的彩帶呢?多了浪費,少了又不好看,怎么辦呢?學(xué)生紛紛想辦法,先測知邊長(cháng),再剪材料,量哪好呢?指名演示,這里要強調:看清從哪開(kāi)始,繞邊一周,回到起點(diǎn),頭尾相接,

  手指要緊貼圖形邊緣。通過(guò)這樣的情境,很自然的引出周長(cháng)這一概念,不但提高學(xué)生的注意力,而且為后面的學(xué)習奠定了基礎。

  2、合理組織,張弛相間。

  由于兒童的注意力持續性還較差,根據這一特點(diǎn),我采用三個(gè)環(huán)節組織課堂教學(xué),自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩定,注意力有了方向。在此基礎上,講授新課成了中心環(huán)節,教師應抓緊時(shí)機在上半節課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內,講清重點(diǎn),突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節是鞏固階段,讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、準確的把握,師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。正是因為張弛并用,學(xué)生才能保持課堂上高度集中,合理而有效的學(xué)習知識。

  二、從直觀(guān)教學(xué)入手,引導學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題向抽象思維的過(guò)渡。

  三年級學(xué)生內心充滿(mǎn)好奇,求知欲較強,為了促進(jìn)他們擁有一種努力探究的心理。作為教師,應及時(shí)把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),采用引起他們興趣的手段,建立一個(gè)好的課堂開(kāi)端。教師在教學(xué)過(guò)程中應重視教具的應用。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察,幫助學(xué)生發(fā)現事物的本質(zhì)特征。特別是對較抽象的教學(xué)內容,通過(guò)直觀(guān)教學(xué),使其具體化、形象化。

  例如:在教學(xué)“時(shí)分秒的認識”這一節時(shí),我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面課件,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題仔細觀(guān)察,鐘面上的三根針都是什么樣的?他們都是怎么運動(dòng)的?秒針走一圈的時(shí)候,分針走了幾個(gè)小格?通過(guò)觀(guān)察,學(xué)生很快的自己找到問(wèn)題的答案,也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀(guān)的手段,不但吸引了學(xué)生的注意力,而且能引領(lǐng)

  學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題向抽象思維的過(guò)渡。

  三、突出新舊知識之間的聯(lián)系與區別,促進(jìn)知識的正向遷移。

  三年級的知識主要是多位數運算,出色的完成這部分的教學(xué)任務(wù),對提高學(xué)生的計算能力起著(zhù)重要的作用,為以后的數學(xué)學(xué)習打下重要基礎。學(xué)生多位數運算能力學(xué)的不好,很大程度依賴(lài)于一、二年級運算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個(gè)學(xué)生的.個(gè)別知識差異,重新復習一、二年級所學(xué)的所有知識,只能合理安排每節課的時(shí)間,做課前練習,使舊知識對學(xué)習起到正向遷移的作用。

  在學(xué)生掌握舊知識的基礎上,運用嘗試教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,一開(kāi)始就要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習,把學(xué)生推到主動(dòng)的地位;嘗試練習中遇到困難,學(xué)生便會(huì )主動(dòng)地自學(xué)課本或尋求教師的幫助,學(xué)習成為學(xué)生自身的需要。改變了傳統的注入式教法,把知識傳授和能力培養統一起來(lái),引起了教學(xué)過(guò)程中一系列的變化,如從教師講、學(xué)生聽(tīng)轉變?yōu)樵诮處煹闹笇,學(xué)生自學(xué)、先練,教師再講,從單純傳授知識轉變?yōu)樵趥魇谥R的同時(shí)培養能力、發(fā)展智力等等。

  四、做好課后小結,加強課后練習鞏固所學(xué)知識。

  課后小結不能由教師包辦代替,要立足于引導,讓學(xué)生參與,展現出獲取知識的思維過(guò)程。凡是學(xué)生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明。充滿(mǎn)情趣的課后小結能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機,使學(xué)生身心得到放松,濃厚的學(xué)習興趣得到保持。

  三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶,學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡,關(guān)鍵在于教師的把握。我相信,只要遵循教學(xué)規律,善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn),一定能取得很好的教育教學(xué)效果。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結束,現將本學(xué)期三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作做如下總結:

  一、認真學(xué)習教材,認真鉆研業(yè)務(wù)

  本學(xué)期我擔任了三年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我認真學(xué)習教材,認真學(xué)習新課標,全面掌握三年級上冊數學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃,以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。

  二、嚴格要求每一個(gè)學(xué)生

  針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和知識基礎,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行質(zhì)量測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,做到每人每題都看。

  三、優(yōu)化數學(xué)教學(xué)

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設課堂氣氛,活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

 。ǘ┰O計開(kāi)放性的作業(yè)和開(kāi)放性的問(wèn)題。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

 。ㄈ┒嘣舷嚓P(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列出算式,解決問(wèn)題。

 。ㄋ模┘訌娕c學(xué)生的溝通交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),給予積極適宜的祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,從而拉近師生關(guān)系,建立師生感情。

 。ㄎ澹┳龊谜n后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的'輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

 。┌褧(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養能力,當學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結3

  這學(xué)期以來(lái),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  一、本班基本情況:

  1、本班學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會(huì )環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。

  2、上課時(shí)不能積極思考,不主動(dòng)回答問(wèn)題。

  3、學(xué)生兩極分化嚴重,后進(jìn)生所占比例較大。

  4、大部分學(xué)生學(xué)習底子簿,整體成績(jì)很差。

  二、教學(xué)工作

  1.為了上好課,我做了以下工作:

 。1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的知識結構、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 。2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。

 。3)創(chuàng )造良好的課堂氛圍,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。

  2、做好課后輔導工作。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題,我首先是抓好學(xué)生的'思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,并做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),努力提高教育教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  三、存在的問(wèn)題

  1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子簿、成績(jì)差,兩級分化相當嚴重,所以成績(jì)很不理想。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導工作,但仍沒(méi)什么起色。

  2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、今后工作設想及整改措施

  結合本學(xué)期在教學(xué)中存在的問(wèn)題,我將在今后的教育教學(xué)工作中,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。多和家長(cháng)溝通,為更好的家校合作建立橋梁。多和學(xué)生談心,讓學(xué)生認識到老師在關(guān)注著(zhù)他們,使他們能夠積極參與學(xué)習。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結4

  學(xué)期無(wú)論在班級管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績(jì),同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗得到發(fā)揚,為了能讓失敗的教訓不再重演。在學(xué)期結束之際,特對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結。

  1學(xué)習洋思、大膽改革

  本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應該是在學(xué)校的積極倡導與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標與改革方案——學(xué)習洋思經(jīng)驗、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習,為我們帶來(lái)了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫(xiě)了一套《學(xué)習洋思經(jīng)驗材料匯編》供全校教師學(xué)習,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”、“相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當堂訓練”的基本結構,以學(xué)生的自主學(xué)習為中心;培優(yōu)補差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據。

  2 在所教的兩個(gè)班中積極運用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時(shí)完全按照洋思課堂的六個(gè)基本環(huán)節設置:

  1、出示教學(xué)目標;

  2、出示自學(xué)指導;

  3、學(xué)生自學(xué);

  4、檢查自學(xué)效果;

  5、疑難講解;

  6、當堂訓練。

  后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級的學(xué)生。為此根據小學(xué)生一些獨有特點(diǎn):自學(xué)能力不強;自覺(jué)學(xué)習持續時(shí)間不長(cháng);自學(xué)興趣不濃等,對基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標簡(jiǎn)化而將自學(xué)指導細化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結合學(xué)生喜歡童話(huà)的特點(diǎn)在自學(xué)提示時(shí)增加了一個(gè)小卡通人物“樂(lè )樂(lè )”,將她設計為一個(gè)知識豐富、熱心助人的小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹?lè )樂(lè )”提示你;自學(xué)的`形式多樣化,將獨立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機結合。通過(guò)一些變化使整個(gè)課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習效果。

  ??本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內的學(xué)習,還且為課外學(xué)習及將來(lái)的學(xué)習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的保證,數學(xué)課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)我想應該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習時(shí)間,讓學(xué)生自查、自悟、自會(huì ),教師少講精講,起指導者、引導者的作用。當然在一個(gè)學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們在不斷實(shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗的有益成分輸送到小學(xué)數學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機。

  3狠抓常規、保證質(zhì)量

  教學(xué)是一項長(cháng)期而煩瑣的工作,只有長(cháng)期堅持才能確保其質(zhì)量。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著(zhù)沒(méi)有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認真備課;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細心耐心的心理輔導學(xué)生;課后,認真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導每一位學(xué)生;每周、每單元認真組織進(jìn)行各種形式的測驗檢測學(xué)生學(xué)習的情況反饋學(xué)習效果,及時(shí)采取相應措施查漏補缺、培優(yōu)補差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績(jì)絕大部分有所提高。

  目前針對兩個(gè)班的實(shí)際,最大的問(wèn)題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)與學(xué)習興趣。兩個(gè)班的學(xué)困生數量比較多、基礎相對很差,單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無(wú)法有效提高他們的興趣與成績(jì)。單獨的課外輔導,由于時(shí)間、精力等方面的主客觀(guān)原因,使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”,無(wú)論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想。

  整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習,這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏(yíng)局面。作為教師要努力適應這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習,提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。

  4用心教育、巧于教學(xué)

  一年的數學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認識到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難,F在還不能做到讓我的課堂是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情,無(wú)論是在什么情況下,當上課鈴響后我的心情應該馬上調節到輕松快樂(lè ),確保進(jìn)教室后我帶給學(xué)生的是一個(gè)笑臉;我需要更大的耐心,當我輔導學(xué)生時(shí),不會(huì )因為三遍五遍的講解后學(xué)生還未聽(tīng)懂便不耐煩便開(kāi)始動(dòng)怒了,此時(shí)應變化講解的角度方式,用更關(guān)愛(ài)用鼓勵的語(yǔ)言來(lái)教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會(huì )努力做得更好!

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期,我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作,這一學(xué)期,我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),互相聽(tīng)課,認真聽(tīng)取同組老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結,總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應掌握的數學(xué)知識,使數學(xué)學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

  一、自身素質(zhì)的提高

  積極學(xué)習教育教學(xué)理論,把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,平時(shí),利用各種機會(huì )不斷向其他老師學(xué)習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

  二、具體教學(xué)工作

  本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,能夠準確計算乘除混合運算、加減與乘除的`混合運算、兩三位數乘兩位數、兩三位數除以一位數以及分數的加減法計算方法;圖形的面積。

  1、抓好豎式計算訓練

  豎式計算和脫式計算是三年級數學(xué)計算教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一個(gè)學(xué)生會(huì )用豎式計算和脫試計算,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生計算的要求,每周進(jìn)行一次計算測試。

  2、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  一個(gè)班級孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。用良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。

  三、存在的問(wèn)題與不足:

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,方法不對,主要表現在:上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差。

  2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,只是一味的教學(xué)課本內容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。

  3、在上課時(shí),有時(shí)會(huì )留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握,還需要課下輔導。

  4、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。

  四、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。

  5、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結6

  三年級共有89名學(xué)生,經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我力求做到以下幾點(diǎn):

  1、認真學(xué)習教材教法,做好充分的教學(xué)工作

  ⑴認真做好課前的準備。

  作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以需要我們認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另外,還要考慮教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。比如學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數學(xué)了。

  (2)、課堂教學(xué)情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強師生交流,注意培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  三年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  3、注重學(xué)生的思想教育

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",去感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當的'教育。發(fā)現了問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育。

  存在的不足之處:

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統。

  3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,造成了成績(jì)偏低現象。

  今后努力的方向:

  1、針對本年級學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合。

  3、在學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。

  4、在學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成

  5、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結7

  一學(xué)期來(lái),在學(xué)校的正確領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下,我自始至終以認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,按照學(xué)期工作計劃,較好地完成了各項工作任務(wù),F將本學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù),準確傳授知識。

  開(kāi)學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,上網(wǎng)查資料,請教有經(jīng)驗的老師,為上好每一節課做了充分的準備。

  二、注重教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生潛力。

  一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  二是注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。

  三是注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  四是注重與學(xué)生的情感交流!袄 解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)、獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難、遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  五是注重課堂知識當場(chǎng)消化。針對本班學(xué)生掌握知識基礎情況,在平時(shí)教學(xué)中要求課堂作業(yè)當場(chǎng)消化,學(xué)生做完后我檢查,這樣既能準確掌握學(xué)生學(xué)的效果,又能有效防止學(xué)生偷懶不做。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重知識的形成和預設,改變以例題形式羅列數學(xué)知識或事實(shí)的傳統教材模式,建構符合兒童認知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵性的活動(dòng)指導,將傳統的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認知活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習活動(dòng)體驗的反思和交流。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。創(chuàng )設問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng )造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作交流的空間,實(shí)現學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習,創(chuàng )設一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  最后我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結,及時(shí)調整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結8

  時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,我用滿(mǎn)腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),認真做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:

  一、認真備課,為上好每一節課做好充分的準備

  1、認真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺上就不能隨便,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。

  3、考慮教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  為了更形象的教學(xué),能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。成為一名教師后我;貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候對怎樣的教學(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣,所以盡量避免滿(mǎn)堂灌,避免照本宣科。

  該班學(xué)生向來(lái)對數學(xué)不怎么感興趣,為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數學(xué)了。

  二、做好課后輔導工作

  本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的.學(xué)習中,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數學(xué)并樂(lè )意參加課后的數學(xué)輔導。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課

  虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課,本人都積極參與聽(tīng)課,學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養,本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。

  四、想法設法克服孩子在數學(xué)學(xué)習中的不良習慣。

  通過(guò)一學(xué)期的研究,我發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面:

  1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過(guò)程中,急于求成,觀(guān)察不仔細,自認為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數、符號抄錯、寫(xiě)錯以及漏寫(xiě)數等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時(shí)結果是正確的,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫(xiě)結果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周?chē)蛩馗蓴_,在規定時(shí)間內不能完成。

  2、學(xué)習中,一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,養成了一些不良的計算習慣,比如計算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查,學(xué)習過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗,而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。

  針對學(xué)生以上存在的問(wèn)題,我提出了一些優(yōu)化策略:

  1、注重培養學(xué)生良好的計算習慣。培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,格式規范,自覺(jué)檢查,隨時(shí)驗算的好習慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:

 。1)仔細審題的習慣。

  教育學(xué)生拿到題目后認真審題,看清題目的要求,想明白計算過(guò)程中應該注意的問(wèn)題,然后再動(dòng)筆計算。

 。2)細心檢查的習慣。

  要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數字是否搬錯,抄錯,再進(jìn)行認真的驗算,看結果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過(guò)程,重新把題再做一遍,看結果是否一致,來(lái)查找問(wèn)題。

 。3)認真書(shū)寫(xiě)的習慣。

  教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫(xiě)得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀(guān),也能使自己在做題時(shí)看清題目,避免錯誤的發(fā)生。

  2、運用評價(jià)機制,激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習的興趣。每?jì)芍苓M(jìn)行一次計算比賽,達到滿(mǎn)分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生計算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗,孩子們計算的熱情高漲,全班學(xué)生的計算速度和準確率都得到了提高。

  五、學(xué)科滲透法制教育

  數學(xué)源于生活,又應用于生活,在數學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊含著(zhù)豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)和利用法制教育資源與數學(xué)課堂教學(xué)相結合,以達到教育教學(xué)的目的。

  1、充分利用教材中潛在的法制教育知識點(diǎn).在數學(xué)課堂中滲透法制教育,教師就要認真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的法制教育元素,尋找法律知識的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn),把法律知識自然融入數學(xué)教學(xué)之中。

  2、借助情境教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

  從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助她們在自主探索、合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容,我們成立數學(xué)興趣小組,開(kāi)辟第二課堂在數學(xué)游戲教學(xué)時(shí),借助情境教學(xué),結合游戲規則對學(xué)生進(jìn)行遵紀守法教育。

  3、抓住時(shí)機進(jìn)行法制教育,凈化學(xué)生心靈。

  在豐富多彩的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機掌握恰當,運用靈活,對提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,抵制心靈污染,定會(huì )收到事半功倍的效果。例如,在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數據整理后,我給學(xué)生布置作業(yè):放學(xué)回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量,通過(guò)計算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,說(shuō)說(shuō)自己的看法,這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數學(xué)知識,又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育,可謂是一舉兩得。

  4、采用多種教學(xué)方法滲透法制教育

  教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)采用多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

  六、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,不斷探索,力求提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結9

  現將這一學(xué)期的教研組工作總結如下:

  一個(gè)團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。我們全組成員認真落實(shí)師德行為規范,都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。

  我們教研組能認真執行學(xué)校的規定,根據學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃,注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性。

  在我們的教研活動(dòng)中每月兩次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認真執行集體備課制度,并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息,取長(cháng)補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

  定期評估組內教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況。每單元的教學(xué)結束后,我們都按時(shí)進(jìn)行討論,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎。

  這一年來(lái),我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習,每月兩次聽(tīng)課活動(dòng),相互聽(tīng)課、評課。在每月組內教研活動(dòng)中認真聽(tīng)課、評課,上課老師能認真備課,全組教師積極配合,幫助上課老師備好課。并根據自身的教學(xué)情況,向其他老師請教,解決教學(xué)中的實(shí)際困難。

  三年級是一個(gè)轉折的階段,我們年級又面臨著(zhù)班級人數多,外地學(xué)生較多,在計算、理解能力方面較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據教材的要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的練習,引導其發(fā)現規律,促進(jìn)計算的有效。

  教學(xué)質(zhì)量的提高依賴(lài)每個(gè)教師的每堂教學(xué),每次練習,依賴(lài)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)點(diǎn)滴,是個(gè)積沙成塔的.漫長(cháng)過(guò)程,我們能夠耐住過(guò)程中的寂寞,內外兼修,扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活,去攜手創(chuàng )造燦爛的明天!

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結10

  又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔任三年級( 1.2 )兩個(gè)班的數學(xué)課,教學(xué)工作中,我繼續延續了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作:

  一、重視課堂教學(xué)的有效性,著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  首先在課前認真備課,明確每節課的知識目標和能力目標,明確學(xué)生的認知基礎,完成詳盡的教學(xué)預案,因地制宜、因課制宜,有效利用各類(lèi)課程資源,做好充分的課前教學(xué)準備;第二,課堂上對學(xué)生要求明確,嚴明課堂紀律,保證良好的課堂秩序;第三,上課飽含激情,注重課堂語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性,努力讓幽默成為自己的習慣,增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣;第四、精講多練,注重使用啟發(fā)式教學(xué),努力做到不憤不啟,不悱不發(fā),盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺,讓他們體驗到成功的喜悅,充分發(fā)揮學(xué)生的.主體地位;第五、課堂評價(jià)生動(dòng)多樣,因人而異,注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  五、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓練。

  堅持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習口算題,重點(diǎn)做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓練興趣,使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

  六、積極參加教研活動(dòng) ,不斷提高業(yè)務(wù)水平 。

  在教研活動(dòng)中 ,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  七、積極反思,做反思型教師。

  在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,豐富教學(xué)內容,及時(shí)地查找不足,總結成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結11

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習教材教法。

  開(kāi)學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的`心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 本文來(lái)自冀教網(wǎng)

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結12

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

  這學(xué)期我繼續擔任三年級2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。班級人數較多,又面臨著(zhù)新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常和同年級老師一起討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

  針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據自己的`生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一年、24個(gè)節氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結13

  一、學(xué)生基本情況分析

  這學(xué)期我擔任了三年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué),三(1)班有學(xué)生33名,三(2)班32名,兩個(gè)班總共65名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,踴躍發(fā)言;課后能按時(shí)完成作業(yè),同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,團結友愛(ài)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識掌握較差,上課注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,還要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養。

  二、教學(xué)的經(jīng)驗

  1、認真做好課前準備

 、僬J真鉆研教材,每節課都經(jīng)過(guò)認真構思。掌握教學(xué)目標,了解教材的基本思想、基本概念,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及但又必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識儲備。上課時(shí)發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不牢固就適當進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識,同時(shí)在原有知識基礎上進(jìn)行新知識的拓展學(xué)習。

 、蹫榱思ぐl(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就把全班分成五個(gè)組,上新課時(shí)比賽看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看哪組的同學(xué)最快做完而且又快又對。這些小活動(dòng)使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數學(xué)課。

  2、課堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體地位,培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。鼓勵學(xué)生積極發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現規律并引出結論。

  3、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  有些學(xué)生好玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè),還有的抄襲作業(yè),針對這種情況,我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生并不限于知識性的輔導,更重要的是解開(kāi)他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  三、取得的成績(jì)

  本學(xué)期,在我的努力下,參加國瓷街道中心校組織的數學(xué)教研課比賽獲得了二等獎。期中考試也取得了不錯的成績(jì),兩個(gè)班的'平均分都有85分以上。但是成績(jì)只屬于昨天,我深知還要不斷努力,再接再厲。

  四、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待加強和改進(jìn)。整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統。

  3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,家庭不配合,造成了個(gè)別學(xué)生學(xué)習差。

  4、個(gè)別學(xué)生基礎太差,造成了不及格現象。

  五、今后努力的方向

  1、針對學(xué)困生,主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2、加強知識運用的綜合性、靈活性與實(shí)踐性。注重將知識積累與動(dòng)手操作、生活實(shí)踐緊密結合。

  3、注重知識的全方位整合與綜合運用、分析。注重培養學(xué)生回顧與反思的習慣。

  4、在知識學(xué)習的過(guò)程中,注意能力的培養及習慣的養成。

  5、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和數學(xué)核心素養。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結14

  時(shí)間飛馳而過(guò),轉眼又到期末;仡櫼粚W(xué)期的工作,現總結如下:

  1、認真備課,為上好每一節課做好充分準備。①認真做好課前準備。作為教師我們的要給孩子起模范帶頭作用。上課前我們組集體研究教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。

 、劭紤]教法,根據不同的.知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,(比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數學(xué)了。

  (2)、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  3、注重學(xué)生的思想教育

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做老師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當的教育。發(fā)現了問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育。

  三、存在的不足之處:

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。

  2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統。

  3、對學(xué)困生的耐心不夠。

  四、今后努力的方向:

  1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合。

  3、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。

  4、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成

  5、多學(xué)習多寫(xiě)案例多寫(xiě)反思。揚長(cháng)避短,爭取在下學(xué)期更上一層樓。

三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結15

  一學(xué)期即將過(guò)去了,開(kāi)心忙碌的同時(shí)也是收獲多多。這學(xué)期我繼續擔任原班的數學(xué)課程,因為是原班生的關(guān)系,學(xué)生適應了我的教法,所以上起課稍微輕松些。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同時(shí)我認真根據新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、認真學(xué)習教材教法。

  開(kāi)學(xué)初,我們就認真學(xué)習教材大綱,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準備工作。課前認真鉆研教材,學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,更新教學(xué)理念,精備教材,備教法,備學(xué)法,備學(xué)生,做到心中有數。

  二、關(guān)注學(xué)生,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現實(shí)生活,注意溝通生活中的數學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現實(shí)生活得內容和情境,幫助學(xué)生理解和體驗從現實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數學(xué)知識,使生活經(jīng)驗促進(jìn)數學(xué)知識的學(xué)習。通過(guò)數學(xué)知識在現實(shí)生活中的應用,豐富和拓展所學(xué)知識,感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和應用意識。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、課堂上積極實(shí)行五環(huán)節教學(xué)流程

  開(kāi)學(xué)伊始,我校推行了,構建以生為本的“三化”高效課堂,即“五環(huán)節”課堂操作流程。我認真學(xué)習此課堂模式,并能?chē)栏癜凑沾苏n堂模式進(jìn)行授課,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)行我發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作探究能力、展示能力,都大有提高,無(wú)論師生收獲頗大。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重知識的形成和預設,改變以例題形式羅列數學(xué)知識或事實(shí)的.傳統教材模式,建構符合兒童認知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵性的活動(dòng)指導,將傳統的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認知活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習活動(dòng)體驗的反思和交流。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。創(chuàng )設問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng )造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作交流的空間,實(shí)現學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習,創(chuàng )設一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  最后我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結,及時(shí)調整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

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