教師繼續教育工作總結（精選26篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的教師繼續教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教師繼續教育工作總結 篇1

　　中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

　　一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、開(kāi)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。

　　教師是學(xué)生成長(cháng)的守者，帶著(zhù)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。

　　二、他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。

　　我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。

　　因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈�未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。

　　為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的時(shí)機，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中安康成長(cháng)。

　　三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

　　通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我在執教的第二次著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間開(kāi)展方面的素質(zhì)。

　　同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的'教學(xué)逐步向科研開(kāi)展。因為新時(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

　　四、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

　　過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)，因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的進(jìn)步有很大提高，主要表達及時(shí)總結上和教學(xué)效果上。

　　總之，通過(guò)繼續教育的學(xué)習，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

　　教師繼續教育工作總結 篇2

　　繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。教師繼續教育的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計劃，積極參加培訓學(xué)習。

　　現將我的個(gè)人繼續教育總結如下：

　　一、增強責任意識，提高思想認識

　　新課改對教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，認真備課，撰寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、豐富理論素養

　　作為一名新時(shí)代的.教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時(shí)認真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認真做好讀書(shū)筆記，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師

　　三、加強培訓學(xué)習

　　1、師德學(xué)習。我繼續加強師德學(xué)習，自修學(xué)習《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我以教師職業(yè)道德規范自己的教育教學(xué)行為，努力成長(cháng)為一名愛(ài)崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

　　2、遠程研修�！昂Ｄ鲜�20xx年初中新課程教師遠程培訓”短短6天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀(guān)摩、現場(chǎng)研討、撰寫(xiě)作業(yè)、在線(xiàn)研討、案例分析，直面各種問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專(zhuān)家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線(xiàn)，準確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(cháng)。

　　3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專(zhuān)家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專(zhuān)題讓我明白：確定教學(xué)目標、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內容、設計教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛老師的《教師如何做課堂觀(guān)察》、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼�！皣�培”讓我真正更新了教育教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　4、聽(tīng)課評課學(xué)習。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習他們的長(cháng)處，認識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì )把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

　　四、重視反思實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我結合教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力。

　　總之，這一年的培訓學(xué)習，我的收獲不少。我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。

　　教師繼續教育工作總結 篇3

　　小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高�，F把一學(xué)年來(lái)的工作總結

　　一、提高認識，加強行動(dòng)，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

　　通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個(gè)人校本研修計劃，邊學(xué)習邊工作，用學(xué)習指導工作。

　　二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。

　　1、本學(xué)期在繼續教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

　　2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。每次按時(shí)參加片上、鎮上的教學(xué)公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。

　　三、個(gè)人收獲。

　　通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續教育的'培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

　　繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)能適應現代化教育的教師。

　　教師繼續教育工作總結 篇4

　　在剛剛過(guò)去的xx-xx年的第一學(xué)期里，在我們XX區教育局和進(jìn)修校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)注下，我們116中學(xué)在教師的繼續教育工作方面取得了很大的成績(jì)。

　　我們看到了教師繼續學(xué)習和培訓所帶來(lái)的可喜的成果

　　我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新;他們改進(jìn)了教育教學(xué)方法;無(wú)論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道，整合教育教學(xué)資源;同時(shí)，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習欲望得意提升，教學(xué)成績(jì)有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。

　　為了保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進(jìn)教師隊伍的快速成長(cháng)，本學(xué)期我們在以下幾方面取得的成績(jì)較為明顯：我們對教師的繼續教育工作的領(lǐng)導和管理進(jìn)一步完善了;參與學(xué)習的教師對繼續教育的態(tài)度和認識更加端正了;教師繼續學(xué)習的內容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是

　　一、提高認識，加強領(lǐng)導

　　為了使我校的教師繼續教育工作再上一個(gè)新臺階，本學(xué)期我校組織教師認真學(xué)習了有關(guān)文件，充分調動(dòng)了教師繼續學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，具體由校長(cháng)任組長(cháng)，主抓教學(xué)的副校長(cháng)牽頭，教導處具體實(shí)施繼續教育工作，確保了繼續教育工作常年不斷有條不紊地開(kāi)展。

　　二、每月一次的教師講壇活動(dòng)是我們116中學(xué)最具特色的工作之一

　　每個(gè)月的最后一個(gè)周五，推出一節質(zhì)量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時(shí)各位領(lǐng)導也悉數到場(chǎng)。上課期間進(jìn)行錄像和拍照，作為可貴的教學(xué)資料進(jìn)行珍藏�？梢�(jiàn)學(xué)校對這項工作的重視。聽(tīng)完課后，上課教師談自己這節課的構思與設計。除了本學(xué)科的'教師評課外，其他教師也有機會(huì )暢談自己的想法，談自己聽(tīng)完課后的感受。

　　這項工作已連續不斷的進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期�，F在看來(lái)效果非常明顯，因為他大大地調動(dòng)了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。我們準備在下學(xué)期進(jìn)一步完善此項工作，讓大家主動(dòng)報名，廣泛參與，而不是領(lǐng)導指派，讓每一位教師都有機會(huì )登上神圣的教師講壇上來(lái)。

　　本學(xué)期共進(jìn)行了七期教師講壇活動(dòng)。10為教師進(jìn)行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示;三位英語(yǔ)教師暢談了參加英語(yǔ)組組織的探究課活動(dòng)的感受;一位從新加坡進(jìn)修回來(lái)的英語(yǔ)種子教師談了在海外學(xué)習的心得;一位歷史教師進(jìn)行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來(lái)”

　　三、我們116中學(xué)教師繼續教育工作的另一特色工作即：

　　每天兩節的抽簽課活動(dòng)常年雷打不動(dòng)。它促進(jìn)了廣大教師的規范化課堂教學(xué)。

　　每天兩節課由教學(xué)校長(cháng)牽頭，教導處主任參與聽(tīng)課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒(méi)課的本組教師必須參加聽(tīng)課。聽(tīng)完課后馬上進(jìn)行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

　　四、每月我們對全員教師進(jìn)行一次新課程，新理念的培訓或優(yōu)秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。

　　本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學(xué)習后書(shū)寫(xiě)了心得和感受。通過(guò)學(xué)習，使每位教師牢固樹(shù)立了與實(shí)施素質(zhì)教育相適應的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

　　五、強化新技術(shù)的培訓。

　　我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進(jìn)行補充，切實(shí)加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學(xué)校的基本要求，這大大提高了課堂效率。

　　六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領(lǐng)作用。

　　我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導教學(xué)研討，認真探索課改的新路子，使我校教學(xué)質(zhì)量穩中有升。

　　本學(xué)期10月份我校英語(yǔ)組自發(fā)組織了“英語(yǔ)課堂模式探究課”活動(dòng)。12位教師參與了此項活動(dòng)。校領(lǐng)導非常高興也非常重視，為此項活動(dòng)大開(kāi)方便之門(mén)。全體英語(yǔ)教師全員參與聽(tīng)課、評課。本次活動(dòng)受到了市區教研員老師的高度重視。市區四位教研員全員到場(chǎng)聽(tīng)課。評課時(shí)對上課教師給予充分肯定，對英語(yǔ)教研組的活動(dòng)給予高度評價(jià)。彭茹教研員在六、七年級的教研活動(dòng)中進(jìn)行了116中匯報專(zhuān)場(chǎng)。主題是“教研組建設助推個(gè)體成長(cháng)”。同時(shí)，這項活動(dòng)還推出了多位英語(yǔ)教師到全區展示，可謂成果卓著(zhù)。通過(guò)這次探究課活動(dòng)，提升了教研組的組織研討功能，進(jìn)一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續教育工作，使之邁上了一個(gè)更高的臺階。

　　總之，我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續教育方面做了很多工作，取得了一定的成績(jì)，受到了培訓部領(lǐng)導的充分肯定。在剛剛結束的XX區教育局及進(jìn)修校組織的崗位大練兵中期推進(jìn)會(huì )上獲得了優(yōu)秀學(xué)校稱(chēng)號。雖然我們的工作取得了一些成績(jì)，但我們回一直不懈努力，進(jìn)一步把我校教師的繼續教育工作推向深入。

　　教師繼續教育工作總結 篇5

　　xx年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體教師進(jìn)行了繼續教育培訓。經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )：

　　愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應當把它當作自我的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自我的崗位，不熱愛(ài)自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應對自身的.社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　要奉獻愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，異常對那些學(xué)習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。

　　在一上午的學(xué)習當中王世威教師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結出了愛(ài)生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑�？梢�(jiàn)在此刻的教育當中給予學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè )的成長(cháng)才是我們每個(gè)教師最先要做好的。

　　如果說(shuō)上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習讓我受益匪淺的話(huà)，那么午時(shí)的《有效觀(guān)課議課》的學(xué)習也讓我幫忙我在以后的工作中有很大的改善。

　　《有效觀(guān)課議課》這本書(shū)使我思想明朗，教師的成長(cháng)離不開(kāi)思想，觀(guān)課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習《有效觀(guān)課議課》一書(shū)后，再反思以往我們的聽(tīng)課評課活動(dòng)，更為觀(guān)課議課理論折服。我想在今后的觀(guān)課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽(tīng)課的資料，即便是提前明白課題也不會(huì )事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì )很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設計及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自我慢慢揣測體會(huì )。而如果課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì )更明確，效率也會(huì )更高。在議課的過(guò)程中，平等的交流更為重要。書(shū)中指出：觀(guān)課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現和解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀(guān)課者消除隔閡、直面問(wèn)題、共同分享，才能取得議課的成功。

　　觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課不一樣，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓教師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀(guān)課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改善教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。

　　教師繼續教育工作總結 篇6

　　“九五”期間，我校在省、市教委和盤(pán)龍區委、區政府的領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在提前完成教師合格學(xué)歷的師資培訓任務(wù)后，及時(shí)地把我區師訓工作的重點(diǎn)從學(xué)歷補償教育轉移到以全面提高教師素質(zhì)為目的的教師繼續教育的軌道上來(lái)。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，面對21世紀對教師整體素質(zhì)的嚴峻的挑戰，我校摒棄舊的思維模式，創(chuàng )建了“五位一體”的培訓機制，建設了設施齊備的培訓基地，規范了“三格滾動(dòng)“的培訓模式，制定了內部管理的保障措施，促使我區教師繼續教育工作得到迅速的發(fā)展，我校相繼榮獲“全國成人中等專(zhuān)業(yè)先進(jìn)學(xué)�！�、“全國幼兒教育先進(jìn)單位”、“云南省一級教師進(jìn)修學(xué)�！�、“云南省教育科研先進(jìn)單位”、“昆明市師訓工作先進(jìn)單位”等光榮稱(chēng)號。

　　一、 教師繼續教育是“重中之重”

　　“素質(zhì)教育師為本，誰(shuí)贏(yíng)得了教師，誰(shuí)就贏(yíng)得了教育的未來(lái)！”實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐使我們深刻地認識到，要培養具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的人才，教育本身要創(chuàng )新，而教師更需要具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力。因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，師訓工作無(wú)疑是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎工程。居于這一認識，我校從時(shí)代發(fā)展的需要出發(fā)，面對21世紀經(jīng)濟全球化對人才的需求，對師訓工作進(jìn)行了再認識和新定位，特別是四項舉措的落實(shí)，讓我校師訓工作駛入迅速發(fā)展的快車(chē)道。

　　第一，新建培訓基地。為了適應二十一世紀教師繼續教育改革與發(fā)展的需要，我區作出了新建教師進(jìn)修學(xué)校的決定。新進(jìn)校投資上千萬(wàn)元，面積達5100平方米。除一般的教學(xué)和辦公用房外，還建有多媒體微格教學(xué)系統；計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統以及相應的計算機教室、電教室、總控室、觀(guān)察室、微格教室、信息資料室。目前學(xué)校已與國際互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，初步形成一個(gè)融信息化、媒體化、電子化為一體的現代教育系統。此外，還建有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室和體操練習室。使我校成為基本能適應21世紀需要的師訓基地。

　　第二，實(shí)施“一把手工程”。在區委、區政府的直接領(lǐng)導下，我區把師訓工作作為“一把手工程”來(lái)抓，做到“一把手抓，抓一把手”。在具體的實(shí)施中，做到“三個(gè)堅持”，一是堅持以教委負責決策和領(lǐng)導，進(jìn)行總體規劃和相關(guān)工作的部署與檢查。二是堅持以各基層校（園）為師訓基地，以校（園）長(cháng)為師訓工作責任人。三是堅持發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校參謀、組織、培訓、指導、協(xié)調作用。做到三方配合，形成合力，從而保證師訓任務(wù)高效、優(yōu)質(zhì)地落實(shí)到每一所校（園），每一位教師。

　　第三，建立師訓新機制。隨著(zhù)我區教育不斷地深入發(fā)展，區教委把區教研室、區電教室和區教師進(jìn)修學(xué)校合并，形成“三塊牌子、一套班子、三層合一、五位一體，資源共享、形成合力，統一領(lǐng)導、分部負責”的新機制。三層即中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)層別，五位即集干訓師訓、教學(xué)研究、教育科研、信息資料、現代技術(shù)五種功能為一體。從而使師訓工作內涵更豐富、外延更擴展、手段更先進(jìn)、效率更提高。使教師繼續教育的資源得到優(yōu)化組合，效益得到充分發(fā)揮，讓師訓工作更加靠近學(xué)校，接近教學(xué)、貼近教師。學(xué)校實(shí)行計劃統一制定，人員統一調配，經(jīng)費統一管理，設備統一使用，活動(dòng)統一協(xié)調。做到人員互助、優(yōu)勢互補、資源共享、通過(guò)人與物的優(yōu)化組合，最大限度的發(fā)揮整體效應。

　　第四，優(yōu)化師訓隊伍。為了保讓師訓工作的高效優(yōu)質(zhì)，區教委實(shí)行政策傾斜，讓我校在全區范圍內精心選拔思想好、業(yè)務(wù)強的教學(xué)教研尖子充實(shí)教師隊伍，一方面優(yōu)先滿(mǎn)足需要，做到選中誰(shuí)就調誰(shuí)；另一方面堅持試用考查制，嚴把質(zhì)量關(guān)。選中的教師先試用一至二年，考核合格后再正式調入，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的優(yōu)化組合。僅98年至今，就已調入14位中青年教師�，F在，我們有教師36名，大專(zhuān)以上學(xué)歷占教師總數的75%。其中大專(zhuān)學(xué)歷16人，本科學(xué)歷11人，研究生1人。有特級教師2人，中學(xué)高級教師7人。形成了一支較為合理的梯形結構的教師隊伍�，F在區政府已為我校定編50人，對于缺編人員我校正積極準備在全市范圍內公開(kāi)招聘優(yōu)秀人才。進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍。

　　二、構建我區教師繼續教育的新模式

　　為了保證我�！拔逦灰惑w”培訓機制的良好動(dòng)作，我校確立的教師繼續教育工作思路具體概括為“四個(gè)一”，即：一是制定一個(gè)目標體系：

　�、傺芯啃率兰o教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力結構。

　�、谘芯咳珔^中小學(xué)教師繼續教育走上規范化、制度化、科學(xué)化的軌道。

　�、厶剿鬟m應二十一世紀教師繼續教育的新途徑、新方法。

　�、苎芯窟\用多媒體現代教育技術(shù)加快實(shí)現教育現代化進(jìn)程；二是建立一套保障系統：領(lǐng)導指揮系統、實(shí)施培訓系統、教育科研系統、監測評估系統；三是執行一系列行動(dòng)計劃：新教師試用期培訓計劃、骨干教師培訓計劃、高級教師研修培訓計劃、教師履職晉級培訓計劃、計算機輔助教學(xué)及信息技術(shù)培訓計劃、教學(xué)技能培訓計劃以及校長(cháng)崗位培訓計劃和校長(cháng)提高培訓計劃等；四是實(shí)施一批建設項目：內部管理機制的建立和完善項目，教育科學(xué)研究及培訓項目，教師教學(xué)技能培訓項目，教師計算機應用培訓及多媒體課件制作與開(kāi)發(fā)培訓項目。

　　我校在教師繼續教育的實(shí)施過(guò)程中注意處理好“六種關(guān)系”，力爭實(shí)現“七個(gè)轉變”。

　　“六種關(guān)系”是：

　�、俟芾砩咸幚砗檬�、市、區教委決策領(lǐng)導與進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施的關(guān)系；

　�、趦热萆咸幚砗弥�識更新與能力提高的關(guān)系；

　�、蹖ο笊咸幚砗霉歉珊腿珕T的關(guān)系；

　�、芑�地上處理好進(jìn)修學(xué)校與教師任職學(xué)校的關(guān)系；

　�、莘绞缴咸幚砗迷趰弻W(xué)習與脫產(chǎn)培訓的關(guān)系；

　�、揞�(lèi)型上處理好學(xué)歷提高與各種形式繼續教育培訓的關(guān)系。

　　“七個(gè)轉變”是：

　�、倥嘤柲繕藦膯渭兺卣菇處煹闹�識向提高教師的能力綜合素質(zhì)轉變。

　�、谂嘤杻热輳膯渭兊睦碚搶W(xué)習向自主學(xué)習、專(zhuān)題研究與教育實(shí)踐相結合轉變。

　�、叟嘤柗绞綇慕處熤v解傳授向參培教師主動(dòng)、雙方互動(dòng)式轉變。

　�、芘嘤栃问接杉�中封閉式向聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)踐的開(kāi)放式轉變。

　�、菖嘤柦滩膹慕y一的一致性向靈活的多樣性轉變。

　�、夼嘤栐u價(jià)由單一的評價(jià)向多元化評價(jià)轉變。

　�、吲嘤柦�(jīng)費從國家包攬向多方籌集轉變。從而加大了教師隊伍建設的力度。僅從99年至今，我校先后開(kāi)辦了36個(gè)各種類(lèi)型培訓班。培訓教師達5294人次，人均76學(xué)時(shí)，總計417392學(xué)時(shí)。

　　1．以骨干教師為重點(diǎn)的“三格滾動(dòng)式”培訓

　　我們采用具有“全員性”和“持續性”兩大特征的“入格——合格——升格”的“三格滾動(dòng)式”培訓�！叭敫瘛敝感陆處熯_到“能教書(shū)”，“合格”指青年教師達到“會(huì )教書(shū)”，“升格”指中、青年教師達到“教好書(shū)”，成為各級骨干教師、學(xué)科帶頭人以至特級教師和教育教學(xué)專(zhuān)家。

　　根據全員培訓，重在骨干的原則，我校在骨干教師培訓中，確立了“以人為本”的現代教育理念，力求克服重結果、輕過(guò)程，重評選、輕培養的弊端。在為期一年半的培訓周期中，按照“報名——推薦——培訓——考核——申報——評選——認定”七個(gè)程序，堅持評訓結合、先訓后評、訓為重點(diǎn)，把工作重點(diǎn)從過(guò)去終結性的評選轉變?yōu)楝F在形成性的培養。對骨干教師培訓我們強調以加強教師師德為核心，以夯實(shí)現代教育理論為前提，以提高現代教育技術(shù)為重點(diǎn)，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，先進(jìn)行集中的理論培訓380學(xué)時(shí)，再進(jìn)行分散的實(shí)踐培訓485學(xué)時(shí)，通過(guò)科學(xué)的培訓內容和周密的培訓計劃實(shí)行學(xué)分制，總計100學(xué)分，865學(xué)時(shí)。培訓階段我們采取“十項措施”即

　�、賲⒓蝇F代教育理論的學(xué)習，進(jìn)行系統培訓；

　�、诮M織課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平；

　�、坶_(kāi)展基本功和教學(xué)技能訓練，強化教學(xué)能力；

　�、芙M成學(xué)科研究課題小組，開(kāi)展教育科學(xué)研究；

　�、輩⑴c教改實(shí)驗，提高教育科研水平；

　�、藿�立指導教師制度，進(jìn)行定向定責培養；

　�、叽睢芭_子”，壓“擔子“，到薄弱學(xué)校兼課、評課、講座或外出借班上課，給予施展才干的機會(huì )；

　�、噍o導撰寫(xiě)教育研究論文，提高寫(xiě)作能力；

　�、釋W(xué)習計算機知識，掌握現代教育技術(shù)；

　�、饨M織外出學(xué)習考察，獲取教改信息。在培訓中強調“三個(gè)突出”：一是突出名師指導。在十天的連續跟班培訓中，參與教研、備課、上課、輔導、批改、專(zhuān)題講座全過(guò)程，受到名師職業(yè)道德、教育觀(guān)念、教學(xué)技能、教育科研、班級管理的傳、幫、帶、導。二是突出教學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)課——上課——評課”系列活動(dòng)，使骨干教師不僅有較強的教學(xué)能力，有獨立研究、依據理論處理教材的能力，還有用科學(xué)理論去評價(jià)課堂教學(xué)行為的能力。三是突出創(chuàng )新精神。加強科研理論學(xué)習與實(shí)踐中的指導，加大信息技術(shù)教育的力度，發(fā)揮培訓教師的創(chuàng )新意識，使他們從傳統的“教書(shū)匠”向現代的“創(chuàng )造型”轉化，從根本上提高骨干教師的素養。目前，我區有區級學(xué)科帶頭人和骨干教師288人，市級學(xué)科帶頭人和骨干教師42人。其中36名教師獲全國語(yǔ)文，數學(xué)、專(zhuān)科課堂教學(xué)競賽及論文競賽一二等獎，有185名骨干教師分別在全國和省、市教學(xué)競賽及論文評選中獲獎。

　　2．注重可持續發(fā)展的新教師培訓

　　自95年以來(lái)，我校先后舉辦了五期新教師培訓班，每期培訓周期為三年，培訓分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為上崗前進(jìn)行一周的集中培訓，主要是介紹我區教育發(fā)展概況，請先進(jìn)教師講述忠誠教育事業(yè)的典型事跡。第二階段是上崗后第一年的.實(shí)踐培訓，主要是幫助新教師在學(xué)校把學(xué)習的理論知識轉化為教育教學(xué)的實(shí)踐能力。第三階段是上崗后第二、三年的跟蹤培訓，主要是對選準基本素質(zhì)強，發(fā)展潛大的苗子進(jìn)行重點(diǎn)輔導，幫助他們迅快“冒尖”，成為骨干。在培訓中我們從五個(gè)方面入手：一抓敬業(yè)精神和高尚師德的鑄就。二抓教學(xué)常規的落實(shí)。三抓教材的把握和教法的優(yōu)化。四抓調控反饋課堂教學(xué)能力。五抓現代教育技術(shù)的使用。通過(guò)采取“觀(guān)摩、試教、座談、評議、寫(xiě)作、競賽六種形式，使他們逐步地掌握教育教學(xué)規律。幾年來(lái)，我校共培養新教師386人，人均140學(xué)時(shí)，共計54040學(xué)時(shí)，有98%的新教師一年后達到“能教書(shū)”，其中的20%已成為教學(xué)骨干，從而實(shí)現我區青年教師“一、三、五培訓目標”即一年適應工作，三年初見(jiàn)成效，五年后逐步成為各級教學(xué)骨干。

　　3．重在全員，貴在實(shí)效，難在堅持，抓好五項基本功訓練。

　　我校嚴格按照國家教委（95）4號文件精神，從組織、培訓、輔導、調研、檢查、考核等方面作了全面落實(shí)，通過(guò)三年的訓練，使我區教師五項基本功在質(zhì)和量上都有了顯著(zhù)提高。97年參加省教委組織的競賽中，12人獲一等獎，2人獲二等獎，5人獲三等獎，獲獎人數相當于16個(gè)地州（市）的總和，99年在接受市教委領(lǐng)導及專(zhuān)家組對我區五項基本功考核驗收時(shí)，通過(guò)“看——聽(tīng)——查——考”四個(gè)程序，當場(chǎng)隨機抽樣對45名教師現場(chǎng)進(jìn)行“講、寫(xiě)、畫(huà)、作”的實(shí)際考核，結果100%合格�；仡櫞隧椆ぷ�，我們的經(jīng)驗概括起來(lái)是：

　　起點(diǎn)高，突出一個(gè)“實(shí)”字；認識明，狠抓一個(gè)“練”字；

　　重質(zhì)量，把握一個(gè)“嚴”字；目標準，落實(shí)一個(gè)“用”字。

　　目前，我校根據現代教育技術(shù)的發(fā)展和信息教育在中小學(xué)的逐步普及的趨勢，相繼開(kāi)展了計算機知識和計算機輔助教學(xué)的培訓和用微格教學(xué)進(jìn)行的教師六項教學(xué)技能培訓，加深教師基本功訓練的內涵，擴展了外延。

　　4．突出求實(shí)創(chuàng )新為宗旨的學(xué)科培訓

　　為了提高各學(xué)科科任教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，緊緊圍繞提高教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這一時(shí)代的要求，我區針對各學(xué)科的特點(diǎn)，對語(yǔ)文、數學(xué)、思品、體育、音樂(lè )、自然、美術(shù)、勞動(dòng)、社會(huì )、健康等學(xué)科開(kāi)展了多種形式的培訓。如舉辦了歷時(shí)兩年的小學(xué)自然、幼兒園常識教師技能培訓，培訓分三個(gè)階段：第一階段是天文地學(xué)知識技能培訓；第二階段是生物知識技能培訓；第三階段是理化知識技能培訓；第四階段是教具制作技能培訓。在培訓中采取“四個(gè)結合”即：集中與分散相結合；校內與校外相結合；講授與制作相結合；評比與競賽相結合。聘請省天文臺，動(dòng)物、植物研究所的專(zhuān)家授課，組織到天文臺、地質(zhì)博物館、電子產(chǎn)品檢驗所及元謀等地參觀(guān)考察，采制標本。由于開(kāi)放式的培訓形式，使學(xué)員們了解了昆明地質(zhì)地貌的歷史變遷，能辨別化石、巖石、礦物；能識別小學(xué)自然教材中的星座；能在天空中找到星座的位置；了解宇宙中星座運行的規律；能熟練掌握自然實(shí)驗操作技能和儀器維修。培訓班共制作動(dòng)物標本67件，植物標本211件，礦物標本58件，維修儀器20件。學(xué)員們認為這樣的培訓做到了“五個(gè)解放”即解放了我們的大腦，讓我們去想；解放我們的雙手，讓我們去做；解放我們的眼睛，讓我們去看；解放我們的時(shí)間，讓我們去系統研究；解放我們的空間，讓我們去充分發(fā)展。

　　5．樹(shù)立終身受教育的觀(guān)念，履職晉級培訓向縱深發(fā)展

　　為了全面實(shí)施教育部《面向21世紀中小學(xué)教師繼續教育工程》，我校按照省教委統一頒布的教師履職晉級培訓課程計劃，堅持“自學(xué)為主、業(yè)余為主”的精神，精心組織我區教師參加履職晉級培訓。我們重點(diǎn)是抓好四個(gè)環(huán)節，一是抓認識到位——使每個(gè)參培教師充分認識到在科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，教師的觀(guān)念、知識、能力、手段都面臨嚴峻挑戰，提高教師投身繼續教育的自覺(jué)性；二是抓授課質(zhì)量——認真研究和確定授課教師人選和科目，加強教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；三是抓教務(wù)管理——從報名——編班——培訓——考試，資料的管理由計算機軟件系統完成，使培訓工作規范、高效；四是抓班級管理——建全嚴格的班務(wù)管理制度，落實(shí)班主任工作職責；五抓考風(fēng)考紀——嚴格執行省、市教委有關(guān)規定。至今，我校共舉辦履職晉級培訓班27個(gè)，培訓人數4890人次，共計137870學(xué)時(shí)。

　　6．適應21世紀需要的校長(cháng)崗位培訓

　　校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(cháng)，就意味著(zhù)一所好學(xué)校。為此，辦好校長(cháng)培訓班等于是“拔亮一盞燈照亮一大片”。我校先后舉辦了四期“小學(xué)校長(cháng)及后備干部崗位培訓班”，著(zhù)眼于構建二十一世紀校長(cháng)素質(zhì)的需要，提出校長(cháng)要增強“五種意識”，提高“五種能力”的要求即：增強法制意識，提高依法治校能力；增強競爭意識，提高開(kāi)拓創(chuàng )新能力；增強時(shí)代意識，提高教育教學(xué)研究能力；增強科技意識，提高運用現代教育技術(shù)的能力；增強創(chuàng )新意識，提高管理能力。在培訓方法上，我們強調“兩個(gè)結合”即：把學(xué)習借鑒與改革創(chuàng )新相結合，觀(guān)念更新和理論與實(shí)踐相結合。在培訓模式上突出“三個(gè)改變”即：變封閉式培訓為開(kāi)放式培訓，變知識的填充為綜合素質(zhì)的提高，變信息單項傳導為多項交流。通過(guò)組織校長(cháng)到上海、南京考察，增加他們的感性認識，加速理論向實(shí)踐的轉化�，F在，我區校長(cháng)培訓在全部完成第一層次崗位培訓的基礎上，將逐步過(guò)渡到第二層次的研修提高培訓。

　　三、 以研促訓，提高科研能力

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求教師的教育教學(xué)工作由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”，角色定位由“教書(shū)匠”轉向“專(zhuān)家型”、“學(xué)者型”，這種轉變的實(shí)現必須領(lǐng)先于教育科研�？梢�(jiàn)，教育科研能力是教師的必備素質(zhì)。為此，我們通過(guò)加強校本培訓，實(shí)現了“兩個(gè)重點(diǎn)轉移”：一是把經(jīng)驗型的教材教法研究轉移為科研型的科研課題研究；二是把單一性的學(xué)科專(zhuān)題研究轉移為綜合性的整體發(fā)展研究，幫助廣大教師逐步增強科研意識，掌握科研方法，學(xué)會(huì )科研思維，形成科研能力。從而把我區教師隊伍的建設推向了新的水平。實(shí)踐表明，通過(guò)校本培訓開(kāi)展教育科研是加速教師隊伍建設的一條重要途徑。

　　1．建立網(wǎng)絡(luò )，形成機制。一是組建縱向的“區、校、級”的三級教育科研機構網(wǎng)絡(luò )；二是建立橫向的“專(zhuān)、兼、群”三結合科研隊伍網(wǎng)絡(luò )。為了建全機制，我們抓好了四方面的科研管理工作：

　�、倬幹瓶蒲姓n題指南，實(shí)行計劃管理；

　�、诮M建三級科研網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行分層管理；

　�、壑贫�科研規章制度，強化規范管理；

　�、芙�立評估激勵機制，注重過(guò)程管理。既強調了教育科研的科學(xué)性，又打破了教育科研的神秘感。從而形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的新局面。

　　2．以課題為龍頭，提高教師科研能力。自98年3月以來(lái)，我區啟動(dòng)了作為省級課題的《盤(pán)龍區小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)素質(zhì)教育基本要求和評價(jià)標準》的研究，強調轉變教育觀(guān)念，改變人才培養模式，體現創(chuàng )新精神、主體地位、實(shí)踐能力、情感因素、現代技術(shù)。目前，這一課題的研究成果已在選點(diǎn)調研、修訂完善的基礎上，進(jìn)入到全區推廣試行的階段，通過(guò)本學(xué)期各學(xué)科全區性的引路課，探究課以及觀(guān)摩課，必將把我區教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力推向一個(gè)新的階段。

　　現在，我區經(jīng)區教委批準并撥專(zhuān)款15萬(wàn)元扶持的我區重點(diǎn)課題、規劃課題、立項課題、一般課題共70個(gè)正在研究的過(guò)程中。其中，璧光小學(xué)的《小班化教育》研究已被確立為省級教育科研規范課題；昆十二中的《實(shí)施課程設置，控制學(xué)�；顒�(dòng)總量的實(shí)踐研究》，中華小學(xué)的《自立教育研究》，東華一小的《教師、家長(cháng)、學(xué)生三給結合促進(jìn)學(xué)生心理健康的實(shí)驗研究》，第一幼兒園的《關(guān)于幼兒園帶量膳食的科學(xué)管理的研究》等六個(gè)課題被確立為省級教育科研課題。我校通過(guò)開(kāi)展全區性教育科研活動(dòng)，有效地提高了教師的素質(zhì)。僅1999年以來(lái)，我區有17名教師獲全國數學(xué)、自然、思品、社會(huì )、音樂(lè )學(xué)科教學(xué)競賽一、二、三等獎，有51名教師獲全國作文競賽“園丁獎”，101篇數學(xué)論文獲全國一、二、三等獎 ，有37名教師獲云南省語(yǔ)文、數學(xué)、體育、自然、勞動(dòng)、音樂(lè )學(xué)科的課堂教學(xué)競賽及論文評選一、二、三等獎。

　　目前，我校著(zhù)重以教師繼續教育發(fā)展領(lǐng)域中的現象為突破口，以培養21世紀高素質(zhì)教師隊伍為目的，探索繼續教育的規律并尋求其對策，正在開(kāi)展的三個(gè)課題實(shí)驗：《小學(xué)區級骨干教師培訓的內容體系和評價(jià)標準》、《微格教學(xué)的理論與實(shí)踐研究》、《我區小學(xué)教師履職晉級培訓的現狀及對策》。通過(guò)教育科研，促進(jìn)我區教師繼續教育產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　四、 運用現代教育技術(shù)，全面提高教師素質(zhì)

　　1．多媒體輔助教學(xué)的分層培訓

　　為了確保多媒體輔助教學(xué)培訓工作的目的性、計劃性和針對性，我們對全區中、小學(xué)和幼兒園教師的相關(guān)情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研，確立了“三級”培訓的目標，第一是對規定年齡段內的全區教師進(jìn)行計算機基礎知識和運用的培訓，使他們一方面更新觀(guān)念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，另一方面能在課堂教學(xué)中正確地操作和運用多媒體輔助教學(xué)。僅20xx年11月至今我校共辦了8期培訓班，每人100學(xué)時(shí)，共培訓教師480人。第二是與請省、市電教館和高等院校的專(zhuān)家教授，對各校有一定課件制作基礎的教師進(jìn)行多媒體課件研究與制作培訓，培訓結束后，進(jìn)行課件制作競賽，匯報成績(jì)、表彰優(yōu)秀。第三是把有一定研制水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師送到有相當水準的高等院�；蛴嘘P(guān)單位培訓，以掌握較高水平的信息技術(shù)和計算機軟件研制開(kāi)發(fā)技術(shù)，能進(jìn)行現代教育信息的采集、處理、開(kāi)發(fā)、研究，向深度和廣度進(jìn)軍。

　　2．利用微格教學(xué)系統進(jìn)行教學(xué)技能培訓

　　根據省、市教委繼續教育培訓計劃規定，我校已啟動(dòng)了教師教學(xué)技能培訓，目的在于促進(jìn)教師認真學(xué)習課堂教學(xué)技能基本理論知識，并將相關(guān)知識運用于課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力。為此，我們充分利用我�！把杏栆惑w化”和現代化教學(xué)設備的優(yōu)勢，確保教師技能培訓求實(shí)創(chuàng )新、優(yōu)質(zhì)高效，我們在培訓中強調“五個(gè)結合”即單項技能培訓與綜合素質(zhì)培訓相結合；感知、模擬與反饋訓練相結合；專(zhuān)項技能培訓與相關(guān)課程相結合；局部培訓與整體培訓相結合；導練與自練相結合。具體培訓中做到“五抓”：

　�、� 抓理論。系統地對微格教學(xué)的理論進(jìn)行學(xué)習和研究，使教師能在現代教育理論下進(jìn)行科學(xué)訓練，避免盲目簡(jiǎn)單的模仿。

　�、� 抓模式。嚴格按照微格教學(xué)規范化模式教學(xué)，即組織理論學(xué)習，觀(guān)摩討論示范錄相——教案設計——微格教學(xué)實(shí)踐——反饋評價(jià)——修改教案，使培訓扎實(shí)有效。

　�、� 抓特色。把《盤(pán)龍區小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和評價(jià)標準》融在六項技能培訓中，加深內涵，拓展外延，使培訓與教學(xué)實(shí)踐緊密結合。

　�、� 抓創(chuàng )新。在培訓內容上，增加專(zhuān)家、名師或教研員的點(diǎn)評技能的環(huán)節。

　　教師繼續教育工作總結 篇7

　　本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習，在期間我認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。

　　通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉變。

　　一、思想認識的提高：

　　在繼續教育學(xué)習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主。通過(guò)繼續教育學(xué)習，使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。

　　二、具體收獲：

　　1、學(xué)習了與，積極參與培訓、自主學(xué)習、專(zhuān)項活動(dòng)、自我反省、對照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養，樹(shù)立正確的.社會(huì )主義榮辱觀(guān)，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　2、學(xué)習了與，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結與反思。通過(guò)繼續教育學(xué)習，進(jìn)一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責任感，樹(shù)立終身學(xué)習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。并將新理念運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現了個(gè)人教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。

　　3、面對新課改，教師應做好教學(xué)上的準備

　　認真研讀課程標準；熟悉了解教材內容；拋掉舊大綱對知識點(diǎn)的要求；學(xué)會(huì )整合不同版本教材；了解課改學(xué)生；了解教學(xué)內容；熟悉新教學(xué)方式；做好心理、知識、能力的準備。

　　4、了解到加強合作學(xué)習激勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習方式。課堂教學(xué)中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機會(huì )，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡(jiǎn)便。從而激勵學(xué)生的學(xué)習積極主動(dòng)的學(xué)習機智�？傊�在課堂教學(xué)中，每節課都體現出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節成功的刻能體現出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì )產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。

　　教師繼續教育工作總結 篇8

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我校緊緊抓住教師繼續教育這個(gè)永恒的重點(diǎn)，按照《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，全面貫徹落實(shí)教師繼續教育的有關(guān)規定，轉變教育觀(guān)念，以提升教師職業(yè)道德和教育教學(xué)能力水平為重點(diǎn)，狠抓教師繼續教育工作，取得了顯著(zhù)的成效�，F將我�！笆�五”期間教師繼續教育工作總結如下：

　　一、大力宣傳，提高認識

　　我校始終把教師繼續教育工作看為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領(lǐng)教師認真學(xué)習繼續教育文件，領(lǐng)會(huì )繼續教育精神。自開(kāi)展繼續教育以來(lái)，我校組織全體教師學(xué)習了國家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育的指導意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師繼續教育崗位培訓計劃》、《蕭山區“十五”期間中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》等指導性文件，讓每一位教師都了解文件內容，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，為繼續教育工作的開(kāi)展打下了良好的基礎。

　　二、工作規范，制度健全

　　學(xué)校首先成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為執行組長(cháng)，中層以上領(lǐng)導為成員的教師繼續教育領(lǐng)導小組。主要培訓工作由教科室組織進(jìn)行，負責具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作，每學(xué)期學(xué)校都要根據上級要求，再結合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續教育計劃。學(xué)校把教師繼續教育工程列入學(xué)�！笆�五”規劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費上給予必要的保障。并把教師參加繼續教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內容，同時(shí)，學(xué)校還把它與教師評優(yōu)、評先，職務(wù)晉升掛起勾來(lái)。形成宏觀(guān)管理和有效的微觀(guān)運行機制。保證了學(xué)校教師繼續教育工作的健康發(fā)展。

　　三、籌措資金，確實(shí)保障

　　學(xué)校每年投入不少于萬(wàn)余元作為教師培訓經(jīng)費；每學(xué)期為教師購買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍；每年給教師訂閱教育教學(xué)報刊雜志均在1萬(wàn)元以上，鼓勵教師根據個(gè)人需要購買(mǎi)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的書(shū)籍。近年來(lái)，學(xué)校投資近萬(wàn)元，給學(xué)校配了計算機和復印各一臺，為教師學(xué)習、培訓和工作提供了廣闊的空間。

　　四、通識培訓，整體提升

　　我校每年根據省、市、區等各級文件精神，五年中，我校教師主要開(kāi)展了教師職業(yè)道德、新課程通識培訓、法制培訓、心理健康培訓、學(xué)習主題構建等通識培訓活動(dòng)。每次培訓，我校均出臺好各次培訓的方案，落實(shí)好一級培訓的教師，在上級培訓之后，在校內認真開(kāi)展二級培訓，每一位教師在培訓后，結合自身教育教學(xué)實(shí)績(jì)，認真完成各項作業(yè)，從而使得我校全體教師在每次培訓考核中，均達到全員順利過(guò)關(guān)，至“十五”期間教師繼續教育培訓結束。

　　五、校本培訓，個(gè)性發(fā)展

　　結合新課程的'推進(jìn)，我校創(chuàng )新性的開(kāi)展了“主題—對話(huà)”教師校本培訓模式的研究。具體操作中，我們以預設或生成的主題為培訓內容指向，以對話(huà)為主要形式，并通過(guò)聚焦型的專(zhuān)題教研、攜同型的個(gè)別指導、集團型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專(zhuān)題講座、自主型的個(gè)別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開(kāi)展，在每種形式中，又有細化的操作方式。我們認為，七種方式促成了教研與師訓、經(jīng)驗與活力、共性與個(gè)性、理論與實(shí)踐、專(zhuān)家與“我”、學(xué)習與反思和大家與個(gè)體七種有機融合，產(chǎn)生了三種操作認識：教師校本培訓應以一定的主題為核心，教師校本培訓的內容、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓并不是學(xué)校自身完全自主解決的。同時(shí)更是促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合提升，帶動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。相應研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎和蕭山區優(yōu)秀科研成果二等獎，為了使此項成果進(jìn)一步擴充與完善，我校在前期成果的基礎上，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項，目前正在市級參評中。因此，我們認為，兩種途徑的主題生成和七種形式的對話(huà)交流，是我校教師校本培訓和校本教研的特色，在校內起到較大的作用的同時(shí)，在校外也定能起到較好的輻射作用。

　　六、扎實(shí)工作，效果顯著(zhù)

　　1、在“十五”期間，我校共有在職公辦教師81人，100%的教師參加了繼續教育活動(dòng)，100%的教師按時(shí)按質(zhì)量超額完成了規定的學(xué)分，100%的教師擁有繼續教育個(gè)人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學(xué)習。

　　2、學(xué)校形成了濃厚的科研風(fēng)氣。20xx年我校被確定為蕭山區教育科研基地，蕭山區教科研工作先進(jìn)集體。我們先后承擔了3市級、31個(gè)區級的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺(jué)行為，不僅骨干教師人人承擔課題，而且很多普通教師也承擔課題。每年教師論文獲獎發(fā)表與學(xué)校專(zhuān)任教師數之比均達0.8：1以上。

　　3、教師的綜合素質(zhì)不斷提高。一批觀(guān)念新、功底厚、應用水平高的教師正在我校迅速涌現。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具，93%的中青年教師自學(xué)成才，取得大專(zhuān)甚至本科學(xué)歷。在教師參加區級及以上的教師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動(dòng)中，我校教師年均獲獎率與學(xué)校專(zhuān)任教師數之比達0.5：1以上。

　　4、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升。五年中，由于教師的繼續教育工作，帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提升，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。五年中，學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校、杭州市示范學(xué)校、蕭山區教育系統先進(jìn)單位、蕭山區科研基地學(xué)校、蕭山區學(xué)習型學(xué)校、蕭山區教育科研先進(jìn)學(xué)校等。

　　七、承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)

　　1、繼續教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都制定出繼續教育工作計劃和方案，并且嚴格按計劃實(shí)施。今后，加強繼續教育工作，尤其是校本培訓的靈活性和針對性，及時(shí)根據教師的需要調整活動(dòng)安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問(wèn)題。

　　2、繼續加大繼續教育工作的資金投入，及時(shí)更新及維修教學(xué)設備，給更多的教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )。

　　3、繼續加強對新課程實(shí)驗教師的管理和培訓，緊密結合基礎教育課程改革，用實(shí)驗教師帶動(dòng)其他教師，共同轉變觀(guān)念。

　　總之，我校將在現有的基礎上，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，以繼續教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺階。

　　教師繼續教育工作總結 篇9

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校教師繼續教育在各級教育行政部門(mén)指導下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F把一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，提高認識

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)，教導主任，副教導主任，總務(wù)主任，教研組長(cháng)成員的學(xué)校教師繼續教育工作的領(lǐng)導小組。再按學(xué)科教學(xué)結構分為若干基層培訓小組，以教研組長(cháng)為基層培訓小組的組長(cháng)。學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。組織教師認真學(xué)習，有關(guān)繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續教育的規劃和相關(guān)的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實(shí)和保證。

　　二、按照上級部署，開(kāi)展教師繼續教育工作

　　1、職業(yè)道德教育：

　　利用每周的政治學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習教育法律法規，樹(shù)立教師正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)規范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會(huì )變革的能力。

　　2、信息技術(shù)培訓。

　　為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓達標計劃，采取分類(lèi)培訓，分步達標，平時(shí)訓練，假期定級培訓的方式，把信息技術(shù)的培訓與學(xué)科教學(xué)的培訓充分結合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫(xiě)教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科學(xué)研究。

　　3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓。

　　進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節的常規培訓。盡最大的努力，創(chuàng )造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。

　　進(jìn)一步加強各類(lèi)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的技能培訓。本學(xué)期9月9日中心校組織的.學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的全員培訓；培訓中，中心校陳艷老師、大吉小學(xué)謝晉老師分別做了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范課教學(xué)。本學(xué)期，中心校組織了一次學(xué)科教學(xué)滲透法制教育法律知識競賽活動(dòng)；各位教師完成了4次校本培訓，撰寫(xiě)了4篇心得體會(huì )，4篇教學(xué)反思，掌握了各年級法制教育滲透點(diǎn)，在教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育。

　　緊緊抓住市、區教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評比機制，結合我校實(shí)際，著(zhù)力培養我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關(guān)培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng )造良機，扎實(shí)穩步地開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。

　　三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費

　　學(xué)校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時(shí)間保證，對教師參加省、市、區各級教研活動(dòng)，教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間，同時(shí)學(xué)校在繼續教育經(jīng)費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無(wú)所顧之憂(yōu)，使教師繼續教育工作在我校順利地開(kāi)展下去。

　　四、總結經(jīng)驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作

　　教師繼續教育工作是一項長(cháng)期的工作，我們決心在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，認真總結本校繼續教育工作的經(jīng)驗和教訓，認真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學(xué)工作結合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　教師繼續教育工作總結 篇10

　　過(guò)去的一學(xué)年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，教師教育有了長(cháng)足的發(fā)展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(cháng)71人，小學(xué)校長(cháng)35人，全員培訓任務(wù)～完成。此外，我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。

　　一、初步建立了以校為本的教師培訓制度

　　為實(shí)現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標，我們在學(xué)年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我區新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風(fēng)險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

　　二、建立健全了培訓機制，完善了評價(jià)制度

　　1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障

　　前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質(zhì)量，教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機構保障。校長(cháng)作為第一責任人，校長(cháng)牽頭，教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責；第二，制度保障。學(xué)校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座，創(chuàng )設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用，只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展。

　　2、建立了有效的評價(jià)機制

　　過(guò)去，我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量，我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群，從根本上改變學(xué)校內的組織文化、結構和領(lǐng)導角色，實(shí)現文化重構，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓實(shí)效

　　1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

　　隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現了區教育局組織領(lǐng)導、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。

　　第一、區教育局組織領(lǐng)導。區教育局建立了以區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預算，獎勵先進(jìn)，從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的.組織領(lǐng)導。

　　第二、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，整合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

　　第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng )新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習能動(dòng)作用

　　在中我們把教師繼續教育的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習問(wèn)題上。區教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導教師在學(xué)習培訓中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。知識經(jīng)濟時(shí)代教師要不斷學(xué)習，更新拓展自己的知識，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習方式。一是要主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習視為一種樂(lè )趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要，自覺(jué)自愿地去學(xué)習。二是學(xué)有特色。學(xué)習不僅是為了學(xué)習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng )新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng )新的思維觀(guān)察和思考問(wèn)題。三是要求結合的學(xué)習。在過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗和感悟對原有知識進(jìn)行再認識，不斷，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習看成是發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對待。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類(lèi)，去分析，去研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習手段�！洱埲�教育》網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習的氛圍正在一步步形成。

　　四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓的操作辦法

　　1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見(jiàn)，幫助學(xué)校和教師確定目標。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內容體系。

　　2、轉變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。

　　我們開(kāi)展的一系列培訓活動(dòng)中要求培訓者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備，允許他們在培訓過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓規劃、計劃時(shí)，既規定學(xué)校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習計劃。

　　3、預設有效的問(wèn)題，注重培訓的性

　　在上一學(xué)年度培訓結束后，我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面，找出培訓中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設想。同時(shí)，區教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓的問(wèn)題和需求。在本年度制定規劃時(shí)，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨自思考和反思。在培訓中運用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們保持樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價(jià)意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評價(jià)改進(jìn)學(xué)習方式和學(xué)習內容。

　　4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。

　　在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。

　　五、全面高效地完成了培訓任務(wù)

　　通過(guò)督導檢查，各校完xx師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

　　4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。

　　在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。

　　六、全面高效地完成了培訓任務(wù)

　　通過(guò)督導檢查，各校完成教師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

　　教師繼續教育工作總結 篇11

　　我校結合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創(chuàng )造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體質(zhì)量發(fā)生了巨大的變化。

　　一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

　　1、校領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng)，由學(xué)校具體實(shí)施的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。

　　2、學(xué)校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來(lái)抓。

　　3、調查反饋，整體規劃。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，總會(huì )有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實(shí)施計劃過(guò)程中，對出現的新情況及時(shí)調查繼續教育內容，從長(cháng)遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動(dòng)內容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

　　二、積極開(kāi)展各種教育培訓活動(dòng)

　　1、加強教師職業(yè)道德培訓

　　開(kāi)展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育為切入點(diǎn)，認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規范.真正把師德教育落實(shí)在培養教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心上，并定期開(kāi)展師德師風(fēng)建設學(xué)習體會(huì )，并取得了良好的效果。

　　2、加強教育教學(xué)的培訓

　�。�1）課堂教學(xué)技能培訓。本學(xué)期學(xué)校利用教師例會(huì )，對教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節開(kāi)展培訓，主要通過(guò)教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓。還利用備課組、教研組這些基層組織，進(jìn)行有系統地開(kāi)展“六步導學(xué)”導學(xué)案的編寫(xiě)與使用、導學(xué)案使用過(guò)程中的困惑研討。通過(guò)跟蹤調查、反思、研討、提升，現在學(xué)校教師已經(jīng)走出了六步導學(xué)的瓶頸，越過(guò)了教學(xué)中的陣痛。經(jīng)過(guò)幾次多校聯(lián)考，學(xué)校各科成績(jì)均居課改學(xué)校前列。

　�。�2）教育教學(xué)能力的培訓。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價(jià)、教育科學(xué)研究的`培訓，通過(guò)校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結及學(xué)科論文，探討繼續教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

　　3、校本培訓工作

　　成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓重點(diǎn)，實(shí)施對教師的培訓。學(xué)校扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓。采取“請進(jìn)來(lái)走出去”的方式，學(xué)校校本培訓收效顯著(zhù)，教師教學(xué)質(zhì)量大大提升，活躍了教研2氛圍。學(xué)校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現場(chǎng)培訓、指導，教師業(yè)務(wù)水平有了大幅度地提高，學(xué)校也多次受到教研室領(lǐng)導的表?yè)P，受到督導室領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。

　　三、常規工作常抓不懈

　　1、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習相結合，自修和反思相結合，以教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)為內容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書(shū)筆記，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

　　2、嚴格按照教學(xué)常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書(shū)寫(xiě)要規范、要有創(chuàng )新，要及時(shí)對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細致批改。

　　3、教師要積極參加各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫(xiě)好心得。

　　4、每位教師每學(xué)期要寫(xiě)理論自學(xué)筆記不少于十篇；要進(jìn)行案例分析不少于二次。

　　總之，在上級的領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續教育學(xué)習，使我校的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

　　教師繼續教育工作總結 篇12

　　一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才會(huì )不停地收獲，只有不斷地學(xué)習，才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。透過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下:

　　一、基本功訓練

　　用心參加校園組織的三筆字培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。

　　二、加強師德修養的學(xué)習和法制知識的學(xué)習

　　德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著(zhù)不同的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當作是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(cháng)、同事的合作中，他也務(wù)必持續謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續教育學(xué)習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長(cháng)和學(xué)生的認可。

　　依法執教是教育教學(xué)的宗旨，校園在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行必須的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強自己對法律的學(xué)習，為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。

　　三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的.學(xué)習

　　在“四新”的學(xué)習中，并專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，課后用心反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習，并在學(xué)習的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之中。

　　四、鞏固繼續教育學(xué)習的成果，不斷進(jìn)步

　　1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習:針對本人的個(gè)人狀況，計算機系統維護的弱點(diǎn)，下期我將繼續加強對網(wǎng)絡(luò )基本技能的學(xué)習，每一天堅持學(xué)習一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

　　2、善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。

　　總之，在本期的繼續教育學(xué)習中，我本著(zhù)多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習的意識下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習的踐行者。

　　教師繼續教育工作總結 篇13

　　20xx年，學(xué)校按照上級文件精神有計劃開(kāi)展教師繼續教育培訓。通過(guò)組織教師學(xué)習，使廣大教師牢固樹(shù)立現代教育思想，了解國際、國內教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律、掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：

　　一、更新理念，明確目標

　　擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓目標：

　　1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

　　2、提高教師的職業(yè)道德修養。

　　3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

　　4、夯實(shí)教師的文化底蘊。學(xué)習上級部門(mén)規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本�；罨�經(jīng)典資源，內化為教師胸中之本。

　　5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、創(chuàng )建富有個(gè)性的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　二、強化管理

　　確保教師繼續教育順利開(kāi)展教師繼續教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實(shí)，勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續教育模式，是實(shí)現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

　　1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導;

　　2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結;

　　3、組織教師學(xué)習指定的內容，開(kāi)展校本研訓活動(dòng);

　　4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施;

　　5、負責教師自學(xué)和校內集中培訓的檢查、考核、登記學(xué)分。

　　三、培訓過(guò)程——促進(jìn)教師繼續教育模式創(chuàng )新

　　1、實(shí)踐我校校本培訓模式構建一個(gè)學(xué)臺，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗教師的`學(xué)習效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析，這是評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指標。

　　2、校本教研與校本培訓相結合20xx年，根據我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng)：

　�、贋樘岣呷�校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開(kāi)展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線(xiàn)，積極開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、磨課活動(dòng)，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀(guān)摩教師的好評。

　�、跒樘岣邔W(xué)校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化《語(yǔ)文課程標準》中體現的語(yǔ)文教學(xué)意識，提倡要求“學(xué)生會(huì )的教師先會(huì )”，舉行了的“城西小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩(shī)》比賽”。

　�、蹫樘岣哒Z(yǔ)文教師的朗讀能力，提升語(yǔ)文教師素質(zhì)，學(xué)校分三次進(jìn)行了“語(yǔ)文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)明和朗讀處理說(shuō)明。

　�、転榧訌娍荚囋u價(jià)的研究，提高小學(xué)數學(xué)教師的命題能力，城西小學(xué)組織全體數學(xué)教師進(jìn)行了“數學(xué)命題競賽”，要求各位數學(xué)教師再次學(xué)習《數學(xué)課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個(gè)階段進(jìn)行。校級終評階段，12月8日晚召開(kāi)現場(chǎng)“說(shuō)”卷會(huì )，各命題人現場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結構特點(diǎn)、典型試題例說(shuō)、缺陷分析及改進(jìn)意見(jiàn)等，并邀請新昌縣小學(xué)數學(xué)教研員章秀惠老師及縣小學(xué)數學(xué)研修班骨干教師當評委。

　�、轂樘嵘�教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織三位骨干教師赴大市聚鎮中心小學(xué)、小將鎮中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉”活動(dòng)。

　　3、骨干教師培訓認真做好“師徒結對”工作，并填寫(xiě)好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為指導老師�！皫熗浇Y對”通過(guò)“傳幫帶”，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。結對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓工作，執教校級公開(kāi)課、聽(tīng)評課，撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文，影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過(guò)看光盤(pán)，觀(guān)課例，析個(gè)案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

　　四、成效與反思

　　教師繼續教育還將繼續回顧本學(xué)年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領(lǐng)導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務(wù)，取得一定成績(jì)。在縣教學(xué)三項評比活動(dòng)及縣教科研成果評比活動(dòng)中均名列前茅，學(xué)校被評為紹興市校本教研示范學(xué)校。當然，培訓還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習仍要加強督促，力度不夠等，這些問(wèn)題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，積極協(xié)調資金，增加外出培訓的機會(huì )與次數，壯大骨干教師群體。加強專(zhuān)項培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，使所有教師盡快走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速公路。

　　教師繼續教育工作總結 篇14

　　在當前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和國力競爭日趨激烈的國際形勢下，要提高我國的綜合實(shí)力，必須建設高質(zhì)量的基礎教育，為培養社會(huì )主義現代化建設所需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才打好基礎，而課程改革是教育改革的核心，對全面提高基礎教育的質(zhì)量起著(zhù)關(guān)鍵的作用。我校為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師培訓工作的指導意見(jiàn)》以及XX市XX區教育局“十一五”中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施意見(jiàn)，加快教育現代化的步伐、推進(jìn)學(xué)習化組織建設的機遇，為更好地把握機遇，應對挑戰，我們根據省、市各級教育行政部門(mén)關(guān)于基礎教育課程改革實(shí)驗的任務(wù)和要求，結合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》培訓實(shí)施計劃，并按計劃實(shí)施，現將這一年的繼教工作總結如下：

　　一、我們的探

　�。ㄒ唬┲朴唽�(shí)驗方案

　　實(shí)驗工作開(kāi)始前，我們制定了《大坪小學(xué)推進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)施方案》，統一認識，明確要求，有計劃地開(kāi)展實(shí)驗工作。

　�。ǘ�）組建課改領(lǐng)導小組

　　學(xué)校成立了“大坪小學(xué)推進(jìn)基礎教育課程改革工作領(lǐng)導小組”，全面負責、協(xié)調學(xué)校推進(jìn)基礎教育課程改革的各項工作。領(lǐng)導小組由許銳校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教科處、教導處、總務(wù)處、少先隊等科室都有相應的人員任組員，形成教研網(wǎng)絡(luò )系統，推動(dòng)新課程試驗的開(kāi)展。

　�。ㄈ�）搞好師資培訓。

　　首先采用“走出去”的方法，選派骨干教師參加各級各類(lèi)的新課程培訓，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。為了更直觀(guān)地學(xué)習最前沿的課改理念，我們抓住專(zhuān)家名師到XX獻課的機會(huì )，派出大量的老師學(xué)習觀(guān)摩。

　　其次采用“請進(jìn)來(lái)”的方法，邀請區教育專(zhuān)家作專(zhuān)題指導，并邀請我校的科研合作單位——遵義師院匯川分院的老師對我們的課題實(shí)驗以及課堂教學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)指導，讓教師與名師對話(huà)，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗，接受他們的指導，幫助教師與外界進(jìn)行交流，把教師帶到窗外的世界。

　　第三，舉辦《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》研討會(huì )，先由骨干教師作專(zhuān)題講座，然后組織全體教師交流學(xué)習心得體會(huì )。會(huì )上，大家暢所欲言，對新課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。通過(guò)以上通識培訓使全體教師對新課程的指導思想、改革目標與背景、課程結構、教學(xué)理念與策略、課程與教材評價(jià)、課程改革與教師，有了初步的了解，以利于確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。達到轉變教育思想，由“三個(gè)不適應”（對實(shí)施新課程的觀(guān)念不適應、把握不適應、方法不適應）到“三個(gè)適應”，樹(shù)立改革意識、科研意識和質(zhì)量意識，不斷提高駕馭新課程教材的能力、教學(xué)設計能力、課堂教學(xué)能力、評價(jià)和總結教學(xué)的能力。

　�。ㄋ模┮幏秾W(xué)習制度

　　我們定期組織實(shí)驗年級教師學(xué)習各科《課程標準》，進(jìn)行各種形式的研討活動(dòng)，做到集體備課每周不少于1次，學(xué)科活動(dòng)每月不少于2次。

　�。ㄎ澹┘訌娊虒W(xué)專(zhuān)題研究

　　抓住實(shí)驗過(guò)程中的重點(diǎn)課題，如新課程的使用和評價(jià)的研究、改進(jìn)課堂教學(xué)的研究、現代教育技術(shù)的研究、質(zhì)量監控的研究、活動(dòng)課開(kāi)發(fā)的研究等，申報了《課外活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)》、《閱讀與提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的關(guān)系》等課題，采用案例討論式、觀(guān)摩研討式的方法，使實(shí)驗與教研相結合，以教促研，以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。先后組織了多次課堂教學(xué)觀(guān)摩課、新課程案例分析、新課程論文評比等。

　�。�六）應用現代教育技術(shù)

　　抓住新課程實(shí)驗的機遇，大力采用、推廣現代教育技術(shù)，促使教師在運用教育技術(shù)中進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，使學(xué)生在科技的氛圍中提高科技素養。建立了校園網(wǎng)，努力構建資源共享、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )體系。

　�。ㄆ撸╅_(kāi)發(fā)新課程

　　本次課程改革的一個(gè)重要目標是進(jìn)行課程管理體制的改革�！毒V要》明確指出，改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性。課程資源是新一輪國家基礎教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實(shí)際教育成果。為了強化課程資源意識，提高對于課程資源的認識水平，我們鼓勵教師以主人翁的精神，開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源。一方面，支持有較深學(xué)科造詣、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，又有改革創(chuàng )新精神的教師參與教材的編寫(xiě)。我們以學(xué)校主課題《好行為 好習慣》為抓手，大力開(kāi)發(fā)校本課程，我們以課題方案為指導，以新一輪課程改革為契機，集中進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，以“確立優(yōu)化國家課程，推進(jìn)地方課程，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程”的新的學(xué)校課程觀(guān)，努力實(shí)現課程的優(yōu)化和整合，全面實(shí)施素質(zhì)教育。此課題充分考慮了當地的實(shí)際情況，充分利用了當地的各種資源，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐，我校已初步形成與國家課程相整合的、對學(xué)校育人目標起支撐作用的、適應學(xué)校辦學(xué)條件的、滿(mǎn)足學(xué)生需求的校本課程結構。另一方面，我們要求一般教師積極參與開(kāi)發(fā)校本課程，從學(xué)生興趣與經(jīng)驗出發(fā)，根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，精選對于學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識與技能，及時(shí)反映社會(huì )、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內容，并且能夠提出觀(guān)察、實(shí)驗、操作、調查、討論的建議，受到了全校師生及家長(cháng)的一致好評。通過(guò)我們不懈的努力，我校正逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

　�。ò耍� 宣傳新課程

　　基礎教育課程改革是一項系統工程，新課程的推進(jìn)需要教育系統內部成員與其他社會(huì )成員的共同努力。在其他社會(huì )成員中，家長(cháng)是建設新課程的一支重要力量，了解并參與新課程是廣大家長(cháng)的基本權利和義務(wù)。因此，我們通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦開(kāi)放日活動(dòng)等渠道，加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。我們十分尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，同時(shí)主動(dòng)向家長(cháng)解釋課改的新觀(guān)念和學(xué)校工作的意圖，使家長(cháng)理解新的課程，積極配合老師教育自己的孩子。

　　二、我們的收獲

　�。ㄒ唬┨岣吡私處煹恼�體素質(zhì)。

　　1、教師的教學(xué)思想有了明顯的轉變。教師的課堂教學(xué)設計能力、實(shí)施設計的能力、評價(jià)與總結能力不斷得到提高，課堂教學(xué)面貌發(fā)生了變化。特別是一些中老年教師，深感在這個(gè)特殊的時(shí)期，再也不能像以前那樣上課了。他們也深有感觸地說(shuō)：“新課程的實(shí)施，確實(shí)給我們帶來(lái)了巨大的挑戰和壓力，但我們很慶幸，能在自己有限的教學(xué)生涯中挑戰自己甚至否定自己�！�

　　2、教師的科研意識有了普遍的.加強。課改促科研，推動(dòng)了群眾性教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)的開(kāi)展，教研成果頗豐。近一年來(lái)，我們學(xué)校共有二十多篇論文獲獎或發(fā)表，顯示著(zhù)我們學(xué)校教師對新課程的獨到見(jiàn)解，顯現著(zhù)教師的創(chuàng )造火花，顯露著(zhù)教師的理性思維和積極投身于實(shí)踐的探索精神。更令人欣喜的是，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的教師群體正向科研化、個(gè)性化轉軌。

　　三、我們的困惑

　�。ㄒ唬┱n程改革是一項系統工程，需要大環(huán)境的支持與保障，特別是現行的評價(jià)體系已不能適應目前教學(xué)的需求，因經(jīng)必須進(jìn)行改革。

　�。ǘ�）新課程倡導學(xué)習方式的變革，強調關(guān)注“每一個(gè)”，“大班化”的教學(xué)無(wú)疑很難做到這一點(diǎn)。

　�。ㄈ�）、新課程提倡賞識教育，但其中是否包含有許多潛在的問(wèn)題，如：學(xué)生的耐挫力、學(xué)生的自覺(jué)性、學(xué)生的韌性等等。

　�。ㄋ模�、每個(gè)教師教學(xué)時(shí)間較緊，不利于各種教學(xué)準備工作，再加上班容量不小，我們教師埋頭苦干于各種作業(yè)堆，反思自己教學(xué)行為和深入了解學(xué)生的時(shí)間太少了。

　�。ㄎ澹�、引導學(xué)生自主探究學(xué)習占用時(shí)間多，個(gè)別學(xué)生合作不投入，緣于教學(xué)評價(jià)重個(gè)人成績(jì)，不利于合作意識培養，如何操作引導？

　�。�六）、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)需走出教室，萬(wàn)一出了事，誰(shuí)來(lái)?yè)�當�?/p>

　　四、問(wèn)題背后的思考

　　教育思想和觀(guān)念還相對滯后，教師的“三個(gè)適應”還沒(méi)有全部到位；當前課堂教學(xué)與素質(zhì)教育要求還不相適應，主要表現為課堂教學(xué)重教輕學(xué)、學(xué)生的主體地位仍未真正得到確立，已經(jīng)形成的先進(jìn)的教育思想和理念尚未轉化為有效的教學(xué)實(shí)踐，現代教育技術(shù)尚未在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用，課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高；課改和考改互相配套、促進(jìn)，有待于進(jìn)一步探索落實(shí)。

　　教師繼續教育工作總結 篇15

　　小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，能?chē)栏駡绦欣^續教育工作計劃，努力工作，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：

　　一、基本功培訓

　　1、20xx年4月份，參加了《全國計算機等級考試》一級，成績(jì)合格。

　　2、20xx年7月份，參加了國家人事部考試中心舉辦的《全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力》考試，報考的三個(gè)模塊成績(jì)均優(yōu)秀。

　　3、20xx年7月份，參加了市電大舉辦的《因特爾未來(lái)教育培訓》，經(jīng)考核成績(jì)合格。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　1、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、論文科學(xué)課改對傳統實(shí)驗室的挑戰及對策在武漢市《基礎教育課程改革實(shí)驗》雜志20xx年第四期發(fā)表。

　　三、學(xué)習心得

　　在培訓期間我認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓，使我更加堅定了教書(shū)育人德信心和決心。

　　通過(guò)農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓，使我對教育教學(xué)理念、現代教學(xué)理論和現代課程理論和當今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的`管理能力。

　　在工作中更是讓我一絲不茍，對教育教學(xué)中，每一個(gè)細小的環(huán)節都要認真推敲。還經(jīng)常和全辦公室人員一齊研究教材、探討教法、集體備課。平時(shí)能堅守崗位，勇挑重擔，擔任班主任，班級管理井然有序。對學(xué)生傾注了拳拳愛(ài)心。

　　平時(shí)對學(xué)校的中心任務(wù)能全力以赴。只要學(xué)校一聲令下，布置的工作都及時(shí)、出色地完成。在教室的文化建設上能依托教室的墻面、窗玻璃，讓它們都成為宣傳的陣地，學(xué)生的優(yōu)秀自主型作業(yè)及手抄報、書(shū)法、繪畫(huà)等作品，在班中作了展示。學(xué)生在這美好的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習生活，接受潛移默化的教育，不論是對學(xué)生的思想教育，還是智力啟迪，均有獨到的效果。

　　以上這些是本人的收獲，我一定以這個(gè)為支點(diǎn)，繼續努力，爭取來(lái)年有更大的進(jìn)步！

　　教師繼續教育工作總結 篇16

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

　　1、通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

　　2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變守鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

　　4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的'師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。

　　教師繼續教育工作總結 篇17

　　本學(xué)期，我校教科研及繼續教育工作在區發(fā)展中心的指導和學(xué)校領(lǐng)導統籌領(lǐng)導下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以“研究、指導、管理、服務(wù)”為宗旨，以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為根本，充分發(fā)揮全體教師參與研修工作的積極性、主動(dòng)性，努力使教育科研真正成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的原動(dòng)力和增長(cháng)點(diǎn)�，F將相關(guān)工作開(kāi)展情況總結如下：

　　一、重視校本研修，確�；顒�(dòng)落實(shí)

　　1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本研修各項工作的有效落實(shí)。學(xué)校根據校本研修的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長(cháng)決策調控—副校長(cháng)具體負責—中層以上相關(guān)領(lǐng)導組織落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定計劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，為校本研修工作打下了堅實(shí)的組織基礎。

　　2、時(shí)間保障。本學(xué)期，我校除了組織教師參加各種培訓外，還以教研組為單位開(kāi)展了校內教研活動(dòng)，要求50歲以下的教師每學(xué)期開(kāi)一次公開(kāi)課，全體教師參與聽(tīng)課和評課，以此來(lái)找出課堂的不足，力爭通過(guò)公開(kāi)課讓上課者和聽(tīng)課者都有所獲。同時(shí)確定每周三固定時(shí)間用于備課組的集體備課，充分保障了校本研修工作的時(shí)間基礎。

　　3、物資保障。憑借“智慧校園創(chuàng )建”活動(dòng)的便捷條件，教務(wù)處組織一批骨干教師，形成中堅力量，開(kāi)展互幫互學(xué)，幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學(xué)輔助工具，有效提升了本校教師的備課效率。同時(shí)，我校借助學(xué)科網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)第三方平臺資源，鼓勵教職人員梳理匯總各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)資源，通過(guò)周三的集體備課，集思廣益、取長(cháng)補短，大大豐富了本校的教學(xué)設計、課件及試卷儲備；同時(shí)，學(xué)校還根據教研工作需要，加大經(jīng)費投入，及時(shí)為教職人員印發(fā)各種學(xué)習培訓資料，為各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了充足的物資保障。

　　二、完善研修體制，落實(shí)研訓工作

　　1、嚴格活動(dòng)考勤。在開(kāi)展校本教研和培訓過(guò)程中，通過(guò)教務(wù)處檢查、拍照、公開(kāi)上傳等形式，對全體參與教師進(jìn)行嚴格考勤。

　　2、建立資料檔案。對學(xué)校開(kāi)展校本教研和培訓以及教師參加活動(dòng)的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當月活動(dòng)材料，包括現場(chǎng)照片、文字說(shuō)明、活動(dòng)記錄、備課成果等，形成了詳細的活動(dòng)記錄。

　　3、規范培訓記錄。本學(xué)期對繼續教育的培訓記錄進(jìn)行了更為細致、規范的要求。我校教師上交的校本培訓記錄本在區發(fā)展中心繼續教育驗證中全部通過(guò)年度驗證。

　　三、豐富培訓內容，提升教師素養

　　1、堅持以師德培訓為首位

　　學(xué)校充分利用校本培訓和政治學(xué)習的機會(huì )，多次對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師以法治教的意識，教師思想素質(zhì)得到顯著(zhù)提高，師德素質(zhì)合格率達到100%。

　　2、優(yōu)化教師課堂研修模式

　　為進(jìn)一步促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校通過(guò)積極探索，研磨出“1215”善學(xué)課堂模式，即把一堂課分為“導、引、探、練、悟”五個(gè)階段，重視教師的主導，學(xué)生主體的活動(dòng)，增大課堂知識容量，拓寬學(xué)生的思維度，拓展學(xué)生學(xué)習力。我校各教研組采取以骨干教師引領(lǐng)，全體教師探討的模式，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷研磨，各教研組教師在行動(dòng)跟進(jìn)中聚焦課例，探索教案、學(xué)案，積極研究實(shí)踐，有力促進(jìn)本校教師的專(zhuān)業(yè)提升，激發(fā)了本校教師的'科研意識。

　　3、督促教師積極參加培訓

　　學(xué)校對教師的基本情況進(jìn)行了細致梳理，主動(dòng)對接上級部門(mén)，及時(shí)了解各類(lèi)培訓信息，對需要培訓的教師及時(shí)通知并督促其完成培訓任務(wù)，以達到預期的培訓效果。如信息技術(shù)能力提升工程2。0培訓、省級自主課程培訓、職初教師培訓、心理咨詢(xún)培訓、網(wǎng)絡(luò )師德師風(fēng)知識競賽等，讓教師通過(guò)參加各種培訓和競賽，努力提高自己的綜合水平。

　　4、提升教師科研能力

　　本學(xué)期，我校在教研組例會(huì )上反復強調教師科研能力的重要性。課題方面，除原有集體及個(gè)人課題在研外，童國奔、吳奇慶兩位老師的個(gè)人課題市級順利立項。

　　論文寫(xiě)作方面，在浦口區組織的優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動(dòng)中，我校共有21人上報了教育教學(xué)論文，最終11篇獲得區級一二三等獎，與去年同期相比申報及獲獎人數都有所下降。以后的工作中還要繼續鼓勵和督促，使得更多的教師都參與到科研之中。

　　5、抓實(shí)青年教師培養

　�。�1）制定青年教師培養方案。通過(guò)細致梳理和認真對比，理出學(xué)校符合培養要求的青年教師，成立專(zhuān)項討論組，多次進(jìn)行一對一溝通，通過(guò)提要求、壓擔子等方法，督促鼓勵青年教師快速成長(cháng)。

　�。�2）激勵青年教師敢于挑戰，勇于擔當。創(chuàng )造機會(huì )，多給青年教師提供施展身手的平臺。本學(xué)期張碩、裴藺、陶家欣、余夢(mèng)君等多位青年教師在市、區的教學(xué)比賽中獲得了一、二等獎，郭禮虎、張碩、王婷婷、童國奔、徐興旺等老師開(kāi)設了市、區級公開(kāi)課和講座，均獲得一致好評。

　�。�3）督促青年教師提交研究成果。本學(xué)期，所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交�？蒲谐晒�的提升和青年教師密不可分。

　　四、教師觀(guān)念更新，科研提升顯著(zhù)

　　校本研修基本完成了預定的目標與任務(wù)，取得了令人基本滿(mǎn)意的效果，主要反映在以下幾個(gè)方面：

　　1、積累了校本研修的基本經(jīng)驗

　　經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的實(shí)踐研究探索，進(jìn)一步確立了“教、學(xué)、研、訓一體化”的實(shí)施模式，并積累了一套研修的經(jīng)驗，即以教師自我反思為中心，采取自我促進(jìn)與外部支持相結合的方式，運用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等多種方法進(jìn)行研修。

　　2、促進(jìn)了教師的成長(cháng)與發(fā)展

　�。�1）通過(guò)研訓，教師的教育教學(xué)理論素養得到了優(yōu)化與提高。參訓教師找到了現代教育的理論依據，樹(shù)立了新型的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強了教改意識與開(kāi)拓創(chuàng )新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎，積累了豐富的經(jīng)驗。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò )再學(xué)習強化了教師自主研訓能力。在知識社會(huì )中，教師的再學(xué)習是每位教師必須面對的重要課題。再學(xué)習的方式很多，網(wǎng)絡(luò )化再學(xué)習應是網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導教師，利用優(yōu)質(zhì)資源不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

　�。�3）優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，也使參訓教師取得了一系列教學(xué)理論成果，積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。將先進(jìn)的教育教學(xué)思想運用于教學(xué)實(shí)踐，在促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗，使得教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。

　�。�4）教師的教學(xué)態(tài)度得到了合理調整，教學(xué)行為納入了科學(xué)化、規范化運作的軌道。進(jìn)一步確立了正確的教學(xué)態(tài)度，養成了良好的教學(xué)習慣，提升了教學(xué)水平。

　　五、存在的不足和努力的方向

　　限于本人的工作經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)水平，還有相當多的地方做得不到位，例如教研課題起點(diǎn)較低，操作過(guò)程缺乏科學(xué)性，雖然我校教研對教學(xué)工作有一定促進(jìn)，但是無(wú)法形成較完整的系統的教研成果，無(wú)法十分有效的指導教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面繼續努力，在全體教師中樹(shù)立科研意識，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，以教學(xué)深化科研，以科研提升教學(xué)，真正提升我校教師的教科研水平。

　　1、深入開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　下一步教務(wù)處要從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教師持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。實(shí)施實(shí)踐反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教師培訓計劃，也就是理論與實(shí)踐結合，自學(xué)與骨干帶動(dòng)結合，自我反思與專(zhuān)家引路結合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。教務(wù)處采取走出去請進(jìn)來(lái)相結合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，二是利用社會(huì )資源，聘請一些專(zhuān)家到校講學(xué)，三是鼓勵教師參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓、學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)理論學(xué)習、聽(tīng)講座、外出參觀(guān)學(xué)習等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

　　2、積極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)，推動(dòng)新教師成長(cháng)。

　　下學(xué)期將開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)，落實(shí)新老教師結對互學(xué)傳幫帶制度，要采取扎實(shí)有效的措施，為青年教師的脫穎而出創(chuàng )設成長(cháng)條件，促進(jìn)青年教師的健康成長(cháng)。青年教師必須虛心向指導教師學(xué)習，指導教師要對青年老師給予切實(shí)的關(guān)心與指導。師徒要經(jīng)常溝通交流，達到互相促進(jìn)，共同成長(cháng)的目的。

　　3、以科研為生長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

　　教師應當成為教學(xué)的研究者、反思者和實(shí)踐者，要力爭做到三結合，即教研與教學(xué)相結合、教研與考研相結合、教研與學(xué)研相結合。教師要認真分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的矛盾和問(wèn)題，強化問(wèn)題意識，突出研為學(xué)用的目的性，努力把問(wèn)題轉化為課題。教師要在教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，及時(shí)總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　4、各教研組要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制訂有可操作性的活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組、備課組組長(cháng)要強化責任意識、質(zhì)量意識，要切實(shí)履行崗位職責，組織好教研工作。

　　5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師參與教育科研的基礎，是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對話(huà)，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，撰寫(xiě)反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。

　　總之，本學(xué)期，在學(xué)校和各職能部門(mén)的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，學(xué)校的科研工作繼續保持了上升趨勢。雖在某些方面取得了一些成績(jì)，但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造教科研環(huán)境，改善教科研條件，凸現教科研特色，增強教科研實(shí)力的任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　教師繼續教育工作總結 篇18

　　去年我報名了其他的網(wǎng)絡(luò )培訓，很可惜，沒(méi)有學(xué)到英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓的內容。今年，我很開(kāi)心可以繼續英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )的培訓。點(diǎn)進(jìn)我的學(xué)習課程后，首先發(fā)現了每個(gè)單元的內容很豐富，板塊清晰，有今日焦點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、答疑解惑、示范引領(lǐng)、茅塞頓開(kāi)、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課后練習、拓展資料，并且每個(gè)板塊下還有分類(lèi)的標題，點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習很方便。本次培訓的內容也十分豐富，理論上包括對通識方面的和英語(yǔ)教學(xué)方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括百會(huì )云、白板等現代化技術(shù)的實(shí)踐和觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的總結如下：

　　1、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習創(chuàng )造了嶄新的學(xué)習環(huán)境

　　在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以在班級論壇中進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。

　　2、新的知識與見(jiàn)解讓我大開(kāi)眼界

　　比如第一單元的通識部分百會(huì )云課堂，剛看到這個(gè)名字時(shí)我想，和我平時(shí)用的360或者百度云盤(pán)肯定差不多，但后來(lái)認真學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )課堂后，驚訝于它更注重教學(xué)與課堂中的運用，不單單是保存文件，下載文件的功能。之后我也去注冊了感受了它的功能。再如虛擬課堂，之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，但是網(wǎng)絡(luò )培訓讓我真正認識了什么教虛擬課堂。虛擬實(shí)驗的實(shí)驗者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗項目，所取得的實(shí)驗效果等價(jià)于甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果。我也感嘆這些做出虛擬課堂課件或者動(dòng)畫(huà)的人的技術(shù)，十分佩服。

　　3、學(xué)習更加深入的教學(xué)理論和實(shí)踐知識

　　例如，郝建平研究員的《聚焦小學(xué)英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)》的網(wǎng)絡(luò )培訓，理論結合實(shí)際，我從中學(xué)到了一些先進(jìn)的理念，也感受到了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視學(xué)生的知識儲備量，還要培養學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中增強英語(yǔ)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達能力，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)不斷提高。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的'主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )。

　　4、自己對教學(xué)的反思

　　自己的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。另外，年輕老師要多思考，從自己的課堂中總結出抓住學(xué)生興趣，并能有效實(shí)現教學(xué)目標的方法，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。

　　這次培訓對于我有很大的幫助，我也將把所學(xué)到的知識內化，并適當的運用于我的課堂中去，提升課堂的有效性。

　　教師繼續教育工作總結 篇19

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。我校認真貫徹上級進(jìn)修學(xué)校的方針政策，結合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創(chuàng )造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高。

　　一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

　　1、校領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)親自抓，由中層干部、教研組長(cháng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

　　繼續教育工作總結

　　2、注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續教育領(lǐng)導小組以市教師繼續教育內容為支柱，定期研究學(xué)校教師的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，根據不同的內容，采取多種形式開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

　　3、調查反饋，整體規劃。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，總會(huì )有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實(shí)施計劃過(guò)程中，對出現的新情況及時(shí)調查繼續教育內容，從長(cháng)遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定發(fā)展計劃，走自身特色發(fā)展的道路。

　　二、高起點(diǎn)、分層次、創(chuàng )造性地開(kāi)展以校本培訓為核心的教師研究性繼續教育工作。

　　面對2l世紀的挑戰，教師應具備什么樣的素質(zhì)呢？教師應是終身學(xué)習的楷模；學(xué)習技巧的傳授者和學(xué)習障礙的診斷者；令人信任的心理醫生；課程設計的專(zhuān)家；現代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者；團體工作和團隊溝通的專(zhuān)家；獨立研究、獨立學(xué)習的指導者；客觀(guān)公正的評價(jià)者。根據上述八項素質(zhì)的要求，結合學(xué)校實(shí)際確定了教師校本培訓總目標，即“提高教師隊伍整體素質(zhì)，適應基礎教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)”。著(zhù)重培養教師的團隊精神、奉獻意識、終身學(xué)習的習教育理念、教科研能力和教育教學(xué)能力。

　�。ㄒ唬�實(shí)施教師全員的通識培訓，提高教師職業(yè)道德素養和教育教學(xué)基本能力。

　　1、通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動(dòng)，對教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德索養和依法執教的意識。

　　2、以理念培訓為核心，以教育教學(xué)基本能力為培訓重點(diǎn)，實(shí)施對教師的通識培訓。教育理念的培訓，堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化”的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展教師的繼續教育活動(dòng)。教育教學(xué)基本能力的培訓，堅持“常規打牢、學(xué)科基本能力跟上、現代教育手段的應用實(shí)踐能力適時(shí)分步推進(jìn)，現代教育理念行動(dòng)實(shí)踐”的原則，采取“保證計劃、校本補充延伸”的整體工作方法開(kāi)展工作。我校采取學(xué)科教研組集體學(xué)習與教師個(gè)人自學(xué)相結合；專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)科教育相結合；常規教學(xué)與教育科研相結合；并抓好周期性的總結提高，對教師進(jìn)行全員綜合培訓和考核。學(xué)校還采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”、專(zhuān)家指導等方式進(jìn)行理論培訓和實(shí)踐考察，聘請省、市有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校做報告。幾年來(lái)，針對班主任工作、課堂教學(xué)、備課、教科研、心理學(xué)、校本課程、信息技術(shù)教育、學(xué)習策略、新課程標準等許多方面，我們先后聘請了劉振華教授等多人到我校做專(zhuān)題講座，給全體干部教師以較高的理論與實(shí)踐的指導開(kāi)拓了視野；同時(shí)，學(xué)校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進(jìn)行考察學(xué)習，聽(tīng)取高金英、魏書(shū)生等專(zhuān)家所做報告，汲取先進(jìn)的教育理念和工作實(shí)踐，回校后以講座座談、示范的形式做以匯報。為了提高培訓效果，學(xué)校還購入許多有關(guān)教育理論、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、教育教學(xué)操作方法的書(shū)籍，并訂閱了二十余種教育期刊，提供教師自學(xué)和組織全員培訓使用。學(xué)校定期召開(kāi)實(shí)踐研討會(huì )、理論經(jīng)驗交流會(huì )、展示會(huì )。

　�。ǘ�）、實(shí)施分層次教師校本繼續教育培訓。

　　針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)將教師隊伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓類(lèi)型群體。并使這種群體培訓成為有機相連的一種具有可操作性的校本培訓模式。

　　1、待發(fā)展型教師的培訓：所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識和能力屬基本合格或一般的教師。為了達到良好的培訓效果，學(xué)校實(shí)施師徒“幫帶”計劃，達到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。簽定“幫帶”協(xié)議，協(xié)議包括三個(gè)方面的具體內容：本學(xué)科業(yè)務(wù)“幫帶”，由教研組長(cháng)、骨干教師或業(yè)務(wù)尖子負責幫帶；班主任工作“幫帶”，由優(yōu)秀班主任負責幫帶，以副班主任身份進(jìn)行教育工作實(shí)踐；師德方面的幫帶，由學(xué)校先進(jìn)教師負責幫帶。使他們盡快勝任工作崗位的要求。

　　2、發(fā)展型教師培訓：所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識和能力屬良好的教師。采用“分層――研訓――師導――定向”的培訓模式，逐漸形成教師的教育教學(xué)的特點(diǎn)、特長(cháng)，達到“定向”的'發(fā)展型教師培訓終極目標。師德教育采取現象評價(jià)滲透引導、工作夾帶有意引導、榜樣示范影響引導、同一水平競爭引導等配套教育措施，并及時(shí)更新教育觀(guān)念、改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，采取“洗腦――革新”的思路進(jìn)行培訓，使其具備敬業(yè)、奉獻、改革、探索的精神，一定的特長(cháng)，為教師提供舞臺，促其早日成為骨干教師、名師。

　　3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓：所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經(jīng)培訓已具優(yōu)勢特長(cháng)的塑造骨干型的教師。采取的方式是創(chuàng )造條件外出參觀(guān)學(xué)習和培訓，特別是專(zhuān)長(cháng)培養、綜合能力的完善。對此部分教師學(xué)校提供資料購入設施使用和學(xué)習培訓優(yōu)先權、學(xué)術(shù)交流講臺權。并在此類(lèi)教師中評選學(xué)校功勛教師、首席教師，以激勵教師不斷提高和創(chuàng )優(yōu)，穩定優(yōu)秀教師。

　　三、綜合配套，保障校本培訓工作的順利進(jìn)行。

　�。ㄒ唬�強化管理，提高教師研究性繼續教育的工作質(zhì)量。

　　學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)會(huì )議、研究，探討如何創(chuàng )造性的開(kāi)展教師繼續教育工作，制定實(shí)施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)一工程”，以促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面發(fā)展和提高。一是“留心”工程，即留住學(xué)生心、留住優(yōu)秀教師心。以“情感、事業(yè)和意識”留住優(yōu)秀教師的心，以“情感、質(zhì)量和意識”留住學(xué)生和家長(cháng)的心。二是實(shí)施名師工程，加強教師隊伍建設，創(chuàng )造條件，提供培養名師。通過(guò)該項活動(dòng)，對教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行階段性定位，鞭策落后教師達標，促進(jìn)達標教師創(chuàng )優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，為我校建立一支具有扎實(shí)的學(xué)科基本功和較高的創(chuàng )造力的高素質(zhì)教師隊伍奠定基礎。三是特色工程，我校實(shí)施辦學(xué)特色，在教師的繼續教育、學(xué)校的分層教學(xué)、信息化教育等都要有我校的特色，培養特色教師、實(shí)現特色辦學(xué)。四是“四心”工程，干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動(dòng)心”“思想服心”“意識合心”。五是激勵工程，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展評選功勛教師、首席教師活動(dòng)，樹(shù)立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學(xué)校爭光彩和爭優(yōu)創(chuàng )先”意識，促進(jìn)學(xué)校教師綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵教師敢于爭先、業(yè)績(jì)創(chuàng )先。學(xué)校還通過(guò)評選各級各類(lèi)先進(jìn)廣泛調動(dòng)全體教師積極性，樹(shù)立學(xué)校正氣。

　�。ǘ�）提供豐富的信息化學(xué)習資源，實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導，豐富教師繼續教育的方法。

　　幾年來(lái)，我們根據學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強�！钡陌l(fā)展戰略，提出了“以事業(yè)統一思想，以創(chuàng )新謀求發(fā)展，以質(zhì)量贏(yíng)得信譽(yù)，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺。制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習資源，實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導，不斷豐富教師繼續教育的方法。學(xué)校購入了大量的教育理論書(shū)籍；訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊，提供較為豐富的學(xué)習資源。學(xué)校創(chuàng )設開(kāi)放性培訓氛圍，提供教師開(kāi)放性自學(xué)條件，并積極鼓勵教師自費業(yè)余進(jìn)修、自學(xué)，建設了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )教室、電子備課室和語(yǔ)音教室等。目前，我校教師能熟練地操作計算機，制作、運用CAI軟件輔助課堂教學(xué)，并自發(fā)形成信息技術(shù)研究小組，一批走在信息技術(shù)前沿的骨干教師對自己提出更高的要求，一些老師建有個(gè)人博客，記錄自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴，并通過(guò)Internet與學(xué)生實(shí)現課后網(wǎng)上的交流。

　�。ㄈ�）以課題帶動(dòng)教師培訓和自修，促進(jìn)骨干教師形成和教師自身特長(cháng)形成。

　　新課程對教師提出了更高的要求，要求教師從傳統的知識傳授者這一核心的角色中解放出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者以及課程的建設者和開(kāi)發(fā)者等，深化教育教學(xué)改革，開(kāi)展教育科學(xué)研究是造就一支本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊伍的捷徑，故而學(xué)校提出了“科研興校，科研興師”的方針，用教育科學(xué)研究實(shí)驗增強教師的素質(zhì)內涵，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。教務(wù)副校長(cháng)主抓教科研工作，定期檢查各科研項目的研究工作，近幾年來(lái)我校加大科研課題研究，先后承擔了全國教育科學(xué)“十一五”教育部規劃課題《學(xué)生為主，合作學(xué)習教學(xué)模式研究》及省級“十一五”課題《信息技術(shù)與初中語(yǔ)文合作式學(xué)習的整合研究》，建立以國家、省、市科研課題為龍頭的教研體系，人人都參與科學(xué)研究。通過(guò)有關(guān)專(zhuān)家的檢查指導，使每位教師在理論和實(shí)踐上都有了較大的提高，也使我校的繼續教育工作上了一個(gè)新臺階。

　　幾年來(lái)，我校教師在各級各類(lèi)競賽評比中不斷獲獎，還有多人在繼續教育論文評比中獲獎。

　　四、總結成果，放眼未來(lái)，規劃遠程發(fā)展藍圖。

　　幾年來(lái)，在上級教育主管部門(mén)的指導下，我校先后被評為“x市文明學(xué)�！�、“x市中考先進(jìn)集體”、“x市現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“x市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”、“x市師德建設工作先進(jìn)集體”、“河北省教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省德育工作先進(jìn)單位”、“河北省希望之星英語(yǔ)大賽優(yōu)秀組織獎”、“全國群體先進(jìn)單位”，“全國教育科研百強�！�。由于扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，各方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望的專(zhuān)家型教師、科研型教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現。近幾年來(lái)，我校的教學(xué)工作和中考成績(jì)連創(chuàng )佳績(jì)，自2000年至今實(shí)現xx市中考八連冠，學(xué)校實(shí)現了各年級均衡化發(fā)展的目標，教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。

　　“以全面發(fā)展的思想引導人，以造就通才的理念培養人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。以信息化帶動(dòng)教育現代化，以“借力發(fā)展”為手段，繼續深化學(xué)校的教師繼續教育工作，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)超常規、跨越式發(fā)展目標，努力實(shí)踐著(zhù)“辦學(xué)效益最大化、最優(yōu)化”的理想，爭創(chuàng )一流學(xué)校。

　　教師繼續教育工作總結 篇20

　　通過(guò)組織教師學(xué)習，使廣大教師牢固樹(shù)立了現代教育思想，了解了國際、國內教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段。

　　我校將教師繼續教育列為各校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。

　　1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

　　2、提高教師的職業(yè)道德修養。熟讀教師道德水平八條基本要求。

　　3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

　　4、夯實(shí)教師的文化底蘊。學(xué)習上級部門(mén)規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本�；罨�經(jīng)典資源，內化為教師胸中之本。

　　5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教師繼續教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實(shí)。

　　1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導；

　　2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結；

　　3、組織教師自學(xué)指定的教材內容和參加校本培訓學(xué)習以及校本教研；

　　4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施；構建一個(gè)學(xué)習平臺，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習方式：

　　個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流這是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑校本教研與校本培訓相結合，學(xué)校按要求結合實(shí)際，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題為研究對象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深入。在校本教研工作中，老師們的`教育理念、教學(xué)水平均有不同程度的提高。

　　回顧本學(xué)年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領(lǐng)導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務(wù)，取得一定成績(jì)。

　　在培訓中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習仍要加強督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因學(xué)校自身條件的限制，外出培訓機會(huì )較少且培訓層次水平不高導致骨干教師偏少，這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。

　　教師繼續教育工作總結 篇21

　　這一年來(lái)，我校根據《關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育規定》，認真組織了全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學(xué)工作結合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)了本校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高�，F作總結如下：

　　一、提高認識，加強領(lǐng)導，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感

　　通過(guò)學(xué)習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展校本培訓要以鄧小平理論為指導，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地開(kāi)展，努力建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入重要的議事日程和工作計劃，校長(cháng)親自?huà)鞄泴?zhuān)門(mén)負責。學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。組織教師認真學(xué)習，有關(guān)繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續教育的規劃和相關(guān)的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實(shí)和保證。

　　二、強化管理確保教師繼續教育順利開(kāi)展

　　教師繼續教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實(shí)，勇于探索具有大新小學(xué)特色的教師繼續教育模式，是實(shí)現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

　　1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導；

　　2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結；

　　3、組織教師學(xué)習指定的內容，開(kāi)展校本研訓活動(dòng)；

　　4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施；

　　5、負責教師自學(xué)和校內集中培訓的檢查、考核、登記學(xué)分。

　　三、促進(jìn)教師繼續教育模式創(chuàng )新

　　1、實(shí)踐我校校本培訓模式構建一個(gè)學(xué)習平臺，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑；從四個(gè)方面檢驗教師的學(xué)習效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析，這是評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指標。

　　2、校本教研與校本培訓相結合這一年來(lái)，根據我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng)。為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開(kāi)展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線(xiàn)，積極開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、磨課活動(dòng)，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，受到了全體觀(guān)摩教師的好評。

　　四、促進(jìn)校本培訓發(fā)展

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )培訓優(yōu)勢，各學(xué)科組分別在教培中心由專(zhuān)家集中進(jìn)行了教學(xué)設計基礎理論講座和教學(xué)設計理念講座。學(xué)習后，學(xué)校的領(lǐng)導及學(xué)科組長(cháng)對教師進(jìn)行了三級培訓講座，各教研組進(jìn)行了集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過(guò)反饋知道：講座內容體現了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的`思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機會(huì )。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究、主動(dòng)獲得的知識，更容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng )造力得到發(fā)展。

　　重視教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次公開(kāi)課當作業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì )，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，既有針對性地減少教研課的數量，提高教學(xué)研討得質(zhì)量，落實(shí)到位，教導處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動(dòng)的含金量。

　　繼續教育學(xué)習是學(xué)校工作中的一部分，為使繼續教育學(xué)習不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學(xué)習列入其中，在任職考核和評優(yōu)中，也把此項列為評比條件。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我們將繼續努力，不斷推動(dòng)教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。

　　教師繼續教育工作總結 篇22

　　一、思想認識到位

　　以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“國培計劃四川省中小學(xué)農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為契機，以渠縣名師工程為動(dòng)力，以繼續教育培訓項目為師訓工作的重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )了我校教師培訓工作新格局，努力造就了一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標落實(shí)

　　1、加強了師德師風(fēng)建設，努力培養了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、積極向上的教師隊伍。

　　2、努力打造了學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體，為積極推進(jìn)我縣“名師工程”的全面開(kāi)展做出了努力。

　　3、建設好了教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標、新學(xué)堂”，深入進(jìn)行新課程實(shí)施與創(chuàng )新。

　　三、工作要點(diǎn)推進(jìn)

　　1、理清了工作思路，避免了工作的盲目性。學(xué)校認真組織教師學(xué)習了國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確了工作任務(wù)和要求。

　　2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習了新課標，更新了教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為了課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立起了“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。

　　3、每位教師都做好了終身學(xué)習的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好了“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、對教師參加不同級別的培訓，如“國培計劃四川省中小學(xué)農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”等，加強了培訓的自主性和層次性，營(yíng)造了適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高了教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面地了解了每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流，不斷提高他們的課堂教學(xué)水平。

　　四、工作措施得力

　　1、強化了校本培訓的管理：把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，開(kāi)展研訓活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的整體素質(zhì)和培訓水平。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把本學(xué)年校本培訓工作以核心工作來(lái)抓，組織全體教師完成好了培訓任務(wù)。

　　3、從內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。積極開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展講座、傳授、評課、經(jīng)驗交流、示范課展示、評課技能等活動(dòng)，切實(shí)讓全體教師從中受到了益。

　　4、以各級各類(lèi)的培訓“國培計劃四川省中小學(xué)農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為契機，從教師中精選出了部分教學(xué)骨干參加不同層次的項目培訓，為教師學(xué)習培訓提供了有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。

　　5、以“國培計劃四川省中小學(xué)農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為主線(xiàn)，抓好了“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校已選派骨干教師黃立容、劉威、王東平、楊明映、黃海鷹、蒲志鴻、馮雯、韓燕等老師參加“國培計劃”的培訓，培訓結束后，每位參培教師回校歸來(lái)撰寫(xiě)了學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行了培訓，傳達了學(xué)習精神。通過(guò)作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生了一人學(xué)習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，積極開(kāi)展了教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，每位教師寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習心得；開(kāi)展了一系列專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排了新課改專(zhuān)題報告、教育教學(xué)論壇等活動(dòng)。如在縣教育局組織的“紅燭杯”教學(xué)展示活動(dòng)賽中，我校教師王海舟、蒲志鴻、陳波、羅本英、劉威、石柳、苗亮、楊明映等老師脫穎而出，獲得了不同級別的獎項。

　　7、根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇了培訓內容和培訓方式，繼續開(kāi)展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學(xué)科科研培訓等。

　　8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料進(jìn)行認真整理、分類(lèi)，形成規范的師訓工作檔案。按上級的要求做好了檔案管理工作。

　　9、積極組織教師參加不同層次的教師培養，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

　�。�1）發(fā)揮參加“國培計劃四川省中小學(xué)農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”的骨干教師的示范和輻射作用：利用骨干教師在敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)等方面的.帶動(dòng)作用，鼓勵骨干教師充分利用參加“國培計劃四川省中小學(xué)農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”的培訓機會(huì )，將外地先進(jìn)教育技術(shù)和成功教學(xué)經(jīng)驗，充分利用到學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，形成了教師群體智慧與合作的能力，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。

　�。�2）鼓勵全體教師積極了參加教師繼續教育培訓學(xué)習；加強了青年教師教育教學(xué)能力的培養，激發(fā)了青年教師自我學(xué)習的內在動(dòng)機，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促使了青年教師真正成為教育教學(xué)的主力軍，如韓燕老師已成為我校英語(yǔ)學(xué)科的骨干，王娟老師已成為我校歷史學(xué)科骨干等。

　�。�3）繼續鼓勵了45歲以下教師積極參加四川文理學(xué)在我縣開(kāi)辦的“專(zhuān)升本”的學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，提高中青年教師的學(xué)歷層次，樹(shù)立中青年教師“終身學(xué)習”的理念，提高教師整體學(xué)歷水平。

　　10、繼續鼓勵了教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗文章，有10余篇文章在不同級別的報刊雜志上發(fā)表和交流，如鄧小鋒、梅恩春、苗亮、羅本英、陳龍等老師的教學(xué)經(jīng)驗文章在國家級雜志上刊登發(fā)表，蒲志友、梅恩春、鄧小鋒、劉海、王飛、石柳等老師的教育教學(xué)管理文章、教學(xué)經(jīng)驗文章、校園安全文章等在縣級交流并獲得了不同級別的獎。

　　教師繼續教育工作是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)內容，逐步建立教師繼續教育的體系，構建繼續教育機制�？傊�，過(guò)去的一年，是豐收的一年，在學(xué)校周密制定培訓計劃，完善管理制度，找準工作重點(diǎn)，創(chuàng )新工作思路，務(wù)實(shí)取得了實(shí)際效果。

　　教師繼續教育工作總結 篇23

　　為了進(jìn)一步加強對繼續教育工作的領(lǐng)導和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進(jìn)教師隊伍的成長(cháng)，現將工作總結如下：

　　一、明確目標，加強領(lǐng)導

　　我校成立了以校長(cháng)為第一責任人的繼續教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組對學(xué)校教師繼續教育進(jìn)行規范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續教育納入了學(xué)校工作總體規劃之中，并結合本校實(shí)際制定出了教師繼續教育培訓方案、計劃，建立并落實(shí)了《繼續教育學(xué)習培訓制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導帶頭自覺(jué)遵守各項制度，積極參加繼續教育的各項活動(dòng)。為使“繼教”工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障繼續教育培訓學(xué)習時(shí)間，學(xué)校把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。

　　二、加強管理，認真總結

　　1、嚴格執行繼續教育與管理制度。我校把教師繼續教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結合起來(lái)，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續聘的必備條件之一。嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續教育管理辦法。

　　2、科學(xué)管理繼續教育過(guò)程。

　　為了高質(zhì)量地完成繼續教育任務(wù)，我校繼續教育領(lǐng)導小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現代教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受上級主管部門(mén)的指導、管理、檢查。

　　3、認真總結繼續教育經(jīng)驗。

　　我校定期對繼續教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。

　　三、開(kāi)展的工作內容

　　1、加強理論學(xué)習

　　為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、《有效師生關(guān)系的心理促進(jìn)》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師管理智慧》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》、《上好課：?jiǎn)?wèn)題與對策.小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì )》、在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，學(xué)習結束，我們有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

　　2、注重教師的均衡發(fā)展

　　加強教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，結合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的`教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

　�。�1）學(xué)校校長(cháng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教研組長(cháng)每期聽(tīng)課不少于15節，一般教師聽(tīng)課不少于10節。

　�。�2）每學(xué)期閱讀教育專(zhuān)著(zhù)或師德師風(fēng)學(xué)習不少于4次，并有讀書(shū)情況記載。

　�。�3）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

　　3、認真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓學(xué)習，培訓實(shí)行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

　　總之，我校繼續教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績(jì)。在今后的工作中，我校將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個(gè)新臺階。

　　教師繼續教育工作總結 篇24

　　轉瞬，一學(xué)期即將結束。本期我校繼教工作能按教育局有關(guān)文件精神，有計劃、有針對性地開(kāi)展。堅持統一安排、分類(lèi)指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，通過(guò)培訓，取得了一定的成績(jì)�，F將我校本學(xué)期的主要工作總結如下：

　　一、更新理念，明確目標。

　　明確教師繼續教育工作的重要性，將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)有效教學(xué)高效課堂的基礎工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。為此，我校上下形成共識，把教師繼續教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，制定本學(xué)期和今后教師繼續教育培訓要達到的目標：

　�、偈翘剿鲗�(shí)踐校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

　�、谑翘岣呓處煹穆殬I(yè)道德修養。

　�、凼呛粚�(shí)教師的文化底蘊，認真組織教師參加上級部門(mén)的各項培訓和講座，將經(jīng)典資源，內化為教師胸中之墨。

　�、苁翘岣呓處煹慕逃�教學(xué)技能，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　�、菔莿�(chuàng )建特色校園文化氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。

　　二、強化管理，組織實(shí)施。

　　教師繼續教育工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一個(gè)永恒的主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程。強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵，是實(shí)現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。

　　1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導，成立了甘寨小學(xué)教師繼續教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)蘇勝斌組長(cháng)，教務(wù)主任王天琴任副組長(cháng)。

　　2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結。

　　3、組織教師開(kāi)展各項培訓活動(dòng)。

　�、偈墙M織教師參加“一德四新”培訓。

　�、谑墙M織教師到都勻參加名師講座，本期主要有數學(xué)、班主任。選派教師到貴州省團校參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓，組織教師參加全鄉教研活動(dòng)及縣教育局組織的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、科學(xué)實(shí)驗比賽等。

　�、坶_(kāi)展校本培訓，如“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓”、“師德師風(fēng)學(xué)習”、“教師寫(xiě)字培訓”等。

　　4、負責教師自學(xué)和校內外集中培訓的檢查、考核、登記學(xué)分等檔案資料的收集、整理、歸檔。

　　5、發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人的輻射作用，提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力。

　　三、存在的問(wèn)題與不足與努力的方向。

　　在教師繼續教育培訓中我們發(fā)展還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的.理論學(xué)習的自覺(jué)書(shū)生不強，仍要加強督促；教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問(wèn)題有待我們今后采取有效措施并認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步開(kāi)展。

　　總之，為了使我校教師繼續教育工作的順利、有效進(jìn)行，真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展，我們將繼續以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，以中、年輕教師為培訓重點(diǎn)，增加外出學(xué)習培訓的機會(huì )，壯大骨干教師群體，加強專(zhuān)項培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。把教師繼續教育工作落到實(shí)處，并取得成效。

　　教師繼續教育工作總結 篇25

　　20xx年，我校按照上級文件精神有計劃開(kāi)展教師繼續教育培訓。通過(guò)組織教師學(xué)習，使廣大教師牢固樹(shù)立現代教育思想，了解當前教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律、掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：

　　一、更新理念，明確目標，擺正繼續教育的重要位置。

　　我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。今年我校陸續送了不少的老師參加各種教師專(zhuān)業(yè)培訓。

　　我們培訓的目標：

　　1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

　　2、提高教師的職業(yè)道德修養。

　　3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

　　4、夯實(shí)教師的文化底蘊。

　　5、提高教師的教育教學(xué)技能。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、創(chuàng )建富有個(gè)性的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　二、強化管理，確保教師繼續教育順利開(kāi)展。

　　教師繼續教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程。我們強化各項措施落實(shí)，為此我們做到了：

　　1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導;

　　2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結;

　　3、組織教師學(xué)習指定的內容，開(kāi)展校本研訓活動(dòng);

　　4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師;

　　5、負責教師自學(xué)和校內集中培訓的檢查。

　　三、完善培訓過(guò)程，促進(jìn)教師繼續教育模式的創(chuàng )新。

　　1、實(shí)踐我校校本培訓模式構建一個(gè)學(xué)習平臺，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。

　　我們整合兩種學(xué)習方式：個(gè)人自學(xué)研修、組織集中培訓，這是實(shí)現我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)年我們在自學(xué)、反思的基礎上，繼續加強新課程教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，創(chuàng )設條件讓本校教師經(jīng)常參與分享教學(xué)診斷，強調相互學(xué)習，使教師們的課堂教學(xué)水平不斷提高。我們安排了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐、體育等新課程教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)每學(xué)期二十節有余，大家同學(xué)科、不同學(xué)科之間相互聽(tīng)課學(xué)習，共同評課分析，總結經(jīng)驗，從不同方面得到提升，每位教師都堅持一學(xué)期聽(tīng)課十節以上，一學(xué)年聽(tīng)課二十節以上。我們要求每位教師要勤于反思，學(xué)會(huì )在反思中進(jìn)步，在反思中提高自己的課堂教學(xué)效率。如今，我校每一位教師每學(xué)期都堅持勤寫(xiě)教學(xué)心得、教學(xué)反思，不少教師的“反思”質(zhì)量很高。

　　2、校本教研與校本培訓相結合

　　今年根據我校的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng)：

　�。�1）為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，開(kāi)展了“有效教學(xué)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

　�。�2）為加強考試評價(jià)的研究，每次中段測試和期末測試結束后，我們要求各年級組長(cháng)組織各科組教師研讀教材要求，分析試卷及學(xué)生的答題情況。

　�。�3）為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織骨干教師做示范課。

　　3、為鼓勵教師積極進(jìn)取，我們?yōu)槔蠋焸兇罱ǜ鞣N學(xué)習平臺。

　　如省級骨干教師培訓、有效教學(xué)能手培訓、國培、農村遠程培訓等，老師們通過(guò)看光盤(pán)，觀(guān)課例，析個(gè)案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓。本學(xué)年我們還開(kāi)展了校本語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的新課程課標培訓、有效教學(xué)專(zhuān)題講座培訓、教學(xué)案例專(zhuān)題講座培訓、信息技術(shù)使用培訓等。通過(guò)培訓，讓老師們明確新修訂課程標準的方向，逐步構建了“以學(xué)生自主學(xué)習為核心”的'教學(xué)體系，教學(xué)上少走彎路，高效完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)信息技術(shù)培訓，讓更多的老師熟練使用新技能，拓寬學(xué)習的范圍，了解更多的信息和知識。為提高教學(xué)水平提供更有力的保障。

　　四、成效與反思。

　　為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，積極協(xié)調資金，增加外出培訓的機會(huì )與次數，壯大骨干教師群體。加強專(zhuān)項培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，使所有教師盡快走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速公路。

　　教師繼續教育工作總結 篇26

　　一年來(lái)，我校繼續教育培訓工作在市師訓中心指導下，在思明區教育局的領(lǐng)導下，繼續以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導和培訓，將教師的觀(guān)念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過(guò)程。堅持在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、成立領(lǐng)導小組，形成校本培訓機制

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，成立了以鄭務(wù)廣校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓工作領(lǐng)導小組”，領(lǐng)導小組組織教師認真學(xué)習了省市關(guān)于繼續教育工作的文件，根據這些文件的總體要求，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓管理工作，教科室及教務(wù)處配合，設置專(zhuān)人負責，由學(xué)科教研組長(cháng)組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進(jìn)行培訓學(xué)習。為做到培訓管理規范化，指派專(zhuān)人負責，建立了《xxxx中學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術(shù)為核心，以教研備課組集中學(xué)習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個(gè)人自學(xué)、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。

　　二、制定方案，推進(jìn)校本培訓進(jìn)程

　　1、我校從xxxx年9月開(kāi)始啟動(dòng)《xxxx中學(xué)xxxx—xxxx學(xué)年度教師全員培訓“備好課”專(zhuān)題校本培訓方案》。由各學(xué)科負責人組織，進(jìn)行《新課程標準》學(xué)習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細的草案，各學(xué)科在集體備課的基礎上，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討。各學(xué)科以年級成立了教研備課組，選定了教研備課組長(cháng)，每個(gè)學(xué)科都隔一周安排了具體的時(shí)間，進(jìn)行教研活動(dòng)集中備課。

　　2、緊抓新上崗教師培訓，加強與專(zhuān)家團聯(lián)系，實(shí)現了我校"教師繼教工程"的全面推進(jìn)。

　　本學(xué)年我校重點(diǎn)抓了新上崗教師培訓。逐步建立一支數量足夠，素質(zhì)良好、能力特強的骨干教師隊伍是教師繼續教育工程的重點(diǎn)。我校在本學(xué)期利用黨總支、團委、工會(huì )等陣地。組織青年教師學(xué)習黨章，學(xué)習“三講“精神。通過(guò)聘請市教育學(xué)院、區進(jìn)修學(xué)校等方式對新上崗教師及青年班主任進(jìn)行專(zhuān)題培訓。組織青年教師外出參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬工作視野，取得了較好的的成效。

　　3、我校在教學(xué)常規管理上加大了力度。教務(wù)處、教科室組織開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，期中、期末開(kāi)展教學(xué)常規檢查活動(dòng)，檢查內容為教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長(cháng)親自率隊組織檢查各學(xué)科的教學(xué)常規和各項制度的落實(shí)情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實(shí)施。并將檢查結果通報，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。

　　4、加強素質(zhì)教育基本理論學(xué)習。素質(zhì)教育與應試教育在內容規定上的不同，使部分教師對教學(xué)感到無(wú)所適從，加強教師對素質(zhì)教育的認識，在教學(xué)上給其具體的引導，成為教育管理的當務(wù)之急。為此，結合教育部出版的素質(zhì)教育培訓教程，我校組織了系統細致的培訓。培訓工作分期進(jìn)行，規定了量化要求，并且按照上級計劃進(jìn)行嚴密的考核。鼓勵教師參加高等學(xué)歷進(jìn)修，增強自身素質(zhì)。學(xué)校為其提供時(shí)間上的方便。在去年一年里，我校先后有6人參加了研究生進(jìn)修，23人次到省外學(xué)習考察，教研組長(cháng)到武平一中學(xué)習，初三、高三年段與龍海二中、南靖二中及晉江二中建立了合作。

　　5、強化信息技術(shù)教育，改革教學(xué)模式�，F代教育與社會(huì )聯(lián)系極為緊密，手段的多樣與信息的時(shí)效將信息技術(shù)推到了教育工作的進(jìn)程。我校利用組織全體教師參加了現代信息技術(shù)培訓，大部分教師能在教學(xué)中加以應用。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，將校本培訓成果落到實(shí)處

　　1、為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師成長(cháng)速度，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期“藍青工程”活動(dòng)。各學(xué)科教研備課組推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強的中學(xué)高級教師或中學(xué)一級教師、教壇新星、教學(xué)能手等骨干教師作為指導教師人選。中學(xué)二級青年教師及本學(xué)年度進(jìn)入二中的青年教師作為被指導教師人選。指導教師制定了有針對性的培養方案，指導被指導教師制定一個(gè)為期一年的個(gè)人成長(cháng)提高計劃。指導教師每月幫助被指導教師備一次課，檢查一次被指導教師的教學(xué)設計，提高被指導教師分析教材和處理教材的能力。每周至少聽(tīng)被指導教師一節課，并給出詳盡的導評，幫助被指導教師提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期安排一節示范課并及時(shí)解疑。每學(xué)期指導被指導教師作校內匯報課一節，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助被指導教師設計方案，指導被指導教師完成上課任務(wù)，每學(xué)期指導被指導教師編擬一份考試試卷。

　　對被指導教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長(cháng)提高計劃。主動(dòng)和指導教師開(kāi)展談心活動(dòng),學(xué)習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的.職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。每月向指導教師提供一份典型教案,請指導教師指導備課方法,提高備課能力。虛心學(xué)習，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。每?jì)芍苤辽俾?tīng)指導教師一節課，每學(xué)期在校內上匯報課一節。每學(xué)期在指導教師的指導下編擬一份有質(zhì)量的試卷。

　　2、舉行xxxx年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。為加快我校青年骨干教師的培養，構建青年教師成長(cháng)的激勵機制，促進(jìn)廣大青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們先后組織了“百花獎”創(chuàng )新大賽、初高中畢業(yè)班創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課比賽、年青老師的“兩筆一畫(huà)”比賽，并積極配合市、區教育系統組織的各類(lèi)比賽，取得了不錯的成績(jì)。這些活動(dòng)，激發(fā)了我校青年教師投身到新課改的潮流中，拋棄了“穿新鞋，走老路”的教學(xué)形式，以嶄新的教學(xué)面貌出現在學(xué)生面前，真正實(shí)現了新課改的教學(xué)目標，使我校的新課改走上了一個(gè)新的臺階！

　　我校校本培訓工作通過(guò)能努力，取得了一定成績(jì)。我校教師通過(guò)校本培訓，教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗轉變?yōu)樽陨淼慕逃�教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

　　過(guò)去的一學(xué)年，我們將教師繼續教育工程向前推進(jìn)了一步。但是我們肩上的任務(wù)還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如： "培訓計劃的實(shí)施還剛剛起步；各類(lèi)培訓的質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高；校本培訓的工作還沒(méi)有很好地建立起來(lái)；繼續教育如何直接為基礎教育課程改革服務(wù)的課題需要我們去探索.在今后一年里，我們要進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新、奮力拼博，為提高xxxx中學(xué)全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。

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