課題研究準備階段工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的課題研究準備階段工作總結，歡迎閱讀與收藏。

課題研究準備階段工作總結1

　　一、工作回顧：

　　1、組建研究隊伍。

　　2、確立課題、確定研究的目標、內容及方法。

　　3、加強教師培訓和理論學(xué)習。

　　4、積累研究資料。

　　作好本階段工作小結，作好資料收集、整理并編撰成冊。

　　二、階段性成果：

　　1、擬定、修改并完善了子課題論證報告、課題研究方案和本階段工作計劃。

　　2、組建了課題指導和研究小組。

　　3、制定了實(shí)驗相關(guān)獎懲制度和落實(shí)課題組成員的工作分工，明確各自工作職責。

　　4、召開(kāi)了實(shí)驗教師會(huì )，組織實(shí)驗教師學(xué)習，深入了解課題研究，讓實(shí)驗教師明確了實(shí)驗的相關(guān)要求。

　　5、本階段完成后，作好了本階段工作小結，作好了資料收集、整理并編撰成冊。

　　三、問(wèn)題和不足：

　　1、雖然實(shí)行了責任制，但落實(shí)得不是特別好，個(gè)別研究人員的研究主動(dòng)性不強。

　　2、部分教師心存疑慮，支持配合不夠。

　　3、課題組的'指導人員對課題實(shí)驗工作指導不夠。

　　四、改進(jìn)建議

　　1、加強實(shí)驗教師的學(xué)習研究，提高實(shí)驗能力。要求實(shí)驗教師加強學(xué)習課題相關(guān)理論，提高課題實(shí)驗的能力。

　　2、反復修改方案，精益求精，盡快形成定案。

　　3、加強課題指導人員對實(shí)驗教師的指導，對實(shí)驗過(guò)程的跟蹤管理。

課題研究準備階段工作總結2

　　我校針對學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《中小學(xué)機器人教育應用研究》，課題于20xx年6月申報，20xx年11月被批準為中央電化教育館全國教育信息技術(shù)研究“十二五”專(zhuān)項課題。自申報以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開(kāi)、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，現將這一階段的工作總結如下：

　　一、反復論證，申報立項。

　　我們通過(guò)查閱大量文獻資料，深入了解分析實(shí)驗對象的具體情況，擬定和完善實(shí)驗方案，對所構建的機器人教育應用研究，進(jìn)行反復論證和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各種條件具備和資源充足及社會(huì )各界的大力支持下，我們的課題《中小學(xué)機器人教育應用研究》向市教研室申請并被立項。

　　二、宣傳發(fā)動(dòng)，成立中心課題組

　　在廣大教師中著(zhù)力宣傳課題開(kāi)展的必要性，其內涵包括三個(gè)方面，一是課題研究是我校發(fā)展的必經(jīng)之路，是科研強校的重要策略之一，二是學(xué)會(huì )做課題是每個(gè)教師成長(cháng)的必經(jīng)之路，是當代教育發(fā)展對教師提出的要求之一，三是研究《中小學(xué)機器人教育應用研究》是針對現階段農村中小學(xué)機器人教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題提出的，是每個(gè)教師都應站出來(lái)解決的。

　　在學(xué)校的.組織下，經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦，成立了一支熱愛(ài)學(xué)困生、在機器人教學(xué)、計算機教學(xué)方面有一定經(jīng)驗的教師組成課題研究隊伍。確定晏廣生為課題組主持人，鄭金棟、秦春花、劉軍、馮浩、郭慶等為課題組成員。

　　三、強化培訓，促進(jìn)教師成長(cháng)

　　我們知道，觀(guān)念決定行為，只有樹(shù)立與之相適應的現代教育理念，并內化為行為外顯出來(lái)，才能保證課題實(shí)驗的順利開(kāi)展。我們一是通過(guò)培訓抓教育觀(guān)念更新。組織廣大實(shí)驗教師認真學(xué)習相關(guān)教育理論及文件，舉辦專(zhuān)題講座等方式，使教師對農村中小學(xué)機器人教學(xué)有足夠的認識，充分認識課題研究的價(jià)值，對課題研究充滿(mǎn)信心并熱情投入；二是通過(guò)教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。要求教師在教學(xué)中有意識的培養學(xué)生收集和處理的能力，教給學(xué)生一些較好的收集信息的渠道，能夠合理的對收集的信息進(jìn)行鑒別。

　　四、建立健全相應的實(shí)驗管理制度和信息流通渠道。

　　學(xué)校制定了“課題管理制度”、“學(xué)習培訓制度”、“科研資料管理制度”“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，從制度上保證課題實(shí)驗的順利實(shí)施；我們還成立了實(shí)驗顧問(wèn)小組、實(shí)驗領(lǐng)導小組和課題研究小組，全面負責整個(gè)實(shí)驗策劃、指導和督導管理；制定了“教育科研課題組組長(cháng)工作職責”、“教育科研課題人員職責”、等等，使廣大教師明確了自己在課題研究中的任務(wù)和工作方向，強化過(guò)程研究和原始資料的收集管理，堅持每個(gè)階段完成“四個(gè)一”，即一份研究報告、一份教案、一堂研究課、一篇總結。

　　五、制定課題實(shí)施方案，研究計劃，并進(jìn)行需求分析、可行性分析、概要設計。

　　課題組經(jīng)過(guò)討論研究，確定了課題研究中的重心，預測了課題研究中可能遇到的困難，結合我校教師和學(xué)生實(shí)際制定了課題實(shí)施方案，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準備。

　　六、成立實(shí)驗班，同級其它班為對照班。

　　課題組將三、四、五、六每一個(gè)班確定為實(shí)驗班，其它班為對照班，同時(shí)，對全校學(xué)生在信息收集和處理能力方面進(jìn)行了抽樣調查，在調查分析報告中，對學(xué)生現有的信息收集和處理能力進(jìn)行了詳細的描述，進(jìn)一步論證了研究此課題的必要性和迫切。

　　七、研究方法：

　�、盼墨I研究法-從多學(xué)科角度開(kāi)展對機器人教學(xué)研究資料進(jìn)行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。

　�、普{查研究法--是在調查的基礎上，進(jìn)行對比研究，使機器人教學(xué)更有效；

　�、切袆�(dòng)研究法--課題組協(xié)作人員不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善機器人教學(xué)方法，以形成一整套的理論框架；

　�、葌�(gè)案研究法--主要是通過(guò)對一些學(xué)生的跟蹤分析，摸清他們的學(xué)習方法為我們的研究提供最直接的材料。

　　八、存在的問(wèn)題：

　　課題實(shí)驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒(méi)有明顯的行動(dòng)，還在初期的探索。

　　九、努力方向：

　　1、繼續加大培訓、指導力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗教師隊伍。

　　2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗。要反復實(shí)踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實(shí)踐中勇于探索。

　　課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準備工作中，我們也存在著(zhù)一些失誤和不足，今后我們一定會(huì )不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿(mǎn)地完成課題實(shí)驗任務(wù)！

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