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學(xué)年度小班第一學(xué)期工作小結
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結吧。那么好的小結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)年度小班第一學(xué)期工作小結，歡迎大家分享。
匆匆的腳步中，迎來(lái)了20xx年，轉眼孩子們入園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在生活自理能力、生活習慣，還是游戲規則意識、學(xué)習興趣等方面都有了不同程度的提高和進(jìn)步。我們班在園領(lǐng)導的關(guān)懷中，在家長(cháng)們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作，使孩子們取得了很大的進(jìn)步�，F將我們的努力和孩子們的發(fā)展總結一下：
一、生活
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，利用暑假自己的休息時(shí)間，我和搭班朱老師一起走訪(fǎng)了班級孩子，了解他們在家中的生活習慣和性格特征，家訪(fǎng)中發(fā)現班級男孩較多占了2/3，大多數孩子由祖輩照料，部分孩子生活自理能力較差。部分幼兒在家中由家長(cháng)喂食，因此進(jìn)餐習慣較差，有挑食現象，如：陸澤翱，陳羽萱等；個(gè)別家長(cháng)對孩子非常寵愛(ài)、缺乏科學(xué)育兒的經(jīng)驗和方法，導致孩子在生活習慣、自理能力和規則意識方面比較差，針對這些情況，結合新教材的實(shí)施，我們在健康教育時(shí)注重創(chuàng )設適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識地滲透生活活動(dòng)，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，利用兒歌、故事、游戲等方式耐心、細心的引導他們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，這個(gè)學(xué)期天氣變化大，一會(huì )高溫，一會(huì )冷空氣，這給我們的保育工作帶來(lái)了更多的麻煩，同時(shí)也提出了高要求，及時(shí)的看天氣制定運動(dòng)量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時(shí)的提醒家長(cháng)為孩子做好預防等等，使我班的出勤率一直保持良好的狀態(tài)。
二、學(xué)習
在教育與教學(xué)方面，我們力求將“幼兒園的一日活動(dòng)都是學(xué)習”的理念融會(huì )貫通。本學(xué)期我們圍繞著(zhù)“高高興興上幼兒園”、“我是好寶寶”、“蘋(píng)果和橘子”“落葉飄飄”、“不怕冷”五大主題活動(dòng)展開(kāi)。在活動(dòng)過(guò)程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動(dòng)形式與內容；關(guān)注幼兒的生成，結合預設；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，進(jìn)行梳理與提升；調動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識經(jīng)驗和情感。幼兒園的教育教學(xué)離不開(kāi)環(huán)境的布置，這學(xué)期，我們在這方面花費了較大的是時(shí)間和精力，力求創(chuàng )設和諧、溫馨、富有教育意義的環(huán)境。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)熱鬧、開(kāi)心的開(kāi)學(xué)氛圍，我們盡心盡力，做好開(kāi)學(xué)初教室的環(huán)境布置，根據幼兒的活動(dòng)需要對教室環(huán)境進(jìn)行合理劃分，創(chuàng )設了美觀(guān)、和諧的環(huán)境布置，并安排了幼兒的臥室床位，張貼相應標記供家長(cháng)尋找等。
在每個(gè)月的主題活動(dòng)中，我們充分利用墻面、櫥面、空中、黑板、自然角等，創(chuàng )設了豐富的學(xué)習環(huán)境，張貼每位幼兒的作品、鼓勵幼兒積極大膽參與學(xué)習。
三、游戲
我們還自制了較多的游戲材料，創(chuàng )設了符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗的游戲環(huán)境，并跟隨幼兒的發(fā)展需要進(jìn)行變化。我們自制了洗衣機、淋浴器、歡樂(lè )蹦蹦跳、疊疊高等游戲材料，創(chuàng )設了喂寶寶、小舞臺、娃娃家、大樹(shù)和小樹(shù)、樹(shù)葉裝飾等符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗的游戲環(huán)境，培養幼兒的角色意識和交往能力、發(fā)展幼兒的社會(huì )性；同時(shí)我們還根據幼兒的現有水平和新的活動(dòng)理念，因地制宜地開(kāi)展各類(lèi)游戲，如皮球謠、手影游戲、穿衣服、印小手等等，有趣的活動(dòng)吸引了小朋友，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩�；顒�(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習常規，培養了幼兒樂(lè )于活動(dòng)的興趣，使他們體驗到與大家一起運動(dòng)游戲的樂(lè )趣。
四、運動(dòng)
《幼兒園教育指導綱要》里指出“保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是我們健康教育的首要要求，也是我園的首要任務(wù)。為了提高早晨幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，我們老師利用廢舊物品，為孩子們精心制作了各種各樣、富有游戲情節的運動(dòng)器械，共幼兒自由選擇。每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最開(kāi)心的，他們能自由大膽的選擇各類(lèi)自己喜歡的器械進(jìn)行爬、鉆、跑、跳、走等動(dòng)作。此外，很多幼兒對一些復雜、完善的動(dòng)作有了嘗試，獲得成功。大多數幼兒能有節奏的做動(dòng)作，自我保護意識也有所增強。但個(gè)別幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)行個(gè)別教育。另外，在下學(xué)期中，我們還將有目的的引導一些動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領(lǐng)、引導提高運動(dòng)能力。
五、家園共育
本學(xué)期我們除了通過(guò)原有的家園之窗、幼兒成長(cháng)冊、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)講座、親子活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )等形式進(jìn)行家園溝通外還加強了電話(huà)聯(lián)系的形式，讓工作忙碌的爸爸媽媽也能及時(shí)了解幼兒園的情況，以提高家園溝通的質(zhì)量。特別是我班有幾個(gè)特殊兒童，在行為習慣和個(gè)性，自理能力方面都和同齡孩子存在較大的差異。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，我們力求尊重、平等對待每位家長(cháng)，并虛心聽(tīng)取建議，理解、有針對性地進(jìn)行育兒指導。因為家長(cháng)工作一直是我們工作的重中之中，它也是我們面向社會(huì )的一個(gè)窗口，因此，我們認真、熱情接待每一位接孩子的家長(cháng)，每天與家長(cháng)及時(shí)溝通，了解家長(cháng)的想法，解答家長(cháng)的疑問(wèn)，與家長(cháng)共同探討科學(xué)育兒的方法，并感謝家長(cháng)的參與及對我們工作的支持與幫助。對于家長(cháng)的反饋，我們盡量做到及時(shí)處理，如今家長(cháng)對我園的教育模式、我們的育兒理念越來(lái)越認可，一些教育專(zhuān)業(yè)的家長(cháng)還能為我們提供良好建議，家園關(guān)系友好而和諧。
六、教科研工作
本學(xué)期，根據幼兒園的園本課題，我們擬定了《新課程背景下表演游戲促進(jìn)幼兒表達表現的策略研究》的課題研究。其研究的目標在于：
一、在日常生活中以表演游戲的形式豐富幼兒的表演經(jīng)驗。
二、參與表演，以點(diǎn)帶面。
三、自由結伴，調動(dòng)興趣。
四、增強樂(lè )趣，提高能力
七、下學(xué)期工作
幼兒園的工作勞心費力、平凡瑣碎，但我們三位老師不計較個(gè)人得失、協(xié)調一致、互相幫助，才使得班級工作順利開(kāi)展、孩子健康發(fā)展。在下學(xué)期我們將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：加大對特殊幼兒的轉變工作、創(chuàng )設機會(huì )讓家長(cháng)多參與班級活動(dòng)、班級特色繼續加強建設，另外關(guān)注那些由老人和保姆帶的孩子的習慣和能力培養，家園一致，科學(xué)育兒。
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