初一語(yǔ)文組備課工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的初一語(yǔ)文組備課工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一語(yǔ)文組備課工作總結1
20xx―20xx學(xué)年度已經(jīng)基本結束,我們七年級語(yǔ)文備課組兩位老師,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),取得了一定的教育教學(xué)成績(jì),F對本學(xué)年的主要工作總結如下:
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)年七年級語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率。
信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),充分利用學(xué)校遠程網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。
三、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實(shí)基礎:硬筆書(shū)法每日一練,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記天天都寫(xiě);訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練:循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫(xiě),既有章法,又有創(chuàng )新。
四、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
本學(xué)年七年級語(yǔ)文備課組積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)競賽活動(dòng),挖掘學(xué)生多方面潛力,通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,豐富校園文化生活。本學(xué)年我們除了組織學(xué)生參加了市區有關(guān)活動(dòng)外,我們還舉行了觀(guān)看“中央電視臺20xx宣傳文化系統抗震救災大型募捐活動(dòng)”寫(xiě)觀(guān)后感、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習、鍛煉、培養興趣的機會(huì ),培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。
本學(xué)年七年級語(yǔ)文備課組教師形成了一個(gè)共識:通過(guò)培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容,把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對老師的感情轉移到學(xué)科學(xué)習上來(lái),產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力。
六、以公開(kāi)課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)年七年級語(yǔ)文備課組兩位語(yǔ)文教師都承擔了校級公開(kāi)課,互相聽(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評,指出不足,對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。每位老師都潛心鉆研,精心設計,本學(xué)年“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功,形成了各自的特色。如胡老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;邱老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng )新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱老師自從擔任七(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,把大部分時(shí)間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學(xué)生上。每天早上第一個(gè)來(lái)到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵著(zhù)我們每一個(gè)語(yǔ)文老師。不論是老課文還是新課文,都認真對待。教學(xué)個(gè)案詳細,不僅備內容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內到拓展,每一個(gè)環(huán)節都認真備課。上課充滿(mǎn)激情,下課落實(shí)到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習,值得大家欽佩。
七年級語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每周星期一的第六節課我們七年級語(yǔ)文組老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究教法,通過(guò)集體智慧的凝聚,實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享,從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì )吸取經(jīng)驗教訓,力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jì)。
初一語(yǔ)文組備課工作總結2
驕陽(yáng)似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲,下學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組總結。我們七年級語(yǔ)文組六位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,F將其工作總結如下:
一、認真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標。
學(xué)期初,我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
我組由每個(gè)老師分別負責每單元教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題,工作總結《下學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組總結》。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn),實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎。
七年級階段,打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫(xiě)作習慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。
四、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等,尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“青春”演講賽,閱讀知識競賽,讀書(shū)宣傳標擬寫(xiě)比賽等活動(dòng),|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現過(guò)不少問(wèn)題。如班級之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調整,力爭共同進(jìn)步,全面提高。
初一語(yǔ)文組備課工作總結3
教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園,它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機與活力,使學(xué)校的教學(xué)面呈現出嶄新的局面;仡櫰吣昙壵Z(yǔ)文備課組所走過(guò)的歷程,我們信感欣慰,因為這是我們面臨挑戰逐漸成長(cháng)的一學(xué)期。當然,成長(cháng)總會(huì )有困惑,我們也留下了一些值得探討、深思的問(wèn)題。
教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉變觀(guān)念,并身體力行,才有教學(xué)改革可言。針對這一點(diǎn),上半學(xué)期,語(yǔ)文備課組的工作側重點(diǎn)放在師資培訓上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵老師采用集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的方式解讀教材及新課標。我們虛心聽(tīng)取了專(zhuān)家講座,共同學(xué)習各科課程標準、《走進(jìn)新課程》一書(shū)及一年級語(yǔ)文實(shí)驗教材的新理念、七年級語(yǔ)文教材(下)的使用說(shuō)明。另外,通過(guò)閱讀《中國教育報》、《福建教育》等教育刊物加深認識;通過(guò)上網(wǎng),了解課改新動(dòng)態(tài)。借此,我們也擴大的視野。應該說(shuō),通過(guò)各種形式的學(xué)習,我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念。
教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習方式。下半學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作側重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語(yǔ)文教師都上了一節教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報廣場(chǎng)》,還是林瑋鵬老師執教的縣際交流課《魯迅自傳》,以及其他老師執教的校級研討課等,都充分體現了讓學(xué)生自主合作,主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到,學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。而教師則充當學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者和研究者、指導者的身份。師生關(guān)系民主、平等;課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受:那就是每次聽(tīng)課都受益匪淺。當然,每次評課,也讓授課者收益良多。教即是學(xué),學(xué)是為了更好地教。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習的機會(huì ),更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺,同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長(cháng)的契機。
教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期,備課組積極對七年級學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗改革。備課組在寒假里布置了一項特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書(shū)《春節習俗面面觀(guān)》,受到以香港課程發(fā)展議會(huì )主席、香港城市大學(xué)副校長(cháng)黃玉山教授為領(lǐng)隊的香港課程專(zhuān)家的高度評價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報》教育周刊李啟偉記者到我校采訪(fǎng)本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jì),并刊發(fā)專(zhuān)題報道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調查報告》,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗與感悟。
教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習為主導的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí),使學(xué)生在樂(lè )中學(xué),在學(xué)中樂(lè ),學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開(kāi)展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調查研究,以學(xué)生自我合作、自我探究為主導,讓學(xué)生分成各個(gè)調查小組,自已設計調查問(wèn)卷進(jìn)行采訪(fǎng)調查,使學(xué)生在調查中不斷端正對各種書(shū)刊的取舍態(tài)度,提高分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)改革的源泉在考試評價(jià)。本學(xué)期,備課組積極探索考試評價(jià)制度的新思路,改變評價(jià)過(guò)于強調甄別和選拔功能的傾向,強調發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能?荚囋u價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),激勵性語(yǔ)言和情感性、過(guò)程性評價(jià)灌輸整份試卷,評價(jià)手段多樣化、多元化,充分體現“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題,而是充滿(mǎn)人性化的語(yǔ)言。題目設計采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“滿(mǎn)意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營(yíng)養滋補湯”的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生做題的興趣,題目還以旁白的形式,讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現;注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程性的語(yǔ)文知識積累,如“動(dòng)手小創(chuàng )作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書(shū)筆記的整理和歸納。期末階段考試評價(jià)采用學(xué)生自評,小組互評、家長(cháng)點(diǎn)評的方式對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià),充分關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過(guò)程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。
教學(xué)改革的成效在學(xué)科競賽。本學(xué)期,備課組開(kāi)展了七年級學(xué)生語(yǔ)文知識競賽,年段共有20多名學(xué)生獲獎,讓學(xué)生在語(yǔ)文競賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè )趣。其中,年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導下,獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎,為我校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫(xiě)教案,如何評價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導學(xué)生課外閱讀,似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強的學(xué)科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標,不斷地提高自身素質(zhì),以適應教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構思:作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,課堂展現人文生機,使語(yǔ)文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統一。
初一語(yǔ)文組備課工作總結4
我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。
團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
緊張有序、步調一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)教師都擔任兩個(gè)班的教學(xué)工作,有三位教師還擔任了班主任工作,但備課組活動(dòng)從無(wú)缺席。學(xué)校、教導處及教研組布置的工作的各項工作,我們備課組無(wú)一拖拉,補差、提優(yōu)、競賽、閱卷等學(xué)校統一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開(kāi)課、教科研等件件工作積極參與。
合作、競爭、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,不做重復性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:
、僬n堂教學(xué)資料共享。
、趩卧毩暟。備課組制訂好每個(gè)單元考卷、練習的出題者。定好時(shí)、人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認真完成。
、鄞罂紡土曋黝}制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行,每一塊為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來(lái),備課組成員均感到,合作使我如此快樂(lè )。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jì)。而事實(shí)上,激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長(cháng)補短,相互學(xué)習,提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗,回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,我們備課組開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如課文朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、古詩(shī)朗誦等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,實(shí)現了美好情感的自我教育。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)
勢的最小但又是最基本的團體,它能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
“路漫漫其修遠兮”,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會(huì )繼續努力,做出更好成績(jì)。
初一語(yǔ)文組備課工作總結5
本期七年級語(yǔ)文備課組在校長(cháng)、教務(wù)處、年級組長(cháng)的直接領(lǐng)導下,能服從工作安排,兢業(yè)工作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率 。
信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),充分利用學(xué)校遠程網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。
三、用扎實(shí)多樣的訓練(社區統計工作總結),培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實(shí)基礎:硬筆書(shū)法每日一練,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,天天都寫(xiě);訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練:循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫(xiě),既有章法,又有創(chuàng )新。
四、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)
本期七年級語(yǔ)文備課積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)競賽活動(dòng),挖掘學(xué)生多方面潛力,通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮有關(guān)活動(dòng)外,我們還舉行了緬懷先烈,清明節掃墓活動(dòng)、觀(guān)看“中央電視臺20七年級下冊語(yǔ)文備課組工作總結宣傳文化系統抗震救災大型募捐活動(dòng)”寫(xiě)觀(guān)后感、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習、鍛煉、培養興趣的機會(huì ),培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。
本期七年級語(yǔ)文備課組教師形成了一個(gè)共識:通過(guò)培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容,把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對老師的感情轉移到學(xué)科學(xué)習上來(lái),產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力。
六、以公開(kāi)課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組每位語(yǔ)文教師承擔了校級公開(kāi)課,教師們互相聽(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評,指出不足,以引起大家的重視,各位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節公開(kāi)課,如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽,幾乎上遍所有的班級,每上一次都有很大的提高,參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節課,每節課都是對外開(kāi)放的,也可以說(shuō)每節課也都是公開(kāi)的,每節課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研,精心設計,本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功,形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;宋老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng )新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔任七班語(yǔ)文教學(xué)工作。把大部分時(shí)間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學(xué)生上。每天早上第一個(gè)來(lái)到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵著(zhù)我們每一個(gè)語(yǔ)文老師。周老師快要退休了,但是從不以老教師自居,不論是老課文還是新課文,都認真對待七年級語(yǔ)文備課組工作總結工作總結。教學(xué)個(gè)案詳細,不僅備內容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內到拓展,每一個(gè)環(huán)節都認真備課。上課充滿(mǎn)激情,下課落實(shí)到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習,值得大家欽佩。
七、加強備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚,實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節課我們七年級語(yǔ)文組老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究
課文教法、學(xué)法,探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容扎實(shí)有效開(kāi)展集體備課,提高了語(yǔ)文課堂效率。
八、繼續實(shí)現“三清”策略,扎實(shí)提高學(xué)生學(xué)習效率。
“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐,也是一種精神的寫(xiě)照,它需要我們付出更多的愛(ài),愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水,還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中,落實(shí)在學(xué)生身上
本期繼續實(shí)現“三清”,要求語(yǔ)文教師做到:課堂上能掌握的不留到課后,“今日事,今日畢”。扎實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習效率,天天只見(jiàn)老師忙碌的身影。
我們是團結一致的備課組。在統一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下,各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎上得到了提升。我們的語(yǔ)文老師是不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真踏實(shí),任勞任怨的老師。
初一語(yǔ)文組備課工作總結6
為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我們初一語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標準》為指導思想,結合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求,力爭將語(yǔ)文知識貫穿于每一堂語(yǔ)文課之中,F將初一語(yǔ)文備課組集體備課工作總結出來(lái),具體如下:
一、基本情況分析
初一語(yǔ)文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但都虛心好學(xué),干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實(shí),又熱心幫助青年教師成長(cháng),有利于團結學(xué)科隊伍,整個(gè)備課組中青年老師結合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的
每一位備課組的教師,都是立足于初一年級的語(yǔ)文知識點(diǎn),關(guān)注中考方向。初一開(kāi)學(xué)的第一次全員備課,教研組長(cháng)汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認真落實(shí)教學(xué)常規,集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容,使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩有序,教學(xué)質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)
每周二下午第5、6、7節課;地點(diǎn):高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員
本組全體語(yǔ)文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),主講人備好集體備課說(shuō)課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現出知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。
5、在備課中要做到:統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一備課內容,統一測試內容。
6、堅持每月一次兩校區集體備課,堅持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,不走形式、過(guò)場(chǎng)。
7、備課組長(cháng)制定出本組工作安排表,統籌安排,使各項工作落到實(shí)處。
8、將備課活動(dòng)延伸,不限于每周二下午,因為初中是以年級組為單位辦公,使得老師們有更多的機會(huì )在一起研討,常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后,大家坐下來(lái),將課堂上的問(wèn)題,練習中出現的問(wèn)題,拿出來(lái)共同討論、解決。
9、統一資料的征訂,資料費由年級組統一征收,絕無(wú)搭車(chē)收費。
10、利用好每一次期中、期末的統一改卷,兩個(gè)校區實(shí)行“大流水”改卷,每位老師負責一大題。因為是兩個(gè)校區的卷子,我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難,堅持每次改完后集體備課,根據各人改的題目中存在的問(wèn)題,提出各自看法及改進(jìn)措施,使得每位老師在講評試卷時(shí),能做到有的放矢,取得更好的效果。
經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰,初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學(xué)習,好經(jīng)驗共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團結、溫暖、創(chuàng )新、進(jìn)取的團隊,正在一天天成熟,一天天強大。我們堅信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會(huì )產(chǎn)生巨大的力量,這力量在兩年后必然會(huì )創(chuàng )造輝煌!
以上是初一語(yǔ)文備課組的一些不成熟的做法,不當之處,請各位領(lǐng)導、同仁們指正!
初一語(yǔ)文組備課工作總結7
本學(xué)期,依據新大綱,施教新教材,帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率,老師們敢于開(kāi)拓,在以下幾個(gè)方面做了大量工作,現簡(jiǎn)要總結如下:
一、不斷更新教育觀(guān)念。
新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養學(xué)生的道德情操,有助于培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此,在施教過(guò)程中著(zhù)重注意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、個(gè)性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì )到教材是知識和修養的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。
二、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣。
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習興趣日增。
加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養,實(shí)施每日練字計劃,堅持較好,706班學(xué)校櫥窗展覽一次,題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì ),利用閱讀課到閱覽室閱讀,班內集有小型書(shū)庫互補(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無(wú)。)
各班都辦有手抄報,期刊數不等,很多班級手抄報在教室內展評過(guò)。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購語(yǔ)文報400多份,不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規模的作文大賽三次,一次校內“我最喜歡的教師”征文,一次全校三個(gè)年級都參加的現場(chǎng)作文大賽,我們還積極鼓勵學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國作文大賽。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究,創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培養了學(xué)生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞(以后要增加教師的引導力度),加強了課內外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ),開(kāi)發(fā)了現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規定每周四一、二、三節為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統一;互幫互學(xué),備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾13次;備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機、投影儀等使用嫻熟;姚蜀江老師受南湖區教研員查杰慧的邀請,到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開(kāi)授公開(kāi)課《記承天寺夜游》,受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹,工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導認真。
面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語(yǔ)文備課組共有教師8人,35周歲以下7人,教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
1、在教研內容上下功夫,轉變觀(guān)念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì ),備課組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線(xiàn)的我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。
除此之外,教研的內容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式
2、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。備課組長(cháng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì ),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
3、注重培養青年教師,在短時(shí)間內出成績(jì)。我們的教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):
a、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
b、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
c、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
d、多次請區優(yōu)秀教師來(lái)我校授課,派眾多年輕教師出外聽(tīng)課。
e、20xx~20xx學(xué)年,我組教師積極參評教學(xué)論文,其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品,初一備課組論文獲獎人次達6人次。
通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研員的好評。
4、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
a、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
b、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
5、健全備課組檔案管理辦法。
備課組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等,可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,平時(shí)就注重材料的積累、保管。
總之,這學(xué)期老師們配合默契,不斷探索開(kāi)拓,表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里,再接再厲,共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。
初一語(yǔ)文組備課工作總結8
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、加強備課組活動(dòng),每周一次研討教學(xué),集體備課、資源共享。
備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚,實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節課我們七年級語(yǔ)文組七位老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究課文教法、學(xué)法,探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容扎實(shí)有效開(kāi)展集體備課,提高了語(yǔ)文課堂效率。
三、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實(shí)基礎:硬筆書(shū)法每日一練,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記天天都寫(xiě);訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練:循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫(xiě),既有章法,又有創(chuàng )新。
四、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
本期七年級語(yǔ)文備課積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)競賽活動(dòng),挖掘學(xué)生多方面潛力,通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽,我們還舉行了課外閱讀小報比賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習、鍛煉、培養興趣的機會(huì ),培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、以公開(kāi)課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組三位語(yǔ)文教師承擔了校級公開(kāi)課,教師們互相聽(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評,指出不足,以引起大家的重視,各位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節公開(kāi)課,如小陳、小陸兩位老師為開(kāi)好公開(kāi)課,上了多次,每上一次都有很大的提高,最終兩位老師的公開(kāi)課受到了全組老師的好評。組內的老教師們教學(xué)個(gè)案詳細,不僅備內容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內到拓展,每一個(gè)環(huán)節都認真備課。上課充滿(mǎn)激情,下課落實(shí)到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習,值得大家欽佩。
我們是團結一致的備課組。在統一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下,各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎上得到了提升。我們的語(yǔ)文老師是不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真踏實(shí),任勞任怨的老師,在本學(xué)期期中期末考試中名列全市第一,我們將繼續努力,爭取更好的成績(jì)。
初一語(yǔ)文組備課工作總結9
每到學(xué)期末總不免感嘆時(shí)光荏苒,匆匆而逝!本學(xué)期,校領(lǐng)導任命我為初一語(yǔ)文備課組組長(cháng),我誠惶誠恐,唯恐干不好辜負了領(lǐng)導的信任,影響學(xué)校的整體工作進(jìn)展。所以在本學(xué)期當中,我本著(zhù)一顆敬業(yè)樂(lè )業(yè)的誠心和一份一絲不茍的工作態(tài)度,盡我所能的,按照學(xué)校要求帶領(lǐng)本組其他5位成員,認真執行學(xué)校關(guān)于推行講學(xué)稿教學(xué)模式的教育教學(xué)工作計劃,切實(shí)抓好各項常規教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),有取得進(jìn)步的喜悅,也有工作不力的困惑,下面我就對本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做以下總結:
一、本學(xué)期所作的工作:
。ㄒ唬、定計劃,定目標。
學(xué)期初,我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)思路,依據講學(xué)稿教學(xué)模式對備課、上課的具體要求,指定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓新來(lái)我校、缺乏經(jīng)驗的王迎梅、呂艷雪兩位教師對講學(xué)稿有深入地認識,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而為今后講學(xué)稿教學(xué)的順利推行與發(fā)展奠定良好的基礎。
。ǘ、做好新老幫教的“傳、幫、帶”工作,并初見(jiàn)成效。
我們組六位教師中,有是兩位新調來(lái)的,通過(guò)新老幫教使她們在最短的時(shí)間內快速熟悉本學(xué)校的管理模式、教學(xué)要求、講學(xué)稿的教學(xué)模式等。我作為備課組長(cháng)帶頭擔當起幫教新老師的重任,作為老教師的楊緋艷老師隨身體不適,也能勇挑重擔、以身作則,擔負起幫教的角色,在實(shí)際教學(xué)中,能耐心指導傳授,不惜占用自己的課余時(shí)間,為新老師答疑解惑,指點(diǎn)迷津,一學(xué)期下來(lái),王迎梅、呂艷雪兩位新老師在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷的總結,積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,在課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jì)等方面也都取得了巨大的進(jìn)步。
。ㄈ、按時(shí)參加教研活動(dòng),認真組織聽(tīng)評課、賽講課等活動(dòng),加強集體備課。
為使各位教師都能準確把握教材,并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué),我組積極響應學(xué)校教研新改每周二下午為時(shí)三節課的教研活動(dòng),組織本組成員按時(shí)參加語(yǔ)文教研組活動(dòng),努力做到認真聽(tīng)課、詳細記錄、多元化評課、集體備課集體參與等。鼓勵青年教師積極參加賽講課,發(fā)揮集體智慧,針對學(xué)生學(xué)情,備出最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿,龐麗老師和呂艷雪老師在賽講課活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。每次集體備課時(shí)由經(jīng)驗豐富的楊飛燕老師統籌分析每單元的教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)所需的講學(xué)稿:教學(xué)該單元前,由主備教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。其他教師根據自己的理解提出合理的可行性建議或意見(jiàn),對初稿進(jìn)行修改,再由備課組長(cháng)或最年長(cháng)經(jīng)驗最豐富的老教師審核敲定,保證發(fā)到學(xué)生手里的講學(xué)稿是集集體智慧于一稿的優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿(學(xué)案)。實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做,同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
下面是本學(xué)期本組教師參與公開(kāi)課、聽(tīng)課和集體備課的情況:
附表一:公開(kāi)課:楊飛燕李峰2龐麗22王迎梅42呂艷雪52魏娟利1備課組公開(kāi)課教研組公開(kāi)課1
附表二:聽(tīng)課情況項目姓名楊飛燕聽(tīng)課次數14
附表三:集體備課情況:姓名項目楊飛燕龐麗呂艷雪李峰王迎梅魏娟利
。ㄋ模、認真落實(shí)培優(yōu)幫困工作
本著(zhù)“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”、“讓每一個(gè)孩子都盡可能地得到最大限度的發(fā)展”的教育原則,提高尖子生的閱讀寫(xiě)作能力、學(xué)困生的基礎學(xué)習能力,本組開(kāi)展了“妙筆生花”培優(yōu)班、“我積累、我成長(cháng)”提高班,學(xué)生興趣濃厚,培優(yōu)班以閱讀寫(xiě)作為主,提高班以基礎積累為主,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得應有的提升和發(fā)展。
附表四:本學(xué)期三位老師參與“培優(yōu)幫困”工作的情況:項目姓名楊緋艷王迎梅呂艷雪主備副主備審稿李峰24龐麗25王迎梅34呂艷雪34魏娟利33379981527345425培優(yōu)幫困1次8次7次
。ㄎ澹、認真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。為豐富學(xué)生的業(yè)余生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力,結合學(xué)校工作安排及語(yǔ)文教研室的工作計劃,本學(xué)期我們組搞了四次第二課堂活動(dòng):“手抄報評比”、“鋼筆字比賽”、“中外名著(zhù)讀后感評比”、“現場(chǎng)作文競賽”。每項活動(dòng)均取得了較好的效果,且極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、參與語(yǔ)文活動(dòng)的積極性!附表五:第二課堂開(kāi)展情況:項目負責老師李峰活動(dòng)次數1呂艷雪1王迎梅1龐麗魏娟利1
。、考前圍繞考點(diǎn)精心備出優(yōu)質(zhì)復習講學(xué)稿。
組內成員團結協(xié)作,集體攻關(guān),實(shí)現資源共享。從基礎落實(shí)、課文理解與分析、做題技巧指導、作文優(yōu)化指導等方面備出優(yōu)質(zhì)的基礎字詞復習稿、文言詩(shī)詞復習稿、現代文復習講學(xué)稿等。通過(guò)復習講學(xué)稿將重點(diǎn)知識梳理出來(lái),方便學(xué)生復習;同時(shí)在練習地過(guò)程中了解學(xué)生的能力和掌握情況,再次進(jìn)行有的放矢的教學(xué)與指導。
。ㄆ撸、堅持每月一考,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,以便有效地調整教學(xué)。本學(xué)期中共進(jìn)行了四次全年級的月考。每次考試卷的設計都嚴格按照區教研室的期末考試指導思想來(lái)進(jìn)行設計,力求每次考試都對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強調應考技巧。在潛移默化中提高學(xué)生的應試能力。
二、存在的不足:
1,對于學(xué)生基礎學(xué)情的了解不夠,只是學(xué)生在拼音考察中一再失利,到后半學(xué)期才發(fā)現并開(kāi)始彌補,略顯得晚了一些;
2,對講學(xué)稿的集體備課模式的操作不夠熟練,導致有些工作滯后了;
3,對臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)撫差效果不夠顯著(zhù);
4,作文的系統輔導不夠多,寫(xiě)作水平較低是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
三、今后的工作方向:
針對這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:
1、明確組內成員的職責,利用假期進(jìn)行初次備課,為下學(xué)期工作的順利開(kāi)展做好準備。
2、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎相關(guān)資料,讓基礎的學(xué)習、復習更好的.貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴把基礎關(guān)。
3、拓寬學(xué)生的閱讀面,有關(guān)閱讀分析能力的培養工作要常抓不懈。
4、加大作文的系統指導力度,總結學(xué)生作文中的主要問(wèn)題,有針對性的進(jìn)行指導,力爭讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好,不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
總之,在下一學(xué)期的工作當中,我會(huì )以前車(chē)之鑒時(shí)刻提醒自己,并將努力帶領(lǐng)本組成員認真鉆研、不斷的挖掘、總結與完善講學(xué)稿教學(xué)之于語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢,爭取在各項工作中取得更大的進(jìn)步。
初一語(yǔ)文組備課工作總結10
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“團結、自主、合作、探究”的思想,樹(shù)立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高,現工作總結如下:
一、開(kāi)展集體教研活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù)水平。
1.研究新教材,做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃。初中語(yǔ)文全面更換新教材,保留了原教材2/3的課文,且在保留課文的教學(xué)目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果,結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。
2.本學(xué)期,備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動(dòng)。大家能集思廣益,各抒己見(jiàn),確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標,研究重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理,這大大提高了單元教學(xué)的計劃性和目的性;對重點(diǎn)篇目進(jìn)行具體討論,特別是新增添篇目多次進(jìn)行具體詳細的討論,這大大改變了班級之間較大差距的現象。
3.繼續開(kāi)展了相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們初一語(yǔ)文組積極聽(tīng)課,而且是推門(mén)聽(tīng)課,且聽(tīng)完課后還會(huì )認真評課,分析課堂優(yōu)點(diǎn)和不足。
4.繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng),幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課活動(dòng),對青年教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導。
二、做好常規工作,提高學(xué)生語(yǔ)文能力
1、布置好每課預習任務(wù)。課前預習是提高課堂效率的途徑,所以我們備課組非常重視課前預習環(huán)節。上一課前一天會(huì )布置預習,而學(xué)生必須完成預習必做的三件事:一是讀課文兩次并標上段號;二是抄寫(xiě)課后詞1次;三是完成《全品》聽(tīng)課手冊中的“課前預習”部分。
2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎,需要平時(shí)積累,所以每上完一課文言文,我們都會(huì )布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時(shí)間默寫(xiě)文章、聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子。
3、繼續開(kāi)展專(zhuān)題訓練。這學(xué)期我們繼續針對連詞成段、病句、附加題等專(zhuān)題進(jìn)行針對性的強化訓練,利用專(zhuān)題本分散到每周作業(yè)中去,幫助學(xué)生更快適應這類(lèi)題型。
三、存在的問(wèn)題及改正措施:
1、較少開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在培養學(xué)生的語(yǔ)文素養上有所欠缺。我覺(jué)得學(xué)生的課外知識是比較缺乏的,而我們可以通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)拓展知識面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、重視知識拓展的同時(shí),基礎知識沒(méi)能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語(yǔ)文基礎是較差的,前半學(xué)期我們根據往屆經(jīng)驗,重視學(xué)生課外閱讀和名著(zhù)閱讀能力的培養,可是與此同時(shí),對學(xué)生基礎知識的落實(shí)缺乏強化訓練,期中考試暴露出學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn)。后半學(xué)期,我們備課組加強了基礎知識的落實(shí),如尋求更有效的方法落實(shí)課后詞的識記、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)等等,幫助學(xué)生鞏固基礎。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化,階梯化。本學(xué)期我們繼續堅持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓練,由于每次作文訓練中各班學(xué)生出現的問(wèn)題相對集中,我們備課組在作文教學(xué)上統一了模式,根據學(xué)生作文出現的問(wèn)題講作文,讓學(xué)生了解自己作文出現的問(wèn)題,但缺乏系統的作文寫(xiě)法指導,學(xué)生無(wú)法形成系統的知識。下學(xué)期我們將會(huì )在此基礎上將作文教學(xué)版塊化、系統化,幫助學(xué)生作文水平更上一個(gè)臺階。
總之,初一年級語(yǔ)文備課組合作氣氛活躍,學(xué)習熱情飽滿(mǎn)。每人都出色地完成了各項的教學(xué)教育任務(wù),是一個(gè)團結、和諧、上進(jìn)的團體,堅信在下個(gè)學(xué)期會(huì )迎來(lái)新的進(jìn)步和成功!
初一語(yǔ)文組備課工作總結11
驕陽(yáng)似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語(yǔ)文組四位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,F將其工作總結如下:
一、認真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標。
學(xué)期初,我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
每周周二上午第一節課,是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負責每單元教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn),實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎。
七年級階段,打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫(xiě)作習慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。
五、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等,尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講賽,|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現過(guò)不少問(wèn)題。如班級之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調整,力爭共同進(jìn)步,全面提高 。
初一語(yǔ)文組備課工作總結12
七年級語(yǔ)文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、不斷更新教育觀(guān)念及嚴肅教研時(shí)間
新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養學(xué)生的道德情操,有助于培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此,在施教過(guò)程中著(zhù)重注意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、個(gè)性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì )到教材是知識和修養的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。備課組長(cháng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì ),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
二、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習興趣日增。
加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養,實(shí)施每日練字計劃,堅持較好,學(xué)校大廳展覽一次,題為“七年級書(shū)法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì ),班內集有小型書(shū)庫互補(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無(wú)。)
各班都辦有手抄報等,很多班級手抄報在教室內展評過(guò)。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份,不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最喜愛(ài)的教師”征文,一次全年級都參加的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽,如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
三、注重培養青年教師,在短時(shí)間內出成績(jì)
我們的教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開(kāi)課均獲得了眾多老師的好評。
四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究,創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培養了學(xué)生的口才和應變能力。加強了課內外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ),開(kāi)發(fā)了現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
五、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量
1、說(shuō)課。
以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
六、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路
本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規定每周一下午為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統一;互幫互學(xué),備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾20次;備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開(kāi)授一次全校公開(kāi)課,組內相互聽(tīng)課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹,工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導認真,面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
當然,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫(xiě)教案,如何評價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導學(xué)生課外閱讀,似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強的學(xué)科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標,不斷地提高自身素質(zhì),以適應教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構思:作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,課堂展現人文生機,使語(yǔ)文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統一。
初一語(yǔ)文組備課工作總結13
20xx—20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結束,我們七年級語(yǔ)文備課組四位老師,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jì)。下面對本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結:
1、注重集體備課
開(kāi)學(xué)初,我們就根據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實(shí)施過(guò)程中,根據教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調整和完善。
四位老師中只有賴(lài)奇輝老師教過(guò)人教版的新教材,其他三位老師都是從頭開(kāi)始。所以我們注意集體備課,賴(lài)奇輝老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)交流,對備課組的盡快適應新教材起到了很大的幫助。
通過(guò)研討我們一致決定:落實(shí)基礎知識,培養基本的語(yǔ)文學(xué)習習慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上,所有的教學(xué)工作都圍繞著(zhù)三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據新課標的要求,把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價(jià)值觀(guān)方面的培養緊密結合。初一的學(xué)生學(xué)習積極性較強,表現欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養學(xué)生的信心,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,而且初中語(yǔ)文相對小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大,接觸到的知識點(diǎn)多、雜,不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生,會(huì )給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設計練習
老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過(guò)集體備課我們發(fā)現,順德區的配套練習《導學(xué)導練》對初一學(xué)生而言難度太大,有些題型和期末考試的指導實(shí)現出現較大偏差。于是我們的每次練習都經(jīng)過(guò)挑選和適當改編,既能貼合期末考試的要求,又能由淺入深,不致于難度過(guò)大,影響教學(xué)進(jìn)度。
每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試,我們的老師都嚴格按照區教研室的期末考試指導思想來(lái)進(jìn)行設計,力求每次考試都對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強調應考技巧。
4、狠抓基礎
初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習基礎十分重要,關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加,如果不能安排好時(shí)間,我們的教學(xué)會(huì )十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行,一直貫徹整個(gè)學(xué)期,反復記憶反復檢測,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎上的得分。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時(shí)間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué);其次由于在基礎方面,生字詞的掌握情況并不算很好,;另外,對臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)撫差效果不夠顯著(zhù);最后,作文的系統輔導不夠多,寫(xiě)作水平較低是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎相關(guān)資料,讓基礎的學(xué)習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴把基礎關(guān)。
2、對課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當作課外閱讀來(lái)進(jìn)行,既可以解決進(jìn)度問(wèn)題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統指導力度,總結學(xué)生作文中的主要問(wèn)題,有針對性的進(jìn)行指導,力爭讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好,不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì )吸取經(jīng)驗教訓,力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jì)。
初一語(yǔ)文組備課工作總結14
為了讓全年級學(xué)生在繁重的語(yǔ)文學(xué)習之余輕松而有所獲,豐富自己的語(yǔ)文生活。我組全體教師共同制定了本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)計劃,F將本學(xué)期第二課堂活動(dòng)工作做以下說(shuō)明:
本學(xué)期,我組將開(kāi)展“中考答題技巧”講座;“文言文競賽”;“考前心理講座”;“基礎知識大比拼”等活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。每項活動(dòng)都有主要負責老師,其他組內教師配合輔助。
“中考答題技巧”由朱賽琴、薛傳霞老師主策劃,其他六名教師做各班輔導,該活動(dòng)能培養學(xué)生的學(xué)習技巧,提升學(xué)生的應考能力!翱记靶睦怼敝v座是由魏娟利、李峰老師主負責,在多功能廳開(kāi)展的全年級大型活動(dòng),主要目的是讓學(xué)生平和自己的心態(tài)提高自己的成績(jì)。
“基礎知識大比拼”是由楊緋艷、劉艷穎老師主負責的,主要目的是鞏固課內基礎知識并在此基礎上進(jìn)行拓展延伸,豐富學(xué)生的知識。
“文言文背誦競賽”由李翠蘭、張娟主負責鞏固文言文、古詩(shī)詞的知識。
初一語(yǔ)文組備課工作總結15
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想,明確“打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量”的目標,堅持走學(xué)教案的教學(xué)模式,攜手并進(jìn),很好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量得以穩步提高,F將工作總結如下:
一、一學(xué)期所做的工作回顧
1、認真制定備課組教學(xué)工作計劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應達到的目標及應達成的效果,結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,以指導學(xué)期教學(xué)工作。
2、統一思想,明確分工,定位到人。我們堅持“備前研討,備中切磋,備后交流”,努力向二次備課要質(zhì)量;通過(guò)備課組活動(dòng),全年級語(yǔ)文教學(xué)既堅持同一進(jìn)度、同一學(xué)教案、同一練習,又在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中各顯個(gè)性化教學(xué),并能互通有無(wú),及時(shí)調整,以期節時(shí)增效。具體做法是:
1)課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。由于備課時(shí)需要查找的資料特別多,因此充分調動(dòng)大家的力量,實(shí)現分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。
2)主備課老師說(shuō)課,組內研討商榷,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強每一個(gè)教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。
3)作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共要求寫(xiě)作8篇,但大多數老師均超量完成;二是日記、應用文、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練,每班也都超量完成,使學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
4)積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)互聽(tīng)互評,老師間相互交流,相互取長(cháng)補短,使每一位老師的教學(xué)水平和能力都有了提高,對學(xué)教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認識。本學(xué)期我初一語(yǔ)文組每位老師都呈現了精致典范的公開(kāi)課,有效地提升了各自的教學(xué)水平,提高了全組的備課能力。
5)積極承辦教學(xué)研討活動(dòng),并得到肯定與好評。本學(xué)期,我組作為區語(yǔ)文教學(xué)科研基地,成功的推出了集體備課的成果展示活動(dòng),全體老師都面向全區上了一堂精彩的示范課,受到了專(zhuān)家老師及區教研室領(lǐng)導的首肯與好評。
6)組織開(kāi)展各方面的語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
二、積累的經(jīng)驗
1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見(jiàn),提出問(wèn)題研究問(wèn)題,工作中大家都服從安排,不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們10個(gè)班基本能齊頭并進(jìn),班級差距不斷縮小。
2、緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一,教學(xué)內容統一,內容要求統一,重點(diǎn)難點(diǎn)統一,作業(yè)練習統一。將學(xué)教案模式更貼近學(xué)生的發(fā)展規律和水平,更符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ),重視學(xué)生能力的培養,在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、存在的問(wèn)題及改正措施
1、需要繼續學(xué)習、不斷將學(xué)教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學(xué)經(jīng)歷相距甚大,今后我們要擠出更多的時(shí)間多研討,不斷更新知識儲備,積淀自己的語(yǔ)文素養,適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求;
2、要讓每一位老師都能成為名師,具備獨擋一面的能力和水平。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化,階梯化,立足現在,面向中考,使之有序而有效。
總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已順利而出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。
下學(xué)期,本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。
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