高二數學(xué)工作總結(20篇)

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高二數學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　高二數學(xué)工作總結1

　　在學(xué)校教導處、教研組及年級組的正確領(lǐng)導下，高二數學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來(lái)，全組教師都能夠嚴格按照學(xué)校年級組、科組的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級數學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭，大家互相關(guān)心、互相幫助，在和諧與團結中走過(guò)了這一學(xué)期�，F將本學(xué)期的工作小結如下：

　　一、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，按計劃完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)期堅持一周一次的小組集體備課，使全組教師進(jìn)度統一，標高一致，確保教學(xué)計劃的順利完成。

　　二、充分發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢，給他們定目標，壓擔子，讓他們盡快成長(cháng)。

　　要求年輕教師經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習他人的寶貴經(jīng)驗，促使他們盡快站穩講臺，他們的教學(xué)水平正在不斷提高。

　　三、充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　在日常教學(xué)中，我們組以中青年老師為主，把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，一是指導年輕教師的日常教學(xué)，二是把好備課關(guān)、試題關(guān)。大型考試由科組長(cháng)和備課組長(cháng)出題，單元測試由其他青年教師出題，科組長(cháng)、備課組長(cháng)審題，假期作業(yè)由全組教師商議，年輕教師出題，備課組長(cháng)把關(guān)。全組工作井然有序進(jìn)行，確保高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　四、注重交流活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。

　　五、認真落實(shí)培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成績(jì)。

　　六、今后需要加強和改進(jìn)的地方：

　�。�1）進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節，備課的'要求更具體更細致，目標更明確，爭取落實(shí)到每章節內容上；

　�。�2）加大對年輕教師的指導力度，使他們盡快成長(cháng)；

　�。�3）加強本年級學(xué)生數學(xué)的培優(yōu)補差工作；

　�。�4）加強聽(tīng)課評課和業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，我們做的工作不少，但也存一些問(wèn)題，相信在今后的工作中，我們會(huì )倍加努力，齊心協(xié)力為一中的明天貢獻自己最大的力量。

　　高二數學(xué)工作總結2

　　一、政治思想方面：

　　本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　本學(xué)年能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì )議;能根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導;熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，——面臨小升初，任務(wù)艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調、靈活安排，受到學(xué)生的歡迎，并獲得了很好的統考成績(jì)，順利完成了各項任務(wù)

　　二、教育教學(xué)能力

　　首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。 我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的'新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

　　三、出勤方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　高二數學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處計劃，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結、和諧、勤奮、互助、合作能力較強的備課組�，F在我從以下六個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作總結如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況

　　本期教學(xué)任務(wù)盡管很重，但我們全組人員克服重重困難圓滿(mǎn)完成本期市教研室下達的教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：文科共講授必修五和選修1-1兩本教材，共六大章23大節內容，大約72課時(shí)；立刻共講授必修五、選修2-1全冊教材和選修2-2第一章前四節內容，共七章27大節，大約86課時(shí)。

　　二、常規檢查情況

　　在本期的兩周一次教學(xué)常規檢查中，高二數學(xué)組全體教師都表現不錯，每次都有幾名教師被表?yè)P。在期末組內檢查中都完成學(xué)校教務(wù)處學(xué)期初下達的任務(wù)，高二10個(gè)教學(xué)班的作業(yè)批改均超過(guò)40次，糾錯本批改次數均超過(guò)20次，且批改仔細認真，但明顯英才班、重點(diǎn)班作業(yè)質(zhì)量、數量?jì)?yōu)與平行班，導學(xué)案每周根據教學(xué)內容編寫(xiě)2-3課時(shí)。

　　三、試題精選情況

　　本學(xué)期高二數學(xué)備課組在精選試題方面花費了很多心血，因為人員少且班級類(lèi)型復雜，每周沒(méi)人至少選編一套試題，具體情況如下：共選編周清試題文理科各13套，培優(yōu)試題文理科各18套，月考試題文科理科各兩套，期末綜合測試題文科8套，理科6套。試題主要來(lái)源于百度文庫、河南教考資源網(wǎng)、金太陽(yáng)新課標、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、20xx、20xx高考試題集錦，每位老師所組每套試題都不能用下載的整套試題，至少要求用三套試題組編一套試題，因我組有孫仕卿、宋民友兩位經(jīng)驗較豐富的老師，在他們的把關(guān)下，我們所組試卷質(zhì)量都較高。

　　四、導學(xué)案編寫(xiě)情況

　　導學(xué)案的編寫(xiě)對我們而言是一件全新的事物，盡管如此，高二數學(xué)備課組克服人數少的劣勢（其中文科2人，理科3人）齊心協(xié)力完成本期所學(xué)全部?jì)热輰�學(xué)案的編寫(xiě)。其中文理科相同的內容共編寫(xiě)導學(xué)案19大節56小節，內容不同的部分文科單獨編寫(xiě)4大節10小節，理科單獨編寫(xiě)兩大節6小節。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，經(jīng)驗不足所編寫(xiě)導學(xué)案可能或多或少有不盡人意的地方，在今后的使用過(guò)程中我們會(huì )不斷的改進(jìn)，力爭使我們的導學(xué)案能給學(xué)生以最大的幫助。

　　五、尖優(yōu)生培養情況

　　在尖優(yōu)生培養方面，我們繼續沿用上學(xué)期的做法，每周定時(shí)給學(xué)生引發(fā)一套培優(yōu)試題，統一在每周二晚上最后一節晚自習和順延時(shí)間讓學(xué)生做，然后每位老師根據自己本周教學(xué)任務(wù)完成情況，自選時(shí)間給學(xué)生講評，培優(yōu)試題主要以近五年高考題為主，目的在于優(yōu)等生的.拔高，其中1、2、3、4、9、10班全做全講，5、6、7、8班則根據學(xué)生接受情況選作選講部分試題，本期共完成培優(yōu)試題18套。

　　六、高效課堂開(kāi)展情況

　　1、堅持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。做到每周先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內評課，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課、評課發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。

　　2、認真組織傾聽(tīng)名師講座。本期學(xué)校安排數學(xué)組范富倉老師名師講座一次，高二數學(xué)組全體成員都認真傾聽(tīng)，并在講座后暢談自己的收獲。

　　3、課改進(jìn)行情況。本期前段時(shí)間我們都采用的是“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，鎮中聽(tīng)課后，我們在摸索著(zhù)“導學(xué)展測”（導做展測）的教學(xué)模式,我組先有宋民友、李潤紅兩位老師做示范，其他老師都去觀(guān)摩，回來(lái)根據自己理解在自己班級運用。希望會(huì )有收獲。

　　總之，高二數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期圓滿(mǎn)完成，在本期的四次考試中去得了可喜可賀的成績(jì)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。我想，只要我們在統考復習中繼續前面的作法，統考我們一定會(huì )贏(yíng)。高二數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

　　高二數學(xué)工作總結4

　　一、基本情況分析

　　(1)我組共有11位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。

　　(2)本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)。

　　高二數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：

　　二、主要工作匯報

　　1、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

　　高二數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　2、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。

　　每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　3、認真研究學(xué)案和統練試題，爭取做到了各個(gè)層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統練試題，本學(xué)期一開(kāi)始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫(xiě)人及各周統練試題出題人，每周二的備課組活動(dòng)認真審議下周的統練與學(xué)案的基本方案，針對各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行調整與補充，統練主要突出基礎，讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽。

　　4、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的'教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期一位老師上了校級名師示范公開(kāi)課，還有一位參加市級電化教學(xué)能手賽，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

　　6、積極開(kāi)展備課組聽(tīng)評課活動(dòng)。本學(xué)期備課組聽(tīng)評了本組所有老師的課，每聽(tīng)完一節在組內活動(dòng)時(shí)，其他老師都踴躍發(fā)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同學(xué)習和提高，得到較好的效果，尤其對于年青教師快速成長(cháng)幫助很大。

　　高二數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高二數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

　　高二數學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期高二數學(xué)學(xué)習了必修5和選修1-1(文)、兩個(gè)模塊，包括“數列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語(yǔ)”、“圓錐曲線(xiàn)與方程”、“導數及其應用(文)”等內容。內容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習的效率，就成為我們高二數學(xué)教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對文理分科后的具體情況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、準確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心，針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數學(xué)情境的建立，突出數學(xué)的應用價(jià)值，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )調查、研究，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們根據新課標的要求準確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計算機軟件畫(huà)函數圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。利用各章設計的“信息技術(shù)應用”專(zhuān)題，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現，強化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認識了數學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)系，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強了他們的自信心。

　　2.落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)

　　實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(cháng)。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我們在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復制到學(xué)生的U盤(pán)。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強個(gè)別指導的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習讀物，開(kāi)闊了他們的.知識視野，培養了他們的自學(xué)能力。

　　針對學(xué)習困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習困難生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實(shí)不會(huì )的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，重在解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。

　　在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，我們著(zhù)重解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣，特別是注重抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現象，提高了課堂學(xué)習的效率。

　　二、.認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

　　1.反復研讀新課程標準，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖

　　高中數學(xué)新課程標準對于我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭論”半天(當然，只爭論問(wèn)題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準確的把握了新教材的知識結構和編寫(xiě)意圖，認識提高到了新的層面。如對雙基的認識，通過(guò)討論我們達成共識，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，特別是數學(xué)的廣泛應用、計算機技術(shù)和現代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀的高中數學(xué)教學(xué)有必要對基礎知識、基本技能和能力的內涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過(guò)分強調細枝末節的內容就不能再稱(chēng)其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

　　新的高中數學(xué)教材在數學(xué)應用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內容的實(shí)際背景，反映了數學(xué)的應用價(jià)值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會(huì )調查”“信息技術(shù)應用”的內容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現教科書(shū)強調數學(xué)應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數學(xué)的應用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。我們還結合教材提供的研究性學(xué)習和課題學(xué)習材料，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養了學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.合理調整教學(xué)內容，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏

　　新教材對授課內容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數列，選修1—1，中圓錐曲線(xiàn)的第二定義及準線(xiàn)方程等的要求與老教材有很大的不同， 為了準確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結構合理，又節省了課時(shí)。重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時(shí)查缺補漏。新教材已刪除的對學(xué)習本學(xué)期內容沒(méi)有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習選修1—1中的導數，就必須用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識了連貫性，我們對此做了重點(diǎn)補充。初中所學(xué)二次函數是我們本學(xué)期學(xué)習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結合新授課內容及時(shí)進(jìn)行了查缺補漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習事半功倍。

　　從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò)、練過(guò)，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì )解答，這說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)抓得還不夠實(shí)。今后一定繼續狠抓雙基落實(shí)，復習時(shí)不貪多求快，穩扎穩打，重點(diǎn)知識反復訓練，特別是加強數學(xué)思想方法與解題策略的訓練，重在解決會(huì )而不對的問(wèn)題。

　　高二數學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期來(lái)，我擔任高二年級X班和X班五班數學(xué)教師一職。本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結：

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。

　　二、新課改

　　通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到＂一切為了人的發(fā)展＂的.教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　三、教學(xué)研究

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對高二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

　　2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

　　4、加強轉差培優(yōu)力度。

　　5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

　　高二數學(xué)工作總結7

　　高二數學(xué)教學(xué)計劃理科新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考,備課組研究活動(dòng)怎樣展開(kāi)更有利于我們的教學(xué)?如何有效提高教學(xué)質(zhì)量?這些問(wèn)題的解決，需要一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　因此，加強備課組建設，提高備課組的整體教學(xué)質(zhì)量，對打造教師鐵軍提升學(xué)校品牌，顯得尤為重要。

　　由此，我們備課組準備采取以下教學(xué)措施，計劃如下：

　　一、認真落實(shí)，搞好集體備課

　　以備課組為單位，開(kāi)展備課活動(dòng)，堅持做到三定三統一。定時(shí)：每周的周二上午第四、五節課;定人：每次備課由組內一名教師主講;定地點(diǎn)：東五辦公室;統一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節，何時(shí)復習，何時(shí)測驗;統一教法與學(xué)法：按照新授課，練習課，復習課的具體內容確定教學(xué)方法;統一分層練習及作業(yè)：按照平行班，試改班分層確定相應練習及作業(yè)。備課組活動(dòng)人人要有準備,明確研究什么、互相交流學(xué)習什么，并提前一周進(jìn)行單元式的備課。集體備課時(shí)，先用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等;最后互相多提些問(wèn)題，問(wèn)多一個(gè)為什么?只要問(wèn)題明確，就會(huì )有人想。(見(jiàn)多些問(wèn)題，就會(huì )想得多，自然解決問(wèn)題的能力就會(huì )強)。

　　另外，備課組的活動(dòng)必須堅持平時(shí)個(gè)體之間的隨機交流與定時(shí)集體的研討相結合的原則。在備課過(guò)程中、學(xué)生作業(yè)批改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì )有許多思維的火花產(chǎn)生，及時(shí)的與同伴交流，是一種很好的隨機交流形式，因此我們倡導有了疑難問(wèn)題就隨時(shí)討論，及時(shí)解決。我們鼓勵備課組內教師平時(shí)多互相隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后毫無(wú)保留的進(jìn)行互相交流。每次活動(dòng)都及時(shí)整理會(huì )議記錄，讓每次備課組會(huì )的想法都能記下來(lái)，達成共識，這樣積累下來(lái)就是很好地指導今后實(shí)踐的理論資料，努力實(shí)現每一位教師由經(jīng)驗型向研究型的轉變，期末爭取人人能寫(xiě)出一篇有一定水準的教研論文來(lái)。

　　二、做好常規教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導和考評）。

　　1.精心上好每一節課

　　備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十分鐘課堂效率。

　　2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

　　教學(xué)中配備資料應要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。三類(lèi)練習(大練習、限時(shí)訓練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(cháng)出月考卷,其他教師出大練習、限時(shí)訓練卷)，并經(jīng)組長(cháng)嚴格把關(guān)方可使用.注

　　第2頁(yè)/共5頁(yè)重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習積極性不斷提高。

　　3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

　　教師的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時(shí)鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導更為重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。建議每位教師充分利用自習時(shí)間，對優(yōu)生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開(kāi)展培優(yōu)競賽輔導引導學(xué)生做好自主學(xué)習;對后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動(dòng)自身的學(xué)習積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習，變要我學(xué)為我要學(xué)。

　　三、加強科研促教，大膽探索教學(xué)新模式

　　積極響應學(xué)校開(kāi)展構建自主學(xué)習模式的課題研究活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到①培養興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，想自己的問(wèn)題;②教會(huì )想，會(huì )思考從而實(shí)現自己擴大知識量，增加思維量。

　　其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì )“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會(huì )向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì )在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。探索學(xué)生自主學(xué)習的具體做法，重視實(shí)踐學(xué)習與探究反省、聯(lián)系與總結的過(guò)程，對于數學(xué)問(wèn)題的'學(xué)習，積極引導學(xué)生用做─比─問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問(wèn)題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書(shū)上的方法對比，找出優(yōu)劣，發(fā)現問(wèn)題;問(wèn)就是提問(wèn)題，總結經(jīng)驗：①解法是怎樣想出來(lái)的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒(méi)想出來(lái)?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個(gè)方法能推廣嗎?④通過(guò)解這個(gè)題，我應該學(xué)到什么?一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(cháng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱(chēng)之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(cháng)教之弗為變”其“師長(cháng)”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長(cháng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。數學(xué)科是三大基礎科之一，且處于核心地位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jì)如何，很大程度上取決于數學(xué)科的教學(xué)水平如何。成績(jì)來(lái)自于辛勤的付出，更將來(lái)自于集體的努力，讓我們群策群力共同把這屆學(xué)生教好。

　　家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(cháng)配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(cháng)，要求孩子回家向家長(cháng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(cháng)共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。

　　高二數學(xué)工作總結8

　　轉眼間高二的第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期我所帶的是256、257兩個(gè)班級的數學(xué)課，其中256班時(shí)文科班，257是音樂(lè )美術(shù)特長(cháng)班�；叵氚肽甑墓ぷ�，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　1、備課

　　備學(xué)情，根據不同的學(xué)生情況準備不同的課程，因為是一個(gè)特長(cháng)班，一個(gè)文科普班，從學(xué)生的基礎來(lái)說(shuō)相差很大，所以，我要求自己認真鉆研教材，認真備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。尤其是257班人數為24人，真正的實(shí)現小班教學(xué)，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。

　　2、授課

　　從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在課堂上，注重培優(yōu)扶差，適當增加教學(xué)的靈活度，培養他們學(xué)習數學(xué)的'興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　課堂嚴格管理，使學(xué)生感到嚴格但不緊張，努力創(chuàng )造輕松、和諧的課堂氛圍。

　　3、習題

　　精選練習題，題量要適度，符合一課一練得要求，要求學(xué)生在40分鐘內必須做完。精講精練，在講評是不回避重點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題要一而再、再而三的講，直到學(xué)生明白，真正掌握。一些易錯題目，可以上學(xué)生來(lái)黑板練習，從而暴露出普遍的問(wèn)題，進(jìn)而解決。

　　4、積極參與聽(tīng)課、評課

　　每周至少聽(tīng)課2次，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。高二數學(xué)備課組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，在郝文祥老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多的東西，并且在第一學(xué)期的期末調研考試中，高二的總體成績(jì)上升了7、8個(gè)臺階，實(shí)現了質(zhì)的飛躍。

　　5、經(jīng)常和學(xué)生溝通

　　優(yōu)秀的學(xué)生要給他們壓力，爭取在學(xué)習上更上一層樓，對學(xué)差生，更是如此，要不斷地培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性、已經(jīng)給他們學(xué)習的動(dòng)力，256有幾個(gè)孩子，原來(lái)上課睡覺(jué)、下課折騰，就是抱著(zhù)一個(gè)“混畢業(yè)證”的目的來(lái)的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習的不斷工作，這幾個(gè)學(xué)生有了明顯的好轉。

　　當然也存在不足，比如：經(jīng)驗少，對突發(fā)事件處理倉促；文科生學(xué)生的基礎差，對數學(xué)存在恐懼感；學(xué)校實(shí)行“一課一練”數學(xué)要求一周必須做5個(gè)篇子，有時(shí)候導致學(xué)生吃?shī)A生飯等等。

　　今后我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力使自己的教學(xué)成績(jì)上一個(gè)新的臺階。

　　高二數學(xué)工作總結9

　　時(shí)間如流水，轉眼間本學(xué)期就要結束了�；赝�這期間的班主任工作，感受頗多�，F將總結如下：

　　一、班干部培養

　　本學(xué)期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部，這較以前是一個(gè)民主的大改良。我覺(jué)得民意所向的班干部在班里還是比較有權威的。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅持這樣的民主政策!小組長(cháng)也由原來(lái)的尖子生擔任變成了以“潛力股”學(xué)生為主力軍。而且我發(fā)現這些被我挖掘出來(lái)的這些學(xué)生，在學(xué)習上也變得積極了!成績(jì)也有了明顯的提高。在以后的班干部培養上，我仍然要堅持這些“政策”。

　　二、衛生方面

　　本學(xué)期較為失敗的地方就是衛生了。分工合作沒(méi)問(wèn)題，但就是后期保持太費勁了!這讓我很苦惱。各種辦法想盡，始終找不到一個(gè)合適的方案。值周的分數，都是倒數，實(shí)在是讓我郁悶!看來(lái)以后還得向其他老師多多學(xué)習，尋求幫助!

　　三、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課、自習課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況（幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車(chē)，沒(méi)有家長(cháng)監督），經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　四、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。

　　學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習提升很快，成為了高二文科成績(jì)最好的`普通班。

　　五、家校聯(lián)系

　　本學(xué)期的校訊通開(kāi)通情況還是讓人很樂(lè )觀(guān)的。家長(cháng)們的積極配合讓我很寬慰，我給家長(cháng)們按時(shí)發(fā)作業(yè)，及時(shí)傳達各種信息。相信家校聯(lián)合起來(lái)，孩子們的明天會(huì )更好!另外和家長(cháng)溝通時(shí)候，我也費了不少心思。例如，去年填寫(xiě)通知書(shū)的時(shí)候，我就創(chuàng )新了一把!以前都是寫(xiě)“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫(xiě)“在我眼里，他是一個(gè)活潑可愛(ài)的好學(xué)生……”

　　我都先把學(xué)生的性格先描述一下，讓家長(cháng)知道我是了解他們的孩子的，讓家長(cháng)清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結果，那次的通知書(shū)家長(cháng)回饋情況出人意料的好!這樣的政策當然要繼續堅持下去了!

　　六、班風(fēng)的培養與建設

　　班風(fēng)，是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，我做到了：

　�。�1）培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體，

　　是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任高二（17）班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是高二（17）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

　�。�2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí)，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。通過(guò)一年來(lái)的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績(jì)總體有了提高，成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗，逐漸變的更成熟，老練。

　　當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

　　高二數學(xué)工作總結10

　　不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期數學(xué)教學(xué)中自己學(xué)到了很多的東西，感觸頗多，下面做一下本學(xué)期的數學(xué)工作總結。

　　首先，我先對自己在數學(xué)組的工作做下總結�？傮w來(lái)說(shuō)，在董校長(cháng)，周組長(cháng)的帶領(lǐng)下，數學(xué)教研組是一個(gè)團結、友愛(ài)、和諧、互幫互助的大團體，在教學(xué)上不斷取得進(jìn)步。每周周三下午二、三節課是我們數學(xué)教研會(huì )。每次數學(xué)教研會(huì )上，董校長(cháng)帶領(lǐng)數學(xué)組成員對下一周的導學(xué)案制作情況和教學(xué)進(jìn)度做一個(gè)詳細交流、探討。尤其在導學(xué)的制作商，董校長(cháng)對我們每一個(gè)人的導學(xué)案都認真研讀，對導學(xué)案的設計思路都仔細考慮，同時(shí)還對PPT的制作嚴格查看，以便達到導學(xué)案與PPT完全一致。在教學(xué)上，數學(xué)組成員之間互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課之后，董校長(cháng)和周組長(cháng)都會(huì )對所聽(tīng)的課進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此促進(jìn)每一個(gè)人教學(xué)能力不斷提高�？梢赃@樣說(shuō)，在沒(méi)來(lái)咱們學(xué)校之前，雖然自己以前帶過(guò)一段時(shí)間的課，但是卻不知何謂一節好課，一節好課的標準是什么。通過(guò)數學(xué)組之間經(jīng)常性的聽(tīng)課和評課，現在自己對如何上好一節課也有了一個(gè)新的認識。通過(guò)數學(xué)二組每一位成員的努力，現在我們數學(xué)教研組在導學(xué)案的制作和應用上已經(jīng)逐漸完善和趨于成熟，同時(shí)每位成員的教學(xué)能力也得到很大提高。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，自己也有一定感受。咱們學(xué)校學(xué)生基礎比較薄弱，教學(xué)比較困難，學(xué)生成績(jì)見(jiàn)效慢。但是我相信沒(méi)有教不好的.學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法得當，學(xué)生可定會(huì )有所提高。比如：高中理科學(xué)科，知識比較難懂，學(xué)生上課動(dòng)手少，董校長(cháng)提出讓老師上課少講，多讓學(xué)生動(dòng)手、多談?wù)�、多交流的方法，從而提高學(xué)生的課堂參與度。在教學(xué)中，我們應該充分尊重信任學(xué)生，多與學(xué)生交流溝通，提高學(xué)生對自己課堂的興趣，學(xué)生只有喜歡你，才會(huì )去喜歡你的課堂，才會(huì )有想去學(xué)習的欲望，學(xué)習才能提高。同時(shí)，老師應該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就像學(xué)�，F在提出的運用小組評價(jià)、小組討論，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的潛力是巨大的，我們要相信：給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生會(huì )還給我們一個(gè)奇跡。在教學(xué)的觀(guān)念上，我們應該樹(shù)立德育為先的教育觀(guān)念，多去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒(méi)安靜下來(lái)，我很生氣，批評了全班學(xué)生。下課的時(shí)候，我班的孔繁榮同學(xué)主動(dòng)跑到我身邊誠懇地說(shuō)：“老師，我錯了，我以后上課不聊天了�！碑敃r(shí)我真的被震撼到了。這種精神可以說(shuō)在八中那樣的學(xué)校都極不可能出現的事情，現在出現在我們學(xué)校的學(xué)生身上，所以我們學(xué)校的學(xué)生是非常棒的。作為學(xué)生，學(xué)習可以不好，但是品德一定要好。

　　通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，自己的教學(xué)能力也得到了提升。相信通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的努力，學(xué)校會(huì )有一個(gè)更加美好的明天。

　　高二數學(xué)工作總結11

　　該學(xué)期高二數學(xué)備課組以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、認真分析，確定本學(xué)期目標

　　1、規范教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化。

　　2、開(kāi)學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結合要求，確定期末成績(jì)目標。

　　3、以研究課為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

　　二、強調教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化

　　1、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規情況：

　�。�1）備課。本組教師都能按教導處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書(shū)寫(xiě)規范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量很高。

　�。�2）上課。由幾次隨堂聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養學(xué)生自信心出發(fā)，設計不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，使絕大多數學(xué)生都有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗。

　�。�3）作業(yè)。由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實(shí)現每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

　�。�4）輔導。備課組以學(xué)情為依據，將學(xué)生分類(lèi)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎較差的學(xué)生輔導主要是調動(dòng)非智力因素，培養師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎的題型進(jìn)行當面輔導，激發(fā)學(xué)習興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導，使這部分學(xué)生能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導同時(shí)關(guān)注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數學(xué)拓展題輔導，培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養。同時(shí)注重調動(dòng)學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習小組之間互相幫助，互相促進(jìn)，整體提高。

　�。�5）考試。本學(xué)期按教導處的安排，進(jìn)行了月考、期中考、基礎過(guò)關(guān)測試、期末統一測試待四次大型考試。備課組協(xié)統一教學(xué)進(jìn)度，本著(zhù)調動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了80%和50%以上，既起到了檢測的作用，同時(shí)又充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習的主動(dòng)性。

　　三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高

　　1、加強備課組建設，向備課組要質(zhì)量

　　自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致而切實(shí)可行的備課組工作計劃，并在開(kāi)學(xué)后的第一周，組織了新課標的學(xué)習，并做好了筆記，寫(xiě)好了學(xué)習心得。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。都能做到每次集體備課都開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一章節知識重難點(diǎn)、統一單元過(guò)關(guān)檢測。

　　2、以老帶新，促新教師盡快融入

　　為了使新教師盡快適應我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開(kāi)課，先由備課組集體備課，再由上課教師在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設計好適合本班實(shí)際的教案。在公開(kāi)課時(shí)，全組教師參與聽(tīng)課和評課，此次公開(kāi)課，既讓新教師更快的融入了我校，而且也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲。

　　3、注重校內教師間的交流與提高

　　數學(xué)組教師間加強交流，教師相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，促共同提高。

　　四、扎實(shí)復習，科學(xué)備考，迎期末統考

　　備課組統一思想，統一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復習的時(shí)間，將復習任務(wù)細化，分配到各任課教師；對學(xué)生期末就達到的成績(jì)落實(shí)到人，并有相應的輔導計劃和安排。

　　1、加強集體備課，提高上課的'質(zhì)量

　　a、認真鉆研教材及課標，確定復習重點(diǎn)。

　　根據課標要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應用，熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的地位、作用，熟悉近年來(lái)試題類(lèi)型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點(diǎn)。

　　b、安排好復習計劃

　　計劃好復習的時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習形式和方法。

　　今年的期末考試比較靠前，留給各年級的復習時(shí)間相對較少，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復習計劃，特別要安排好復習的時(shí)間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復習的重點(diǎn)章節和每章節的重點(diǎn)知識點(diǎn)；各年級統一采取復習卷的形式進(jìn)行復習，以提高課堂復習的效率。

　　c、切實(shí)抓好“雙基”的訓練

　　一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出復習上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。

　　d、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)

　　根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練。引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧。

　　備課組在學(xué)校的指導下取得了一些成績(jì)，我們會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jì)

　　高二數學(xué)工作總結12

　　轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、教育教學(xué)工作和其他方面

　　這學(xué)期，本人擔任了高二年級283，287 班級的數學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績(jì)，得到了所擔任班級學(xué)生的很好評價(jià)和充分愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著(zhù)全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過(guò)自身的學(xué)習研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針充分落實(shí)和發(fā)揮。

　　“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說(shuō)，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì )”，

　　更重要的是要學(xué)生“會(huì )學(xué)”。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

　　1、在課前預習中培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節，我常要求學(xué)生在預習中做好以下幾點(diǎn)： ①、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？②、本小節還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復述一遍？③、對照課本上的例題，你能否做出課本中的練習題。④、通過(guò)預習，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應該記什么不應該記什么，而是讓學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習和練習去體會(huì )。通過(guò)預習促使他們去看書(shū)，去動(dòng)腦，逐步培養他們的預習能力。

　　這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數學(xué)生能養成良好的習慣。另外，在課前預習時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行角色轉移，站在教師的角度想問(wèn)題，這叫換位思考法。在學(xué)習每一個(gè)問(wèn)題，每項學(xué)習內容時(shí)，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種學(xué)習的內驅力，對每一個(gè)概念，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研，積極思考，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習的位置。如在講“統計的簡(jiǎn)單應用”時(shí)，我把這節內容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，準備了大量不同類(lèi)型的實(shí)例和有關(guān)的練習。加深了對問(wèn)題的理解。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統的教師講，學(xué)生聽(tīng)的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

　　2、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情，從而培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

　　在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩步地前進(jìn)。調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。對于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標新立異。

　　在數學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng)，包括常規問(wèn)題和非常規問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數學(xué)解題的思維策略，在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過(guò)程的規范訓練，常規問(wèn)題的模式訓練，非常規問(wèn)題化歸為常規問(wèn)題的轉換訓練等。

　　在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的`時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì )將問(wèn)題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。

　　現代認知心理學(xué)家J.S布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)�！彼�所倡導的發(fā)現學(xué)習的教學(xué)模式不是把學(xué)習材料直接呈現給學(xué)生，而是只給一些提示性的線(xiàn)索，要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，掌握策略，解決問(wèn)題，這對培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性具有更加積極的意義。

　　3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都調動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

　　學(xué)生自學(xué)能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長(cháng)期堅持的�？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會(huì )。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結果吧。

　　二、思想工作日常工作方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚�求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，積極參與，積極宣傳。

　　工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極參加全國教師繼續教育培訓學(xué)習，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計算機水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應現在的新課程教學(xué)，并主動(dòng)幫助同事們學(xué)習和制作教學(xué)課件。

　　高二數學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)。我們努力實(shí)踐我�；�礎厚實(shí)，學(xué)有所長(cháng)，自主發(fā)展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。

　　現將本學(xué)期工作做以下總結：

　　一：團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　本學(xué)期學(xué)校設立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。

　　二：掌握學(xué)情，做到有的放矢

　　平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習能力和學(xué)習水平，或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有

　　的放矢，使教學(xué)更有針對性。

　　三：注重學(xué)習習慣的培養

　　我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差，學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題，解題的習慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。

　　我們高二備課組運用建構主義的課程觀(guān)，探索如何讓研究性學(xué)習成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，凸現研究性學(xué)習的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng )新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流中，通過(guò)獨立的發(fā)現問(wèn)題、試驗操作、觀(guān)察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問(wèn)題的方法。平時(shí)經(jīng)常結合生活中的數學(xué)來(lái)行教學(xué)，在知識的建構與問(wèn)題的'解決中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。結合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫(xiě)了1-2篇的教學(xué)案例或論文。

　　我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師，堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存，為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。

　　在這一學(xué)期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實(shí)處：

　�。ǎ保﹤湔n組采取“組備課制”，每周一下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

　�。ǎ玻┱J真做好每?jì)芍芤淮蔚膯卧獪y試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒(méi)有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。

　�。ǎ常┱J真上好每次的后進(jìn)生的轉化班的課程以及每周一節的重點(diǎn)班拓展型課程與普通班的復習課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

　　總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)

　　20xx-12-23

　　高二數學(xué)工作總結14

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：

　　一、本學(xué)期教學(xué)成績(jì)：

　　二、本學(xué)期教學(xué)策略

　　“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我對所擔任的兩個(gè)高二年班級數學(xué)成績(jì)進(jìn)行了認真分析，發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握并不好，特別是高二年(1)的學(xué)生，我又擔任這個(gè)班級的班主任工作，本身又教數學(xué)這一科，如果成績(jì)沒(méi)有較大地變化，那么班主任工作將是很被動(dòng)的。所以我對所教授的兩個(gè)班級的數學(xué)科成績(jì)進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí)，找學(xué)生座談，共同分析原因。結果發(fā)現高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好，我們知道數學(xué)是思維的體操，如果沒(méi)有良好的思維習慣，要把數學(xué)學(xué)好是很困難的。為此，我提出了“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。

　　三、基本做法示例。

　　本學(xué)期我所教授的高二年數學(xué)使用人教版第二冊上，我就以“6.5 含有絕對值的不等式”一節的教學(xué)為例，談一下我是如果實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”這一策略的。在本節的教學(xué)內容是本章節中的難點(diǎn)，為了減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，我首先從教學(xué)設計開(kāi)始，以“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略實(shí)施備課。我是這樣制定的。通過(guò)復習 使學(xué)生初步了解 ;再通過(guò)特殊例子引導學(xué)生體會(huì ) 的正確性，進(jìn)一步探討其證明過(guò)程，使其真正理解 的意義;在理解的基礎上進(jìn)行發(fā)散思維，探究 的正確性，拓展學(xué)生的知識面的基礎上研究 的正確性。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習、小結與反思各個(gè)環(huán)節的教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中，充分體現了“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略。

　　在教學(xué)中，我們知道一個(gè)班級的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個(gè)，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個(gè)班級提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話(huà)題。我與其它老師一樣，也做過(guò)有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個(gè)例題的時(shí)候，都給學(xué)生充分的交流時(shí)間，以同桌、前后桌為交流的.對象。以?xún)?yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛，這也是我20多年來(lái)所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí)，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中，把教學(xué)所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感，學(xué)習較慢的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習的無(wú)助感，增強了戰勝學(xué)習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。

　　在教學(xué)中，我們知道學(xué)生對問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中，我們把講臺當做自我展示個(gè)人才華舞臺的人不在少數。他們在講解過(guò)程中，真的很累，但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的認知水平與興趣點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中，我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略，當然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當好的效果�，F在我以人教版高中數學(xué)第二冊上第八章節，“圓錐曲線(xiàn)”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來(lái)，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習的垂直難度，也完成了相應的教學(xué)任務(wù)。

　　三、批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面

　　我們知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項教學(xué)常規中的三項，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改，學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區，還不如都不要做。因為這樣一點(diǎn)好處都沒(méi)有，只會(huì )白白浪費時(shí)間。在教學(xué)中，我堅持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)當面糾正，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話(huà)，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。當然這樣做會(huì )加重我們的工和負擔，除了你要寫(xiě)好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導當然會(huì )很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對學(xué)生評價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分數，然而我們很多老師對自己手中的分數十分吝澀，我們常常說(shuō)給分有據，扣分有理，我認為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數，這對他的學(xué)習積極性及學(xué)習自信。

　　總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了一定的效果，通過(guò)總結，對下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。

　　高二數學(xué)工作總結15

　　高二是一個(gè)前不著(zhù)村后不著(zhù)店的一年，高二學(xué)生已經(jīng)退去了高一的新鮮感和青澀，但是高三的緊迫感和壓力又還未到，在這樣一個(gè)中間階段，如何做好學(xué)生的心理建設，讓學(xué)生在心理和行規上更進(jìn)一步，是作為高二班主任值得深思的問(wèn)題�，F暫將班級管理做一下計劃：

　　一、工作重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　高二（6）班是一個(gè)比較認真安靜愛(ài)好學(xué)生的班級，本班共有學(xué)生40人，其中男生20人，女生20。學(xué)生大部分成績(jì)較好，而且班級紀律非常的安靜，學(xué)生愛(ài)好提問(wèn)。所以在高二階段我要如何保持整個(gè)班級在年級段中成績(jì)的優(yōu)異率是本階段的一個(gè)重點(diǎn)。另外一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生進(jìn)入高二階段，難免思想、情緒上會(huì )有各種波動(dòng)，如何和家長(cháng)一起關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，做好家校聯(lián)系，讓我們高二的學(xué)生在行規和心理上都保持相對穩定。其次雖然個(gè)人覺(jué)得班級多學(xué)霸，但是也有部分學(xué)習上不是特別上進(jìn)的同學(xué)。如何讓這部分后進(jìn)的學(xué)生不要再高二階段過(guò)于落后，從而在高三失去競爭力是高二階段老師工作的一個(gè)難點(diǎn)。再次就是關(guān)注班級中心理壓力較大的學(xué)生和情緒不穩定的學(xué)生。（我班級各有一個(gè)）和班級偏科的學(xué)生。

　　二、具體工作措施

　　1．持之以恒的建立良好的學(xué)習氛圍

　　在班級里推動(dòng)向學(xué)霸看齊的學(xué)風(fēng)。樹(shù)立好班級學(xué)生學(xué)習榜樣，時(shí)刻提醒學(xué)生高中生活學(xué)習緊張，壓抑的學(xué)習生活中可以不浮躁，不急進(jìn)，而是可以真正地靜下心去，認真地為高三的高考做好準備。

　　2． 重組班級干部，落實(shí)行規管理，形成良好班風(fēng)，讓有自制力的學(xué)生干部可以在班級起者良好的帶動(dòng)作用。高二我打算更換一部分班級干部。組建班級內閣，廢除原來(lái)的值日班長(cháng)制度，采取值周班長(cháng)制度。讓部分有責任心的.學(xué)生更好的參與的班級管理中去。做好行規管理和考核制度、衛生管理制度、午餐午休管理制度等基本制度，規范學(xué)生行為，嚴格班級常規管理，尤其要抓好儀表、考勤、衛生和廣播操，以形成健康、向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生安心靜心學(xué)習創(chuàng )造良好的條件。

　　3.建設班級文化

　　以學(xué)校每月活動(dòng)主題為指導，積極開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都融入集體生活，不斷提高綜合素質(zhì)。9月舉行教師節感恩主題班會(huì )，讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)之美。10月樹(shù)立運動(dòng)會(huì )拼搏合作的觀(guān)念，并通過(guò)班級綠色植物的布置讓學(xué)生感受自然之美，11月通過(guò)關(guān)注期中考后學(xué)生考生心理，進(jìn)一步推動(dòng)班級學(xué)生氣氛，體會(huì )學(xué)生體會(huì )堅持之美，12月新年要有新氣象，可以開(kāi)展班主任贈新年賀卡和班級迎新活動(dòng)，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的情誼，1月份備戰期末考，期待好成績(jì)。

　　4．加強和學(xué)生之間的交流和溝通。

　　利用課間午休可以找部分學(xué)生交流，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。平時(shí)也可以通過(guò)QQ，班級微博，了解學(xué)生的各種情況，希望在日常聊天的過(guò)程中，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行教育和轉化。

　　5．加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成長(cháng)。

　　繼續上個(gè)學(xué)期的風(fēng)格，多和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)校的各種情況。把家校聯(lián)系工作當作一項重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)，已經(jīng)到學(xué)生家里家訪(fǎng)，具體了解學(xué)生的在家的學(xué)習、生活情況，了解他們的學(xué)習動(dòng)向。

　　6．建立合作小組，消除弱科

　　在班級中建立學(xué)習小組，讓學(xué)生之間相互督促合作，并任課老師交流特別注意這部分學(xué)生的弱科，希望在班主任和任課老師的共同配合下，讓更多的學(xué)生消除學(xué)習上的‘短板’，在成績(jì)上能夠取得更大的進(jìn)步。

　　高二數學(xué)工作總結16

　　本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作做以下總結：

　　1、有計劃的安排教學(xué)工作計劃：

　　新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，我們將教學(xué)進(jìn)度精確到了每天上什么。由于安排合理有效，我們在4月底成功結束了所有高考內容的學(xué)習，進(jìn)入了一輪復習。而且在相應的.教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

　　2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

　　高二數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

　　按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質(zhì)量的學(xué)案與練習。特別是進(jìn)入一輪復習后，我們利周二下午（學(xué)校規定時(shí)間）和周四上午（課都在下午）兩個(gè)時(shí)間，從數本資料中根據我們對學(xué)案的預想和高考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時(shí)有爭論，但最終都能協(xié)調出相應處理方法。而且對課本上的重要習題都在學(xué)案上出現或改編后出現。過(guò)難題一輪不出現，中檔全面，知識點(diǎn)做到了最細。

　　4、積極參加比教學(xué)活動(dòng)，加強自身教研水平。

　　本學(xué)期，張琳老師繼續參加宜昌市的“比教學(xué)”活動(dòng)，全組老師群策群力，大家都反復幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復聽(tīng)課都在三次以上，并且都力爭在每次聽(tīng)課后能提出新的改進(jìn)方法。在一起努力的過(guò)程中，每一位教師都有新的收獲。大家都感覺(jué)自己都新課程的理解，對“學(xué)生自己上新課”的理解又上

　　了一個(gè)新臺階。

　　5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施

　　本學(xué)期我們對命題嚴格要求，每次命題都會(huì )先做出細目表，按照擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數。

　　6．注重學(xué)習習慣的培養

　　我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差，學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題，解題的習慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。

　　總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。

　　高二數學(xué)工作總結17

　　本學(xué)期我擔任高二（3）、（7）兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修課程的教學(xué)。和輔助教務(wù)處工作，回顧走過(guò)這一學(xué)年的路程，收益良多。本學(xué)期以來(lái)我采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為數學(xué)學(xué)習打下扎實(shí)基礎�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、在認真備課的前提下，每節課能夠根據學(xué)生學(xué)習的具體反映情況作出相應的靈活變化，使每節課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現，相應的作出鼓勵或批評的眼神，并且在課堂多彩用了問(wèn)題引導式教學(xué)，培養學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達等多方面的能力，當然這一環(huán)節在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習習慣和學(xué)業(yè)基礎較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應該加以培養。

　　二、鉆研教材，認真備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。

　　三、優(yōu)化練習提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生。練習的講評是高二數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，課堂的講評要注重教學(xué)的效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的`思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。

　　四、在輔助教務(wù)處工作時(shí)，認真負責完成各項工作，盡量使工作做得最好，在做好本質(zhì)工作的同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，參加了在西華師范大學(xué)的培訓學(xué)習。

　　五、工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　高二數學(xué)工作總結18

　　高二數學(xué)備課組是一個(gè)積極向上的團結的集體，我們依法執教，實(shí)踐教崇德智體，學(xué)通天地人的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。在這一學(xué)期，我們組順利的完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)�，F將本期工作總結如下：

　�。�1）備課組采取“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。全組教師統一使用集體教案，并結合教學(xué)班級實(shí)際情況相應配備個(gè)人教案。

　�。�2）積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。本期全組教師集體參加程序與框圖的學(xué)習，認真與微機老師交流，請教，本期我組有汪建華，石超仙，岑雪蓮等三位老師參加了全國高中數學(xué)骨干教師培訓。

　�。�3）認真做好每周周練，單元測試和階段考試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

　�。�4）認真上好每周一節的奧賽培訓課，本期組織學(xué)生參加了數學(xué)競賽初賽，選拔了18名選手備戰決賽。兼任教練員工作的老師在時(shí)間精力上，還有比較大的.困難，這方面的問(wèn)題有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力改善。

　�。�5）認真做好學(xué)生的答疑解惑工作，可以說(shuō)輔導時(shí)間都能耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

　�。�6）發(fā)揮老帶新傳統，老教師傳幫接代，讓青年教師早日成長(cháng)。本期我組趙娜老師，謝采維老師虛心向導師學(xué)習，堅持聽(tīng)課。兩位老師還積極參加學(xué)校青年教師賽課，拓寬了視野，鍛煉了能力，提升了自我。

　　很快我們就進(jìn)入高三，我們堅信在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導下，在全組教師的共同努力下，我們必將不負眾望，完成任務(wù)，爭取20xx年高考勝利。

　　高二數學(xué)工作總結19

　　這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數學(xué)課，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結。

　�。ㄒ唬┰趥湔n方面，我認真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。

　　這學(xué)期的教學(xué)內容包括，排列、組合、二項式定理，概率，導數。針對學(xué)生實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據教材的內容設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，認真寫(xiě)好每一篇教案。每一節課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時(shí)對課上出現的情況進(jìn)行總結，并認真搜集每節課的知識要點(diǎn)，歸納在一起。一年以來(lái)，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習情況，幫助學(xué)生取得了不同程度的進(jìn)步。

　�。ǘ�）增強上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內容條理化，做到課堂結構清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習題的數量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置適量的課下作業(yè)。

　�。ㄈ�）批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面

　　我知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是我平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話(huà)，請你不要上交。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習，并且不定時(shí)檢查，因為我發(fā)現我們的學(xué)生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會(huì )使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習情況等。從鼓勵著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在復習備考這段時(shí)間內，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準備了大量的復習題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的'提高，在復習課上學(xué)生學(xué)習熱情很高，學(xué)習氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。

　�。ㄋ模┨撔南蛴薪�(jīng)驗的教師請教。

　　這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求，積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。（五）在工作中存在的不足。

　　在工作中存在著(zhù)一些不盡如人意的地方，如對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經(jīng)驗。

　　一年的工作即將過(guò)去，我會(huì )一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

　　高二數學(xué)工作總結20

　　本學(xué)期承擔高二年（6）文科班和（5）班理科班數學(xué)科教學(xué)，順利完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

　　一、教學(xué)工作情況總結

　　1、學(xué)生的學(xué)習情況

　　高二年（5、6）班學(xué)生基本情況是：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應，6班基本達到年段平均水平，有相當一部分同學(xué)對數學(xué)表現出了較高的興趣，學(xué)生在思想意識上就可能對數學(xué)科的恐懼感有所下降；理科班學(xué)生的情況雖然較好，但有部分同學(xué)重視程度顯然不夠，分化也很?chē)乐�，這必定對今后的教學(xué)帶來(lái)諸多困難。因此，在這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中，我盡量降低數學(xué)知識的難度，聯(lián)系生活實(shí)際，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在落實(shí)上我們采取單元診斷測試的形式，盡量讓多數學(xué)生基礎過(guò)關(guān)，并且應用現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )教室上數學(xué)課，可以得到更多知識的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵，盡量讓大多學(xué)生能夠跟得上。到9周文科完成了選修選修系列1-2教學(xué)任務(wù)，理科完成了選修系列2-2，第10周參加了本校期中考，（5）（6）班各項指標在年段平均水平，到18周文科完成了第一到第五單元的復習，理科完成了2-3的教學(xué)任務(wù)，第19周將參加學(xué)校期終考，估計情況會(huì )比較正常。

　　2、教材與教輔使用情況

　　本學(xué)期教輔繼續采用湘教版《新課程學(xué)案》教輔，文科高三復習采用了《學(xué)海舵手》，本教輔融入新課改理念，著(zhù)眼三維目標，立足同步課時(shí)教學(xué)，原創(chuàng )新穎題型，課時(shí)訓練、單元檢測有機結合，梯度合理，層次分明。但《學(xué)海舵手》欄目設置偏復雜了點(diǎn)，難度參差不一，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度稍大了點(diǎn)。

　　二、教學(xué)研究的計劃

　　1、校本教研

　　積極進(jìn)行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的提高的重要途徑，本學(xué)期本人校本教研的重點(diǎn)方向還是結合本校實(shí)際，研究適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，注重實(shí)際應用和應用效果；重視校本練習的開(kāi)發(fā)，注重提高課堂實(shí)效。積極參加晉江市的教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了較好的成績(jì)，在晉江教學(xué)案例征集活動(dòng)中榮獲一等獎，在晉江高考數學(xué)模擬卷中獲二等獎。本學(xué)期積極從事校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)工作，并自編一本校本課程。本學(xué)期還從事了研究性學(xué)習，預計效果還算理想。

　　2、論文撰寫(xiě)

　　積極撰寫(xiě)校本教研論文和其它教育、教學(xué)、教研論文。先后寫(xiě)有《向試卷講評課要效益》及《數學(xué)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng )新意識的`培養》。

　　3、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評課

　　認真執行學(xué)校的聽(tīng)課計劃，吸取其他教師的教學(xué)長(cháng)處，提高自己的教學(xué)水平，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評課。

　　三、教師培訓的計劃

　　以新課程改革為契機，以自我培訓和校本培訓為主，校外培訓為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握前沿的教育技術(shù)和手段。積極爭取機會(huì )參加各級培訓，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論和管理經(jīng)驗。本學(xué)期參加了“晉江市骨干教師培訓”，并順利通過(guò)。本學(xué)期還閱讀了四本有關(guān)學(xué)校教研方面的書(shū)籍，收獲頗豐。

【高二數學(xué)工作總結】相關(guān)文章：

高二數學(xué)工作總結01-28

高二數學(xué)工作總結11-01

高二數學(xué)教學(xué)的工作總結09-25

高二數學(xué)備課組工作總結09-11

高二數學(xué)工作總結15篇02-24

高二數學(xué)教學(xué)工作總結02-25

高二數學(xué)教學(xué)工作總結07-05

高二數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結03-11

高二數學(xué)教學(xué)工作總結07-02