六年級德育工作總結集錦15篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的六年級德育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級德育工作總結1

　　本學(xué)期我繼續擔任六(3)班的班主任，雖說(shuō)我擔任班主任的年限和我的工作年限一樣長(cháng)，但似乎我的班主任工作水平卻一直沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)�？�(jì)效考核還是拿的最低，文明班級次數最少。

　　我的學(xué)生今年已經(jīng)升入了高年級，孩子們個(gè)子長(cháng)高了，心靈世界豐富了，對許多人和事不再盲從，有了自己的判斷，初步的人生價(jià)值觀(guān)也將在這幾年里逐步形成。我只想通過(guò)自己的努力，讓孩子們在小學(xué)的最后階段過(guò)得有意義一些，能讓他們長(cháng)大以后偶爾憶起自己的小學(xué)生活時(shí)，嘴角還能泛起一絲溫暖的微笑。

　　首先，我讓孩子們愛(ài)上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的知識面。很多時(shí)候，我都對學(xué)生這么說(shuō)：我們都該慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人，閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些，精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子自立自強，儀態(tài)萬(wàn)方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來(lái)，讓浮躁魯莽慢慢遠離，取而代之的是一種溫潤和善，使他們在以后的風(fēng)雨中始終柔韌堅強，不驕不躁……在每天的中午，我都會(huì )讓孩子們利用這段時(shí)間用自己喜歡的方式讀自己愛(ài)看的書(shū)，可以幾個(gè)人同看一本，相互分享，也可以自己靜心閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)。

　　其次，我努力建立一個(gè)溫暖的班集體。班級，是學(xué)生的第二個(gè)家，每個(gè)學(xué)生在班級里度過(guò)的時(shí)間最長(cháng)。孩子們在這個(gè)集體里慢慢長(cháng)大，彼此之間的碰撞和傷害在所難免，甚至有時(shí)惡語(yǔ)相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時(shí)，我一般不會(huì )上綱上線(xiàn)地去批評他們，而習慣采用冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論：遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的立場(chǎng)上，你又會(huì )有什么樣的感受?慢慢地，孩子們就會(huì )在沖突中學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )溫暖地對待每個(gè)同學(xué)。

　　最后，我想盡自己的全力，幫助孩子在素質(zhì)和應試的夾縫中尋找童年的快樂(lè )。雖然說(shuō)現在當教師很辛苦，但我們畢竟是成年人，有著(zhù)遠勝于他們的承受能力�，F在的`學(xué)生太不容易了!面對這樣沉重的學(xué)業(yè)，能充滿(mǎn)自信、輕松快樂(lè )學(xué)習的孩子寥寥無(wú)幾。通常情況下，面對那每況愈下的分數，我們對學(xué)生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無(wú)力!對很多孩子來(lái)說(shuō)，提高分數恐怕遠沒(méi)有發(fā)展心靈的強大來(lái)得重要，沒(méi)有讓每個(gè)孩子有尊嚴地生活重要。我在班里一再說(shuō)明我的立場(chǎng)：成績(jì)，只是我們生活的一部分而不是全部，小學(xué)階段，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只是馬拉松比賽的前一百米，對你后面比賽的影響微乎其微……當然，這個(gè)比方不一定恰當，但我只是希望我的學(xué)生，不要在他的人生尚未真正開(kāi)始前就失去尋找夢(mèng)想的勇氣和信心。

　　路漫漫其修遠兮，何須苦苦上下求索，左右逢源，以致無(wú)所適從?始終如一地在自己認定的路上行走，也是一種智慧和態(tài)度吧。

　　時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)年，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)年的工作做如下總結：

　　一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育

　　要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，尋求合理的解決辦法，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

　　二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍

　　六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)年我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)年我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，

　　或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)年的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

　　三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備

　　雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)年來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生

　　我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)年的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　這是我一學(xué)年來(lái)做班主任的工作總結，我知道還有很多工作等著(zhù)完善。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年級德育工作總結2

　　這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細節，做人始于學(xué)會(huì )感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線(xiàn)，從班風(fēng)建設、安全工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現總結如下：

　　一、展開(kāi)活動(dòng)，增強班級凝聚力

　　剛接到這個(gè)班級，就明顯感覺(jué)到班級的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團結也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會(huì )，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì )，學(xué)生都較能遵守紀律，也能自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級活動(dòng)，如：“手抄報”、“安全知識競賽”“歌詠比賽”、“寫(xiě)字比賽”等，從這些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　二、著(zhù)力抓好班級常規管理

　　開(kāi)學(xué)初，針對班級的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校常規，并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督，樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀(guān)的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì )，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)聊天，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強與家長(cháng)的溝通，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)以及校訊通與家長(cháng)保持聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

　　三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力

　　班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“棒棒糖”和“小獎品”獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話(huà)外，其他學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，也利用競賽，激發(fā)學(xué)生的積極性。完成優(yōu)秀或者表現積極優(yōu)異的.人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)生的情況也減少了，不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。

　　四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流

　　沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

　　五、加強安全教育，創(chuàng )建和諧班級

　　安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每天的安全一分鐘教育落實(shí)緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育，也通過(guò)一些競賽搶答題目，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長(cháng)。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導與教育，及時(shí)化解，并有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結。

　　班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，要為祖國下一代的健康成長(cháng)而努力。

　　20xx年12月21日

六年級德育工作總結3

　　一學(xué)期以來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。

　　一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力。

　　接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。

　　二、著(zhù)力抓好班級常規管理。

　　學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的建立，二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。

　　三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力。

　　班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成

　　學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。

　　四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流。

　　沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的`友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

　　班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成工作。在抓班級下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：

　　1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

　　2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班周應倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的`后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題決。

　　3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”社區服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

　　二、精心策劃主題班會(huì )

　　主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶冶學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。

　　三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

　　班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，如我班的班長(cháng)是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。

六年級德育工作總結4

　　一、指導思想：

　　學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是新時(shí)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)�！吨行�學(xué)德育大綱》指出：“寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責。學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。因而，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內容。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念，即智中有德，又有“文以載道”的說(shuō)法�？梢�(jiàn)，智的發(fā)展促成了德的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與美育教育，既是語(yǔ)文教學(xué)教材中美的因素所決定的，也是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展到今天的必然要求；既是向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的需要，也是開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)視野的探索課題。至于此，語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養，使他們成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。

　　二、教材分析：

　　教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際.習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡�.拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。

　　三、培養目標：

　　針對學(xué)生的德育基礎，結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。我所教的六年級學(xué)生的學(xué)習興趣不濃，素質(zhì)較差，有較多的學(xué)生在品行方面存在缺陷，比如：開(kāi)學(xué)的第一周就出現學(xué)生不交作業(yè)，不做筆記的現象，因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，有責任也應有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為�，F把目標分列如下：

　　1、讓學(xué)生充分認識到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而能認真學(xué)習，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力。培養其熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字。

　　2、加強學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的培養。落實(shí)學(xué)校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現學(xué)校的德育培養目標。

　　3、結合課文的思想內涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì )學(xué)生做人，并樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

　　四、措施方法：

　　1、注重學(xué)生日常行為規范的教育培養，認真督促學(xué)生的一言一行，使其都能符合日常行為規范的要求，甚至做得更好。

　　2、學(xué)應用“感情”這根主線(xiàn)，把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)

　　系在一起，達到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的.特點(diǎn)，挖掘教材的德育因素。在課堂教學(xué)中要特別注重展現美的情感，以情感人，以情動(dòng)人。通過(guò)錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀，達到師生共同接受作品感染的目的，并利用作品中美感的因素來(lái)調動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。?

　　3、轉變教學(xué)觀(guān)念，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì )學(xué)生學(xué)習，又教會(huì )學(xué)生做人；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”，讓其有自主思維和意識的參與。

　　4、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂�！钡乃枷胫修D變過(guò)來(lái)，使其認識到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習，是不斷學(xué)習”的，養成自主學(xué)習的習慣。

　　5、貫徹素質(zhì)教育，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為主。不僅提高學(xué)生的學(xué)習能力，還應提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如語(yǔ)言表達能力、正確的審美情趣等。

　　寓德育于各科教學(xué)中，是教師義不容辭，刻不容緩的神圣職責。我們語(yǔ)文教師不僅毫不例外，而且首當其沖。要提高認識，自覺(jué)地在教學(xué)中改革單純的講授知識、技能技法，滲透德育教育，這樣才真正地完成現代語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，才是真正的“教書(shū)育人”。

六年級德育工作總結5

　　本學(xué)期,我擔任二年級一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下：

　　一、強化日常行為規范教育。

　　小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)習“規范”，讓“規范”深入人心。

　　1、要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習“小學(xué)生日常行為規范”，只有讓“規范”深入人心，才可能實(shí)施“規范”。為此我們就“規范”向學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習，各班級根據學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對學(xué)生進(jìn)行“規范”的學(xué)習教育，使“學(xué)規范”更細致，更深入。

　　2、從常規訓練入手，使文明具體化。行系統的“規范”學(xué)習后，要讓學(xué)生真正掌握“規范“的內容，運用“規范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴格訓練。

　　(1)全校性集合排隊，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓練。

　　(2)做操動(dòng)作規范，整齊化一的訓練。

　　(3)每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的'訓練。

　　(4)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

　　3、爭當行規示范員，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

　　在整個(gè)“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動(dòng)中，“爭當行規示范員”一直貫穿始終�！盃幃斝幸幨痉秵T”的競爭，必須是通過(guò)自薦、班級核實(shí)、大隊部批準三個(gè)程序。

　　自薦其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機會(huì )，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當上“行規示范員”。在“爭”的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地規范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀，主動(dòng)養成文明習慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當沒(méi)當上“行規示范員”，在“爭創(chuàng )”的過(guò)程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行;而當上了“行規示范員”，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭當行規示范員。

　　二、重視在課堂內的常規訓練。

　　對于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期以來(lái)，我們針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

　　教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程活動(dòng)，切實(shí)增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長(cháng)的意識，加強家校溝通，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期我們年級組的班主任及科任老師對班內學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作。下面談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、認識到位。教師們提高了對家訪(fǎng)工作重要性的認識，家訪(fǎng)前都作了細心準備、周密安排。在家訪(fǎng)過(guò)程中，積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了班級管理水平的提升，提高了家長(cháng)對教師和學(xué)校的信任度。

　　2、程序到位。家訪(fǎng)前老師們制定了家訪(fǎng)計劃，對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。家訪(fǎng)中，教師們深入到社區及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有的教師還對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復。

　　本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

　　4、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

　　(1)家長(cháng)要嚴格要求和仁愛(ài)相結合;

　　(2)對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );

　　(3)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);

　　(4)適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導;

　　(5)協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;

　　(6)家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥;

　　總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們年級組在家訪(fǎng)工作中做了很多切實(shí)有效的工作，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

　　2、由于是低段的學(xué)生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少;班級管理制度還不夠完善;與學(xué)生的交流時(shí)間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會(huì )在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。

　　改進(jìn)措施：

　　總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動(dòng)中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng )佳績(jì)。

六年級德育工作總結6

　　一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了。在本學(xué)期的時(shí)間里，取得了一些成績(jì)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。為進(jìn)一步完美教學(xué)教育，更好地教書(shū)育人、為社會(huì )、為國家、為人民培養一批合格與優(yōu)秀人才，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　提高思想認識，樹(shù)立新的理念，堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　教學(xué)工作，堅持每周的.業(yè)務(wù)學(xué)習，發(fā)揮教師為主導的作用，備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對各年級級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì )問(wèn)題。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認真聽(tīng)有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補自己的不足。調動(dòng)學(xué)生的積極性，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)課前預習、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養了理解記憶思維方式。

　　這學(xué)期的教學(xué)情況，我認為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉變自己的觀(guān)念，認真領(lǐng)會(huì )變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴大自己的知識面，通過(guò)看讀書(shū)、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來(lái)擴大自己的知識面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我更提高自己的專(zhuān)業(yè)知識就可以在上課的時(shí)候的心應收，從容面對和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習方面多為學(xué)生提供便利。嚴格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。積極補充新的學(xué)習資料，結合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學(xué)習有用的東西給學(xué)生學(xué)習。注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習。通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。

六年級德育工作總結7

　　在平時(shí)的歷史教學(xué)，對民族精神的教育中，常常會(huì )聽(tīng)到些不和諧的聲音。民族自豪感的缺失，成為現代高中生的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。民族精神的教育，歷史教學(xué)在這方面有著(zhù)得天獨厚的條件。作為歷史教師，責無(wú)旁貸！

　　那么，如何在課堂教學(xué)中更好地進(jìn)行民族精神教育呢？這個(gè)學(xué)期在歷史教學(xué)過(guò)程中運用“以情優(yōu)教”的原理，貫徹對于滲透民族精神的教育。

　　一、“以情優(yōu)教”——歷史教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和優(yōu)勢

　　所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說(shuō)，就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標、增強教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者的人對受教育的人進(jìn)行教育所應實(shí)施的真正的教學(xué)�！耙郧閮�(yōu)教”是情感教學(xué)中很有代表性的一條原則，它指教師在教學(xué)中應自覺(jué)地在傳授知識、技能，傳播思想、觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，伴以積極的情感，達到以情促知、情知交融的教學(xué)效果。以情動(dòng)人、以事感人，營(yíng)造濃郁的民族精神教育氛圍，形成強有力的輿論導向。

　　歷史學(xué)科實(shí)施情感教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢。它以具體的事實(shí)揭示了人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然規律，就其自身特點(diǎn)來(lái)看，一方面，它時(shí)空跨越大、人物事件雜、概念觀(guān)點(diǎn)多；另一方面，歷史是生動(dòng)、形象、具體的，情境性強，有利于激發(fā)情感體驗。不僅如此，歷史是“永恒的建設性的道德遺產(chǎn)”，人類(lèi)社會(huì )的道德規范都可以從歷史人物和歷史事件中找到典型，如懲惡揚善、順應潮流、憂(yōu)國憂(yōu)民等。同時(shí)，歷史又似一面鏡子，通過(guò)形象的材料使我們了解過(guò)去，認識今天，并不斷完善自我。歷史充滿(mǎn)了真、善、美與假、惡、丑的爭斗，如封建社會(huì )“大治時(shí)期”的安定與繁榮，“大亂時(shí)期”的動(dòng)蕩與衰��；志士仁人的高風(fēng)亮節，民族敗類(lèi)的猥瑣丑陋，都會(huì )隨時(shí)激起情感的層層漣漪，引發(fā)心靈的升華�？梢�(jiàn)，歷史知識之中，孕育著(zhù)人類(lèi)所特有的高級情感，學(xué)生在歷史學(xué)習過(guò)程中都能得到體驗并受到熏陶。

　　二．“以情優(yōu)教”在民族精神教育中的實(shí)踐

　　1、挖掘教材中的民族情感因素，達到以“優(yōu)教促學(xué)”，促使情知和諧統一。

　　教師應該從歷史教學(xué)的整體目標出發(fā)，挖掘教材中的民族情感因素。例如在中國百年屈辱史這一系列內容中，列強的侵華和中國軍民維護國家主權的斗爭，是貫穿中國近代史的兩條主線(xiàn)。列強的侵略，是導致中國軍民維護國家主權斗爭的根本原因，中國軍民維護國家主權的斗爭在不同時(shí)期有不同的表現：政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組織抗擊外敵入侵，構成了19世紀中國軍民捍衛民族尊嚴的畫(huà)面；20世紀持續8年的抗日戰爭，譜就了其中最瑰麗的篇章。中國軍民在維護國家主權中所形成的強大力量，匯聚成無(wú)堅不摧的民族凝聚力推動(dòng)中國歷史的發(fā)展。我們在教學(xué)過(guò)程中就可以很好的對學(xué)生進(jìn)行教育，從而加強對學(xué)生民族素養的培養。此外，歷史教師還可以把歷史和現實(shí)有機的結合起來(lái)，形成“國家興亡，匹夫有責”的歷史使命感和社會(huì )責任感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和正確的人生態(tài)度。

　　2、發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感。

　　古人云：“感人心者莫先乎情”。情感教學(xué)植根于教學(xué)活動(dòng)始終，教師要善于研究與反思教學(xué)實(shí)踐的能力，以改革創(chuàng )新的精神把握情感教學(xué)的契機，使課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現更完美更理想的境界。只有教師自己擁有了豐富的情感修養，才能去潛移默化感染學(xué)生的情感世界，激起學(xué)生情感上的漣漪和共鳴，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習熱情和興趣，喚起學(xué)生的情緒與情感，形成師生情感交融、溫馨愉快的學(xué)習環(huán)境。

　　因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、感人肺腑的言語(yǔ)，以扣擊學(xué)生心弦，產(chǎn)生情感共鳴。如講“南京大屠殺”，義憤填膺、慷慨激昂，滿(mǎn)懷悲憤之情。另外，我也會(huì )借助現代信息技術(shù)，努力創(chuàng )設特定的歷史情境，通過(guò)掀起波瀾壯闊的歷史場(chǎng)面，以喚起學(xué)生的民族情感。

　　例如在《中日甲午戰爭》一節中教學(xué)時(shí)先運用現代信息技術(shù)，在學(xué)生面前展現一幅生動(dòng)的黃海大海戰的激烈場(chǎng)面，當學(xué)生看到鄧世昌率領(lǐng)受到創(chuàng )傷的“致遠”號艦開(kāi)足馬力向敵艦“吉野”撞去時(shí)，內心不禁為民族精神中大無(wú)畏的為國捐軀的精神而感動(dòng)，而且為祖國有如此高風(fēng)亮節的愛(ài)國志士而自豪，但是也為“致遠”不幸被魚(yú)雷擊中，鄧世昌和全艦二百五十將士壯烈犧牲而感到惋惜，同時(shí)也產(chǎn)生了為什么“致遠”號撞不到“吉野”反而被魚(yú)雷擊中的疑問(wèn)。這時(shí)候我抓住時(shí)機，補充史料：我方的旗艦最高時(shí)速14海里，“吉野”的時(shí)速高達20海里；我艦發(fā)一炮，“吉野”同時(shí)發(fā)四十炮；我艦靠目測，“吉野”有瞄準器，雙方武器裝備實(shí)力懸殊是導致勝負的客觀(guān)原因。此時(shí)我聲情并茂，慷慨陳述：“但是腐敗無(wú)能的清政府最高統治者西太后等對外妥協(xié)賣(mài)國是主要原因。戰前西太后為了她的60壽辰大慶，竟挪用海軍軍費去修頤和園，如此腐敗國家的科技怎能不落后，軍力怎會(huì )強大!”這樣以真摯的感情，寓情于理，使學(xué)生一方面認識到侵略者的兇惡嘴臉，另一方面也對清政府的腐敗有了進(jìn)一步的認識，收到了良好的教育效果，使培養以愛(ài)國主義為核心的`民族精神、增強社會(huì )責任感和歷史使命感落到了實(shí)處。這種懷著(zhù)真摯的感情去教育學(xué)生，以情動(dòng)人，以情育人的教學(xué)方法深得學(xué)生的好評，在學(xué)生心中打下了深刻的烙印。

　　3、發(fā)揮學(xué)生的積極情感，營(yíng)造良好的情感氛圍。

　　歷史學(xué)科運用情感教學(xué)，首先，從教育觀(guān)念上應從人的特點(diǎn)、人的需要、人的動(dòng)機、人的尊嚴等出發(fā)，把學(xué)生擺在教育的主體地位。在教學(xué)實(shí)踐中，應充分發(fā)揮教師為主導學(xué)生為主體的作用，注重在民主平等、互重互信、和諧融洽的師生關(guān)系的前提下，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的一切非智力因素，激發(fā)學(xué)習熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，做學(xué)習的主人。

　　當然要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，沒(méi)有前面所述的教師在最初的備課階段對于教材的挖掘，沒(méi)有教師主導地位的積極運用，以此做鋪設，要讓學(xué)生自覺(jué)、自主的參與是比較困難的。但是要發(fā)揮學(xué)生的積極情感，首先還是要落實(shí)于課堂情感氛圍的營(yíng)造，而且需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生才會(huì )有情感的共鳴，從而才能有話(huà)說(shuō)、愿意說(shuō)。

　　其次，古人常言：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。我們如果能夠將這樣的情感氛圍延伸至課堂外效果會(huì )有出其不意的好。開(kāi)展豐富多彩的節日文化活動(dòng)，能讓學(xué)生在親身參與體驗中傳承民族文化，讓民族精神教育在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習中貫徹。

　　三、德育在課堂運用中應注意的問(wèn)題

　　就目前的教育現狀而言，教師在課堂上容易出現兩個(gè)極端，需要引起我們的注意。

　　一則，避免情感教育荒漠化。因為教師在課堂講授中，情感的缺失就在一定程度上造成民族精神成為浮于表面的口號宣傳。這就使得學(xué)生面對教師講述“四大發(fā)明”這樣的內容，往往會(huì )沒(méi)有靈魂的脫口而出“這是中國廣大勞動(dòng)人民的智慧的結晶”。這樣的“口號”，在課堂中出現的頻率不在少數，很多時(shí)候甚至就是教師直接在講述。

　　二則，注意情感教育的“矯枉過(guò)正”。教師情感的表達要平和、適當，既不可毫無(wú)表情，冷若冰霜，也不可以情害意，熱情過(guò)火。歷史教師要學(xué)會(huì )把握自己的情感，依據歷史知識素材，自我地調控情感，當柔則柔，應剛則剛�！笆非笳妗�，如何客觀(guān)、真實(shí)地將過(guò)去的事件再現始終是歷史教學(xué)中一個(gè)重要的原則。

　　在中日關(guān)系史中，我們就往往會(huì )上這樣尷尬的境地：當我們?yōu)槟暇┐笸罋⒅腥哲姷奶咸熳镄刑咸喜唤^，自以為是利用課堂在進(jìn)行充分的民族精神教育時(shí)，學(xué)生卻在不假思索的說(shuō)：“我們給日本人來(lái)個(gè)東京大屠殺”。很明顯，這不是教師教育的初衷，但是卻因為教師自身情感教育尺度上把握不當所導致，這也就造成學(xué)生對于歷史認識的偏頗。

　　總之，民族精神可以激發(fā)民族自豪感，提高民族自信心，增強民族凝聚力。它是民族維系的精神紐帶，民族發(fā)展的精神動(dòng)力，自立于世界民族之林的精神支柱。所以，作為歷史教師，我們任重而道遠。

六年級德育工作總結8

　　對于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō)，只要有興趣、有價(jià)值，工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦，但苦與樂(lè )常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學(xué)生的班主任，我更加體會(huì )到班主任工作的繁重與偉大。俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現了諸多盲點(diǎn)，現將本學(xué)期的班級德育工作總結如下：

　　1、認真學(xué)習、貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作計劃，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，強化學(xué)校對學(xué)生管理規定的學(xué)習與落實(shí)，加強要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為契機，加強對學(xué)生的良好思想、行為的規范教育，把各項管理工作落到實(shí)處，引導學(xué)生講文明話(huà)，做文明人，培養學(xué)生良好的思想行為習慣。

　　2、認真學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，并做好貫徹落實(shí)和實(shí)施，把思想政治教育、紀律教育、法制教育、健康教育、科技教育、環(huán)保教育、安全教育等作為重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　3、加強心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)；通過(guò)加強法制教育，不斷增強學(xué)生的法制意識和法制觀(guān)念，使他們從小養成遵紀守法的良好習慣；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

　　4、本學(xué)期通過(guò)主題班會(huì )，結合學(xué)校的工作安排并結合班級學(xué)生特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育：班規、班約的制定與執行，做好班級文化。尊師愛(ài)長(cháng)的要求，惜時(shí)守信的誠信教育，學(xué)規范、守規范的學(xué)習教育。

　　5、通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如紀念日活動(dòng)、文藝活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，培養學(xué)生良好的思想道德和責任感。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，組織開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、知識比賽等，陶冶學(xué)生情操，激勵廣大學(xué)生奮發(fā)向上。

　　6、把尊敬父母，尊敬師長(cháng)，尊重別人的`勞動(dòng)，等教育放到重要的位置上，努力做到在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上是個(gè)好公民。

　　7、加強對學(xué)生的安全教育，強化學(xué)生的安全意識。安全工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。學(xué)生的健康、安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，所以班主任把對學(xué)生的安全教育，強化學(xué)生的安全意識作為一項重要的工作。我利用“班會(huì )課”、“板報”、“宣傳欄”、“手抄報”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意安全。我校就在路邊，公路上車(chē)輛繁多，因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。強調在校內不能攀欄桿、滑樓梯，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。本學(xué)期，主要對學(xué)生進(jìn)行以下安全教育：共同學(xué)習交通規則，提高自覺(jué)遵守交通法規，增強交通安全的意識；加強對學(xué)生的防溺水知識的教育，提高防溺水能力；教育學(xué)生增強飲食安全衛生意識，杜絕到不衛生的攤位上吃零食，注意識別過(guò)期變質(zhì)的食品；加強防火知識的學(xué)習，提高學(xué)生的防火能力和火中逃生的能力；組織學(xué)生學(xué)習防雷電的知識，提高防雷電的能力。力爭通過(guò)增加學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的安全意識，達到防患于未然的目的。

　　8、抓課堂常規：上課，作業(yè)，學(xué)習用品。要求學(xué)生無(wú)論是課堂練習還是家庭作業(yè)都要認真完成，一絲不茍，養成習慣。每天提前預習功課，及時(shí)復習，懂得“溫故而知新”，課前擺好學(xué)習用品，開(kāi)始讓學(xué)習委員監督檢查，逐步形成習慣。

　　9、加強學(xué)校與家庭聯(lián)系。適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，指導家庭教育，增強溝通和理解，使學(xué)校教育更加貼近社會(huì )，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設。同時(shí)借助社會(huì )的力量，維護校園周邊環(huán)境，確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。

　　德育工作遠遠不止上述幾個(gè)方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂(lè )于探究的精神和樂(lè )此不彼的干勁�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，在同事們的幫助下，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，投入到無(wú)悔的工作中去。

六年級德育工作總結9

　　新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。

　　一、注重發(fā)揮在教學(xué)中體現的人格魅力。

　　德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數學(xué)課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。

　　二、注重在數學(xué)教材中挖掘德育素材。

　　在小學(xué)數學(xué)教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)百分數的認識的.時(shí)候，讓學(xué)生收集了我國改革開(kāi)放以來(lái)的一些百分數數據讓學(xué)生認識理解，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計算精確到小數點(diǎn)后7位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性論文聯(lián)盟整理。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學(xué)生練習，培養學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在我的數學(xué)中還有很多，我實(shí)時(shí)挖掘數學(xué)教材中的德育素材，為培養學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。

　　三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如

　　研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就我引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。

　　四、利用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課和其他形式進(jìn)行德育教育。

　　德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學(xué)習有機結合，我適當開(kāi)展了一些數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)過(guò)統計后，我讓學(xué)生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過(guò)計算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識競賽，講一講數學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì )起到多重作用的。在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺(jué)性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，我能結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。

　　在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，結合學(xué)=生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

六年級德育工作總結10

　　德育工作是學(xué)校教育工作中的重中之重，如何做好這一方面的工作著(zhù)實(shí)需要我們準備更多，付出更多。德育不僅撥正學(xué)生人生的航向，而且鼓滿(mǎn)學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。因此，一個(gè)稱(chēng)職的班主任教給他每個(gè)學(xué)生的座右銘應該是：“永遠把堅定正確的政治方向放在第一位�！毕旅鎭�(lái)談?wù)勎壹壐靼嘀魅芜@學(xué)期的德育工作：

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。

　　如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我級的做法是：

　　1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育工作要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。如我班薛志浩同學(xué)有一次因偷別人東西被同學(xué)冷淡。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為自己爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

　　二、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

　　班主任根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，班主任的模范

　　行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，

　　1、狠抓學(xué)生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。我充分利用隊會(huì )、班會(huì )開(kāi)展“好習慣伴我行”活動(dòng)，結合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規范》要求學(xué)生實(shí)現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的.腳，不踐踏花草，培養學(xué)生良好的行為習慣。通過(guò)具體的強化訓練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒�該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)恰當地把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、紀律教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。倡導學(xué)生少吃零食，多讀書(shū)；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。

　　2、本學(xué)期我級從出操、路隊、衛生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行了全方位的行為規范的養成教育，尤其加強了對學(xué)生衛生保潔習慣的培養教育。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并逐步根除。使文明習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習做現代文明人。

　　3、第一學(xué)期，利用教師節、國慶節和學(xué)校的開(kāi)展的各項活動(dòng)進(jìn)行德育教育。第二學(xué)期結合第三周的“文明禮儀”周開(kāi)展主題活動(dòng)。我級充分利用黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強了這方面的教育宣傳力度。三月份，結合國際勞動(dòng)婦女節、學(xué)雷鋒紀念日開(kāi)展“我是小雷鋒”等活動(dòng)，引導隊員體驗友善、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)；開(kāi)展“安全伴我行”、“創(chuàng )建平安校園”等活動(dòng)，讓隊員從小懂得自我保護，珍愛(ài)生命。四月份清明時(shí)節，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好時(shí)機。配合大隊部組織開(kāi)展好清明祭掃和“講英雄學(xué)英雄”活動(dòng)。引導隊員從增強愛(ài)國情感做起，把偉大民族精神轉化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事，具體化為愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)公物、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴的情感和行動(dòng)。五月份結合國際勞動(dòng)節，開(kāi)展“唱給勞動(dòng)者的歌”、“走進(jìn)勞動(dòng)者”等活動(dòng)，了解廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。利用5·12“防震救災”日隊學(xué)生進(jìn)行安全演練教育等活動(dòng)以及參觀(guān)省博物館的活動(dòng)。六月份結合兒童節開(kāi)展各項慶�；顒�(dòng)以及“感恩學(xué)校，感恩老師”畢業(yè)典禮主題隊會(huì )。

　　4、大力開(kāi)展了法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長(cháng)期堅持的重點(diǎn)。把安全教育、法制教育貫穿到了整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用隊會(huì )、班隊活動(dòng)進(jìn)行教育，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕了不安全隱患。

　　5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設立心理健康檔案，開(kāi)展個(gè)案調查和分析，通過(guò)說(shuō)悄悄話(huà)、談心、評語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)心育“面向全體學(xué)生”原則和“預防與發(fā)展相結合”原則，提高育人效果。如：第二學(xué)期末針對魏振云逃學(xué)一事，對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)教育以及青春期的心理教育。

　　6、利用語(yǔ)文學(xué)科在培養學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的興趣，受到美的熏陶的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)等綜合性德育教育。

　　7、建立學(xué)校、家長(cháng)、家庭三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。作為班主任要及時(shí)與家長(cháng)溝通，尤其要利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)聽(tīng)課日這個(gè)平臺，協(xié)同教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通過(guò)三次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )對家庭教育的內容、方式、方法進(jìn)行指導，及時(shí)向家長(cháng)通報了學(xué)校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

　　總之，本學(xué)年我級各班主任通過(guò)各種教育途徑，強化學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)了班級各方面的工作，今后我將在本學(xué)期工作的基礎上取長(cháng)補短，不斷創(chuàng )新，努力探索，在班級德育工作中取得更好的成績(jì)。

六年級德育工作總結11

　　這學(xué)期又是擔任六(2)班班主任，通過(guò)連續接了兩屆學(xué)校老師公認的比較難管理的班級和多年的班主任工作經(jīng)歷，深深感受到怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)�，F在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐�。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的'發(fā)生改變，調整師生關(guān)系，把學(xué)生的位置擺正了，否則班主任工作很難開(kāi)展。下面是我這學(xué)期班級管理的幾點(diǎn)做法和感受。

　　1、繼續加強班級紀律管理，營(yíng)造良好的班級氛圍。

　　良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個(gè)班經(jīng)過(guò)五年級一年的努力，紀律上已經(jīng)有了很大的改變，但是還沒(méi)達到我理想的境界，所以這學(xué)期對紀律我還是常抓不懈，常常和學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》和《城西小學(xué)學(xué)生行為規范》，以表?yè)P為主，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。

　　2、充分利用班干部，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。

　　這個(gè)班最大的特色是有一支管理能力強、得力的班委干部。每天中午吃完飯后，班長(cháng)王曉蘭及課代表們就帶領(lǐng)同學(xué)們安靜地完成中午作業(yè)，教室里真是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。即使有兩個(gè)調皮的孩子想說(shuō)話(huà)，但在同學(xué)們的影響下也安心地做著(zhù)作業(yè)。

　　3、公正地對待每一位學(xué)生。

　　我對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)是“你們都是我的孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人�！蔽沂沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰(shuí)犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經(jīng)常會(huì )自己控制不住自己，每到那時(shí)，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。

　　4、知錯就改，用自己的行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生。

　　人都有犯錯的時(shí)候，老師有時(shí)也會(huì )犯錯。當我犯錯的時(shí)候，我會(huì )當著(zhù)所有同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認自己的錯誤。所以當學(xué)生犯了錯誤，到我面前也是首先承認自己的錯，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應該就是為人師表的結果吧。

　　當然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習的地方。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，班主任的工作也越來(lái)越繁瑣，要求更是越來(lái)越高，再加上歲月不饒人，有時(shí)真的感到力不從心。但是，只要我擔任班主任一天，我都會(huì )認真的做好一天的班主任。

六年級德育工作總結12

　　本學(xué)期我擔任小學(xué)六年級科學(xué)課的教學(xué)工作，轉眼學(xué)期即將結束，本學(xué)期我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，我非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鉆研教材，研究教法，準備教學(xué)材料，認真上課。這個(gè)學(xué)期，我在上好每一堂科學(xué)課以外，還認真進(jìn)行作業(yè)輔導，對于學(xué)生課堂檢測中的典型錯誤，及時(shí)記錄并整理成復習資料，在期末復習中做到心中有數。 本學(xué)期我繼續學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

　　創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　四、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。如今，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

六年級德育工作總結13

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。

　　如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育工作要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。教師幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的`。教師教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

　　三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

　　教師要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，教師的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，教師應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，

　　通過(guò)教師如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述幾個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在工作中，教師能長(cháng)期有意識地注意這幾個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。

六年級德育工作總結14

　　新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。本學(xué)期我在六年級數學(xué)中堅持不懈地抓德育，主要做了一下幾點(diǎn)工作：

　　一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數學(xué)課，老師做了大量的`準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數學(xué)教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充

　　分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)數據收集復習的有關(guān)知識時(shí)候，可以列出我國改革開(kāi)放以來(lái)的一些數據讓學(xué)生進(jìn)行練習，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)設計制作長(cháng)方體形狀的包裝紙盒時(shí)，通過(guò)設計制作活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到物品來(lái)之不易，懂得珍惜物品，愛(ài)惜財物，養成勤儉節約的品德。從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神�？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

　　三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。

　　四、利用數學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學(xué)習有機結合，我們可以適當開(kāi)展一些數學(xué)活動(dòng)課和數學(xué)主題活動(dòng)。例如，復習過(guò)簡(jiǎn)單的數據整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過(guò)計算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識競賽，講一講數學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì )起到多重作用的。

　　在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

六年級德育工作總結15

　　作為六年級班主任，這幾個(gè)月來(lái)，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現了一些不足之處，現將本學(xué)期德育工作總結如下：

　　一、思品教育方面。

　　作為班主任，在思品教育方面，有兩點(diǎn)工作做得比較扎實(shí)。

　　1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學(xué)生進(jìn)行思品教育，努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

　　2、抓住有利契機，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導教育。

　�、賯鹘y節日慶�；顒�(dòng)。勞動(dòng)節（征文賽，主題為頌勞動(dòng)），兒童節（手抄報）等，并辦好每期班刊。

　�、�、組織開(kāi)展好“一會(huì )”“一課”的活動(dòng)。利用每周一會(huì )（班隊會(huì )）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì )（“民族精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè )”、“健康的心理知識”等班會(huì )）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。 ③、本學(xué)期，我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育，使學(xué)生在理解內容的基礎上運用于實(shí)際生活中，在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規范》測試，并開(kāi)展知識競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

　　二、加大班隊力量，創(chuàng )設良好的班風(fēng)。

　　斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人�！备鶕�六年級學(xué)生的特點(diǎn)：獨立意識強，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”主題班會(huì )，節假日各項活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工

　　作認真負責，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。

　　三、安全工作時(shí)刻不放松

　　平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車(chē)，家里離學(xué)校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

　　四、培養學(xué)生特長(cháng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在每節的寫(xiě)字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。

　　2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報”教育活動(dòng)。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，可見(jiàn)知識對人類(lèi)的重要性，針對全班學(xué)生知識面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能，向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。

　　本學(xué)期的各項活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(cháng)了見(jiàn)識，還培養了同學(xué)們的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們在活動(dòng)中受到教育，提高能力。

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