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新班主任工作總結

時(shí)間:2024-05-21 13:06:31 工作總結 我要投稿

新班主任工作總結精選15篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的新班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。

新班主任工作總結精選15篇

新班主任工作總結1

  一、加強學(xué)生的習慣養成教育。

  在本期我主要抓了以下幾方面:1、衛生習慣的養成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周?chē)那鍧,我?jīng)常檢查,有時(shí)也幫助打掃,不過(guò),那個(gè)學(xué)生必須在班上當眾謝我。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區。這樣慢慢地培養學(xué)生講衛生、愛(ài)衛生的習慣。后來(lái),學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和清潔區衛生。

  2、學(xué)習習慣的養成。我主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的做法。如老師講課,同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),他們時(shí)常聽(tīng)半截或甚至不聽(tīng)就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對這種現象,我提出一些要求:(1)必須認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手,或補充,或糾正錯誤,并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷。(2)回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。(3)回答時(shí)把一句話(huà)想清楚后,再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力。(3)加強養正教育、重視文明禮儀。為了讓學(xué)生得到有效的教育,平時(shí)我和黃主任注意整理學(xué)生的放學(xué)隊形、強調上下樓梯的'規矩、監督學(xué)生課余活動(dòng)內容等,我們還開(kāi)展了"文明用語(yǔ)在身邊""禮貌待人""尊重別人就是尊重自己"""我們是朋友"等班會(huì )活動(dòng)。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  班干部是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我們慎重地選拔和培養班委會(huì )成員,大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹(shù)立威信,鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時(shí)更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,班長(cháng)毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學(xué)習等方面能起到很好的帶頭作用,被大家評為"文明禮儀之星",勞動(dòng)委員劉俊祺能帶領(lǐng)同學(xué)搞好清潔衛生,而且現在班上很多同學(xué)能主動(dòng)打掃教室或清潔區,生活委員楊俊賢能很好的安排一切,每天都會(huì )有人搶著(zhù)跟他去抬早點(diǎn),這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責,成為我在班級管理上的得力助手,同時(shí)又影響了其他同學(xué),形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、加強學(xué)生的安全教育。

  我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì )或者其他時(shí)間反復強調安全,讓學(xué)生認識到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習中應該時(shí)刻安全第一。比如,教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不準不經(jīng)家長(cháng)同意就到其他同學(xué)家玩;要求學(xué)生在校內外不做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等;教育學(xué)生不爬墻,不爬樹(shù),不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽(yáng)臺上的欄桿;教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西;教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校園。);教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮;教育學(xué)生在遇到他人生病、遇險等,要及時(shí)報告老師;指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà);結合512汶川地震,組織學(xué)生采用板報等形式進(jìn)行地震安全知識教育,學(xué)生在一定程度上明白了面對突發(fā)性災難事件如何應對。

  四、密切聯(lián)系家長(cháng),共同關(guān)愛(ài)學(xué)生

  本期中,我們經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,平時(shí)借助電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )這些快捷的聯(lián)系工具,必要時(shí)走訪(fǎng),及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作。學(xué)生取得了成績(jì)及時(shí)向家長(cháng)報喜,也在網(wǎng)絡(luò )班級上刊登,學(xué)生有錯時(shí)我們主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。比如,本期,艾兆龍找本班的一個(gè)同學(xué)要錢(qián),以至于家長(cháng)有意見(jiàn),我和黃先華主任一起冒著(zhù)雨找家長(cháng)交流看法,得到了家長(cháng)的理解,問(wèn)題圓滿(mǎn)的解決了。家長(cháng)對班主任工作有意見(jiàn),我們抱著(zhù)有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度。由于得到了家長(cháng)的理解、支持,我的工作得到了事半功倍的效果。

新班主任工作總結2

  剛從大學(xué)畢業(yè)的我從心底里熱愛(ài)這份職業(yè),很大一部分原因就是非常喜歡和學(xué)生們在一起。當然當了班主任就更能體會(huì )這份感覺(jué)了。走上講臺已4年,3年的班主任讓我對于這個(gè)角色有了自己的認識。

  每當我想起加里寧的:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛在不斷地盯視著(zhù)他。"這段話(huà)時(shí),我在工作中就更不敢有半點(diǎn)懈怠。幾年來(lái),我都踏踏實(shí)實(shí)、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。

  1、童心小學(xué)生以孩子特有的眼睛觀(guān)察世界,以?xún)和乃季S認識世界,以純真的童心感受世界。一個(gè)班主任接一個(gè)班,面對幾十個(gè)即將長(cháng)大的孩子,班主任的職責就在于如何引導他們執起畫(huà)筆描繪他們各自的人生畫(huà)面。我們知道班主任是靠言傳身教來(lái)培養學(xué)生的,是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈,用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實(shí)現自我超越——懷著(zhù)一顆童心把自己融入兒童的世界,這樣才能引導學(xué)生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫(huà)筆?磳W(xué)生們的周記就是與學(xué)生心靈交流的重要途徑。在我們班,不管是優(yōu)生的作文還是差生的,我都會(huì )認真地批改,并在文末寫(xiě)出一則含有肯定性的評語(yǔ),他的文中也一定會(huì )有用""符號圈出的好句子,哪怕只有一短句。記得我班有一學(xué)生在我的評語(yǔ)后面這樣寫(xiě)道:"看了老師您給我批改的作文以及評語(yǔ)后,不僅讓我看到自己作文的種種毛病,還樹(shù)立起我寫(xiě)作的信心,我內心漲涌起的信心和幻想,就像一只只鳥(niǎo)兒抖著(zhù)翅膀。"走進(jìn)孩子的世界,與他們交流心聲,才會(huì )為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步感到快樂(lè ),才能擺脫成人的評價(jià)標準,做到恰如其分地賞識學(xué)生。

  2、細心根據所帶班級的實(shí)際情況,有針對性地開(kāi)展工作,實(shí)事求是,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予充分地肯定,對于學(xué)生的缺點(diǎn)努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執教的是預備年級,這個(gè)年齡階段的孩子越來(lái)越傾向于憑借自己的判斷采取行動(dòng),對"面子"、"自尊心"的維護越來(lái)越強烈,所以在工作中我必須通過(guò)各種途徑,走進(jìn)他們的生活,切切實(shí)實(shí)把握他們變化的脈膊,努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會(huì )等時(shí)機針對學(xué)生中出現的一些心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)領(lǐng)導教育。鼓勵學(xué)生關(guān)心國內外時(shí)事,從中精選主題,讓學(xué)生討論,從中受教育。動(dòng)其情,鼓其氣,糾其錯,激其向上,用真實(shí)的生活直接教育學(xué)生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。

  3

  、誠心美國心理學(xué)家羅杰斯研究發(fā)現:如果教師以真誠的態(tài)度面對學(xué)生,學(xué)生會(huì )逐漸向老師敞開(kāi)心扉,說(shuō)出自己心理的感受,指出自己的看法,使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發(fā)自?xún)刃牡匕炎约嚎醋髋c學(xué)生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝,平等對待學(xué)生,即使對再差的學(xué)生,也要尊重、理解、關(guān)懷他。以誠相待,以情相待,以友相待,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和親近。一次課上,我提出一個(gè)問(wèn)題,以前很少主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)居然第一個(gè)作答,并且答得很好,當時(shí)我以贊許的目光盯視他,還走過(guò)去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我,我的`那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來(lái)我還發(fā)現他上我的課特認真,表現也相當出色。是啊,誠則生信,誠則感人,其道理不言而喻。除此,班主任守信與否決定他(她)是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說(shuō):"人如無(wú)信,何以自立于天下。"如果教師失信于學(xué)生久而久之,學(xué)生對老師的話(huà)或聽(tīng)之任之,或不予理睬,有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生的積極性受到極大的挫傷,不利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行,古云:教師心不誠,教育則不靈。

  可見(jiàn),這三個(gè)"心"對一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是何等重要。哪怕只是一個(gè)微笑,一次撫摸,一句問(wèn)候,一次贊揚,也常常會(huì )使學(xué)生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著(zhù)這種心情,學(xué)生學(xué)習自然會(huì )開(kāi)心和努力。

  這些年來(lái)我的一個(gè)總體的體會(huì )就是:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

  三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。

  五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生正確對待責任班會(huì )《地震告訴我們什么》,主題非常優(yōu)秀。

  六、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求。

  這些是我的一些真實(shí)感覺(jué),當然其中也有帶教班主任對我的指點(diǎn)。在今后的班主任工作中,我會(huì )一一滲透,彌補自己的不足,不斷的完善自己,爭取做的更好。中%國—文秘$資源網(wǎng) — 您身邊免費貼心&的文秘專(zhuān)家 — 歡迎訪(fǎng)問(wèn)

新班主任工作總結3

  平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。面對學(xué)生,祖國的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習、工作等方面都取得較好的成績(jì),現將我所做的一些工作總結如下:

  一、全面發(fā)展,德育為首。

  學(xué)校固然是培養人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地。如結合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻愛(ài)心捐款活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì )課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。平時(shí)我更是利用一切機會(huì )滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團結互助的班風(fēng)。

  二、 強化常規,抓好安全工作。

  常規、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育毫不放松,定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》班級常規,學(xué)校規章制度。充分發(fā)揮班干部的監控作用,及時(shí)監督班內違規行為,他們解決不了的向班主任匯報,班主任來(lái)解決。平時(shí)我

  堅持學(xué)生放學(xué)上學(xué)情況的了解,發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日,班隊課進(jìn)行外出安全、防火、防溺水、交通安全等教育,保證了學(xué)生的人身安全,班內無(wú)不安全事故發(fā)生。

  三、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現?隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

  2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學(xué)習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責任到人。

  3,充分發(fā)揮班會(huì )的作用。班主任每周一開(kāi)一次班會(huì ),對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,多鼓勵,多指導,出現問(wèn)題及時(shí)解決。在這一學(xué)

  期中,同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng),人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  四、耐心細致地做好學(xué)困生的轉化工作。

  首先,我做好學(xué)困生的朋友,在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們,以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上,盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答,發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的.交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、做好家訪(fǎng)工作。

  學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長(cháng)的配合。本學(xué)期,我定期與家長(cháng)聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),或是通電話(huà),或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。對一些行為習慣特別差的或學(xué)習有困難的學(xué)生,我和他們的家長(cháng)經(jīng)常溝通,交換意見(jiàn),共同達到教育孩子的目的。

  總之,在班級管理中,我雖然做了很多,但還不是很滿(mǎn)意,班級

  學(xué)風(fēng)雖有轉變但還不夠濃厚,學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強,競爭氛圍不夠濃,今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自己的管理水平,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),把班級管理得更好!

新班主任工作總結4

  今年我當了高二98班的班主任,之前只是做過(guò)復習班的班主任, 復習班的學(xué)生和高二學(xué)生是兩個(gè)截然不同的群體,高二學(xué)生的認知水平低,學(xué)習習慣、行為品行都不好,真的壓力很大,所以一開(kāi)始用了好幾天時(shí)間對他們進(jìn)行如何做人教育,只有學(xué)會(huì )做人,才能學(xué)會(huì )學(xué)習。結合自己在班集管理工作中的一個(gè)案例,我談一下自己對班主任工作的理解。

  前不久,班級發(fā)生了一件事情,有兩位同學(xué)勞動(dòng)委員覺(jué)得她

  們沒(méi)掃地,所以就罰她們繼續掃一天。問(wèn)題是第二天,我去看一下,那兩位女生根本不掃,我問(wèn)了一下,她說(shuō)她們已經(jīng)掃過(guò)了,為什么還要安排她們掃。由于她們的說(shuō)法與勞動(dòng)委員各執一詞,當場(chǎng)我不

  好與其過(guò)于糾纏。所以我就叫勞動(dòng)委員另外安排兩位同學(xué)。但我心里暗暗有底。估計這兩位女生有做,但沒(méi)有做到位,垃圾沒(méi)倒,她們對我說(shuō)謊了。而勞動(dòng)委員的處理方式也不是很妥,這樣下去她們不掃,那么影響的是班級衛生。矛盾會(huì )加劇。所以,我決定找個(gè)時(shí)間找這兩位女孩子好好談?wù)劇?/p>

  第二天的班會(huì )。沒(méi)有一句批評,帶著(zhù)一種惋惜的口氣,結合我班入學(xué)以來(lái)出現的各種問(wèn)題,我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度,講習慣的養成,講細節影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流。最后,再跟他們強調值日生的職責。要做到位。

  果然,接下來(lái)幾天值日的情況好了很多。那兩名同學(xué)還主動(dòng)向我承認了錯誤,談了自己的認識。勞動(dòng)委員也認識到自己方式的錯誤。趁熱打鐵,我給了她們贊許和鼓勵,并向全班同學(xué)提出了新的要求。

  作為班主任,作為管理著(zhù),我認為最重要的是構建一個(gè)和諧文明、積極向上、團結奮進(jìn)的班集體。首先,班主任是核心,是引導者,更是組織者。班主任應融入到學(xué)生當中,成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”,萬(wàn)不可與學(xué)生對立,成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的`一點(diǎn)就是不要當眾發(fā)脾氣,起不到好的效果,卻會(huì )在學(xué)生心中造成老師愛(ài)發(fā)火不親善的影響,久而久之,難以服眾。

  其次,班主任管理要公平。大事公平,小事更要公平。公平體現在你的一言一行,你的一舉一動(dòng);男女同學(xué)要公平,成績(jì)差異同學(xué)要公平,班委與同學(xué)之間要公平。處理問(wèn)題要就事論事,盡量避免帶有個(gè)人色彩;不要針對個(gè)人,而做出相應處理要統一要求。 再次,班主任要以身作則。中學(xué)生最容易模仿,班主任的一些思想會(huì )潛移默化的影響學(xué)生。有些時(shí)候,在處理一些細節問(wèn)題時(shí),“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,一個(gè)動(dòng)作就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

  最后,我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚之詞,有問(wèn)題及時(shí)處理,有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P。學(xué)生希望得到老師的認可,更渴望得到表?yè)P,這會(huì )激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力,增強信心,也會(huì )是班主任融入到班級體,與學(xué)生交流溝通的良溶劑。

新班主任工作總結5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間已做了一年的老師。作為一名新老師,深刻體會(huì )到一句話(huà)的道理:“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。剛參加工作那會(huì ),從學(xué)校出來(lái),只是在學(xué)校期間面對同學(xué)實(shí)習了幾次,離真正的熟練教師還相差很遠。當我第一堂課面對53雙眼睛的時(shí)候,我感到有激動(dòng),緊張,還有責任,深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。這一年的作為教師的工作,我覺(jué)得更多的是自己作為一名學(xué)生過(guò)來(lái)的,這期間有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。我的工作是4、6班的數學(xué)教師和4班的班委。為更好的做好教師的工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,現從以下兩個(gè)方面總結去年的工作。

  一.數學(xué)教學(xué)

  1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),都沒(méi)有思路。不知道怎樣把握好重難點(diǎn),不知道如何去安排個(gè)環(huán)節時(shí)間。好在學(xué)校的導師制度,為新教師安排了新老教師幫扶活動(dòng),我有了自己的師傅后,經(jīng)常向她請教,常老師也是把自己的經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我。從章節課時(shí)安排、課時(shí)內容、各個(gè)環(huán)節的節奏把握,可以說(shuō)在常老師的幫助下我工作起來(lái)漸漸有了思路,我自己也經(jīng)常的在課前看相關(guān)資料爭取作到胸有成竹進(jìn)課堂。就這樣,課前和師傅交流成了我們每節上課前的必修課。

  2、重視課堂45分鐘的實(shí)踐。備課的目的是為了能上好課,在課前我都是爭取把自己調整到最佳狀態(tài),用自己的一份熱情先去感染學(xué)生,F在學(xué)生的特點(diǎn)是對新鮮的事物好奇心強,對于枯燥無(wú)味的沒(méi)有任何興趣,所以為了改變數學(xué)原本在學(xué)生心目中枯燥的地位,在課上我盡量的把知識與實(shí)際相結合,并且盡量使用幽默的語(yǔ)言。對于我所任課的`兩個(gè)班級有著(zhù)很大的差異,同學(xué)們在課堂上的表現上也有很大的區別。4班相對來(lái)說(shuō)就比較聽(tīng)話(huà),認真些,但也有個(gè)別的同學(xué)在遵守紀律的前提下溜號,腦子里想的是別的事情,所以我在4班上課時(shí)就注意觀(guān)察這樣的同學(xué),不時(shí)的對他們提問(wèn),使他們有緊迫感,使得他們的思路與課堂保持一致。而6班同學(xué)就比較活躍,喜歡聽(tīng)一些與課堂內容相關(guān)聯(lián)的課外內容,于是在上6班的課之前我都會(huì )說(shuō)一些課外的話(huà)來(lái)鼓勵他們,有時(shí)也讓他們在一些小故事中體會(huì )學(xué)習的方法。

  3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學(xué)的時(shí)間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。比如在我的6班就有一名偏科很?chē)乐氐呐瑢W(xué),英語(yǔ)可以考到班級第一,而數學(xué)只有剛剛及格。我知道這樣的學(xué)生不是不聰明,而很有可能是對數學(xué)的認識還不夠,或者根本就是沒(méi)有興趣或信心,于是我在上課的時(shí)候經(jīng)常把目光投在她身上,每一節課我都讓她與我有目光上的交流,課下我還和她定了一個(gè)協(xié)議,要求她每天放學(xué)后到辦公室問(wèn)兩個(gè)題目,這樣不論是在課堂上,還是課下,我和她的交流多了,我的鼓勵使她有了信心,成績(jì)也在穩步的提高。

  4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。在剛剛來(lái)到實(shí)驗中學(xué)不久,備課組長(cháng)鄭老師就教導我們說(shuō):如果能把全校老師的課都認真的聽(tīng)一遍,我們就會(huì )一下子成長(cháng)起來(lái)。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  二、班主任工作

  一年來(lái)我作為4班的班委,可以說(shuō)是收獲了很多。雖然4班班主任也是一個(gè)畢業(yè)不過(guò)二年的大學(xué)生,但我從她的管理班級的態(tài)度、管理班級的方法、管理班級的理念中學(xué)到了很多。

  首先,4班班主任對學(xué)生的心理掌握的十分到位,可能是因為她是政治老師的緣故。

  不是有句老話(huà)說(shuō)“知己知彼,方能百戰百勝”,只有了解了學(xué)生的心理,掌握了他們在想什么,才能做好他們的領(lǐng)導者。

  其次,我覺(jué)得“嚴師出高徒”這一句話(huà)用在今天的班主任工作上是最好的了。

  現在的學(xué)生和老師之間不在是學(xué)生“怕”老師,而更多的是喜歡和老師接近,希望老師注意他。時(shí)間長(cháng)了,他會(huì )覺(jué)得和老師之間沒(méi)有了任何的界限,對老師也不再敬畏,尤其是年輕教師在和學(xué)生之間距離的把握上,很難做到恰到好處。我想,在這種情況下,用一個(gè)“嚴”和“愛(ài)”字來(lái)描述師生關(guān)系更為貼切。既要嚴格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴”與“愛(ài)”應統一起來(lái)!皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  第三,尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  初一學(xué)生心智不成熟,較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著(zhù)亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅動(dòng)下更有效地接受教育。

  第四,注重主題班會(huì )課的教育和引導作用。

  多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參加,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力,同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力。我記得我在一年中聽(tīng)了很多的班會(huì )課,但給我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班會(huì )課都是由學(xué)校下命令,下任務(wù)完成的,而初一(8)班的這一節是有班主任領(lǐng)導,學(xué)生們自發(fā)組織的一節班會(huì )。會(huì )上,同學(xué)們不僅表達了對“感恩”的理解,講了發(fā)生在自己身上的感人的事,還展示了自己的才藝,有吹薩克斯的,有吹長(cháng)笛的,整個(gè)班會(huì )一直處在一個(gè)其樂(lè )融融的氣氛中。

  第五、培養同學(xué)間的良性競爭意識,讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。

  以上內容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì )。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì )在班主任工作上更加用心,爭取能夠早日成為一名優(yōu)秀班主任。

新班主任工作總結6

  一、盡快熟悉所帶班級的情況

  首先,我們要明確我們面對的是一群90后,他們是一個(gè)有激情、有思想、有個(gè)性、并且想象力豐富的群體,所以我們要熟悉所帶班級的學(xué)生具體情況,正確指導與引導、而不是領(lǐng)導或者教導,并且在工作過(guò)程中要耐心、親切。我們可以利用開(kāi)學(xué)加強檢查宿舍,通過(guò)閑聊等方式加強大家的互相認識,從中可以了解學(xué)生群體中哪些適合班干部的優(yōu)秀學(xué)生,哪些是貧困生群體、哪些是因為高考落選而進(jìn)入學(xué)校的,哪些是黨員等等情況,為接下來(lái)選班干部、有針對性的幫助、心理輔導與引導、做好帶班工作做準備。

  二、幫助他們盡快融入大學(xué)生活

  帶班班主任要肩負起新生宿舍的檢查、迎新生、新生軍訓、選拔培養班級干部等入學(xué)教育期間的各種工作。其主要目的`是為了快速引導新生適應大學(xué)學(xué)習、生活與熟悉校園環(huán)境,讓新生在新環(huán)境中快速進(jìn)入學(xué)習、生活與工作狀態(tài)。我們要加強班干部的培養,利用過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗正確引導班級干部做好班級建設,注重培養學(xué)生骨干,調動(dòng)他們的積極性,利用小群體帶動(dòng)大群體,為班級的長(cháng)遠建設與有特色發(fā)展打下基礎。同時(shí),要監督同學(xué)們上自習的情況,積極為所帶班級營(yíng)造一種向上的學(xué)習風(fēng)氣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。

  三、協(xié)調好各種關(guān)系。

  1、與輔導員的關(guān)系:協(xié)助輔導員做好班級思想道德、學(xué)風(fēng)、團黨建工作,及時(shí)將工作上傳下達,匯報班級動(dòng)態(tài),并且在各項工作中要征求他們的意見(jiàn)。

  2、與班級干部的關(guān)系:引導班級干部做好班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,構建和諧、強凝聚力的班級。

  3、學(xué)習與工作的關(guān)系:學(xué)習是我們的第一要務(wù)。學(xué)習好與工作好是沒(méi)有矛盾的!時(shí)間是擠出來(lái)的!作為帶班有壓力更有動(dòng)力去學(xué)好。

新班主任工作總結7

  作為一個(gè)剛踏出校門(mén),步入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō),一切都是新的,一切都必須從頭做起。在擔任高一(2)班班主任的這半年來(lái),從中學(xué)到了不少東西,通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的班主任“師帶徒”活動(dòng),在其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任,才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè ),悲與愁。對過(guò)去的總結,也是對未來(lái)的計劃。

  一、德育工作方面

  加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù),它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。

  1、接新班初,我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規,從小事著(zhù)手嚴格要求,不染頭發(fā),不戴首飾。不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求,抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,許多學(xué)生常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

  作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  尤其是針對高一學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的.特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較過(guò)去。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學(xué)生一起坐,互相幫助,共同進(jìn)步。發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展,素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此,我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結,甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì ),要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。

  3、制定了較細的班規,要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù),培養自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律,如食堂紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。

  4、努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個(gè)人的獨立能力和管理能力。我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機,激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性,強化學(xué)生的表現欲,求知欲,調動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng )造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,在學(xué)校組織的“廣播體操比賽”“跑步比賽”“‘一·二九’歌詠比賽”等活動(dòng)中我們都取得了成績(jì),活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。

  二、學(xué)習方面

  首先在班級建立良好的學(xué)習風(fēng)氣,沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng),就沒(méi)有學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接關(guān)系到學(xué)生搞好文化成績(jì)的要害。我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度,調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯,要成才并非都得擠這獨木橋。不過(guò),既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時(shí)時(shí)抓。

  其次,重視科學(xué)思維能力的培養,正確引導學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法,提高自學(xué)能力,掌握高中各學(xué)科內的聯(lián)系,開(kāi)展創(chuàng )造性的學(xué)習活動(dòng),以適應高中階段學(xué)習任務(wù)。開(kāi)展學(xué)習方法指導,期中考試后召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),研究如何幫助子女適應高中學(xué)習生活。尋求各科老師的配合,任教老師作好各科學(xué)習方法的指導。對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助,同時(shí)與這部分學(xué)生一起分析,探索適應他們的科學(xué)的學(xué)習方法,訂出切實(shí)可行的措施,樹(shù)立學(xué)習信心。每一次考試組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的交流和學(xué)習心理咨詢(xún)活動(dòng)。

  “學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,不僅要教育指導學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識,改變觀(guān)念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習,師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會(huì )心有余而力不足。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

新班主任工作總結8

  首先從這次準備工作說(shuō)起,帶過(guò)了幾次新生,我對這一屆新生的到來(lái)也做好的很多準備,這次軍訓到來(lái)之前,我已經(jīng)做好了相關(guān)安排,在學(xué)生們軍訓時(shí)候有可能發(fā)生情況,我都做了一系列安排,說(shuō)到軍訓這次我深刻的感受到了學(xué)生們的熱情,是我沒(méi)有意料的,這次軍訓學(xué)生們的熱情很高,比起以往都是相對好一點(diǎn),大家處在這么一個(gè)****澎湃的訓練環(huán)境下,這對我的工作是很有幫助的,軍訓到現在學(xué)生們比較配合,對這次軍訓表示很滿(mǎn)意,我在意的不僅僅是這一點(diǎn),我在意的還是這些軍訓中國年學(xué)生們能夠對自己負責,順利結束了軍訓,與這一點(diǎn)是離不開(kāi)的。

  這次的軍訓我帶的班級,也不是沒(méi)有突發(fā)情況,在訓練的時(shí)候也是有部分學(xué)生堅持不下去,中暑的情況,好在在訓練之前都會(huì )考慮到這一點(diǎn),熱門(mén)思想匯報我提前的'給學(xué)生們做了一個(gè)預防,這次軍訓沒(méi)有學(xué)生因為中暑了然后放棄軍訓,讓我感到很欣慰,軍訓的時(shí)候沒(méi)有堅定方向,不知道自己應該怎么走這是很可怕的,我的工作很繁多,根據學(xué)校安排,我需要時(shí)刻的注意學(xué)生,在學(xué)生訓練的時(shí)候,作為班主任我是不能離開(kāi)的,這是非常重要的一點(diǎn),因為誰(shuí)也不知道在訓練的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情,我需要做到一個(gè)及時(shí)解決問(wèn)題的作用,再一個(gè)就是及時(shí)的配合教官訓練,為了能夠讓學(xué)們在訓練的時(shí)候不會(huì )因為什么事情卡殼,我一直從軍訓開(kāi)始到結尾都陪著(zhù)。

  軍訓現在也結束了,這次以學(xué)生班主任的身份我做到了很多,可是我依然覺(jué)得自己做的不足,這本是我應該做的,現在我也只是做到一點(diǎn)點(diǎn)而已,總結這幾點(diǎn)我實(shí)實(shí)在在的感受到了軍訓的魅力,對于我來(lái)講也未嘗不是一個(gè)鍛煉機會(huì ),這次時(shí)間過(guò)去的很快,時(shí)間就是這么流逝了,我非常希望自己能夠做的越來(lái)越好,不足的地方在今后的帶學(xué)生工作當中,能夠及時(shí)的糾正,這也是我需要做到的。

新班主任工作總結9

  在當班主任之前曾看過(guò)不少關(guān)于班主任德育工作和班級管理的文章,覺(jué)得班級管理看起來(lái)并不難,德育工作主要就是做學(xué)生的思想工作。但上任之后才發(fā)現班主任工作是多么的瑣碎,多么的具體,德育工作也不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教和做思想工作。但在初為班主任的幾個(gè)月中,通過(guò)學(xué)習和摸索,我對德育工作有了新的認識,它不僅不瑣碎,相反它是一項持續的、系統的、由內而外的,而且需要極大耐心、細致的工作。根據這一段時(shí)期的反思與總結,我對班級德育教育有了初步的認識,形成了基本的工作思路。

  一、建立和諧融洽的師生關(guān)系,為德育工作的開(kāi)展奠定良好的“民心”基礎

  俗話(huà)說(shuō)“親其師信其道”。班主任是班級管理的組織者和引導者,也是與學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人。因此,學(xué)生對班主任的認可度、滿(mǎn)意度、親近度就在很大程度上決定了其德育工作開(kāi)展的深度和實(shí)效。所以,班主任應首先與學(xué)生建立和諧融洽的關(guān)系,拉近與他們的心理距離。要做到這一點(diǎn),方法有很多,但其中最重要的是班主任人格魅力的挖掘與發(fā)揮。認識到這一點(diǎn),我在學(xué)生剛入學(xué)、一切都還陌生,特別是多數學(xué)生沒(méi)有寄宿制生活經(jīng)歷的時(shí)候,實(shí)行面向全體與個(gè)別交談相結合的方法,從多方面給他們介紹高中的生活、學(xué)習特點(diǎn),提醒他們應注意的細小方面;軍訓期間到宿舍給學(xué)生示范被子的疊法并具體指導他們整理內務(wù),尤其對在家從未做過(guò)類(lèi)似事情的學(xué)生,把每一個(gè)應注意的細節都耐心的告訴他們;此外,還深入學(xué)生,詢(xún)問(wèn)他們的適應情況,對出現的想家、不習慣等問(wèn)題,進(jìn)行積極的引導,并象平常嘮嗑那樣把自己的高中生活和他們分享,讓他們了解原來(lái)老師也曾經(jīng)和他們一樣,在此過(guò)程中告訴他們盡快調整心情的'方法;對出現的個(gè)別不良現象,明確表明自己的喜好,特別是堅持原則、正直、公平的一面;用自己活潑開(kāi)朗、陽(yáng)光般的性格去感染、鼓勵學(xué)生進(jìn)取、勇于面對和克服困難;偶爾和學(xué)生一起打球、踢毽子,讓他們感受生活中我平易近人、愛(ài)說(shuō)愛(ài)運動(dòng)的一面,也讓班主任的形象更真實(shí)??。

  通過(guò)多方面細致的工作,入學(xué)兩個(gè)月,我從學(xué)生所教的7篇周記中,發(fā)現他們周記的內容從作業(yè)式的應付到淺談學(xué)習心情到深入述說(shuō)自身存在的問(wèn)題、矛盾,甚至過(guò)去的生活、家庭等,從中我真切的感受到學(xué)生與我從陌生到逐漸熟悉,心理距離由遠及近,師生之間感覺(jué)越來(lái)越溫暖,同時(shí)也為各方面工作的開(kāi)展奠定了“民心”基礎。

  二、把握學(xué)生身心發(fā)展規律,營(yíng)造良好心理氛圍

  高中生正處于青春發(fā)育期,也是由身心不成熟到成熟的過(guò)渡期,這一時(shí)期可謂是“多事之秋”:身體上發(fā)育成熟與心理發(fā)展相對滯后的矛盾并存,自我意識中理想自我與現實(shí)自我的矛盾共生,獨立意識增強與實(shí)際能力偏低的矛盾,渴望他人理解但又心理“閉鎖”的矛盾,自控力增強與易沖動(dòng)、情緒兩極化之間的矛盾等等。正是由于這些矛盾的存在和作用,青少年才會(huì )由此引發(fā)一系列的心理問(wèn)題或外顯的“狀況”,因此看來(lái),這些變化都是正常的,是青春期生理和心理發(fā)展的必然結果。面對學(xué)生的種種變化,需要老師家長(cháng)保持平和的心態(tài),用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識、正確的方法去預防、引導、解決出現的問(wèn)題。認識到這一點(diǎn),我在學(xué)生入學(xué)的兩個(gè)月里,根據他們的實(shí)際,依次安排了不同主題的班會(huì ),以幫助他們盡快的適應和積極的調整心態(tài)。如“認識高中生活”“如何盡快的適應”“青春期身心特點(diǎn)” “你理想中的班級”“正確處理人際關(guān)系” “掌握科學(xué)學(xué)習方法”“勇敢面對挫折”等學(xué),讓學(xué)生更好的認識自己、悅納自己,同時(shí)培養他們積極、樂(lè )觀(guān)、勇敢的心理品質(zhì)。除了利用主題班會(huì )進(jìn)行專(zhuān)題式教育外,對學(xué)生中出現的各種各樣的問(wèn)題,我會(huì )自覺(jué)的用心理學(xué)的知識去看待和解決。前一段時(shí)間,我班一學(xué)習不錯的男生出現了嚴重的厭學(xué)問(wèn)題,對此,我沒(méi)有簡(jiǎn)單給他講類(lèi)似“學(xué)習重要,不上學(xué)干什么”等等大道理,而是首先和他談起了初中的學(xué)習生活,談起了他的家庭以及他的性格、人際交往狀況等,并與他母親通了電話(huà)。通過(guò)分析,我發(fā)現,這個(gè)學(xué)生的厭學(xué)主要是初中學(xué)業(yè)壓力過(guò)重,由于沒(méi)有合適的方法,只是單純的熬夜,使得身心俱疲,自此“怕”了學(xué)習,認為沒(méi)有比學(xué)習更讓人痛苦的事了。此外,他性格過(guò)于內向,與家人、同學(xué)交流、交往過(guò)少,沒(méi)有朋友而自我封閉,由此使得長(cháng)期情感上的缺失也是導致他厭學(xué)的一個(gè)重要因素。鑒于此,我為他制定了多方位的調整方案。即班主任、科任老師多關(guān)注指導其學(xué)習,逐漸讓其嘗試科學(xué)高效的學(xué)習方法,變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”,從而逐漸擺脫學(xué)習是件痛苦之事的心理陰影;鼓勵他不要過(guò)于封閉自己,不要讓自己過(guò)于孤獨,應多與同學(xué)交流合作,多參與班級活動(dòng),讓自己融到我們這個(gè)團結的班集體中;發(fā)動(dòng)他宿舍和周?chē)耐瑢W(xué)多幫他,有活動(dòng)時(shí)鼓勵他一起去;此外,和他父母面對面深談,說(shuō)明了他目前狀況的原因,指出了父母在他成長(cháng)過(guò)程中不恰當的做法,并與他焦急

  的父母共同約定改進(jìn)的措施。在多方共同努力下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整,這個(gè)學(xué)生目前狀態(tài)平穩,心理感覺(jué)輕松很多,并已能平靜的面對學(xué)習,厭學(xué)情緒明顯減輕。從這件事情中,我更加堅定的認識到,學(xué)生的任何問(wèn)題都是事出有因,要想真正把事情處理的恰到好處,必須了解他們的心理,走進(jìn)他們的心中,采用科學(xué)的方法才能收到預期的效果。

  三、通過(guò)多渠道、采用多方法讓德育工作落到實(shí)處

  1、用班主任的榜樣力量去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子身上都潛伏著(zhù)某種才能的素質(zhì),這種素質(zhì)猶如火藥,為使他燃燒起來(lái),必須有引火星,而教師的榜樣就是引火星!卑嘀魅魏涂迫谓處煹皿w的語(yǔ)言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度都會(huì )給學(xué)生以榜樣示范作用,讓學(xué)生在潛移默化中受到良好思想品質(zhì)的影響和感染。在工作和生活中我特別注意自己的言行,比如要求學(xué)生不遲到,我首先必須做到不遲到,黑板沒(méi)來(lái)及擦,我不批評學(xué)生而是就主動(dòng)去擦一擦;地上有紙,我會(huì )隨手撿起來(lái);地沒(méi)有掃,我就帶頭拿起笤帚等等。學(xué)生從我的言行中,學(xué)會(huì )了自律,學(xué)會(huì )了文明,學(xué)會(huì )了換位思考。

  2、點(diǎn)滴滋潤與深層次滲透相結合。德育過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期、緩慢的過(guò)程,其中即需要點(diǎn)滴的滋潤,又必須有較深層次的理性提高。因此,班主任的德育工作必須把平時(shí)零碎、隨意的德育教育與德育專(zhuān)題教育和講座結合起來(lái),讓德育既有平時(shí)的提醒、督促和貫徹,又有系統、深入的升華,只有這樣,才能在價(jià)值多元化的今天,在家長(cháng)輕德重智的情況下,讓學(xué)校的德育工作真正落到實(shí)處。

  3、在課堂教學(xué)中滲透德育。德育滲透在學(xué)科教學(xué)中,是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式。班主任和科任老師都應該充分挖掘教材中的有關(guān)德育素材,對學(xué)生進(jìn)行感情熏陶,實(shí)現知識與德育相得益彰。我所教科目是政治,相對而言,政治比數理化的德育教育空間更大,因為它的內容更加貼近實(shí)際,所涉及現實(shí)的例子更多。在課前5分鐘的新聞時(shí)間里和課堂中所舉的實(shí)例中,有意識的激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情,要珍愛(ài)生命,正直獨立,要敢于突破和創(chuàng )新等等,讓課堂既成為學(xué)知識的樂(lè )園,也成為提升素質(zhì),培養高尚品德和良好心理素質(zhì)的舞臺。

  4、通過(guò)民主管理實(shí)現德育教育功能。班級管理方式越民主,學(xué)生心理上的需要越能滿(mǎn)足,個(gè)性發(fā)展越會(huì )受到尊重,學(xué)習的積極性和主動(dòng)性越能調動(dòng)起來(lái)。民主的管理會(huì )使得學(xué)生閃光點(diǎn)“閃現”的機會(huì )增多多,班主任應該能夠及時(shí)捕捉到這些“點(diǎn)”,并讓閃光點(diǎn)變成閃光面以激發(fā)學(xué)生的熱情和斗志。在我們班,通過(guò)舉辦班級小運動(dòng)會(huì ),我發(fā)現了很多運動(dòng)高手;在“才藝展示周”活

  動(dòng)中,一批繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、舞蹈等才藝能人也顯現出來(lái);在學(xué)校衛生檢查中,我發(fā)現了好幾個(gè)細心、認真、任勞任怨的學(xué)生;在平時(shí),我還發(fā)現幾個(gè)學(xué)生正直、熱心幫助同學(xué),還有拾金不昧的,有恒心毅力的,還有勇于克服困難的等等。發(fā)現這些閃光點(diǎn)后,我及時(shí)恰當的以此為契機,激勵他們在學(xué)習上肯定也能做到這樣好;對他們身上體現出來(lái)的積極向上、樂(lè )觀(guān)堅強的意志品質(zhì),及時(shí)肯定和表?yè)P,并以此激發(fā)他們積極進(jìn)取并勇于克服各種困難。學(xué)生們從這點(diǎn)滴中的鼓勵與肯定中提高了自信心,獲得了動(dòng)力,增強了勇氣,每一個(gè)學(xué)生都在朝著(zhù)自己的目標努力,他們充實(shí)而快樂(lè ),班集體也越來(lái)越和諧、團結。

  這些德育工作的探索于我而言才剛剛開(kāi)始,因為德育教育越開(kāi)展,我越真切地體會(huì )到,在當今多元化的社會(huì )中,在重智輕德的現實(shí)下,學(xué)生的道德水平日漸低下,這就更加突出了德育的重要性。國家的未來(lái)在呼喚德育,社會(huì )在呼喚德育,惟有全社會(huì )共同努力,才能從根本上提升全體國民的素質(zhì)。班主任的德育教育工作任重而道遠。

新班主任工作總結10

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的工作,我深深地體會(huì )到作為一名新班主任的責任重大,雖然已將基礎工作基本理順,但仍然在處理突發(fā)事件上存在很多欠缺,現將近兩個(gè)月的工作情況及個(gè)人心得進(jìn)行匯報:

  一、工作匯報

  (一)班級班風(fēng)的建設

  開(kāi)學(xué)伊始,除了開(kāi)展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外,根據學(xué)生科領(lǐng)導的提醒和指引,我考慮了班級班風(fēng)的建設,我認為只有建立正確的班風(fēng),做好班級風(fēng)氣的引領(lǐng)才能在后期管理過(guò)程中更加地順風(fēng)順水,因為了解到我校學(xué)生的生源性質(zhì),所以我對同學(xué)們的寄語(yǔ)是:德才兼備,以德為先。想樹(shù)立大家高尚品德和重在做人的意識:想做事,先做人。希望他們能在日常的學(xué)習中即使成績(jì)不會(huì )很出眾,但一定要嚴于律己、注意自身的德行和素質(zhì),所以利用班級第一次班會(huì )我就給大家強調做人的重要性,要尊重同學(xué)、尊重師長(cháng),注重個(gè)人素質(zhì)和為人處事態(tài)度。同時(shí)我設置我班班訓為:良心無(wú)愧、信心無(wú)畏、恒心無(wú)敵、青春無(wú)悔!是希望通過(guò)順應此階段學(xué)生思想,將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想,鼓勵他們把持底線(xiàn),激勵他們樹(shù)立自信心、積極進(jìn)取、堅持不懈,增強班級凝聚力。

  (二)班干部的選拔

  通過(guò)學(xué)習我認為:一個(gè)班級班干部在班級管理當中,起著(zhù)至關(guān)重要的作用,是學(xué)生與班主任老師之間的橋梁,如果一個(gè)班級的班干部能成為班級工作的得力助手,對班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是如魚(yú)得水,如虎添翼。

  所以在軍訓期間我努力發(fā)現,適當考驗,但是班級的現狀當時(shí)讓我很為難,因為我發(fā)現目標學(xué)生(有能力的學(xué)生)都存在各自的優(yōu)缺點(diǎn),或者是組織能力強、工作責任心較好,但個(gè)人過(guò)于強勢、霸道,同時(shí)還存在著(zhù)差勁生身上的一些毛;或者是聰明乖巧、中矩中規,做事積極,主動(dòng)承擔,但是組織力、號召力不足,不能壓的住同學(xué)們?赡苡械陌嘀魅问紫纫x擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,但是我當時(shí)想我應該給第二種學(xué)生一個(gè)機會(huì ),通過(guò)重用、鼓勵和適當引導,充分利用他們的優(yōu)勢,做到“一舉兩得”,于是軍訓結束以后我便在班會(huì )中公開(kāi)委任該同學(xué)為代理班長(cháng),負責班級紀律等工作的管理并知會(huì )其他同學(xué)如有擔任班干部的想法積極做好競選準備,并在第二次班會(huì )開(kāi)展公開(kāi)競選,以投票方式陸續選出副班長(cháng)、團支部書(shū)記、學(xué)習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員,并知會(huì )班干部的帶頭作用,告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸,需要經(jīng)過(guò)一定階段的考核,考核不合格的仍照常除去班委職務(wù)。

  對于班干部的'管理,我認為要做到“收放自如”,該給權利的時(shí)候要適當放權,所謂“用人不疑,疑人不用”,只有給了班委充分的信任,在全班層面樹(shù)立他們的威信,才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中,用自己的全心來(lái)主持班級一切事物。這一點(diǎn)也是我后期意識到的,之前總認為有些工作他們做不了,會(huì )有重重困難,所以總會(huì )親自去做,但是后來(lái)發(fā)現自己工作量過(guò)多,班干部不能得到好的鍛煉,會(huì )形成依賴(lài)性,讓他們變得懶散,展現一種“事不關(guān)己,高高掛起”的態(tài)度。所以后期,任何工作,我盡量安排班干部去做,我來(lái)匯總、評價(jià)、補位,鍛煉她們工作能力的同時(shí)也發(fā)揮了他們的價(jià)值。

  (三)學(xué)習班規校紀,嚴格執行

  學(xué)校下發(fā)了學(xué)生管理手冊,由于開(kāi)學(xué)初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多,沒(méi)有充足時(shí)間給大家立規矩,但是我認為軍訓已經(jīng)結束,大家已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習生活狀態(tài)中,無(wú)規矩不成方圓,無(wú)論如何要先立規矩,于是我連續利用幾個(gè)晚自習時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習學(xué)生管理手冊,讓大家對學(xué)校的管理有初步的認識。但是說(shuō)實(shí)話(huà),所有的規矩如果不行動(dòng)于實(shí)踐都會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)像是“耳邊風(fēng)”,起不到任何警示作用,后來(lái)通過(guò)后期實(shí)施德育素養考核,學(xué)生才開(kāi)始有膽怯和畏懼心理。

  為了全方位實(shí)施德育考核管理,我把權力授予班委,我會(huì )適當在班級群內發(fā)一些通知,告知班長(cháng)記錄違紀學(xué)生并上報于我,月底我會(huì )將資料打印進(jìn)行存檔計入學(xué)生個(gè)人的德育考核中,而我也會(huì )在一旁做好觀(guān)察,發(fā)現班干部做事方式方法存在不妥之處,暗自提醒,這樣的方式不但能維護班委的威信,同時(shí)也讓其能積極想辦法改進(jìn)自己處理問(wèn)題的方式方法,提高工作能力。

  (四)組織學(xué)生參與運動(dòng)會(huì )

  校運動(dòng)會(huì )是學(xué)生展現自我的舞臺,不但能增強學(xué)生體魄,同時(shí)也是提升班級凝聚力的大好機會(huì ),通過(guò)組織學(xué)生參與運動(dòng)會(huì )以及賽場(chǎng)的拼搏、合作精神的展現,更好地加深同學(xué)友誼,建立良好、團結的班集體。但是本次運動(dòng)會(huì )班級學(xué)生參與度并不是很高,我認為原因有2個(gè),其一:前期的宣傳、動(dòng)員不夠,根據運動(dòng)會(huì )方案的要求條件,每班學(xué)生最多不得報名超于兩個(gè)項目(除接力外),所以我在給大家通知的時(shí)候也做了具體強調,降低了大家的積極性,而且沒(méi)有提前設置一些班內的激勵措施提高學(xué)生參與度;其二,學(xué)生自信心不足,不知道其他班級同學(xué)的具體情況,認為自己比不過(guò)別人,怕給班級丟臉,所以索性看別人參與,自己盡量不參與。

  雖然參與度不高,但是報名的學(xué)生取得的成績(jì)卻都很不錯,也樹(shù)立了其他同學(xué)明年積極參與的信心和決心。在觀(guān)賽的過(guò)程中,他們不斷為本班參賽學(xué)生加油吶喊,整體氛圍較好。

  (五)班級裝飾,營(yíng)造良好氛圍

  根據學(xué)!鞍嗉壯b飾大賽”要求以及班級文化建設的需要,進(jìn)行班級裝飾,此項工作一開(kāi)始安排班級宣傳委員和組織委員進(jìn)行,由二者牽頭收集班內同學(xué)的建議和想法,進(jìn)行整體規劃,但由于時(shí)間緊張,效果并不是很好,于是我進(jìn)行補位,簡(jiǎn)單策劃,保證在比賽前完成了裝飾,主要圍繞班訓及班主任寄語(yǔ)展開(kāi)的設計,背景墻主題畫(huà)為“無(wú)奮斗,不青春”,窗戶(hù)側墻張貼“態(tài)度”、“道德”、“理想”的勵志標語(yǔ),公告欄、學(xué)習欄統一設置在窗戶(hù)對面側墻處,整體和班訓達成一致,展現“德才兼備,以德為先”以及“奮斗青春”的思想。

  (六)處理問(wèn)題學(xué)生案例情況

  案例一:打架事件

  學(xué)生1,做過(guò)開(kāi)顱手術(shù),整體精神情況正常,只是說(shuō)話(huà)聲音較細,異于其他同學(xué),該學(xué)生脾氣不太好,常因說(shuō)話(huà)不注意引起其他同學(xué)對其產(chǎn)生偏見(jiàn),而該同學(xué)又非常敏感,常常感覺(jué)別人歧視她,所以與宿舍及班級其他同學(xué)常發(fā)生口角、關(guān)系緊張,后經(jīng)過(guò)與宿管了解和與其家長(cháng)的溝通后,讓家長(cháng)將學(xué)生短暫帶回,并組織其宿舍其他同學(xué)、宿舍長(cháng)進(jìn)行談話(huà),引導他們要大度一些,適當地照顧弱者,多關(guān)心關(guān)照。經(jīng)過(guò)家長(cháng)的勸導,該學(xué)生再次返校后暫時(shí)情況較穩定。

  案例二:心理不健康學(xué)生

  學(xué)生2,軍訓期間因為統一收手機,曾有過(guò)情緒波動(dòng),與其溝通過(guò)程得知該學(xué)生患有輕度抑郁癥,常常在qq、微信朋友圈發(fā)布極端想法,為了保證她的情緒后讓家長(cháng)帶回,未進(jìn)行后續的軍訓,開(kāi)學(xué)后不久其同宿舍學(xué)生反應該學(xué)生常常問(wèn)大家奇怪問(wèn)題,涉及治療抑郁癥的藥物,并佩戴好幾把匕首,我將情況反映給學(xué)校領(lǐng)導后,根據領(lǐng)導要求和其家長(cháng)溝通令其休學(xué)一個(gè)月,一個(gè)月滿(mǎn),學(xué)生已經(jīng)不想上學(xué),后家長(cháng)同意退學(xué),已將手續辦理完畢。

  案例三:偷東西事件

  四名同學(xué)同住一個(gè)宿舍,其他三位同學(xué)關(guān)系較好,后三人反應其中一人飯卡丟失,被刷掉90塊錢(qián),另兩人一人丟20現金,一人丟50現金,三人一致認為是另外一名同學(xué)所為,便告知班長(cháng),均未上報該情況,便牽頭對另一名同學(xué)進(jìn)行搜身,致使該同學(xué)感到十分委屈并回家告知家長(cháng),家長(cháng)十分惱怒。處理:嚴肅批評班長(cháng)及三名同學(xué)告知其行為嚴重性,為了考慮雙方的感受,我對丟失飯卡情況進(jìn)行數據調查,屬實(shí),但由于在宿舍內部丟失無(wú)監控設施無(wú)法調查,后根據情況要求三名同學(xué)在班級內部公開(kāi)向另一位同學(xué)道歉,并告知全班同學(xué)自行保管好貴重物品。

  二、個(gè)人心得

  剛開(kāi)始接手班主任工作時(shí),毛手毛腳,面對各種工作毫無(wú)頭緒,后來(lái)通過(guò)網(wǎng)上查找資料,向各位優(yōu)秀班主任討教,閱讀班主任工作手冊,逐步學(xué)會(huì )了很多也積累很多,意識到作為一個(gè)班主任的重要性,現就個(gè)人心得進(jìn)行分享。

  (一)管理學(xué)生應軟硬兼施

  班級管理工作中,難免會(huì )遇到一些煩心事、棘手事,但我認為每一個(gè)學(xué)生的性格不同,有的很愛(ài)面子,有的吃軟不吃硬,有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問(wèn)題,而不能用統一嚴厲或是統一溫和的方式去對待,在班級還是要保持班主任的威嚴,讓學(xué)生有所畏懼,但是在與個(gè)別學(xué)生私下交流時(shí)還是要盡量多關(guān)心、多幫助,用這種方式去感化學(xué)生,得到學(xué)生的認可和擁護。

  (二)班干部要多鼓勵、多維護

  多多鼓勵、支持班干部工作,在同學(xué)們面前多幫助他們樹(shù)立威信,有利于班委更好地工作,也有利于班級的穩定。切忌當著(zhù)全班同學(xué)的面指責班干部,即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評。

  (三)公平對待全班同學(xué)

  公平對待全班同學(xué),不要因為是班委成員犯錯誤就包庇,會(huì )引起大家的不滿(mǎn),不能維護班主任在同學(xué)們心中的威嚴,一個(gè)好的班主任,對錯分明,一視同仁,學(xué)生遇到困難一定要多幫助多關(guān)心,但涉及違反班規校級的一定要嚴懲不貸,而且要利用班會(huì )通報處理結果,給其他同學(xué)予以警示作用。

  (四)激勵措施要跟上,進(jìn)步就要多鼓勵

  學(xué)生有好有壞,但是一味地指責只會(huì )讓結果更差,對于一些差勁生,一定要注意做好引導,進(jìn)步了就要跟上鼓勵,要在學(xué)生群里及時(shí)表?yè)P,認可他的進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),慢慢地轉變思維和叛逆心理,對于改變差勁生有很大作用。

新班主任工作總結11

  XXXX年秋天,我第一次接手班主任工作 。

  接到學(xué)校通知后,我內心充滿(mǎn)了對于自己能否帶好這些滿(mǎn)懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來(lái),通過(guò)學(xué)校和年級組的多方面支持和幫助下,尤其是在主任、助理的極力指導下,在老教師的提點(diǎn)下,我對自己能當好班主任有了一定信心,并且逐步成長(cháng)。

  在開(kāi)學(xué)初期,根據我了解到的學(xué)生的基本情況,完成了以下工作:1、根據學(xué)生自愿推舉原則和軍訓期間的.觀(guān)察,選出了正副班長(cháng)、體育委員、舍長(cháng)等班委;2、明確班委在班級中的權力,所有人必須聽(tīng)從班委的安排和管制;3、如果對班委的管制不服,可以直接來(lái)找班主任投訴。4.服從學(xué)校和班級的所有規定,若有違背,要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。

  同時(shí)也開(kāi)始做更長(cháng)期、更復雜的工作 ——了解學(xué)生。開(kāi)學(xué)初,年級部就指導新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級管理。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生,剛入學(xué)一個(gè)月就做談戀愛(ài)、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話(huà)等違紀的事,是個(gè)讓我非常頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親,現在的家庭是個(gè)重組家庭,我就開(kāi)始和他聊家庭的具體情況,聊他母親的辛苦,幫助他樹(shù)立短期內就能改變的目標,在接下來(lái)的時(shí)間里,

  我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為,在班會(huì )上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí),同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。 班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)理解必不可少,但對學(xué)生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點(diǎn),但我要求的還不很?chē)。在班內?shí)行了幾次嚴打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念,一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己,就這樣班級管理才會(huì )走入正軌。 以上僅是我在這學(xué)期班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。比如班級常規管理不完善,少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習慣依舊沒(méi)有形成;與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少,學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)和家長(cháng)溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奮發(fā)向上!

新班主任工作總結12

  還未擔任過(guò)班主任的工作,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任,相關(guān)書(shū)籍和培訓上,對班主任工作有了一定的認識和感觸。

  我覺(jué)得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍,提升自己應對問(wèn)題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō),處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō),魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習,少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個(gè)原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

  一、親和力原則

  班主任工作的對象是一個(gè)集體,要領(lǐng)導好一個(gè)集體,班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,學(xué)生自然會(huì )和你走得很近?梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

  二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

  “以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽(tīng)課效率不高,學(xué)習成績(jì)不好的時(shí)候,你就不得不“痛定思痛”,特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。所以當老師一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候,他們會(huì )很感激老師,并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(cháng),他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會(huì )如"雨后春筍"般出現,那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì )疲于應付,苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,那就是相信大多數學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。鼓勵他們學(xué)會(huì )自己管理自己,并結合值日班長(cháng)制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學(xué)生的.批評要點(diǎn)到為止,以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),努力克服。當然,對于個(gè)別懶散的學(xué)生,個(gè)別談話(huà)還是很有必要的。

  “以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導,在你的指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。

新班主任工作總結13

  本學(xué)期是我第一次擔任班主任工作,作為一個(gè)新班主任,一學(xué)期下來(lái),我緊密?chē)@學(xué)校中心工作,按照德育處安排展開(kāi)班級管理工作,經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰,這其中甘苦自知,班級在成長(cháng)的同時(shí),我作為班主任也在一步步成長(cháng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級管理方面總結出來(lái)的一些做法:

  一、抓好班級常規管理,培養良好班風(fēng)

  抓班風(fēng),要從每一處細節入手,所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始,就引導學(xué)生注重日常行為規范,制定了七(9)班班級日常行為規范,要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規范去要求自己,在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律、三操等方面嚴格要求自己,細化每一個(gè)細節,比如說(shuō)每天早上提前20分鐘到校,見(jiàn)到地上有一片碎紙,我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái),看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊,我親自上手去為他整理,這樣以身作則,勤跟嚴管的做法堅持了一段時(shí)間后,學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養成,目前班內學(xué)生都能很自覺(jué)的按照班規的內容要求去做,在個(gè)人衛生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了,迅速了,動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規范了。所以,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生養成了不少的好習慣,形成了人人關(guān)心班級發(fā)展人人為班級著(zhù)想的良好風(fēng)氣。

  二、主抓思想教育,注重學(xué)生勵志教育

  光抓常規教育只能解決行為習慣問(wèn)題,最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習還是要通過(guò)思想教育上堅持不懈,所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上,我主抓學(xué)生思想教育,并且把思想教育作為一項長(cháng)期不懈的工作持久來(lái)抓,利用班會(huì )課作為思想教育陣地,班會(huì )期期有主題,利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時(shí)間,發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育,比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現班內有個(gè)別男生偷偷上網(wǎng)吧,有個(gè)別女生打了耳洞帶著(zhù)小耳釘,還有孩子把褲腿改小,于是及時(shí)地利用班會(huì )課進(jìn)行了思想整頓,及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤,多說(shuō),多給學(xué)生講道理,但是我發(fā)現,有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大,北京房山中學(xué)優(yōu)秀班主任隗金枝老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)讓我印象深刻,她說(shuō):有時(shí)候學(xué)生討厭的并不是我們講道理,而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法,不再只是說(shuō)教,而是利用好成長(cháng)教育課,力爭做到每期有主題,每期爭取都在多媒體教室上,利用一個(gè)個(gè)視頻片段,演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想,觸動(dòng)學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)尼克.胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢,而是沒(méi)有生存希望及目標!人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái),但如果我們只記掛著(zhù)想擁有或欠缺的東西,而不去珍惜所擁有的,那根本改變不了問(wèn)題!真正改變命運的,并不是我們的機遇,而是我們的態(tài)度! 通過(guò)《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會(huì )了“勇于承擔青春的責任”,通過(guò)《珍愛(ài)生命,永不放棄》懂得了“珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì )感恩”,故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機時(shí)要拒絕逃避勇于挑戰困難,走出危機”通過(guò)這一堂堂生動(dòng)有趣的成長(cháng)教育課,使學(xué)生心靈得以?xún)艋,為學(xué)生勵志勤勉做好導向。

  三、加強學(xué)科練習,重視各科均衡發(fā)展

  作為班主任,光抓數學(xué)課是不行的,要想提高學(xué)生整體學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì),就要語(yǔ)數外史地生各科都重視。因此,我不光輔助英語(yǔ)和語(yǔ)文老師規范作業(yè)和課堂紀律,多和語(yǔ)英老師交流學(xué)生情況和管理方法,在地理生物和歷史課上也能看到我的身影,時(shí)不時(shí)地下班查看紀律,看看是否有人沒(méi)有認真聽(tīng)講,利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況,對于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓,經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈,學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。 實(shí)踐證明,對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的',從這次的成績(jì)看,我班比期中成績(jì)有了很大幅度的提升。這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的努力分不開(kāi)。

  四、加強安全教育,創(chuàng )建和諧安寧班級體

  安全無(wú)小事,責任重于泰山。因此,安全教育堅持天天講,時(shí)時(shí)講。這學(xué)期在學(xué)校統一安排的安全教育主題班會(huì )外,我還利用其它時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了交通、人身財產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育,增強了學(xué)生的安全意識,掌握了一定的安全防范技能,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(cháng)。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導工作,及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團結,穩定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內平安穩定。

  以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力,雖然取得了一些成效,但是班主任工作紛繁復雜,有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到,還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善,比如說(shuō),有些學(xué)生值日做得還不及時(shí);學(xué)生學(xué)習的積極性總是不太理想;思想上總是有些懶散;與家長(cháng)和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等,這都是我應該改進(jìn)的地方,在下學(xué)期我會(huì )不斷完善自己管理方面的能力,依然把思想工作常抓不懈,遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任!

新班主任工作總結14

  我是一名新上任的班主任,對于班主任工作可以說(shuō)是既熟悉又陌生。班級是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的土壤,而班主任則是班級工作的組織者、領(lǐng)導者,是班級教育的主帥。他既是學(xué)生的長(cháng)者,又是學(xué)生的朋友。在教育過(guò)程中,班主任要扮演好這雙重角色,做到深入情理,促使學(xué)生行為習慣和思想品德的養成。我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  一、進(jìn)行因材施教,提高思品素質(zhì)。

  不同的學(xué)生存在著(zhù)不同的水平差異,對待不同類(lèi)型的學(xué)生,就要針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,讓學(xué)生揚長(cháng)避短,得到全面和諧的發(fā)展。

 、鍍(yōu)秀生的教育

  “優(yōu)生”由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類(lèi)學(xué)生往往因學(xué)業(yè)成績(jì)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的'不足。他們往往聽(tīng)多了贊美,而偶有一句批評會(huì )翹起嘴巴,聽(tīng)不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習過(guò)程中,培養他們頑強的意志,學(xué)會(huì )駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,不再滿(mǎn)足現有的學(xué)習成績(jì),而繼續努力。

 、婧筮M(jìn)生教育

  后進(jìn)生的學(xué)習和品德有嚴重缺點(diǎn),表現比較落后,這類(lèi)學(xué)生在班中人雖少,老師應及時(shí)補救他們的學(xué)習缺陷,矯正不良的品行。如我班的東波同學(xué),成績(jì)相當不理想,而家長(cháng)對孩子又置之不理,同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類(lèi)同學(xué),可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),加強配合。在學(xué)習上給予積極的鼓勵,抓住教育契機,及時(shí)給予真誠的表?yè)P和激勵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,很明顯他的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了許多。

 、缰械壬慕逃

  中等生,在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存,存在著(zhù)向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉化的較大可能。因而對中等生的教育更不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹(shù)立學(xué)習信心;向優(yōu)生學(xué)習跟優(yōu)生比賽。班級經(jīng)常利用班隊會(huì )開(kāi)展各種活動(dòng),千方百計為中等生創(chuàng )設拋頭露面的機會(huì )。

  二、心理素質(zhì)教育,促進(jìn)健康成長(cháng)。

  愛(ài)因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要!币蚨,健康的心理是教育工作展開(kāi)必不可少的條件,班主任和學(xué)生接觸最多,責任最大,觀(guān)察要深入兒童內心世界,用自己的心靈去體會(huì )兒童世界,體察兒童生活對學(xué)生存在的,能象心理醫生一樣作出判斷,及時(shí)處理治療。

  我班張迪同學(xué)常沉迷于網(wǎng)吧,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初有兩三次未按時(shí)到校上課,晚上又很晚才回家。針對這一現象,我多次找他談話(huà),要求父母擔負起當家長(cháng)的監督責任。老師則是多次找他談心,進(jìn)行“曉之以理,動(dòng)之以情”,終于“功夫不負有心人”,張迪同學(xué)在學(xué)校老師、家長(cháng)的多番配合努力下,終于改掉了壞習慣,F在他在學(xué)習上也上進(jìn)了許多。

  在進(jìn)行心理教育時(shí),班主任要滿(mǎn)懷熱情,反復抓,矯正學(xué)生的過(guò)錯行為。要持之以恒,并且對新時(shí)期出現的新問(wèn)題要靈活處理,區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

  三、健全班級集體,提高整體素質(zhì)。

  班級也是一個(gè)小小的社會(huì ),班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現都受到管理的制約。因而,建立正常的常規,是學(xué)生受教育的保證,讓學(xué)生“通過(guò)集體”,“在集體中”受到教育。每周每天強化《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規范》,如每天帶紅領(lǐng)巾、戴;、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來(lái)的規范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,“一批又一批的同學(xué)合格了”,良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

  班干部的榜樣示范,帶動(dòng)了班級工作的開(kāi)展。㈠班干部的推選:教師光對班干部提出當選的條件,讓學(xué)生推行自己信任的班干部,也可以毛遂自薦。利用班會(huì )課全體同學(xué)通過(guò),老師考核,這樣班干部不僅自己明確了重任,而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養:在管理班級工作中,要不斷培養班干部自己學(xué)會(huì )管理班級。經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,給干部們鍛煉的機會(huì )。如,本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“跳蚤書(shū)市”活動(dòng),本次活動(dòng)我完全放手讓班干部去計劃去實(shí)施,活動(dòng)也在精彩中落幕,本次班級干部的能力得到了很大的提高。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展班干部心中有同學(xué)、有集體,他的威信也就樹(shù)立起來(lái)了。他們管理班級也就無(wú)須再狠“抓”、狠“管”。同學(xué)們的意識、行為在不知不覺(jué)中也要以某一干部為楷模。

新班主任工作總結15

  時(shí)光飛逝,眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期,一個(gè)新接手的完全陌生的班級變成了一個(gè)熟悉親切的班,讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè )。

  這個(gè)學(xué)期,我做的工作主要有以下幾點(diǎn):

  一:培養集體榮譽(yù)感培養良好班風(fēng)

  我一如既往地向學(xué)生灌輸以班為家的觀(guān)念,開(kāi)學(xué)的第一天,我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片,伴隨著(zhù)感人的相親相愛(ài)一家人的音樂(lè ),一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現,我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生這,就是和我一起奮斗過(guò)的集體!我們齊心協(xié)力,戰勝困難,成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味,眼睛里閃爍著(zhù)光芒,充滿(mǎn)了羨慕!我馬上趁熱打鐵,讓學(xué)生在周記里寫(xiě)下了自己的感受,果然,他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了,并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng),并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望!而我,也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象!當然,日常工作的.滲透和灌輸也非常重要,每次集體活動(dòng),每次清潔勞動(dòng),班會(huì )課的設計,我都不忘用集體主義觀(guān)念教育感化學(xué)生,培養起學(xué)生的以班為家的觀(guān)念。

  為培養集體榮譽(yù)感,我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來(lái)培養學(xué)生的行為規范。對于違紀的學(xué)生,我總是耐心細致地做好思想工作,一抓到底。及時(shí)有效的懲罰,使學(xué)生學(xué)會(huì )了承擔責任,同時(shí)也促使學(xué)生養成良好行為習慣,這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎,我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度,以百分獎的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣,讓整個(gè)班積極向上,也有力減少了不良行為,強化了良好行為,從而培養了良好班風(fēng)。

  二:培養班干

  培養班干是班主任工作的其中一個(gè)核心,在我們這樣的農村學(xué)校,確實(shí)是人才稀少,一開(kāi)學(xué),我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少,所以,班干的培養成為了班主任的重要任務(wù),尤其在第一個(gè)月,很多班級工作還沒(méi)有上軌道,所以我既要物色班干,又要同時(shí)親力親為管班,更頭痛的是,我們班的班長(cháng)本身是一個(gè)偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻煩問(wèn)題,做不好榜樣,多次給機會(huì )她不改,甚至還曾經(jīng)帶手機回來(lái)教室在夜修期間上qq寫(xiě)空間日志,因此,我馬上進(jìn)行班長(cháng)改選,結合科任老師的意見(jiàn),同學(xué)們的意見(jiàn),提名候選人,馬上競選,新的班長(cháng)誕生了,加上我的一步步引導,班級管理終于開(kāi)始走上正軌,我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然,事情還沒(méi)有那么順利,學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng),但是行動(dòng)上難以做到,他們總是說(shuō)要讓我們班最棒,卻又屢屢違紀受罰,例如夜修在老師離開(kāi)的時(shí)候講話(huà),甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因為監管不嚴學(xué)生也會(huì )吵,個(gè)別學(xué)生因為上課違紀而一再被科任老師投訴,有些學(xué)生因為愛(ài)說(shuō)臟話(huà)影響同學(xué)之間的感情導致有矛盾而被同學(xué)投訴,為了能夠及時(shí)了解這些事情,我繼續堅持我的班干值周制度,并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位,每天早上向我匯報班里的情況,尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況,有違紀的馬上處罰,并一再強化學(xué)生對班干的絕對服從意識,強化班干的責任意識。

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