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“七年級語(yǔ)文小組合作研究”第一階段工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的“七年級語(yǔ)文小組合作研究”第一階段工作總結，希望能夠幫助到大家。
一、基本情況
七年級（2）班是一個(gè)50人的大班級。在小組的劃分上存在一定難度。如果按過(guò)去4-6人一組劃分，要劃分8-9個(gè)小組。這樣一來(lái)小組管理、評價(jià)、考核都將存在困難；教室里也會(huì )比較擁擠，不利于教師的指導和點(diǎn)撥，更不利于教師課堂提問(wèn)照顧到每一個(gè)組和每個(gè)學(xué)生。如果每組8-10人，只有一個(gè)組長(cháng)管理起來(lái)也比較困難，討論起來(lái)比較費時(shí)，而且人多勢必會(huì )有些混亂，達不到預期的效果。
二、進(jìn)展分析
1.根據班級的具體情況，我將班級分成6個(gè)大組，每組有8-10名同學(xué)，組名可以讓學(xué)習小組的學(xué)生自己取，教師也可以提供一些組名讓他們選擇，每組有一個(gè)組長(cháng)和一個(gè)副組長(cháng)。
2.小組分工要明確，組長(cháng)負責組織幾名同學(xué)的課堂學(xué)習的討論、展示、紀律、作業(yè)的檢查等；副組長(cháng)負責組織其余同學(xué)的課堂學(xué)習的討論、展示、紀律、作業(yè)的檢查等；組長(cháng)和副組長(cháng)相互檢查對方的作業(yè)。小組討論時(shí)一般可以4-5人討論，組長(cháng)帶領(lǐng)他要管理的組員進(jìn)行討論，副組長(cháng)帶領(lǐng)他管理的人進(jìn)行討論。
3.教師制定小組量化管理和考核評價(jià)的表格，課堂學(xué)習的評價(jià)表格由組長(cháng)和副組長(cháng)輪流打分，每人一周。組長(cháng)和副組長(cháng)對于課堂上表現好的同學(xué)要給予加分，違反紀律的同學(xué)要給予警示和扣分。組長(cháng)必須嚴于律己，并嚴格要求組員，力求嚴格、公平和公正。
4.教師制定小組量化管理和考核評價(jià)的方案，對于課堂上的紀律要明確規定。對于課堂上違反紀律的同學(xué)，在課后多對他們進(jìn)行教育。下課后該同學(xué)必須向老師和同學(xué)道歉，并保證以后不會(huì )再犯。對于作業(yè)不完成的同學(xué)，則利用課余時(shí)間由組長(cháng)和副組長(cháng)督促完成。
5.教師制作一些學(xué)生喜歡的獎狀，隔一段時(shí)間對于表現好的同學(xué)和學(xué)習小組表?yè)P和獎勵，教師主要根據組長(cháng)課堂上記錄的情況為依據進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)時(shí)將把學(xué)生課堂上的表現、作業(yè)等作為對學(xué)生評價(jià)的依據，評價(jià)學(xué)生不光看成績(jì)，更注重行為習慣和品行！
三、存在問(wèn)題
1.在小組評價(jià)中個(gè)別小組的組長(cháng)，不能做到夠嚴于律己、公平和公正，更不能?chē)栏褚蠼M員。打分時(shí)，雖然加分都記錄了，但他礙于同學(xué)關(guān)系對于違反紀律的同學(xué)不及時(shí)管理并對其扣分。
對于組長(cháng)存在的這些問(wèn)題，教師要私下里對他們進(jìn)行了教育，告訴他們:只要你做的公平、公正，組員也會(huì )積極配合你的工作；你所管理的小組也將是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習小組，一個(gè)好的學(xué)習小組將有利于大家共同學(xué)習和提高。
2.有些組員不能夠很好地遵守紀律，也不積極配合組長(cháng)完成學(xué)習任務(wù)。別人課堂討論時(shí)時(shí)，他們借機玩耍、說(shuō)和課堂無(wú)關(guān)的話(huà)；別人展示時(shí)他們不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )給予正確而客觀(guān)的評價(jià)；別人認真思考獨立完成作業(yè)時(shí)，他們無(wú)事可做，等別人現成的答案，然后偷偷摸摸的、馬馬虎虎的抄作業(yè)，敷衍了事。
對于這些同學(xué)教師要教育他們要熱愛(ài)班集體，遵守紀律，嚴于律己；提供一些展示的機會(huì )給他們，多表?yè)P這些不被注意的同學(xué)；要求組長(cháng)給予作業(yè)認真的同學(xué)加2分，完成的不夠好的1分，沒(méi)有完成的1分，不交作業(yè)的2分；對于作業(yè)不完成的同學(xué)，則利用課余時(shí)間由組長(cháng)和副組長(cháng)督促完成。
3.個(gè)別小組的同學(xué)在合作學(xué)習時(shí)不能夠自覺(jué)遵守紀律，也不能夠積極討論問(wèn)題，小組合作學(xué)習的效果不明顯。
對于課堂上的各個(gè)學(xué)習小組，教師要制定詳盡的小組規章，也可以由學(xué)習小組的學(xué)生自行制定。全體組員必須遵守紀律，積極配合組長(cháng)完成學(xué)習任務(wù)。課堂中討論要積極，展示要力求精彩，作業(yè)要認真完成。
4.有一些學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，作業(yè)的數量還行，質(zhì)量就不咋地。作業(yè)字體潦草真的是不敢恭維，常常是馬馬虎虎，敷衍了事。
為此，教師要在班上對于作業(yè)寫(xiě)的好的同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P和獎勵，樹(shù)立一些榜樣給別的同學(xué)。對于作業(yè)馬虎的學(xué)生我私下對他們進(jìn)行了批評教育，告訴他們：“字如其人”，一個(gè)人的字好比一件漂亮得體的外衣，讓你煥發(fā)光彩。所以一定要把字寫(xiě)得漂漂亮亮的，既有數量又有質(zhì)量！
5.開(kāi)始的時(shí)候學(xué)習小組的積極性會(huì )比較高的，但是一段時(shí)間后，他們就會(huì )變得開(kāi)始不太愛(ài)回答問(wèn)題。有些同學(xué)在小組討論時(shí)不合作，在小組展示時(shí)也逃避推卸責任。
為此教師要每周對于表現好的同學(xué)和學(xué)習小組表?yè)P和獎勵，頒發(fā)給表現好的學(xué)生和學(xué)習小組獎狀。獎狀要精心制作，要學(xué)生喜歡。教師的評價(jià)以學(xué)生課堂上的表現、作業(yè)等為依據，評價(jià)學(xué)生不光看成績(jì)，更注重行為習慣和品行！
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