農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結1
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)的經(jīng)濟發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉,并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境,今年,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”,現將這段時(shí)間我班的工作情況總結如下:
一、摸清情況,確立工作目標
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入,我縣農民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區購置房產(chǎn)安家落戶(hù),使大量生源外流,但仍有一部分的農民在外過(guò)著(zhù)低收入的打工生活,無(wú)力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉由長(cháng)輩或其他親戚幫助看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有6人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,而貧困山區的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。兒童是祖國的未來(lái),學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀,我班通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的`成長(cháng)環(huán)境。
二、主要措施:
1、建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(cháng),以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
2、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
4、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。
5、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長(cháng),我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進(jìn)行全面的。身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現,及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
6、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì ),進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)不斷地努力,我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jì),常與同學(xué)發(fā)生糾紛的冉磊學(xué)生的行為習慣變好了。經(jīng)常到游戲室玩耍的張海峰同學(xué)不去了,成績(jì)提高了。他們待人接物禮貌了,自立、自主、自強了我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作,也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在學(xué)校領(lǐng)導、老師、同學(xué)的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結2
一、指導思想
根據縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結合我村留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的.措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng),樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
第一步、建立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)三個(gè)月的走訪(fǎng)串戶(hù),我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調查,詳細了解留守兒童學(xué)習成績(jì)、愛(ài)好、家庭情況、家長(cháng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話(huà)、監護人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對 “問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛(ài)。
第二步、構建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。作為一名大學(xué)生積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用,組織村兩委、黨員、以村民組為單位,結對幫扶留守兒童,初步形成以鄉黨委政府為帶頭,大學(xué)生為主體,村干部、黨員群眾主動(dòng)參與的結對幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
第三步、搭建關(guān)愛(ài)平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò )為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò )員”,開(kāi)通“視頻交流”,讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠程教育終端站點(diǎn)為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀(guān)看勵志教育專(zhuān)題片,引導他們樹(shù)立遠大的理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);三是以農家書(shū)屋為平臺,做一名“管理員”,全天候為留守兒童開(kāi)放,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺,做一名“組織員”,利用節假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長(cháng)的文體娛樂(lè )活動(dòng)。
第四步、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)縣、鄉黨委政府的大力資助,積極開(kāi)展“代理家長(cháng)”、“愛(ài)心媽媽”、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛(ài)活動(dòng),由婦聯(lián)、共青團牽頭,為留守兒童購買(mǎi)書(shū)包、文具、衣服、食品等學(xué)習生活用品,盡力為留守兒童解決實(shí)際困難,讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛(ài)下快樂(lè )健康成長(cháng)。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結3
2日,全省農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作暨“合力監護、相伴成長(cháng)”專(zhuān)項行動(dòng)動(dòng)員部署視頻會(huì )議召開(kāi)。會(huì )議通報全省農村留守兒童摸底排查工作基本情況,并對組織開(kāi)展“合力監護、相伴成長(cháng)”專(zhuān)項行動(dòng)作部署。副省長(cháng)、省農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作聯(lián)席會(huì )議總召集人黃琪玉出席會(huì )議并講話(huà)。
黃琪玉強調,各級各有關(guān)部門(mén)要高度重視農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作,進(jìn)一步增強責任感和緊迫感,加強領(lǐng)導,認真貫徹落實(shí)《福建省人政府關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施意見(jiàn)》,強化家庭、政府、學(xué)校的`責任,建立強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預、源頭預防等關(guān)愛(ài)保護機制,扎實(shí)開(kāi)展“合力監護、相伴成長(cháng)”專(zhuān)項行動(dòng),力爭到20xx年底,將全省所有農村留守兒童納入有效監管范圍,杜絕農村留守兒童無(wú)人監護現象,有效遏制監護人侵害農村留守兒童權益的行為,為農村留守兒童健康成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結4
加強農村留守兒童工作是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求,是貫徹落實(shí)《xx市關(guān)愛(ài)農村留守兒童行動(dòng)計劃》文件精神的必然要求。根據津教發(fā)[20xx]21號)和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神,結合x(chóng)x區各學(xué)校實(shí)際情況,對片區內各教管中心以及轄區內學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調研和總結,現就津南片區開(kāi)展情況小結如下:
一、摸清現狀,分析實(shí)情
xx區有法人單位學(xué)校x所,共有學(xué)生x人,學(xué)生%都來(lái)自于農村,留守兒童較多。從片區內各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項調查工作的結果來(lái)看:轄區內“留守兒童”總數為x人,占學(xué)生總數的%,但這些弱勢群體的成長(cháng)與發(fā)展卻關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存發(fā)展。
二、組織保障,構建網(wǎng)絡(luò )
1、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項督導和工作小組”:各教管中心主任任組長(cháng)、書(shū)記(副主任)任副組長(cháng),以辦公室人員和各校校長(cháng)為成員,齊抓共管,形成合力。
2、協(xié)調社會(huì )力量,共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習、健康成長(cháng),各教辦采取了一系列積極措施,與鎮關(guān)工委密切配合,爭取得到上級領(lǐng)導部門(mén)的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區各校構建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò ):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍5掠幘唧w負責,各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng )辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度,創(chuàng )新機制
為了使留守兒童工作規范有序發(fā)展,各校也成立了由校長(cháng)、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專(zhuān)項督導制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區各校對留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習和家庭教育情況進(jìn)行了調查摸底,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監護人的住址、聯(lián)系電話(huà)登記在冊,建立了成長(cháng)記錄檔案,有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(cháng)培訓記錄表》等,收集他們學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現等材料,記錄他們成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)評價(jià),實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類(lèi)管理、定期分析,準確掌握留守兒童的成長(cháng)脈搏。
2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎勵機制。有的學(xué)校開(kāi)展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長(cháng)”“教子有方家長(cháng)”等活動(dòng)。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學(xué)習等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎勵,并請他們介紹經(jīng)驗,起到了很好的示范導向作用。
3、實(shí)行留守兒童隔代家長(cháng)培訓制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長(cháng)進(jìn)行定期和不定期的培訓,各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長(cháng)培訓一至兩次。
四、拓寬思路,活動(dòng)育人,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
1、建好“留守兒童之家”。
學(xué)校建立了“留守兒童之家”,室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話(huà)機、一臺電視機和有一定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū),每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún),并利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
Xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)!,成為x區首批留守兒童對口聯(lián)系單位。
2、開(kāi)通親情電話(huà)。
每所學(xué)校都開(kāi)通了親情電話(huà),將電話(huà)號碼公開(kāi),為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的'感情。
3、落實(shí)代理家長(cháng)。
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(cháng),每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(cháng),尤其是做無(wú)人監護留守兒童的代理家長(cháng)。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動(dòng)。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學(xué)校開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康課,建立校、處、班“三級”心理咨詢(xún)輔導站,建立心理健康咨詢(xún)室,開(kāi)展咨詢(xún)熱線(xiàn),安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,及時(shí)排除他們的心理障礙,幫他們樹(shù)立起穩定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書(shū)。
老師或代理家長(cháng)指導學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。每位留守學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,并分年級段進(jìn)行評比,陶冶學(xué)生的情操。
8、寫(xiě)一封親情書(shū)信。
代理家長(cháng)監督、指導“留守兒童”利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,培養學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
9、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日party和做一件有意義的事。
各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案(同生日的人數多時(shí),開(kāi)特別座談會(huì )),大力開(kāi)展“留守兒童”贈一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,內容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。老師、代理家長(cháng)引導學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
10、主題活動(dòng)促發(fā)展。
各校根據實(shí)際堅持開(kāi)展評“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動(dòng)、演講比賽,書(shū)畫(huà)大賽,文體節目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂(lè )”、“爭做五心四好少年”、“看誰(shuí)進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀(guān)烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。
留守兒童是當前的一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注留守兒童,全社會(huì )應該共同參與,使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛(ài),我轄區用愛(ài)與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園,也推動(dòng)了各校工作的順利開(kāi)展。今后我們將以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為契機,繼續落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神,認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,切實(shí)做細、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,引導關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康全面成長(cháng)。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結5
本學(xué)期,我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮關(guān)工委的正確指導下,按照省、市、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校期初制訂的工作計劃,扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,也取得了顯著(zhù)的效果。我們的一些做法和工作思考是:
一、加強領(lǐng)導,提高認識
1、x月中上旬,學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組和協(xié)調小組,明確了各類(lèi)人員的職責,制定了相關(guān)制度和工作考核細則。
2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊伍共x名,明確了包保對象。
3、成立了x個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組,明確了相關(guān)人員的責任。
4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì )議,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作是推進(jìn)新農村建設、構建和諧社會(huì )、和諧校園的根本需要,是關(guān)系家庭和諧、社會(huì )穩定、民族發(fā)展的大事。根據關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí),注重實(shí)效
1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作
本學(xué)期,我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調查和一次問(wèn)卷調查。調查統計數據表明,留守兒童的人數在不斷增加。本學(xué)期在校生x余名,其中留守兒童x人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對留守兒童的幾次摸底調查,已將調查信息分類(lèi)統計,整理建檔。我校以年級為單位,分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,對留守兒童的家庭基本情況,父母的.務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話(huà)、留守兒童的學(xué)習情況、行為表現、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,留守兒童的臨時(shí)監護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”,有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。
4、對留守兒童堅持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先。
(1)、學(xué)習上優(yōu)先輔導。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。
5、堅持班主任和課任教師對留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪(fǎng)制度。要求每周對留守兒童要談心一次,家訪(fǎng)一次,一學(xué)期達到每人x次以上。
6、為留守兒童免費開(kāi)通親情。每逢節日,如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天,校長(cháng)室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開(kāi)通親情,讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來(lái)電話(huà),對我們的做法很感謝,也很感動(dòng)。
7、積極開(kāi)展留守兒童運動(dòng)會(huì )和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng),增強他們的體質(zhì),培養他們的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
8、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng),如對留守兒童進(jìn)行心理疏導、法制教育、衛生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,讓家長(cháng)和社會(huì )放心。
9、特困留守兒童受關(guān)注。
三、下一階段工作思考
1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監護,讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監護作用。
2、要針對不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),完善相關(guān)的資料建設。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結6
一、深入調研,準確掌握全鎮留守兒童狀況。
4月份,我鎮對全鎮父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、狀況明。已為193名留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護,20%寄托老師和親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望;生活無(wú)規律,生活習慣相對較差;缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律,自控潛力差等。
二、制定方案,構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
鎮婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《涌泉鎮留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計劃》,明確了職責,分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò ),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。用心動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠離父母的.留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)高^(guò)與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一狀況,我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家,每星期2次為留守獐開(kāi)放,并帶給課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F場(chǎng)指導。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鎮婦聯(lián)及團委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助,每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。
利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng),開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實(shí)承擔起教養孩子的職責和義務(wù)。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結7
5月17日,陜西省加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作電視電話(huà)會(huì )議召開(kāi),副省長(cháng)馮新柱出席會(huì )議并講話(huà)。他強調,要建立健全協(xié)調機制,充分發(fā)動(dòng)社會(huì )力量,推動(dòng)關(guān)愛(ài)保護工作有序開(kāi)展。
馮新柱指出,做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作,不僅關(guān)系到未成年人健康成長(cháng),關(guān)系到家庭幸福與社會(huì )和諧,更關(guān)系到脫貧攻堅和全面建成小康社會(huì )的大局。要切實(shí)增強責任感和緊迫感,健全責任體系,嚴格落實(shí)家庭監護的主體責任、鄉鎮政府和村(居)委會(huì )的督導責任及相關(guān)部門(mén)的救助保護責任,確保農村留守兒童得到妥善照料。要加大對農民工的'幫扶力度和對未成年人的救助保障力度,最大限度保證孩子“不失學(xué)”、“不留守”、“不流浪”。要逐步完善服務(wù)場(chǎng)地和設施,充實(shí)關(guān)愛(ài)保護工作力量,保障工作經(jīng)費投入,營(yíng)造良好社會(huì )氛圍,夯實(shí)關(guān)愛(ài)保護工作基礎。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結8
為促進(jìn)留守學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng),進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設精神,結合學(xué)校具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )相配合,我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長(cháng)”這一宗旨,為留守學(xué)生營(yíng)造健康向上、快樂(lè )成長(cháng)的良好環(huán)境,促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構,明確職責分工。我們成立了關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導小組,加強對留守學(xué)生的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守學(xué)生檔案制度。通過(guò)認真調查研究,摸清留守學(xué)生的底數,建立了每個(gè)留守學(xué)生的專(zhuān)門(mén)檔案。其基本內容為:學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、年齡等。學(xué)校德育處對留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)制度的建立,加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。各班級從學(xué)習方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學(xué)生多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守學(xué)生患病時(shí),及時(shí)診治,悉心照料。指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守學(xué)生制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象,和教師結成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成長(cháng)日記。教師不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通,掌握留守學(xué)生的思想、生活情況;對其他的兒童,教師定期走訪(fǎng)與其他監護人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守學(xué)生的交流制度。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守學(xué)生、監護人或委托監護人座談會(huì )。班主任每月與“留守學(xué)生”交流一次,對學(xué)習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守學(xué)生”制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
7、注重對留守學(xué)生的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的留守學(xué)生,學(xué)校著(zhù)重開(kāi)設心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、明確職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強班級的建設與管理。讓留守學(xué)生得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),我們轉變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用,開(kāi)展各項活動(dòng)。每月開(kāi)展一次大型文娛、體育、讀書(shū)等活動(dòng),每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來(lái)校上課,學(xué)校領(lǐng)導也不定期對他們進(jìn)行集中授課,對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,自信教育,自強教育。
3、定期表彰自強留守學(xué)生,進(jìn)行榜樣教育。對于我校的留守學(xué)生中出現的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進(jìn)行表彰,這是樹(shù)立留守學(xué)生自信的重要激勵工作,我校表彰生活困難學(xué)生中出現的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生。
三、開(kāi)展活動(dòng),歷練留守學(xué)生健康成長(cháng)
為豐富留守學(xué)生的生活,我們針對留守學(xué)生的身心特點(diǎn),根據實(shí)際需要,幫助留守學(xué)生解決日常生活困難,積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的`教育活動(dòng),提高留守學(xué)生的綜合素質(zhì),著(zhù)重做好了以下幾項工作:
1、加強道德品格培育。注意研究和把握留守學(xué)生思想品德形成規律和特點(diǎn),充分利用各種德育資源,我們通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng),培育留守學(xué)生的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。10月份邀請感恩教育來(lái)校做專(zhuān)題報告會(huì )。
2、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿(mǎn)足留守學(xué)生精神文化生活的需要,開(kāi)展了快樂(lè )活潑、娛情益智的文化活動(dòng),通過(guò)組織留守學(xué)生收看電視、播放少兒影像、讀書(shū)競賽、排演節目、書(shū)法繪畫(huà)、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習等活動(dòng),對留守學(xué)生寓教于樂(lè )、潛移默化,使留守學(xué)生在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。
3、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守學(xué)生的身體健康,開(kāi)設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),科學(xué)制定體育鍛煉計劃,堅持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類(lèi)體育運動(dòng)小組,開(kāi)展有益身心的興趣體育,使留守學(xué)生養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力,學(xué)會(huì )一定的運動(dòng)技能,擁有強健的體魄。
4、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。注重引導和拓展留守學(xué)生與社會(huì )接觸,開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸,增長(cháng)見(jiàn)識、增長(cháng)知識、增長(cháng)才干。學(xué)校有計劃有目的地組織開(kāi)展調查走訪(fǎng)、勞動(dòng)體驗、關(guān)愛(ài)老人、保護環(huán)境、公益活動(dòng)等各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓留守學(xué)生盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事,使留守學(xué)生廣泛汲取社會(huì )生活的豐富營(yíng)養促進(jìn)學(xué)生健康幸福成長(cháng)。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結9
一、制定“關(guān)愛(ài)農村留守兒童行動(dòng)計劃”實(shí)施方案
學(xué)校建立了關(guān)愛(ài)留守兒童長(cháng)效機制,形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò )體系,對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開(kāi)展活動(dòng),學(xué)校積極打造愛(ài)心家園,教師力爭當好留守兒童行為的“監護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長(cháng)的“指導員”。各校師生關(guān)系融洽,形成了濃郁的育人環(huán)境。
二、建立愛(ài)心檔案
各校對本校留守兒童做了詳細的統計,建立健全了留守兒童檔案,主要內容有:(1)留守兒童基本情況統計表,含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛(ài)好、智力水平、性格特征、學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度、學(xué)習能力和方法,與臨時(shí)監護人的融洽程度,與打工父母的溝通情況等;(2)留守兒童臨時(shí)監護人的基本情況統計表,含留守兒童姓名、監護人的姓名、年齡、文化程度、性格特征,監護人如何對孩子進(jìn)行管教(為重點(diǎn)內容)等;(3)留守兒童的父母基本情況統計表,含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等;
三、開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)
各校根據實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的教育和幫扶活動(dòng),引領(lǐng)留守兒童健康成長(cháng),促進(jìn)他們全面發(fā)展。
【學(xué)校展示】
中心小學(xué):
一、確定工作目標。通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)還加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制,完善考評制度。
二、主要工作措施
。ㄒ唬┙⒔∪珯C制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
建立健全領(lǐng)導負責制度。成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了守兒童數,建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。全校確立了16個(gè)幫扶小組并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )。建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。建立學(xué)校與家長(cháng)(監護人)的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書(shū),明確責任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。注重對留守兒童的心理健康教育。開(kāi)設心理教育課,讓他們削除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的'生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。建立健全檢查考核機制。加強對留守兒童的教育和管理,定期對教師進(jìn)行考評。
。ǘ嫿ń逃W(wǎng)絡(luò ),形成關(guān)愛(ài)合力。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。加強委托監護人的培訓教育。加強同村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
。ㄈ┟鞔_職責,創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境。加強對貧困留守的資助工作。整治校園周邊環(huán)境。建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì ),不斷探索管理方法,提高對留守兒童的教育管理水平
胡集完。
一、認真關(guān)愛(ài)留守兒童
學(xué)校從學(xué)習方面對留守兒童進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師,對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,指導留守兒童學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
二、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
1、建立留守兒童檔案。對各班的留守兒童進(jìn)行登記,含家庭環(huán)境,家長(cháng)去向和代管家長(cháng)的情況等,定期開(kāi)展有益于孩子們健康成長(cháng)的文娛活動(dòng)。
2、 開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)通親情電話(huà),讓留守兒童在課間、休息時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通,增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。
3、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,了解他們近期的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導,打開(kāi)留守兒童心靈之窗。
5、開(kāi)展贈生日賀卡、寫(xiě)生日感言、送生日祝;顒(dòng),讓留守兒童參加書(shū)法,手抄報等比賽活動(dòng),讓他們感受到集體的溫暖。
西沙河完。
一、建立檔案,掌握情況
通過(guò)認真調查研究,摸清本校留守兒童的基本情況,并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專(zhuān)門(mén)檔案。適時(shí)根據本校學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更檔案的相關(guān)內容。通過(guò)這種方式,有效建立起與學(xué)生家長(cháng)、老師之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。
二、用心關(guān)愛(ài),感受親情
針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛(ài),在日常工作中,把留守兒童當成自己的孩子,創(chuàng )新思路,積極控索,注重從平時(shí)生活細節、親情體驗、心理教育等各個(gè)方面加強教育引導,力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂(lè ),健康成長(cháng)。
。ㄒ唬┲贫ㄓ媱,注重平時(shí)。經(jīng)過(guò)反復思考和積極探索,根據留守兒童不同情況,逐個(gè)進(jìn)行分類(lèi)、分組,制定幫扶計劃,將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時(shí)間、內容和階段性效果逐一列成表格,按計劃實(shí)施。并在平時(shí)學(xué)習生活中,對留守兒童多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心。在留守兒童患病時(shí),及時(shí)診治,悉心照料。比如:五、二班學(xué)生王某在上體育課時(shí),腳不慎扭傷,辛文言老師聞?dòng)嵑,及時(shí)將該學(xué)生帶至縣骨科醫院去看醫生,在他在床上靜養期間,每天堅持為他端飯送水,補習功課,讓他感覺(jué)到老師對他的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。該學(xué)生傷愈出院后,學(xué)習更加用功,親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”。
。ǘ﹨^別對待,因材施教。作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同,其情況千差萬(wàn)別。我校在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí),針對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,區別對待,制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。例如:六、一班留守兒童程某,其父母均在廣東打工,由其70多歲外公代為管理,平時(shí)喜歡穿著(zhù)打扮,花錢(qián)大手大腳,成績(jì)時(shí)好時(shí)壞,其外公根本無(wú)法管理。我們在全面了解此生情況后,制定了針對此生教育引導方案:在周末帶他到建設工地去調查了解生活,讓他觀(guān)看紅色教育影片,讓他與父母通過(guò)電話(huà)了解打工的艱辛生活。通過(guò)循序漸進(jìn)的教育,一次,我們發(fā)現他在自己的筆記本中寫(xiě)到:“親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)抢蠋熥屛腋惺艿搅四銈兩畹钠D辛,我一定會(huì )重新認識自我……”從此,該生改掉惡習,認真學(xué)習,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
。ㄈ┫蠹,促進(jìn)健康。通過(guò)每周班隊活動(dòng)時(shí)間定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良痼疾,強化情感體驗,營(yíng)造健康樂(lè )觀(guān)向上、朝氣蓬勃的學(xué)習生活氛圍。
三、加強溝通,增進(jìn)了解
建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,培養更多“代理家長(cháng)”。加強定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。例如:學(xué)生劉某,父母都在云南打工,家里只有兄妹二人,沒(méi)有人照顧。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué),上課時(shí)經(jīng)常睡覺(jué)。通過(guò)走訪(fǎng)了解,發(fā)現其由于精神空虛,缺乏關(guān)愛(ài),結交了社會(huì )一些綴學(xué)少年。我們發(fā)現這一情況后,立即對其進(jìn)行針對性的教育,讓其重新振作精神,免其走入歧途。
總之,關(guān)愛(ài)留守兒童是我們關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。今后,各校更會(huì )積極探索有效的管理方法,走進(jìn)留守兒童,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習,讓他們真正感受到學(xué)校的溫暖。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結10
11月22日上午,聊城市召開(kāi)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作會(huì )議。副市長(cháng)、市公安局長(cháng)任奎軍出席會(huì )議并講話(huà)。
任奎軍要求,各縣(市區)、各有關(guān)部門(mén)要以留守兒童利益最大化為原則,著(zhù)力解決監護缺失問(wèn)題,切實(shí)兜住農村留守兒童的安全底線(xiàn);要著(zhù)力落實(shí)各方責任,大力引導社會(huì )力量參與,實(shí)現政府保護與社會(huì )關(guān)愛(ài)優(yōu)勢互補、有效銜接;要著(zhù)力強化工作保障,通過(guò)優(yōu)化調整財政支出結構,盤(pán)活用好救助補助資金及彩票公益等方式,多渠道、制度化籌措農村關(guān)愛(ài)保護資金,確保關(guān)愛(ài)保護工作覆蓋到每一位需要幫助的留守兒童。
近幾年來(lái),關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童這一特殊群體一直是社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。由于無(wú)法獲得正常的家庭教育和情感關(guān)懷,留守兒童在學(xué)習、生活和行為養成等方面都容易出現問(wèn)題,其中以心理健康問(wèn)題最為突出。心理專(zhuān)家指出:父母對孩子的`關(guān)愛(ài)一般有四個(gè)層次,第一層次是只給孩子提供物質(zhì)上的供給;第二層次是給予孩子物質(zhì)需求以及適當的愛(ài),陪伴孩子成長(cháng);第三層次是了解孩子在不同階段的不同需要并給予適當的供給;第四層次是家長(cháng)去適應孩子的成長(cháng)。絕大部分留守兒童只得到了父母第一層次的關(guān)愛(ài),還有一些孤兒,孩子最基本的情感需求來(lái)自于爺爺奶奶間接的愛(ài),但很多時(shí)候老人心有余而力不足。對孩子來(lái)說(shuō),對于情感的需求有時(shí)甚至遠遠大于物質(zhì)需求,而情感的缺失和隔代監管的溺愛(ài)、偏愛(ài)、失愛(ài),都容易造成孩子性格極端、行為偏差、學(xué)習困難等心理障礙。
據了解,對于留守兒童的關(guān)愛(ài),聊城市政府從未停止。從去年開(kāi)始,聊城市就啟動(dòng)實(shí)施了“牽手關(guān)愛(ài)行動(dòng)”, 按照“結對+接力”的模式陸續開(kāi)展了志愿者和孩子“一對一”的親情陪伴、心理疏導、“微心愿”達成、感受城市等一系列活動(dòng),目前這些活動(dòng)都在有條不紊地進(jìn)行中。聊城市還把提高困境兒童保障水平寫(xiě)入20xx年工作報告,將其列為20xx年民生工程的重要內容,并提出了明確要求。
農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結11
一、指導思想
根據縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結合我村留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的'措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
第一步、建立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)x個(gè)月的走訪(fǎng)串戶(hù),我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調查,詳細了解留守兒童學(xué)習成績(jì)、愛(ài)好、家庭情況、家長(cháng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話(huà)、監護人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對
“問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛(ài)。
第二步、搭建關(guān)愛(ài)平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò )為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò )員”,開(kāi)通“視頻交流”,讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠程教育終端站點(diǎn)為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀(guān)看勵志教育專(zhuān)題片,引導他們樹(shù)立遠大的理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);三是以農家書(shū)屋為平臺,做一名“管理員”,全天候為留守兒童開(kāi)放,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺,做一名“組織員”,利用節假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長(cháng)的文體娛樂(lè )活動(dòng)。
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