幼兒園推廣普通話(huà)工作總結（通用17篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編收集整理的幼兒園推廣普通話(huà)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 1
為了深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為切實(shí)推廣普通話(huà)，我園積極開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范工作。園內的文明語(yǔ)言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺(jué)。講普通話(huà)，用規范字，是我園一項常抓不懈并卓有成效的工作。優(yōu)美的語(yǔ)言，工作規范的文字，成為我園一道獨特的人文景觀(guān)，并為其他工作的不斷發(fā)展與進(jìn)步起到了良好的`推動(dòng)作用�，F將本年度的工作情況總結如下：
一、完善領(lǐng)導機構，明確職責
我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導機構的基礎上，結合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調整。在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員，落實(shí)責任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng )建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動(dòng)“推普工作”。
二、嚴格執行各項制度，提高管理水平
我園嚴格執行各項關(guān)于加強語(yǔ)言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話(huà)為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)，教師在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)等。
首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
其次，開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規的學(xué)習，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。
最后，加強日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�。通過(guò)定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話(huà)運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
三、加大宣傳力度，提高認識
為了使語(yǔ)言文字規范化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好普通話(huà)、用好規范字，提供對語(yǔ)言文字規范化的認識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
�。ㄒ唬┰谟變簣@門(mén)廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習慣。
�。ǘ├脵淮�、專(zhuān)欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò )平臺等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字的重要意義。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)班內各項主題活動(dòng)，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話(huà)工作。號召全園教師積極投身到語(yǔ)言文字規范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話(huà)和用字規范化工作做出自己應有的貢獻。
四、創(chuàng )設良好氛圍，豐富活動(dòng)
學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話(huà)方面，學(xué)校具有得天獨厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負的`推普責任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規范化的重要性映射到家長(cháng)及周邊社區環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導的.帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩。
1、教師活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展教師聽(tīng)“普通話(huà)水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音知識與音變”等知識講座。
�。�2）小喇叭廣播：每個(gè)班級的師生繼續輪流主持每周二、周四開(kāi)展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時(shí)，結合推普周主題：推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)，增加“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內容。
�。�3）為提高小班新入園家長(cháng)及幼兒對推普周活動(dòng)的認識，在小班組開(kāi)展了“親子推普小報制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(cháng)們的配合下，目前已收到手寫(xiě)或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。
�。�4）開(kāi)展“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長(cháng)共同參與下，大家紛紛在長(cháng)長(cháng)的畫(huà)布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來(lái)表達自己學(xué)說(shuō)普通話(huà)，推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)的信心。
�。�5）組織教師觀(guān)看《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，通過(guò)觀(guān)看節目，在普及漢字知識的同時(shí)，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書(shū)寫(xiě)魅力，重新學(xué)習了一些漢字的書(shū)寫(xiě)魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書(shū)寫(xiě)好漢字的熱情。
�。�6）利用“教師節”開(kāi)展“愛(ài)與責任”普通話(huà)演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提高了我園教師的人文素養。
�。�7）開(kāi)展以年段為單位的教師公開(kāi)課競賽，利用開(kāi)放日及園級教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節和上課環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字的運用能力。
2、幼兒活動(dòng)：
�。�1）在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅使下，提高了幼兒對語(yǔ)言文字規范化的認識，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達能力有了突飛猛進(jìn)的提高。
�。�2）組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區”的宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區資源，有效地引導了社會(huì )共同重視語(yǔ)言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(cháng)、社區居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好普通話(huà)的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來(lái)。
�。�3）利用中國傳統節日和校園藝術(shù)節等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、快樂(lè )手指游戲以及大班知識賽等活動(dòng)都圓滿(mǎn)而順利的進(jìn)行了開(kāi)展，同時(shí)也得到了家長(cháng)的一致認可和好評。
�。�4）結合區精神文明辦、教育局開(kāi)展的20xx年浦東新區“中國夢(mèng)，我們與夢(mèng)想同行”中華經(jīng)典朗誦比賽，我園團體節目《弟子規》獲區二等獎，《愛(ài)蓮說(shuō)》獲教育署一等獎。
今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹上級部門(mén)制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，認真抓好語(yǔ)言文字應用的惡規范化工作，為我園迎接市級語(yǔ)言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 2
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化。
1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并提出規范用字等意見(jiàn)。以此來(lái)規范、促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度
1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標語(yǔ)，在園內張貼宣傳畫(huà)，在櫥窗、黑板報中組織語(yǔ)言文字法專(zhuān)欄宣傳，出推普專(zhuān)題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2、積極組織開(kāi)展好第十屆全國推廣普通話(huà)宣傳周的活動(dòng)。
�、欧e極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話(huà)。以“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門(mén)文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
�、圃鷮�(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習。
三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)。
1、圍繞“全國推普周”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。
2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語(yǔ)中的.不規范字，使園內環(huán)境得到了凈化。
3、進(jìn)一步提高了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性。充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，強化了講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話(huà)納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。
4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語(yǔ)言文字專(zhuān)題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 3
9月下旬，我園還開(kāi)展了“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”的表演活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒們依次登臺，個(gè)個(gè)表情自然，活潑可愛(ài)，用流暢標準的普通話(huà)通過(guò)朗誦兒歌、唱歌、講故事、講笑話(huà)的形式進(jìn)行了表演，展示出幼兒扎實(shí)的普通話(huà)基本功和和諧向上的精神風(fēng)貌。
10月我園參與了市級語(yǔ)言文字規范化示范校評估，并得到了上級領(lǐng)導的肯定。而作為幼兒園老師的我們，不但堅持講好普通話(huà)，還要講得標準、流利。并督促、糾正幼兒講好普通話(huà)，要起到模范帶頭作用。由于語(yǔ)言受環(huán)境、年齡、習慣的影響極大，越晚學(xué)習普通話(huà)越難。所以從小學(xué)習普通話(huà)，培養孩子的.語(yǔ)言表達能力尤為重要。通過(guò)我們在園里推廣普通話(huà)，不管是在活動(dòng)、游戲、生活能堅持不懈地講好普通話(huà)。同事之間也能用普通話(huà)來(lái)對話(huà)交流。有些不怎么會(huì )講的還會(huì )向其他老師學(xué)習。
還記得我剛帶小班時(shí)，有些剛從鄉下來(lái)到縣城上幼兒園，滿(mǎn)口全是方言的幼兒，不怎么會(huì )聽(tīng)和講普通話(huà)，我沒(méi)有為此而不講普通話(huà)，反而是為了讓學(xué)會(huì )聽(tīng)普通話(huà)、講普通話(huà)而多講。幼兒講的普通話(huà)不標準，往往帶有鄉音，我常常給予指導和糾正，并鼓勵孩子堅持多講普通話(huà)，在聽(tīng)懂普通話(huà)后，孩子們慢慢學(xué)會(huì )用普通話(huà)來(lái)交流，講得也比較流利、準確。在生活中，我也用普通話(huà)與個(gè)別幼兒交流或者督促幼兒與幼兒之間的自由也用普通話(huà)交談。
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒不斷學(xué)習和積累生字、詞語(yǔ)，我也不斷引導幼兒用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)講一句完整的話(huà)，這樣，對幼兒以后的語(yǔ)言表達能力有所幫助�！毒V要》中明確指出：“提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)，少數民族地區還就幫助幼兒學(xué)習本民族語(yǔ)言�！痹谖覀兝蠋煹囊龑�，幼兒都能用普通話(huà)來(lái)交流，取得了很好的進(jìn)步。而在與家長(cháng)溝通時(shí)即使他們是用方言跟我們老師交談，我們也堅持用普通話(huà)回答他們。天天如此，他們也會(huì )用不是很標準的普通話(huà)來(lái)與我們交談。
普通話(huà)是人類(lèi)生活中必不可少的東西。如果你到別的地方去，說(shuō)的都是方言，別人聽(tīng)不懂，有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)的，這樣不能有利于與別人的交流，與別人的溝通。當今社會(huì )，許多的外國人都在進(jìn)修我們的漢語(yǔ)言，學(xué)習我們的普通話(huà)，我們也有很多漢語(yǔ)言教師在外執教，這也說(shuō)明我們中國文化的影響甚遠，吸引了很多的。外國人士。在全國第十四屆推廣普通話(huà)宣傳周到來(lái)之際，讓我們說(shuō)好普通話(huà)。因為普通話(huà)，是我們華夏民族的語(yǔ)言交際工具，是我們自己溝通和溝通世界的橋梁。讓我們中國悠久絢爛的古文化和日新月異的發(fā)展態(tài)勢展于世界舞臺。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 4
語(yǔ)言文字工作是幼兒園的常規工作，做的扎實(shí)與否，彰顯幼兒園辦園水平的高低�；谶@樣的認識，在上級有關(guān)精神的引領(lǐng)下，結合本園實(shí)際，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作，營(yíng)造以幼兒發(fā)展為本的教育教學(xué)環(huán)境。
一、基本情況：
xx開(kāi)園于20xx年9月，是一所xx省級示范幼兒園�，F有9個(gè)教學(xué)班，約390名幼兒，教職工50人。其中，專(zhuān)任教師20人，普通話(huà)達標率100%。
二、加強組織建設，健全工作機構
xx幼兒園十分重視語(yǔ)言文字工作，成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)園長(cháng)為副組長(cháng)，各班班主任為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導班子。明確了職責，確定了任務(wù)，提出了要求，把語(yǔ)言文字工作列入幼兒園的議事日程逐層深入，有序開(kāi)展。
三、規范語(yǔ)言文字，營(yíng)造書(shū)香氛圍
在語(yǔ)言文字規范化的實(shí)施推進(jìn)中，xx幼兒園積極宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，認真貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針政策，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，進(jìn)一步宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化。幼兒園為老師們配備了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文學(xué)書(shū)籍，組織教師開(kāi)展“朗讀者”活動(dòng)，“xx幼兒的教育故事”師德演講活動(dòng)等，為老師創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
xx幼兒園有溫馨的圖書(shū)閱覽室，各班級的語(yǔ)言區和圖書(shū)角，都是xx幼兒們精心為孩子們創(chuàng )設的讀書(shū)的好地方，孩子們在這里可以盡情享受閱讀的快樂(lè )。另外，幼兒園閱覽室還定期為各班更新圖書(shū)角的書(shū)籍，每個(gè)班級也分別根據本班情況，有計劃地開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，將語(yǔ)言文字規范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
四、實(shí)施強化落實(shí)，處處規范推進(jìn)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)和宣傳
結合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)及節日，幼兒園都精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展一系列形式多樣、內容豐富的活動(dòng)，如：教師講故事比賽、六一童話(huà)劇、學(xué)前教育宣傳周等，受到了廣大師幼及家長(cháng)的`歡迎和支持。
�。ǘ┰鰪娊處熣Z(yǔ)言文字規范意識，提升教師教育理念。
教師不管是在師德和業(yè)務(wù)學(xué)習上，還是在備課、說(shuō)課，教師的反思和教育筆記撰寫(xiě)上，以及組織的一切活動(dòng)中，xx幼兒們都要求教師講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，不斷提升教師的教育理念。
在以后的工作中，xx幼兒園會(huì )繼續堅持語(yǔ)言文字工作的長(cháng)效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節，明確努力方向，把語(yǔ)言文字工作做到更細更全面，進(jìn)一步加強對師幼說(shuō)普通話(huà)、用規范字能力的培養，強化教師用語(yǔ)用字的規范意識。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 5
今年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周，為積極響應國家推廣普通話(huà)的號召，幫助教師和幼兒樹(shù)立規范使用語(yǔ)言文字的意識，更好地創(chuàng )設普通話(huà)交流氛圍，xx幼兒園開(kāi)展了以“普通話(huà)誦百年偉業(yè)規范字寫(xiě)時(shí)代新篇”為主題的系列推普活動(dòng)。
一、組織領(lǐng)導，落實(shí)管理
9月xx日，幼兒園成立了由xx園長(cháng)親自帶領(lǐng)的普通話(huà)推廣領(lǐng)導小組，并集中召開(kāi)了“普推周”工作布置會(huì )。在認真嚴謹的會(huì )議氛圍中，本次“普推周”活動(dòng)也就此拉開(kāi)了序幕。
二、宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍
9月xx日升旗儀式上，xx幼兒園全體師生舉行了第xx屆推普周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。大一班教師代表向全園師生倡導從現在做起，大力推廣普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。
在園內貼宣傳海報以及利用電子顯示屏進(jìn)行推廣普通話(huà)。讓“說(shuō)好普通話(huà)“的意識深入到每一位教職工的心底。早晨，幼兒園的“小小推普員”和老師整齊的站在門(mén)口迎接小朋友和家長(cháng)，用普通話(huà)禮貌地向幼兒和家長(cháng)問(wèn)好。雖然只是一聲簡(jiǎn)短的“早上好”，卻能給家長(cháng)和幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的普通話(huà)氛圍。
各班推選出的“普通話(huà)推普小標兵”向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，每天由他們向家長(cháng)發(fā)放推普宣傳手冊，提醒每一位家長(cháng)說(shuō)普通話(huà)。
三、精心組織，活動(dòng)豐富
小班“文明禮儀教育”
小班幼兒剛剛入園，教師結合幼兒園文明禮儀教育、品德教育目標，充分利用一日生活中的各環(huán)節，鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人用普通話(huà)交談，培養幼兒聽(tīng)講普通話(huà)的習慣。
中班“推普兒歌線(xiàn)上打卡”活動(dòng)
中班幼兒回到家還當起了小老師，教家長(cháng)用普通話(huà)學(xué)習在園學(xué)習推普兒歌，并到智慧樹(shù)APP打卡。家長(cháng)、孩子積極參與，班級群普通話(huà)推廣氛圍濃厚。
大班“親子推普手抄報”活動(dòng)
大班開(kāi)展了“親子推普手抄報制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(cháng)們的`配合下，目前推普手抄報近90份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。
“講老師故事頌師德楷�！苯處煄煹卵葜v活動(dòng)
為進(jìn)一步強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德，我園圍繞“講老師故事頌師德楷�！睘橹黝}開(kāi)展了師德演講比賽。
四、創(chuàng )新內容，活躍形式
教師開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)糾錯”活動(dòng)，不僅對園內的公示牌、宣傳欄、制度等進(jìn)行檢查，糾正不規范用字，還對各班的主題墻、家園聯(lián)系欄、墻飾、教案等進(jìn)行了格式、標點(diǎn)符號、錯別字進(jìn)行了排查。
在這豐富多彩“推普周”活動(dòng)中，xx幼兒園為孩子創(chuàng )設了積極的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒園使用普通話(huà)、用好普通話(huà)的氛圍越來(lái)越濃。幼兒園將以本次推普活動(dòng)為契機，大力開(kāi)展推廣普通話(huà)活動(dòng)，把它作為一項常態(tài)化的工作來(lái)做，使普通話(huà)真正地成為全園師生的工作語(yǔ)言和生活語(yǔ)言，構建和諧、文明的語(yǔ)言環(huán)境，讓推普周活動(dòng)更深入人心。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 6
20xx年9月15日至21日是第18屆全國推廣普通話(huà)宣傳活動(dòng)周。說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問(wèn)題的基礎，對師生整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內在的促進(jìn)作用，對校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用。根據晉江市教育局《關(guān)于開(kāi)展第17屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知》及教委辦要求，結合我園實(shí)際積極開(kāi)展以“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他�！睘橹黝}的活動(dòng)，取得了一定效果，現總結如下：
一、確定主題
說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他。
二、建立活動(dòng)目標
以提升語(yǔ)言文字應用能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統，切實(shí)提高全校師生員工的語(yǔ)言文字規范意識和用語(yǔ)用字規范化水平。通過(guò)規范語(yǔ)言文字，促進(jìn)校園文化建設，共建書(shū)香校園。
三、領(lǐng)導重視，分工明確
為落實(shí)好有關(guān)“推普周”活動(dòng)安排，全園每一位領(lǐng)導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話(huà)的行列中來(lái)，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實(shí)有效。
四、加強宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍
1.我園按照《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)了幼兒園語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。
2.利用國旗下講話(huà)，開(kāi)展了倡議活動(dòng)。要求課堂內外與老師、同學(xué)的交流使用普通話(huà)，在生活中與家人的`交流使用普通話(huà)，在力所能及的范圍內積極主動(dòng)推廣普通話(huà)。
五、精心組織，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展
(一)幼兒活動(dòng)
1.大班段開(kāi)展“小小記者站”活動(dòng)，教師、家長(cháng)與幼兒共同收集社會(huì )時(shí)事、幼兒園和班級動(dòng)態(tài)等內容，由“小記者”向班級同伴進(jìn)行新聞匯報，不僅培養孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力，更豐富了幼兒的知識面。
2.中班段開(kāi)展“小小廣播員”活動(dòng)，通過(guò)講故事、播放新聞等方式鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力，讓幼兒更有自信。
3.小班段開(kāi)展“我說(shuō)普通話(huà)”活動(dòng)，通過(guò)朗誦兒歌激發(fā)幼兒愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的興趣，并在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質(zhì)。
(二)教師活動(dòng)
1.開(kāi)展“全園教職工都講普通話(huà)”的活動(dòng)，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話(huà)使用率，時(shí)刻與幼兒進(jìn)行普通話(huà)對話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話(huà)能力。
2.開(kāi)展“教師讀書(shū)”活動(dòng)，利用每一次業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)教師學(xué)好普通話(huà)，用好普通話(huà)的能力。
(三)家長(cháng)活動(dòng)充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”與家長(cháng)分享育兒書(shū)籍和幼兒閱讀書(shū)籍，鼓勵家長(cháng)和幼兒一起多看、多讀、多說(shuō)。通過(guò)開(kāi)展第十七屆推普周活動(dòng)，進(jìn)一步增強了全校師生對語(yǔ)言文字規范化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話(huà)和規范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過(guò)活動(dòng)，在全校范圍內營(yíng)造了“人人講普通話(huà)、人人寫(xiě)規范字”的良好氛圍，這對于我園語(yǔ)言文字規范化工作的長(cháng)期開(kāi)展具有十分重要的作用。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 7
自八十年代以來(lái)，我國幼兒園的課程改革，在理論基礎、思想觀(guān)念、目的目標、課程設計、教材編制、活動(dòng)方式等方面，都取得了豐碩的成果。在深入教改之際，國家啟動(dòng)了新一輪包括幼兒在內的基礎教育課程改革。為了響應課改的號召，真正地做到教書(shū)育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習氛圍，不管是上級領(lǐng)導，還是身在一線(xiàn)的教師們都嘗試著(zhù)從多方面來(lái)進(jìn)行改革，在這段時(shí)間里，作為幼兒園的管理者，我們嘗試著(zhù)教育課程改革，且有了初步的認識和體會(huì )。
一、轉變角色，讓教師成為孩子名副其實(shí)的引導者
過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，深深地打著(zhù)“授受式”學(xué)科形態(tài)的烙印。這樣的課程形態(tài)把幼兒置于被動(dòng)的接受學(xué)習的狀態(tài)，從而嚴重地壓抑了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
現在，人們普遍提倡構建游戲化的幼兒園課程，游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，游戲化課程實(shí)質(zhì)也就是活動(dòng)化課程，強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為幼兒才是活動(dòng)中的主體，老師應盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權還給孩子。因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，幼兒有了較自由的學(xué)習權，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在集體教育活動(dòng)中踴躍發(fā)言，積極地表現自己。
二、轉變觀(guān)念，以幼兒為中心，充分發(fā)揮孩子的主體性
現代教育觀(guān)念提出教師應是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，孩子是無(wú)意的主動(dòng)學(xué)習者。因此，這就要求我們在教學(xué)活動(dòng)中以幼兒為中心、建立以孩子為本的教育觀(guān)念。在我園以往的教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別教師往往認為自己就是傳道、授業(yè)、解惑的。而幼兒只能被動(dòng)地接受知識，因此忽略幼兒主體性的發(fā)揮，達不到理想的教育效果。自從我園開(kāi)展課程改革之后，就一直強調在教學(xué)活動(dòng)中以幼兒為本、教師為輔的教育觀(guān)念，比如開(kāi)展“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”，“做孩子的大朋友”等活動(dòng)，讓教師真正地成為孩子學(xué)習路上的引路人、合作者，從而激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
幼兒是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)應當牢固地扎根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于教學(xué)實(shí)踐中。因為只有認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫幼兒學(xué)習，使得大部分的孩子失去學(xué)習的主動(dòng)性。做到像著(zhù)名教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)的那樣：凡是孩子能說(shuō)的，讓孩子自己去說(shuō)；凡是孩子自己能做的，讓孩子自己去做。
三、樹(shù)立新的課程觀(guān)，認真領(lǐng)會(huì )課程的真正內涵
在近三十年的教育教學(xué)中，我園先后更換了六七個(gè)版本的教材，教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了分科教育、綜合教育，五大領(lǐng)域等多種模式。開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校確立課程內容，制定園務(wù)計劃，各教研組制定教學(xué)計劃，各班教師按計劃上課，轉化成現在——真正的課程：就是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。教師認真組織幼兒園的一日活動(dòng)，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中，通過(guò)區角活動(dòng)、角色游戲、集體教育活動(dòng)、早操、戶(hù)外活動(dòng)和各種游戲等，充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使幼兒在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗。所以，作為學(xué)校的管理者，要幫助教師樹(shù)立新的課程觀(guān)，明確課程的真正內涵，逐步學(xué)會(huì )將生成課程和預設課程、顯性課程和隱性課程的有機結合，從而更好地制定教學(xué)計劃和內容。
四、發(fā)展創(chuàng )新教育，激發(fā)幼兒的特別潛能
知識經(jīng)濟的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，呼喚著(zhù)創(chuàng )新教育，創(chuàng )新教育需要教育創(chuàng )新，教育創(chuàng )新的核心是課程創(chuàng )新。幼兒園課程是中小學(xué)課程的基礎，在創(chuàng )新教育快速發(fā)展的背景里，幼兒園課程改革就面對“怎樣為創(chuàng )新教育奠基”的重大問(wèn)題；創(chuàng )新教育的`關(guān)鍵，是培養兒童的“創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的潛能，幼兒園課程改革的一個(gè)重要任務(wù)就是激發(fā)幼兒的特別潛能，使幼兒的“創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”得以發(fā)掘和發(fā)展。
五、群策群力，促進(jìn)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
課程教育的核心是課程動(dòng)力，而課程動(dòng)力又來(lái)自于教師，教師的課程動(dòng)力源自教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；課程改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒(méi)有幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園課程改革就難以達到預期的目標。長(cháng)期以來(lái)，我國幼兒園教師的教育一直比較落后。一是規模小，二是層次低，三是資源缺乏。導致了幼兒園教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能適應幼兒教育和課程改革發(fā)展的需要。在這種條件下，需要研制和實(shí)施超常的措施，需要國家、地方、高等學(xué)校和幼兒園以及教師本人一起，群策群力，大力發(fā)展和加強幼兒園教師的培養和培訓，把幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展落到實(shí)處。目前，國家已經(jīng)啟動(dòng)幼兒園教師的培養和培訓項目，每期將有大部分幼兒教師參加國培、省培；縣上為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，想方設法，采取多種形式，派校長(cháng)到成都、重慶等名校去掛職鍛煉，把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶回來(lái)，每年組織學(xué)校中層以上的領(lǐng)導參加“校長(cháng)論談”的學(xué)習和培訓，每期要求教師參加縣進(jìn)修校的學(xué)歷培訓、青年教師培訓、普通話(huà)培訓、專(zhuān)業(yè)培訓等等；學(xué)校也組織教師開(kāi)展園本教研，對全園教師進(jìn)行培訓，開(kāi)展教師職業(yè)道德演講比賽，省、市、縣教玩具比賽，教學(xué)技能比賽和教學(xué)活動(dòng)論文比賽，上研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課，相互聽(tīng)課、評課，今年已接待了縣內八所市級園領(lǐng)導及教師的參觀(guān)學(xué)習，自制課件有十多位教師獲獎，有兩件作品還送往省上參評。同時(shí)還組織教師到成都、重慶、閬中等地去參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊教師視野，更新教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 8
推進(jìn)新疆地區幼兒“雙語(yǔ)”教學(xué)是面向世界、面向未來(lái)、面向現代化建設，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是新疆少數民族教育發(fā)展的歷史選擇，是搞好各民族團結，融合各民族文化、共同進(jìn)步、共同繁榮的必然。自治區黨委政府高瞻遠矚，及時(shí)提出：“學(xué)好漢語(yǔ)走遍中國，學(xué)好英語(yǔ)走遍世界”的號召，普遍推進(jìn)“雙語(yǔ)”授課，就要從學(xué)前抓起，3～6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育是少數民族幼兒發(fā)展漢語(yǔ)水平的初始階段。從學(xué)齡前開(kāi)始解決漢語(yǔ)普及問(wèn)題，是為提高教育質(zhì)量和公民素質(zhì)奠定堅實(shí)的基礎。
一、師資隊伍是前提
教師是教育的重要資源，有了高素質(zhì)的師資隊伍，教育和教學(xué)問(wèn)題就迎刃而解。新疆地區實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有很長(cháng)的歷史了，但在學(xué)前實(shí)施雙語(yǔ)教育則是從2005年開(kāi)始的。從幼兒抓起體現了自治區政府對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育是義務(wù)教育和高等教育的基礎。實(shí)施雙語(yǔ)教育更有從幼兒抓起的必要。所以要有一批勝任雙語(yǔ)教學(xué)的教師，培養和提高教師的漢語(yǔ)水平是先決條件，有了說(shuō)普通話(huà)的老師才會(huì )有說(shuō)普通話(huà)的學(xué)生。分層、分批地對教師進(jìn)行有針對性的培訓，堅持請進(jìn)來(lái)與走出去相結合的培訓原則，搞好園內培訓與園外培訓的有機結合。使得一大批年輕、素質(zhì)高、責任心強的老師脫穎而出，成為園內進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的骨干和先鋒力量。鼓勵提倡園內教師結成互幫對子互相學(xué)習，共同提高，老教師的經(jīng)驗和青年教師的新觀(guān)念可以互通有無(wú)，做到內部資源的共享實(shí)現園內優(yōu)勢互補。重點(diǎn)培養骨干教師，帶動(dòng)一批有實(shí)力愛(ài)學(xué)習的新人，定期舉行教研活動(dòng)，學(xué)習新《綱要》，開(kāi)展家長(cháng)聯(lián)誼活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒在家的情況和家長(cháng)對園內工作情況的反饋。開(kāi)展課題研究、案例分析，借以提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和漢語(yǔ)水平。園領(lǐng)導對每一位教師的成長(cháng)都給予關(guān)注和重視，采取不同形式和方法，有針對性地對漢語(yǔ)骨干教師、雙語(yǔ)教師、民語(yǔ)言教師培養，明確目標。
二、園本教研促提高
我園的規模和學(xué)額都是比較大的，所以搞好幼兒的教育工作關(guān)系到社會(huì )和家庭的未來(lái)。園領(lǐng)導首先對開(kāi)展園本教研活動(dòng)予以了高度重視，形成園長(cháng)帶頭、老師齊上陣的活躍局面。使園本教研的參與面和教研質(zhì)量提上了一個(gè)高水平。領(lǐng)導深入一線(xiàn)，進(jìn)入課堂和老師共同學(xué)習幼教理論，探討幼教經(jīng)驗，以講座、教研組研討的方式，為老師的業(yè)務(wù)提高和經(jīng)驗積累提供了一個(gè)很好的平臺。經(jīng)常與園本教研各基地園切磋交流，還參加了外區、外地各基地園的教研觀(guān)摩活動(dòng)。充分利用信息網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，在園內建立了幼教教育教研網(wǎng)，增設園內幼教論壇，教師可以隨時(shí)發(fā)帖說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，方便教師的交流和研討。在園內形成了領(lǐng)導引路、骨干先行、梯隊積極跟進(jìn)的局面。
三、游戲入手增趣味
愛(ài)游戲是兒童的天性，在快樂(lè )中學(xué)習是幼兒教育的最高境界。在游戲中學(xué)習知識和普通話(huà)，是目前我們采取的主要教學(xué)模式。讓孩子以積極的心態(tài)和高興的心情去學(xué)習，去理解。消除他們學(xué)習漢語(yǔ)的恐懼心理比消除語(yǔ)言障礙更重要。在游戲的設計和選擇方面，選取可操作的材料以及和保育內容的相互融合的游戲，盡量符合幼兒的心理和認知水平，貼近孩子的生活實(shí)際，融入音樂(lè )和器材，在愉快的氛圍中，交給孩子漢語(yǔ)的對話(huà)，把日常生活中的一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)詞匯教給幼兒。同時(shí)也能在游戲中鞏固所學(xué)的內容，通過(guò)游戲的開(kāi)展培養和提高幼兒多方面能力，激發(fā)幼兒“說(shuō)”的欲望。
四、多種方法促發(fā)展
語(yǔ)言的學(xué)習是要和生活場(chǎng)景結合起來(lái)的，在日常生活中抓住孩子的模仿心理，創(chuàng )編簡(jiǎn)單有趣的兒歌，模擬一些幼兒熟悉的場(chǎng)景，教授幼兒漢語(yǔ)言，在幼兒入園時(shí)用漢語(yǔ)招呼，在就餐午休時(shí)，用漢語(yǔ)指揮，這樣的隨機教育活動(dòng)，可以更加有效地提高幼兒的漢語(yǔ)會(huì )話(huà)水平。隨著(zhù)節奏鮮明、旋律優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行模仿操的練習，創(chuàng )編漢語(yǔ)兒歌，在運動(dòng)、舞蹈、朗誦中，潛移默化地進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，潤物細無(wú)聲般地激發(fā)起了幼兒學(xué)漢語(yǔ)的欲望。
五、創(chuàng )設情境做中學(xué)
學(xué)習漢語(yǔ)要在一定語(yǔ)境下，這樣可以在理解的基礎上學(xué)習，是漢語(yǔ)的學(xué)習更有實(shí)效性。在教室內設置手工桌、圖書(shū)角、榮譽(yù)墻等，在這樣主體鮮明的活動(dòng)中，強化了漢語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)境和氛圍，看似無(wú)意卻有意地讓幼兒體會(huì )漢語(yǔ)的魅力，利用滲透的方式創(chuàng )造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，不刻意地、潛移默化地對幼兒實(shí)施漢語(yǔ)教育，哈語(yǔ)教師上課，漢語(yǔ)教師配課。漢語(yǔ)教師上課，哈語(yǔ)教師配課。
六、環(huán)境整合促開(kāi)發(fā)
為孩子提供一個(gè)有準備的、精心設計的、趣味的、開(kāi)放的、有多種探索發(fā)現機會(huì )的環(huán)境，以組織形式靈活、活動(dòng)內容豐富的教育形式開(kāi)展幼兒的漢語(yǔ)教育。在環(huán)境整合的過(guò)程中，教學(xué)相長(cháng)，激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在“觀(guān)察先于指導”的教育理念指導下，實(shí)現了“個(gè)性化教育”的`幼教目標。老師在預先設定的環(huán)境中和孩子共同建立有效的游戲規則，在活動(dòng)中因勢利導地積極約束幼兒的隨意性，使設計的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預期的效果，真正實(shí)現促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性全面發(fā)展的目標。
環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面有著(zhù)非常重要的意義。與此同時(shí)，在區域化的活動(dòng)開(kāi)展中，融洽了師生的感情，使得教學(xué)關(guān)系更和諧、親密，加深了老師和幼兒的情感聯(lián)系，漢語(yǔ)學(xué)習的氛圍寬松愉快。另外，通過(guò)開(kāi)展多種形式的個(gè)性化教育，也極大地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，在游戲和活動(dòng)開(kāi)發(fā)了幼兒的多元智能。引導兒童有目的地學(xué)習漢語(yǔ)和其他的知識，培養他們獨立思考和自立自強的能力，在充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)中，愉快地學(xué)習了漢語(yǔ)。不過(guò)多干預，重視過(guò)程指導并留有余地，盡量讓孩子自己去探索，自己去發(fā)現。
教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)會(huì )根據幼兒不同年齡特點(diǎn)及班級情況制動(dòng)教學(xué)活動(dòng)計劃并能及時(shí)地進(jìn)行反思，制定調整適合本班幼兒漢語(yǔ)能力發(fā)展的教育策略。教師要不停地學(xué)習新的知識和技能，來(lái)解決在實(shí)驗過(guò)程中不斷出現的問(wèn)題和困難，提高幼兒漢語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)。在實(shí)際的教學(xué)研究中提高了教師的理論水平，使老師們積累了較為豐富的幼兒漢語(yǔ)教育經(jīng)驗。教師開(kāi)始重視總結與交流。在總結和交流中，教師們的幼教理論水平和教學(xué)能力得以提高，通過(guò)以上的論述，開(kāi)展幼兒雙語(yǔ)教育畢將迎來(lái)一個(gè)嶄新的局面。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 9
幼兒園是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，為了深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是學(xué)前教育語(yǔ)言領(lǐng)域的重中之重�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展�，F將本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作情況總結如下：
一、高度重視，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化
我園嚴格執行各項關(guān)于加強語(yǔ)言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話(huà)為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)，教師在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)等。為落實(shí)好有關(guān)“推普周”活動(dòng)安排，全園每一位領(lǐng)導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話(huà)的行列中來(lái)，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實(shí)有效。
1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并提出規范用字等意見(jiàn)。以此來(lái)規范、促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
二、營(yíng)造氛圍，提高語(yǔ)言文字應用性
我園積極開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規的學(xué)習，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。
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1、小班段落實(shí)“一天學(xué)一句普通話(huà)”的活動(dòng)方案，在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng )設，讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話(huà)，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的活動(dòng)中，增進(jìn)幼兒間的交流與溝通，促進(jìn)其社會(huì )交往。
2、中班段開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”的活動(dòng)，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人當小記者。
3、大班段積極營(yíng)造濃郁的普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展幼兒講故事表演，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)培養了幼兒大膽表現的能力。
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1、開(kāi)展教師講故事比賽活動(dòng)，以“我的教育夢(mèng)”為主題，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)教師學(xué)好普通話(huà)，用好普通話(huà)的'能力。
2、組織全體教師開(kāi)展“推普意義大”鋼筆字比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園全體教職工及幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和推普參與意識，切實(shí)提高教師寫(xiě)好規范字的水平。
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1、向全園家長(cháng)發(fā)放《推廣普通話(huà)倡議書(shū)》，與家長(cháng)密切聯(lián)系，向家長(cháng)、社會(huì )宣傳說(shuō)普通話(huà)的重要意義，共同做好推普工作。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字的重要意義，拓展覆蓋面，擴大影響力，切實(shí)增強宣傳效果。
三、深入研究，確保語(yǔ)言文字時(shí)效性
組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法、新對策。運用微信公眾號、微信群、美篇、校訊通等多種方式加強對老師、幼兒、家長(cháng)及周邊人員的推普宣傳，讓普通話(huà)成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁。
通過(guò)推普周活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強了全園師幼對語(yǔ)言文字規范化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話(huà)和規范字的能力和水平。營(yíng)造了“人人講普通話(huà)、個(gè)個(gè)寫(xiě)規范字”的良好氛圍�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 10
我園為了貫徹落實(shí)第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高幼兒說(shuō)好普通話(huà)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化作了大量的工作，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得了一定的成效。
一、加強領(lǐng)導，確保推普工作順利進(jìn)行
為了推普工作落到實(shí)處，我園成立了由園長(cháng)李新軍任組長(cháng)，邱淑美為副組長(cháng)，級部主任任聯(lián)絡(luò )員，各班班主任和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導小組，并于9月8日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，研究部署推普工作。并建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進(jìn)行，并落實(shí)了檢查評比的有關(guān)細則。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處
9月12日—9月18日，領(lǐng)導小組對全園小、中、大各年段進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認真的檢查，各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計劃，嚴格按計劃實(shí)施，并突出本年齡段特色，取得一定成績(jì)。
三、創(chuàng )設良好的推普氛圍
為了創(chuàng )設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個(gè)切實(shí)的認識，所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅，上面書(shū)寫(xiě)著(zhù)：迎接第xx屆全國推普宣傳周。其次，我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語(yǔ)言文字普及工作及迎接第xx個(gè)全國推普周的專(zhuān)用標語(yǔ)，并且展板上每天出現一條全國推廣普通話(huà)宣傳周宣傳口號。如溝通-從普通話(huà)開(kāi)始，“普通話(huà)——情感的紐帶，溝通的橋梁”等。這樣就讓每一個(gè)孩子及家長(cháng)一進(jìn)幼兒園大門(mén)就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。同時(shí)，全園每個(gè)班級都專(zhuān)設了一塊版面——創(chuàng )設推普周特刊，以便更深入地推廣普通話(huà)。在推普活動(dòng)大會(huì )上園領(lǐng)導還對推普工作做了專(zhuān)題發(fā)言。
除此之外，我園還開(kāi)展了“幼兒故事、詩(shī)歌大賽活動(dòng)”，通過(guò)這次活動(dòng)，使師幼們對中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解，也為幼兒園增添了濃濃的'文化氛圍。通過(guò)多方面積極有效的宣傳，現在全園師幼的推普熱情相當高漲。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，強化宣傳力度
通過(guò)檢查，我園在開(kāi)展推普工作上采用了多種形式，開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)，真正使推普工作深入了人心。
小班開(kāi)展了“濃濃古詩(shī)情”的班級競賽活動(dòng)，中大班開(kāi)展了“幼兒故事比賽活動(dòng)”。結合幼兒園的特點(diǎn)，積極開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，注重發(fā)揮教師在推普、語(yǔ)言文字規范化工作中的主體作用，開(kāi)展了“規范字、普通話(huà)、勤學(xué)苦練推廣它”教師推普明星選拔活動(dòng)和“我是北城娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”幼兒推普小明星選拔活動(dòng)。各個(gè)班級根據幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了富有兒童特色的宣傳口號和推普兒歌創(chuàng )編活動(dòng)，如：“普通話(huà)頂呱呱我說(shuō)大家夸”、“小朋友樂(lè )哈哈開(kāi)口就說(shuō)普通話(huà)”、“小小中國娃，推普責任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。背古詩(shī)、唱歌謠，講故事、說(shuō)童話(huà)，家里園里頂呱呱�！钡鹊�，非常符合幼兒的特點(diǎn)，使宣傳工作深入人心。
同時(shí)各班級積極開(kāi)展“小手拉大手，同講普通話(huà)”推普明星家長(cháng)評選活動(dòng)，讓推普活動(dòng)深入家庭，家長(cháng)孩子共同提高。積極倡議大班幼兒做小小推普員，向家長(cháng)發(fā)放“告家長(cháng)書(shū)”;向社區居民發(fā)放“告居民書(shū)”。這一系列活動(dòng)增強了師生的語(yǔ)言文字規范化意識，提升了幼兒園的文化品位。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一個(gè)空前推普氛圍已經(jīng)形成，所有教職員工逐步感受到普通話(huà)說(shuō)的好是有文化、有修養、有氣質(zhì)的標志。使全體師幼把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自己，完善自己和對美的追求，使推廣普通話(huà)導入了一個(gè)新的境界。幼兒園領(lǐng)導班子一致認為，我們應最大程度的發(fā)揮鄉鎮示范園的示范作用，將推普工作向深層次推進(jìn)。將推普工作由園內延伸到園外、家庭、社會(huì )，使每一位幼兒自覺(jué)成為一名小小推普員，再創(chuàng )推普工作新的輝煌。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 11
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會(huì )主義現代化建設的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設和社會(huì )發(fā)展具有重要意義。
自1998年起，每年9月第三周為全國推廣普通話(huà)宣傳。本園根據園內實(shí)際情況，于20xx年9月xx日開(kāi)展了普通話(huà)宣傳推廣，主題為“普通話(huà)誦百年偉業(yè)，規范字寫(xiě)時(shí)代新篇�！�
我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。作為教育機構，我們有責任，也有義務(wù)從實(shí)際行動(dòng)上推進(jìn)實(shí)施國家通用語(yǔ)言文字普及提升工程，從而提高師生的語(yǔ)言文字應用水平。
本次在園內以大前班小朋友作為活動(dòng)對象，通過(guò)用普通話(huà)閱讀文章和朗誦等活動(dòng)，讓孩子從小懂得掌握一口流利的普通話(huà)的必要性，以及對中國傳統文化傳承的重要性。比賽后，謝老師對朗誦得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P，鼓勵并提倡孩子們要多講普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，在園內形成人人都講普通話(huà)的.好氛圍。
為了達到更好的效果，讓孩子在園內習慣講普通話(huà)，我們還在園內粘貼宣傳海報、走馬字幕等推廣宣傳普通話(huà)，為普及國家通用語(yǔ)言文字和傳承弘揚中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化，營(yíng)造全園幼兒及教職工學(xué)習使用國家通用語(yǔ)言文字的良好氛圍。
語(yǔ)言文字是文化的重要載體。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內容，推廣普及普通話(huà)是各級各類(lèi)學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。推廣普及普通活有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，加強社會(huì )主義精神文明建設。
本園在推普周期間各項活動(dòng)開(kāi)展有序，宣傳有效，調動(dòng)了幼兒及全體教職工推普學(xué)普的積極性，在園內形成了濃郁的推普學(xué)普氛圍，推動(dòng)和促進(jìn)了我園語(yǔ)言文字規范化工作。在今后的工作中，我們會(huì )更加努力，力爭我園的語(yǔ)言文字工作再上新臺階。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 12
20xx年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周，本屆推普周活動(dòng)的主題是：同講普通話(huà)，攜手進(jìn)小康。我園為了貫徹落實(shí)第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高幼兒說(shuō)好普通話(huà)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化作了大量的工作，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現總結如下：
一、加強領(lǐng)導，確保推普工作順利進(jìn)行
為了推普工作落到實(shí)處，我園成立了由園長(cháng)xx任組長(cháng)，xx為副組長(cháng)，級部組長(cháng)任聯(lián)絡(luò )員，各班班主任和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導小組，并專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，研究部署推普工作，并建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進(jìn)行，并落實(shí)了檢查評比的有關(guān)細則。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。
9月xx—9月xx日，領(lǐng)導小組對全園小、中、大各年段進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認真的檢查，各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計劃，嚴格按計劃實(shí)施，并突出本年段特色，取得一定成績(jì)。
三、創(chuàng )設良好的推普氛圍
為了創(chuàng )設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個(gè)切實(shí)的認識，我們在幼兒園的各處張貼了關(guān)于宣傳語(yǔ)言文字普及工作及迎接第xx個(gè)全國推普周的專(zhuān)用標語(yǔ)，及全國推廣普通話(huà)宣傳周宣傳口號，如“我是中國娃，愛(ài)講普通話(huà)”等。這樣就讓每一個(gè)孩子及家長(cháng)一進(jìn)幼兒園大門(mén)就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，強化宣傳力度。
通過(guò)檢查，我園在開(kāi)展推普工作上采用了多種形式，開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)，真正使推普工作深入了人心。
推普周活動(dòng)
教師組
1、由各教研組組長(cháng)組織開(kāi)展教師備課、批改評語(yǔ)用字規范化自查活動(dòng)。
2、繼續做好我園教職員工參加普通話(huà)水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話(huà)等級證書(shū)。
3、加強校園使用普通話(huà)的力度，課堂教學(xué)、校園交際語(yǔ)言必須使用普通話(huà)。
小班組
1、充分利用一日生活各環(huán)節，鼓勵幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)，努力創(chuàng )設自由、寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或者其他人用普通話(huà)交談，培養幼兒聽(tīng)、講普通話(huà)的習慣，體驗交流的樂(lè )趣。
2、小班幼兒練習學(xué)說(shuō)“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好！老師再見(jiàn)”等。
中班組
1、推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長(cháng)記錄口述在園的活動(dòng)、感受、趣事等。
2、開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”的活動(dòng)，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員。
大班組
開(kāi)展幼兒中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦表演。
教師組
教師們在班級群里積極發(fā)送關(guān)于推普周的信息，讓家長(cháng)了解、參與。
各個(gè)班級根據幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了富有兒童特色的宣傳口號和推普兒歌創(chuàng )編活動(dòng)，如：“普通話(huà)頂呱呱我說(shuō)大家夸”、“小朋友樂(lè )哈哈開(kāi)口就說(shuō)普通話(huà)”、“小小中國娃推普責任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。背古詩(shī)、唱歌謠，講故事、說(shuō)童話(huà)，家里園里頂呱呱�！钡鹊�，非常符合幼兒的特點(diǎn)，使宣傳工作深入人心。同時(shí)各班級積極開(kāi)展“小手拉大手，同講普通話(huà)”推普明星家長(cháng)評選活動(dòng)，讓推普活動(dòng)深入家庭，家長(cháng)孩子共同提高。積極倡議幼兒做小小推普員，向家長(cháng)發(fā)放“告家長(cháng)書(shū)”。這一系列活動(dòng)增強了師生的語(yǔ)言文字規范化意識，提升了幼兒園的文化品位。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一個(gè)空前推普氛圍已經(jīng)形成，所有教職員工逐步感受到普通話(huà)說(shuō)的好是有文化、有修養、有氣質(zhì)的標志。使全體師生把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我完善自我和對美的追求，使推廣普通話(huà)導入了一個(gè)新的境界。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 13
一、按計劃積極有效地開(kāi)展推廣活動(dòng)
在“第xx在推廣周活動(dòng)中，我園成立了領(lǐng)導小組有計劃、有安排、有實(shí)施、有檢查、有記錄的推普活動(dòng)。幼兒園圍繞大力推廣和規范全國語(yǔ)言使用的主題，廣泛宣傳，使全體員工認識到普通話(huà)推廣和普及的重要性。通過(guò)開(kāi)展閱讀角、講故事、兒童歌曲比賽等一系列推廣活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒園教師語(yǔ)言標準化意識和推廣參與意識，努力發(fā)揮幼兒園教育在社會(huì )語(yǔ)言標準化中的基本作用，促進(jìn)普通話(huà)和語(yǔ)言標準化工作的深入發(fā)展。同時(shí)，還組織了尋找周?chē)灰幏兜膯卧~活動(dòng)。老師們在備課本、家庭聯(lián)系欄等地方，像啄木鳥(niǎo)一樣仔細尋找不規范的單詞。此外，每年等活動(dòng)。
1、幼兒園教職工自x月x日開(kāi)始積極有效的宣傳工作，號召全園師生家長(cháng)堅持說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)標準字，深化普及。組織全體員工認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和相應的普通話(huà)基礎知識，使全體師生對普通話(huà)有了新的理解、經(jīng)驗、理解和應用，大力推進(jìn)社會(huì )主義現代化主義現代化建設的必要性和緊迫性，形成了公共交流場(chǎng)說(shuō)普通話(huà)的氛圍。
2.根據幼兒園推廣周活動(dòng)計劃，各班積極營(yíng)造與兒童語(yǔ)言密切相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，如閱讀區、教育園，引導兒童對普通話(huà)感興趣，了解生活中的文字，培養閱讀興趣。老師提醒每個(gè)孩子和家長(cháng)說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步增強愛(ài)我母語(yǔ)愛(ài)我中國的感情，提高對普通話(huà)推廣的認識。鼓勵師生自覺(jué)使用普通話(huà)和規范詞，使全校師生積極參與推廣周活動(dòng)。
3.認真落實(shí)推廣活動(dòng)計劃，將其列為班主任工作的主要內容不限于本周將推廣計劃貫徹全學(xué)期教育。
二、開(kāi)展各種活動(dòng)搭建推廣平臺
利用豐富多樣的推廣活動(dòng)，教師和兒童家長(cháng)認識到推廣和普及普通話(huà)工作的重要性。培養教師、兒童和家長(cháng)在溝通時(shí)使用普通話(huà)的習慣，使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
1.在推廣周期間，各班利用晨檢時(shí)間宣傳說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)標準詞的重要性，積極創(chuàng )造與兒童語(yǔ)言密切相關(guān)的語(yǔ)言密切相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，引導兒童理解生活中的文字，培養閱讀興趣。
2.充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節，鼓勵孩子主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)，努力創(chuàng )造自由寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵和吸引孩子與老師、同伴或其他人用普通話(huà)交談，培養孩子聽(tīng)普通話(huà)的習慣，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
3.實(shí)施每天學(xué)習普通話(huà)活動(dòng)計劃，如小班我們一起玩、我上幼兒園、老師好老師再見(jiàn)等。在活動(dòng)中注重和諧場(chǎng)景的創(chuàng )造，使每個(gè)孩子都能積極參與普通話(huà)活動(dòng)，加強孩子之間的溝通，促進(jìn)他們的社會(huì )交流。推廣中產(chǎn)階級兒童口語(yǔ)活動(dòng)動(dòng)員家長(cháng)宣傳指導指導，做好合作工作。孩子們幫助家長(cháng)記錄幼兒園的活動(dòng)、感受、有趣的事情和其他家長(cháng)，幫助記錄老師每天及時(shí)閱讀孩子的口頭內容，并與家長(cháng)進(jìn)行回應和互動(dòng)。
4.積極營(yíng)造豐富的普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境，組織大班開(kāi)展兒童閱讀故事比賽、兒童歌曲、三字經(jīng)典等詩(shī)歌表演，不僅豐富了兒童活動(dòng)的`內容，而且使兒童養成了一直說(shuō)普通話(huà)的好習慣。在主題墻、區域創(chuàng )作、教學(xué)記錄等活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )作中，注意與兒童生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的作品積極結合，并與教師的語(yǔ)言、提示有機互動(dòng)和巧妙的展示。
5.各班教師在家庭欄向家長(cháng)宣傳推廣周活動(dòng)。宣傳員在公園里張貼各種宣傳口號，讓更多的人加入推廣團隊。向家長(cháng)宣傳推廣的意義，鼓勵家長(cháng)參與推廣活動(dòng)。倡導小手牽大手活動(dòng)，與家長(cháng)一起學(xué)習普通話(huà)，將推廣工作推向社會(huì )，形成家校社會(huì )一體化的教育網(wǎng)絡(luò )。
總之，通過(guò)普通話(huà)的推廣，孩子們的能力提高了他們的自信心，增強了父母的滿(mǎn)意度。我們也很高興。普通話(huà)的推廣是一項長(cháng)期的工作。我們需要在今后的工作中繼續努力。我們將一如既往地學(xué)習和使用普通話(huà)。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 14
我們的祖國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國，推廣普通話(huà)對于祖國的統一、民族團結、社會(huì )的進(jìn)步具有特別重要的意義。學(xué)校語(yǔ)言文字工作是我國語(yǔ)言文字規范化、標準化的基礎，學(xué)校是普及教育、培養社會(huì )主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話(huà)最前沿的陣地。為了是幼兒和老師更好的學(xué)習好普通話(huà)，我園開(kāi)展豐富多彩的推普活動(dòng)，我們的做法是：
1、加強學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，從法的角度對之有更為深刻的.了解。
2、升旗儀式上領(lǐng)導講話(huà)，進(jìn)行全園推普總動(dòng)員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、根據各年齡層次幼兒的特點(diǎn)，中班年級開(kāi)展了“我愛(ài)祖國語(yǔ)言美”的古詩(shī)詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯(lián)合開(kāi)展了大帶小學(xué)說(shuō)普通話(huà)的活動(dòng)。
4、大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，進(jìn)行在社區、街道宣傳。
5、宣傳員提前出好內容豐富、立意鮮明的推普黑板報，向家長(cháng)宣傳推普周活動(dòng)，并在園內各樓層、社區內張貼各類(lèi)宣傳口號，盡可能地擴大宣傳范圍，讓更多的人加入到推普隊伍中來(lái)。
大力推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化，這將是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。推普周中我們所做的，只是這一源源長(cháng)河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長(cháng)，我們將一直保持著(zhù)這份推普熱情，我們的推普在繼續!
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 15
普通話(huà)是現代漢民族共同語(yǔ)，也是中華人民共和國的國家語(yǔ)言。大力推行積極普及普通話(huà)并逐步提高全民說(shuō)普通話(huà)的水平，是國家推廣普通話(huà)的工作方針。推廣普及普通話(huà)不僅因為普通話(huà)具有任何方言無(wú)法比擬的實(shí)用價(jià)值，且因為普通話(huà)還具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話(huà)意義重大。
推廣普通話(huà)作為國家語(yǔ)言文字工作的重要組成部分，也是一個(gè)民族文明的標志。任何語(yǔ)言的鞏固都需要一個(gè)環(huán)境，否則學(xué)會(huì )了也很難鞏固。為了解決這方面的問(wèn)題，我校成立了推普領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，制定措施，提高推普管理水平。將講普通話(huà)列入考評，以此形成制度，督促工作進(jìn)程。我校利用宣傳周搞了一些豐富多彩的'推普活動(dòng)：
1、師生人人講普通話(huà)，與家長(cháng)協(xié)調統一，從小培養孩子講普通話(huà)的習慣
2、在校園內各室里張貼各種相關(guān)標語(yǔ)，制造推普氛圍。
3、利用集會(huì )發(fā)放推普材料，將推普工作推向社會(huì )。
4、以校園廣播站為主陣地，激勵學(xué)生參與推普。
開(kāi)展推廣普通活動(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導班子更加重視，加大了推普的力度，采取強有力的措施，通過(guò)各種有效途徑迅速提高本校的普通話(huà)水平。
1、要求教師人人參加普通話(huà)水平培訓與測試。
2、舉辦朗讀比賽，成績(jì)記入個(gè)人考評。
3、領(lǐng)導班子帶頭使用普通話(huà)，并接受教師監督。
4、校內張貼了推普周宣傳圖片，并組織學(xué)生觀(guān)看，學(xué)生觀(guān)看后還發(fā)表了看法和感想。
5、充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各班組織“找錯字小隊”,帶領(lǐng)學(xué)生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，并與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系加以改正。
6、發(fā)揮少先隊組織的作用，學(xué)校組織“找錯字小隊”，在推普周期間加大對全校師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話(huà)的情況，并做好記錄，評選語(yǔ)言文字規范班。
7、成立推普督導小組，要求教師必須做到：口語(yǔ)練習與理論知識學(xué)習、日常教學(xué)相結合，自覺(jué)努力與監督措施相結合。做到普通話(huà)不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話(huà)的良好氛圍。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，所有在校人員逐步感受到普通話(huà)說(shuō)得好是有文化、有修養、有氣質(zhì)的標志。使全體教師變被動(dòng)學(xué)習使用為主動(dòng)學(xué)習使用，并把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話(huà)進(jìn)入了一個(gè)新的境界。在以后的教育教學(xué)中，我們要求學(xué)生在校園中日常用語(yǔ)都用普通話(huà)，并將推普工作由校內延伸到校外、家庭、社會(huì )，使每一位學(xué)生自覺(jué)成為一名小小推普員。
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 16
近年來(lái)，普通話(huà)的普及和推廣成為社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。為了提高幼兒園幼兒的普通話(huà)水平，我園開(kāi)展了一系列豐富多樣的普通話(huà)推廣活動(dòng)。以下是我們近期開(kāi)展的部分活動(dòng)的總結。
1. 全員普通話(huà)規范化培訓
為了確保整個(gè)幼兒園師生在日常用語(yǔ)和交流中使用標準的普通話(huà)，我們組織了全員普通話(huà)規范化培訓。培訓內容涵蓋了普通話(huà)基礎知識、發(fā)音糾正、常見(jiàn)用語(yǔ)等方面。通過(guò)課堂學(xué)習和模擬實(shí)踐，老師們不僅掌握了正確的發(fā)音技巧，還學(xué)會(huì )了如何有效地將規范的普通話(huà)應用到日常教學(xué)中。
2. 普通話(huà)角色扮演比賽
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習得普通話(huà)，我們舉辦了普通話(huà)角色扮演比賽。比賽的主題是經(jīng)典童話(huà)故事，幼兒可以選擇自己喜歡的角色扮演并用普通話(huà)表演。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們積極主動(dòng)地學(xué)習和使用普通話(huà)，增強了他們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言自信心。
3. 普通話(huà)主題活動(dòng)周
為了進(jìn)一步加強幼兒對普通話(huà)的學(xué)習和應用，我們舉辦了普通話(huà)主題活動(dòng)周�；顒�(dòng)包括普通話(huà)歌曲比賽、普通話(huà)詩(shī)歌朗誦比賽、普通話(huà)情景劇表演等。通過(guò)這些富有創(chuàng )意和趣味性的`活動(dòng)，幼兒們不僅提高了普通話(huà)水平，還加深了對中國傳統文化的理解和認知。
4. 家庭普通話(huà)學(xué)習交流會(huì )
為了擴大普通話(huà)推廣的影響力和覆蓋面，我們組織了家庭普通話(huà)學(xué)習交流會(huì )。邀請了普通話(huà)專(zhuān)家和家長(cháng)代表參加，并分享家庭普通話(huà)學(xué)習的心得和經(jīng)驗。家長(cháng)們積極參與，表達了對普通話(huà)教育的支持和理解。通過(guò)這個(gè)交流會(huì )，我們拉近了家校之間的距離，形成了普通話(huà)教育的良好合力。
總結：
通過(guò)以上一系列的普通話(huà)推廣活動(dòng)，我們取得了顯著(zhù)的成效。幼兒園的普通話(huà)教學(xué)質(zhì)量明顯提升，幼兒們的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言自信心都得到了很大的提高。與此同時(shí)，家長(cháng)對普通話(huà)教育的認識和支持也有了明顯的提高。
同時(shí)，我們也意識到，普通話(huà)推廣是一個(gè)長(cháng)期的工作，需要各方的共同努力和持續的關(guān)注。我們將進(jìn)一步加強和改進(jìn)普通話(huà)教學(xué)，創(chuàng )新普通話(huà)推廣活動(dòng)的形式和內容，與家長(cháng)緊密合作，共同打造一個(gè)普通話(huà)教育氛圍濃厚、語(yǔ)言環(huán)境優(yōu)良的幼兒園。
相信在不久的將來(lái)，我們的幼兒園將成為一個(gè)普通話(huà)教育的典范，在培養優(yōu)秀幼兒同時(shí)，也為普通話(huà)的普及和推廣做出更大的貢獻！
幼兒園推廣普通話(huà)工作總結 17
20xx年9月14日至20日是第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周我園根據縣語(yǔ)言文字工作精神制定了推普周活動(dòng)方案。按照計劃在宣傳周期間結合我園實(shí)際情況大力宣傳廣泛動(dòng)員開(kāi)展了一系列活動(dòng)使全體幼兒在活動(dòng)中體驗在活動(dòng)中學(xué)習在活動(dòng)中明理并將這種影響力推及社會(huì )和家庭形成教育的合力取得了良好的效果。
一、 按方案計劃積極有效的開(kāi)展推普活動(dòng)。
在“第xx屆推普周活動(dòng)”中我園成立了領(lǐng)導小組做到 “推普”活動(dòng)有計劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄。幼兒園緊緊圍繞“大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字”這一主題廣泛宣傳讓全員教職工認識到推廣和普及普通話(huà)工作的重要性。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)角、講故事、兒歌比賽等一系列的“推普”活動(dòng)進(jìn)一步提高了全園師幼語(yǔ)言文字的規范意識和“推普”參與意識努力發(fā)揮了幼兒園教育對社會(huì )語(yǔ)言文字規范化的基礎作用促進(jìn)推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作向縱深發(fā)展。同時(shí)還組織了“找找身邊不規范字”的活動(dòng)老師們如同啄木鳥(niǎo)般在備課本、家園聯(lián)系欄等地方尋找錯別字、不規范書(shū)寫(xiě)的字十分仔細。另外各年段等活動(dòng)。
1、幼兒園教職工自9月14日就開(kāi)始了進(jìn)行積極有效的宣傳工作號召全園師生及家長(cháng)堅持說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字使普及走向深入。組織全體教職工認真學(xué)習了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及相應的普通話(huà)基礎知識使我園全體師生對普通話(huà)有了新的理解、體會(huì )、認識和應用廣泛宣傳大力推廣普通話(huà)對于社會(huì )主義現代化建設的必要性、迫切性在全社會(huì )形成了公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話(huà)的風(fēng)氣。
2、按照幼兒園推普周活動(dòng)方案各班積極創(chuàng )設與幼兒語(yǔ)言密切聯(lián)系的活動(dòng)環(huán)境如閱讀區、教園地從而引導幼兒說(shuō)好普通話(huà)有興趣的認識生活中的文字養成閱讀興趣。老師們提醒來(lái)園的每一位幼兒及家長(cháng)要說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步增進(jìn)“愛(ài)我母語(yǔ)愛(ài)我中華”的感情提高對推廣普通話(huà)的認識。激勵師生自覺(jué)使用普通話(huà)和規范字的意識使全校師生積極參與到推普周活動(dòng)中。
3、認真貫徹落實(shí)推普活動(dòng)方案并將列為班主任工作的一項主要內容不局限于本周將推普計劃貫徹到整個(gè)學(xué)期的教育當中。
二、開(kāi)展各種活動(dòng)搭建推普平臺
利用豐富多采的推普活動(dòng)使教職工和幼兒家長(cháng)認識到推廣和普及普通話(huà)工作的重要性。培養教師、幼兒、家長(cháng)溝通交流時(shí)使用普通話(huà)的習慣使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
1.推普周期間各班利用晨檢時(shí)間宣傳“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的重要性積極創(chuàng )設與幼兒語(yǔ)言密切聯(lián)系的活動(dòng)環(huán)境如閱讀區、教園地從而引引導幼兒說(shuō)好普通話(huà)有興趣的認識生活中的文字養成閱讀興趣。
2.充分利用一日生活各環(huán)節鼓勵幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)努力創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話(huà)交談培養幼兒聽(tīng)講普通話(huà)的習慣體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
3.落實(shí)“一天學(xué)一句普通話(huà)”的活動(dòng)方案如小班的“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好老師再見(jiàn)”等。在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng )設讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話(huà)愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的活動(dòng)中增進(jìn)幼兒間的交流與溝通促進(jìn)其社會(huì )交往。 推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語(yǔ)言活動(dòng)發(fā)動(dòng)家長(cháng)宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長(cháng)記錄口述在園的活動(dòng)、感受、趣事等家長(cháng)幫助整理記錄教師每天及時(shí)閱讀幼兒口述本內容與家長(cháng)回應、互動(dòng)。
4.積極營(yíng)造濃郁的普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境組織大班開(kāi)展幼兒看圖編故事比賽、幼兒兒歌、三字經(jīng)等詩(shī)歌表演在豐富了幼兒活動(dòng)內容的同時(shí)也讓幼兒養成時(shí)時(shí)講普通話(huà)的好習慣。在主題墻面、區域創(chuàng )設、教學(xué)記錄等活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設中注意與幼兒生動(dòng)的`語(yǔ)言、豐富的作品等積極結合并與教師的語(yǔ)言、提示有機互動(dòng)、巧妙展示。
5.各班教師在家園欄中向家長(cháng)宣傳推普周活動(dòng)宣傳員在園內張貼各類(lèi)宣傳口號讓更多的人加入到推普隊伍中來(lái)。向家長(cháng)宣傳推普的意義鼓動(dòng)家長(cháng)參與推普活動(dòng)。倡導“小手牽大手”活動(dòng)和爸爸媽媽一起學(xué)講普通話(huà)將推普工作推向社會(huì )形成家校社會(huì )一體化的教育網(wǎng)絡(luò )。
總之通過(guò)推廣普通話(huà)的工作豐富推普周的活動(dòng)孩子們的能力提高了自信心增強了家長(cháng)滿(mǎn)意了我們也很開(kāi)心。普通話(huà)的推廣是一項長(cháng)期的工作需要我們在以后的工作中繼續努力我們會(huì )一如既往的學(xué)習普通話(huà)一如既往的使用普通話(huà)一如既往的推廣普通話(huà)。
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