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小學(xué)學(xué)校教研教改工作總結
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。接下來(lái)由小編整理了小學(xué)學(xué)校教研教改工作總結，歡迎查看，希望幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校教研教改工作總結【1】
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作
促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，認真組織學(xué)習《漳州市教學(xué)教研常規（修訂本）》。結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。
二、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)習心得。各年級老師備課正�；�、規范化、個(gè)性化。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)
新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學(xué)變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽(tīng)課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導。使得音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規檢查正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。只有以更足的'干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開(kāi)展了如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績(jì)。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績(jì)并得到了領(lǐng)導的認可。
五、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"；立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"；的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"；如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"；召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。
六、家校聯(lián)系
新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(cháng)對新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，特別邀請了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明：村干部及家長(cháng)對教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現象。會(huì )議的成功召開(kāi)，積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"；。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線(xiàn)。
小學(xué)學(xué)校教研教改工作總結【2】
本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來(lái)，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過(guò)程管理，在學(xué)習、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jì)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報如下：
一年來(lái)，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重心，以“六個(gè)一”工程為抓手（“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、一學(xué)期寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、寫(xiě)一本有價(jià)值的教案、集一本“錯題集”、寫(xiě)一本聽(tīng)課筆記、一周一練粉筆字。），在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升
一）改革教學(xué)評價(jià)機制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學(xué)評價(jià)機制。為充分調動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對以往教學(xué)評價(jià)機制進(jìn)行了改革，實(shí)施“進(jìn)則獎，退則罰”的教學(xué)成績(jì)獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學(xué)成績(jì)的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進(jìn)則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價(jià)客觀(guān)、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，學(xué)校在評優(yōu)方面也進(jìn)行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、成功班主任獎、課堂教學(xué)風(fēng)采獎、本職工作出色獎、愛(ài)生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹(shù)立了更多典型，調動(dòng)了更多教師的工作熱情，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
二）規范教學(xué)行為，抓嚴教學(xué)常規細節管理
細節決定成敗，細節彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運行，我校對原有教學(xué)常規工作進(jìn)行了細化。
1、修改、補充教學(xué)常規要求。學(xué)校對以下內容進(jìn)行修改、補充：教師集體備課和編寫(xiě)教案要求；教師上課、作業(yè)布置與批改要求；教研活動(dòng)制度；教師聽(tīng)課制度；教師輔導學(xué)生要求；課堂教學(xué)評估標準；青年教師培訓制度和要求；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求；各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規范要求；學(xué)生課堂常規要求等，通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規管理更科學(xué)，更合理，更好操作，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)行為，為深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。
2、嚴把教學(xué)質(zhì)量監控，強化教學(xué)過(guò)程管理
1）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校除對半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監控外，在日常教學(xué)管理中，對語(yǔ)文、數學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”（從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進(jìn)行小結）、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監控全面掌握教學(xué)情況，對存在的問(wèn)題及時(shí)指導，促其教師不斷調整教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2）強化薄弱學(xué)科。教研室不定年級、不定時(shí)間對薄弱學(xué)科進(jìn)行單項抽測。具體內容：計算、概念、應用題；語(yǔ)文基礎知識、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法；藏文朗讀和寫(xiě)作等。此舉無(wú)疑是對薄弱學(xué)科打了一劑強針劑。
3）改革校級考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機，本著(zhù)解決問(wèn)題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分；杜絕作文批改浮夸現象；藏文：3—5年級增加朗讀（重點(diǎn)課文，考前一周完成），二年級增加造句，三年級增加“看圖寫(xiě)話(huà)”，四、五、六年級習作；英語(yǔ)：1—3年級增加聽(tīng)力；4—5年級增加朗讀（重點(diǎn)課文，考前一周完成）；數學(xué)：規范答題要求，操作題務(wù)必做到規范，如，畫(huà)圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4）狠抓六年級教學(xué)質(zhì)量。認真分析六年級學(xué)科和學(xué)生的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門(mén)學(xué)科的辦法，抓好、抓實(shí)六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修改了《六年級升學(xué)考試獎懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人性化，為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護航的作用。
5）倡導把錯誤當作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯題集”，記錄日常教學(xué)及測試中學(xué)生出現共性甚至是個(gè)性錯題，便于有針對性地進(jìn)行講解及課后輔導，為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
6）注重知識的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個(gè)年段日常教學(xué)中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學(xué)生多種能力的培養。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)，設計有助于開(kāi)拓思維的習題，通過(guò)舉一反三，達到觸類(lèi)旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識積累，內容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。
7）改進(jìn)“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放周每學(xué)年舉行一次，每次為期一周時(shí)間，時(shí)間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學(xué)，一周內家長(cháng)隨機隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開(kāi)展才藝展示，家長(cháng)開(kāi)放周內每天下午第三節課為才藝展示時(shí)間，課間安排家長(cháng)參觀(guān)校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)讓家長(cháng)全方位了解孩子在校學(xué)習、生活情況，同時(shí)通過(guò)開(kāi)門(mén)辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見(jiàn)或建議，努力打造家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
三）提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、開(kāi)展校本培訓。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓時(shí)間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來(lái)既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時(shí)對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一是成立教研室。據本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問(wèn)題，確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開(kāi)展。
二是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現象給教學(xué)帶來(lái)的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開(kāi)展了自主備課和協(xié)作備課相結合的“協(xié)作細節備課”，并對協(xié)作細節備課提出了具體要求。協(xié)作細節備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習、單元小結四個(gè)方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng )而富有個(gè)性的設計，突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。協(xié)作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三是開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路小學(xué)老建平老師的牽線(xiàn)搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路小學(xué)成功開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課、評課，探討了教育教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)了友誼，并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達成了意向，為今后長(cháng)期交流，共同發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
四）提升教師職業(yè)修養，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀(guān)，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說(shuō)教，組織廣大教師觀(guān)看印度影片《地球上的小星星》，影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫(huà)面，溫暖的話(huà)語(yǔ)使觀(guān)影的教師為之動(dòng)容，達到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí)，在教師中廣泛開(kāi)展教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)注這一活動(dòng)加強內涵修養，提升教師職業(yè)素養。
五）因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展
1、開(kāi)設閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開(kāi)設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時(shí)日，閱讀課開(kāi)設的效益必將顯現。
2、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪(fǎng)工作制度時(shí)明確規定了家訪(fǎng)的量化指標、家訪(fǎng)的原則、家訪(fǎng)的內容以及家訪(fǎng)的注意事項，尤其對家訪(fǎng)對象做出了“八必訪(fǎng)”的規定（“八必訪(fǎng)”：尖子生家庭；父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為偏差的學(xué)生家庭；思想、成績(jì)上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習困難的學(xué)生家庭；外來(lái)務(wù)工子女家庭等。）通過(guò)家校齊抓共管，共同教育好學(xué)生，避免了家訪(fǎng)流于形式，做到全面了解學(xué)生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。學(xué)校根據學(xué)情，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對學(xué)生特長(cháng)與基礎相結合，普及與提高相結合，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，展示特長(cháng)。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習生涯，事實(shí)證明拼音沒(méi)有補課功效，針對此，拼音學(xué)完后一年級全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測。使競賽真正成為課堂教學(xué)的補充和延續，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動(dòng)促學(xué)生健康成長(cháng)
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過(guò)豐富多彩的團隊活動(dòng)促學(xué)生健康成長(cháng)。
1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習倡導“讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一面墻壁成為文化�！睘榇�，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話(huà)、班隊課、參觀(guān)德育室向學(xué)生進(jìn)行國史、校史、爭做五好公民、四個(gè)好少年等內容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規范養成訓練，實(shí)施常規育人。行為規范的養成訓練，是學(xué)校德育的基礎工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養成教育”，細化了學(xué)生周行為養成教育目標，對學(xué)生進(jìn)行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范”等教育，與此同時(shí)班主任結合“周德育養成教育”目標把行為規范滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創(chuàng )設活動(dòng)載體，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。
一是開(kāi)展革命傳統教育。學(xué)校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、 ““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶�！被顒�(dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在革命傳統教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請進(jìn)來(lái)的辦法，請地區稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開(kāi)展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”為主題的節能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強了學(xué)生的`服務(wù)意識，提高了社會(huì )責任感。三是參加各種競賽活動(dòng)。學(xué)校號召學(xué)生不失時(shí)機參加各種活動(dòng)，先后參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢(mèng)”征文比賽、“金色童年，放飛夢(mèng)想”書(shū)畫(huà)作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培養了良好的興趣愛(ài)好。
4、加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展 “平安校園”活動(dòng)，加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀(guān)看防震減災動(dòng)漫宣傳片；邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進(jìn)行安全用電知識講座，引導學(xué)生更好地保護自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規則，健康平安地成長(cháng)；開(kāi)展“防災減災”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災減災工作水平。
5、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強學(xué)生的健康教育，學(xué)校開(kāi)設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專(zhuān)題班會(huì )；前往地區黨校聽(tīng)取由地區科技局組織的 “H7N9禽流感專(zhuān)題講座”。通過(guò)對學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。
6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處，除開(kāi)齊體育課外，堅持開(kāi)展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng)，學(xué)生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，促進(jìn)了交流，學(xué)生們其樂(lè )融融，快快樂(lè )樂(lè )、健健康康地成長(cháng)。
三、取得的成績(jì)
一年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jì)。白瑪曲吉老師在全國“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jì)；在全國英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎；在地區教體局組織的“小語(yǔ)素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”；在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名；在林芝地區中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎；在今年小升初考試中，我校有38名學(xué)生達到體檢分數線(xiàn)，錄取人數居地區榜首。
四、存在的問(wèn)題
1、升學(xué)壓力造成的應試現象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學(xué)生的評價(jià)仍重成績(jì)，“應試”現象仍舊存在。
3、因升學(xué)壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專(zhuān)職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。
5、教師編制不足。我校實(shí)施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級（三年級也存在）每位老師帶兩門(mén)主課，對學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監控“一單元一檢測一小結”及對學(xué)生出錯的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現。增加教師編制，一位教師教一門(mén)主課，教師才有時(shí)間與精力執行學(xué)校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區菩提路小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開(kāi)展長(cháng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規范化、制度化。
3、改革師生評價(jià)機制，不以成績(jì)論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長(cháng)。
4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。
5、繼續抓好校本培訓，通過(guò)內驅力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續以養成教育為抓手，培養學(xué)生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。
一年來(lái)，通過(guò)不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養不但提升；學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休！
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