中學(xué)教研教改工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的中學(xué)教研教改工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)教研教改工作總結1

　　高效課堂改革在我校已經(jīng)如火如荼地實(shí)驗二年半了，為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，跟上時(shí)代改革的步伐，我校牢固樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取了有效措施，指導并鼓勵教師深入細致的進(jìn)行新教材的課程改革實(shí)驗，大膽探索，勇于實(shí)踐，及時(shí)總結，深刻反思，經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的研究與實(shí)驗，取得了可喜的成效，現將實(shí)驗工作總結如下：

　　一、高效課堂推進(jìn)措施

　　1、領(lǐng)導身先士卒，參與課改實(shí)驗。

　　開(kāi)學(xué)初，我校就成立了以教導主任為核心成員的課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗計劃，建立了領(lǐng)導干部聽(tīng)課、研討制度。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實(shí)驗教師面對面的交流與研討，指導教師領(lǐng)會(huì )各學(xué)科課程標準的理念和教材的編寫(xiě)特色，共同研究教學(xué)改革問(wèn)題，在校領(lǐng)導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實(shí)驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng )新的熱情，使課改工作積極穩妥地推進(jìn)。

　　2、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。

　　重視外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，及時(shí)了解課改最新研究動(dòng)態(tài)。本年度，學(xué)校先后派出數名教師參加省、市、區新課程教材改革實(shí)驗的培訓與交流研討活動(dòng)，及時(shí)掌握課改的最新信息與方法，及時(shí)向全體實(shí)驗教師傳達，同時(shí)，還帶回來(lái)許多有關(guān)高效課堂的理論專(zhuān)著(zhù)，教師們相互傳看，相互交流，共同切磋，有效地拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。另外，我們還按時(shí)組織實(shí)驗教師參加市、區級的各種培訓、聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，應用于自己的課堂教學(xué)，不斷提高改革意識和教學(xué)水平。

　　3、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動(dòng)。

　　開(kāi)展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，一年來(lái)，我們針對本校的實(shí)際，結合縣上和學(xué)區的評優(yōu)活動(dòng)，舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動(dòng)，達到了預期的目的。其中，我們教研組于10月23日成功地舉辦了東鍬學(xué)校和三河回民學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行的初中教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，郭莉華老師和王亞云老師運用高效課堂模式各主講了一節課，得到了學(xué)區領(lǐng)導的肯定和好評。此外，還多次組織教師開(kāi)展匯報課、展示課等教學(xué)活動(dòng)，定期召開(kāi)教師的經(jīng)驗交流會(huì )，讓每位老師都有展示自己成功的機會(huì )。

　　5、大力倡導反思，不斷積累體會(huì )、經(jīng)驗和材料。

　　反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實(shí)驗工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于實(shí)驗工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升從事實(shí)驗教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體教師每周撰寫(xiě)本周的教學(xué)案例，尤其要認真寫(xiě)好課后小結�？闯晒χ�處，記下創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟。

　　一學(xué)期以來(lái)，我校通過(guò)以上這些行之有效的實(shí)驗措施，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了高效課堂推進(jìn)活動(dòng)，在全體教師的努力下，取得了以下成效：

　　1、教學(xué)觀(guān)念上有所轉變。

　　經(jīng)過(guò)一年的探索，通過(guò)與實(shí)驗教師交流、溝通，與學(xué)生座談，并通過(guò)大量的研究課、跟蹤調查等反饋的信息，我們感覺(jué)到教師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生變化。樹(shù)立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀(guān)，樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀(guān)，認識到要為學(xué)生營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造寬松條件；注意到教師在教學(xué)活動(dòng)中角色地位的轉換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習的觀(guān)察者、設計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系；注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，能結合教學(xué)內容和學(xué)生已有的生活體驗，開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都成功；注意通過(guò)教學(xué)方式的轉變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習；開(kāi)始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生獨特的個(gè)性。隨著(zhù)新課程教材實(shí)驗的穩步推進(jìn)，新課程倡導的素質(zhì)教育觀(guān)念，不僅被教師們接受，并且開(kāi)始融入課堂教學(xué)改革之中，正在影響并引導著(zhù)教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。

　　2、教材的使用上有所創(chuàng )新。

　　21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向，將學(xué)科內容與兒童、生活、社會(huì )有機地聯(lián)系、整合，教材內容變得綜合化、情趣化、活動(dòng)化、情境化、生活化。教材的編寫(xiě)為教師對教材的再創(chuàng )造留有很大的空間。我校教師能根據教學(xué)情況，對教材內容進(jìn)行適當增加、延伸，利于學(xué)生思維的發(fā)展。有時(shí)能根據教學(xué)中的實(shí)際情況對教材內容的順序進(jìn)行適當的調整，有利于提高教學(xué)效果。能對于教材中學(xué)生難于理解或離學(xué)生實(shí)際生活比較遙遠的的內容，老師們能進(jìn)行更換。對于不同學(xué)科的相同內容老師們能進(jìn)行有機整合，放到一起來(lái)學(xué)習。

　　3、學(xué)習方式的研究上倡導自主、合作、探究。

　　新世紀課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。許多實(shí)驗教師在學(xué)生學(xué)習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。為實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。

　　4、教育資源的利用上樹(shù)立新的資源觀(guān)。

　　課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，是保高效課堂實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應該成為課程資源開(kāi)發(fā)的重要力量，教科書(shū)不應該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學(xué)習場(chǎng)所，要樹(shù)立全新的、大的課程資源觀(guān)。

　�。�1）積極開(kāi)發(fā)利用學(xué)校設施資源。

　　學(xué)校的圖書(shū)室、多媒體教學(xué)設施、設備、計算機房、校園內的各種花草樹(shù)木等都是我們進(jìn)行課程教材開(kāi)發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”、“用起來(lái)”，充分發(fā)揮其應有的價(jià)值和作用。

　�。�2）善于學(xué)會(huì )發(fā)現、利用學(xué)生資源。

　　高效課堂強調教師要積極開(kāi)發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì )發(fā)現和利用。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是一種可貴的課程資源。教師善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現的信息作為課程資源，豐富教學(xué)內容。

　�。�3）有效利用課上瞬時(shí)即逝的教學(xué)資源。

　　課堂教學(xué)中的`突發(fā)事件等不利因素、學(xué)生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學(xué)失誤等都是極有價(jià)值的、生成性教學(xué)資源，教師能把師生雙方面“教”與“學(xué)”中困難、問(wèn)題、經(jīng)驗等當作課堂教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，有效利用和開(kāi)發(fā)。

　　二、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系。

　　高效課堂的一個(gè)重要特征是改變傳統的教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面，實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習方式，大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習的能動(dòng)性，合作交流的互助性，探究未知的開(kāi)拓性得到有效發(fā)展。然而實(shí)踐證明，這種學(xué)習方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習基礎與個(gè)性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時(shí)，他們是發(fā)現者；合作討論時(shí)，他們是組織者；發(fā)言交流時(shí)，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎的薄弱，參與性、主動(dòng)性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問(wèn)題剛想到一半，結果已被他人得出，無(wú)形中失去了思考、發(fā)言、表現的機會(huì )，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習的權利。教學(xué)中應充分認識、研究這一現象，格外注意呵護學(xué)困生，想方設法為其提供學(xué)習的機會(huì )，扶持他們的發(fā)展。

　　3、鼓勵肯定、保護自信與客觀(guān)求是、堅持科學(xué)的關(guān)系。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話(huà)過(guò)程，要求教師要想方設法激勵孩子學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，要加強積極的強化，要形成樂(lè )學(xué)的氛圍；要設法利用學(xué)生的注意力，要舍得夸獎學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀(guān)。但也發(fā)現有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫(huà)笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情�？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤�起學(xué)生的共鳴，原因何在呢？其實(shí)表?yè)P、鼓勵作為教育激勵學(xué)生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表?yè)P要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學(xué)生感到，老師的微笑、點(diǎn)頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表?yè)P的決不吝嗇，該高歌的決不低調，該委婉的切忌過(guò)露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng )意的理解。我們既要注重人文性，關(guān)注人的情感個(gè)性，又要堅持科學(xué)性，實(shí)事求是，揭示真理，做到科學(xué)與人文的整合。四、今后的想法

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，從根本上轉變觀(guān)念。

　　觀(guān)念轉變是高效課堂重中之重的問(wèn)題，是高效課堂的重要目標和內容，是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路，是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。因此，我們將進(jìn)一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學(xué)習，使干部教師盡快樹(shù)立正確的課程觀(guān)、教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　3、努力加強教師的自身素質(zhì)的建設。

　　高效課堂改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，教師的數量不僅要滿(mǎn)足教學(xué)的要求，重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博而又精深的專(zhuān)業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學(xué)形成固定單一的知識結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng )新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時(shí)的教學(xué)工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng )造性和開(kāi)放性特征給了教師創(chuàng )新發(fā)展的空間，教師必須在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；三是教師要形成反思習慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高�？傊�，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的高效課堂推進(jìn)，在上級領(lǐng)導的指導下，我們雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗，但仍存在一定的問(wèn)題，在今后的推進(jìn)過(guò)程中，我們將加強領(lǐng)導，扎實(shí)實(shí)驗，及時(shí)反思，認真總結，在高效課堂推進(jìn)的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。

中學(xué)教研教改工作總結2

　　在20xx年第一學(xué)期中，我校在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，結合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，認真落實(shí)教研教改工作，努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位，現把我校的教研教改工作總結如下：

　　一、加強教研教改日常工作的組織管理。

　　學(xué)校由教務(wù)處專(zhuān)抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導下，認真依據各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科科計劃。教研員制定好學(xué)校的教研教改工作計劃，教務(wù)處根據教研教改計劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的'實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項的進(jìn)行督導檢查與評價(jià)，。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規教研活動(dòng)四次以上，校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、平時(shí)測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、晚自習、學(xué)生對教師上課情況評價(jià)等，教務(wù)處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。教研處每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課，課后授課教師作了說(shuō)課，聽(tīng)課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學(xué)校遠程教育設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和資源的利用，在公開(kāi)課中安排了5節多媒體教學(xué)課，展示了現代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課和請縣教研室領(lǐng)導組織“送文化下鄉”交流活動(dòng)。教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

　　二、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

　　在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教務(wù)處在開(kāi)學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。每月教研處出2至6期教研簡(jiǎn)報，積極向《黃平教育》供稿，四月份派青年教師、骨干教師到縣里學(xué)習洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學(xué)論文、教學(xué)設計、多媒體教學(xué)課件評選活動(dòng)，四月和縣教研室聯(lián)合開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，五月派遣骨干教師參加了“基礎教育課程改革骨干教師教材教法”培訓，5月組織初二學(xué)生參加了“中學(xué)生知識競賽”，三至六月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課總合計達到了20節次。另外教研處還定期配合遠程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠教知識校內培訓學(xué)習，組織開(kāi)展校內傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習等。經(jīng)過(guò)全體教師努力，在本學(xué)期中我校教研處組織語(yǔ)文教師參加了“貴州省首屆中學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀教案”比賽活動(dòng)和教研室組織的省州論文比賽活動(dòng)，兩次撰寫(xiě)論文25篇。我校語(yǔ)文學(xué)科廖老師的《奧克斯內部管理成功原因之淺析》一文編入《教師教育科研論文集》、數學(xué)學(xué)科黃老師的《新課程標準下農村中學(xué)數學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫(xiě)的《新課標下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級一等獎而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們在青年教師中起到了很好的帶動(dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng)，一次校內推選論文評選活動(dòng)，最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報送給縣教研室后全部獲二、三等獎。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

　　三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

　　一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校結合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習，然后再叫他們在學(xué)校上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中，我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎�？傊�這些骨干教師在教學(xué)和班級管理中起到了很好的帶頭作用。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應，他們都還受著(zhù)傳統教育的束縛，要在短時(shí)間內很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。

中學(xué)教研教改工作總結3

　　在20xx年第一學(xué)期中，我校在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，結合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，認真落實(shí)教研教改工作，努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位，現把我校的教研教改工作總結如下：

　　一、加強教研教改日常工作的組織管理。

　　學(xué)校由教務(wù)處專(zhuān)抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導下，認真依據各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科科計劃。教導處制定好學(xué)校的教研教改工作計劃，根據教研教改計劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項的進(jìn)行督導檢查與評價(jià)，。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規教研活動(dòng)四次以上，校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、平時(shí)測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、學(xué)生對教師上課情況評價(jià)等，教務(wù)處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。教研處積極組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課，課后授課教師作了說(shuō)課，聽(tīng)課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學(xué)校遠程教育設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和資源的利用，在公開(kāi)課中盡量采用多媒體教學(xué)手段，展示了現代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課和參加各級教研活動(dòng)等交流形式。教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

　　二、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

　　在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教導處在開(kāi)學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。組織本校教師認真學(xué)習“讀、講、練”教學(xué)模式，各教研組組織教師上好公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課。另外教導處還定期配合遠程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠教知識校內培訓學(xué)習，組織開(kāi)展校內傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習等。經(jīng)過(guò)全體教師努力，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很明顯的提高。

　　三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

　　一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的'好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校結合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習，然后再叫他們在學(xué)校上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習。平時(shí)學(xué)校教導處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中，總之這些骨干教師在教學(xué)和班級管理中起到了很好的帶頭作用。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應，他們都還受著(zhù)傳統教育的束縛，要在短時(shí)間內很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。

中學(xué)教研教改工作總結4

　　今學(xué)期是我校歷史上變化比較大的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校各項工作都取得了輝煌成績(jì)，師生精神面貌出現了好的勢頭，學(xué)校在社會(huì )上樹(shù)立了較高的威信，很多工作走在了全區前列�，F將學(xué)校在教研教改工作方面總結如下：

　　1、推廣中學(xué)語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”教改實(shí)驗，走在了全區的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了ＸＸ區初中語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”研討會(huì )，推廣了我校的領(lǐng)導重視、教師大膽創(chuàng )新改革的先進(jìn)經(jīng)驗，對我校的班級圖書(shū)角進(jìn)行了現場(chǎng)推廣，會(huì )上對ＸＸＸ老師的'課外閱讀教學(xué)，對ＸＸＸ老師的學(xué)生寫(xiě)作講評課進(jìn)行了觀(guān)摩，并組織了討論，全區語(yǔ)文教研組長(cháng)都給予了高度評價(jià)，得到了教研室的充分肯定，通過(guò)推廣語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”教學(xué)改革，使我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)有了較大幅度的提高。通過(guò)文學(xué)社、校報、廣播等不同形式，增加了學(xué)生練筆機會(huì )，有25篇學(xué)生作品在《校園文化報》上發(fā)表，有二百多篇在《校園之聲》上廣播，劉業(yè)林等三名同學(xué)獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二、三等獎�！白x寫(xiě)一體”教改實(shí)驗的成功推廣，改變了我校語(yǔ)文教學(xué)的陳舊模式，使語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走出誤區，課堂上出現了活潑輕松氣氛，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的新局面逐步形成。對地處人杰地靈的世界短篇小說(shuō)之王蒲松齡先生的故鄉，弘揚蒲文化，提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，打下了堅實(shí)基礎。

　　2、充分發(fā)揮了名師帶頭作用，特別是數學(xué)科，不論是備課、說(shuō)課、上課、教研、教改都有了新的起色，使我校數學(xué)教學(xué)由弱科逐漸上升為強科，在全國初中數學(xué)競賽中有七人獲獎，奪得了團體二等獎，大部分教師的授課水平，有了大幅度提高。

　　3、外語(yǔ)教學(xué)，我們繼續狠抓 “馬承三位一體教學(xué)法”，在上學(xué)期聘請先進(jìn)單位教師講座搞好試點(diǎn)的基礎上，今學(xué)期重點(diǎn)做到了繼續組織教師去外地學(xué)習，回來(lái)后各自總結經(jīng)驗深入推廣，使我校外語(yǔ)教學(xué)成績(jì)有了較大幅度的提高，在全區英語(yǔ)能力競賽中有十名同學(xué)獲獎。

　　4、在物理、化學(xué)教學(xué)方法，重點(diǎn)抓了實(shí)驗課教學(xué)，培養了學(xué)生觀(guān)察動(dòng)手能力和操作技能，演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗開(kāi)出率達95%以上，使學(xué)生看的見(jiàn)、摸得著(zhù)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習成績(jì)，其中ＸＸＸ同學(xué)榮獲全國化學(xué)競賽一等獎，有五名同學(xué)在應用物理知識和物理競賽中獲獎。

　　5、生物課教學(xué)深入推廣“導學(xué)式”教法，并且有了一定的經(jīng)驗。在全國生物奧林匹克競賽中有三名同學(xué)獲全省一等獎，其中馬亞男等五名同學(xué)分別獲得全國二三等獎。

　　6、在其他課教學(xué)中我們也獲得了較好的成績(jì)，如白念香老師在ＸＸ區歷史課優(yōu)質(zhì)課評選中，其講授的《鴉片輸入和禁煙運動(dòng)》被評為三等獎，曹軍霞老師在ＸＸ區勞技活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課所執教的《生活環(huán)境辯證會(huì )》榮獲二等獎。

　　7、抓好音、體、美教學(xué)是我校貫徹藝術(shù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一貫做法。學(xué)校在開(kāi)全開(kāi)足課時(shí)，添置齊備設施方面，舍得投資的基礎上，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

　　8、注重影視文化課教學(xué)，不斷投資更新教學(xué)設施，提高了現代化教學(xué)手段，使語(yǔ)音室、微機室等設備提高了利用率，對教學(xué)成績(jì)的不斷提高起了輔助作用。

　　9、畢業(yè)班工作成績(jì)突出。經(jīng)過(guò)這幾年的教研教改工作，我校中考工作今年又結碩果，ＸＸＸ同學(xué)榮獲全區中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區屬中學(xué)壟斷的局面，為各鄉鎮中學(xué)爭了光。崔情情同學(xué)獲全區第五名的好成績(jì)。

　　總之，我們決心更加努力，再接再勵，不折不扣的貫徹執行上級要求，由向常規管理要質(zhì)量轉向向教研教改要質(zhì)量，在教學(xué)工作上取得更優(yōu)異成績(jì)。

中學(xué)教研教改工作總結5

　　在上級教育主管領(lǐng)導的正確指導下，在學(xué)校校長(cháng)的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，XX中學(xué)教研處嚴格執行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標為教研工作方針，通過(guò)扎實(shí)工作，取得了良好的成績(jì)�，F將本學(xué)期我校的教研工作總結如下：

　　一、主要的工作措施和取得的成績(jì)

　�。ㄒ唬┩晟平萄泄ぷ饕幷轮贫�，制定切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計劃，確保學(xué)校常規教研工作規范有序的開(kāi)展

　　由于學(xué)校各項工作都處于建設階段，教研處承擔了領(lǐng)導和組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)研究的重要職能。本學(xué)期，教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平項目工作，對照提升學(xué)校辦學(xué)水平三個(gè)項目的工作目標，開(kāi)學(xué)之初制定了切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計劃，同時(shí)還制定和完善了一系列的教研制度：《XX中學(xué)常規校本教研制度》《XX中學(xué)集體備課管理規定》《XX中學(xué)“兩課一評”制度》《XX中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師“傳、

　　幫、帶”活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師外出學(xué)習考察管理規定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執行，確保了學(xué)校常規教研工作的正常有效開(kāi)展。

　�。ǘ�）重視教師專(zhuān)業(yè)建設，積極組織開(kāi)展教師培養和培訓工作，有效地提升了教師專(zhuān)業(yè)水平

　　1.搞好教研隊伍建設，提升教研工作質(zhì)量

　　備課組是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(cháng)的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競爭、和諧”教研文化的創(chuàng )建離不開(kāi)備課組長(cháng)的精心打造。因此，備課組長(cháng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì )直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內能否取長(cháng)補短、相互借鑒、團結協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jì)?yōu)秀的教學(xué)成績(jì)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(cháng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的.指導者，是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(cháng)的觀(guān)念決定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長(cháng)的領(lǐng)導能力決定著(zhù)一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

　　因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍的建設，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)會(huì )議，研究組建學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔任學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)。并制定了學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)工作職責，加強對學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍管理。

　　2．開(kāi)展專(zhuān)項“教師專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)”，提高教師教育教學(xué)綜合能力

　　根據學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓規劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教研處會(huì )同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓活動(dòng)。培訓內容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內容的師德培訓；以教育教學(xué)理論、新課程標準下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓為主要內容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓；重點(diǎn)結合學(xué)校開(kāi)展的各項工作，對新教師進(jìn)行培訓指導。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項“教師培訓活動(dòng)”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強對青年教師的培養，高一年級制定并實(shí)施《XX中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。

　　3．開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對當前高中課堂教學(xué)觀(guān)念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調入XX中學(xué)的老師進(jìn)行系統地學(xué)習，幫助大家更新教學(xué)觀(guān)念，形成切合教學(xué)規律的課堂教學(xué)方法與模式。

　　4.組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，對年輕教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，幫扶年輕教師快速成長(cháng)

　　學(xué)校加強對青年教師的培養，開(kāi)展“結對子”活動(dòng)，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負責指導教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導、工作上認真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)。同時(shí)，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識和教學(xué)觀(guān)念，幫助其提高運用現代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。

　　5．開(kāi)展骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強骨干教師的培訓，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的XX老師參加國家級骨干教師培訓。在搞好骨干教師培訓的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實(shí)現教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔培養青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長(cháng)過(guò)程中少走彎路，在短時(shí)間內迅速成長(cháng)。

　　6．采用“走出去”的方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)

　　學(xué)校堅持“走出去”向名校學(xué)習，學(xué)名校成功經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長(cháng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習交流。觀(guān)摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規教研工作進(jìn)行充分研討，學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗，開(kāi)闊教師的教育視野。

　　7．按上級主管部門(mén)要求組織教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續教育培訓

　　本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓。

　�。ㄈ�）積極主動(dòng)實(shí)施新課程改革，加強組織和引導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率

　　新課程教學(xué)的實(shí)施，對學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，需要不斷加強教學(xué)研究，集中組內教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。

　　1．集體備課，共同研討，共同進(jìn)步

　　學(xué)校統一安排各學(xué)科組的教研活動(dòng)時(shí)間，要求在規定的教研活動(dòng)時(shí)間內，學(xué)科組全體教師不折不扣地參加教學(xué)研討。老師們把各自帶來(lái)的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行共同研討，取長(cháng)補短，教師之間在對話(huà)交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，從而產(chǎn)生新的教學(xué)設計思路和形成新的教學(xué)思想。教師還可以借助于同事的教學(xué)技能、教學(xué)資源為自己的課堂服務(wù)，實(shí)現智慧和資源的

　　共享。促進(jìn)了教師之間的合作，增強了備課組的凝聚力，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現共同進(jìn)步。

　　2．深入開(kāi)展“兩課一評”教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　堅持不間斷地開(kāi)展“兩課一評”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導、科組長(cháng)教師按照規定積極參與校本教研活動(dòng)，要求每學(xué)期每位教師在備課組內至少上一節研討課，各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內容的對比課，所有教師參與聽(tīng)課，觀(guān)摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開(kāi)展“評課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度，幫助了年輕教師的成長(cháng)，推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉變�！皟烧n一評”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(cháng)要多想辦法，創(chuàng )造性地開(kāi)展好這項工作，不斷創(chuàng )新形式。要求在組織這項活動(dòng)時(shí)，可以先設計一個(gè)問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)課，有針對性，使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當的有價(jià)值的問(wèn)題的，“兩課一評”課堂觀(guān)摩中善于觀(guān)察，尋找問(wèn)題，共同研究。不搞形式。評課前，開(kāi)課的老師要說(shuō)課，讓大家明確教學(xué)目標和教學(xué)設計的意圖，保證評課有的放矢。說(shuō)課要規范，需要培訓。評課力戒泛泛而談，要找出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。

　�。ㄋ模┳杂X(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展課題研究工作

　　1．組織教師申報上級科研課題，積極組織開(kāi)展研究為建設一支勇于探索、敢于創(chuàng )新的高素質(zhì)教師隊伍，調動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標，召開(kāi)教育科研工作會(huì )議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導還帶頭開(kāi)展教育科研，德育處主任XX老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導師制的理論與實(shí)踐研究》獲準立項，本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)�？蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導具體抓，帶動(dòng)各級層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。

　　2．經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記

　　學(xué)校要求教師個(gè)人根據教學(xué)的實(shí)際情況，認真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思，來(lái)總結經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。

　　3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文

　　教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級、市級、縣級組織的教學(xué)論文評比。本學(xué)年，有XX等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎。

　　4.加強高考備考的指導，積極開(kāi)展高考備考研究

　　加強組織領(lǐng)導，組織年級教學(xué)領(lǐng)導和高三各備課組長(cháng)制定好學(xué)校的備考計劃和學(xué)科備考計劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì )議，研究科學(xué)備考策略，制定確實(shí)可行的備考措施，精心安排高考備考各項工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高復習教學(xué)的效率。

　　二、存在的問(wèn)題與不足

　　一年來(lái)，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設和教師培訓方面雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規模的擴大，教師隊伍也不斷壯大；加上教師隊伍結構不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識不強，創(chuàng )新意識不夠濃，個(gè)別科組對教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。

　　三、今后的打算與設想

　　我們深知對于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠，需要不斷探索，不斷完善。只有堅持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導，創(chuàng )造性的開(kāi)展校本教研，才會(huì )有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強以下工作：

　　1．提高教師自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)研究的思想認識，高度重視教學(xué)教研工作，真正做到以教研促教學(xué)；

　　2．加大學(xué)校教師的培訓力度，鼓勵教師學(xué)習教育理論，了解最新教改動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師教育理論水平的提高；

　　3.繼續抓好本校教學(xué)研究和對外交流工作；

　　4.繼續搞好“兩課一評”，抓好課堂教學(xué)研究，彰顯自己課堂教學(xué)特色。以科組為單位，繼續開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養一批教學(xué)能手；

　　5.搞好骨干教師隊伍的建設，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。

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