教研教改工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的教研教改工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研教改工作總結1

　　一、課題實(shí)驗方面

　　半年來(lái)，我校在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真落實(shí)《xxx中學(xué)教研教改計劃》，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗研究，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　�。ㄒ唬┘訌妼�教研教改工作的管理

　　1、計劃管理

　　成立教研教改領(lǐng)導小組，實(shí)驗教師在教研領(lǐng)導小組的指導下，認真制定課題實(shí)驗實(shí)施方案，并依據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗計劃，科研領(lǐng)導小組對計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項、定性督導檢查與評價(jià)，幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計劃、活動(dòng)配檔。

　　要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng )新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級《閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)》實(shí)驗課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級實(shí)驗課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習》、《培養興趣活學(xué)活用英語(yǔ)》、《開(kāi)放式自主學(xué)習》、《培養學(xué)生學(xué)習物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養學(xué)生生物學(xué)習興趣方法的研究》等校級課題。

　　2、過(guò)程管理

　　由于實(shí)驗時(shí)間長(cháng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導小組定期組織研討會(huì )，聽(tīng)評實(shí)驗教師課，查閱實(shí)驗記錄，客觀(guān)評價(jià)教學(xué)成績(jì)，根據教學(xué)動(dòng)態(tài)，調控實(shí)驗進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實(shí)驗按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗過(guò)程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng )新相結合，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請縣教研室領(lǐng)導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。

　　3、質(zhì)量管理

　　實(shí)驗的目的在于改革傳統的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實(shí)驗教學(xué)定向、定度、定勢調控的重要手段。實(shí)驗領(lǐng)導小組每學(xué)期對實(shí)驗班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗階段性總結與評價(jià)，提出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗，每項實(shí)驗都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗記錄、實(shí)驗班與非實(shí)驗班情況對照、實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗階段性總結。

　�。ǘ�）推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)

　　課題實(shí)驗只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗成果，在課程結構、教學(xué)組織形式、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習、研討與實(shí)踐。在研習綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結合濰坊市提出的創(chuàng )新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗，改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創(chuàng )。

　　所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng )新教學(xué)研討會(huì )，一次教研教改論文評選，在半年的實(shí)驗過(guò)程中先后有三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時(shí)出現了各科研教師爭上公開(kāi)課的好勢頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著(zhù)搞，論文推著(zhù)寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現在是教師提前報名爭著(zhù)上，半年來(lái)已有校級公開(kāi)課100多節，教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。

　�。ㄈ�）落實(shí)保障措施，確保實(shí)驗順利進(jìn)行

　　1、保障實(shí)驗班學(xué)生、教師、管理三穩定，實(shí)施分類(lèi)指導，但不分化互解，保證實(shí)驗效果的連續性、可比性。

　　2、學(xué)校為實(shí)驗教師培訓學(xué)習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗教師先后到多地參加培訓研討，最近又派三名實(shí)驗教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語(yǔ)文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì )傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專(zhuān)家教授的科研報告，學(xué)習了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗打下了基礎。實(shí)驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jì)穩步上升。

　　二、學(xué)習新課程標準方面

　　新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強調課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養良好品德，強調基礎教育滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識傳授而強調了形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價(jià)具有重要指導意義，使教材、教學(xué)和評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　半年來(lái)，學(xué)校高度重視，認真制訂和落實(shí)新課程標準、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現在實(shí)際的教學(xué)當中。

　�。ㄒ唬�學(xué)校把認真貫徹、推行新課程標準納入學(xué)校量化，對每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jì)效工資掛鉤。

　�。ǘ�）學(xué)校規定每周五為新課程標準業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，基本掌握并較熟練運用本學(xué)科的課程標準。

　�。ㄈ�）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓，培養了一批實(shí)施新課程標準的學(xué)科帶頭人，回校后他們認真寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )和匯報，并對全校教師進(jìn)行培訓。使每一位教師都有一次充電的機會(huì )。其間學(xué)校又先后派出了多位教師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開(kāi)課，進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準在教學(xué)實(shí)踐中的運用。

　�。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)

　　即教師通過(guò)學(xué)習新課程標準，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門(mén)推薦和參評。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實(shí)新課程標準的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見(jiàn)解，以及實(shí)施新課程標準的經(jīng)驗體會(huì )和改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統的教學(xué)模式。

　　總之，通過(guò)認真學(xué)習和落實(shí)新課程標準，教師的.思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應清醒地認識到學(xué)習和實(shí)踐新課程標準，我們才剛剛起步，學(xué)習和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習好運用好新課程標準需要我們長(cháng)期不懈地努力。

　　三、學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面花了很大的氣力。

　　1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(cháng)張延成，副校長(cháng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習，購買(mǎi)洋思教學(xué)經(jīng)驗方面的書(shū)籍，回校后認真貫徹實(shí)施。

　　2、全體教師認真學(xué)經(jīng)驗，運用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀(guān)摩課，深入領(lǐng)會(huì )洋思教法，學(xué)習和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評出4—6節校級優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評出2節優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。

　　3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規檢查中，按照此標準進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì )。

　　4、我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解任課老師使用“先學(xué)后教，當堂訓練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習課的錯誤授課法。

　　5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)，將評選結果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中十幾名教師的教案獲校級一等獎。

　　6、狠抓優(yōu)秀生培養。在抓優(yōu)秀生培養方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調制定優(yōu)生輔導計劃，合理安排輔導時(shí)間，設立優(yōu)生輔導多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專(zhuān)項訓練內容。備課、輔導體現了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，經(jīng)過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級各類(lèi)競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。

　　半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jì)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jì)。但我們認識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng )造條件向規范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

教研教改工作總結2

　　本學(xué)期我校教研工作認真貫徹縣教體局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣

　　局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐反饋調整再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高了我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結

　　一、做好常規性的工作、規范數學(xué)教學(xué)。

　　1、備課：本學(xué)期要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組定期（每月檢查一次，即教學(xué)月檢查）對其進(jìn)行了檢查。

　　2、上課：本學(xué)期繼續要求教師上課時(shí)維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)；講授精當、精練，突出學(xué)生數學(xué)學(xué)習主人地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師做好課前準備工作，在教學(xué)中注重現代化手段的運用（班班通為此提供保障），課中明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練扎實(shí)有效，同時(shí)注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，及時(shí)反饋教學(xué)效果。

　　3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置適量，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)設計既在量上有所控制，更注意質(zhì)的精當。批改正確、及時(shí)，字跡端正，書(shū)寫(xiě)格式規范。

　　4、輔導：本期提優(yōu)補差工作比較扎實(shí)。各科任教師定時(shí)間、定計劃、定內容地組織學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著(zhù)，并做好了作業(yè)批改記錄的記載。

　　5、檢測：本期改進(jìn)了檢測的方法，做到對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段多樣化。還通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。各班教師及時(shí)進(jìn)行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數均不少于20節，并做到邊聽(tīng)邊思，及時(shí)做好評課工作。（特別是每周一課的評聽(tīng)）

　　二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

　　1、根據學(xué)校工作教學(xué)計劃，各教研組制定了切實(shí)有效的教研組工作計劃，較好地落實(shí)了教研組工作。

　　2、每次教研活動(dòng)相關(guān)教師能做到準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校不同教師的個(gè)性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，并提高了理論學(xué)習的`針對性與實(shí)效性。

　　4、結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續優(yōu)化了我校教研之風(fēng)。

　　5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。（每位老師本學(xué)期聽(tīng)課、評課都達到20節以上）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。

　　三、具體教研工作回顧。

　　1、期初制定了教研工作計劃。

　　2、組織開(kāi)展了全校的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

　　3、積極配合每月一次的教學(xué)常規檢查。

　　5、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測和教學(xué)反思工作。

　　6、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。

　　7、組織教師參加縣、市級教研觀(guān)摩活動(dòng)。

　　四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作效率不高，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓

　　每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們教研工作的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

教研教改工作總結3

　　一個(gè)緊張的學(xué)期即將結束了，回顧這一個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作，注重以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作總結如下：

　　1、繼續深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論，堅信新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我利用課余時(shí)間，晚上休息時(shí)間，主動(dòng)到微機室學(xué)習，在互聯(lián)網(wǎng)上搜學(xué)教學(xué)資料在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，購買(mǎi)了多個(gè)教學(xué)刊物，學(xué)習利用幾何畫(huà)板制作教學(xué)課件。

　　2、積極參加聽(tīng)課，評課活動(dòng)。轉變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)。我嘗到學(xué)習工程中的民主氛圍，快樂(lè )氛圍。動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流的學(xué)習方式取代了傳統的學(xué)習方式。以科研帶教研，由經(jīng)驗型向科研型轉變。教師能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標的實(shí)現，而且能夠注重情感目標的實(shí)現。教學(xué)評價(jià)趨向于科學(xué)合理多元，不再為分數，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，學(xué)習習慣的培養。

　　3、認真參加集體備課，吃透教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法備學(xué)法，做到了精備課。

　　4、本學(xué)期多次聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習取經(jīng)，提高駕馭新教材的能力，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。

　　以上是我對本學(xué)期教改工作的總結，今后的教研工作中我要繼續加強現代教育技術(shù)的'學(xué)習，如多媒體的使用，互聯(lián)網(wǎng)的使用，從而使我的教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流；進(jìn)一步學(xué)習課程標準，用新的理念指導教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程；積極撰寫(xiě)教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思，課后札記等點(diǎn)滴體會(huì )付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

教研教改工作總結4

　　為全面施實(shí)素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長(cháng)補短，勇于探索，積極改革，達到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實(shí)做好教研工作，現對本學(xué)期教研工作作出如下總結：

　　一、加強管理力度，指導校本教研

　　本學(xué)年我校發(fā)展為導向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應新課程和教師發(fā)展的民主、開(kāi)放有效的.教研機制，全面推動(dòng)教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會(huì )制度、指導檢查制度等制度，為教研的正常、有效運行保駕護航。同時(shí)要狠抓教研活動(dòng)的落實(shí)，上好公開(kāi)課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團結協(xié)作，共同進(jìn)步。另外，還應對在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jì)的先進(jìn)個(gè)人帶動(dòng)全校教研、教學(xué)積極向上運行。

　　二、認真開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)從第五周開(kāi)始，我校開(kāi)展了示范課、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，共14次，截止第十五周全部結束。并對公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行課前指導，在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒，取長(cháng)補短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請查校長(cháng)，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開(kāi)課。除此之外，認真做好評課研討活動(dòng)，不徇私情，不敷衍了事，做到實(shí)事求是、公正、客觀(guān)，本著(zhù)互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開(kāi)課的作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實(shí)記錄各教師的評課過(guò)程和優(yōu)缺點(diǎn)。

　　三、結隊幫扶，助新教師成長(cháng)

　　為優(yōu)化教師隊伍，幫助新教師成長(cháng)，我校將進(jìn)行“結隊幫扶”措施，讓一名有經(jīng)驗、教學(xué)能力強的年輕教師帶一名老教師，結成隊子，幫助指導新教師，使其盡快適應教學(xué)，提高其教學(xué)能力。

　　四、加強總結反思，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師成長(cháng)與發(fā)展。

　　在教學(xué)、教研中還要經(jīng)常進(jìn)行總結與反思，撰寫(xiě)總結、反思材料，分析研究存大的問(wèn)題，提出應對策略，并組織相應的專(zhuān)題活動(dòng)，讓教師在參與活動(dòng)中達到“善于總結、分析問(wèn)題、制定策略、不斷提高”，不斷促進(jìn)教師成長(cháng)。

教研教改工作總結5

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來(lái)，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強�！钡墓ぷ魉悸烽_(kāi)展了大量富有成效的工作，現就具體作法總結如下：

　　一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　近年來(lái)，我校堅持把學(xué)習作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅持每天一小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習的內容有《新課程標準要求如何聽(tīng)課，評課》、《參與式教學(xué)活動(dòng)設計》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習評價(jià)》，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當代國際教育教學(xué)模式導讀》、《當代國際教育理論基礎導讀》等。這些書(shū)籍的學(xué)習，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的論文交流大會(huì )上進(jìn)行展示。語(yǔ)文、數學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開(kāi)展一周一次的集中學(xué)習，集體備課、觀(guān)看觀(guān)摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。

　　二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　課堂是教育教學(xué)的`主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀教師的電教觀(guān)摩示范課，以及在不同年級開(kāi)展的同課評優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研組組織評課、談體會(huì )，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊伍中實(shí)行“師帶徒”責任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專(zhuān)業(yè)素養，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習、相互幫助的現象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。

　　三、組織教師參加培訓，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)。

　　學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類(lèi)培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。上學(xué)期王社會(huì )杜教兩位教師在鄭州參加“數學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗交流活動(dòng)，。本學(xué)期，李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還從外地邀請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。借助課題培訓、項目培訓、校本培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊伍建設在朝創(chuàng )新型、能力型、學(xué)習型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。

　　四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我校為了更好的傳承和弘揚源遠流長(cháng)的中華傳統文化，我校積極創(chuàng )設傳統文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開(kāi)展誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。全體師生搜錄了精典詩(shī)詞，編寫(xiě)了校本教材《精典詩(shī)詞句》，組織學(xué)生開(kāi)展了早讀、集會(huì )、或課前五分鐘“誦讀一首詩(shī)”活動(dòng)，要求對新課標規定的50首古詩(shī)詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書(shū)促成長(cháng)，校園滿(mǎn)書(shū)香”古詩(shī)詞知識競賽活動(dòng)，評選出了“星級讀書(shū)大王”，一時(shí)間，“讀書(shū)好，好讀書(shū)”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習，備好課，多探究，勤反思，讓每節課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續發(fā)展的根基與營(yíng)養。近年來(lái)，我校高舉“教研興�！钡拇笃�，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jì)，受到社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅持不懈地高舉這面大旗，努力開(kāi)創(chuàng )教育新苑百花齊放的春天！

教研教改工作總結6

　　一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在藏龍小學(xué)的宏觀(guān)指引下，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng )設有效情境導入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內心體會(huì )到課堂教學(xué)要體現“引人入勝”的藝術(shù)魅力，必須從導入教學(xué)開(kāi)始。著(zhù)名老教師徐康贏(yíng)說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱�的教學(xué)導入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結出多種創(chuàng )設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

　　通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F回顧如下。

　　一、抓常規工作的落實(shí)，每位教師心中有教研

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據學(xué)校的`教研主題，認真學(xué)習其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個(gè)個(gè)知道自己常規工作。

　　課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng )設情境導入新課”教學(xué)常規工作，是每一位數學(xué)教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材。每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

　　2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上數學(xué)。

　　3、課后反思，受益無(wú)窮每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　二、新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng )設情境導入新課的策略。

　　我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導入問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

　　三、認真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿(mǎn)成功

　　1、理論學(xué)習是推動(dòng)教師成長(cháng)的有效手段這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數學(xué)新課標》理論的再學(xué)習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導與訓練》等，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導，專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng )設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對老師在教學(xué)中導入環(huán)節出現的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本這一學(xué)期我們針對本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評課方法，大家以誠相待，就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養的作用。

教研教改工作總結7

　　為了使我院英語(yǔ)教學(xué)適應社會(huì )需要，我們首先從教育部高職教學(xué)文件學(xué)習入手，從思想上與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中體現教育發(fā)展需要。

　　根據教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，我國高職英語(yǔ)課程以培養學(xué)生實(shí)際應用英語(yǔ)的能力為目標，同時(shí)要使學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法和策略，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的綜合文化素養和跨文化交際意識，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來(lái)的可持續發(fā)展打下必要的基礎。

　　在教學(xué)中，我們努力貫徹這一精神。既注重語(yǔ)言知識的`講解，又注重語(yǔ)言能力的培養。著(zhù)力培養學(xué)生未來(lái)工作中處理與英語(yǔ)相關(guān)事務(wù)的能力。教學(xué)中，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法。堅持“做中學(xué)”的教學(xué)手段，通過(guò)討論、小組活動(dòng)、報告演示、多方評價(jià)的方式，使英語(yǔ)教學(xué)堅持實(shí)用原則，取得了較大收獲。

　　本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強行業(yè)英語(yǔ)的實(shí)踐，并進(jìn)行課堂教學(xué)方法的創(chuàng )新，課堂活動(dòng)圍繞培養學(xué)生運用語(yǔ)言能力進(jìn)行，組織小組活動(dòng)，展示能力訓練成果，學(xué)生的興趣有了明顯提高。

　　在課堂教學(xué)的良性發(fā)展基礎上，學(xué)生參加英語(yǔ)各項競賽的熱情大增。本學(xué)期，基礎部組織學(xué)生參加了第二屆全國高職高專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽的選拔賽，14名同學(xué)分獲河北省賽區特等、一、二、三等獎，一名同學(xué)參加在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的決賽，獲三等獎。這次活動(dòng)極大鼓舞了我院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性，也初步體現了我們英語(yǔ)課程對學(xué)生英語(yǔ)能力的重視和成果。

　　繼續建設精品課，教研室全體教師體現出對課程建設的高度負責，積極承擔任務(wù)，加強交流，樂(lè )于分享，團隊建設進(jìn)入了新的階段。

教研教改工作總結8

　　近年來(lái)，我們在上級行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展�，F將主要工作匯報如下：

　　一、健全校本教研機構，完善各種規章制度。

　　1、為了確保教研工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主管教學(xué)的副校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)處成員及教研大組長(cháng)為組員的校本教研領(lǐng)導機構。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動(dòng)制度》《教師評估細則》等一系列規章制度。

　　2、為了讓每一位教師更深入地研究教材，研究學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，我們成立了新華實(shí)驗小學(xué)電子備課領(lǐng)導小組，制定了《新華實(shí)驗小學(xué)電子備課實(shí)施方案》，引導教師規范地進(jìn)行電子備課的操作，確保電子備課工作長(cháng)效、有序地開(kāi)展。

　　二、堅持學(xué)習與培訓相結合，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深地認識到：教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”，因此我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》等一系列指導性文件。我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)理念，組織他們集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，促使教師更新教學(xué)觀(guān)念，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、組織教師集體備課。一是分年級組（教研小組）集體備課，以教研小組為單位進(jìn)行商討，確定中心發(fā)言人，其他教師提出修改意見(jiàn)和新的創(chuàng )意設計，各自再針對本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《漫畫(huà)作文與小學(xué)生創(chuàng )新思維的培養》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進(jìn)行，做到教學(xué)資源共享，營(yíng)造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對代表學(xué)校參加賽課的教師所上的公開(kāi)課，我們也是采取這種形式備課。

　　3、開(kāi)展多種形式的培訓。我們組織全體教師進(jìn)行了漫畫(huà)創(chuàng )作培訓，由本校專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師、課題組成員陳獻、譚俊旻老師就學(xué)生漫畫(huà)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、功能等和漫畫(huà)人物的創(chuàng )作、畫(huà)面的構思、整體效果等專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題做了逐一指導，使全體教師對漫畫(huà)創(chuàng )作及技巧有了進(jìn)一步了解。我們還進(jìn)行了普通話(huà)培訓。培訓工作結束后，由校黨政、工會(huì )聯(lián)合舉辦了一次語(yǔ)文課文選段朗讀比賽，67名教師參加了比賽。通過(guò)比賽，老師們的普通話(huà)水平及朗讀能力有了一定的提高。本期，我們還舉辦了課件制作培訓，培訓對象為45周歲以下教師，由有專(zhuān)長(cháng)的劉昕老師主講，培訓內容主要是利用PowerPoint設計制作課件，并針對各個(gè)不同學(xué)科課程的內容和特點(diǎn)具體運用，傳授了如何利用軟件進(jìn)行聲音、錄像、圖片的動(dòng)態(tài)處理。通過(guò)具體地操作演示，以及在實(shí)際操作運用的互動(dòng)交流，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過(guò)培訓，大大提高了老師們課件制作的`水平。

　　4、在校本教研過(guò)程中，為避免教師的課堂教學(xué)只重表面，講究形式，能讓教師將學(xué)習中所獲得的理論真正運用到日常教學(xué)之中，我們采用“請進(jìn)來(lái)教，走出去學(xué)”等形式，多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，充實(shí)校本教研。為了使省級課題研究順利進(jìn)行，我校多次請市教科所陳堅、陳秀娟、李培詳等老師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。特別是在漫畫(huà)教學(xué)的研討課中，我們不但有專(zhuān)家評課，還有兄弟單位學(xué)校的教師共同探討。

　　5、積極組織教師參加區、市、省級學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)。選拔教師參加市里組織的英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓；組織教師參加湖南省小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)和市級骨干教師培訓活動(dòng)；參加區教文體局組織的心理健康教育知識講座；我們還派人參加了全國小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )暨深圳黃田小學(xué)“主題閱讀”教學(xué)策略研討會(huì )；參加了省、市小學(xué)數學(xué)“發(fā)展學(xué)生思維，推進(jìn)課堂教學(xué)效率”優(yōu)質(zhì)課比賽及觀(guān)摩；省小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽暨觀(guān)摩研討等。通過(guò)培訓，教師們的思想認識和教學(xué)能力有了不同程度的提高，開(kāi)闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學(xué)實(shí)踐。

　　三、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展多學(xué)科的教學(xué)競賽活動(dòng)。

　　教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內容鮮活、主題突出、效果顯著(zhù)”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個(gè)研究主題，即“尊重學(xué)生個(gè)性，構建和諧教學(xué)課堂”。圍繞這一主題，我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競賽活動(dòng)：數學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)競賽課；語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

　　本期，我們還舉行了青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。所有賽課結束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認真評課。

　　這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了教學(xué)實(shí)踐的研究，也開(kāi)發(fā)了教師們的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、重視課題研究，拓寬研究?jì)热�，打造校本教研品牌�?/strong>

　　1、我們在抓好教研教改的同時(shí)，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報了省級課題《漫畫(huà)作文與小學(xué)生創(chuàng )新思維的培養》，為了使這一課題研究真正落到實(shí)處，課題組成員做了大量扎實(shí)有效的工作，如制定了漫畫(huà)作文訓練序列，進(jìn)行了課堂教學(xué)研究，請專(zhuān)家及兄弟單位來(lái)校共同指導、研討；組織學(xué)生進(jìn)行“七彩的童年——漫畫(huà)創(chuàng )作大賽”，為課題研究提供素材；指導學(xué)生進(jìn)行漫畫(huà)作文創(chuàng )作，將優(yōu)秀作品收集整理好，編印成書(shū)，同時(shí)還編寫(xiě)了《漫畫(huà)習作教材》并印制成書(shū)。此外，課題組成員撰寫(xiě)了多篇論文，分獲省、市級各類(lèi)獎項。該課題20xx年榮獲“衡陽(yáng)市規劃課題論文”一等獎。數學(xué)組市級課題《小學(xué)數學(xué)生活化的實(shí)踐研究》，更是貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中發(fā)現問(wèn)題，利用所學(xué)的數學(xué)知識尋找解決問(wèn)題的方法。目前，兩個(gè)課題的研究成果均已上報，準備結題。

　　2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)。我校以素質(zhì)教育理論為指導，加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。20xx年xx月由xx區教文體局主辦，我校承辦的勞動(dòng)與技術(shù)教育現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)。本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，得到了上級領(lǐng)導的肯定，顯現出我校在新課改中最靚麗的一面。

　　寒假期間，六年級學(xué)生積極參加社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，他們寫(xiě)出的四份調查報告《六年級學(xué)生近視調查》《社區公共設施調查》《我的零用錢(qián)》《關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)情況調查報告》送到區里參評，取得了較好的成績(jì)。其中《六年級學(xué)生近視調查》和《社區公共設施調查》被推薦到市里參評。

　　3、藝術(shù)教育是我校校本教研一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。它作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)突破口，自1991年開(kāi)始，學(xué)校從未停止過(guò)對樂(lè )器教學(xué)的探索�，F在有5個(gè)樂(lè )器班，3個(gè)管樂(lè )班，2個(gè)弦樂(lè )班。每一屆樂(lè )器班剛接觸樂(lè )器的第一年，學(xué)校安排每周一、三、五下午各訓練兩課時(shí)，并增加一節音樂(lè )樂(lè )理及視唱練耳課，保證學(xué)生盡快了解樂(lè )器，突破初學(xué)時(shí)的迷茫，迅速入門(mén)。第二年開(kāi)始，每周一、三下午訓練兩課時(shí)，并逐步開(kāi)始齊奏曲、合奏曲、獨奏曲的訓練。輔導教師除由本校具有器樂(lè )演奏能力的教師擔任外，還聘請了校外具有演奏水平和教學(xué)能力的老師來(lái)校指導教學(xué)。為了讓器樂(lè )教學(xué)長(cháng)久堅持下去，學(xué)校在經(jīng)費上給予了大力支持，本校樂(lè )器班教師的訓練費不向學(xué)生收取，由學(xué)校支付。外校教師的訓練費，學(xué)校要求其以全市最低標準向學(xué)生收取，學(xué)校負責對教學(xué)效果進(jìn)行督導。學(xué)生樂(lè )器以自買(mǎi)為主，個(gè)別冷門(mén)管樂(lè )實(shí)施獎勵措施，能堅持訓練到小學(xué)畢業(yè)的，給予樂(lè )器金額的10%—90%的獎勵。由于措施得力，學(xué)校樂(lè )器教學(xué)取得了較好的成績(jì)，歷屆區鼓號隊比賽均獲一等獎，在區、市舉行的獨奏比賽中也屢創(chuàng )佳績(jì)。

　　五、教研教改，成績(jì)斐然。

　　1、在教學(xué)中提高，在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)。教務(wù)處要求各學(xué)科教師在每學(xué)期根據本人教學(xué)實(shí)際，提出教學(xué)中的疑難困惑問(wèn)題，或在本單元，本課書(shū)中側重解決、探究哪些問(wèn)題，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，期末交教務(wù)處檢查，校長(cháng)親自批閱。然后，我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊，供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學(xué)反思。

　　2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績(jì)。近年來(lái)，我校教師在各級賽課、課件制作和論文比賽中獲獎，其中國家級獎項x人次，省級x人次，市級x人次，區級x人次。校長(cháng)的《利用漫畫(huà)拓展低年級學(xué)生思維》獲全國課程標準優(yōu)秀論文評比一等獎；肖瓊老師的錄像課、課件《誰(shuí)住頂樓》榮獲第三屆全國課程標準語(yǔ)文評比一等獎；老師制作的課件《找規律》在全國學(xué)術(shù)評比中喜獲一等獎；老師撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生乘著(zhù)歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術(shù)教學(xué)論文評比中獲省一等獎；老師的《我愛(ài)漫畫(huà)教學(xué)反思》在xx年度xx市小語(yǔ)教學(xué)有感評比中市獲一等獎；老師在區中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭。

　　在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實(shí)做好各項工作，努力使我校教研教改工作再上一個(gè)新臺階。

教研教改工作總結9