幼兒園大班習慣養成工作總結

　　幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養成幼兒對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則，努力做好力所能及的事，愛(ài)清潔、講衛生，養成幼兒良好的傾聽(tīng)習慣等。美國一位心理學(xué)家說(shuō)：“行為就是一種習慣”。

　　好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習慣的養成“作為班級特色。

　　一、指導思想

　　以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分認識新時(shí)期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的`“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基矗

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶(hù)外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。

　　2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基矗

　　3、智力培養，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，促進(jìn)幼兒智力與語(yǔ)言能力發(fā)展。

　　4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

　　三、具體措施

　　1、在教育活動(dòng)中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會(huì )、語(yǔ)言等許多領(lǐng)域，因而將這些內容通過(guò)規范的、有目的、有計劃的教育活動(dòng)來(lái)付諸實(shí)施的，以直觀(guān)生動(dòng)的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動(dòng)力定型。

　　2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì )出現各種情況，而這些情況就蘊含著(zhù)教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時(shí)機，及時(shí)實(shí)施隨機教育。

　　3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價(jià)。在幼兒的習慣建立過(guò)程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺(jué)性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。同時(shí)，對已建立的規則進(jìn)行監督和評價(jià)，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

　　4、教師在教育教學(xué)過(guò)程為人師表，積極營(yíng)造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

　　5、積極開(kāi)展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造展示才華的機會(huì )，讓幼兒在活動(dòng)中樹(shù)立自信心，培養興趣和能力。

　　6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來(lái)完成，因此，做好家長(cháng)工作，使家長(cháng)積極配合，是好習慣養成的一個(gè)前提。

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