小學(xué)科學(xué)教研組工作總結模板
本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)養、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，努力開(kāi)創(chuàng )我�？茖W(xué)教育新局面。按照學(xué)期教學(xué)計劃，以及新課程標準，本學(xué)期圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。做到了有組織、有計劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域探索、求知；并能注重實(shí)踐，積極倡導科學(xué)發(fā)展�，F將學(xué)生與教師兩方面的發(fā)展情況作一回顧：
一、從實(shí)際出發(fā)，大力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、狠抓常規，向四十分鐘要效益；
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。在科學(xué)課堂上，學(xué)生的言行直接影響到課堂教學(xué)效率。一個(gè)安靜有序的環(huán)境，有利于學(xué)生專(zhuān)注思考、細心研究。同時(shí)科學(xué)結論的得出，離不開(kāi)認真觀(guān)察、專(zhuān)心傾聽(tīng)、積極思考、團隊合作。這些都有賴(lài)于良好課堂行為習慣的培養�？梢哉f(shuō)，每次學(xué)生走進(jìn)課堂，掌握的知識是有限的，但課堂中的每個(gè)人、每件事，都能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在課程執行過(guò)程中，我們將學(xué)生常規的落實(shí)放在重要位置上，通過(guò)教室設置評比欄、學(xué)生組評與自評相結合，引進(jìn)激勵機制，與班主任的班隊課、日常教育相結合，對學(xué)生進(jìn)行不間斷的教育。通過(guò)一段時(shí)間的努力，大多數學(xué)生走進(jìn)教室能夠基本做到安靜聽(tīng)講、認真思考、有序操作。
2、依托社團，大力挖掘科學(xué)潛力；
學(xué)校模型活動(dòng)經(jīng)過(guò)兩年多的組織與訓練，現已初見(jiàn)成效。學(xué)生的能力在一次次比賽中不斷提高，競爭實(shí)力逐漸增強。今年暑期我校學(xué)生剛參加了在鎮江舉辦的省車(chē)模比賽，十三名學(xué)中，共有九人獲得個(gè)人一、二、三等獎，獲獎率在75%以上，還獲得了三個(gè)單項團體獎。成績(jì)在去年參賽的基礎上有了大幅度提高。這與學(xué)生積極參與，家長(cháng)密切配合，教師科學(xué)訓練是分不開(kāi)的。為了擴大效應，我們將短期突擊訓練分散為長(cháng)期扎實(shí)訓練，在學(xué)生中建立了模型社團，給學(xué)生平時(shí)的鍛煉與提高搭建了一個(gè)嶄新的平臺，也使模型運動(dòng)不再成為少數人的活動(dòng)，而是所有感興趣的學(xué)生都有機會(huì )參與的一項大眾性項目。它既有游戲性和趣味性，同時(shí)更有嚴肅的科學(xué)道理蘊含其中，很好地開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，也拓展了他們的潛能。
3、架設舞臺，尋求多元化育人途徑；
科學(xué)學(xué)科具有其特殊的性質(zhì)，最特殊的地方就是它是一門(mén)手腦并用的學(xué)科。很難想象紙上談兵可以培養出具有優(yōu)秀科學(xué)素養的人才來(lái)。正所謂，不下泳池學(xué)不會(huì )游泳。只有讓學(xué)生親眼目睹、親耳聽(tīng)見(jiàn)、親身體驗，才有可能在學(xué)生的腦海中建立深刻印象并留下清晰概念。
隨著(zhù)我校近年聲譽(yù)逐年提高，家長(cháng)對學(xué)校教育的要求也越來(lái)越高。在這個(gè)大背景下，我們科學(xué)組兩位老師齊心協(xié)力，共同提高學(xué)生科學(xué)能力。我們認識到：增強學(xué)生能力，一定要靠真刀真槍的科學(xué)研究。決不能僅僅靠一次公開(kāi)課或是一次比賽。它應該是全方位的教育體系，由全體老師共同參與，是減負增效機制中不可缺少的一個(gè)，我們的目標是對建立措施使素質(zhì)教育落到實(shí)處�；诖�，兩位老師除了在課堂中認真培養學(xué)生的操作技能與實(shí)踐能力，更能認真對待外界的每一項科技活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校共組織學(xué)生參與了四項與學(xué)科有關(guān)的重要活動(dòng)。九月份我校組織學(xué)生參加了“國際與和平周”****賽區金鑰匙知識競賽；十月承擔了市科學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)，十一月參加了市科技創(chuàng )新大賽，一月份承辦了大市科學(xué)年會(huì )活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們的學(xué)生表現出色。在金鑰匙比賽中，五年級的郭嘉任同學(xué)獲得特等獎，與我市另外兩名中學(xué)生組隊參加了省一級比賽，六年級于榮瑋也獲得了三等獎。李波老師也獲得了****省優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。兩次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，三、四、五年級均有班級學(xué)生參與，他們在課堂上思維活躍，操作規范、有序，精彩的發(fā)言更是給與會(huì )的老師留下深刻印象。三井實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)、特級教師后備沈亞萍老師這樣評價(jià)道：中山路小學(xué)的學(xué)生，既有深厚的文化底蘊，又有良好的科學(xué)素養，給我留下了難忘的印象。
在這些活動(dòng)中，我們的學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)識，磨礪了意志，增長(cháng)了才干；展示了中山人的個(gè)性，更亮出了中山學(xué)子的風(fēng)采。
二、抓住契機，全力推進(jìn)教師自我發(fā)展。
1、加強學(xué)習，提升基礎素養。本學(xué)期，兩位教師分別參加了名師大講堂、李鎮西老師講座等培訓，李波老師參加了****大學(xué)研究生入學(xué)考試，****老師參加了****市特級教師后備人才的選拔；雖然目前還未完全達成目標，但都付出了艱辛的勞動(dòng)與汗水，也收獲了不少的經(jīng)驗與智慧。全學(xué)期兩位老師共參加市、區級公開(kāi)課聽(tīng)、評課60多節。李波老師參加區史柏良名師工作室（科學(xué)），在其中承擔了一次公開(kāi)教學(xué)，作了一次中心發(fā)言，還撰寫(xiě)了相關(guān)的新聞報道。
2、團結協(xié)作，苦練教學(xué)基本功�？茖W(xué)教研組雖然是一個(gè)僅有兩名成員的小集體，但每次面臨考驗，總是齊心協(xié)力，并肩作戰。作為科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的新兵，李波老師不怕困難，敢于迎接挑戰。在20xx年元月舉行的市小學(xué)科學(xué)年會(huì )上，執教的《消失了的恐龍》一課獲得了與會(huì )觀(guān)摩老師與市教研室瞿曉峰老師的一致稱(chēng)贊，被譽(yù)為“設計思路與教學(xué)理念都上升至一定高度的一節課”。其實(shí)，在贊譽(yù)背后，卻飽含著(zhù)兩位老師無(wú)數次的起早摸黑的鉆研與孜孜不倦的探索、研究。
3、撰寫(xiě)論文，提高理論研究水準。本學(xué)期兩位老師各自撰寫(xiě)了一篇論文并雙雙獲得市論文評比一等獎。其中****老師的《 》一文還被先送至省參評。
三、反思與改進(jìn)：
在這辭舊迎新的時(shí)刻，撫今追昔，我們不禁有許多感慨。既有對辛勞過(guò)后的收獲感到欣慰，也沒(méi)有忘記對工作中存在不足進(jìn)行深刻反思與自省。在新的一年里，我們將對以下幾方面作出改進(jìn)與完善：一、進(jìn)一步抓好科學(xué)課的組織與紀律，保證上足上好四十分鐘，做到學(xué)生提前排隊進(jìn)專(zhuān)用教室，教師認真備課，按時(shí)上課，不拖堂不搶課；二、在理論研究與基本素養上提出更高要求。擬將從科學(xué)研討的實(shí)踐中提煉出來(lái)的心得與感悟撰寫(xiě)成文，積極向《科學(xué)課》等一些大型的學(xué)術(shù)性權威性較強的雜志社投稿。三、繼續搞好學(xué)生中的群眾性科學(xué)活動(dòng)，如模型社團活動(dòng)等。如有條件，擬在下學(xué)期舉行中山科技節。四、進(jìn)一步對器材室進(jìn)行條理化，實(shí)現規范化管理，使所有材料物盡其用，使學(xué)生從中受益。
以上總結，希上級有關(guān)部門(mén)予以審閱，并提出相應批評指導意見(jiàn)，以利于下一步教研組工作正常、高效開(kāi)展。
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