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關(guān)于小學(xué)特色教育的工作總結
篇一：小學(xué)特色學(xué)校建設工作總結
回顧20××-20××學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。
我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
根據《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng )建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng )建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由鎮教研室王校長(cháng)負責編寫(xiě)的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開(kāi)展“書(shū)香班級”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐厚學(xué)生的文化底蘊，全力構建書(shū)香校園。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng )辦了仁里集鎮中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的.開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標準及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，4個(gè)班級被評為“書(shū)香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的好評。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色
根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引�，F在每班背詩(shī)詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一個(gè)統一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”�！耙粋�(gè)統一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀�！皟蓚�(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達6冊。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會(huì )深刻
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。 特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整， 推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
篇二：小學(xué)書(shū)法特色教育工作總結
校本課程工作總結
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，創(chuàng )建工作有章可循
學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“為社會(huì )培養具有民族文化根基的現代人”。民族文化根基，據我們的理解，就是要學(xué)生做到寫(xiě)好漢字，讀好課文，講好普通話(huà)。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫(xiě)好字在貫徹“培養有民族文化根基的現代人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著(zhù)特別重要的作用。從培養高素質(zhì)人才的目標出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實(shí)施，
二、營(yíng)造“書(shū)香”環(huán)境，強化師資建設
學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)�！惫ぷ�，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書(shū)法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書(shū)法，總會(huì )說(shuō)書(shū)法“博大精深，源遠流長(cháng)”。作為一個(gè)現代小學(xué)生，有必要了解中國書(shū)法的歷史，進(jìn)而增強本民族文化的認同感、自豪感。
1、召開(kāi)專(zhuān)題講座。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)、對書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座。他們有時(shí)觀(guān)看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗的安學(xué)義老教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導有時(shí)則親自走上講臺，為大家
上書(shū)法示范課，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jì)芍芩徒唤虒�，由安學(xué)義老師對教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了像陳海燕、王沖、阿依本等一批“書(shū)法新秀”的教師。
三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力
創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的'書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對學(xué)生寫(xiě)字能力的訓練分三大塊進(jìn)行。
1、抓好寫(xiě)字課�！皩�(xiě)字”作為一門(mén)課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng )建”，結合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計劃；認真備好寫(xiě)字課教案；注重對寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認為：搞好寫(xiě)字
教學(xué)，首先要從培養學(xué)生良好的行為習慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項準備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢與握筆姿勢；教師指導時(shí)要認真聽(tīng)講，細心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁……寫(xiě)字課側重于對學(xué)生方法的指導、習慣的養成。
2、抓好寫(xiě)字小練習。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習。伴隨著(zhù)悠揚的樂(lè )曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導。通過(guò)每天二十分鐘的練習，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習的內容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導也會(huì )進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
3、抓好有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎上，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(cháng)的學(xué)生。從去年三月份開(kāi)始，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特長(cháng)小組，請專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師安學(xué)義老師指導他們的學(xué)習。在特長(cháng)小組上，學(xué)生們如魚(yú)得水。他們一方面跟老師們繼續學(xué)習書(shū)法技能，另一方面教師系統地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識，豐富了學(xué)生的素養。
當然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，不但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養的一個(gè)平臺，它應該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機地結合起來(lái)。我校以創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強烈意識。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀(guān)，規范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論
是課內還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學(xué)校的口號“一筆一劃寫(xiě)字，一生一世做人”的教學(xué)目的。
四、加強教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字情趣
學(xué)生練字效果如何，必須通過(guò)一系列的評估措施來(lái)實(shí)現。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務(wù)處根據工作計劃，有針對性地制訂了寫(xiě)字教學(xué)工作的評估細則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開(kāi)展學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫(xiě)字教學(xué)中所出現的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及教師的指導情況，進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫(xiě)字檢測內容，書(shū)寫(xiě)成績(jì)記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生與教師認真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。
2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊部開(kāi)展了一系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書(shū)法競賽。對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會(huì )等形式進(jìn)行公開(kāi)表彰獎勵；平時(shí)各班加強了班級文化建設，各班均設有“書(shū)法園地”，張貼各時(shí)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務(wù)處還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學(xué)生“書(shū)寫(xiě)獎”；學(xué)期即將結束，各班評選“三好學(xué)生”時(shí)，“寫(xiě)字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內容。當學(xué)生聽(tīng)到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時(shí)，他們內心充滿(mǎn)了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫(xiě)好字成了他們今后自覺(jué)的行動(dòng)。
另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開(kāi)了數次學(xué)生家長(cháng)會(huì )，征求家長(cháng)對書(shū)法教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作意見(jiàn)，并請他們配合學(xué)校，督查指導學(xué)生在家的書(shū)寫(xiě)練習。時(shí)，學(xué)生們表現出極大的興奮：書(shū)法小報的制作，使他們加深了對中國藝術(shù)的認識，培養了良好的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書(shū)法小報，為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往中國書(shū)法傳統文化的藝術(shù)之窗。
大汪中心學(xué)校
篇三：特色教育工作總結
學(xué)校特色是指一學(xué)校辦學(xué)有別于其他學(xué)校的地方，體現在辦學(xué)的理念、目標、策略、過(guò)程、成果之中，學(xué)校特色是學(xué)校的積淀，學(xué)校特色是學(xué)校的氣質(zhì)，學(xué)校特色是學(xué)校的品牌，學(xué)校特色是學(xué)校的內生力量，學(xué)校特色也是學(xué)校的魅力和生命力之所在。
我校制定了特色教育的總目標，那就是：樹(shù)立特色教育的觀(guān)念，培養特色教育的'興趣，研究特色教育的規律，探索發(fā)展個(gè)性的門(mén)路，爭創(chuàng )一流特色教育。為實(shí)現這一目標，學(xué)校制定了實(shí)現這一目標分三步走的特色教育發(fā)展規劃：第一步是探索特色教育特點(diǎn)；第二步是師師、生生都有自己的特色；第三步是躋身于一流特色教育學(xué)校行列。 課外興趣小組活動(dòng)是實(shí)現特色教育的載體，它與學(xué)科課程在各自不同的領(lǐng)域為全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮著(zhù)不可忽視的作用。它的開(kāi)展可以使學(xué)生擴大視野，增長(cháng)知識，動(dòng)手動(dòng)腦，培養能力，發(fā)展個(gè)性，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面、和諧、健康地發(fā)展。 方法與步驟：
本學(xué)期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開(kāi)設了口琴、二胡、三弦、十字繡、笛子、書(shū)法、圍棋、陸軍戰棋、五子棋、跳棋、籃球等興趣小組；班級開(kāi)展有朗讀、數學(xué)樂(lè )園、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等興趣小組。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有目的、有計劃地開(kāi)展了活動(dòng)。
活動(dòng)課程作為一種新的課程形式，必須通過(guò)嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過(guò)摸索初步形成了“三定、三有、三結合、五堅持”的管理辦法。
三定：一定時(shí)間；二定地點(diǎn)；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學(xué)生興趣、特長(cháng)劃分小組進(jìn)行活動(dòng)的編班方式。
三有：一有輔導教師；二有教學(xué)計劃；三有活動(dòng)記錄；每學(xué)期末，對學(xué)生興趣小組活動(dòng)成績(jì)采用才藝展示的方法，并適當給予學(xué)生精神及物質(zhì)鼓勵。
三結合：第一，兩種課程結合。使學(xué)科課程和興趣小組活動(dòng)相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長(cháng)并進(jìn)。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。結合創(chuàng )建和諧校園開(kāi)展社會(huì )調查。第三，活動(dòng)評價(jià)與學(xué)科課程評價(jià)相結合。
五堅持：一、堅持每周活動(dòng)，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。
通過(guò)本學(xué)年的興趣小組活動(dòng)，我校學(xué)生在參與活動(dòng)中，培養了動(dòng)手、動(dòng)腦能力，發(fā)展了興趣和特長(cháng),在各級各類(lèi)的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。學(xué)校還舉辦了數次手抄報競賽和十字繡展平，并受到了師生及學(xué)生家長(cháng)的好評，取得了很好的社會(huì )效果。
學(xué)校特色教育不僅為學(xué)生的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎，而且為他們展現興趣、愛(ài)好，提供足夠的空間。一年來(lái)，興趣小組為學(xué)生們提供了平臺，學(xué)生在興趣小組的學(xué)習中學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識，得到課后的延伸、發(fā)展，學(xué)生們能按自己的個(gè)性、興趣、健康的成長(cháng)。
成績(jì)是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我校將一如既往地努力工作，相信來(lái)年的我校還會(huì )有更多的收獲。南島河小學(xué)正在向更高的目標奮進(jìn)。
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