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一年級班主任工作經(jīng)驗總結

時(shí)間:2022-07-07 10:50:04 工作總結 我要投稿
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一年級班主任工作經(jīng)驗總結

  本學(xué)期我擔任了一(2)班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,我班共有學(xué)生60人,男生31人,女生29人。班容量大,學(xué)生年齡小,學(xué)生管理是個(gè)難題,而且也是致關(guān)重要的問(wèn)題,它關(guān)系著(zhù)以后的教育教學(xué)能否順利進(jìn)行,所以開(kāi)學(xué)初我把學(xué)生管理作為重點(diǎn)來(lái)抓,現在學(xué)生基本穩定,秩序良好,而且學(xué)習勁頭足,成績(jì)良好。下面具體總結如下:

一年級班主任工作經(jīng)驗總結

  一、抓好學(xué)生的常規教育,養成良好的學(xué)習習慣。因為養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣,對學(xué)生終身有益。所以,孩子一入學(xué),我就著(zhù)手于習慣的培養。首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練,如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜候老師,把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生:“鈴聲響,進(jìn)課堂,桌凳齊,端做好!鄙险n時(shí)“要發(fā)言,先舉手,人發(fā)言,要傾聽(tīng)!庇秩,訓練排隊出操,可以這樣編:“要排隊,三個(gè)點(diǎn),靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一個(gè)多月下來(lái),孩子們基本上有了很好的習慣。

  二、養成他們良好的生活習慣。

  1、多提醒,常抓不懈。一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。比如我們班的谷佳鑫、劉思含、裴笑塵,他們年齡小個(gè)頭也小,上課總是坐不住,小手老是不停地動(dòng),還有一個(gè)缺點(diǎn)就是上課想說(shuō)啥就說(shuō)啥。我每天不知要提醒他們多少遍,現在終于有點(diǎn)成效了。

  2、以身示范。一年級的同學(xué)剛入學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛生,要打掃教室,大多數同學(xué)都不會(huì )用笤帚,我以身示范,邊演示,邊講解。講臺上擺放整齊,學(xué)生書(shū)桌上自然也擺放整齊了?吹降厣嫌屑埿嘉铱偸亲哌^(guò)去把它揀起來(lái),在我的感染下,學(xué)生自律意識加強了。

  3、嚴格要求。剛入學(xué)的學(xué)生,時(shí)間觀(guān)念不是很強,遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點(diǎn)亂,這就要嚴格要求學(xué)生,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點(diǎn)到,到了做什么,應該怎么做,嚴格的告訴他們,逐步就形成規律了。

  5、評價(jià)制度。要想讓學(xué)生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個(gè)孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的學(xué)習氛圍,我采用了多元的梯度獎勵制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標。如:課堂作業(yè)累計10顆星,或者課文背出3課的就可獲得一朵小花,連續兩次值日得滿(mǎn)分的可得一朵小紅花,而3顆星星可以換一朵小紅花,期末時(shí)候,20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強項,每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標,找回自信。常常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師,我有10顆星了!”“老師,我有5朵小花了!”看他們這么高興,原來(lái)競爭也可以這么快樂(lè )!

  三、培養優(yōu)秀班干部,加強班級管理。

  一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表?yè)P表現好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài),觀(guān)察他們的適應能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。四、與家長(cháng)間的交流。

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。一開(kāi)學(xué),我寫(xiě)了一篇一(2)班家校聯(lián)系書(shū)(一),針對作息時(shí)間、習慣的養成、安全教育、新課程的學(xué)習內容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長(cháng)做了介紹。之所以是(一),那是因為我原本設想還有期中考試過(guò)后的(二)和期末考試后的(三),原本設想把此“家校聯(lián)系書(shū)”當成一個(gè)系統來(lái)寫(xiě),成為我和家長(cháng)間溝通的一個(gè)渠道。作為班主任我總是主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,孩子或喜或憂(yōu),都及時(shí)地告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

  六十個(gè)孩子,六十顆心,如何使他們心向一處想,勁往一處使,我堅信愛(ài)的力量。雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生,做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。

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