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學(xué)校老師期中工作總結
半學(xué)期很快過(guò)去了,現將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理,以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作。
一、半學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中針對班級實(shí)際情況采用集體授課與分層教學(xué)相結合。
這個(gè)班由于數學(xué)教師常更換,有的教一年,有的教一學(xué)期,到現在已更換5名數學(xué)老師了。我五年級接班的時(shí)候,數學(xué)基礎非常差。大部分同學(xué)都處于中下水平,幾乎找不到拔尖生,我努力想盡辦法去改善,但效果不佳。
本學(xué)期我針對本班學(xué)生的特殊情況,根據學(xué)生的知識水平,把全班學(xué)生分成不同組別。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí),努力嘗試開(kāi)展分層教學(xué)。注重個(gè)性化學(xué)習,分層設問(wèn)、分層練習。對A1組和A2組的同學(xué)適當安排他們做奧數題或其他補充的提高題,加強思維訓練。力爭使A1組的同學(xué)能拔尖,A2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性,提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。對B組的同學(xué)適當安排他們做四年級遺漏的基礎知識。對學(xué)習成績(jì)較差的D組和C組的學(xué)生,著(zhù)重幫助他們掌握好二、三年級的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高解題的能力。
由于學(xué)生知識水平參差不齊,我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”。但由于跨度太大,處于各個(gè)年級知識水平的學(xué)生全都有,在實(shí)施分層輔導的過(guò)程中時(shí)間總安排不過(guò)來(lái)。每個(gè)組別每周只能安排一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導。然而我又身為學(xué)校統計員,期初的各種統計報表及文化普及程度報表從調查整理到填表,花費太多時(shí)間和精力,對學(xué)生輔導經(jīng)常無(wú)法按原定計劃進(jìn)行。由于輔導時(shí)間在限,雖然我開(kāi)展了分層教學(xué),部分學(xué)生計算水平有所提高,但要解決六年級的知識(如期中試卷基礎題少,大多數題目較靈活)還是有相當大的難度。下半學(xué)期我將加強對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,下大力度開(kāi)展扶差培優(yōu),努力提高班級學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
二、在輔導員工作上,我積極配合班主任對全體隊員進(jìn)行思想品德教育。
做為中隊輔導員,我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的中隊隊風(fēng)隊貌是各種習慣養成的基礎,是良好習慣養成的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái),我和施老師密切配合,結合學(xué)校養成教育及文明儲蓄銀行,積極開(kāi)展思想品德教育。
1、注重從隊員的紀律、衛生、文明禮儀、儀容儀表、學(xué)習習慣等方面加強培養。
2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。中隊課我結合學(xué)校安排,開(kāi)展“孝親敬老”、“綠色環(huán)!、“預防甲流”等主題中隊會(huì )對少先隊員進(jìn)行思想品德教育。
3、做好少先隊員的安全教育工作。每天我都會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育,教育隊員遵守交通規則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,課間玩耍時(shí)不要在樓道,教室里追逐、打鬧,上下樓梯靠右走等,以免出現安全事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,共同教育好隊員。要教好隊員,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把隊員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師注意做好這個(gè)工作,經(jīng)常和家長(cháng)通電話(huà)、發(fā)短信,特別是那些頑皮的隊員更要家長(cháng)共同管教。
通過(guò)我和施老師的不懈努力,隊員們都能把中隊集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合,主動(dòng)為集體爭光。
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