校本研訓工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的校本研訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本研訓工作總結1
校本研訓的宗旨就是要促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，我校立足校本，本著(zhù)訓而不研則淺，研而不教則空的觀(guān)點(diǎn)，推進(jìn)了“以研帶訓，以訓促教，研訓統一”一體化的校本研訓思路，努力構建研訓內容系統全面；研訓方法科學(xué)多樣；研訓管理規范的校本研訓模式，推進(jìn)了我校研訓工作不斷深入，同時(shí)也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養大幅提升�，F將本學(xué)期我校校本研訓工作總結如下：
一、精心策劃專(zhuān)題項目，推進(jìn)學(xué)本課堂建設
�。ㄒ唬┛偨Y提升，形成精品項目
學(xué)校以“區學(xué)本課堂改革試點(diǎn)�！睘槠鯔C，開(kāi)展了系列活動(dòng)，學(xué)校精心策劃“學(xué)本課堂”專(zhuān)題項目研討，活動(dòng)成效顯著(zhù)，形成精品項目，并在溫州市精品項目評選活動(dòng)中榮獲市二等獎，現被推選參加省“雙百精品”項目續評。
�。ǘ┐蛟靾F隊，促使共同成長(cháng)
1、本學(xué)期我校圍繞主題舉行“有效開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，深化研究學(xué)本課堂”的教學(xué)周活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)教學(xué)周活動(dòng)引導教師以點(diǎn)帶面地開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養，交流教師們在“學(xué)習活動(dòng)”等方面所獲得的經(jīng)驗，活動(dòng)以團隊賽課的形式開(kāi)展，各團隊在組內研討完善，老師們在研磨中成長(cháng)。學(xué)校搭建平臺組織比賽，有上課、磨課敘述、評課三項內容。涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)團隊，老師們在比賽中提升。學(xué)校成立評委組評選出了“最具魅力課堂”“最具活力課堂”“最佳設計課堂”“最具潛力課堂”�！帮L(fēng)采團隊”“活動(dòng)團隊”“給力團隊”“創(chuàng )意團隊”等獎項，并給予頒獎，老師們在認可中獲得了自信。進(jìn)一步促進(jìn)了團隊的凝聚力。
2、有了校級團隊賽課的磨礪，我校老師不再害怕孤單地奮戰在學(xué)本之路上，老師們敢于參加各類(lèi)評比，本學(xué)期在區團隊賽課活動(dòng)中我校取得了英語(yǔ)團體一等獎、2個(gè)單項一等獎；科學(xué)團體三等獎。英語(yǔ)老師開(kāi)出了一節市級公開(kāi)課，數學(xué)團隊的《觀(guān)察物體》榮獲了溫州市“一師一優(yōu)課”二等獎。
3、有了良好的團隊做后盾，我們不僅給骨干教師創(chuàng )設展示的機會(huì )，也鼓勵年長(cháng)的教師和年青教師一起行動(dòng)起來(lái)。本學(xué)期我校一位有著(zhù)二十來(lái)年教齡的老師向區里展示了心理游戲課《叢林偵察兵》，歷時(shí)一個(gè)多月的磨課過(guò)程，反復磨了12次，處處都彰顯著(zhù)團隊精神，執教老師感嘆是幸福地辛苦著(zhù)，團隊充滿(mǎn)了正能量。另外，今年剛參加工作的新教師也是勤奮好學(xué)，勇于挑戰自我，參加區音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比，榮獲了區三等獎，為她的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)了個(gè)好頭。
�。ㄈ┱n堂展示，攜手家校力量
我們學(xué)本課堂建設的成效不僅向同行展示交流，還向家長(cháng)展示。面向家長(cháng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行，已成為我校的傳統。本學(xué)期分別展示了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)團隊的課。讓我們的家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切感受孩子的課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(cháng)與老師共同交流，提出寶貴意見(jiàn)，有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。
二、專(zhuān)業(yè)閱讀提升理論涵養，專(zhuān)題培訓促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
�。ㄒ唬竦貢�(shū)韻，順利起航
學(xué)校鼓勵教師積極開(kāi)展讀名著(zhù)、寫(xiě)心得活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)設立閱覽室，并購置一大批教育類(lèi)書(shū)籍，60種雜志供教師閱讀，倡導教師做自覺(jué)的“學(xué)習型教師”。在啟動(dòng)儀式上舉行了校長(cháng)贈書(shū)儀式，組內教師共讀一本書(shū)。本學(xué)期有兩位老師的讀書(shū)征文獲得了省一等獎和二等獎。
�。ǘ┳x書(shū)交流，別具匠心
教師們在認真閱讀的同時(shí)也積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，在教研組內交流，學(xué)校在教研組內擇優(yōu)選取，本學(xué)期舉辦了“詩(shī)韻數學(xué)書(shū)香沁心”為主題的讀書(shū)交流分享會(huì )�；顒�(dòng)別開(kāi)生面地將數學(xué)這一抽象、嚴謹的學(xué)科與唯美、詩(shī)意的詩(shī)歌結合起來(lái)。初次讓大家體驗到數學(xué)老師也可以如此文藝。
(三）羅山講壇，層層推進(jìn)
1、專(zhuān)題講座引領(lǐng)
學(xué)校開(kāi)展教師“羅山講壇”系列活動(dòng)，與溫州大學(xué)合作開(kāi)展教師閱讀專(zhuān)題培訓。先后邀請了溫州市教育局裝備中心的陳建淼主任做了《讓書(shū)香成為學(xué)校文化的底色》的閱讀推進(jìn)專(zhuān)題培訓，彭劍鋒科長(cháng)的《溫州市云圖書(shū)館的介紹》的資源拓展專(zhuān)題講座，溫州市實(shí)驗小學(xué)教務(wù)主任吳小蓉老師的《有種有料有趣》的閱讀考級專(zhuān)題培訓。系列的主題講座豐富了老師們的閱讀形式，懂得了有效利用云圖書(shū)尋找資源。
2、課堂實(shí)踐指導
本學(xué)期學(xué)校還邀請了鹿城區潘旸名師工作室的三位優(yōu)秀老師陳婉婉老師、黃英嬋老師、林曉敏老師分別在低、中、高年級開(kāi)展閱讀指導課展示活動(dòng)，并做了交流和經(jīng)驗分享。讓我們了解了如何讓閱讀成為一件好玩的事，感悟到了做孩子閱讀的牽線(xiàn)人的重要性，體驗了全科閱讀，讓孩子動(dòng)起來(lái)的那種活力。
學(xué)以致用，付諸行動(dòng)
�。�1）本校教師每月開(kāi)出一堂閱讀指導課供大家研討交流，本學(xué)期共展示了四堂閱讀指導課，分別涉及低、中、高年級。老師們感觸頗深。
�。�2）開(kāi)展學(xué)生“濕地書(shū)韻芬芳盈路”系列活動(dòng)，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、電腦室，合理管理并組織全校學(xué)生積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下閱讀活動(dòng)；開(kāi)展閱讀銀行活動(dòng)，制定專(zhuān)用的閱讀存折、閱讀幣，期末開(kāi)放閱讀超市；引進(jìn)市少圖流通車(chē)，開(kāi)拓閱讀渠道，方便學(xué)生借閱；在鼓勵學(xué)生閱讀的基礎上開(kāi)展校園課本劇大賽，多方位地汲取文化營(yíng)養；積極開(kāi)展好學(xué)生寒暑假讀好書(shū)看好電影活動(dòng)，鼓勵學(xué)生假期每天看書(shū)，做好閱讀打卡。
三、以特色建設為重點(diǎn)，凸顯文化氣質(zhì)
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我校結合區域特點(diǎn)，課題立項進(jìn)行研究濕地文化�！痘谛@濕地文化特色活動(dòng)的實(shí)踐與研究》開(kāi)展了以《‘濕’情畫(huà)意‘地’綠天藍》為主題的第三屆濕地文化節系列活動(dòng)，包括濕地少年游、濕地文化宣傳欄、濕地作品征集、濕地主題班會(huì )、“我的濕地情懷”朗誦與演講賽、“濕地書(shū)韻”校園劇大賽等特色活動(dòng)，逐步形成學(xué)校的校園精神和價(jià)值觀(guān)，增強學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力。
�。ǘ╅_(kāi)發(fā)特色校本課程
在大家的努力下，學(xué)校開(kāi)發(fā)開(kāi)設了拓展性課程，完善心理小游戲、濕地特色校本課程、課本劇表演課程教材。每周四下午各班結合陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展30分鐘的心理小游戲活動(dòng)課程，效果顯著(zhù)。
四、反思研修過(guò)程，提升研修實(shí)效
在教師研修過(guò)程中，只靠重復強化和外在的誘惑或強迫來(lái)維持“填鴨式”的研修活動(dòng)，不僅使研修質(zhì)量和效益降低，更嚴重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展；在研修過(guò)程中，我們有時(shí)采取的“研修者主講，被研修者聽(tīng)”的單一的“灌輸式”的研修方式，必然導致交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習的興趣；我們在日常的研修活動(dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗，認為只要將先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念傳授給教師，教師就會(huì )認同，就會(huì )接受，就會(huì )付諸實(shí)踐。其實(shí)教師作為一名學(xué)習者，他需要一個(gè)體驗、接受的過(guò)程，才能將正確的觀(guān)念內化，然后才能帶來(lái)教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統化、規范化、制度化、現代化，以什么樣的形式展開(kāi)，還需要探索。
對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規格上追求“教師即研究者”--充分利用教師現有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路--學(xué)校應該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習化社會(huì )的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動(dòng)”；研修內容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識和實(shí)踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則：持續性，即終身教育；針對性，即按需施訓；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統一。問(wèn)題：老師們都很認真地參加研訓活動(dòng)，但能出顯性教學(xué)成果的教師就只有部分教師，如何才能讓更多的教師享受到提升自我的快樂(lè )。
校本研訓工作總結2
“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓定時(shí)間、定主題、定內容、定人員、考評“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，有反思評價(jià)。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1．師徒結對模式，即骨干教師帶青年教師。對年青教師的培養，擴展師徒帶教的內容，教師之間相學(xué)互助，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò )等方面，青年教師可以是師傅。在教科研過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
2．專(zhuān)題培訓模式，即每學(xué)期初確定學(xué)習專(zhuān)題，每月按計劃開(kāi)展一次主題培訓活動(dòng)。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內外教學(xué)資源，有目的地組織教師培訓。通過(guò)培訓，進(jìn)行評價(jià)反思、模仿借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)理念，啟迪自己的課堂教學(xué)，提升教師素養。
3．自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式�，F在反芻教育思想在我校教師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還通過(guò)楓小QQ群，楓小博客，楓小網(wǎng)站等方式共享學(xué)習成果，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4．教學(xué)研討模式。教學(xué)是教師的實(shí)踐，在教學(xué)中，教師不斷遇到新問(wèn)題，需要不斷獲取新的理論指導，來(lái)解決自己的問(wèn)題。學(xué)校以教研大組組織開(kāi)展教研活動(dòng)，以教研備課組開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。學(xué)校每期要求教師撰寫(xiě)2篇以上教育教學(xué)論文，積極參與課題研究。教師為了完成自己所承擔的研究任務(wù)，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習，理論與實(shí)踐相統一，本學(xué)年我校共計五十多篇論文在縣級分別獲一、二、三等獎，徐大彬、徐雙雙、徐麗君等人的課題《信息技術(shù)下農村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課例的研究》獲溫州市一等獎，徐雙雙老師的課題《農村小學(xué)語(yǔ)文教師校本課程開(kāi)發(fā)能力培養策略研》獲溫州市三等獎。
三、校本培訓內容豐富多彩
1.校本培訓形式多樣
校本培訓是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習意識，調動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，實(shí)現教師自主發(fā)展、自我培訓，學(xué)校采用各種形式開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。（1）集中培訓。學(xué)校根據教師的發(fā)展需要及時(shí)開(kāi)展各種培訓為教師“充電”。①新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。5月8日，我校全體教師參加縣教研室徐賢烤老師主講的《20xx版語(yǔ)文新課程標準》解讀。此次新課標的培訓學(xué)習，對我校教師了解基礎教育課程改革的背景，系統學(xué)習、研究、領(lǐng)會(huì )新課標內涵，更新教育觀(guān)念，增強教育理論素養，完善學(xué)科知識結構，掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，起到了積極的推動(dòng)作用。每位老師感悟極深受益頗多。②現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。為了實(shí)現學(xué)校的教育信息化，我校全體教師進(jìn)行了以普及計算機基礎知識和增強網(wǎng)絡(luò )應用能力為主要內容，由網(wǎng)絡(luò )技術(shù)精英老師金躍峰為主導多次開(kāi)展的現代信息技術(shù)培訓。重點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內容，一是信息技術(shù)常識使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識。三是網(wǎng)絡(luò )博客技能培訓。經(jīng)過(guò)信息技術(shù)培訓，我校大多數教師現在都能熟練運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。③教師職業(yè)道德培訓。我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，把師德師風(fēng)建設作為校本培訓的首要任務(wù)，使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。今年4月份，我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，此次活動(dòng)校長(cháng)徐時(shí)忠親自主持召開(kāi)，辦公室主任周曉微老師做專(zhuān)題報告，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì )通過(guò)教師自查、學(xué)生問(wèn)卷調查、社會(huì )調查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教，構建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀(guān)。④教育教學(xué)技能培訓。學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、新教師展示課、課題研究研究課、外出學(xué)習匯報課、骨干年教師示范課、教研組公開(kāi)課等，及時(shí)組織相關(guān)教師聽(tīng)課，并落實(shí)觀(guān)摩后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機，既能達到資源共享，也是提高教育理論修養和自身教學(xué)水平。特別是對全體年青教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項訓練和輔導，一是教導處經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課；二是發(fā)揮教研組的作用，由教研組的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶；三是通過(guò)新教師考核，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估；四是，發(fā)揮骨干教師輻射教學(xué)作用，每學(xué)期開(kāi)展一次以上骨干教師教學(xué)展示會(huì )，交流教學(xué)經(jīng)驗，示范教學(xué)過(guò)程。⑤班主任培訓工作。學(xué)校有政教處組織開(kāi)展多樣性的主題培訓活動(dòng)。例如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)班主任工作培訓，制定學(xué)習、工作計劃。本學(xué)年特邀溫州講師團陳九章等人多次到我校做一個(gè)有道德的人專(zhuān)題講座；多次開(kāi)展心理健康知識培訓、逃生自救培訓。
2.教研活動(dòng)定期開(kāi)展（每二周一次）。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
3.校際交流
在當前教育環(huán)境下，為實(shí)現學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展校際交流與互動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補，以交流促提升，以合作促雙贏(yíng)。例如：近幾年，我校與溫州城南小學(xué)、甌北一小、包岙小學(xué)等都開(kāi)展了相應的校際交流活動(dòng)。通過(guò)校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習。
4.個(gè)人進(jìn)修
學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期制定一個(gè)自我學(xué)習計劃，每學(xué)期讀一本好書(shū)，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調整，從而實(shí)現自我改進(jìn)和自我提高。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
校本研訓工作總結3
本學(xué)期我們堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，將校本教研工作重點(diǎn)放在 “常態(tài)課”的教研活動(dòng)。堅持進(jìn)行教師駕馭現代化教學(xué)設施、遠程教育信息資源利用、才藝技能、執教能力等專(zhuān)題培訓，以提高教師的現代化教學(xué)水平。
1、今年就我校目前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，系統地安排了校本培訓中的“專(zhuān)題講座培訓”工作。分別在4月、6月份安排了“1個(gè)回顧和4個(gè)講座”專(zhuān)題培訓，會(huì )上屈校長(cháng)做了《教師職業(yè)審視——追求幸福的教師生活》、《好課標準與觀(guān)課議課》、《教育教學(xué)工作策略分析》、《遠程教育技術(shù)、多媒體技術(shù)與課程整合》等專(zhuān)題培訓，9月份屈校長(cháng)作了有效課堂教學(xué)相關(guān)策略的專(zhuān)題培訓，教育處劉主任和計算機教師分別做了現代教育技術(shù)專(zhuān)題培訓，并對新進(jìn)教師和計算機操作培訓以及課件制作培訓。
2、為實(shí)現“三個(gè)層次”、實(shí)施“一個(gè)建設”的培訓思路，我們開(kāi)展了三個(gè)層次的校本培訓。
�。�1）、堅持“自我培訓”。
鼓勵教師自學(xué)。為了豐富學(xué)習內容，學(xué)校投入
資金近萬(wàn)元征訂各類(lèi)報刊雜志。為教師學(xué)習提高保障，同時(shí)要求教師自己訂閱教育教學(xué)刊物、研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。我們在全體教師中開(kāi)展了“每月讀兩本好書(shū)，每?jì)蓚�(gè)月向全體教師推薦一本好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)， 開(kāi)展兩月一次的“讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)”，達到了人人讀好書(shū)，個(gè)個(gè)薦好書(shū)的讀書(shū)氛圍，同時(shí)也提高了學(xué)校圖書(shū)的借閱率。
今年5月我們在全校舉行“文明涵養氣質(zhì)、讀書(shū)生成典雅”首屆讀書(shū)節活動(dòng);在讀書(shū)節上，一二年級、三四年級舉行了以 “讀中華美文、送千古絕唱”為主題的 “古詩(shī)誦讀”和經(jīng)典誦讀比賽，在教師和五六年級學(xué)生中開(kāi)展了以“文明涵養氣質(zhì)、讀書(shū)生成典雅”讀書(shū)推薦會(huì )。
09年5月、7月、10月、11月以教研組為單位，分別舉行了“我的教育故事”“教例反思”交流活動(dòng)4次，全校教師人人登臺參加交流，經(jīng)過(guò)整理，我們將有特色有新意的教育故事、教例反思編撰成冊，出刊《東苑教育》3、4兩期。
�。�2）狠抓教研組培訓。
我們堅持以提高課堂教學(xué)效率為目標，認真組織教研培訓。按照“學(xué)習培訓——教學(xué)設計——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的校本教研模式，定時(shí)間、定內容、定形式開(kāi)展活動(dòng)。以增強教研組備課組研究活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，
組織開(kāi)展了“骨干教師教學(xué)觀(guān)摩課”，以備課組為單位堅持每周二的集體備課和每周四的觀(guān)課議課制度，并以此為契機，堅持開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)。
�、僖苑此继岣邽橹攸c(diǎn)，在觀(guān)課活動(dòng)中，要求教師寫(xiě)好觀(guān)課評價(jià)，組織好課后議課，同時(shí)，在自己的每節課后針對教學(xué)中的得與失。撰寫(xiě)教后反思，進(jìn)行課后總結。
�、谝浴八恼n一反思”即“備課、上課、觀(guān)課、議課、反思”為載體，形成濃厚活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課一反思”與落實(shí)教學(xué)常規，開(kāi)展專(zhuān)題研究結合起來(lái)，努力抓好三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節（備課、上課、觀(guān)課），突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節（議課、反思），并要求在集體備課的基礎上，嘗試電子備課，以達到資源共享。
�、墼诩w備課、觀(guān)課議課活動(dòng)中，提高執教能力。
為了建立規范的觀(guān)課議課活動(dòng)和集體備課程序，我們針對集體備課和觀(guān)課議課活動(dòng)中存在的問(wèn)題，制訂了《東關(guān)小學(xué)集體備課管理辦法》，明確了集體備課的各個(gè)環(huán)節，制作了電子備課模板。
09年10月以教研組為單位在組織開(kāi)展集體備課和觀(guān)課議課觀(guān)摩活動(dòng)，五年級語(yǔ)、數備課組分別承擔了這次觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)他們的集體備課和觀(guān)課議課示范，使各備課組在觀(guān)摩中得到了學(xué)習。五年級語(yǔ)文組的備課活動(dòng)，以《圓明園的毀滅》一課為例，五年級數學(xué)備課組則以《觀(guān)察物體》一課為例，以“加強集體備課策略研討，切實(shí)提高備課的有效性”為主題，從各個(gè)不同的角度，為我們展示了他們的集體備課研討過(guò)程和集體備課各個(gè)程序。白巧燕老師的這節示范課更是讓我們看到了教師集體智慧的成果，最突出的是她通過(guò)對比的學(xué)習方法和不同形式“讀”的指導，讓學(xué)生在學(xué)習、在“讀”中感受中華民族精美建筑的美和被侵略者毀滅掠奪的罪惡，從而激發(fā)學(xué)生“勿忘國恥，振興中華”的愛(ài)國情。楊春芳老師的《觀(guān)察物體》一課則充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在充分參與知識的獲取過(guò)程和動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)現和感知知識的獲取，學(xué)生的積極性充分高漲樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)手，敢于表達。
�。�3）、強化教學(xué)處培訓
堅持以骨干教師引領(lǐng)、薄弱教師提高為突破點(diǎn)，實(shí)施分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)。本學(xué)期我們投入資金3萬(wàn)余元用于教師外派培訓參加各級各類(lèi)培訓。先后派張莉、韓永蓮等14名教師參加了“教學(xué)管理”“課堂有效教學(xué)”以及“班主任工作”等內容的培訓。我們要求教師積極參加，認真聽(tīng)講，在實(shí)踐中轉化利用。這為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展奠定了良好的基礎。
3、堅持以課題為支撐，以教研促教改。國家“十一五”重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題組，按照課題計劃完成了課題結題工作，編輯文本材料三冊。（實(shí)驗班在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中以身邊的傳統文化為主要內容撰寫(xiě)的優(yōu)秀作文和讀書(shū)推薦會(huì )作文為主編輯�？稏|苑花蕾》一冊，編輯了校本教材《弟子規》，以及結題材料匯編。）在組織參加延安市文明辦與市教育局主辦的‘中華誦’20xx年經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中，我校教師郭麗萍的《水調歌頭、明月幾時(shí)有》獲三等獎，學(xué)生張家楠的《三字經(jīng)》誦讀獲優(yōu)秀獎。
這樣的活動(dòng)中，為我們的教師搭建了發(fā)展的平臺，提高了教學(xué)水平，取得了可喜的成績(jì)。
在組織教師參加各級各類(lèi)的新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，李春梅老師的英語(yǔ)課和樊淑霞的《《打折銷(xiāo)售有學(xué)問(wèn)》》數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在由中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育委員會(huì )西北研究基*組織的陜西省第二屆小學(xué)課堂教學(xué)大賽決賽中分別獲英語(yǔ)組三等獎、數學(xué)組二等獎。高芳萍的《月光啟蒙》一課在參加09年延安市教育研究中心組織的中小學(xué)骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)展示中獲小學(xué)語(yǔ)文組三等獎。王淑芬的《為中華之崛起而讀書(shū)》和樊淑霞的數學(xué)活動(dòng)課《尋找垃圾中的再生資源》被縣教研室推薦參加延安市義務(wù)教育課程改革成果展課堂教學(xué)展示。樊淑霞老師的這一課通過(guò)讓學(xué)生在參與社會(huì )調查的過(guò)程中，收集資料，制作多媒體課件，教師從大處著(zhù)想，小處著(zhù)眼引導學(xué)生在課堂上交流信息，討論垃圾的產(chǎn)生、垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)以及垃圾的回收利用，達到了能力的培養和保護環(huán)境的意義。收到了評委的好評，并獲得二等獎。
在參加陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示中我校10余件教師自制課件和20余篇文本成果，周學(xué)敏、王春霞等老師的5節課堂實(shí)錄推薦參加了延安市教研室組織的陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示海選，其中兩項被延安市教研室推薦參加陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示。
校本研訓工作總結4
教研處在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，深化有效教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，圍繞學(xué)期初計劃，全面貫徹執行《試題研究能力提升校本研訓課程》，以校本教研、師資隊伍建設等為抓手，篤實(shí)勤勉，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，在工作中取得了突破�，F將本學(xué)年工作總結如下：
一、校本研訓項目實(shí)施情況
教研處學(xué)校工作及上級校本研訓工作安排，調整學(xué)校校本研訓領(lǐng)導小組、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成，成立以教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為代表的學(xué)術(shù)委員會(huì )，認真完成上一學(xué)年校本研訓工作的總結并制定20xx學(xué)年的研訓計劃，并嚴格按計劃開(kāi)展活動(dòng)，具體如下：
8、9月份，做好20xx學(xué)年的校本研訓考核、活動(dòng)總結工作，并在此基礎根據學(xué)校、教師發(fā)展需要制定20xx學(xué)年校本研訓項目方案。取得的成績(jì)有20xx學(xué)年我校校本研訓項目考核為優(yōu)秀，特色經(jīng)驗總結被評為縣三等獎。20xx學(xué)年我校申報的《羅浮中學(xué)提升試題研究能力校本研訓項目方案》榮獲縣一等獎。
10月份組織7個(gè)學(xué)科組參加命題競賽，其中英語(yǔ)組（命題人：王武、陳海螺、施莉敏、楊雯、蔡行速）獲縣一等獎，政治組（命題人：饒銀海、蔣曉樂(lè )、王曉斌、吳海英）、物理組（命題人：戴洪法、黃尚遠、周顯芬、周偉堅）、化學(xué)組（命題人：楊月平、馬海云、鄭海燕、盛倩倩、楊夢(mèng)妮）、生物組（命題人：陳淑珍、徐寧、徐曉靜、金曉芳、董芳芳）等4個(gè)組獲縣二等獎，：語(yǔ)文組（命題人：陳欣欣、暨金荷、盧靜迪）、地理組（命題人：謝曉娟、劉小白）獲縣三等獎。
11月擬定質(zhì)量分析報告模板，高一、高二各備課組對期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)上交質(zhì)量分析報告。經(jīng)檢查，絕大部分的報告環(huán)節完整，能利用數據進(jìn)行分析，發(fā)掘數據背后的邏輯與意義，試卷內容、學(xué)生錯誤原因等能逐條詳盡分析到位，知識點(diǎn)羅列詳細，對試卷內容所涉及的知識能進(jìn)行歸類(lèi)較，反思詳細能切中要害，改進(jìn)措施可操作性強，較以往有較大的進(jìn)步，其中高一數學(xué)、高一英語(yǔ)、高一物理、高一化學(xué)、高二數學(xué)、高二政治、高二地理、高二化學(xué)等備課組的分析都有亮點(diǎn)。
12月將舉行以"解題"為主題的《第四輪概念課、招牌課展示》活動(dòng)，共22位教師參加開(kāi)課，58人次參加聽(tīng)課，教研處為每位教師安排攝像，取得一定的效果。
3月-6月開(kāi)展以"提升試題研究能力"為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)，教研處給出參考書(shū)目，要求每位老師上交一篇讀書(shū)征文，由組內評選后最后推薦學(xué)校，組學(xué)校審核，本次讀書(shū)活動(dòng)共評出一等獎25篇，二等獎36篇，三等獎44篇。
4月舉行以質(zhì)量分析為主題的集體備課組活動(dòng)，學(xué)校邀請縣教師發(fā)展中心評價(jià)部葉永義副主任為全體教師作了《基于數據分析提升教學(xué)質(zhì)量》的專(zhuān)題講座，要求各備課組充分學(xué)習葉主任的講座精髓，組合質(zhì)量分析報告書(shū)寫(xiě)模板，對期中考試進(jìn)行全面的分析，并上交分析報告。最后，全校26個(gè)備課組，除藝術(shù)組沒(méi)有期中考試外，其他25個(gè)備課組均在規定時(shí)間內上交了規范的質(zhì)量分析報告，大部分備課組的分析到位，整改措施得力。
5月為使課堂教學(xué)更有針對性，促進(jìn)教師對學(xué)考、選考的的研究，本學(xué)期的第五輪概念課、招牌課以"專(zhuān)題復習"為主題，盛倩倩、葉星堯、麻曉燕、金蓮萍、張志宇、潘素珍、金孟倩、厲國勇、陳群慧、全園翩、饒銀海、周益飛、蔣曉樂(lè )、張良凡、廖曉燕、葉海霞、金然、潘海冬、金微燕、吳孫連、蔡行速、賴(lài)央麗、金曉芳等共23位老師開(kāi)出了招牌課、概念課，他們努力上出新意、創(chuàng )出新高度、打造出精品課，教研處安排王琳、鄭李、金漫漫、汪建芬等老師全程錄像以供課后分析學(xué)。同時(shí)，經(jīng)多方努力，全體老師圓滿(mǎn)完成了曬課任務(wù)。
6月結合期初計劃、出勤情況、期末總結、活動(dòng)次數、博客上傳時(shí)效性和次數、任務(wù)落實(shí)、教師教科研獲獎、教研組內推薦等情況，評出：
20xx年上學(xué)期先進(jìn)教研組：化學(xué)組（朱菲力）、政治組（饒銀海）、技術(shù)組（賴(lài)央麗）、語(yǔ)文組（金瓊瓊）
20xx年上學(xué)期先進(jìn)備課組：高一化學(xué)備課組（周益飛）、高一高二政治備課組（蔣曉樂(lè )）、高三地理備課組（劉小白）、高一數學(xué)備課組（陳群慧）、高二語(yǔ)文備課組（暨金荷）、通用技術(shù)備課組（鄭 豐）、高一、二生物備課組（陳淑珍）
二、校本研訓相關(guān)的主要成績(jì)
20xx學(xué)年，在校長(cháng)室的大力支持下，教研處及各教研組、備課組的努力下，我校校本培訓工作始終圍繞《試題研究能力提升校本研訓課程》的校本研訓主題，以打造精品課程為方向，一步一個(gè)腳印，做好各環(huán)節命題培訓、說(shuō)題與解題、質(zhì)量分析等培訓模塊的開(kāi)展工作，安排了試題命制、命題比賽、說(shuō)題方法與要點(diǎn)、學(xué)考選考試題分析、走向以學(xué)定教的課堂變革、試題解讀為主題的集體備課活動(dòng)、解題為主題的概念課和招牌課展示、質(zhì)量分析方法講座、提升試題研究能力為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)、撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告等活動(dòng)或講座。成績(jì)突出。
1.學(xué)校被評為溫州市50所首批校本研訓示范校之一、永嘉縣首批校本研訓示范學(xué)校
2.以李忠鍵為負責人，唐海瓊、余玲微、李建祥、陳驍為成員的《試題研究能力提升校本研訓課程》校本研訓課程先后被為永嘉縣校本研訓項目一等獎，永嘉縣校本培訓精品課程二等獎，溫州市第二批校本培訓精品課程三等獎。
3.優(yōu)課評比：市一等：暨金荷、蔣曉樂(lè )、楊夢(mèng)妮、徐寧 市二等：林迪迪
部級優(yōu)課：暨金荷、蔣曉樂(lè )、徐寧 居永嘉縣之首
學(xué)校被評為20xx學(xué)年溫州市"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(dòng)先進(jìn)集體，李忠鍵、王琳教師被評為20xx學(xué)年度溫州市"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動(dòng)先進(jìn)優(yōu)課攝制者；李忠健、饒銀海、汪建芬、王琳老師被評為20xx學(xué)年度溫州市"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動(dòng)優(yōu)秀攝制者。
4.第五屆三壇評比
溫州市教壇新秀 朱清闖
永嘉縣教壇中堅 鄭 豐
永嘉縣教壇新秀 胡亞平、陳丹丹、蔣曉樂(lè )
5.縣命題競賽：
縣一等：英語(yǔ)（王武、陳海螺、施莉敏、楊雯、蔡行速）
縣二等：政治（饒銀海、蔣曉樂(lè )、王曉斌、吳海英）
物理（戴洪法、黃尚遠、周顯芬、周偉堅）
化學(xué)（楊月平、馬海云、鄭海燕、盛倩倩、楊夢(mèng)妮）
生物（陳淑珍、徐寧、徐曉靜、金曉芳、董芳芳）
縣三等：語(yǔ)文（陳欣欣、暨金荷、盧靜迪）
地理（謝曉娟、劉小白）
6.課題
溫州大學(xué)小課題立項 王琳
市組課題結題 英語(yǔ)組：王武（負責人）成員：李鈔祥（執筆）陳丹丹、陳海螺、林建闖
市組課題結題 政治組：蔣曉樂(lè )（負責人）成員：王曉斌（執筆）饒銀海、葉笑平
7. 論文獲獎或發(fā)表、專(zhuān)著(zhù)出版
省三等：胡亞平
市三等 陳敏、朱清闖
縣一等 葛林亮、楊夢(mèng)妮
縣二等獎 陳敏（2篇）、厲國勇、朱清闖
縣三等獎 陳苗苗（語(yǔ)）、朱千新、蔡行速（2篇）、盛倩倩、林廷勝
專(zhuān)著(zhù)出版 《作文合唱團》系列叢書(shū)（共6本） 張杰老師任編委
省級發(fā)表 張杰、吳海英
8.20xx年縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評比：
縣一等：高雙雙、胡亞平、廖曉燕、金微燕、楊潔葉
縣二等：暨金荷、蔡行速、徐愛(ài)弟、陳欣欣、蔣曉樂(lè )、王武、王洪艷
縣三等：饒銀海、楊夢(mèng)妮、朱清闖、周顯芬
9. 永嘉縣20xx年高中英語(yǔ)教師讀寫(xiě)競賽
二等獎 楊雯、朱千新
三等獎 盛倩倩、陳丹丹、李鈔祥
永嘉縣20xx年高二英語(yǔ)讀寫(xiě)競賽優(yōu)秀指導師
胡冬月、徐萍萍
10.第二十屆教師多媒體教育軟件評比
縣二等 林迪迪、王琳、金漫漫、陳海群
11.省市縣公開(kāi)課、講座
徐寧、葉德榮、朱千新、袁銀鎖、朱清闖、王琳
12.20xx-2016學(xué)年校本研訓項目制工作經(jīng)驗與特色評審縣三等，成員：李忠鍵、唐海瓊、余玲微、謝益純
13.縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比： 一等：楊雯 三等：朱千新、蔡行速
14.縣19屆多媒體課件評比：一等：朱清闖（兩項） 二等：鄭豐 三等：李忠鍵、王武
15.校本研訓方案評比縣心理輔導優(yōu)秀個(gè)案：一等：王琳
16.課改獎勵申報：31項，47人次。
羅浮中學(xué)教研處
20xx年7月1日
校本研訓工作總結5
隨著(zhù)學(xué)前教育的改革與發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)與缺乏專(zhuān)業(yè)培訓指導的矛盾已日益突出。就目前教育部門(mén)安排的培訓活動(dòng)已無(wú)法滿(mǎn)足眾多教師的學(xué)習需求，因此教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形式的發(fā)展，大規模送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此，幼兒園借助縣教育局組織的"浙江省教師培訓管理"平臺上的校本研訓項目為抓手，沿著(zhù)幼兒園"語(yǔ)言游戲"的課程建設主線(xiàn)進(jìn)行設計與實(shí)施�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我園立足實(shí)際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上有了自己見(jiàn)解，現總結如下：
一、尋找難題，訂方案
語(yǔ)言作為信息的主要載體，是人類(lèi)特有的心理活動(dòng)，是人與人之間，人與社會(huì )之間溝通的橋梁，也是適應人類(lèi)社會(huì )的主要工具。學(xué)前期是兒童創(chuàng )造力產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是兒童學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期，那么如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展成了我們教師在語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。因為教師隊伍年輕化，在語(yǔ)言領(lǐng)域集體教學(xué)中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，如對活動(dòng)內容的文本解讀不到位，活動(dòng)設計過(guò)于傳統、枯燥無(wú)趣，教師提問(wèn)不明確、不精煉，活動(dòng)未能以幼兒為主體，存在著(zhù)教師"唱獨角戲"的現象等等。
因此在教研組的共同商討下，最終決定開(kāi)展"如何提高語(yǔ)言領(lǐng)域中集體教學(xué)的有效性"的研訓項目，希望對癥下藥，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家引領(lǐng)的方法學(xué)習理論知識，努力提高各位教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽(tīng)互評、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實(shí)際操作能力，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)工作中的問(wèn)題。
二、嚴謹扎實(shí)，抓制度
扎實(shí)有效的研訓活動(dòng)，需要有完善的管理機制構和機制。本次研訓項目成立了以園長(cháng)為第一責任人、保教主任為具體負責人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研訓網(wǎng)絡(luò )，定期開(kāi)展研訓活動(dòng)。此次研訓項目管理制度嚴謹，有專(zhuān)人負責考勤、資料收集、臺賬整理、后勤等工作，個(gè)教師分工合作以提高研訓效率。
三、辛勤耕耘，倍成長(cháng)
根據教師現存的問(wèn)題，我們?yōu)榻處熢O計了分層分塊的研訓模式，讓教師通過(guò)學(xué)習、借鑒、交流、自主研修的多形式下學(xué)習成長(cháng)，注重理論與實(shí)踐的結合，用理論指導時(shí)間，用時(shí)間證明理論。
1.專(zhuān)家引領(lǐng)
本次研訓活動(dòng)我們共邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師與溫州市骨干教師、永嘉縣教壇新秀的任淑蕾兩位老師，有單老師根據《3-6歲兒童學(xué)習與指南》對語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行深入的剖析與指導，打破教師對語(yǔ)言活動(dòng)傳統、封閉的認識，讓教師站在孩子的角度去設計開(kāi)展語(yǔ)言游戲教學(xué)。另外在開(kāi)展小組系列語(yǔ)言活動(dòng)大戰前有府前幼兒園任淑蕾為大家解讀語(yǔ)言總目標。讓教師在語(yǔ)言目標的正確理解下開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。
2.同伴互助
同伴互助是以合作、探究為主要形式的研修形式，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。同伴互助活動(dòng)能把每一位組員都聚集在一起，讓他們成為小組中不可或缺的一員，成為參與者、受益者，能夠使參與到活動(dòng)中的每一個(gè)人都能品嘗到合作的快樂(lè )，在心理上找到歸屬感。在第一次的研訓活動(dòng)中我們就將參訓的所有教師分成了8組，各組有各所幼兒園的園長(cháng)組織帶領(lǐng)。讓每一位教師在團隊合作與競爭中學(xué)習，形成了良好的小組氛圍。
3.自主研修
從終身教育的視角來(lái)看，培養自主成長(cháng)型教師的過(guò)程，本質(zhì)就是教師終身學(xué)習的過(guò)程。"校本研訓"也是提供有利于教師成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境，能夠給予教師更多的"自主",能夠更有效地促進(jìn)教師持續"成長(cháng)".通過(guò)《給幼兒園教師的101條建議》（語(yǔ)言）讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師能學(xué)習到有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)中的各方各面，這比我們聽(tīng)一個(gè)講座，上一節課幾首的更多更廣。
四、美中不足，再努力
通過(guò)"如何提高語(yǔ)言領(lǐng)域中集體教學(xué)的有效性"的研訓項目，教師們對幼兒園語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)的認知進(jìn)入了一個(gè)新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著(zhù)許多的問(wèn)題需要調整和改進(jìn)：
1.教師遲到現象的存在。因為有大部分老師來(lái)自于片區的各所幼兒園，由于路途遙遠，交通不便無(wú)法按時(shí)參加培訓。
2.會(huì )場(chǎng)教師子女干擾較大。由于教師有帶子女進(jìn)入培訓現場(chǎng)，活動(dòng)室內孩子的嘈雜聲和進(jìn)出的關(guān)門(mén)聲常常影響到培訓的秩序和老師們的注意力。
3.部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓的教師來(lái)自不同的幼兒園，并將各所幼兒園的教師打散分布在各個(gè)小組內。所以教師之間不夠熟悉，教師們過(guò)于羞澀不愿主動(dòng)積極互動(dòng)，影響整個(gè)培訓氛圍。
研訓工作是幼兒園教師成長(cháng)的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心贏(yíng)取更多的成長(cháng)和發(fā)展，讓我們科研之路越來(lái)越扎實(shí)。
校本研訓工作總結6
本學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，制定了我�！缎鲁Ｒ�，新課堂》校本培訓方案，并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，認識到位，制度保證
領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了教師上課有教案，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
�。ǘ┎扇《喾N培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
�。�1）、名師引領(lǐng)模式。一學(xué)年來(lái)邀請了許多名師蒞臨我校指導，如楊顯攀、劉衍光等，每次與會(huì )老師們針對堂課各抒己見(jiàn)，同時(shí)也提出了自己在教學(xué)中碰到的困惑和疑慮，請名師們指點(diǎn)迷津。他們獨特、創(chuàng )新的教學(xué)方法與理念為我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向，受益匪淺。
(2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式，通過(guò)教師模范試教，參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析（今年研究的主題是教師基本功）,從中領(lǐng)悟教師語(yǔ)言精練的重要性，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。
(3)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學(xué)校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
(4)、自主學(xué)習模式。主要通過(guò)名師光盤(pán)學(xué)習，這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄈ┬１九嘤杻热葚S富多彩。
(1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)評選出校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課共10節次，聽(tīng)評課20節次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教導處、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
�。�2）繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。我校積極為教師創(chuàng )設現代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
�。�3）加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習，更加指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習的心得交流，這樣既保證了學(xué)習時(shí)間，也保證了學(xué)習質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就�！皞鹘y的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬�！币研碌睦砟钷D變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。
傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“基本功”成為我校教師校本培訓的主旋律�？梢詫⑴嘤柕攸c(diǎn)設在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀(guān)地表現出來(lái)。還可以請教師先針對課堂教學(xué)出現的問(wèn)題，培訓者走上講臺，組織教學(xué)，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動(dòng)的受訓者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
�。�4）、抓好骨干教師培訓工作。組織了校內優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，另外，學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，如平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習。
�。ㄋ模┬１九嘤柡蟮姆此�
�。�1）教師的理論學(xué)習，沒(méi)真正落到實(shí)處，仍要加強督促。
�。�2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
�。�3）培訓形式還要調整。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
xx小學(xué)
校本研訓工作總結7
本學(xué)期我們圍繞“落實(shí)課堂常規，促進(jìn)有效教學(xué)”的研訓主題，圍繞“立德樹(shù)人”、“以美育人”的教育思想，來(lái)開(kāi)展我們的各項工作�，F從“教”，“研”“學(xué)”三方面將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
作為教師，“教”是最重要的一項基本功，也會(huì )需要我們不斷磨練的一項技能。本學(xué)期，我們認真做好常規教學(xué)，加強對學(xué)生在音樂(lè )、美術(shù)課堂的常規管理，確保課堂及教學(xué)能夠有序進(jìn)行。
本學(xué)期，我們根據學(xué)校相關(guān)活動(dòng)安排，進(jìn)行了幾次針對不同年齡學(xué)生的拓展課展示。X月27日，我們迎來(lái)了美國XX中學(xué)的師生，向她們展示了中國的傳統文化——“國粹”京劇的表演片段以及古箏重奏《雪山春曉》。胡xx老師帶領(lǐng)美國學(xué)生體驗了中國獨具特色的剪紙藝術(shù)，胡xx老師則為學(xué)生們帶來(lái)了一節展現中國傳統文化的書(shū)法課。X月和X月，我們分別參與了“百萬(wàn)家長(cháng)進(jìn)校園“以及xx小學(xué)學(xué)生參觀(guān)體驗校園的拓展課展示，這讓我們從另一個(gè)角度重新審視了我們的課堂，同時(shí)也收獲了來(lái)自不同年段的學(xué)生給予我們的教學(xué)啟示。
本學(xué)期，我們協(xié)助學(xué)校做好藝術(shù)節的相關(guān)輔導工作，輔導學(xué)生參加立體造型、繪畫(huà)、書(shū)法等11個(gè)藝術(shù)節項目的比賽。其中，胡xx老師指導學(xué)生蔣、鄧、李分別在立體造型、繪畫(huà)、攝影三個(gè)比賽項目中榮獲市 二等獎，胡老師指導學(xué)生林xx獲市藝術(shù)節書(shū)法比賽 一等獎，蔡征特等5位學(xué)生榮獲市三等獎。金老師指導群舞作品《《月下輕舟泛漁歌》榮獲市群舞比賽 三等獎，繆老師指導小合唱作品《sing sing sing》榮獲市小合唱 二等獎。
此外，我們以教研組為依托，圍繞“落實(shí)課堂常規，促進(jìn)有效教學(xué)”的研訓主題認真開(kāi)展組內教研活動(dòng)，我們以講座、公開(kāi)課等多種形式開(kāi)展，積極發(fā)揮了集體的智慧和力量。胡xx老師的《暑假生活記錄冊》一課，通過(guò)對封面設計、版式設計以及對書(shū)籍裝幀設計的基本知識的學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)會(huì )對日常生活的點(diǎn)滴進(jìn)行記錄和感悟，進(jìn)而懂得珍惜光陰的道理。金xx老師在《影視音樂(lè )欣賞》中，引導學(xué)生養成良好的聆聽(tīng)習慣，進(jìn)而幫助學(xué)生學(xué)會(huì )更有質(zhì)量的欣賞影視音樂(lè )。XX老師的《我和你》讓學(xué)生學(xué)會(huì )用不同的.審美視角欣賞音樂(lè )藝術(shù)的獨特魅力。胡xx老師為我們介紹了陶藝的基本知識，領(lǐng)帶我們參與陶藝的實(shí)踐體驗。
作為教師，我們教書(shū)育人。同時(shí)，我們也深知良好的教學(xué)離不開(kāi)我們對專(zhuān)業(yè)的不斷學(xué)習和提升。本學(xué)期，我們認真完成了20xxxx省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓項目的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，金xx老師參加了xx省音樂(lè )舞蹈教師教學(xué)編創(chuàng )研訓班，并為我們分享了自己的培訓心得與體會(huì )。
短暫而忙碌的一學(xué)期結束了，工作中的得與失也促使我們更加深刻地反思自己的工作。首先，當今的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速，我們需要把握時(shí)代的脈搏，加強自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，找準方向，開(kāi)拓視野，并且多向優(yōu)秀的團隊借鑒學(xué)習。其次，作為一名教師，我們依舊要專(zhuān)注自己的課堂教學(xué)，加強對于學(xué)生的關(guān)注，做好課后的教學(xué)反思。最后，加強對于課堂的教學(xué)研究，立足于課堂教學(xué)，將理論與實(shí)踐結合，勤于動(dòng)筆，做到練眼，練筆，練意。
帶著(zhù)對教育的信念和理想，我們時(shí)刻準備著(zhù)，揚帆起航，乘風(fēng)破浪。
校本研訓工作總結8
在這過(guò)去的一學(xué)期中，我校本著(zhù)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以師德為首，將觀(guān)念的轉變，理念的提升貫徹于校本研訓的全過(guò)程，堅持在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構建以案例和課例為載體，將理念和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機結合的校本培訓模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng )新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。具體工作匯報如下：
一、以各教研組為依托，實(shí)抓教學(xué)常規。
以一月一查為契機，各教研組圍繞“做好一節課”這個(gè)主題，以課例研究為載體，規范備課行為，認真落實(shí)區教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強龍灣區義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)的設計、展開(kāi)和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習；強化核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。
二、繼續深入開(kāi)展以“做好一節課”為主題的課例研究：
在上學(xué)期的課例研究基礎上，本學(xué)期主要通過(guò)開(kāi)展全員“曬”課活動(dòng)，試圖讓“課例式”研究扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，朝著(zhù)“一師一優(yōu)課”目標前進(jìn)。本學(xué)期各教研組緊緊圍繞“做好一節課”這一主題，努力讓每個(gè)教研組成員都能真正參與到校級層面的教學(xué)研究，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)，有所思、有所得。其中以語(yǔ)文組為突破口，起示范引領(lǐng)作用，借助合作校大平臺，以“一節課”為對象展開(kāi)研究，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，把研究融入備課、說(shuō)課、上課、觀(guān)課、議課全過(guò)程，把教師引入研究狀態(tài)，學(xué)習研究方法，使學(xué)習、思考與研究成為他們的職業(yè)習慣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，保證定期定量定主題開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)規范化、專(zhuān)題化和經(jīng)�；�，真正做到全員主動(dòng)參與化，從而提升教師自我反思的意識和能力，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，實(shí)現有效課堂教學(xué)的同時(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、規范課題管理，提升研究質(zhì)量：
我校去年原有2個(gè)區級課題，分別是數學(xué)學(xué)科《學(xué)本理念下的小學(xué)數學(xué)高段合作學(xué)習有效性的實(shí)踐研究》和美術(shù)學(xué)科《農村小學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣培養的實(shí)踐研究》。今年又立項了3個(gè)新課題，分別是語(yǔ)文學(xué)科《課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》，心理健康學(xué)科《培育小學(xué)生陽(yáng)光心理的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施》，音樂(lè )學(xué)科《利用有效游戲促進(jìn)三年級學(xué)生建立固定音高概念的研究》。本學(xué)期，我校教科室主要負責好課題的研究的指導工作，以及督促課題負責人員按照課題研究計劃進(jìn)行認真、細致的研究，規范有序地抓好課題的過(guò)程管理，秉著(zhù)用教育科研的思想和方法來(lái)引領(lǐng)課堂變革的實(shí)施，推進(jìn)課堂變革的進(jìn)程。扎實(shí)的課題研究離不開(kāi)一支精干的骨干教師隊伍，因此通過(guò)樹(shù)立科研意識促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
四、重視校本研修，打造優(yōu)秀教師隊伍。
1、創(chuàng )設學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)教師成長(cháng)。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，努力創(chuàng )設一切機會(huì )，如：第七合作校的校本研訓合作，外出培訓學(xué)習等，積極組織教師外出聽(tīng)課，開(kāi)闊教師的視野，引領(lǐng)教師做新課改的積極實(shí)踐者，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、通過(guò)業(yè)務(wù)練兵，厚實(shí)業(yè)務(wù)素養。通過(guò)上公開(kāi)課、參與教學(xué)研討、互動(dòng)評課、積極撰寫(xiě)說(shuō)課稿、評課稿、大練基本功等活動(dòng)，厚實(shí)教師們業(yè)務(wù)素養，促進(jìn)青年教師的可持續、跨越式發(fā)展。
3、鼓勵教師參賽，加速教師發(fā)展。鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽活動(dòng)，以競賽促學(xué)習，以競賽促發(fā)展。如區“教育教學(xué)論文”評比、“新常規新設計”評比、區骨干教師評選、區“教學(xué)新苗”、區優(yōu)質(zhì)課評比等等。
4、吸收教育新論，提升理論水平。積極為教師配備更多的教育教學(xué)用書(shū)，并及時(shí)向教師推薦優(yōu)秀書(shū)目，如：這學(xué)期給每位老師購置了《教有所思》、《愛(ài)，然后教》《別嫌我們長(cháng)得慢》等書(shū)籍，以為每位老師本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，如《小學(xué)數學(xué)教師》、《少兒美術(shù)》等雜志，做到人手一本，并鼓勵輪換看，努力創(chuàng )設教師閱讀氛圍，積極鼓勵教師及時(shí)吸收教育教學(xué)新理念，努力提升理論水平。
五、存在的不足：
很多教師忙于業(yè)務(wù)及進(jìn)修，忽視總結自己平時(shí)工作中的成功經(jīng)驗或失敗教訓，故一學(xué)期下來(lái)，發(fā)表和參評的文章不多，今后，要定期開(kāi)展學(xué)習理論研討、聽(tīng)課評課、教育中的得與失、專(zhuān)題論壇等活動(dòng)，以此來(lái)督促教師及時(shí)小結，切實(shí)有效的提高教師的科研水平，逐步提高教師撰寫(xiě)的能力。另外，課題研究是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，也是培養鍛煉提高教師教科研能力的重要手段。針對我校今年新立了3項課題，我校將繼續鼓勵廣大教師結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行課題申報，指導教師把課題研究與教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，切實(shí)做到以科研促教學(xué)。
校本研訓工作總結9
根據xx縣教師發(fā)展中心的要求，在xx學(xué)區各位領(lǐng)導的指導下，我校制定了符合實(shí)際情況的校本研訓項目—《基于錯題診斷的學(xué)科教學(xué)策略研究》，方案被發(fā)展中心評定為良好。
本項目我校分為兩個(gè)學(xué)期完成。學(xué)年初設想第一個(gè)學(xué)期重在收集錯題和教學(xué)策略形成雛形狀態(tài)，一切還在試驗。第二個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是形成成熟狀態(tài)的教學(xué)策略，用于課堂教學(xué)，以經(jīng)驗分享的方式拓展成果。
第一個(gè)學(xué)期主要的研究形式是專(zhuān)家指導和同伴互助。這是第二次以項目制的形式進(jìn)行校本研訓，也沒(méi)有真正的專(zhuān)家，專(zhuān)家團隊就由領(lǐng)導層組成，主要由校長(cháng)XX和負責人XX兩位老師，以及語(yǔ)文教研組長(cháng)XX、數學(xué)教研組長(cháng)XX組織活動(dòng)，收集錯題，研究有效的課堂教學(xué)策略。
第二個(gè)學(xué)期主要的研究形式是公開(kāi)課和集體研討。公開(kāi)課本就是每個(gè)老師每年需要開(kāi)一節，而這學(xué)期需要把上學(xué)期討論形成的基于錯題收集的課堂教學(xué)策略付諸實(shí)踐。公開(kāi)課實(shí)踐完，我校在負責人XX老師的主持下請各優(yōu)秀教師分享自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。并要求老師們以論文、新常規新設計、新常規新作業(yè)的方式展示成果，收獲頗豐這跟整一年來(lái)校本研訓分不開(kāi)的。
總之，雖說(shuō)本次項目的完成情況與大學(xué)校無(wú)法比擬，但是在沒(méi)有特別專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家指導的情況下，老師們大部分比較年輕沒(méi)有什么很好的經(jīng)驗，又是第三次以項目的形式進(jìn)行校本培訓，作為本次培訓的負責人，基本是比較滿(mǎn)意的，這可以作為下一個(gè)項目的比較好的借鑒。
校本研訓工作總結10
本學(xué)期教科室以《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規范（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，緊緊圍繞本學(xué)期區學(xué)前教育研修工作重點(diǎn)并結合本園園務(wù)工作，以幼兒園開(kāi)展的課題研究為載體，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)研究工作及教研活動(dòng)，有效提升幼兒體鍛質(zhì)量促進(jìn)幼兒身心發(fā)展以及提升教師教科研水平�，F將本學(xué)期教科研工作盤(pán)點(diǎn)如下：
一、加強課題研究，促進(jìn)特色園本課程建設
本學(xué)期扎實(shí)開(kāi)展課題研究，以A組教研組為課題研究實(shí)施主要對象，以中一班幼兒園為實(shí)驗班，進(jìn)行情境體能教學(xué)促進(jìn)幼兒同伴交往的具體研究活動(dòng)。學(xué)期初組織教研組內教師每人在實(shí)驗班選擇一名幼兒確認為跟蹤觀(guān)察對象，通過(guò)對幼兒園情境體能教學(xué)活動(dòng)設計要點(diǎn)與實(shí)施原則的學(xué)習，做好開(kāi)展后期研究的充分準備。本學(xué)期實(shí)驗班共開(kāi)展4個(gè)教學(xué)研究活動(dòng)，分別是謝##老師執教的中班情境體能《勇敢的小海龜》，高##老師執教的《解救公主》，吳##老師執教的《連體人》、王##老師執教的《螞蟻搬豆》。老師們通過(guò)每一次教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，觀(guān)摩自己跟蹤的幼兒在4次活動(dòng)中同伴交往行為發(fā)生的變化。每次教學(xué)活動(dòng)后，實(shí)驗班班主任及時(shí)引導幼兒對于同伴交往行為的討論，并對產(chǎn)生積極行為的幼兒進(jìn)行鼓勵以促進(jìn)幼兒同伴交往能力的發(fā)展。教研組則在每次教學(xué)活動(dòng)后組織組內教師進(jìn)行觀(guān)摩反思，通過(guò)觀(guān)摩是拍攝的照片或者視頻進(jìn)行幼兒行為的分析，組織集體交流，解讀幼兒的行為。通過(guò)教研組實(shí)踐的教學(xué)研討與觀(guān)摩，實(shí)驗班班主任開(kāi)展班級關(guān)于同伴交往特色教育的輔助指導，本學(xué)期實(shí)驗班幼兒同伴交往行為變得頻繁，同時(shí)在研究中快樂(lè )的成長(cháng)，并萌生了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，諸如鼓勵、安慰、用于挑戰、合作等。
教科室通過(guò)組織師徒結對情景體能教學(xué)活動(dòng)的展示、情境體能教案評比、優(yōu)秀同伴交往個(gè)案的評比、等形式，促進(jìn)園內教師及時(shí)總結情景體能教育教學(xué)的經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，進(jìn)一步深化課題開(kāi)展，提高我園教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平。
二、落實(shí)8學(xué)時(shí)培訓，優(yōu)化室內微運動(dòng)與早操質(zhì)量
本學(xué)期我園作為第7大組以承辦開(kāi)展5月20日區8學(xué)時(shí)“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè )發(fā)展”培訓為契機，扎實(shí)做好幼兒園傳統早操改革、室內微運動(dòng)深入創(chuàng )設的教學(xué)品質(zhì)提升工作。教科室將具體開(kāi)展實(shí)踐研討工作落實(shí)在B組教研組。班級教師根據幼兒園進(jìn)度安排在日常開(kāi)展室內微運動(dòng)與早操改革的練習，教研組雙管齊下同時(shí)推進(jìn)再及時(shí)組織教師們隔周將每個(gè)班級實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總、討論、交流，通過(guò)教師集體智慧、專(zhuān)家資料參考進(jìn)行及時(shí)有效的問(wèn)題解決。如期初先組織教師學(xué)習正確認識幼兒園的早操活動(dòng)、如何為各年齡段幼兒創(chuàng )編適宜的早操、室內微運動(dòng)應遵循的原則等理論知識，期中具體分享早操基本動(dòng)作設計、隊形創(chuàng )編、音樂(lè )情境等具體交流經(jīng)驗，相互學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)；室內運動(dòng)則通過(guò)期中室內微型材料的豐富投入和整合、一物多玩的探討、空間的巧妙利用，班級特色情境創(chuàng )設等方面進(jìn)行有效的探討。期末通過(guò)對開(kāi)展室內微運動(dòng)評比中優(yōu)秀的班級進(jìn)行展示與交流，分享本學(xué)期的研討成果�？梢哉f(shuō)本學(xué)期B組教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，教師們將室內微運動(dòng)創(chuàng )設與早操創(chuàng )編改革工作從平淡無(wú)味做到生動(dòng)有趣。期末通過(guò)大量的照片、視頻等資料的成果分享以及資料匯編，讓教師們在研討中沉淀集體的智慧并收獲了濃濃的教科研興趣。
教科室通過(guò)早操改革練習N次審核、室內微運動(dòng)活動(dòng)流程規范化檢查、室內微運動(dòng)情境創(chuàng )設審核、全園早操改革活動(dòng)與室內微運動(dòng)活動(dòng)評比、早操改革與室內微運動(dòng)創(chuàng )設先進(jìn)經(jīng)驗分享交流人員選拔賽等活動(dòng)，從各項活動(dòng)審核、推選到落實(shí)培訓活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)等工作，每個(gè)展示、每項細節能積極確保準備到位，落實(shí)到人。
前期的充分準備促使5月20日區8學(xué)時(shí)“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè )發(fā)展”培訓活動(dòng)開(kāi)展順利。當天活動(dòng)流程為上午小中大三個(gè)班級開(kāi)展室內微運動(dòng)觀(guān)摩、全段早操觀(guān)摩、教師經(jīng)驗介紹、專(zhuān)家點(diǎn)評環(huán)節，下午為專(zhuān)家專(zhuān)題講座。來(lái)自龍灣區永興教育幼兒園等15所姐妹園的教師代表們分組有序認真進(jìn)行了觀(guān)摩。區四幼有幸邀請到溫州大學(xué)甌江學(xué)院副教授周##老師對展示活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在上午觀(guān)摩活動(dòng)中，區四幼師幼展示了小中大各段室內自主游戲活動(dòng)與改革后的全段早操。觀(guān)摩后，大家集中會(huì )場(chǎng)，由區四幼教師向姐妹園教師們簡(jiǎn)單分享自己班級創(chuàng )設室內微運動(dòng)與早操改革的經(jīng)驗。專(zhuān)家通過(guò)活動(dòng)觀(guān)摩、教師經(jīng)驗分享交流，對區四幼室內有主題性以及自主的微運動(dòng)給與肯定。下午活動(dòng)中專(zhuān)家開(kāi)展了動(dòng)感的專(zhuān)題講座《談?wù)動(dòng)變簣@早操的改革》。講座中專(zhuān)家引領(lǐng)在場(chǎng)教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)早操編排的概念解讀，結合自己大量的排練實(shí)踐經(jīng)驗，收集的案例視頻、具體排練技巧等資料，以理論結合實(shí)踐講述教師在早操編排中要注重密度、強度、運動(dòng)量、音樂(lè )、隊形隊列等要素，通過(guò)帶領(lǐng)現場(chǎng)教師“動(dòng)起來(lái)”，幫助現場(chǎng)教師理清了創(chuàng )編早操的思路。
本次看似簡(jiǎn)單的為期一天的實(shí)踐觀(guān)摩與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，通過(guò)區四幼全體教師的積極準備，在場(chǎng)的學(xué)員教師們對幼兒體能發(fā)展形式的多元性以及早操在幼兒園一日生活環(huán)節中的重要性有了全新的領(lǐng)悟，為區四幼與民辦研訓聯(lián)盟體教師提供了教學(xué)經(jīng)驗交流與學(xué)習的平臺，有效促進(jìn)公民辦幼兒園教師互助互學(xué)共成長(cháng)。
三、組織交流學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
教科室本著(zhù)“學(xué)習、思考、交流、分享、成長(cháng)”的理念，充分發(fā)揮外出學(xué)習的有效資源，給予教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、開(kāi)闊教師的視野。學(xué)期尾聲，教科室組織開(kāi)展了每學(xué)期必有的讀書(shū)交流活動(dòng)與教師外出學(xué)習匯報活動(dòng)，讓教師在互動(dòng)中共同提高升。
在匯報活動(dòng)中6位教師做了學(xué)習交流匯報：謝##老師分享學(xué)習奧爾夫音樂(lè )游戲，朱##老師分享幼兒園奧爾夫教學(xué)法的相關(guān)理論知識，吳##老師分享幼兒基本體操創(chuàng )編與實(shí)施的知識點(diǎn)以及體操比賽的視頻，李##老師分享“回歸音樂(lè )，有效學(xué)習——基于關(guān)鍵經(jīng)驗的游戲化音樂(lè )活動(dòng)”的教學(xué)案例，周##老師分享“視覺(jué)填充”游戲玩法，許##老師分享課題申報的相關(guān)理論與課題研究撰寫(xiě)的規范格式。匯報的老師把學(xué)習接受的新知識、新理論、新資源、新方法帶回傳授給在園老師，通過(guò)自己個(gè)性的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、真實(shí)的感想與在園教師互動(dòng)交流。
學(xué)習交流活動(dòng)使參加學(xué)習的老師有效梳理、總結學(xué)習的收獲，同時(shí)通過(guò)匯報形式，發(fā)揮外出學(xué)習作用，共享學(xué)習資源，使培訓效果得以重現和輻射，達到“一人學(xué)習、眾人受益、共同成長(cháng)”的良好效果。
四、主要成績(jì)
本學(xué)期教科研工作井然有序，并在成長(cháng)的道路上收獲著(zhù)喜悅。在20xx年##區中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中，我園共推薦9篇論文，其中4篇為邱##老師的《把握核心經(jīng)驗，讓閱讀快樂(lè )有效——基于幼兒閱讀核心經(jīng)驗形成閱讀策略的探究》獲區一等獎、林##老師的《巧用圖譜，推動(dòng)大班幼兒音樂(lè )能力的發(fā)展》獲區二等獎、邱##老師的《玩轉音樂(lè )，快樂(lè )成長(cháng)—淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課程游戲化》、張##老師的《律動(dòng)音樂(lè )游戲童年——淺析如何讓幼兒園音樂(lè )活動(dòng)游戲化》區三等獎的好成績(jì)；周##老師負責的《園本教研推動(dòng)幼兒園保育員隊伍素養提升的探究》在區級立項；本學(xué)期周##老師負責的市級課題《情景體能促進(jìn)幼兒園同伴交往的探索與研究》和林##老師負責的《指南》背景下幼兒良好飲食習慣的培養和研究已做好相關(guān)結題工作。區游戲故事視頻案例我園推選3個(gè)作品，其中邱##、林##老師《護送蛋寶寶——“退一步”用心關(guān)注孩子更顯價(jià)值》獲得區二等獎，邱##老師《小空間大學(xué)問(wèn)——建筑活動(dòng)中的數學(xué)經(jīng)驗運動(dòng)》獲區二等獎，周##老師的《一切從輪胎開(kāi)始》獲區三等獎；20xx級新教師章艷艷通過(guò)區級多層考核，最終成績(jì)優(yōu)異獲得龍灣區中小學(xué)第七屆“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱(chēng)號。在承辦區8學(xué)時(shí)活動(dòng)中我園大一班（吳##、林##）、中三班（邱##、李##）、小四班（周##、王##）認真做室內微運動(dòng)特色展示，大三班（周##、周##）、中一班（周##、張##）、小班（邱##、朱##）老師做早操重點(diǎn)展示。教科室已對本學(xué)期教師個(gè)人獲獎情況進(jìn)行匯總并做數據分析。
本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，園本教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
�。�1）結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
�。�2）園本課程的建設與文化的沉淀；
�。�3）教師技能、技巧的培訓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的校園，我將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。
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