【推薦】中學(xué)工作總結三篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)工作總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)工作總結 篇1

　　一年來(lái)，本人在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真地做好自己的本職工作，使學(xué)校的招生工作及教學(xué)常規工作上了一個(gè)新臺階。以校為家，樂(lè )于奉獻，做好xx校長(cháng)的左右手，為xx中學(xué)的發(fā)展作出了應用的貢獻。

　　一、主要工作

　　一是以常規管理為抓手，有效促進(jìn)了教學(xué)管理的規范化。通過(guò)教學(xué)各環(huán)節的細節管理，保證了良好的教學(xué)常規；目前，教學(xué)管理嚴格規范、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序；教師精神狀態(tài)良好、工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、工作紀律嚴明。

　　二是以課堂研究為基礎，深入教學(xué)一線(xiàn)全面了解教學(xué)情況。一年來(lái)我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深入教室課堂，認真聽(tīng)了每位教師的課，并進(jìn)行了一對一的交流評議，掌握了較為準確的教學(xué)情況。

　　三是以思想工作為先導，有效調動(dòng)了教師工作的積極性。先后開(kāi)展談心活動(dòng)40多人次，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )三次，科室交流活動(dòng)四次，準確掌握了教師的思想狀況。理順了工作情緒，提高了工作效率。

　　四是以課題研究為重點(diǎn)，推動(dòng)了教育科研工作的順利開(kāi)展。今年先后組織了6次校內“公開(kāi)課”、68人次參加校外觀(guān)摩活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；“十二五”教育科學(xué)課題申報立項五項（其中省級兩項，市級三項），填補了我校課題研究的空白。課題研究教師參與率達60%。同時(shí)校本課程的開(kāi)設與開(kāi)發(fā)也進(jìn)入試驗階段。教學(xué)研究與課題研究的濃厚氛圍正在形成。

　　五是以招生工作為突破，推進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)規模的進(jìn)一步擴大。出臺了一系列招生激勵政策，采取聯(lián)合招生辦法，發(fā)揮個(gè)人人力資源優(yōu)勢，出色完成了XX年招生工作任務(wù)，使中一招生數較去年增加了25個(gè)百分點(diǎn)，招生人數和在校生總數均再創(chuàng )歷史新高。

　　六是以個(gè)人帶動(dòng)引領(lǐng)為示范，強化了工作作風(fēng)和工作紀律的進(jìn)一步轉變。我通過(guò)帶頭嚴格遵守工作紀律，認真履行崗位職責，影響和帶動(dòng)了部門(mén)工作作風(fēng)的轉變。

　　七是以公平公正解決問(wèn)題為契機，營(yíng)造了和諧的工作氛圍。通過(guò)以人為本、以誠待人、以理服人等理念的實(shí)踐，職工的工作狀態(tài)與和諧度得到了明顯改善。

　　八是完成了“雙基迎國檢”“省田徑運動(dòng)會(huì )”“國家體育總局文化課教學(xué)情況調查”等重大臨時(shí)性工作，效果顯著(zhù)。

　　二、取得成績(jì)的原因

　　一是正確的`領(lǐng)導和團隊的力量是取得成績(jì)的根本保證。

　　工作取得成績(jì)的首要原因是主要領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和領(lǐng)導班子的團結協(xié)作，但重要原因是團隊集體力量的發(fā)揮。二十一世紀是一個(gè)合作精神大于個(gè)人努力的時(shí)代，我從來(lái)都不認為個(gè)人能力或一個(gè)人的能力能夠解決多么深遠的問(wèn)題。因此，工作中我特別注重調動(dòng)每一位教師的工作積極性，發(fā)揮大家的潛能，凝聚大家的力量，推動(dòng)整體工作。

　　二是和諧的人文環(huán)境是提高工作成效的重要條件。

　　和諧的工作氛圍是責任感、幸福感和成就感提升的重要標志。我始終認為和諧的工作氛圍是調動(dòng)教師工作積極性、發(fā)揮教師教育智慧、發(fā)掘教師教育潛能的最佳土壤。因此，我特別關(guān)注和諧人文環(huán)境的創(chuàng )設與團隊精神的打造，將制度管理與情感管理相結合，重視激發(fā)大家的教育情懷和工作熱情。采取的辦法：一是真誠對待職工；二是廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)；三是嚴格執行制度；四是公平處理事務(wù)。我也可喜地看到，一年來(lái)教學(xué)人員的和諧度和責任意識在逐步攀升，這也是我最大的安慰和收獲。

　　三是勤于思考敢于創(chuàng )新是工作取得突破的關(guān)鍵所在。

　　回顧過(guò)去一年的工作，我個(gè)人認為在四個(gè)方面有所突破：一是招生工作，二是教研工作，三是課題立項工作，四是和諧團隊建設和工作作風(fēng)轉變。工作之所以有突破的關(guān)鍵原因之一是面對困難問(wèn)題和嶄新問(wèn)題時(shí)要多動(dòng)腦、勤思考，不推諉、不扯皮，要勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，要把開(kāi)拓創(chuàng )新意識作為推動(dòng)工作的動(dòng)力，要把實(shí)際工作的困境作為考驗自身能力的平臺，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度迎接挑戰、解決問(wèn)題。

　　四是善于學(xué)習勤于反思是教師成長(cháng)的必由之路。

　　豐富的教育實(shí)踐使我樹(shù)立了終身學(xué)習的理念。工作中我認真學(xué)習政治理論和管理理論，注重理論素養提升與管理水平提高的融合，倡導“關(guān)注細節、提倡反思”，并將感性認識上升到了理性高度。一分耕耘，一分收獲，不斷的學(xué)習與反思也換來(lái)了沉甸甸的果實(shí)。今年4月份我所撰寫(xiě)的“中國教育改革的行動(dòng)思考”一文發(fā)表于《酒泉教育》雜志；8月份我所獨著(zhù)的《為了理想的教育》一書(shū)由甘肅教育出版社出版發(fā)行；10月份我所主持申報的“酒泉市基礎教育與職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展研究”課題通過(guò)酒泉市教育科學(xué)課題領(lǐng)導小組批準立項，11月份我所主持開(kāi)展的甘肅省“xxx”教育科學(xué)重點(diǎn)課題“各種社會(huì )問(wèn)題對學(xué)校德育的影響與對策研究”也順利結題，并通過(guò)省級鑒定。

　　三、存在的問(wèn)題

　　一是溝通協(xié)調不暢。

　　與各位領(lǐng)導的主動(dòng)交流溝通不夠，缺乏深層交流，還局限于工作所迫情況下的事務(wù)性協(xié)調。

　　二是開(kāi)拓精神不夠。

　　有些工作還停留在過(guò)去的思維定式和慣性之中，不能和學(xué)校的實(shí)際相結合，還存在按慣例和理論角度思考問(wèn)題的現象。

　　三是大局意識不強。

　　本位主義思想嚴重，一些問(wèn)題的處理仍然停留在本職工作和本部門(mén)工作的層面，缺乏全局意識。

　　四、今后努力的方向

　　一是要解放思想，深化教學(xué)改革。探討更加適合我校特色的課程教學(xué)模式，探索學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的有效辦法，探尋具有造血功能和體校特色的招生渠道，努力提高教育科研水平，不斷提升學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

　　二是要轉變工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識。要深入實(shí)際，強化管理，有力有效開(kāi)展工作。既要強化開(kāi)拓意識，又要與工作實(shí)際相結合；既要體現制度管理，又要展現人文關(guān)懷。

　　三是要加強溝通協(xié)調，強化全局意識。要在做好本職工作和自己分管工作的同時(shí)，兼顧和帶動(dòng)其他工作，以求整體工作的推動(dòng)。

　　今后我將進(jìn)一步加強學(xué)習，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升管理水平和服務(wù)意識；把大家的呼聲和需要作為第一要務(wù)，把大家的滿(mǎn)意度作為第一標準；把察實(shí)情、講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事作為工作的追求和導向，用客觀(guān)、公正、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正達到推動(dòng)工作的目的。

中學(xué)工作總結 篇2

　　要使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運行狀態(tài)，從而有效的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須從抓教學(xué)常規管理入手，嚴格教學(xué)各環(huán)節的要求，尤其是在大力加強素質(zhì)教育和全面推進(jìn)課程改革的今天，對以往的教學(xué)管理提出了更大的挑戰。

　　所以我們在加強常規教學(xué)管理的同時(shí)，嘗試走有自己特色的管理之路。

　　一、課程管理

　　全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)齊全部課程。班少，學(xué)科多，非主要學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承擔了困難，保證了義務(wù)教育階段開(kāi)齊開(kāi)滿(mǎn)學(xué)科。

　　本學(xué)期針對校情，由語(yǔ)文組嘗試承擔了開(kāi)發(fā)了校本課程的任務(wù)，并編輯了教材。初一美文美段背誦，初二議論文精彩論據匯編。

　　二、從教學(xué)常規工作抓起。

　　1、嚴抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提，任何課教師都能在備好課的前提下上課，能做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設計、備考綱。

　　我們堅持運用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結合教師們都能保證至少有兩節余案。教案都能與實(shí)際授課相符合，在進(jìn)修學(xué)校評估檢查中，教研員看教案過(guò)程中沒(méi)有提出特殊表?yè)P，但也沒(méi)提出問(wèn)題，說(shuō)明我們的教案還是合格的。

　　2、上課：教師都能?chē)栏駡绦姓n堂規則，上課鈴響之前到教室，按時(shí)下課不拖堂，也沒(méi)有提前下課的。能認真組織課堂教學(xué)，上課秩序好，沒(méi)有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯；②知識講授正確；③重點(diǎn)突出；④難點(diǎn)突破；⑤實(shí)效性強。

　　本學(xué)期我們開(kāi)展了兩輪公開(kāi)課活動(dòng)，骨干教師示范課和教師輪作課。教師的課有了長(cháng)足進(jìn)步。每節課都能做到教學(xué)目標明確、當堂反愧當堂驗標。教學(xué)方式、、多媒體課件的制作和使用等方面提高尤為顯著(zhù)。教師的教育教學(xué)水平又上了新層次。

　　3、作業(yè)布置與批改規范

　　本學(xué)期定期抽查教師作業(yè)批改情況2次，分層次作業(yè)布置開(kāi)始實(shí)施，初見(jiàn)成效。

　　作業(yè)布置：凡按學(xué)校計劃開(kāi)設的課程，老師都能精選或自編習題，適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué)，也分層次布置作業(yè)，使不同程度的學(xué)生都有能力完成。而且布置作業(yè)有全局觀(guān)念，能注意學(xué)科間的協(xié)調，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過(guò)規定時(shí)數（初一：80、初二：100、初三：120）。

　　批改規范：首先對學(xué)生作業(yè)都有規范要求。能做到不合規范要求的讓學(xué)生重新做，未做的補做。作業(yè)批改認真、及時(shí)。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時(shí)發(fā)還學(xué)生訂正，使學(xué)生養成了修改作業(yè)錯誤的習慣。

　　建議：教師應對學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯誤或有獨創(chuàng )性的解題方法，應作為評講作業(yè)的主要內容。

　　4、聽(tīng)課

　　本學(xué)期檢查了兩次聽(tīng)課筆記，大部分教師完成了聽(tīng)課任務(wù)。

　　建議：聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長(cháng)補短的重要途徑，所以希望聽(tīng)課做到：

　　一要主動(dòng)，不僅按規定要求去聽(tīng)，還要主動(dòng)爭取多聽(tīng)，既主動(dòng)聽(tīng)別人的，也主動(dòng)邀請別人聽(tīng)自己的課。

　　二要謙虛，任何一個(gè)同行在教學(xué)上都不可能一無(wú)是處，總會(huì )有可取之處，反過(guò)來(lái)自己也決不會(huì )是十全十美毫無(wú)瑕疵的，持這種態(tài)度就會(huì )學(xué)到別人的東西，又能得到別人的幫助。

　　三是坦誠，心地坦白，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建設性意見(jiàn)，以誠心誠意的態(tài)度懇請別人提出意見(jiàn)。

　　四要認真，仔仔細細聽(tīng)講觀(guān)察，任何可借鑒的東西都不放過(guò)，最大限度地取人之長(cháng)，補已之短。

　　聽(tīng)課的要求：聽(tīng)前有準備、聽(tīng)時(shí)有記錄、聽(tīng)后有交流。

　　5、考查

　　要求五大學(xué)科教師自行隨堂進(jìn)行單元測試，教導處統一組織月考。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，召開(kāi)年組質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)反饋調整教學(xué)。

　　各學(xué)年成績(jì)提高都很快。尤其是初三學(xué)年，增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績(jì)有了明顯提高。

　　那么這些成績(jì)的取得，一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導工作我們教師做的好。

　　6、輔導

　　輔導是增優(yōu)補差的關(guān)鍵，我認為我們學(xué)校最有特色，做的最實(shí)在的除了課堂教學(xué)外，就是學(xué)生輔導工作。

　　我們教師不僅重視利用午間進(jìn)行集體輔導，更重視個(gè)別生的輔導。初一、初二年級能做到一個(gè)不放棄，加強對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)、激勵與學(xué)習上的指導。初三學(xué)年對重點(diǎn)生的培養力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅持午間進(jìn)班輔導，諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導。在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻行為的帶動(dòng)下，每個(gè)班級都形成了濃厚的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習積極性有了很大提高，學(xué)習成績(jì)穩步提升，受到學(xué)生和家長(cháng)的極大贊譽(yù)，家長(cháng)把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因為他們用無(wú)私的愛(ài)心和耐心關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生的'成長(cháng)，學(xué)生生活在這樣的教育環(huán)境里，身心和智能都得到了健康的發(fā)展。

　　三、以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，創(chuàng )設良好學(xué)習氛圍

　　學(xué)期末，我們?yōu)榱送七M(jìn)復習工作，開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科知識競賽活動(dòng)，

　　學(xué)生參與熱情很高，報名人數初一年級三學(xué)科累計達到了94人次，初二學(xué)年達到了62人次。三大學(xué)科教師精選試題，利用午間休息時(shí)間精心組織競賽，認真審閱試卷，使這項復雜的工作做得有條不紊，圓滿(mǎn)結束，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異。兩個(gè)年組共有14人次榮獲一等獎，24人次獲二等獎，27人次獲三等獎。

　　興趣是最好的老師，我們教師善于與學(xué)生溝通和交流，能摸準每一位學(xué)生的脈搏，因材施教，善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，大大開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，在我們教師精心呵護下，我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來(lái)，因為學(xué)校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師，孩子們每天能高高興興上學(xué)，高高興興滿(mǎn)載而歸。

　　三尺講臺不高，卻因你的站立而高大；一塊黑板不大，卻因你的妙筆而生花；一個(gè)孩子不大，會(huì )因為你的托舉而成為巨人。

　　希望我們每天都能感受到塑造一個(gè)心靈的神圣�？鞓�(lè )工作，健康生活，做一名幸福的教師。

中學(xué)工作總結 篇3

　　一、課題前期準備工作

　　本課題前期準備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎。

　　主持人方小教副教授，長(cháng)期從事中學(xué)政治教師的培訓教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習指導教師，對中學(xué)政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國家級培訓班成員，已經(jīng)在省級新課程培訓班主講20余次，對中學(xué)政治新課程改革有比較系統的了解和掌握。主持和參與省廳級課題多項，對課題的操作過(guò)程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家重點(diǎn)級3篇，國家級9篇。

　　主持人管琳副教授，長(cháng)期擔任中學(xué)政治教師培訓的教學(xué)和研究工作，對中學(xué)政治課教學(xué)過(guò)程和方法比較熟悉。參與省級中學(xué)教師新課程培訓班的教學(xué)工作，對中學(xué)政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家級4篇。

　　課題組其他人員全部從事中學(xué)政治教師的培訓和教學(xué)工作，對中學(xué)思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是中學(xué)思想政治課一線(xiàn)教師。

　　本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括中學(xué)政治課標解讀、相關(guān)專(zhuān)題研究論文、疑難問(wèn)題解答匯編、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容新舊對比表等。與相關(guān)專(zhuān)家朱明光、韓震、郝京華、沙福敏、姚蓉兒等保持長(cháng)期聯(lián)系。

　　在此基礎上，本課題組組織申報安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目，認真填寫(xiě)《立項申請書(shū)》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準立項，項目批準號：jg06299。

　　二、課題研究的組織與計劃

　　本課題被批準立項后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內容，并根據課題組成員的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究?jì)热莺凸ぷ鞣止と缦拢?/p>

　　第一部分：《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容的資源開(kāi)發(fā)

　　1、教學(xué)內容變化的新舊對比：未良莉

　　2、教學(xué)內容更新所需要的新資源：方小教

　　本部分負責人：方小教

　　第二部分：《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)

　　1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：黃石衛

　　2、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：秦德勝

　　3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：孫藝

　　本部分負責人：黃石衛

　　第三部分：《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)

　　1、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：管琳

　　2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：姚垚、吳克宏

　　本部分負責人：管琳

　　本課題總體負責與整合：方小教、管琳

　　三、課題主要研究階段

　　本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個(gè)研究階段：

　　第一階段、20xx年8月前：完成課題框架結構認定、課題組成員分工、原始資料收集。

　　第二階段、20xx年8月-12月：實(shí)地抽樣調查和走訪(fǎng)(合肥、六安、巢湖)、原始資料整理。

　　第三階段、20xx年1月-6月：各子項目完成初稿，并由各部分統稿人整合成文。(以上為中期成果)

　　第四階段、20xx年7月-12月：初稿內部討論、初稿專(zhuān)家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。

　　第五階段、20xx年1月-3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報告。

　　四、課題研究的目的、意義和方法

　　課題研究的目的：本課題主要研究中學(xué)政治新課程《經(jīng)濟生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大中學(xué)政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟常識)》向新課程標準《思想政治1(經(jīng)濟生活)》的過(guò)渡。通過(guò)研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標準、從舊教材向新教材、從傳統教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉換的可行路徑。

　　課題研究的意義：本課題具有較強的實(shí)踐性和針對性，對我省中學(xué)政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。1、本課題具有較強的應用性。由于本課題是新課程改革的深入和細化研究，其成果可以直接應用到中學(xué)政治課教學(xué)當中，實(shí)際上起到了對廣大中學(xué)政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓的作用。2、本課題具有原創(chuàng )性。目前，對中學(xué)政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒(méi)有廣泛開(kāi)展;對《經(jīng)濟生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究的，還沒(méi)有發(fā)現。3、本課題具有一定的針對性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。

　　課題研究的方法：本課題運用問(wèn)卷法和深入訪(fǎng)談法實(shí)地調查現有制度安排存在的問(wèn)題;運用文獻調查法搜集與本課題有關(guān)的文獻資料;運用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟生活》模塊的異同。在研究過(guò)程中，做到專(zhuān)項分工與集中整合相結合，實(shí)踐調查與理論論證相結合，共性總結與個(gè)性展示相結合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結合。

　　五、課題最終研究成果與自我評價(jià)

　　本課題根據《立項申請書(shū)》中規定的研究?jì)热菡J真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項研究任務(wù)�，F將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì )效益介紹如下：

　　1、研究報告：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究》。本研究報告4萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。研究報告共分四大部分：

　　第一部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容的資源開(kāi)發(fā);

　　第二部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)模式;

　　第三部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā);

　　第四部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。

　　本研究報告幫助廣大中學(xué)政治課教師順利完成從原來(lái)的.《思想政治(經(jīng)濟常識)》向新課程標準《思想政治1(經(jīng)濟生活)》的過(guò)渡，探索出從傳統教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉換的可行路徑。

　　2、資料匯編：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。資料匯編共分四大部分：

　　第一部分——中學(xué)政治新課程經(jīng)濟生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻;

　　第二部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容的資源開(kāi)發(fā);

　　第三部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā);

　　第四部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。

　　本資料匯編向廣大中學(xué)政治課教師全方位提供《經(jīng)濟生活》模塊所需的教學(xué)資源，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大中學(xué)政治課教師完整準確地理解新課程改革的各項政策和要求。

　　3、學(xué)術(shù)論文：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊的資源開(kāi)發(fā)路徑》。作者方小教，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：激活《經(jīng)濟生活》課程資源的開(kāi)發(fā)主體;拓展《經(jīng)濟生活》課程資源的開(kāi)發(fā)空間;完善《經(jīng)濟生活》課程資源的開(kāi)發(fā)機制。本文圍繞《經(jīng)濟生活》課程標準，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟生活》課程資源開(kāi)發(fā)的可行路徑，為中學(xué)《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開(kāi)發(fā)與利用模式的范例，對課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現實(shí)意義。

　　4、學(xué)術(shù)論文：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊資源整合與開(kāi)發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：整合《經(jīng)濟生活》課程教學(xué)的人力資源;拓展《經(jīng)濟生活》課程的教材資源;巧用《經(jīng)濟生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的“課程資源意識”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內涵，開(kāi)發(fā)和整合了內容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟生活》課程資源作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要組成部分。

　　六、本課題研究的突破點(diǎn)

　　本課題研究從我省中學(xué)思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟生活》模塊的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為中心，從全新的視角對中學(xué)政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng )新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：

　　1、幫助廣大中學(xué)政治教師準確把握《經(jīng)濟生活》模塊的課程標準;

　　2、為新增加和新拓展的知識點(diǎn)及時(shí)提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué);

　　3、展示了《經(jīng)濟生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大中學(xué)政治教師盡快適應新的教學(xué)方法;

　　4、為《經(jīng)濟生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)項目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。

　　七、幾點(diǎn)建議

　　本課題研究也存在不少的問(wèn)題，有些是客觀(guān)原因造成的，不少是主觀(guān)原因造成的。結合課題研究中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，特提出如下建議：

　　1、經(jīng)費保障。本課題經(jīng)費來(lái)源有限，小部分來(lái)源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費，大部分來(lái)源于主持人自籌科研經(jīng)費、其它成員單位配套科研經(jīng)費等。希望今后省規劃辦能夠從批準立項的項目中，選擇一部分研究?jì)r(jià)值比較大的項目適當給予經(jīng)費支持。

　　2、研究成果評獎。由于每年批準立項的項目較多，可從中選擇應用價(jià)值或理論價(jià)值較大的項目進(jìn)行評獎，得獎的項目成果可以匯編成冊，特別優(yōu)秀的可以資助出版。

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