網(wǎng)絡(luò )教研工作總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結1
今天的溫度有些低，天有些冷，可是在咨詢(xún)室里，卻是溫暖如春——中職八組心理健康網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，正如照進(jìn)來(lái)的冬日陽(yáng)光，溫暖而熱烈地進(jìn)行。
第一次的網(wǎng)絡(luò )研修，由**老師帶領(lǐng)，**老師主持并編寫(xiě)簡(jiǎn)報。組內七人全部參與：**工貿職業(yè)學(xué)校 ** ，****職業(yè)學(xué)校 **，青西新區高職校 ** ，**區第一職業(yè)中專(zhuān) ** ，**市職業(yè)教育中心 ** ，**市職業(yè)教育中心學(xué)校 ** ，**第二衛生學(xué)校 ** 。
初始視頻的手忙腳亂，很快，我們就調整好，按計劃，進(jìn)行自我介紹，讓大家識一下各自的廬山真面目，能對上號，知道誰(shuí)是誰(shuí)，畢竟不少人是第一次見(jiàn)�？纯�，我們是不是都很美，都很帥？！然后，組長(cháng)**介紹了主講老師**的基本情況：段老師做了十多年的心理老師，學(xué)習了不少的心理咨詢(xún)的理論與技術(shù)，尤其擅長(cháng)元認知心理干預技術(shù)。
第二步，由**老師語(yǔ)音分享“元認知心理干預技術(shù)在解決考試焦慮中的應用”。早有準備的段老師馬上進(jìn)入角色，開(kāi)始了傾情講解與傳授。
段老師具體從四個(gè)方面進(jìn)行了分享：1、元認知心理干預技術(shù)簡(jiǎn)介；2、考試焦慮概述；3、元認知干預技術(shù)解決考試焦慮的技術(shù)路線(xiàn)；4、元認知干預考試焦慮案例分享。
第三步，大家的感受與評價(jià)：
**的評價(jià)： 我知道，段老師對這個(gè)課題研究的已經(jīng)很深入了，平常在工作中運用的也得心應手。我一直想聽(tīng)段老師分享，真是有緣，這次活動(dòng)，我們竟然在一個(gè)組，當然是喜出外望。在我一提出請求的時(shí)候，段老師欣然答應。果然，在講授過(guò)程中，段老師不負所望，思路清晰，語(yǔ)音甜美，框架把握很好，我記錄的也很詳盡，印象很深是處理考試焦慮的六個(gè)步驟：評估（是否適合用此法、找出SER，即刺激、情緒、行為）、認知輔導、列出癥狀表現、設計干預方案、臨床放松訓練、鞏固提升。這是我的印象，再看大家的評價(jià)。
**：段老師的元認知技術(shù)，帶給我很多啟發(fā)。結合案例的六步操作細節思路清晰易上手。理論和實(shí)際結合聽(tīng)的很是投入。期待有機會(huì )向段老師進(jìn)一步探討學(xué)習并學(xué)以置用。
**：段老師與我們分享了元認知心理干預技術(shù)。六個(gè)步驟操作思路清晰，理論與實(shí)際案例結合。讓我這位初學(xué)者受益匪淺[愉快]，期待下一次學(xué)習。
**：今天聽(tīng)了段老師的講解，感覺(jué)獲益匪淺，能從段老師講解中感受的心理輔導的魅力，同時(shí)也勉勵我自己多學(xué)習心理學(xué)知識，找一個(gè)自己學(xué)習的方向。段老師用自己扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，深入淺出的介紹了關(guān)于元認知的.講解。個(gè)人聽(tīng)后對元認知理論有了新的認識。
**：通過(guò)段老師的講解，對元認知干預技術(shù)，有了初步了解，元認知強調的是意識如何運用有效的知識對自身的心理活動(dòng)進(jìn)行反思、評價(jià)、監控、調節、指導等。不禁讓我想起之前導師提出的第三只眼，作為心理咨詢(xún)師要有第三只眼清楚地看到自己在做什么。既要在情境中又能在情景外，培養這種洞察監控力，不僅能監控自己的潛意識心理活動(dòng)，同時(shí)也能提高自己作為咨詢(xún)師觀(guān)察來(lái)訪(fǎng)者的能力。
**：今天聽(tīng)了段老師關(guān)于元認知的講解，對于這一理論有了一個(gè)總體的了解。也使我更加清楚地認識到了，要加強各方面的理論學(xué)習。增強做為一個(gè)咨詢(xún)老師的洞察力和感受力。以后希望在小組學(xué)習當中，得到更多的知識和經(jīng)驗。
段老師自己很謙虛，也表達了自己的感悟：每次分享受益最大的都是分享者本人，通過(guò)與大家的分享讓我更加深了對元認知心理干預技術(shù)的理解，相信更有利于我以后的實(shí)踐與提升！感恩李老師給我這個(gè)機會(huì )分享，感恩老師們的聆聽(tīng)！期待在以后的活動(dòng)中共同成長(cháng)與進(jìn)步！
第四部步，教研活動(dòng)的最后，我們又討論定下并通過(guò)了后期活動(dòng)的安排。老師們謙虛的態(tài)度我也學(xué)習了。
很感謝這次網(wǎng)絡(luò )研修的新嘗試，收獲的同時(shí)，也有個(gè)小小的建議。
1、手機流量的問(wèn)題。我不知道別的組有沒(méi)有碰到這個(gè)問(wèn)題，有些老師的流量不太夠，校園又沒(méi)有WIFI，如果一直視頻，可能會(huì )影響流暢與完整。
2、環(huán)境不安靜。有的學(xué)校，沒(méi)有咨詢(xún)室，白天研修的時(shí)候，辦公室聲音嘈雜，老師如果到操場(chǎng)，冬天來(lái)了又很冷。有老師說(shuō)，可以利用晚上啊——這確實(shí)是個(gè)辦法。同時(shí)我們還要考慮到有些老師的孩子比較小，要陪伴孩子。再說(shuō)，本來(lái)上班就夠辛苦，下班時(shí)間再研修，確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
以上問(wèn)題，我相信不僅僅是我們一個(gè)組碰到的。任何活動(dòng)，肯定都會(huì )有問(wèn)題。如果我們只是一片叫好聲，有問(wèn)題也不說(shuō)，恐怕也不是活動(dòng)安排者的初衷，也肯定不是事實(shí)，畢竟，真實(shí)與真誠很重要。我感謝我們組成員的真實(shí)與真誠，我也欣慰自己的靈活應對。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結2
網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。雖然對于我們農村小學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)，參加網(wǎng)絡(luò )教研還處于摸著(zhù)石頭過(guò)河的狀態(tài)，但是通過(guò)半年多的努力，對于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上學(xué)習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)�；緦�(shí)現了資源的交流與共享。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑！現就我校一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，措施到位
學(xué)校積極響應聯(lián)校教研室的倡議，有計劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入議事日程，校長(cháng)親自抓，學(xué)校教教研組長(cháng)及信息技術(shù)教師具體分工負責組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組及各絡(luò )教研小組，然后有序組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò )教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò )教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò )教研制度》、《網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組職責》、《教師網(wǎng)絡(luò )教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究管理領(lǐng)導小組，完善了網(wǎng)絡(luò )研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò )研究管理職責。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線(xiàn)老師擔任組長(cháng)，結合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究計劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作開(kāi)設了綠色通道。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿(mǎn)足教師對教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng )新校本教研形式，我校利用區教育信息網(wǎng)建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的`方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高網(wǎng)絡(luò )教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，使教師們樹(shù)立正確的觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò )教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀(guān)念。買(mǎi)書(shū)是有限的，而通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀(guān)念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )教研與常規教研是一回事，網(wǎng)絡(luò )教研是利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢對常規教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò )的常規教研。它可以解決常規教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò )教研能促使教研活動(dòng)更富有生機活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
�。�3）共建合作觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )教研要體現高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機，適時(shí)培訓，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò )教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠程教育資源應用的培訓。要求教師們在參加各類(lèi)培訓、聽(tīng)課后，認真撰寫(xiě)培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級主管部門(mén)及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)開(kāi)通后，更是為網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現成模板，搭建現成的網(wǎng)頁(yè)框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“成長(cháng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò )，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對教師們的專(zhuān)業(yè)提升很有幫助。
四、評價(jià)激勵，正確導向
學(xué)校制定了相應的評價(jià)獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò )教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò )教研樹(shù)立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都要有專(zhuān)人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò )教研正常進(jìn)行。
一年來(lái)，我校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì )、經(jīng)驗交流的教師很多。我們在網(wǎng)絡(luò )教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續探索，積累經(jīng)驗，我們會(huì )更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
楊木林子鎮九年一貫制學(xué)校小學(xué)部
20xx.7
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結3
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是教師交流的平臺，是了解教學(xué)動(dòng)態(tài)的窗口。是教師提高的專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓展了知識空間，學(xué)會(huì )了更多解決問(wèn)題的方法，網(wǎng)絡(luò )使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習與工作所得總結如下：
一 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)使我快速成長(cháng)起來(lái)
為了適應現代的教學(xué)，我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例與同行們共同探討，把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中，外出學(xué)習時(shí)，有一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天都寫(xiě)點(diǎn)什么，我們的語(yǔ)言就不會(huì )貧乏，我們的素質(zhì)就會(huì )很快提高，如果每天都有一個(gè)好的辦法解決教學(xué)中的問(wèn)題，我們老師就會(huì )想出很多很多個(gè)辦法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流，相互交流合作，取長(cháng)補短，就會(huì )起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò )給我的教學(xué)注入新鮮的血液，使我感到數學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿(mǎn)勃勃生機。
二 利用網(wǎng)絡(luò )加強與外界的接觸與交流，
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，數學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書(shū)本知識，而是指導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的分析、歸納、總結問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的數感、符合感、空間感體會(huì )數學(xué)在生活中的作用。從而感受數學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，有時(shí)對學(xué)生出現的'一些問(wèn)題，自己缺乏經(jīng)驗，無(wú)法解決，這時(shí)非常的苦悶 與彷徨，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò )尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗，很多數學(xué)的概念，從小學(xué)到初中，從正數到負數，有的概念我們很難區分。例如：質(zhì)數和偶數，從小學(xué)到初中，數的概念擴大了負二是不是偶數，負三是不是質(zhì)數，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可誰(shuí)也叫不準，我們數學(xué)組的教師展開(kāi)了激烈的爭論，正確答案已經(jīng)知道，可還是覺(jué)得不踏實(shí)，這時(shí)有人提議，上網(wǎng)查一查。問(wèn)題在我們心中更加清晰了，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )使我們的教研氣氛更濃了。對我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。
三 網(wǎng)絡(luò )使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。
網(wǎng)絡(luò )有如一取之不盡用之不竭的一本書(shū)，借助網(wǎng)絡(luò )我與同行們傾心交流，當自己遇到困難時(shí)，可以發(fā)帖到教育論壇上，閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問(wèn)題，會(huì )給予答復，或是表明自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣會(huì )促使我們更快的在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )上探討改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言，增強了我們的自信心，與同行交流心得，探討共同的話(huà)題，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在交流中深入研討，在交流中解決工作中的問(wèn)題。在交流中開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，豐富信息。網(wǎng)絡(luò )教研使我更有信心迎接明天的挑戰。
四 網(wǎng)絡(luò )教研使我找到教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。
在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )遇到一些自己突破不了的問(wèn)題。例如：在講到平移時(shí)，平移是有方向的，這個(gè)問(wèn)題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議，讓小孩子上講臺表演。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會(huì )走，問(wèn)同學(xué)們她走的對不對，如果小孩子沒(méi)走，問(wèn)他為什么沒(méi)走，她可能會(huì )說(shuō)不知道往哪里走，這樣就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒(méi)有停下來(lái)，這就說(shuō)明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò )我覺(jué)得自己很無(wú)知，隨著(zhù)時(shí)間的推移。我已經(jīng)成熟起來(lái)了。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
五 個(gè)人成績(jì):
1 、 20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。
2、20xx年被評為長(cháng)春市優(yōu)秀班集體指導教師。
3、20xx年被評為百名優(yōu)秀班主任。.
4、20xx年被評為長(cháng)春市級數學(xué)骨干教師。
5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導的好評。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習，學(xué)習到許多先進(jìn)的方法，使我所教學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，得到學(xué)生、家長(cháng)的認可。
總之，參與網(wǎng)絡(luò )教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的的感覺(jué)，我希望同行們都能主動(dòng)的參與網(wǎng)絡(luò )教研。當千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子從我們課堂走出時(shí)，我們能有幸福感成就感。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結4
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數學(xué)課的學(xué)習安排這個(gè)通知，要求家長(cháng)和孩子共同確定通知，一小時(shí)后在群里反饋確認情況，確保人人清楚第二天數學(xué)學(xué)習時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開(kāi)課提醒和要求。
3、課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀(guān)看視頻
最后十分鐘教師小結并當堂練習
4、繼續班級群內開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音，讓孩子們說(shuō)說(shuō)當天“數學(xué)所得”要求說(shuō)得更詳細和具體。
二、問(wèn)題
1、班級里現在有部分學(xué)生出現遲到早退現象，還有缺課現象。
2、學(xué)生對于錯題視而不見(jiàn)。
三、改進(jìn)措施：
1、每日反饋上課聽(tīng)講的情況并單獨視頻部分學(xué)生問(wèn)不能按時(shí)聽(tīng)講的'情況。
2、每日反饋作業(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯誤的作業(yè)單獨發(fā)信息，要求時(shí)間內糾錯并再次提交。
四、做得好的：
1、組內教師能夠做到“和而不同”
2、課準備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內討論。
3、組內教師愿意積極嘗試各種調動(dòng)孩子學(xué)習積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結5
本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我五年級數學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，通過(guò)博客平臺，我們按時(shí)參與學(xué)校的在線(xiàn)研討活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴，如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等，都取得了一定的成績(jì)，也積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗，現將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結如下：
一、積極參與在線(xiàn)研討
本學(xué)期，學(xué)校為了能夠深入開(kāi)展“高效課堂基本范式”活動(dòng)，提高教師們的教學(xué)能力，我校先后開(kāi)展了三次在線(xiàn)研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題：實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見(jiàn)”二、“20xx年4月研討主題：在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中，你如何激趣定標？”三、“20xx年5月研討主題：結合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節？”我科組的老師們都能根據活動(dòng)主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運用“先學(xué)后教，當堂達標”的教學(xué)理念，注重學(xué)習過(guò)程與方法的指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習行為，引導學(xué)生自主學(xué)習。琢磨數夜，可在實(shí)踐中，教師提前布置預習內容（需思考的問(wèn)題），但大多數人都不肯預習，小組合作只停留在實(shí)驗（動(dòng)手操作），沒(méi)做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關(guān)呢？
林燕
聆聽(tīng)了幾節高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說(shuō)是小心翼翼，套著(zhù)框框學(xué)走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習和合作交流的能力，但千萬(wàn)別給老師架框：激趣定標3分鐘，點(diǎn)撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認為要想達到高效，應該做到兩點(diǎn)：一是做好課前的自主預習，俗話(huà)說(shuō)臺上一分鐘，臺下十年功；二是成立學(xué)習小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。
梁秋花
我聽(tīng)了幾個(gè)老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節�！案咝дn堂”其主要目的是轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習精神，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。這種模式對教師教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標定位要準確，不能太多，要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來(lái)，我們五年級的教師也積極實(shí)踐，學(xué)習討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節：激趣定標、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測評訓練。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習，我的體會(huì )是課前預習、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵，其次是目標要定準，特別是不能貪多，這樣才能有效培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節課中的關(guān)鍵環(huán)節，若能培養學(xué)生自主學(xué)習，然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識，那就能達到“教是為了不教”的境界�？墒窃趯�(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中，我發(fā)現這一環(huán)節是最難實(shí)施的，因為大部分學(xué)生還沒(méi)有養成自主學(xué)習的習慣，這需要老師努力去培養，但愿不久的將來(lái)，學(xué)生們都能夠養成良好的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )尋找解決問(wèn)題的方法，體驗成功的快樂(lè )！
吳明坤
"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的核心環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中，首先要引導學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取知識。在教學(xué)《長(cháng)方體和正方體的體積》的統一公式時(shí)，我是這樣組織的；先出示學(xué)習任務(wù)：1、（）叫做底面積。2、長(cháng)方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長(cháng)方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去合作交流討論。
符才揚
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節，目的是培養學(xué)生自主、合作學(xué)習的'好習慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習與同伴互助中汲取營(yíng)養，學(xué)習新知，拓展思維，例如在教學(xué)真、假分數時(shí)，一、出示學(xué)習任務(wù)：1、什么是真分數？2、什么是假分數？3、真、假分數如何判斷？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)教科書(shū)上的有關(guān)內容。二、首先在小組內討論、交流說(shuō)出自己對真、假分數的認識，必須做到人人發(fā)言，其次在全班中交流。三、通過(guò)做題檢測自學(xué)情況，出示一組分數讓學(xué)生判斷真、假分數，1學(xué)生獨立完成，2學(xué)生當小老師說(shuō)判斷的理由。四、多元化的評價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評互評、合作探究等這樣自已驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)互動(dòng)，教師的指導監管，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習動(dòng)機，引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習規律和學(xué)習方法，養成良好的閱讀習慣、自學(xué)習慣、語(yǔ)言習慣、學(xué)習習慣。成為學(xué)習的主人。
黃海群
我小開(kāi)展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間，在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標”這一環(huán)節的一些做法。常言道：良好的開(kāi)頭是成功的一半。所以在“激趣定標”這環(huán)節，我主要是以復習引入，出示相關(guān)練習題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，然后在出示要學(xué)習的目標，以挑戰的方式，去完成學(xué)習任務(wù)。覺(jué)的這樣的“激趣定標”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)，五年級數學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子，他們在博客上自我反思，把教學(xué)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著(zhù)教學(xué)、聽(tīng)課和學(xué)習體會(huì )，看了總會(huì )讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著(zhù)平時(shí)撰寫(xiě)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計和反思，這些設計將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著(zhù)每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃和相關(guān)的教案，從計劃上看，就知道該老師工作室多么的負責。符才揚老師的博客上記錄著(zhù)學(xué)習感悟，以及教學(xué)反思和教學(xué)設計，都是這的借鑒和學(xué)習的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文，可見(jiàn)該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見(jiàn)教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)！雖然我五年級備課組網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一些的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結6
走過(guò)寒冷的冬天，我們迎來(lái)了激情四射的夏日，一路走來(lái)，網(wǎng)絡(luò )教研一直在我們的身邊，伴隨著(zhù)我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)心懷希望的日子。
這一學(xué)期快要結束了，有好多想要說(shuō)的話(huà)，對自己，對學(xué)校，對領(lǐng)導，對同事......此時(shí)此刻，心里充滿(mǎn)了感激，我不禁在想，一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研，帶給了我什么？我必須要好好地總結與反思一下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研給我們提供了一個(gè)自我提升的平臺。
正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，我們的魏校長(cháng)把我們領(lǐng)上了網(wǎng)絡(luò )教研的這一康莊大道，能否在這條道路上欣賞到心怡的美景，全靠自己怎樣走。這一學(xué)期以來(lái)，我努力的寫(xiě)好自己的每一篇日志，積極的思考自己的每一堂課，不斷地通過(guò)寫(xiě)作和反思，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力，這一方面我成長(cháng)了很多。到目前為止，我已累計寫(xiě)博客244篇，其中，教學(xué)教學(xué)反思57篇，聽(tīng)評課教案63篇，試題論文課件40篇，讀書(shū)學(xué)習體會(huì )55篇，教育教學(xué)心聲29篇。我知道，我自己努力的還不夠，和其他同事比起來(lái)還有一定的差距，但是我會(huì )繼續努力，爭取獲得更大的進(jìn)步。
二、網(wǎng)絡(luò )教研是我們情感溝通的紐帶。
在網(wǎng)絡(luò )教研的這片樂(lè )土上，我們辛勤地耕耘著(zhù)，收獲著(zhù)屬于自己的那份碩果。當然，對于一個(gè)學(xué)校來(lái)講，一位老師進(jìn)步了，并不是真正的進(jìn)步，只有所有老師的思想提升了，教育教學(xué)能力提高了，才是一個(gè)學(xué)校真正的魅力所在，才是我們學(xué)生真正的幸福所在。在網(wǎng)絡(luò )教研的這個(gè)平臺中，我與同事積極地進(jìn)行思維碰撞，取長(cháng)補短，一方面不斷吸取著(zhù)新鮮的教學(xué)理念，讓自己不斷進(jìn)步，另一方面也加強了和同事之間的.溝通和交流，讓我們的學(xué)校成了一個(gè)歡樂(lè )祥和的大家庭。感謝網(wǎng)絡(luò )教研，成了我們情感溝通的紐帶，讓我收獲了友誼。
三、網(wǎng)絡(luò )教研，是我們學(xué)校的特色，我們要一直堅持下去
這八年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )教研一直是我校的特色，我們憑著(zhù)堅韌頑強的毅力堅持了下來(lái)，在今后的日子里，我也必定按照學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教研要求，嚴格規范自己，用心上好每一堂課，努力寫(xiě)好每一篇教案，認真總結每一則反思，讓自己不斷成長(cháng)，不斷收獲。
感謝網(wǎng)絡(luò )教研，讓我們收獲了希望，讓我們收獲了幸福。愿我們繼續在網(wǎng)絡(luò )教研的這一康莊大道上前行，不斷成長(cháng)著(zhù)，不斷幸福著(zhù)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結7
在以“科研興�！睘檗k學(xué)理念指導下，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)、教研、科研、培訓一體化的校本研訓機制，努力加強網(wǎng)絡(luò )教研。我校充分發(fā)揮教導主任的職責，在學(xué)校開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研意識，讓全體教師在互動(dòng)中得到網(wǎng)絡(luò )資源的共享，從而帶動(dòng)極大多數教師的教研水平提高。
自學(xué)校開(kāi)通博客以后，就以開(kāi)創(chuàng )富有創(chuàng )意的活動(dòng)為教研流程，使我校網(wǎng)絡(luò )教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng )新是教師自身探索、組合、同化、自我建構的過(guò)程，需要教師持續發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)�！耙越處煘楸�，開(kāi)發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長(cháng)支持下，學(xué)校開(kāi)創(chuàng )了以“校長(cháng)主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò )，從而讓學(xué)校教研活動(dòng)自上而下互動(dòng)交流，充分調動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個(gè)人博客和遠程教育的資源優(yōu)勢，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。為倡導教師利用網(wǎng)絡(luò )做教研，爭做網(wǎng)絡(luò )教研者，開(kāi)辟了教學(xué)研究的新途徑。
創(chuàng )設豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，為我校教研工作注入活力。利用教師個(gè)人博客和學(xué)校教研組博客對各學(xué)科、各年級進(jìn)行教材分析，走進(jìn)名師課堂，讓教師在名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(cháng)；學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專(zhuān)題，展開(kāi)博客上的教研討論活動(dòng)，教師共就九個(gè)方面在自己的博客上發(fā)表意見(jiàn)，收到教師評論達1175條，跟帖800多條，網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)性留言96次，針對留言跟帖678次。在開(kāi)展教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)中，要求老師先把自己的課堂教學(xué)設計放在博客上，有學(xué)校老師對其教學(xué)設計提出意見(jiàn)，然后修改，再進(jìn)行試講，老師在博客上充分進(jìn)行評課、議課，僅此項活動(dòng)，就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇，評論就達140多條。
開(kāi)學(xué)初由教研組牽頭，制定本學(xué)期的教研任務(wù)和研究課題，語(yǔ)數按學(xué)段分為四個(gè)課題組，語(yǔ)文高段的小課題是“如何培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣”；數學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計算的正確率”，高段是“設計生活化數學(xué)練習地有效嘗試”，并以此為平臺，以課堂教學(xué)為陣地，結合各教研組特色，開(kāi)展各類(lèi)研訓活動(dòng)。為了使小課題研究落到實(shí)處，要求教師結合自己的課題，搜集整理相關(guān)的資料，記錄在課題研究本上，并及時(shí)交流，教研組通過(guò)隨意性聽(tīng)課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題，并在學(xué)校兩次大規模的聽(tīng)、議課活動(dòng)中把是否落實(shí)小課題作為課堂評價(jià)的一個(gè)重要依據，同時(shí)要求教師根據自己的課堂教學(xué)實(shí)際，及時(shí)記錄自己認為有價(jià)值的案例反思。當然，小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時(shí)的教學(xué)工作中，為了檢查小課題的落實(shí)情況，教研組結合《如何培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣》、《如何提高學(xué)生計算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評比，由全體教師人人參與評價(jià)，計入當月考核。對書(shū)寫(xiě)較差、計算正確率不高的作業(yè)，責令教師限期改正。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使教研的實(shí)效性明顯提高，小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個(gè)性特色得以交融；總之，在整個(gè)一學(xué)期中，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現的舞臺，重視網(wǎng)絡(luò )教研的建設，加強教師的再學(xué)習、再教育，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升，讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò )資源做到共享。
學(xué)校教研組積極對新課程改革，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用、校本研訓、成績(jì)與問(wèn)題及時(shí)反思、注重調控教學(xué)以及設計、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構，堅持不懈，讓學(xué)校老師切身體驗教學(xué)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)注重同行教師的引導、支持和合作，包括校本培訓的擬定方案，學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)情況，及時(shí)上博客上發(fā)表，營(yíng)造反思氛圍，從而提高老師的教學(xué)效率，總結教學(xué)質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計劃、教師論壇、命題、復習題上博客。
參與、互動(dòng)、提高、成長(cháng)。這是我校在網(wǎng)絡(luò )教研上的最深體驗，也是使我校更加堅信網(wǎng)絡(luò )教研這一新的校本研訓方式的將會(huì )走的更遠。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結8
今天有幸參加了五年級數學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教研。首先，由**的**主任為我區數學(xué)老師進(jìn)步了教學(xué)目標和教材培訓。王老師的講座條理非常清晰，重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)單記錄如下：
今天的培訓從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：課程標準總目標是什么，如何理解；二、學(xué)段目標是什么，如何理解 ；三、五年級數學(xué)教材整本書(shū)的目標是什么；四、每一單元目標；五、每一課目標如何設立。
課標中以下內容需要銘記：第一、記住兩個(gè)核心理念：一是人人獲得良好的數學(xué)教育。二是不同人獲得不同的發(fā)展。第二，記住四種能力，四基：基本知識基本技能基本思想基本活動(dòng)經(jīng)驗。第三，四種能力。發(fā)現，提出，分析，解決問(wèn)題。第四，四個(gè)關(guān)系。第五、四件大事。最后，記住十大核心概念：數感，符號意識，數據分析，運算能力，應用意識，創(chuàng )新意識等。
關(guān)于活動(dòng)經(jīng)驗，有四方面：一是直接的`活動(dòng)經(jīng)驗。二是間接的活動(dòng)經(jīng)驗，三是設計的活動(dòng)經(jīng)驗。四是思考的活動(dòng)經(jīng)驗。
周老師在教研最后又做了總結，要求老師們在備好課的前題下，引導學(xué)生從自身的知識基礎出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。用課標指導備課上課。課標里涉及的內容方方面面都要學(xué)習，都要研究實(shí)踐。
總之，每一次教研，都飽含著(zhù)講座老師的心血，飽含了教研員的殷切希望。我們一線(xiàn)的老師，只有認真學(xué)習，實(shí)踐……。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結9
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內心觸動(dòng)著(zhù)。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的`知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項特別復雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時(shí)間輔導學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負責，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(cháng)還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長(cháng)不會(huì )操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習)
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(cháng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(cháng)提交混亂。
2、校委會(huì )成員關(guān)注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線(xiàn)上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結10
本學(xué)期即將結束,這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,按照學(xué)校要求,積極完成網(wǎng)絡(luò )教研工作任務(wù)。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作作以總結。
(一) 本人利用網(wǎng)絡(luò )的便利,下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,配置自己所需的教育教學(xué)資源,這對自己的工作起到了很大的幫助,同時(shí)在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動(dòng)、共同探討,促進(jìn)了自身的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
(二)按要求積極完成網(wǎng)絡(luò )教研工作規定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會(huì )文章、4篇轉載文章和一篇教學(xué)設計,同時(shí)還閱讀他人文章,積極發(fā)表自己看法,和他人探討交流。有比較,才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時(shí),也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少,佳作不斷,很值得學(xué)習。
感受:網(wǎng)絡(luò )教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,我們要高度重視,但這一工作也給教師增加了很大的負擔和壓力。
讓我們在網(wǎng)絡(luò )交流中共同分享,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結11
通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教研，我感覺(jué)收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò )教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰線(xiàn)的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò )教研改變了我陳舊落后的觀(guān)念。過(guò)去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過(guò)一輩子了。沒(méi)想到，隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，使校園的一切發(fā)生著(zhù)悄無(wú)聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì )”的人深深意識到，無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì )因知識的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現代教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的.脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò )教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來(lái)在工作室里面可以做這么多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設計和教學(xué)課件。它們啟迪著(zhù)我的思維，指導著(zhù)我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過(guò)在網(wǎng)上撰寫(xiě)共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò )教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺。使我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì )收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結12
2020年的春季很不平凡，無(wú)數抗疫“戰士”在抗擊疫情的一線(xiàn)用生命戰斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴格執行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長(cháng)在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線(xiàn)人員鼓勁加油，同時(shí)充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，守好教育這塊陣地，為新學(xué)期孩子們的學(xué)習做好規劃和指導，做到“未雨綢繆”。
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習，為了最大化減少因為延期開(kāi)學(xué)而帶來(lái)的'影響，東光德學(xué)校全體教師在任校長(cháng)的統籌安排下，積極響應上級要求，于 2月10日展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現第二周居家教學(xué)即將結束。結合兩周教學(xué)情況，將我校數學(xué)高段教學(xué)工作總結如下：
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線(xiàn)教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當天新課教學(xué)知識點(diǎn)，并提醒學(xué)生提前預習學(xué)習，每天布置好預習任務(wù)。
4、教師充分把握延期開(kāi)學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習，我們對孩子的學(xué)習生活有問(wèn)候、有規劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過(guò)多接觸手機、電腦等電子設備產(chǎn)生的不利影響，減少家長(cháng)的擔憂(yōu)，數學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數學(xué)游戲，并推薦了數學(xué)知識閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線(xiàn)上查看點(diǎn)評，剛開(kāi)始的作業(yè)數量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評價(jià)方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行鼓勵性點(diǎn)評，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中，大張旗鼓的表?yè)P他們。結果效果非常明顯!兩周過(guò)去了，線(xiàn)上學(xué)習，作業(yè)問(wèn)題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問(wèn)問(wèn)題的孩子太少，我們解疑的機會(huì )太少。下一步，我們將主攻這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)釘釘直播梳理當天的重點(diǎn)知識，然后講習題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線(xiàn)上答疑!
雖然一切都在摸索中，但我們堅信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò )直播學(xué)習效果會(huì )越來(lái)越好!因為停課不停學(xué)，我們是認真的!
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結13
開(kāi)展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一。隨著(zhù)課程改革的逐步推進(jìn)，對教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規的教研活動(dòng)已不能滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)的需要。為應對新課程改革的逐步推進(jìn)和現代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現代化網(wǎng)絡(luò )的應用，上海市教委教研室協(xié)同遠程教育集團搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺。她的出現為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力，有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)的`高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò )互通平臺推出以來(lái)，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò )教研工作有機地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò )互動(dòng)平臺作為面向全市藝術(shù)教師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度，充分運用二期課改網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺為各學(xué)科搭設的各種網(wǎng)絡(luò )交流平臺，即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺注入的新的內容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò )教研的有序開(kāi)展提供必要的資源，有效地推動(dòng)了本絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展。
一年多來(lái)，我們通過(guò)上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運用主題研討、專(zhuān)家門(mén)診等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，先后搭建了如“統整，讓教育充滿(mǎn)智慧研究” 、“影視專(zhuān)題共同備課研究” 、“同課異構促成長(cháng)，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說(shuō)初中《藝術(shù)》（音樂(lè )）課堂教學(xué)基本規范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂，生活綻放夢(mèng)想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專(zhuān)場(chǎng)”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò )教研平臺，近30000（32250）人次進(jìn)行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結研究”交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專(zhuān)題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討活動(dòng)四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開(kāi)與深入研究（初中藝術(shù)教材）” 交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專(zhuān)題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討活動(dòng)二次；以學(xué)科中青年教師教學(xué)評比為重心，開(kāi)設互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )研討“評比專(zhuān)欄”，借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行培訓、交流和意見(jiàn)征詢(xún)，使網(wǎng)絡(luò )成為延續教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺；同時(shí)還開(kāi)設了“各區縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探索’交流專(zhuān)欄”，方便了各區縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗的傳遞與交流。
一年多來(lái)，我們還充分運用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò )交流平臺，共發(fā)布各類(lèi)課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設計電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評選成果集5篇；影像感知與審美體驗——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》的研究成果介紹；提供了國外大學(xué)開(kāi)放性藝術(shù)課程，如耶魯大學(xué)的開(kāi)放型課程——《聆聽(tīng)音樂(lè )》及麻省理工大學(xué)的開(kāi)放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習，自培提高，并與全國、上海的相關(guān)藝術(shù)類(lèi)網(wǎng)站做了鏈接，充實(shí)和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò )的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )工具創(chuàng )造性的開(kāi)展教研工作，加強教研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時(shí)代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結14
“秀才不出門(mén)，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò )的無(wú)限裨益為教研開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為教師們搭建了一個(gè)比現場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺。網(wǎng)絡(luò )教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設計的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽(tīng)課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗與過(guò)程進(jìn)行評價(jià)、交流。上課老師也對本課進(jìn)行自評，形成多維的互動(dòng)對話(huà)，由“孤軍作戰”到“共同創(chuàng )造”，在集體討論中發(fā)現新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開(kāi)平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。
通過(guò)這種研討活動(dòng)，實(shí)現了教師原有理念的建構與重建，促進(jìn)了教師間的專(zhuān)業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開(kāi)展。
總結自己一年來(lái)參與網(wǎng)絡(luò )教研的經(jīng)歷，受益頗豐。
一、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò )教研與現場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車(chē)的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專(zhuān)家上傳的教案、反思、課例、體會(huì )、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著(zhù)地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著(zhù)地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細細品讀，同時(shí)做好學(xué)習筆記。在參與網(wǎng)絡(luò )教研的過(guò)程中，
我充分體驗到了參與的快樂(lè )，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺發(fā)表教案與反思，并及時(shí)關(guān)注其他老師的跟帖評議，進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來(lái)，在“貼著(zhù)地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報三春暉》、《我對誰(shuí)負責，誰(shuí)對我負責》、《統一的多民族國家》、《我國的人口現狀與計劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競爭！求雙贏(yíng)》。此外本人所承擔的`《初中思想政治學(xué)科‘同課異構’教學(xué)策略實(shí)驗研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗研究》的結題報告也通過(guò)此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習過(guò)程中的一些困惑與問(wèn)題
1.在參與網(wǎng)絡(luò )教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò )教研，應“如何主持”？
2.跟帖評論較少，尤其是缺乏專(zhuān)家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師， 在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，與專(zhuān)家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們在青年教師們的教案與反思后發(fā)表評論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò )教研平臺中能否擴大專(zhuān)家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設立一個(gè)“教學(xué)困惑”專(zhuān)區，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專(zhuān)家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我學(xué)會(huì )了很多教學(xué)方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)理念，發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研是我們青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò )教研，讓網(wǎng)絡(luò )教研走進(jìn)你我心中。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結15
本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)市教研室網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)始，要求他們深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀(guān)念指導自己的教育實(shí)踐。然后通過(guò)以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結合起來(lái)，通過(guò)觀(guān)課、議課，教育教學(xué)技能訓練和在線(xiàn)交流等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jì)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗�，F將本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作，切實(shí)加強對網(wǎng)絡(luò )教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校先后制訂了《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃》、《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研制度》，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃，學(xué)校統一安排，從設備、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道，讓每個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。
2.認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄，所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現自己的'個(gè)性。
3.積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討工作。本學(xué)期，我們參加了由市教研室組織的兩個(gè)大型的研討活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)科主題為“走進(jìn)名師”研討活動(dòng)中，我校有70名教師參加，留言1372條。數學(xué)學(xué)科的主題為“小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)”研討活動(dòng)中，我校有35名教師參加，有近百條的留言。
4.教師的網(wǎng)絡(luò )教研熱情高漲。我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研已有三個(gè)年頭，我校老師已能在這個(gè)開(kāi)放、平等、互助的學(xué)習、研討平臺上自由地學(xué)習和思考。老師們紛紛將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的見(jiàn)解、感觸、收獲、經(jīng)驗發(fā)表在博客中，真正做到了網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)放性和互動(dòng)性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。
1.網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流、探討。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校有123名教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。
2.網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)!
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò )教研”校本化、日�；难芯可疃群土Χ�。雖然我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。
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