【熱門(mén)】教師的工作總結集合九篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的教師的工作總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師的工作總結 篇1

　　教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。

　　學(xué)校舉行的這項“師徒結對子”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習與鍛煉的機會(huì )，讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng )造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。

　　我的指導教師是富有多年教學(xué)經(jīng)驗也是多年從事畢業(yè)班教學(xué)的馮玉平老師，在教育教學(xué)中，我積極主動(dòng)的向師傅以及同課頭的其他教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。他們都能很熱心、很耐心的指導我，指出我教學(xué)中的不足，傳授他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我不僅聽(tīng)指導教師的課，還聽(tīng)了其他教師的課，向他們學(xué)習經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，這使我受益匪淺，感受頗深�，F將這一學(xué)期以來(lái)的情況總結如下：

　　一、師德方面

　　樹(shù)立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，努力做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的實(shí)踐者與宣傳教育者，進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和教師教學(xué)常規管理細則的精神，樹(shù)立依法執教愛(ài)崗敬業(yè)的意識。這一學(xué)期以來(lái)，我能較好地遵守學(xué)校的規章制度，工作責任心較強，能服從學(xué)校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，有一定的'開(kāi)拓進(jìn)取精神。當然這些都是兩位師傅以身作則對我的影響。

　　二、能力方面

　　在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，認真鉆研教材內容及分析學(xué)情，確定好教學(xué)的重、難點(diǎn)，教案設計中體現學(xué)法的指導，板書(shū)設計突出知識的重、難點(diǎn)。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，能比較正確地把握好教學(xué)的重、難點(diǎn)，能關(guān)注對學(xué)生的評價(jià)。在教學(xué)和管理學(xué)生方面師傅不遺余力對我進(jìn)行指導，使我能夠不斷的提高教學(xué)能力和管理學(xué)生的能力。

　　三、出勤方面

　　我時(shí)刻把師傅的話(huà)記在心里，嚴格要求自已，從不遲到或早退，也不因為小事小病請假，不管是上課還是自習或者是蹲班都提前準備，提前到崗，做到對自已負責，也對每一個(gè)學(xué)生負責。

　　四、成績(jì)方面

　　通過(guò)師傅和其他老師的熱心幫助，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，我這個(gè)新老師對教育教學(xué)有了工作有了更深的了解和認識，我的教學(xué)能力也在不斷慢慢提高，我任課班級的學(xué)生成績(jì)也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我相信只要我用心一定會(huì )出成績(jì)。

　　總之，教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，我作為新老師應該不斷努力，讓自己盡快從理論型教師轉化成實(shí)踐型教師，多向師傅以及其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，認真做好教學(xué)反思工作，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養，我相信我一定會(huì )做好這份工作。

教師的工作總結 篇2

　　在任職期間，服從大局，聽(tīng)從指揮，堅持黨的四項基本原則，堅持改革開(kāi)放。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、恪敬職守、工作兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻、任勞任怨、盡職盡責、熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，遵守國家政策法規和學(xué)校的各種規章制度，遵守教師職業(yè)道德規范、依法執教、以身作則、為人師表。

　　本學(xué)年擔任一年級班主任職，擔任語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)當中，注重發(fā)展學(xué)生的智力水平和培養學(xué)生的各種潛力，一向堅持做到認真備課、認真上課、認真學(xué)習教學(xué)大綱、新課程標準，“備教材”“備學(xué)生”“備教學(xué)方法”。在課堂教學(xué)當中，堅持以學(xué)生是學(xué)習的主體、學(xué)生是學(xué)習的主人翁，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者、只是起到引領(lǐng)者的作用。以教材為主線(xiàn)的教學(xué)思路，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性和主觀(guān)能動(dòng)性。把技能訓練和思想教育有機結合起來(lái)組織教學(xué)，在加強教學(xué)工作的同時(shí)也加強業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，吸取別人的良好的教學(xué)方法，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)同時(shí)因地制宜、因人而異、因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都在原先的基礎之上都有所提高，有所進(jìn)步。

　　教學(xué)中根據教學(xué)的需要而自制了很多教學(xué)教具，用心恰當地運用教具和現代化教學(xué)設施，耐心細致地幫忙差生，不歧視他們，再差生的轉變中下了很大功夫：首先找到中差生的學(xué)習困難原因，引導他們正確地認識自我，找到他們與優(yōu)生的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，學(xué)會(huì )自我評價(jià)、幫忙他們克服智力被動(dòng)的.傾向；幫忙他們克服在學(xué)習中的不良習慣，逐步培養他們的良好學(xué)習習慣，充分利用他們的閃光點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)有機結合，教給他們正確的思維方法，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。

　　充分利用感知記憶和思維規律，提高他們的學(xué)習用心性和學(xué)習效果，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P、鼓勵，使他們產(chǎn)生榮譽(yù)感和戰勝自我的信心，從而擺脫心理的壓力和陰影。根據學(xué)生的實(shí)際狀況降低學(xué)習難度，教給他們學(xué)習方法，循序漸進(jìn)，逐步提高要求，透過(guò)不懈的努力，在轉變“學(xué)困生”的工作中收到良好的效果，及格率到達。語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)居全鄉名列前茅。

　　針對當前素質(zhì)教育和課改的要求，重視教法改革，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)增強課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量，寓教于樂(lè )，課堂氣氛活躍。多次進(jìn)行家訪(fǎng)，使學(xué)校、教師、家庭之間達成共識。

　　在教育教學(xué)當中遵守國家對小學(xué)生思想品質(zhì)素質(zhì)的基本要求，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滿(mǎn)腔熱誠地愛(ài)護學(xué)生、全面關(guān)心學(xué)生，注重對學(xué)生日常行為規范訓練和養成教育，不分時(shí)間、地點(diǎn)對學(xué)生的任何狀況留心觀(guān)察，及時(shí)批評指正，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，樹(shù)榜樣，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。

　　總之，在工作中我認真踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，用自己的堅韌與執著(zhù)，用自己的敬業(yè)與奉獻不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。

教師的工作總結 篇3

　　上周是本學(xué)期的第八周，值周老師是黃利君老師、李勤老師、焦細林老師。三位老師工作認真負責，堅守崗位，圓滿(mǎn)完成值周任務(wù)。上周星期一到星期四是陰雨連綿，教室和走廊非常濕滑，但全體老師都能克服困難，按時(shí)到校，自覺(jué)地按學(xué)校的工作計劃做好各項工作，體現了瀏小人的精神風(fēng)貌。值得欣慰的是在一周又一周的領(lǐng)導和值日老師的規范下，同學(xué)們的行為習慣越來(lái)越文明了，亂丟亂扔的現象少了，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了，在校園內吃零食的學(xué)生少了，喜歡讀書(shū)的學(xué)生增多了，讓整個(gè)校園春意盎然。 回顧上周工作，現總結如下：

　　1、學(xué)校各教研組組長(cháng)對全體教師常規教學(xué)(備課、作業(yè)批改)工作進(jìn)行了檢查。加強了教學(xué)工作的過(guò)程管理，對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了實(shí)時(shí)監控。星期五湖南一師崗位培訓班的楊老師在22班上了一節生動(dòng)活潑的活動(dòng)課。

　　2、德育處組織評選了18班、20班、26班三個(gè)長(cháng)沙市優(yōu)秀班級。

　　3、繼續加強了安全衛生工作，對學(xué)生進(jìn)行了手足口病的預防和宣傳教育，衛生監督崗的學(xué)生對學(xué)校各處衛生進(jìn)行了檢查和監督。春季是各種病菌傳播的季節，希望同學(xué)們養成愛(ài)護清潔衛生的好習慣，有效預防各種流行病、傳染病的傳播。

　　校園優(yōu)美整潔是我校的特點(diǎn)，我們要做到不亂扔，同時(shí)在校園內要繼續開(kāi)展“彎腰”活動(dòng)，只有越來(lái)越多的同學(xué)們加入到了“彎腰”。

　　活動(dòng)中來(lái)，我們的校園才會(huì )變得更美，保持校園衛生是我們每個(gè)瀏小人的責任。

　　4、上周行政和值周老師狠抓早到�，F象，星期五早到校學(xué)生明顯減少，希望同學(xué)們嚴格遵守學(xué)校到校時(shí)間，珍視自身生命安全。

　　在上周的值日中我們也發(fā)現有不和諧的音符，雖然這些事件是偶然的，也是極個(gè)別的，但卻也或多或少折射出我們同學(xué)目前存在的一些問(wèn)題：

　　一、課間午間要文明休息

　　有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游戲，拼命地奔跑。跑得滿(mǎn)頭是汗，一到上課就會(huì )變得沒(méi)有精神，有時(shí)在跑時(shí)會(huì )撞到別人，不僅傷了別人也傷了自己。文明休息是我們每一個(gè)人都應當做到，并且有很大義務(wù)做到的事。

　　另外，在午間休息時(shí)段，很多同學(xué)會(huì )處理學(xué)習和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧，有的學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍，要值日老師督促才進(jìn)教室。在校園里偶爾還能聽(tīng)到同學(xué)們之間罵臟話(huà)，不講文明，希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明，懂禮儀的陽(yáng)光少年。

　　二、下樓梯不要奔跑

　　我們觀(guān)察到，一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí)，隨意奔跑現象十分嚴重，特別是中餐時(shí)有的男同學(xué)可以說(shuō)是飛奔下樓，有些同學(xué)甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴重的踩XX故，危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級同學(xué)要加強安全意識，增強秩序感。

　　三、關(guān)于早晨和中午早到學(xué)校的問(wèn)題

　　我們發(fā)現有許多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門(mén)口，有的'在學(xué)校對面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路邊聊天，還有的從這邊跑到路對面。值日老師督促其進(jìn)學(xué)校，有的學(xué)生怕，就沖到馬路對面的商店。早到學(xué)校，在上學(xué)路上存在很大的安全隱患，希望同學(xué)們重視自身安全，嚴格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。

　　學(xué)校通過(guò)每周推薦優(yōu)秀書(shū)目的活動(dòng)，著(zhù)力打造書(shū)香校園。因為讀書(shū)是師生精神成長(cháng)的重要源泉。要建設“書(shū)香校園”，就是要崇尚良好的校園讀書(shū)風(fēng)氣，我們倡導師生共同重視讀書(shū)，讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式，讓書(shū)籍成為師生成長(cháng)的養料、進(jìn)步的階梯。本周推薦的書(shū)是《動(dòng)植物之謎》，書(shū)中有“食人的花”、“領(lǐng)航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等，它能把你帶進(jìn)一個(gè)有趣而神秘的動(dòng)植物世界，讓我們一起去探索未知的動(dòng)植物世界吧!

　　最后，祝大家在新的一周工作順利，學(xué)習進(jìn)步，心情愉快! 上周獲得流動(dòng)紅旗的有11個(gè)班級，他們分別是：18班、20班、22班、23班、25班、26班、28班、33班、34班、37班、41班。

教師的工作總結 篇4

　　現實(shí)社會(huì )中，人際關(guān)系方面的不正之風(fēng)對正處于身心發(fā)展時(shí)期的青少年影響很大；有的學(xué)生信奉“哥們義乞”，結交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架；有的好強逞強，欺侮同學(xué)；很多時(shí)候他們不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學(xué)起利益沖突時(shí)，他們極易沖動(dòng)而爆發(fā)出不滿(mǎn)的情感，形成暴力行為，導致打架事件的發(fā)生。

　　預防甚于治療，與其等到學(xué)生發(fā)生打架事件，不如我們身為老師防患未然，讓他們因為了解彼此、尊重彼此才不會(huì )去用暴力去傷害對方。要解決這個(gè)問(wèn)題，要加強實(shí)施預防性的輔導工作，可由以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：

　　1、建立學(xué)生人際互動(dòng)的正確認知

　　在學(xué)校生活中，要有意識地通過(guò)各種渠道開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，讓師生之間、同學(xué)之間逐漸形成一種互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相團結的關(guān)系。比如：組織學(xué)習小組，提倡學(xué)生中優(yōu)幫差，勞動(dòng)中強幫弱；師生平等對話(huà)等，均是行之有效的。同時(shí)還要看到具有暴力傾向的學(xué)生會(huì )將自己的暴力行為合理化，或以攻擊的方式來(lái)鞏固自己的地位，要防止暴力行為發(fā)生，要先針對這些錯誤的認知加以矯正，以幫助他們建立正確的認知。

　　2、建立正確的價(jià)值體系

　　教育他們逐步懂得社會(huì )中人與人之間的關(guān)系準則和做人道理，學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與集體、同學(xué)、老師、家庭成員、吮及其他之間的關(guān)系，增強對集體、對社會(huì )的責任感。教師應該使學(xué)生了解正確的價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生認識暴力行為并不是正常的人際關(guān)系互動(dòng)模式，并且進(jìn)一步教導學(xué)生積極正向的人生觀(guān)。

　　3、提升學(xué)生處理人際沖突的能力

　　首先要教育學(xué)生控制自己的情緒，加強學(xué)生社會(huì )技能訓練，進(jìn)一步提升學(xué)生處理人際沖突的能力。其次要建立流暢的學(xué)生沖突的申訴通道，加強與學(xué)生的互動(dòng)，平時(shí)學(xué)生和老師、家長(cháng)之間應有盡量多的平等交流機會(huì )，互相溝通增進(jìn)感情，同時(shí)了可解決同學(xué)在班級內外所遇到的沖突和敵意，在這種形式下學(xué)生如果有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會(huì )首先想到老師、家長(cháng)，從而獲得較為合理的處理方式。

　　4、以關(guān)心、接納為前題，幫助學(xué)生發(fā)揮所長(cháng)

　　有暴力行為的孩子，同學(xué)多半給予負面的評價(jià)，其他學(xué)生就會(huì )鄙棄他等等，久而久之，學(xué)生便形成負面的自我概念，從此，對老師失去信息，對自己的'行為也缺乏反省的能力。這就需要教師耐心細致地幫助同學(xué)釋除怨恨，平等待人，并在解決矛盾中使他們學(xué)會(huì )如何處理好人與人之間的矛盾，使同學(xué)們既友愛(ài)又有原則地相處，造成使每個(gè)同學(xué)都能感受到溫暖的大家庭氣氛。同時(shí)老師若能協(xié)助學(xué)生找到自己的興趣，經(jīng)常給予他們發(fā)揮所長(cháng)的機會(huì )，學(xué)生得到某種程度的支持去做自己喜歡做的事，無(wú)形中增加其發(fā)展的空間，同時(shí)也維系了師生良好的情誼。

　　發(fā)生這種事情時(shí)，可從以下幾點(diǎn)著(zhù)手進(jìn)行處理的：

　　1、首先要讓學(xué)生冷靜

　　當學(xué)生發(fā)生打架事件時(shí)若你正好在現場(chǎng)，要及時(shí)喝止動(dòng)武者，如認識動(dòng)武學(xué)生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學(xué)生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動(dòng)。然后嚴厲地要求兩方學(xué)生分開(kāi)。這時(shí)候學(xué)生處于情緒異常激動(dòng)的狀態(tài)，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時(shí)采用嚴厲批評的方式來(lái)教育學(xué)生的話(huà)，無(wú)疑于給這些學(xué)生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學(xué)生在此時(shí)單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過(guò)一段時(shí)間，等打架的同學(xué)的情緒穩定下來(lái)之后，教師再來(lái)處理也為時(shí)不晚。

　　2、及時(shí)跟進(jìn)，了解事件的原委

　　在處理打架事件之前，我們必須先了解學(xué)生為何打架，才能及時(shí)的對癥下藥。一般說(shuō)來(lái)，以下兩種類(lèi)型容易誘發(fā)打架事件：一是嬉戲作弄型：青少年常模仿怪異行為、惡作劇、無(wú)知、好玩或表現與眾不同心理，而發(fā)生破壞公物、欺負同學(xué)等動(dòng)作。攻擊行為較輕微，但發(fā)生的幾率最大。二是主動(dòng)報復型：因雙方互相有過(guò)節而懷恨在心，或仍心存不滿(mǎn)、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故采取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動(dòng)，這種情最為可怕：所以等學(xué)生的情緒安全下來(lái)之后，就要著(zhù)手調查打架事件的原委。此時(shí)學(xué)生已冷靜了，可以較平和地說(shuō)出整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)了。但是，盡管如此，學(xué)生在解釋自己打架的原因時(shí)，往往會(huì )推卸自己的責任，千方百計所說(shuō)事實(shí)不一致，不再找目睹整個(gè)事件的同學(xué)來(lái)了解事實(shí)的真相，得出較一致的說(shuō)法，以此為我處理打架事件作好公下的準備。

　　3、疏導情緒，重建互信

　　在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果。因此該批評時(shí)就批評，絕不心軟。當然，教師要善于批評教育架的學(xué)生，更要直面指出并批評糾正學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤。同時(shí)，我想教師應尊重學(xué)生，和顏悅色地指出學(xué)生錯誤。班主任應對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，”對照《中學(xué)生日常行為規范》，分析學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生真正認識到自己違反了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，并提醒學(xué)生以此為戒，不要再犯。

　　4、分清責任，適當懲戒

　　在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，邀請雙方家長(cháng)到校溝通，共同處理學(xué)生過(guò)錯行為。處理結果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因為什么，雙方為對方花錢(qián)治傷，并給予一定的補償；其次處理打架事件的引起原因，錯的一方對自己做的事情負責任！由學(xué)�；蛘吣昙壗M繼續做相應處罰！

　　5、進(jìn)行團體輔導，澄清班級觀(guān)念

　　打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學(xué)生以警示，或許這一壞習慣會(huì )在班中蔓延開(kāi)來(lái)，這極不利于良好的班風(fēng)的形成。因此，班主任必須及時(shí)以此為例，利用晨會(huì )課或者班會(huì )課對全學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育，引導全班學(xué)生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學(xué)生們吸取教訓，遇事冷靜對待，適當克制自己的沖動(dòng)情感，有話(huà)好說(shuō)。

　　從以前到現在，大家都應該看過(guò)自己班上或別人班上發(fā)生過(guò)打架事件。但是，總是有些老師帶的班級卻幾乎沒(méi)有打架事件的發(fā)生，或者說(shuō)是班級秩序優(yōu)良，學(xué)習氣氛融洽。我想大家都很想要當這樣的老師吧！假如每位老師都能學(xué)習如何當一位優(yōu)秀教師去管理班級的方法，并且讓學(xué)生學(xué)習體會(huì )技能與學(xué)習技能，贏(yíng)得學(xué)生的敬畏，這樣一來(lái)，班級打架事件要發(fā)生的幾率是微乎其微的。

教師的工作總結 篇5

　　回首走過(guò)的20xx年繁忙中也認為無(wú)比地充足而故意義。工作中還有些許的不夠和不盡完美之處，展望20xx年有壓力同時(shí)也有動(dòng)力�；厥�20xx年特殊教導工作的種種，主要有如下方面：

　　一、小結

　　1、所帶班級及人數：20xx年我帶買(mǎi)辦，上半年我們班有8--9人，20xx年下半年由本來(lái)的8，9人增加到15人，這將會(huì )對我是一個(gè)極大的考驗。

　　2、在教授教化上：每月月末會(huì )依據買(mǎi)辦孩子環(huán)境，訂定單元主題，依照單元主題訂定周計劃，大活動(dòng)課程和活動(dòng)療愈。本學(xué)期新增的語(yǔ)言課和生活技能，語(yǔ)言課上我們以富厚的講堂游戲如：吹皮球、吹氣球等演習孩子們的氣息。生活技能課上，重點(diǎn)以熬煉孩子的著(zhù)手才能為主，如：洗手技能的晉升，學(xué)習如何折疊衣物，如何很好的處置懲罰本身的情緒等。

　　3、規則方面：除了開(kāi)展日常的教授教化外，規則是然和學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)。每天早上上課前都邑讓孩子們演習2--3分鐘的規則，如：上課規則，聽(tīng)到先生說(shuō)上課了，要回到本身的座位上。桌面規則，聽(tīng)到先生說(shuō)我們要開(kāi)始了，要雙手交叉疊放好，等等。觀(guān)似很繁瑣的演習，但也讓孩子們有了很大的提高。固然現在的規則比上學(xué)期有了必然的提高，但還必要盡力，讓他們更能常態(tài)的生活。

　　4、孩子們的提高與變更：買(mǎi)辦的個(gè)別孩子在生活自理、規則、大活動(dòng)方面都有很大的提高與變更。比如石亮亮，剛來(lái)的時(shí)候，喜歡亂跑，不樂(lè )意坐板凳，也不愿與其他小朋友打仗，現在的他在講堂上能寧默坐下來(lái)。不會(huì )表達的他，總是會(huì )用肢體語(yǔ)言來(lái)引起我的注意。害怕大活動(dòng)的他，在大活動(dòng)課上不樂(lè )意共同做活動(dòng)，霉畚都是逼迫做仰臥起坐，現在也能獨自做交替半跪，深蹲起了�？偸且豢桃查e不住的晨海，總是會(huì )帶給我驚喜，霉畚犯差錯最積極，認錯也是最積極的那個(gè)，固然油滑，然則在后半學(xué)期的上課規則傍邊，提高也是最好最快的'，在和他人溝通方面有很大的提高。

　　5、與家長(cháng)溝通：在日常工作中，呈現問(wèn)題實(shí)時(shí)與家長(cháng)溝通工作也是十分緊張的，中心的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與共同。教師會(huì )應用每天家長(cháng)送孩子的光陰，會(huì )因不合環(huán)境和家長(cháng)必要把個(gè)別孩子 在學(xué)校生活方面的環(huán)境實(shí)時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)也會(huì )微信扣問(wèn)，孩子本日表現怎么樣，上課有沒(méi)有鬧等。霉畚都邑按孩子們的實(shí)際環(huán)境去奉告他們，孩子本日很乖(或是有點(diǎn)小小的鬧情緒)。孩子本日可能不舒服，沒(méi)好好吃飯，晚上多注意察觀(guān)等等。勉勵孩子本身的事情本身做，本身端水杯，本身放水杯，讓他們互相協(xié)助，從生活方面對他們進(jìn)行指導。

　　曩昔的一年最大的勞績(jì)是孩子們對我的信任和每一位孩子的提高。喜歡黏人的她們偶爾會(huì )在我懷里撒嬌或是拉著(zhù)我的手用肢體表達他們的學(xué)習需求和想法。也會(huì )有個(gè)別孩子不聽(tīng)話(huà)、上課亂跑、亂發(fā)脾氣，有時(shí)會(huì )不知所措，然則在分外大聲的感動(dòng)事后就是我岑寂和反思歷程，因為他們也有本身小小的情緒，通過(guò)本身小小的世界去發(fā)泄。獲得我們的關(guān)注，分外是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態(tài)就會(huì )自然調劑過(guò)來(lái)，繼承把精力投入到工作中去。在岑寂事后考試測驗去慢慢的和他們溝通，去緩解他們欠好的情緒，一個(gè)小小的觸摸，一個(gè)輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個(gè)孩子都感到到先生的關(guān)切，這樣孩子才不會(huì )闊別你，排斥你。

　　二、然和學(xué)習理論及學(xué)習

　　1、自閉癥譜系課程核心理念及教授教化看念。(如何讓孩子成為一個(gè)好相處的人)(讓孩子學(xué)會(huì )以常態(tài)的模式進(jìn)行溝通，表達和交流)

　　2、標準課程的操作

　　3、教授教化運動(dòng)的設計--上課規則23課。

　　4、看觀(guān)教授教化視頻。

　　5、和孩子的建構關(guān)系。(教師和孩子在教授教化中，必須先要和孩子建構關(guān)系，只有好的關(guān)系，孩子才樂(lè )意和我們一起學(xué)習。)

　　6、然和理論考試。

　　三、本身的不夠：

　　1、自身的主動(dòng)學(xué)習不敷，必要增強。

　　2、和家長(cháng)的溝通方面對照欠缺，必要更大的提高。

　　四、20xx年計劃

　　1、每月月底訂定下月單元主題和月計劃。

　　2、在教授教化方面，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，多學(xué)習然和方面的知識。

　　3、多向其他先生學(xué)習，進(jìn)步本身在然和方面的專(zhuān)業(yè)知識。

教師的工作總結 篇6

　　第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。

　　雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

　　第一，同學(xué)們高漲的'學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

　　使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　第二，智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。

　　表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。

　　第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：

　　一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，

　　二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，

　　三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。

　　如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。

　　韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!

教師的工作總結 篇7

　　一、政治思想方面

　　認真學(xué)習和落實(shí)職業(yè)教育的相關(guān)內容，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向，進(jìn)一步堅定自己從教的信心。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，注意從書(shū)本中汲取精華，認真學(xué)習仔細體會(huì )如何做好一名人民教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　積極參加_學(xué)院繼續教育新教師培訓。認真學(xué)習學(xué)校安排的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。課前認真備課，寫(xiě)好教案。認真鉆研教材，了解教材的結構及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能，并根據學(xué)生情況修改教學(xué)難度。本學(xué)期新校舍再加固，在沒(méi)有多媒體設備設施的條件下，采用板書(shū)和口述的教學(xué)方法，提高學(xué)生對金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)的認識，積極鼓勵他們認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為就業(yè)做好準備。

　　積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向指導老師及同行學(xué)習教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，適當采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強當天所學(xué)到的知識。熱愛(ài)學(xué)生，平等的'對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。

　　三、工作考勤方面

　　熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間。本學(xué)期擔任金融x班和金融_班兩個(gè)班的《銀行結算》教學(xué)工作，全部按時(shí)完成，沒(méi)有缺漏一節。認真積極作好自己分內的工作，如：課時(shí)制定計劃、教師工作手冊的填寫(xiě)、布置作業(yè)、建立試題庫、參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)等。

　　當然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。由于自己年輕氣盛，在組織教學(xué)方面存在一些不足，而且很難控制自己的情緒，和學(xué)生溝通存在不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴格要求我自己，努力工作、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，為學(xué)校美好的將來(lái)奉獻自己的力量。

教師的工作總結 篇8

　　回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。它帶給我的不僅僅是感覺(jué)，更多的是感悟�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、教學(xué)工作

　　1、積極備課，做好課前準備

　　學(xué)生正處于學(xué)習成長(cháng)階段，肩負著(zhù)建設祖國未來(lái)的重大使命，我們唯有細心地培育和教養，他們才能掌握過(guò)硬的技術(shù)和本領(lǐng)，早日成才。我深知，好的課堂猶如一劑富含維生素的營(yíng)養品，能最大程度地補充學(xué)生知識所需。于是，每節課上課前，我翻閱各種資料，查找各種信息，批注重難點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易混點(diǎn)等，同時(shí)及時(shí)請教其他任課老師，目的就是為了力求使整個(gè)課堂更加完美，將最優(yōu)質(zhì)的課堂展現給學(xué)生，讓他們在最短的時(shí)間內獲取到最大的知識量。

　　2、合理布置作業(yè)，并適當有所差異

　　提起寫(xiě)作業(yè)是許多學(xué)生感到頭疼和枯燥乏味的事，對此，我也在想辦法解決這個(gè)難題。在平日里，我通常會(huì )讓學(xué)生把重點(diǎn)的字詞等多寫(xiě)幾遍，稍微簡(jiǎn)單或是不重要的則讓他們少些或不寫(xiě)，這樣他們就不會(huì )再對寫(xiě)作業(yè)感到恐懼和無(wú)奈了。特別是對待平時(shí)速度很慢或程度稍差的那些同學(xué)，我會(huì )降低對他們的要求，適當地減少作業(yè)量，使他們也能做到和其他人同步完成作業(yè)，不再像以前一樣拖拖拉拉，老是交不上作業(yè)。此外，我了解到，學(xué)生們都喜歡看課外書(shū)，于是我就在班上聲明，能按質(zhì)按量完成作業(yè)的同學(xué)，可以利用自己剩余的時(shí)間看書(shū)。此聲明一出，大家紛紛響應，寫(xiě)作業(yè)的積極性更高了，其中不乏先前我一直認為速度很慢的學(xué)生，看來(lái)做什么事還是必須要有動(dòng)力支撐的。

　　3、加強對后進(jìn)生的輔導工作

　　學(xué)生的接受和認知能力都是千差萬(wàn)別的，我們不可能要求他們一模一樣，個(gè)個(gè)都是天才。我們班當然也有幾個(gè)在學(xué)習上感到吃力的學(xué)生，他們有的實(shí)在是接受不動(dòng)；有的則是自制力太差導致學(xué)習成績(jì)提高不上去；還有的則是本身懶惰成性，造成學(xué)習程度差。不管怎樣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，不至于使他們落隊才是硬道理。于是，有時(shí)我會(huì )擠出課余時(shí)間給他們補課，讓他們把基礎知識掌握牢固；有時(shí)會(huì )分派一些認真負責的小老師，進(jìn)而督促他們完成指定任務(wù)。日積月累，他們的.學(xué)習效果日益明顯，雖然不可能使他們一下子大踏步前進(jìn)，也能讓他們從而慢慢提高。

　　二、班主任管理工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在日常班級管理工作中，我一直嚴于律己，嚴抓實(shí)干，力求讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，逐漸提高。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )、周會(huì )、課間活動(dòng)等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全知識常說(shuō)常提醒，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮小干部作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

　　3、經(jīng)常與任課教師交流，了解學(xué)生們的學(xué)習情況，共同激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )他們各種學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，打下堅實(shí)的基礎。

　　4、關(guān)心學(xué)生身體健康，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生的行為習慣。

　　5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持和配合。特別是通過(guò)微信、電話(huà)、校信通等形式及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，形成家校合力，共同教育好本班學(xué)生。

　　三、不足與努力方向

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在日常教育教學(xué)工作中，或多或少存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題和失誤，說(shuō)明我的個(gè)人能力還血藥進(jìn)一步得到提升和鍛煉。如：

　�、僮约簯獙ν话l(fā)事件的能力不夠。

　�、谠诮虒W(xué)中，有時(shí)對教材沒(méi)有完全吃透，把握得不是很精準。

　�、蹖γ總�(gè)學(xué)生兼顧不是很到位，特別是對個(gè)別后進(jìn)生的關(guān)注程度還不夠。

　�、苡袝r(shí)處理事情的耐心度還達不到，易急躁、焦慮等等。

　　今后，我要一如既往地不斷努力，奮發(fā)向上，做到多與同年級同組老師多溝通、多商量，力爭把課堂賈玉德游刃有余。同時(shí)關(guān)心并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，細心加耐心和愛(ài)心，成為學(xué)生的良師益友。另外，更要時(shí)刻謹記給自己充電，調整心態(tài)，以更好的精神面貌投入到工作中去。

　　總之，本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，無(wú)論好與壞，得與失都已經(jīng)成為過(guò)去。新的學(xué)期，我將更加努力，更加用心，嚴格要求自己，爭取做得更好！

教師的工作總結 篇9

　　二年級上冊的數學(xué)要求每個(gè)孩子必須熟練背誦乘法口訣。課堂上，我讓學(xué)生集體背誦了之后，點(diǎn)了幾位孩子進(jìn)行背誦，當我點(diǎn)到王XX這個(gè)孩子的時(shí)候，他靜靜地站在座位上，一言不發(fā)。

　　于是課下我將他叫到辦公室，提問(wèn)乘法口訣的背誦。這個(gè)孩子支支吾吾了半天，只背出了兩三句。暑假期間，我就要求孩子們在家提前背誦乘法口訣。開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現這個(gè)孩子乘法口訣不熟，于是就和他的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，要求孩子盡快背誦乘法口訣，家長(cháng)當時(shí)也滿(mǎn)口答應了。誰(shuí)知道兩三個(gè)月過(guò)去了，這個(gè)孩子的乘法口訣依然不會(huì )背。我再次和家長(cháng)進(jìn)行了溝通。家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)要求背誦，但是孩子不背，家長(cháng)也沒(méi)有辦法�？吹郊议L(cháng)這樣無(wú)奈，我將孩子留在辦公室，要求他背誦完乘法口訣才能離開(kāi)。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，眼看一節課結束了，他依然不會(huì )背，第三節課后，其他的孩子都背著(zhù)書(shū)包放學(xué)了，他卻在我的辦公室背口訣。轉眼11:40了，其他年級的孩子也都背著(zhù)書(shū)包放學(xué)，我嚴厲的告訴他，如果你不會(huì )背乘法口訣，那么中午老師陪著(zhù)你，咱們一起在辦公室把口訣背完再走。他開(kāi)始著(zhù)急了，眼睛紅紅的。馬上就要到12點(diǎn)了，想著(zhù)孩子中午還要吃飯，于是我告訴他，明天我還要提問(wèn)你，如果不會(huì )背，那么明天中午老師依然陪著(zhù)你。

　　當天下午，我和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，如果第二天孩子的乘法口訣不會(huì )背，那么中午我將留孩子在辦公室，家長(cháng)同意了。誰(shuí)知道第二天一大早就看到這個(gè)家長(cháng)在群里說(shuō)孩子生病啦，請假一天。緊接著(zhù)第三天，孩子依然生病請假在家。同事開(kāi)玩笑地說(shuō)，孩子不會(huì )被你嚇出病了吧，于是我就和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，家長(cháng)說(shuō)孩子一早醒來(lái)就不愿意去學(xué)校，好像是害怕您提問(wèn)他乘法口訣。

　　天吶，原來(lái)這個(gè)孩子真的是因為害怕我提問(wèn)他，所以拒絕來(lái)學(xué)校上學(xué)。我和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，努力說(shuō)服孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)。

　　周一早上我看到了這位孩子，我又像往常一樣點(diǎn)他背誦乘法口訣�？墒撬�背的還是不熟，唉，這個(gè)孩子到底盯不盯呢？如果繼續喊他去我辦公室，他會(huì )不會(huì )又不來(lái)上學(xué)了呢？我猶豫了，后來(lái)決定讓他放學(xué)后來(lái)我辦公室。結果大家應該都猜到啦，這個(gè)孩子放學(xué)直接跟著(zhù)路隊走啦。

　　第二天上課我點(diǎn)他背誦，他還是不熟。最后一節課是語(yǔ)文課，我和班主任進(jìn)行了溝通，讓他提醒孩子放學(xué)后來(lái)我辦公室。這次是孩子第三次來(lái)我辦公室了，我能感覺(jué)到他的乘法口訣背的比之前稍微熟練了一些。我表?yè)P了他并告訴他明天我還會(huì )點(diǎn)他背乘法口訣。孩子走后，我又與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，家長(cháng)說(shuō)孩子利用雙休的'時(shí)間已經(jīng)會(huì )背乘法口訣了。但是到了學(xué)校，一緊張，又全部都忘啦。

　　第三天上課，我再次點(diǎn)這個(gè)孩子進(jìn)行口訣的背誦，在我的鼓勵下，孩子結結巴巴的把8的口訣背完了，我在課堂上大力的表?yè)P了他，雖然他背的并不是非常的熟練。但是和之前相比已經(jīng)有了不小的進(jìn)步。

　　接連盯了他2個(gè)禮拜，這個(gè)孩子的乘法口訣基本會(huì )背了，雖然不太熟練，但是已經(jīng)有了進(jìn)步，看到他的進(jìn)步，我也挺欣慰的，希望我的舉動(dòng)，不要給他留下太大的心理陰影，相信長(cháng)大懂事之后，他會(huì )明白老師的良苦用心的。

【教師的工作總結】相關(guān)文章：

英語(yǔ)教師工作總結-教師工作總結09-23

教師工作總結精選08-05

教師工作總結05-31

教師的工作總結06-13

教師工作總結(精選)07-05

(精選)教師的工作總結07-05

教師工作總結[精選]07-05

教師工作總結06-08

教師的工作總結05-10

教師工作總結05-09