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小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結

時(shí)間:2024-10-23 15:26:55 活動(dòng)總結 我要投稿

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(通用12篇)

  一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了,在這段活動(dòng)中,一定有很多值得分享的體會(huì )吧,不如讓我們總結經(jīng)驗,展望未來(lái),F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(通用12篇)

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇1

  為了貫徹落實(shí)《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見(jiàn)》,培養學(xué)生健康的心理、健全的人格,xx小學(xué)開(kāi)展了“四個(gè)一”系列活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,主要活動(dòng)總結如下:

  一是組織開(kāi)展了一次團體心理輔導活動(dòng)。以班級為單位,通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的團體活動(dòng)——“同舟共濟”、“心有千千結”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫(huà)像”等,促使個(gè)體在交往中觀(guān)察、學(xué)習、體驗,認識自我、探索自我、調整改善與他人的關(guān)系,增強學(xué)生團隊精神、溝通能力,提升團隊凝聚力和執行力;增進(jìn)團隊成員之間的互相信任,學(xué)會(huì )跟他人協(xié)作并給予有力的支持,體驗被人支持和支持別人的幸福。

  二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導活動(dòng)。首先學(xué)校委托心理輔導教師對全體學(xué)生進(jìn)行排查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習優(yōu)秀學(xué)生。針對他們表現出來(lái)的心理方面的問(wèn)題苗頭,及時(shí)進(jìn)行心理疏導,力爭使每個(gè)學(xué)生成為處事樂(lè )觀(guān)、態(tài)度積極、能適應班級學(xué)校學(xué)習環(huán)境的心理健康的學(xué)生。

  三是開(kāi)展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)校對心理方面表現有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡,要求班主任協(xié)同心理輔導教師做好問(wèn)題學(xué)生的.家訪(fǎng)工作。學(xué)校還設計了專(zhuān)門(mén)的表格要求學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行觀(guān)察填寫(xiě),詳細記錄學(xué)生的睡眠、交往、運動(dòng)、學(xué)習、娛樂(lè )、飲食等各方面的情況。心理咨詢(xún)教師針對學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案,學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。

  四是組織開(kāi)展了一次心理健康手抄報評比活動(dòng)。為普及心理健康知識,增強心理健康意識,提高學(xué)生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度,學(xué)校分年級組組織開(kāi)展一次心理健康手抄報比賽,在學(xué)校初步形成“了解心理、認識心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇2

  為了優(yōu)化未成年人心理成長(cháng)環(huán)境,推動(dòng)心理健康教育進(jìn)課堂,培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、自信的心理品質(zhì),增強認識自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力,促進(jìn)我校心理健康教育內涵發(fā)展,我校了開(kāi)展“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè )成長(cháng)”系列健康教育周系列活動(dòng)。

  本次心理健康教育周中,校心理咨詢(xún)室和心理小組根據我校實(shí)際情況,認真準備,精心安排,開(kāi)展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動(dòng),取得了良好的效果,得到了同學(xué)們的一致好評。

  首先,規范學(xué)校心理輔導室的建設、運行、管理,建立健全我校學(xué)生心理檔案和相關(guān)資料。在5月22日的升國旗儀式上,隆重舉行“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè )成長(cháng)”心理健康教育周啟動(dòng)儀式。

  其次,各班組織上一堂“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè )成長(cháng)”的主題班隊會(huì )。并觀(guān)看一部心理健康教育影片、通過(guò)影片培養學(xué)生健康快樂(lè )的心態(tài)。

  開(kāi)展“心靈關(guān)愛(ài)童心護航”兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),呼吁“家庭、學(xué)校、社會(huì )”一起為孩子們的.安全健康、成長(cháng)成才擔起責任。

  通過(guò)活動(dòng)周期間形式多樣的宣傳教育活動(dòng),在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識,引導學(xué)生充分認識心理健康對于個(gè)人成長(cháng)的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),構筑和諧完完善的內心世界,開(kāi)發(fā)自我潛能,促進(jìn)自我健康成長(cháng)。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇3

  為了培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì),為孩子們的健康成長(cháng)營(yíng)造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我!瓣(yáng)光心理,健康生活”主題月。先后通過(guò)升旗儀式、班隊會(huì )、心理健康講座、小廣播等形式開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

  10月20日我們以“實(shí)現心理健康,獲得快樂(lè )時(shí)光”為主題在各班級開(kāi)展了班隊會(huì )。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式,學(xué)生更多的了解了心理健康的相關(guān)知識,并通過(guò)老師建議的方法來(lái)調節自己的心情,努力做到我校的校訓“每天都做最好的自己”。

  10月24日下午,我校又組織四-六年級學(xué)生參加了主題為“與人為善,悅納他人”的小學(xué)生心理健康講座。這次講座由擔任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講,四、五、六年級全體學(xué)生參與聆聽(tīng)。

  此次活動(dòng)得到了許多老師的支持,特別是班主任按時(shí)組織學(xué)生到達活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)生們積極參與了此次講座,并認真地聽(tīng)了黃老師講述的小故事,并從這些小故事中思考出了大道理,進(jìn)而慢慢總結出如何與他人相處的好辦法。

  在此次講座中,黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶:心胸寬廣、學(xué)會(huì )欣賞、換位思考、寬以待人。通過(guò)本次講座使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認識,擁有了積極向上的.心態(tài)。同學(xué)們對自己的生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對生活與學(xué)習中的小挫折。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認識自我,關(guān)愛(ài)他人,善待他人,培養健全的人格。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇4

  為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng),健康的心理是保證。10月20日,xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。

  據了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè ),看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”,“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng),提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。

  通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì )運用,真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的.心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生,開(kāi)展心理輔導活動(dòng),幫助他們健康成長(cháng)

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇5

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》(閩委教宣〔20xx〕7號)《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,進(jìn)一步推動(dòng)養正中心小學(xué)心理健康教育工作,普及小學(xué)心理健康教育基本知識,營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng),現將總結如下。

  一、學(xué)校高度重視,精心策劃。本學(xué)期,學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,將課內外有機結合,讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此,學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設計與班級心理活動(dòng)課結合,讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,在心理游戲體驗中分享快樂(lè ),個(gè)性展示,調節自我。

  二、組織落實(shí),講求實(shí)效。本次心理周設計了豐富的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)內容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,又關(guān)注了教師心理健康。本周,通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會(huì )活動(dòng)”等宣傳方式,讓學(xué)生懂得心理健康在成長(cháng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導的理念,學(xué)習師生關(guān)系、教師與家長(cháng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護,能在教育教學(xué)過(guò)程中體現心理健康教育的理念。

  三、反思活動(dòng),推進(jìn)工作;顒(dòng)結束了,但心理健康教育還將繼續下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的'關(guān)鍵,如何讓學(xué)生擁有健康的心智,我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題。

  健康與快樂(lè )并存,讓我們在關(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì),以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命!

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇6

  為促使家庭困難學(xué)生健康成長(cháng),xx小學(xué)多舉措打造熱愛(ài)生活、幸福成長(cháng)的心理健康教育。

  一是經(jīng)濟上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎上,學(xué)校創(chuàng )造機會(huì )讓孩子優(yōu)先享受各種補助,通過(guò)實(shí)行師生一對一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團隊幫扶,社區捐資幫扶等途徑,確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),保障孩子健康成長(cháng)。

  二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導教師,擔任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習中予以指導與關(guān)心,優(yōu)先給與孩子各種成長(cháng)機會(huì )。在元旦、春節等重大節日優(yōu)先給予孩子參與的機會(huì ),讓孩子到舞臺上展示自己的才華,并獲得成功的體驗。每年母親節、父親節給孩子購買(mǎi)書(shū)包、學(xué)具用品、衣物等,讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的機會(huì ),讓孩子獲得學(xué)習進(jìn)步的愉悅,培養孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)交流的好習慣。定期給與孩子心理輔導,了解孩子的需求與煩惱,做好孩子的'心理工作,鼓勵孩子跟同學(xué)交流,促使孩子快樂(lè )成長(cháng)。

  三是社會(huì )上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區為困難學(xué)生建立社區關(guān)愛(ài)檔案,積極為困難學(xué)生獻出愛(ài)心,給予關(guān)愛(ài),讓他們感受到社會(huì )的溫暖,做一個(gè)懂得感恩的少年,長(cháng)大后做有用的人,以回報社會(huì )。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇7

  為了促進(jìn)中學(xué)老師對學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(cháng)橋社區聯(lián)合長(cháng)沙縣大同社會(huì )工作服務(wù)中心長(cháng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓學(xué)校針對學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評估,人們都說(shuō)教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),班主任工作更是要用心體會(huì ),用愛(ài)行動(dòng)。法國著(zhù)名作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類(lèi)的靈魂!弊鳛槿祟(lèi)靈魂的工程師,作為中學(xué)的.老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養成良好行為習慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對學(xué)生的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用

  此次活動(dòng)中所有的老師們都在認真聽(tīng)講,在平時(shí)的工作中,對待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級中,我把學(xué)生分成這樣幾種類(lèi)型:

  第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯誤后,不能認識到自己的錯誤,需要老師慢慢哄著(zhù)來(lái),不然他的小倔強的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認識到自己的錯誤,從而改正。

  第二種是需要嚴厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴厲的方法,否則,他就認為他自己無(wú)所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據來(lái)證明他的錯誤,否則,他是絕對不會(huì )意識到自己的錯誤的,就更別提改正了。

  還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類(lèi)型的孩子基本上是你要用嚴厲的方法讓他意識到自己的錯誤,老師再軟下來(lái),哄一哄,讓他真切地感到自己的錯誤,在老師的和風(fēng)細雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀(guān)察和總結,針對不同的孩子采用不同的方法,從而達到教育的目的。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇8

  為了幫助學(xué)生正確認識自我、關(guān)注自我心理健康,不斷提高心理素質(zhì)、完善人格,全面提升廣大師生的心理健康水平,xx第二高級中學(xué)在五月份開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)自我心靈,陽(yáng)光伴我成長(cháng)”為主題的“525”心理健康節活動(dòng)。

  針對不同年級學(xué)生的成長(cháng)情況,心理健康節相關(guān)活動(dòng)在各年級分別展開(kāi)。面向高一、高二基礎年級,重點(diǎn)強化對心理健康的了解,通過(guò)普及心理健康知識、展開(kāi)心理測試活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì )、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學(xué)們解決心理困惑,以更好更健康的心態(tài)面對學(xué)習生活。

  面向高三畢業(yè)年級,結合高考備考心理壓力與日俱增的實(shí)際,重點(diǎn)開(kāi)展考前心理疏導工作,全天候開(kāi)放心理咨詢(xún)室,通過(guò)圖片回顧展、趣味游藝活動(dòng)、特色班會(huì )、心靈角落等多重方式全方位引導和幫助考生舒緩壓力、放松身心。并與油田EAP項目組聯(lián)合推出公益講堂高考專(zhuān)題,為考生及家長(cháng)減壓助力,放飛心情,成就夢(mèng)想。

  學(xué)校在重視學(xué)生和家長(cháng)心理成長(cháng)的同時(shí)也十分關(guān)注教師的心理健康,特與校工會(huì )聯(lián)合,專(zhuān)門(mén)為教師設計減壓活動(dòng),校園攝影比賽、趣味投籃比賽、戶(hù)外徒步等豐富多彩的`活動(dòng)深受老師們喜愛(ài)和歡迎。

  學(xué)校今年還特別印制了“525”心理健康手冊,與學(xué)生和家長(cháng)共同探討家庭教育的重要性,重點(diǎn)推介了由60個(gè)項目組成、包括10個(gè)分量表的《中國中學(xué)生心理健康量表》,同學(xué)們通過(guò)掃描二維碼即可參與測試,測量自己心理狀態(tài)的變化情況。

  “525”諧音為“我愛(ài)我”,提醒大家“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”。心理健康節活動(dòng)由心理教研室策劃,德育處與各年部鼎力配合,旨在引導師生及家長(cháng)學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧,化解心理危機,激發(fā)學(xué)習內在動(dòng)力,建立和諧人際關(guān)系,促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,提升學(xué)校心理健康教育水平。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇9

  心理健康教育的重要意義,以及大學(xué)生遇到的普遍心理健康問(wèn)題。然后是班上同學(xué)發(fā)言,講述自己在大學(xué)學(xué)習生活中遇到的各種心理健康問(wèn)題。緊接著(zhù)班會(huì )進(jìn)入了自由討論環(huán)節,全班同學(xué)分成四個(gè)小組,圍繞“怎樣正確處理大學(xué)生心理健康問(wèn)題”進(jìn)行討論。在這個(gè)環(huán)節,大家積極討論,暢所欲言,針對自己的具體情況,直抒己見(jiàn),并誠懇地提出很有實(shí)際意義的意見(jiàn)與建議。同時(shí)大家聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)撟约旱那猩眢w會(huì ),從自身出發(fā),提出正確處理心理健康問(wèn)題的方法。然后每組派代表發(fā)言,就該組討論結果進(jìn)行總結并提出建議和具體方法。

  接著(zhù),機械二班班長(cháng)對同學(xué)們的討論結果做了總結,并對班上同學(xué)遇到的心理健康問(wèn)題做了分析,提出了相關(guān)的建議和處理方法,要求全班同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習生活中要樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念,正確地面對學(xué)習生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度。

  最后,輔導員對此次班會(huì )做了總結。他指出大學(xué)生心理健康教育在我們學(xué)習生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學(xué)生德育必修課,也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的基礎。我們在平時(shí)的學(xué)習生活中要以正確的態(tài)度面對生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度,提高抵御精神健康問(wèn)題的能力,幫助自己樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念,掌握必要的`心理調適方法。

  這次主題班會(huì ),通過(guò)全班同學(xué)的積極參與和認真討論,使同學(xué)們充分認識了大學(xué)生心理健康教育的重要性,同時(shí)也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極,推動(dòng)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康的認識。對于學(xué)生認識自我,了解尊重他人,培養良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看,同學(xué)們內心深處體會(huì )到了大學(xué)生心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,心理健康更加重要,清醒的認識到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身發(fā)展奠定內在基礎。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇10

  這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了,在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中,我們去取得了很多的成績(jì),因為我們不斷探索、創(chuàng )新,切實(shí)提高成效,也取得了一定成績(jì)。

  一、關(guān)注校園心理安全,首先抓好教師的心理健康

  學(xué)校充分認識到心理健康教育應以了解學(xué)生為基礎,以創(chuàng )設和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。

  因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的'工作氛圍和心理環(huán)境,真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。

  二、整合學(xué)校各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力

  1、充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

  在我們上課的過(guò)程中,老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過(guò)巧妙的設計,通過(guò)組織各種活動(dòng),使師生之間達到共鳴和合聲,在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。

  2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

  學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的,我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現才華的舞臺,調節學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競賽,來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

  3、利用學(xué)校各種設施,推進(jìn)心理健康教育。

  開(kāi)展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種現代化設施,通過(guò)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺,校園網(wǎng),一休自由宮來(lái)開(kāi)展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。

  三、強化措施

  為了使心育工作落到實(shí)處,學(xué)校采取了一系列切實(shí)可行的措施。

  1、明確分工。

  2、保證時(shí)間。把心育課排進(jìn)課表,每周一節,使心理健康教育有序進(jìn)行。

  3、適時(shí)督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次,發(fā)現工作不到位的現象,及時(shí)督促。

  四、一年來(lái),春種秋收,傾注心血,喜摘成果

  1、教師在頭腦中建立了心育理念,為后續心育工作打下了思想基礎。

  2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,與學(xué)生一起成長(cháng)。

  3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以?xún)艋。學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習、生活,幸福地成長(cháng)。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇11

  為加強巷后實(shí)驗學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)教育,為廣大學(xué)生更好的認識自我,發(fā)展自我提供良好的平臺,營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氛圍,培育陽(yáng)光心態(tài),營(yíng)造和美校園,巷后實(shí)驗學(xué)校于5月中旬開(kāi)展本次5.25心理健康活動(dòng)周活動(dòng)。

  1、“擁抱快樂(lè )”心理主題晨會(huì )

  學(xué)校組織一期以“關(guān)注心理健康”的專(zhuān)題紅領(lǐng)巾廣播。各班開(kāi)展“調節情緒,擁抱快樂(lè )”的主題晨會(huì )。

  2、“心海揚帆”心理繪畫(huà)主題活動(dòng)

  巷后實(shí)驗學(xué)校在整個(gè)心理活動(dòng)周過(guò)程中,面向全體學(xué)生開(kāi)展“心海揚帆”心理繪畫(huà)主題活動(dòng),低中年段學(xué)生學(xué)會(huì )一種新的放松方式——曼陀羅彩繪,學(xué)生在不自覺(jué)的涂繪當中就起到放松心情、緩解壓力、激發(fā)想象力的效果;高年段學(xué)生則通過(guò)“你不知道的心理學(xué)”心理科普小報比賽,掌握一些心理學(xué)科普知識。

  3、“大家一起玩”團體訓練活動(dòng)

  在5月16日至5月25日期間,巷后實(shí)驗學(xué)校心理專(zhuān)職教師面向四五年級學(xué)生,以班級為單位進(jìn)行“大家一起玩”團體訓練活動(dòng)。此次團體訓練活動(dòng)氣氛活躍,學(xué)生充分參與其中并體驗團體活動(dòng)的快樂(lè ),能夠促進(jìn)班級構建良好的團體關(guān)系,融洽團體氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)中找到團體支持的資源建立安全的氛圍,從而有效培養團體凝聚力,并進(jìn)而營(yíng)造良好的心理健康氛圍。

  4、“同呼吸,共成長(cháng)”心理影院

  組織低年段學(xué)生觀(guān)看熱門(mén)動(dòng)畫(huà)《超能陸戰隊》,學(xué)習如何去面對和處理自己或他人的悲傷情緒;高年段學(xué)生則觀(guān)看經(jīng)典心理電影《美麗心靈》,通過(guò)一位精神分裂癥患者——諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者納什先生的傳奇人生,在正確看待精神疾病的同時(shí),促進(jìn)認可和支持精神病患者的內心意愿的萌發(fā)。

  5、“表達感恩,讓愛(ài)飛揚”贈送藍絲帶活動(dòng)

  心理老師給六年級的學(xué)生準備了一項有意義的活動(dòng)——藍絲帶活動(dòng)。藍絲帶代表著(zhù)感恩、鼓勵、關(guān)懷和愛(ài),也代表著(zhù)“你是我生命中重要的'人”。

  六年級的同學(xué)領(lǐng)取三根藍絲帶。贈送給生命中最重要的人、需要感恩的人、需要關(guān)愛(ài)的人......藍絲帶的愛(ài),貴在表達,貴在傳遞,更貴在送出后每一個(gè)人心里收獲的那份喜悅與幸福。

  此次活動(dòng),營(yíng)造了關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍,對引導學(xué)生重視自身心理健康、提升心理調適能力、健康快樂(lè )學(xué)習生活亦有積極的意義。

  小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結 篇12

  為了進(jìn)一步加強我校大學(xué)生心理健康教育,在學(xué)生中營(yíng)造一種學(xué)習、普及、宣傳心理健康知識,關(guān)心、理解、幫助有心理健康困擾的同學(xué),共同創(chuàng )建促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(cháng)的良好氛圍,促使大學(xué)生心理健康成長(cháng),響應學(xué)校心理健康月的活動(dòng),,我院心理部特面向廣大經(jīng)管學(xué)院學(xué)生于五月份舉辦一系列心理健康活動(dòng)。具體活動(dòng)內容如下:

 。ㄒ唬╅_(kāi)展心理健康知識教育、宣傳活動(dòng)

  在心里健康月到來(lái)之際,心理部門(mén)積極做好充足的前期準備工作,以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度投入到準備工作中,通過(guò)一系列的宣傳讓學(xué)院學(xué)生深入了解到心理健康月的內涵和心理健康對當代大學(xué)生的重要性, 通過(guò)開(kāi)設心理健康系列主題班會(huì )和觀(guān)影活動(dòng),制作心理健康教育系列宣傳展板。來(lái)提高學(xué)生對心理健康教育的重視。

 。ǘ╅_(kāi)展心理健康教育主題教育活動(dòng)

  5月19日早上,心理部在東操場(chǎng)舉辦心理健康趣味活動(dòng),通過(guò)“護球大作戰”、“彩球飛舞”、等多個(gè)心理游戲,促進(jìn)同學(xué)們的相互信任,并且使得同學(xué)們認識到個(gè)體通過(guò)團體的內在交互作用可以提高團隊意識,增強交往能力和組織歸屬感,從而完善自我。在游戲之后,有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,而且能在開(kāi)心與放松的'同時(shí)學(xué)到很多的心理知識。

 。ㄈ皵y心靈之窗 伴健康同行”主題征文活動(dòng)及主題演講比賽

  達到關(guān)注心理狀態(tài),關(guān)注心理健康的目的 。我部舉辦“攜心靈之窗,伴健康同行”心理原創(chuàng )演講與征文大賽,傳遞人文情感,釋放心理壓力。讓我們在快節奏中停下腳步,了解和關(guān)心自身和身邊的人和物,用文字傳遞彼此間真摯的情感,得到了院領(lǐng)導一致關(guān)注和同學(xué)們的積極參與。

  在過(guò)去的一個(gè)月中,我部的心理健康工作取得了較大進(jìn)步,但還是有諸多不足之處,如前期準備活動(dòng)不夠完善,內部成員工作安排存在沖突,后期類(lèi)似與照片,總結等活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。同時(shí)我們對心理健康教育的觀(guān)念還要進(jìn)一步轉變,我們仍然有部分學(xué)生對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我部要繼續提高認識,轉變觀(guān)念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。

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