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教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結（通用10篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇1
一、師德為本，注重修養
作為教師，必須貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。近期我深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨的信任。日常生活中，我注重規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)
本學(xué)期我采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
三、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)
1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。一年來(lái)，我繼續體驗著(zhù)教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰；有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )，還存在著(zhù)諸多不足，如教學(xué)經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習、總結經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。
2、思想方面：忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，思想上積極要求進(jìn)步。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
四、重視學(xué)生的自我評價(jià)
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著(zhù)自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，形成一種“可持續發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì )發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現社會(huì )中的.或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠為解決這一問(wèn)題去學(xué)習、尋找有用的信息，能通過(guò)分析和思考作出判斷，再創(chuàng )造性地設計出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。教育是一項長(cháng)期的工作，更需要長(cháng)久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續努力，刻苦鉆研教育教育工作，以更飽滿(mǎn)的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇2
一、校園環(huán)境改造
1.和環(huán)衛站合作修建教職工水沖廁所已經(jīng)破土動(dòng)工。
2.和縣綠化辦合作投資17萬(wàn)元修建校園綠化帶，整體規劃已經(jīng)完成，現正在施工進(jìn)行中。
3.校園硬化方案已經(jīng)完成，計劃硬化操場(chǎng)4000平米，改造更新硬化面積300多平米，施工硬化工程將進(jìn)行。
4.二小和雅幼兒園教室粉刷、班級文化布置已經(jīng)完成。
5.教學(xué)樓樓道和教室初步保潔和維修、班級文化建設、班級綠化工作已經(jīng)完成。
6.各層樓樓道小展廳吊頂工作已經(jīng)完成。
7.樓道文化建設各樓層文化主題確立，總體設計已經(jīng)完成，現正在制作中。
8.完成自主班級建設。
二、各專(zhuān)用教室
1.建立書(shū)香之家，圖書(shū)室電子圖書(shū)管理程序安裝完畢，現已投入使用。
2.閱覽室改造裝修完成，現已投入使用。
3.完成一個(gè)多媒體教室的裝修
4.完成學(xué)術(shù)報告廳主席臺地面更換，完成小會(huì )議室地面更換。
5.科技園區陶藝室建設已經(jīng)完成，現已投入使用。
6.科技園區總體設計完成，現正在施工中。
7.科學(xué)綜合活動(dòng)室建成，現已開(kāi)展活動(dòng)。
8.舞蹈室、音樂(lè )教室、美術(shù)室、少先隊活動(dòng)室、德育展室設計已經(jīng)完成。
三、購置物品
1.在原有圖書(shū)的基礎上，購置圖書(shū)8000冊
2.購置13臺電腦
3.和雅幼兒園購置幼兒桌椅100套。
4.購置學(xué)術(shù)報告廳桌椅150套。
四、教學(xué)評估
1.以學(xué)�！白灾鹘逃蔽幕黝}為核心，積極開(kāi)展自主學(xué)習、自主課堂的實(shí)踐研究，確立了小組合作學(xué)習實(shí)驗班級，凸顯學(xué)生的主體地位和自主能力的培養。
2.加強集體備課，以集體備課質(zhì)量的提升促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。本學(xué)期我校在語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科實(shí)行了“教學(xué)通案+個(gè)案補充”的集體備課制度，定時(shí)間，定內容，定主備人，實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導教案審批制，提前一周備課制，并保存電子備課教案，以提高集體備課的質(zhì)量，實(shí)現資源共享，不斷改進(jìn)完善。
3.以集體備課為依托，開(kāi)展主題“說(shuō)觀(guān)議課”校本教研活動(dòng)培訓與演練。并制定了《灤平縣第二小學(xué)關(guān)于開(kāi)展校本研修活動(dòng)的基本要求》，下發(fā)到各個(gè)教研組。自4月份起，每周安排兩個(gè)學(xué)科上課及課后校本研修活動(dòng)，并及時(shí)指導反思每次研修活動(dòng)的得失，不斷提高校本研修的質(zhì)量。
4.開(kāi)展各種主題培訓，加強教師隊伍建設。先后開(kāi)展了“有效集體備課的實(shí)施”、“說(shuō)觀(guān)議課的實(shí)施”、“如何開(kāi)展小組合作學(xué)習”主題培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中督導實(shí)施。進(jìn)行了電子白板使用技術(shù)培訓。
5.開(kāi)展主題交流研討活動(dòng)，根據教體局教研室通知精神，組織本校全體數學(xué)教師圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”展開(kāi)大討論，并寫(xiě)出經(jīng)驗匯報材料，集中開(kāi)展經(jīng)驗交流會(huì )。
6.努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，突出抓好畢業(yè)班教學(xué)管理工作。先后召開(kāi)了畢業(yè)班教師研討會(huì )，分析現狀，提出問(wèn)題，討論具體措施；分層組織召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生會(huì )，通過(guò)學(xué)習方法學(xué)習經(jīng)驗交流，自主表達心聲等方式，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習的熱情，營(yíng)造良好的.學(xué)習風(fēng)氣；組織了本學(xué)期第一次月考，并對優(yōu)秀進(jìn)步學(xué)生給予表彰獎勵。
7.細化分解教學(xué)評估檔案工作。根據《灤平縣中小學(xué)教學(xué)評估檔案分類(lèi)表》，及教研室朱瑞忠來(lái)校指導建議，細化檔案建設與管理。我校將按照教學(xué)管理、課程管理、校本研訓和評價(jià)研究、教育科研、教師評估過(guò)程和結果、學(xué)�；厩闆r幾方面進(jìn)行歸納整理。
8.根據上級文件精神，合理進(jìn)行課程設置，開(kāi)足開(kāi)啟課程。學(xué)校校本教材編寫(xiě)組編寫(xiě)了學(xué)生行為習慣培養的校本教材3冊，目前已送到印刷廠(chǎng)打印裝訂。心理健康校本教材正在編寫(xiě)中。
9.加強各專(zhuān)業(yè)教室建設并充分發(fā)揮實(shí)效性。學(xué)生實(shí)驗室新配備大量實(shí)驗器材，各年級實(shí)驗課按時(shí)正有序進(jìn)行。
10.學(xué)習20xx版各科新課標，學(xué)校分學(xué)科下發(fā)了新課標基本理念，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及評課議課水平。根據新課標要求，嚴抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力的培養，各年級開(kāi)展了寫(xiě)字比賽并展出學(xué)生優(yōu)秀作品。
五、今后工作
1.對和雅幼兒園教室外墻進(jìn)行粉刷。為幼兒園各教室購置小廚。
2.樓道文化建設、個(gè)專(zhuān)用教室建設需要抓緊，爭取在四月底完成。
3.操場(chǎng)硬化、綠化工作要按計劃施工。
5.科技園建設在五月初完成。
6.檔案整理要全面、規范、細化，按檔案整理要求逐項落實(shí)。
7.繼續開(kāi)展自主班級、自主課堂的研究。
8.近期完成學(xué)生行為養成方面的校本課程印刷，并付諸使用。
9.繼續開(kāi)展學(xué)習新課表活動(dòng)和觀(guān)課議課活動(dòng)，培養教師理論思考能力。
10.通過(guò)校會(huì )、班隊會(huì )加強學(xué)生養成教育，加強值班檢查力度，規范學(xué)生行為習慣。提高管理水平。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇3
一、全力以赴做好迎教育教學(xué)督導評估的準備工作
1、組織領(lǐng)導。
我校以局下發(fā)的“評估標準”為準繩，從我校教育發(fā)展的現實(shí)水平出發(fā)，認真制定了《迎教育督導評估實(shí)施方案》，確定了學(xué)校的工作職責和任務(wù)。對公用經(jīng)費、教師教學(xué)現狀等比較突出的問(wèn)題進(jìn)行了比較客觀(guān)的分析，并且提出了相應的對策和建議。確保層層推進(jìn)，有序開(kāi)展。
2、自查自評。
由于此次教育教學(xué)評估標準內容多、環(huán)節細，為了使我校每個(gè)人都能深刻理解，認真落實(shí)。首先組織教師學(xué)習了總校下發(fā)的教育教學(xué)評估標準內容，并通過(guò)多種方式組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習和分析，找準薄弱點(diǎn)和整改切入點(diǎn)；其次是開(kāi)展了認真的自查自評，自查自評環(huán)節力求細、實(shí)、廣，自評報告力求反映本校教育發(fā)展的最新成果和鮮明特色，體現工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，做到分析問(wèn)題客觀(guān)，整改措施落實(shí)，發(fā)展方向明確。在具體細化每一個(gè)指標的基礎上，搜集和整理三年來(lái)能夠客觀(guān)反映指標要求的基礎材料，力求翔實(shí)完備，合理歸類(lèi)組卷。材料搜集實(shí)行責任制，分工到人，包干到底，專(zhuān)人統籌審核。四是周密部署。制定了迎檢工作的的專(zhuān)題方案，建立工作小組，保障各項工作同步協(xié)調，通力合作。
二、以迎督導為契機，加大投入，無(wú)私奉獻
為做好迎教育督導評估工作，我校先后投資30多萬(wàn)元，配備了微機室和電化多媒體教學(xué)設備，建成并開(kāi)通了較為先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò )系統，更新改造了實(shí)驗室、儀器室，實(shí)現了設備資源更新。又先后投入10多萬(wàn)元，安裝暖氣設備，粉刷墻壁，更換門(mén)窗，各班教室全部配備了窗簾等。改善了辦學(xué)環(huán)境和衛生條件，提供了安全保障，為廣大師生營(yíng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化。
三、以學(xué)校文化建設為抓手，提升學(xué)校發(fā)展的內涵
1、探索和研究學(xué)校文化建設的特點(diǎn)和規律，組織和啟動(dòng)學(xué)校文化建設活動(dòng)。我校在深入調查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上，以我校文化積累的實(shí)際出發(fā)，制定了《校園文化建設實(shí)施方案》及工作計劃，明確了學(xué)校文化建設的'指導思想、重點(diǎn)內容、具體目標、實(shí)施過(guò)程及保障措施。為全面實(shí)施學(xué)校文化建設，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了專(zhuān)題培訓。先后召開(kāi)了規模不等的文化建設座談會(huì )5次，進(jìn)一步明確了文化建設的意義、重點(diǎn)和進(jìn)程。
2、以班級文化建設為突破口，推進(jìn)校園文化建設工作
我校堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化建設”這條主線(xiàn)，制定了德育特色實(shí)施方案，通過(guò)形式新穎途徑廣泛的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育、日常行為規范養成教育、法制教育、心理健康教育、愛(ài)國主義教育、科學(xué)思想教育等，一個(gè)個(gè)愛(ài)國、愛(ài)民、明理、守信、遵法、健康的優(yōu)秀就學(xué)生被成功塑造，德育效果明顯。
四、以迎教學(xué)督導評估工作為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的有效實(shí)施
一年來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)上級精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教育教學(xué)過(guò)程的精細化管理、強化教育教學(xué)評估為重點(diǎn)，堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。在教育局工作思路的統領(lǐng)下，我校以“實(shí)”字為突破口，建立以校為本的校本研訓和教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，充分體現“教學(xué)、教研、科研和培訓”相結合，提高“教學(xué)研一體”的水平和實(shí)效，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現教師自我提升；引導教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入地探索與實(shí)踐，聚焦課改決戰課堂，聚焦教師促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現教師教學(xué)理念的轉變，教學(xué)形式的轉變，提升課堂內涵，讓理念與實(shí)踐有機結合，讓課改精神在教學(xué)中得以進(jìn)一步貫徹實(shí)施，扎實(shí)地推進(jìn)課改工作，不斷推進(jìn)了我校教育教學(xué)創(chuàng )新和管理創(chuàng )新，努力開(kāi)創(chuàng )了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇4
一、成績(jì)
�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德方面
服從領(lǐng)導，遵守紀律，愛(ài)崗敬業(yè)，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在工作中嚴格要求自己，凡事以身作則、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規范。
�。ǘ┱n堂教學(xué)方面
1、教學(xué)設計符合新課標精神，課堂教學(xué)能體現學(xué)科源于生活，應用于生活的思想，教學(xué)環(huán)節完整。
2、教學(xué)態(tài)度認真，課前準備充分，課堂教學(xué)思路清晰，目標明確，重點(diǎn)突出。
3、注重學(xué)生問(wèn)題意識和學(xué)習習慣的培養，課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
4、積極參加集體備課活動(dòng)，記錄完整。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)水平方面
積極學(xué)習教育教學(xué)理論，轉變教育觀(guān)念，不斷學(xué)習教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)能力。能勝任本職工作，教學(xué)成績(jì)突出。
二、存在問(wèn)題
1、有的教學(xué)設計及教學(xué)方法不能很好地體現學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法比較陳舊、單一，教學(xué)模式呆板，不能積極引導學(xué)生運用自主、合作、探究的方式去學(xué)習，學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力較差。
2、教學(xué)技術(shù)的運用欠缺，特別是計算機多媒體等現代化教學(xué)設備的運用較少，以致有些較抽象的知識如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習興趣不濃厚，參與面不全。
3、課堂調控能力有待提高，對于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳，不能很好的`對學(xué)生的情緒進(jìn)行調控，以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生，有的學(xué)生對課堂失去興趣，學(xué)習效果不佳。
4、學(xué)生的作業(yè)只是按規定完成了數量，沒(méi)有重視作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)不夠認真。作業(yè)批改形式較為單一，作業(yè)內容的梯度性、實(shí)踐性、開(kāi)放性不夠。
三、今后的改進(jìn)措施
1、重視集體備課。讓集體備課成為骨干教師發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的平臺，成為提高教師課堂教學(xué)水平的載體。堅持每周教研活動(dòng)制度，按制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，積極與同行之間交流切磋教學(xué)經(jīng)驗，取人之長(cháng)，補己之短，提高自己的反思交流與研究能力。反思要不僅關(guān)注教學(xué)效果，更要對教學(xué)的得與失進(jìn)行理性的思考，真正讓反思成為我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
2、加強教材研究，提高理解教材、駕馭教材的能力，掌握教材體系。要通過(guò)各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材，解讀教材，把握教材基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)，明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，并能夠有效地對文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，使課堂教學(xué)展現出厚實(shí)的內涵底蘊。
3、積極學(xué)習。
多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件展示微觀(guān)抽象的知識，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
總之，這次教學(xué)評估工作，對過(guò)去一年來(lái)的工作進(jìn)行了查漏補缺，讓我們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。今后我們還將不斷努力，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇5
一、日常工作：
1、收費
2、依據現金收支單據編制收支日報、收入日報、收入月報及出納帳，由會(huì )計員審核簽名；
3、清點(diǎn)庫存現金；
4、查詢(xún)銀行余額與帳面余額核對清楚，并查詢(xún)已開(kāi)發(fā)票的金額是否到帳；
5、報銷(xiāo)及借支；
6、登手工銀行日記賬及現金日記賬；
7、支票.法人章及網(wǎng)上銀行u盾的保管；
8、工資的發(fā)放，制工資發(fā)放表（轉賬工資及現金工資），核對員工的帳號與金額，開(kāi)支票在銀行轉帳。
二、工作感悟：
1、學(xué)習、了解和掌握政策法規和學(xué)校財務(wù)制度，不斷提高自己的政策水平。
2、會(huì )計工作需要很強的操作技巧。用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深厚的基本功。作為學(xué)校會(huì )計，不但要具備處理一般會(huì )計事物的財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)基本知識，還要具備較強的數字運算能力。
3、做好會(huì )計工作首先要熱愛(ài)出納工作，要有嚴謹細致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。
4、做為會(huì )計要有較強的安全意識，現金、有價(jià)證券、票據、各種印鑒，既要有內部的保管分工，各負其責，并相互牽制；也要有對外的保安措施，維護個(gè)人安全和學(xué)校的利益不受到損失。
5、做為會(huì )計必須具備良好的職業(yè)道德修養，要熱愛(ài)本職工作，精業(yè)、敬業(yè)，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工服務(wù)，牢固的樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
三、總結的目的：
回顧本年度的工作，自己感到仍有不少不足之處，在新的`一年里我必須在工作中學(xué)習和努力提高業(yè)務(wù)技能，使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高，在以后的工作和學(xué)習中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的.本職工作，為學(xué)校和全體教職工服務(wù)。在此，我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇6
一、指導思想
以“立德樹(shù)人”為教育的核心，以“培養學(xué)生核心素養，構建高效課堂”為主要目標，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極探索”自主、合作、探究”的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，從而富有個(gè)性地學(xué)習。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造一所教學(xué)有特色，課堂有亮點(diǎn)的學(xué)校。
二、總體目標
1.結合教學(xué)模式構建五步教學(xué)法:
(1)目標
(2)自學(xué)
(3)交流
(4)質(zhì)疑
(5)檢測。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求，“自學(xué)”環(huán)節可有可無(wú)，自主安排。通過(guò)各學(xué)科組的參與研究、實(shí)踐，在終極成果上，形成富有代表性與典型性的實(shí)踐模式。
2.培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自有、自學(xué)的思想和行為成為一種自我需要。
3.課堂上實(shí)現真正的以學(xué)生為主體、學(xué)習中發(fā)揮團體合作意識。
三、新課程理念下的課堂教學(xué)模式總體要求
1.劃分學(xué)習小組，本著(zhù)好中差相互搭配的原則，班主任和任課教師根據本班學(xué)生實(shí)際情況劃分課堂學(xué)習小組，每小組4人。
2.教師每節課的講解時(shí)間不得超過(guò)15分鐘。
3.語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，1-2年級不留書(shū)面作業(yè)，3-6年級每天每學(xué)科可留不超過(guò)20分鐘的課外作業(yè)，其他學(xué)科的作業(yè)一律當堂完成，不得留課外作業(yè)。
四、回顧歷程
3月15日市學(xué)院孫院長(cháng)來(lái)我校進(jìn)行調研，孫院長(cháng)向校領(lǐng)導詳細地闡述了“五步教學(xué)法”的重要意義和具體的操作方法，使校領(lǐng)導眼前為之一亮，決定進(jìn)行“新課程理念下課堂教學(xué)模式”即“五步教學(xué)法”的課堂教學(xué)改革。隨后，全校教學(xué)人員集思廣益、群策群力，確立了領(lǐng)導小組，制定了實(shí)施方案和工作指南。這對于發(fā)展中的xx小學(xué)來(lái)說(shuō)，如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，帶來(lái)了課堂教學(xué)的蓬勃生機。
4月8日下午我校的新課改正式拉開(kāi)了帷幕，“新課程理念下的課堂教學(xué)模式”啟動(dòng)儀式在xx小學(xué)隆重召開(kāi)，會(huì )議上，孫院長(cháng)高屋建瓴，為我們解讀了當前形勢下以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的素質(zhì)教育、學(xué)科核心素養的真正含義，拓寬了我們的教育視野，為我們的教育教學(xué)指明了方向。
接著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導確定數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、科學(xué)為實(shí)驗學(xué)科，并果斷舍棄原有共享教案，由教學(xué)部門(mén)重新設計了教案，教師們運用“五步教學(xué)法”手寫(xiě)教學(xué)設計。
4月13日全校教師積極響應，全部行動(dòng)起來(lái)，班級內劃分了學(xué)習小組，四人一組的學(xué)習方式立刻開(kāi)展了起來(lái)。從此“五步教學(xué)法”在我校落地生根。
4月16日上午，xx市教育學(xué)院副院長(cháng)孫xx帶領(lǐng)兩名教研員蒞臨xx小學(xué)進(jìn)一步指導“新課程理念下的教學(xué)模式”即“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)工作。首先，校長(cháng)趙云彬從統一思想、科學(xué)規劃、有序推進(jìn)三個(gè)方面匯報了“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)開(kāi)展情況，孫院長(cháng)對我校的工作給予了充分的肯定。接下來(lái)，孫院長(cháng)不辭辛苦深入班級聽(tīng)課。聽(tīng)課后給做課教師進(jìn)行全面細致地點(diǎn)評。在肯定成績(jì)的同時(shí)對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了剖析、指正，為教師今后的教學(xué)起到方向性的引領(lǐng)和指導。兩位教研員就教學(xué)細節、知識點(diǎn)、環(huán)節與方法提出了要求。
5月17日我校xx三名教師參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的“同課異構”活動(dòng)，這三名教師都運用“五步教學(xué)法”進(jìn)行授課，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
6月22日，市教育學(xué)院孫院長(cháng)帶領(lǐng)郭主任再一次走進(jìn)我校，進(jìn)行了“五步教學(xué)法”階段性成果座談會(huì )。會(huì )上我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導及各學(xué)科教師代表先后發(fā)言，就這一階段所取得的成績(jì)及存在的不足進(jìn)行了詳細的總結，市教育學(xué)院的領(lǐng)導也進(jìn)行了分析并對下一步工作進(jìn)行了指導。
10月25日至26日，我校利用兩天時(shí)間開(kāi)展了“落實(shí)核心素養構建五步課堂”青年教師匯報課活動(dòng)。xx等七位教師作課，全校教師86人次參加聽(tīng)課。
本次活動(dòng)大家十分重視，積極準備，年組教師集體備課，認真研究教材，用心醞釀設計。有的教師借用其他班級進(jìn)行試講，請業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽(tīng)課并給予指導，然后進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設計。課堂上授課教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示出最佳水平。課后大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)進(jìn)行評課，取得了良好的效果。
11月6日，趙云彬校長(cháng)帶領(lǐng)王賽男主任參加了“xx省小學(xué)第一教研體‘學(xué)生學(xué)習方式變革’項目式教研活動(dòng)之有深度的合作學(xué)習”現場(chǎng)交流會(huì )活動(dòng)。趙校長(cháng)的《行走在學(xué)生學(xué)習方式變革之路上》的報告及王賽男主任執教的《周長(cháng)的認識》一課都獲得與會(huì )者的一致好評，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
11月9日，剛剛載譽(yù)而歸的趙校長(cháng)不辭辛苦，為全校教師進(jìn)行了“聚焦核心素養構建五步課堂”專(zhuān)題講座，趙校長(cháng)講得精彩紛呈，全體教師聽(tīng)得認真專(zhuān)注，記得細致入微。
五、當前取得的成績(jì)
1．“五步教學(xué)法”模式從無(wú)到有，校領(lǐng)導及業(yè)務(wù)部門(mén)，多方查閱資料，教師們?yōu)橐搏I計獻策，在此過(guò)程中無(wú)論是領(lǐng)導還是教師思想認識都得到了提高，教學(xué)理論得到了提升。
2.“五步教學(xué)法”的運用，讓教師的課堂更有章可循，有法可依。操作起來(lái)更方便。
3．教學(xué)模式的確立，讓業(yè)務(wù)領(lǐng)導更有抓手。趙校長(cháng)、徐校長(cháng)、教學(xué)管理中心人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，業(yè)務(wù)領(lǐng)導們聽(tīng)、評、導課時(shí)目標更明確，評課時(shí)步驟更清晰，五個(gè)環(huán)節準確定位，對授課教師的指導就也更具有方向性。
4．“五步教學(xué)法”培養了孩子們獨立思考的自學(xué)能力及小組合作探究能力，孩子們的團隊意識更強了，也變得更加敢想，敢說(shuō)，敢于提出質(zhì)疑了。這正是我們每一位教師所無(wú)比期待的。
5.教師們參與熱情高。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我們的教師不困難，在五步教學(xué)法實(shí)施不久，正趕上全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，我們的教師敢于嘗試、勇于實(shí)踐，全部采用“五步教學(xué)法”上課。其中李爽等多位教師的課得到了孫院長(cháng)及市學(xué)院教研員的耐心、細致地指導。
6.取得的成績(jì)與獎勵。5月份，在xx區進(jìn)修學(xué)校舉辦的“同課異構”活動(dòng)中，xx老師執教的《天山牧場(chǎng)》一課榮獲二等獎，宋娜老師的《軸對稱(chēng)》和李慧老師的《Unit4whereismycar》獲得優(yōu)秀獎。11月份趙校長(cháng)、xx主任代表代表xx區參加了“xx省小學(xué)第一教研體‘學(xué)生學(xué)習方式變革’項目式教研活動(dòng)之有深度的合作學(xué)習”現場(chǎng)交流會(huì )活動(dòng)。趙校長(cháng)的《行走在學(xué)生學(xué)習方式變革之路上》的報告贏(yíng)得了一致好評，并榮獲一等獎。王賽男主任執教的《周長(cháng)的認識》一課同樣榮獲一等獎。
六、今后愿景
雖然我們取得的成績(jì)并不突出，但我們在學(xué)院領(lǐng)導的支持與幫助下，至少在課改上已勇敢地邁出了堅定的一步，為我們的今后的教學(xué)找到了方向指南。實(shí)踐出真知，通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗，我們也發(fā)現了一些不足，為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)，下面我來(lái)談一談“五步教學(xué)法”實(shí)驗下一步打算：
1.學(xué)生座位科學(xué)合理設計。
目前我們大多數班級采用的是四人小組座位方式，下學(xué)期大家可以靈活安排，可以六人小組式，也可以原來(lái)橫豎排對齊方式，本著(zhù)科學(xué)、高效的課堂安排座位。
科學(xué)建構學(xué)習小組，小組成員既要考慮到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的層次性，也要考慮到學(xué)生性別、性格的搭配與互補，小組創(chuàng )建組名，并制定小組評比標準，全面鋪開(kāi)，鼓勵手拉手，互助式學(xué)習，促進(jìn)小組共同進(jìn)步。
2.遵循大環(huán)節，增添小特色。
實(shí)驗教師在遵循大環(huán)節的前提下，可以適當增加一些適合本節課教學(xué)內容或能夠體現自己教學(xué)風(fēng)格，能夠提高課高效率的'小步驟。例如：課前情境導入、布置作業(yè)、小結等過(guò)程。
3.學(xué)科輻射范圍和教師參與人數。
由于英語(yǔ)學(xué)科實(shí)施有難度，下學(xué)期開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)科實(shí)驗再做進(jìn)一步探討，科學(xué)學(xué)科因為做實(shí)驗，在高年級開(kāi)展，一年級上學(xué)期主要是行為習慣養成，所以一年級從下學(xué)期開(kāi)始實(shí)驗，六年級根據實(shí)際情況靈活采用不同教學(xué)方法。因此實(shí)驗年級為一年下學(xué)期到五年級。
4.個(gè)體探究與整體探究
本模式的實(shí)驗人員由精力比較充沛的年輕教師完成，對于年齡偏大或新教師可以彈性安排，逐步參與。
5．進(jìn)一步優(yōu)化“五步”教學(xué)法數學(xué)教學(xué)流程及時(shí)間比例。
新課前鋪墊（2分鐘），包括師生問(wèn)好，創(chuàng )設情境，引入。
第一步：出示目標（3分鐘）對于學(xué)習目標的表述一定要準確，明了，使學(xué)生一讀就懂，可以指名讀，齊讀。此時(shí)學(xué)生面朝黑板方向。
第二步：自學(xué)（10分鐘）學(xué)生身體要轉過(guò)去，小組四人面對面。學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習目標要始終停留在大屏幕上，便于學(xué)生在自學(xué)中逐條完成目標，如果一晃而過(guò)，學(xué)生不可能在短時(shí)間內記住這些目標，就會(huì )沒(méi)有了方向。
第三步：交流（5分鐘）此環(huán)節教師必須要到學(xué)生中間巡視，以掌控學(xué)生的學(xué)習情況。
第四步：質(zhì)疑（3分鐘）包括組間質(zhì)疑，師生質(zhì)疑。關(guān)于質(zhì)疑的環(huán)節，不能形同虛設，很多的時(shí)候孩子們不能提出問(wèn)題，教師在備課時(shí)一定要有所預設，當學(xué)生不能提出問(wèn)題時(shí)，教師要結合本節課的知識形成過(guò)程，針對重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯，易混淆處向學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生的自學(xué)過(guò)程由模糊，朦朧變得明朗起來(lái)。在自學(xué)中學(xué)生可能重結果，依照例題照貓畫(huà)虎，把答案模型出來(lái)，但卻不能真正懂得知識的來(lái)龍去脈，此刻在教師的質(zhì)疑中讓學(xué)生懂得知識的形成過(guò)程，思考問(wèn)題的方法，滲透數學(xué)思想和方法。
第五步：檢測（17分鐘）當堂檢測一定要針對不同層次的學(xué)生，由于是當堂的檢驗，學(xué)生剛剛接觸新知，一定要以基礎為主，第一類(lèi)題幾乎就是例題原形，這是一個(gè)知識同化的過(guò)程，以便于學(xué)生消化吸收。第二類(lèi)題是適合中等生的，與例題稍有些變化的題目，第三類(lèi)是適合優(yōu)等生的難題，一道即可，不宜過(guò)多，起到一石激浪、扣開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)便可。
關(guān)于課題板書(shū)，可以在課前板書(shū)，可以在課中完善，也可以質(zhì)疑時(shí)板書(shū)。
以上時(shí)間安排教師可以根據教學(xué)內容，教學(xué)效果彈性處理。
6.請進(jìn)來(lái)，走出去。
為了使實(shí)驗達到預期的效果，下學(xué)期我校將邀請市學(xué)院領(lǐng)導，區進(jìn)修學(xué)校教研員進(jìn)行課堂教學(xué)指導。還計劃派代表到省內外大校。名校參觀(guān)學(xué)習。
7.經(jīng)驗總結，材料歸檔。
我校力爭2018年底，以教科研為藍本，形成文字、圖片、紙質(zhì)、電子等形式的系列經(jīng)驗材料，力爭科學(xué)規范，嚴謹，以便建檔成冊。
實(shí)驗的過(guò)程，有著(zhù)許多的不確定性，也可能會(huì )走許多彎路，但通過(guò)近期的過(guò)程來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)，效果還是不錯的，只是在具體的細節操作上，存在這樣或那樣的問(wèn)題，需要認真去摸索，去改進(jìn)，相信，改進(jìn)后的方案會(huì )越來(lái)越好的。xx小學(xué)將繼續“聚焦核心素養構建五步課堂”，在學(xué)生學(xué)習方式變革的路上前行。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇7
一、學(xué)校重視 改革創(chuàng )新 教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升
1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來(lái)抓。2013年以來(lái)，各學(xué)校根據《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》的通知要求，均成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的評價(jià)領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教學(xué)管理工作，更新教學(xué)理念，加大改革創(chuàng )新力度，完善學(xué)校發(fā)展規劃，把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。完善教學(xué)常規制度，加強教學(xué)研究，積極改進(jìn)教法和學(xué)法，很抓教學(xué)常規的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設和落實(shí)，加大教學(xué)環(huán)節的督查和量化考核，進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測，充分調動(dòng)了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區職教中心學(xué)習衡水中學(xué)模式，教學(xué)常規管理精細化，通過(guò)“教學(xué)六認真”，加強過(guò)程管理，進(jìn)行三種教法改革，提高課堂效率，以“四定、五必須、六備”加強集體教研，開(kāi)展教學(xué)節、“四課”提高教師教學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施“十二字教學(xué)方略”、“能力本位項目化六環(huán)節”課堂教學(xué)模式改革，取得明顯效果；臨漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽(tīng)評課、公開(kāi)課制度，每周二下午集體教研，聽(tīng)評課，互聽(tīng)互評，相互交流，創(chuàng )新教學(xué)教法。
2、積極改善教育教學(xué)基本條件。各學(xué)校在學(xué)校的發(fā)展上，精心謀劃，克服困難，通過(guò)各種渠道爭資金，跑項目，要政策，為學(xué)校發(fā)展不遺余力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區已列入20xx年廣平縣十大民生實(shí)事之一，已經(jīng)著(zhù)手實(shí)施。曲周縣職教中心爭取國家資金1000萬(wàn)元建設現代化學(xué)生公寓樓（主體完工），改善學(xué)生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬(wàn)元，進(jìn)行校園網(wǎng)建設。邯鄲理工學(xué)校20xx年獲國家級實(shí)訓基地建設項目資金400萬(wàn)元，新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動(dòng)實(shí)訓室，新增3個(gè)現代化機房，完善了多媒體教學(xué)設備。
3、加強教師培訓，提高教師隊伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習進(jìn)修，有計劃地開(kāi)展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，組織參加各類(lèi)比賽，重視中青年教師培養，教師培訓檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過(guò)實(shí)施“雙百工程、青藍工程”，打造“雙師型”隊伍，促進(jìn)青年教師成長(cháng)，省級以上培訓62人，出國培訓6人，80%專(zhuān)業(yè)教師取得高級工資格，20%取得技師資格，該學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)技能比賽中成績(jì)優(yōu)異，共有100余人次榮獲國家和省級“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計和說(shuō)課大賽、信息化教學(xué)設計和說(shuō)課比賽、教學(xué)藝術(shù)創(chuàng )新等各類(lèi)大賽一、二、三等獎，涌現出一大批教學(xué)名師和省、市級教學(xué)能手，省級科研課題結題12項，國家級課題立項2個(gè)，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)；雞澤縣職教中心王靜敏老師，利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)豐富的知識內容和反復的演示使學(xué)生充分理解，利用引導、探究教學(xué)方法，層次清晰，教學(xué)效果明顯；涉縣職教中心積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽，有45名教師獲得國家、省級獎項，其中國家級一等獎22項，二等獎4項，編寫(xiě)校本教材41本（門(mén)），科研課題結題18項；峰峰礦區職教中心組織教師參加國家級骨干教師培訓17人、省級培訓22人、市級培訓34人，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高；曲周縣職教中心劉紅芬老師愛(ài)崗敬業(yè)，帶病堅持工作，課堂設計合理，各個(gè)環(huán)節緊緊相扣，滲透德育教育，運用多媒體和情景劇開(kāi)展教學(xué)，生動(dòng)直觀(guān)，使學(xué)生身臨其境，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成的出色，感人至深。
4、專(zhuān)業(yè)圍繞市場(chǎng)需求設置，注重特色專(zhuān)業(yè)建設。學(xué)校積極開(kāi)展市場(chǎng)調研，以市場(chǎng)為導向，主動(dòng)適應本地產(chǎn)業(yè)結構調整，對接相應行業(yè)，統籌規劃學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強特色專(zhuān)業(yè)規劃建設。雞澤縣職教中心根據縣情，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設調查研究，確定農學(xué)、建筑為該校特色專(zhuān)業(yè)；磁縣職教中心從地方經(jīng)濟的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行適時(shí)設置和調整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機械制造三個(gè)專(zhuān)業(yè)特色明顯，畢業(yè)生取得中級職業(yè)資格證書(shū)率達96%；邯鄲市職教中心汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)是國家級“高技能緊缺人才培訓基地”、國家汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)示范性實(shí)訓基地，被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車(chē)運用與維修技能大賽定點(diǎn)單位；永年縣職教中心電子電工、數控專(zhuān)業(yè)強勁，數控技術(shù)實(shí)訓基地為省級實(shí)訓基地；武安職教中心的加工制造特色專(zhuān)業(yè)（含焊接技術(shù)應用、汽車(chē)應用與維修方向）是國家三部委批準的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；涉縣職教中心的農林畜牧專(zhuān)業(yè)、成安縣職教中心的數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)等等。這說(shuō)明越來(lái)越多的學(xué)校注重結合自身的'特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造特色品牌專(zhuān)業(yè)，形成各自的專(zhuān)業(yè)特色和集群專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，走“特色”發(fā)展之路。
5、探索校企合作新模式，實(shí)現校企深度融合。學(xué)校始終堅持“工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習”的人才培養模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作和校外實(shí)訓基地建設，強化實(shí)訓實(shí)習教學(xué)環(huán)節。邯鄲市職教中心建立了雙贏(yíng)的校企合作辦學(xué)模式，建立了由學(xué)校領(lǐng)導、企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、教學(xué)骨干等組成的專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養為目標，引入企業(yè)崗位標準，建設“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結合”的人才培養模式。目前該校學(xué)生的實(shí)習單位從區域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家，擴大到北京企業(yè)19家，天津企業(yè)8家，實(shí)習單位共計133家；邱縣職教中心大力加強實(shí)訓基地建設，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn)，自2008年以來(lái)已投資930萬(wàn)元，年產(chǎn)杏鮑菇1600噸、年利潤400萬(wàn)元，可滿(mǎn)足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓實(shí)習，每年為社會(huì )培訓食用菌技術(shù)人才3000人次；成安縣職教中心開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展，與高校聯(lián)辦，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實(shí)訓資源，訂單培養，服務(wù)就業(yè)，通過(guò)校企合作，不僅實(shí)現了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對接，使雙方資源共享，優(yōu)勢互補，同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設，促進(jìn)了學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
6、德育工作常抓不懈，校園秩序井然。各學(xué)校德育工作組織健全，制度完善，職責明確，活動(dòng)有計劃、有記錄，德育活動(dòng)豐富多彩。曲周縣職教中心開(kāi)展弟子規教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)、三個(gè)文明創(chuàng )建活動(dòng)和畢業(yè)生典型事跡報告會(huì )，定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，重視學(xué)生行為習慣的養成，德育工作的實(shí)效性得到提升，學(xué)生風(fēng)貌積極向上、文明有禮；市職教中心、雞澤縣職教中心堅持每周一上午舉行升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和德育教育，并總結上周工作，安排部署本周教學(xué)，既弘揚了愛(ài)國主義精神，又使工作得到很好的銜接，值得學(xué)習推廣；武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位，圍繞師生在思想、觀(guān)念、靈魂、情愿、意志及行為養成領(lǐng)域的培養與塑造，探索和實(shí)踐“五種文化”，以創(chuàng )新德育模式為抓手的勵志樂(lè )群文化解決思想問(wèn)題，以工學(xué)結合為載體的勞動(dòng)崗位文化解決觀(guān)念問(wèn)題，以打造品牌為基點(diǎn)的文明形象文化解決靈魂問(wèn)題，以環(huán)境優(yōu)化為支撐的和諧仁愛(ài)文化解決情感問(wèn)題，以敬業(yè)向上為追求的制度機制文化解決意志問(wèn)題，促進(jìn)并提升了學(xué)校的整體工作；臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂(lè )、動(dòng)之以情、曉之以理”思想引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，突出了以德育人，提高了學(xué)生素質(zhì)；邯鄲縣職教中心重視“學(xué)校、家庭、社會(huì )”教育的結合，形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，在教學(xué)、管理和各項工作中全面滲透德育教育。
7、對口升學(xué)工作積極主動(dòng)，成效顯著(zhù)。各學(xué)校領(lǐng)導高度重視對口升學(xué)工作，建立備考迎考指導機制，成立考務(wù)小組，研究考試大綱和�？荚囶}，分析對口高考命題趨勢，召開(kāi)學(xué)科分科會(huì )議，探討各類(lèi)復習課型，研究全面提高學(xué)科復習效率，每年組織兩次以上的三年級模擬考試，及時(shí)對�？汲煽�(jì)進(jìn)行統計與分析，找準問(wèn)題，分析原因，提出建議。組織召開(kāi)對口高考信息研討會(huì )，通報和交流相關(guān)高考信息。20xx年，我市2365人參加對口高考，上線(xiàn)人數2284人，其中本科上線(xiàn)人數718人，比2013年增加104人，占參考人數的30.36%，占全省本科招生計劃3580人的20.01%，名列前茅。武安市職教中心本科上線(xiàn)411人。武安、礦區、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線(xiàn)人數較去年均有增加。
二、存在問(wèn)題與思考
1、教師隊伍結構不盡合理，“雙師型”教師人數較少，特別是東部縣的教師結構不合理，教師年齡大，青年教師和專(zhuān)業(yè)課教師偏少，教師培訓力度有待加強，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2、生源不足，招生困難。在校生人數少，生源質(zhì)量差，多數縣教育行政部門(mén)對職教中心招生重視不夠，招生制度不科學(xué)合理，嚴重制約學(xué)校的發(fā)展。
3、一些學(xué)校實(shí)習實(shí)訓設施設備教學(xué)設備相對落后，利用率低，有專(zhuān)業(yè)設備閑置現象。
4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對性弱，實(shí)效性不強，重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。
5、檔案資料不完善，有欠缺，教學(xué)管理過(guò)程中只注重做不注重總結，不善于整理，沒(méi)有注意檔案資料的積累；圖書(shū)館藏書(shū)量少，師生閱覽軟硬條件較弱。
6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低，成績(jì)不理想。
7、教學(xué)方法單一、陳舊，對職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng )新力度不夠。
8、頂崗實(shí)習開(kāi)展的不好、公共藝術(shù)課開(kāi)設不足以及學(xué)生取得技能證書(shū)情況不理想。校企合作的深度不夠。
9、社會(huì )對職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，對職教的認識不到位。硬件基礎建設薄弱，資金的投入和使用不足。
三、今后需進(jìn)一步加強的工作
1、加強“雙師型”教師隊伍建設。積極參加國家、省骨干教師培訓，加大“雙師型”教師培訓工作力度，積極開(kāi)展教師的各類(lèi)培訓，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養和技能教學(xué)水平。
2、注重各專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。根據當地實(shí)際和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展方向，確定主打專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，增加專(zhuān)業(yè)設置的針對性，避免重復設置專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源，結合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，調整專(zhuān)業(yè)設置。加強校企合作，開(kāi)展產(chǎn)教結合，大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁。
3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，加強課堂教學(xué)改革。積極組織師生參加國家、省、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平。
4、加大資金投入力度，加強實(shí)驗室和實(shí)訓設施和基地建設，對陳舊、老化設備及時(shí)更新，加強儀器設備的保養和維護。提高教師資源和教學(xué)、實(shí)訓設施設備利用率和實(shí)驗實(shí)訓的開(kāi)出率。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設。
5、加強學(xué)校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔，使檔案工作規范化、科學(xué)化；加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設，增加師生的閱讀量。
6、進(jìn)一步加強對口升學(xué)和學(xué)生就業(yè)工作，解決好學(xué)生的出口問(wèn)題。堅持對口升學(xué)與就業(yè)教育同步抓，增強學(xué)校的吸引力，為招生工作打下堅實(shí)的基礎。
7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會(huì )經(jīng)濟對中職人才的需求狀況以及國家資助政策，彰顯中職學(xué)校的辦學(xué)成果、骨干專(zhuān)業(yè)和就業(yè)特色，提高社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)對職業(yè)教育的大力支持和廣泛關(guān)注。
請各學(xué)校認真分析總結本校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)情況，查漏補缺，鞏固提高，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇8
一、評價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評價(jià)。
每位教師參評1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數大于1，我們選用上課學(xué)生數最多的課堂進(jìn)行評價(jià)。本次評價(jià)中，全校參評教師共計807人，回收有效評價(jià)卡25512張。
二、評價(jià)工作中，為確保評價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：
1、評價(jià)卡的填寫(xiě)在期末考試前進(jìn)行，評價(jià)結果于教師登記學(xué)生成績(jì)之后公布。
2、由班長(cháng)（學(xué)習委員）在課堂上發(fā)放評價(jià)卡，填好的評價(jià)卡現場(chǎng)封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長(cháng)（或學(xué)習委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書(shū)，最后由教務(wù)秘書(shū)將本學(xué)院的評價(jià)專(zhuān)用袋統一交到教務(wù)處。
三、評價(jià)結果處理方面，所做的工作主要有：
1、印制評價(jià)結果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價(jià)中印刷《中國人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》300冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。
2、向各學(xué)院發(fā)放《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價(jià)分（滿(mǎn)分95分）以30%計入匯總表中的綜合評價(jià)分，學(xué)生評價(jià)分以70%計入綜合分。
3、積極反饋學(xué)生在評價(jià)中所提的意見(jiàn)。將學(xué)生在評價(jià)卡背面填寫(xiě)的意見(jiàn)反饋給教師所在學(xué)院的負責人。本學(xué)期的意見(jiàn)中有59條肯定性意見(jiàn)，占意見(jiàn)總數的24.89%。其余的意見(jiàn)和建議涉及到：教材（60條）、教學(xué)方法（41條）、教學(xué)內容（19條）、課程設（13條）、分班教學(xué)（9條）、表達能力（6條）和教學(xué)紀律（3條）等。和上學(xué)年一樣，學(xué)生反映最多的仍然是教材問(wèn)題。
4、督促各學(xué)院做好學(xué)生意見(jiàn)的處理工作。要求各學(xué)院填寫(xiě)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》和《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況總體說(shuō)明表》。本學(xué)期學(xué)生意見(jiàn)反饋工作做得好的單位是：法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。在各學(xué)院負責人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負責人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：
�。�1）“得到學(xué)生的反饋意見(jiàn)之后，xx學(xué)院非常重視，主管負責人與學(xué)院院長(cháng)及相關(guān)人員進(jìn)行了溝通。我們非常感謝學(xué)生給我們提出的批評意見(jiàn)，它給我們敲響了警鐘�！虒W(xué)中的教材建設是極為重要的`，它不僅關(guān)系到學(xué)生的培養，也關(guān)系到學(xué)院的聲譽(yù)�！�
�。�2）“根據學(xué)院對該教師課堂的追蹤調查，該教師在利用多媒體教學(xué)方面已經(jīng)有了很大程度的改善，學(xué)生反映基本滿(mǎn)意�！�
�。�3）“教材的修訂將配合新的課程調整進(jìn)行，學(xué)生反映的問(wèn)題將隨著(zhù)教材的修訂將得到一定程度的緩解�！�
�。�4）“同學(xué)們提的問(wèn)題很重要，說(shuō)明同學(xué)們的求知欲很強，今后我會(huì )找出適本學(xué)期需要進(jìn)行學(xué)生意見(jiàn)反饋工作的學(xué)院有：財金學(xué)院、對外語(yǔ)言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì )學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。引用的內容選自各學(xué)院的《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》。找到適合的辦法，努力在課堂上解決這一問(wèn)題�！�
�。�5）“這學(xué)期因為課堂人數少，已經(jīng)在開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)候，讓學(xué)生以每個(gè)人寫(xiě)出他們對本課堂要求的紙條形式，了解學(xué)生的要求，并在講課中，注意把學(xué)生的要求糅合到教學(xué)內容中。實(shí)際效果：效果比較好�！�
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇9
一、注意評價(jià)內容的科學(xué)性，做到過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合。
在傳統的評價(jià)中，我們只重視終結性評價(jià)而忽視過(guò)程性評價(jià)，特別是一些所謂的客觀(guān)性測驗，如：選擇題、判斷題，往往只要求學(xué)生提供問(wèn)題的答案，而對學(xué)生是如何獲得答案的推理過(guò)程、證據的運用、假設的形成等這些對學(xué)生而言至關(guān)重要的東西，卻被摒棄在評價(jià)的視野之外。這種忽略過(guò)程的教學(xué)，往往使學(xué)生“知其然”而難以“道其所以然”，不利于培養學(xué)生良好的思維習慣，也不利于學(xué)生思維的發(fā)展，而且還會(huì )限制學(xué)生對思維樂(lè )趣的深刻體驗，進(jìn)而抑制學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng )造性。作為教師不僅要關(guān)注學(xué)習結果的評價(jià)，更應注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，尤其是對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中閃現的創(chuàng )造火花要及時(shí)鼓勵，對積極主動(dòng)參與學(xué)習的學(xué)生都要給予充分的肯定，從而做到知、情、意、行綜合評價(jià)。如當某個(gè)同學(xué)提出創(chuàng )造性的解法時(shí)，就以他的姓氏命名為“xx解法”，號召全班同學(xué)向他鼓掌，對他說(shuō)“xxx，你真棒！”；因此，教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，應盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應采用激勵的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓課堂充盈生命的活力。這樣，才能利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)一步激勵學(xué)生的求知欲望。因此，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，一定要注意評價(jià)內容的科學(xué)性，既要評雙基要求，又要評情感目標。大部分老師認為基礎知識是指一些類(lèi)似于概念、法則、定理的數學(xué)事實(shí)，而把知識的應用看成是基本技能。他們忽視了學(xué)生在探究這些數學(xué)事實(shí)過(guò)程中所取得的經(jīng)驗和方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)是研究新知的基礎。例如：《圓的面積》一課除了面積的計算方法，運用面積公式進(jìn)行計算這些屬于“雙基”內容外，在研究圓面積計算的過(guò)程中，學(xué)生獲得的一些經(jīng)驗和方法，如：剪拼、割補等方法以及轉化思想，這些過(guò)程性目標也應是評價(jià)的重要內容。
二、注意參評對象的廣泛性，做到教師、學(xué)生的評價(jià)相結合。
過(guò)去，學(xué)生的學(xué)習評價(jià)絕對是以教師為主的，教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，似乎是天經(jīng)地義的事情，通常教師猶如一名法官，學(xué)生的任務(wù)僅僅是糾錯或訂正。雖然教師在學(xué)習這個(gè)師生雙邊活動(dòng)中是最了解學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習目標，教師也應該是了解得最全面的。教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)時(shí)是最有發(fā)言權的。但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些基礎知識和基本技能掌握的情況不同的學(xué)生有不同的體會(huì )，至于學(xué)習過(guò)程中的一些情感體驗，如：是否喜歡數學(xué)，學(xué)習數學(xué)是否有信心等，不同的個(gè)體的感覺(jué)更是迥然不同。因此對于這些內容，學(xué)生的自評是有價(jià)值的。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)合作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所表現出來(lái)的行為習慣、思維品質(zhì)、情感態(tài)度等，其他同學(xué)也有一定的發(fā)言權，所以，學(xué)生與學(xué)生之間的互評也是不可忽視的。故而，我們感到，教師在學(xué)生評價(jià)的基礎上，也應該增加學(xué)生自評、互評以及學(xué)生評價(jià)老師的評價(jià)方法，從而使整個(gè)教學(xué)充滿(mǎn)民主、平等、和諧的氛圍。開(kāi)放的課堂教學(xué)，不再是以教師為唯一的評價(jià)主體，學(xué)生也成為了評價(jià)的主體。如“我覺(jué)得他說(shuō)得？？”“我對他說(shuō)得話(huà)有補充�！痹谠u價(jià)別人的成功和被別人評價(jià)的過(guò)程中又滿(mǎn)足了好奇心。在自評中我采取讓學(xué)生在班會(huì )上自主發(fā)言和寫(xiě)紙條的方法，讓學(xué)生把一個(gè)階段對數學(xué)學(xué)習的情感態(tài)度、學(xué)習困難以及上課無(wú)法與老師溝通的心里話(huà)全部“卸載”到班會(huì )或是小紙條里，這樣不僅有利于培養學(xué)生的自我評價(jià)、反省能力，同樣也促進(jìn)教師的`反思與提高。
三、注意評價(jià)方式的靈活性，做到筆試評價(jià)和面試評價(jià)相結合。
筆試是常用的考試方法，從筆試中可以看出學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，在一定程度上也可以看出學(xué)生數學(xué)思考和解決問(wèn)題方面的素質(zhì)。但筆試的局限性也是顯而易見(jiàn)的，在筆試中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到體現，教師也無(wú)法從試卷中看出學(xué)生的思考過(guò)程，面試恰恰可以彌補筆試的缺陷。教學(xué)中教師要從單純通過(guò)書(shū)面測試、考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，轉變?yōu)閲L試運用面試的方法綜合評價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力等方面的變化和進(jìn)步�？梢栽O計一些結合現實(shí)情景的問(wèn)題，來(lái)考查學(xué)生對數學(xué)知識的理解和運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，盡量控制客觀(guān)題型的比例，設置一些探索題和開(kāi)放題，以更多地暴露學(xué)生的思維過(guò)程，考察學(xué)生思維的深刻性及與他人合作交往的情況。
四、注意評價(jià)結果的激勵性，做到定量評價(jià)和定性評價(jià)相結合。
定量評價(jià)是目前教師習慣運用的評價(jià)方式，如作業(yè)讓學(xué)生計算10道題，學(xué)生做對9道就得90分；在期末測查中凡85分以上的就為優(yōu)秀，以下的就為不優(yōu)秀等，要知道，在數學(xué)教學(xué)中我們評價(jià)的是一個(gè)活生生的人，是一個(gè)可以通過(guò)學(xué)習而不斷發(fā)展變化的學(xué)生。作為教師是否應該考慮學(xué)生通過(guò)學(xué)習后取得的進(jìn)步呢？是否更應該關(guān)注伴隨這些進(jìn)步所產(chǎn)生的成功體驗，而不是冷冰冰的考試成績(jì)呢？其實(shí)這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，因為各個(gè)學(xué)生無(wú)論知識、技能、興趣、個(gè)性等方面都存在很大的差異，有些學(xué)生不用怎么努力，就能達到優(yōu)秀，，有些學(xué)生“天分”較差，雖十分努力，成績(jì)依然達不到優(yōu)秀，如果只注重定量評價(jià)，就嚴重挫傷了這部分學(xué)生的自信心，削弱了他們學(xué)習的積極性，這時(shí)就需要教師采用評語(yǔ)的形式進(jìn)行定性評價(jià)，在評語(yǔ)中多使用激勵性語(yǔ)言，客觀(guān)、較為全面地描述學(xué)生的學(xué)習狀況，充分肯定進(jìn)步和發(fā)展。更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么；獲得了哪些進(jìn)步；具備了哪些能力；在哪些方面具有潛力，并幫助學(xué)生明確自己的不足和努力的方向，從而提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣，促使學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。為此，我還在班級里設立了“爭星比賽”制度，以此激勵同學(xué)們，并取得了不錯的效果。應該指出的是新課程強調定性評價(jià)并不是對定量評價(jià)的簡(jiǎn)單否定，而是把它熔于一爐，在適當的評價(jià)內容或場(chǎng)合中我們依然使用定量評價(jià)，可以說(shuō)定性評價(jià)是定量評價(jià)的指導，定量評價(jià)優(yōu)勢定性評價(jià)的基礎。
新課標指出：“對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，激勵他們的學(xué)習，改進(jìn)教師的教學(xué)�！币蚨鴮W(xué)生的積極性評價(jià)要多于消極評價(jià)，發(fā)展性評價(jià)多于靜態(tài)評價(jià)，過(guò)程評價(jià)多于終結性評價(jià)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我認識，學(xué)會(huì )欣賞他人，建立自信，從而使評價(jià)真正成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)總結 篇10
一、評價(jià)前期準備
教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)必須遵循教育教學(xué)規律，做到科學(xué)、公正、合理，對教師教學(xué)真正發(fā)揮規范和指導作用。本著(zhù)這一原則，教務(wù)處作了以下兩項工作:
1.制定評價(jià)指標體系
在充分調研、借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，建立起集科學(xué)性與簡(jiǎn)便性于一體的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由三個(gè)部分組成：知識水平、能力提升、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。知識水平60分，能力提升30分，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)10分，合計共100分。通過(guò)本評價(jià)體系，基本可以較全面反映教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)情況。
2.明確教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式方法
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采取教師自評、學(xué)生評議、領(lǐng)導和管理干部、同行評議相結合，定性與定量相結合方式進(jìn)行。教師從所承擔的課程中任選一門(mén)課參評。參評教師本人填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)自評問(wèn)卷，學(xué)生完成任課教師教學(xué)情況調查問(wèn)卷，領(lǐng)導和教學(xué)管理干部、同行及其教研組長(cháng)通過(guò)聽(tīng)課，檢查教師講稿、教案、試題庫、學(xué)生作業(yè)和教師自評答卷等，填寫(xiě)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表。
教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果分四個(gè)檔次:優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。先由教務(wù)處按計算方法計算出每位教師綜合總評分，評價(jià)工作小組根據得分分布情況按一定比例，確定每位參評教師教學(xué)質(zhì)量等級。其比例為:優(yōu)秀占10%15%，合格占45%55%，基本合格占35%40%，不合格占10%以?xún)�。綜合總評分=學(xué)生評價(jià)得分x25%+領(lǐng)導和教學(xué)管理干部評分x25%+同行及其教研組長(cháng)評分x50%學(xué)生評價(jià)由所任教班級的全體學(xué)生參加，可分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再計算平均得分。領(lǐng)導和教學(xué)管理干部，包括校級、教務(wù)處主任、德育主任，由5人組成，按實(shí)際參加人數計算平均分。同行及其教研組長(cháng)由所任同一類(lèi)型科目的教師及其教研組長(cháng)組成，按實(shí)際參加評價(jià)人數計算平均得分。評價(jià)結束后，評價(jià)小組組對每位參評教師的教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出綜合評語(yǔ)，做到評價(jià)工作的定性與定量相結合。系領(lǐng)導將評價(jià)結果分別轉達教師本人，指出成績(jì)、不足及今后努力方向。
二、評價(jià)實(shí)施過(guò)程
1.成立評價(jià)組織機構
為了加強領(lǐng)導，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導小組，由主管教學(xué)工作的鄒勇副校長(cháng)任組長(cháng)，成員由教務(wù)處和教研組、年級組有關(guān)負責同志組成。黃小峰負責成立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)小組組，教務(wù)處牽頭組成領(lǐng)導和管理干部組，由教務(wù)處處長(cháng)任組長(cháng)。
2.評價(jià)工作動(dòng)員
學(xué)校主管教學(xué)副校長(cháng)對全體教師及管理干部作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作動(dòng)員，強調教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的目的和意義，針對評價(jià)工作提出要求，為評價(jià)工作的開(kāi)展奠定思想基礎。
3.評價(jià)工作具體操作
學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作非常重視，針對四項評價(jià)表逐一落到實(shí)處。
(1)德育處許靜濤組織學(xué)生干部開(kāi)會(huì )，布置填寫(xiě)廣順中學(xué)教師教學(xué)情況調查表。由于措施得力，調查表下發(fā)快、回收齊、填寫(xiě)認真完整。
(2)鄒勇組織教師填寫(xiě)教師自評問(wèn)卷，收集教師參評課的講稿、教案、試卷及其他輔助教學(xué)資料等。收齊整理后，統一組織參加教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的同行專(zhuān)家、管理干部檢查。
(3)安排聽(tīng)課。由于臨近期末，隨堂聽(tīng)課只進(jìn)行了一門(mén)，其余課程改為集中調講，每人30分鐘，內容自選。
(4)由黃小峰分別介紹參評教師的個(gè)人基本情況及工作表現，為同行專(zhuān)家和管理干部評價(jià)教師提供參考。
(5)同行專(zhuān)家和管理干部按照相應的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表為每位參評教師逐項評分。
(6)評委召開(kāi)評議會(huì )，逐個(gè)分析參評教師優(yōu)點(diǎn)和不足，提出努力方向。參評結果由黃小峰領(lǐng)導負責轉達教師本人。
(7)由教務(wù)處收齊評價(jià)表，按預定計算方案完成數據處理，按綜合總評分為參評教師劃分結果檔次。
三、質(zhì)量評價(jià)結果
本次參評教師共54人，最后得分分布情況90分以上15人;8589分35人;8085分4人;80分以下0人。根據原定的各檔次比例，結合學(xué)校實(shí)際，教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導小組經(jīng)過(guò)研究，對于原檔次劃分及比例作相應調整，決定根據綜合總評分和評委討論意見(jiàn)劃分最后結果檔次，即優(yōu)秀5人，占參評教師總人數的9%;良好10人、占18.5%;合格35人，占64.8%;基本合格3人，占7%。
四、評價(jià)主要經(jīng)驗
1.教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的可行性得到驗證
本次用于評價(jià)的教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系以全面評價(jià)教師的素質(zhì)、能力、業(yè)績(jì)?yōu)榍疤�，全方位多角度選擇評價(jià)者，有機地把同行教師、領(lǐng)導和管理干部、學(xué)生結合在一起。根據不同評價(jià)者的認知特點(diǎn)分解總目標，分設出三個(gè)相對獨立的二級體系，突出評分項的針對性。計算綜合總評分時(shí)，按照具體評價(jià)者對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)權威性大小，設定相應的權重，既突出重點(diǎn)，又兼顧一般。從評價(jià)統計結果可以看出，來(lái)自三方面評價(jià)的分數分布，總的趨勢比較吻合。最后的綜合總評分能夠拉開(kāi)檔次，并且分出的檔次與評委討論的結果相吻合。這說(shuō)明本次制定的教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系符合實(shí)際，具有較強的可操作性。
2.學(xué)校領(lǐng)導班子重視評價(jià)工作是評價(jià)成功的'保證
早在學(xué)校醞釀教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)試點(diǎn)準備工作時(shí)，教務(wù)處就積極要求承擔試點(diǎn)任務(wù)。落實(shí)任務(wù)后分管校長(cháng)親自抓這項工作，并由主管教學(xué)主任總體負責。為把評價(jià)工作落到實(shí)處，學(xué)校先后五次召開(kāi)行政會(huì )、教職工大會(huì )，從動(dòng)員到實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節都非常重視。
3.廣大教師和學(xué)生態(tài)度端正、積極配合，保證了評價(jià)工作順利進(jìn)行
通過(guò)全校教育思想大討論和學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)意義的宣傳，學(xué)校絕大多數教師都認識到教學(xué)改革勢在必行，教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，對評價(jià)工作表示堅決擁護和支持。參評教師按照評價(jià)的要求，從講稿、教案到輔助教學(xué)材料都做了認真整理，補上所缺項目。同時(shí)精心準備，參評教師均能脫稿熟練講授。從學(xué)生填寫(xiě)的400余份教師教學(xué)情況調查表可以看出，學(xué)生反映的情況比較客觀(guān)，沒(méi)有出現偏激傾向。通過(guò)與學(xué)生座談了解到，他們也迫切需要教學(xué)改革，學(xué)生厭學(xué)與教師授課水平不高有直接關(guān)系。當學(xué)生聽(tīng)到學(xué)校要進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)時(shí)，都表示贊同，愿意配合這項工作。
4.教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作促進(jìn)教學(xué)規范化管理
受學(xué)校大環(huán)境影響，中老年教師獨立承擔教學(xué)任務(wù)的時(shí)間大大提前，走上講臺過(guò)于倉促，加之學(xué)校缺乏教學(xué)規范化管理，存在問(wèn)題較多。這次檢查發(fā)現，有些教師講稿很不規范，對課標、教案認識不清，部分課程沒(méi)有課標。通過(guò)評價(jià)工作，教師提高了質(zhì)量意識，明確了提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。
五、評價(jià)存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)
評價(jià)指標體系有待進(jìn)一步完善，對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的評價(jià)如何做到科學(xué)、合理需要進(jìn)一步深入探討。
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