心理健康教育活動(dòng)總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的心理健康教育活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育活動(dòng)總結1
隨著(zhù)我校心理素質(zhì)教育的發(fā)展，同學(xué)們的心理健康意識逐步提高，大家更關(guān)心自己心理素質(zhì)的健康。為了進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，20xx級臨床乙班于20xx年xx月xx日下午7、8節課在第二教學(xué)樓2503教室舉辦了關(guān)注大學(xué)生心理健康、說(shuō)說(shuō)咱們身邊事的“心理健康交流會(huì )”，活動(dòng)在熱烈高漲的歡快氣氛中圓滿(mǎn)結束。
本次心理健康交流會(huì )以解決本班同學(xué)的心理困惑為中心，將自我成長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、責任在我等理念融入到活動(dòng)當中；擬以“人際關(guān)系處理不當”、“彷徨，不知所措”、“戀愛(ài)的煩惱”、“自卑”、“如何減壓”5個(gè)不同的專(zhuān)題展開(kāi)了活動(dòng)，以講解、現場(chǎng)測試、小組活動(dòng)、心理視頻、心理咨詢(xún)在我校等形式幫助同學(xué)認識自我、認識他人、認識社會(huì )，開(kāi)發(fā)自我的潛能，提升自信，充分了解、認識到自己的價(jià)值觀(guān)，以獲得個(gè)人的更好發(fā)展。
一、主題突出，提升了同學(xué)的自我認識和對他人的認識與關(guān)愛(ài)
本次交流會(huì )不再局限于僅為個(gè)別同學(xué)服務(wù)，而是把服務(wù)范圍擴大到全班同學(xué)，以致全校同學(xué)，進(jìn)行多方位、多渠道的心理健康知識宣傳，提高更多同學(xué)的心理健康意識，增進(jìn)同學(xué)的實(shí)踐能力，促進(jìn)自我成長(cháng)。
1、講解
在講座活動(dòng)中，由本班受過(guò)特殊心理健康培訓的劉俊同學(xué)為大家
進(jìn)行了“心理健康輔導”的講解，xx同學(xué)從多方面向大家介紹了心理健康調節等方面的影響人生成功的因素，并為同學(xué)們指出了人生成功的條件及方向；劉俊同學(xué)從大家熟知的、廣為傳頌的一些常識中解釋了心理問(wèn)題的癥結及其具體表現；心理能力的差異及其對現實(shí)生活的不同影響，讓同學(xué)們看到了心理健康的重要性，澄清了同學(xué)當中認為有心理疾病的人才去看心理醫生等問(wèn)題的誤區，在講解中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，活動(dòng)氣氛異常高漲。
2、小組活動(dòng)
由本班80名同學(xué)積極參加，主要通過(guò)心理游戲、心理測試等互動(dòng)式活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)探索自我、認識自我、接納自我，在短短的兩節課的時(shí)段里，主持人帶領(lǐng)80位同學(xué)在一定程度上，感悟人生、汲取真諦，沿著(zhù)成長(cháng)的腳印一步一步的體會(huì )人生百味，在對過(guò)去苦楚的咀嚼中，對現在的感受中，對未來(lái)的暢想中得到了成長(cháng)，在不經(jīng)意間“長(cháng)大”在參與同學(xué)的'心中輕輕劃過(guò)，兩天內進(jìn)出教室的心情變了，他們覺(jué)得學(xué)會(huì )了面對成長(cháng)，面對以后的責任。本班班長(cháng)梁嶄激動(dòng)地說(shuō)：“從中，我體會(huì )到了心理健康的重要性，以后我一定會(huì )用更多關(guān)于心理學(xué)的更加科學(xué)的方式去管理班級，更好的為大家服務(wù)，以使大家有更好的發(fā)展�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)增加了對心理學(xué)及心理健康的認識，覺(jué)得很有用，有同學(xué)甚至表示今后要考心理學(xué)方面的研究生。
二、活動(dòng)形式多樣，使同學(xué)在心理交流會(huì )中獲得心理成長(cháng)
本次交流會(huì )除了保留既往深受同學(xué)歡迎的一些活動(dòng)如講解，現場(chǎng)測試，心理視頻等，還增加了多個(gè)利于身心發(fā)展的小游戲；同時(shí)還遵循心理活動(dòng)的規律，靈活掌握活動(dòng)的組織形式，在活動(dòng)中根據需要對活動(dòng)對進(jìn)行靈活調整，如在小組活動(dòng)中，主持人會(huì )根據參與對象對內容進(jìn)行調整，以滿(mǎn)足參與對象的需要，也得到了參與人員的好評。
1、現場(chǎng)心理測試
本次交流會(huì )在學(xué)校本部舉辦了現場(chǎng)心理測試，于是同學(xué)們參與的熱情都非常高，有80人次進(jìn)行了心理抑郁的測試；同學(xué)們的問(wèn)題主次活動(dòng)，同學(xué)們對心理測量的認識及接納程度明顯增加，更加認識到科學(xué)心理測量的重要性。
2。心理視頻
本次交流會(huì )共放映3部心理短片：《等高》、《心理訪(fǎng)談：職業(yè)生涯規劃》、《心理訪(fǎng)談：考研也瘋狂》，教室幾乎是座無(wú)虛席。同學(xué)們
紛紛反映通過(guò)放映心理視頻這種形式來(lái)了解心理學(xué)常識更直觀(guān)、更通俗、更有趣，印象也更深刻，大家都嫌3部短片太少了，希望以后增加放映場(chǎng)數。
3。心理游戲
“有錯你就說(shuō)”活動(dòng)后，大家紛紛反映方位辨別能力更加強了，與此同時(shí)，更加敢于直面自己的錯誤并及時(shí)承認錯誤。
三、活動(dòng)效果
同學(xué)們反映這次交流會(huì )舉辦得很好，他們覺(jué)得參加活動(dòng)不但對心理學(xué)知識有了新的認識、感受到了溫暖、找到了歸屬，而且在一定程度上，還學(xué)會(huì )了提升自信心、解決了學(xué)習壓力、情緒壓力、人際交往失敗、戀愛(ài)煩惱、環(huán)境適應問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，懂得了人際交往的原則和技巧，他們希望這樣的活動(dòng)繼續舉辦。
四、活動(dòng)感悟
我們深刻認識到團隊力量的重要性，大家互相協(xié)助的必要性，
繼續深入學(xué)習的必須性。我們一定會(huì )從中汲取經(jīng)驗，以期待在以后的學(xué)習機工作中做的更好，為大家貢獻自己的綿薄之力。
本次活動(dòng)得到了基礎醫學(xué)院田書(shū)記、盧老師的指導與幫助，班長(cháng)及其他班委的大力協(xié)助。在此，對他們深表謝意！
心理健康教育活動(dòng)總結2
通過(guò)中學(xué)生心理健康的學(xué)習，我受益匪淺。
首先，它幫助我樹(shù)立了自信和信心，以前我總是認為高職中學(xué)生以后的職業(yè)生涯一定不會(huì )比本科中學(xué)生的職業(yè)生涯那么耀眼，在學(xué)習中學(xué)生心理健康之后，我才明白事實(shí)并不是這樣，而作為高職中學(xué)生的我們，又為什么要自暴自棄，而不引以為自豪呢！__也曾多次講：“職業(yè)教育怎樣重視都不過(guò)分�！庇纱俗阋�(jiàn)大家對我國職業(yè)教育的重視程度，這說(shuō)明我們高職中學(xué)生也有堅強的后盾。
其次，它幫助我明確了前進(jìn)的方向，高職中學(xué)生任重道遠。在未來(lái)職業(yè)人生道路上要大顯身手，必須抓住黃金般寶貴的大學(xué)時(shí)光全面發(fā)展自我，做到不虛大學(xué)之行。要達到此目的，首先得明白什么樣的人才才算得上真正意義上是高技能人才，正確把握高技能人才的內涵，否則就會(huì )片面地認為高技能人才就會(huì )僅有技能的“人才”，在校期間只要學(xué)好技術(shù)、練好技能就行了，其實(shí)，這樣的人才首先必須有健康的.心理，樂(lè )觀(guān)接納我們所在的高職院校，認可我們高職中學(xué)生的這種心理。
最后，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應提供指南，__說(shuō)過(guò)“生活是不公平的，你要去適應它”。我們從高中生到中學(xué)生這樣的一個(gè)角色轉換，不僅名稱(chēng)改變了，而且周?chē)沫h(huán)境也隨之改變了，環(huán)境包括學(xué)習、生活、人際、校園文化等環(huán)境，其中對中學(xué)生影響最大的是新的人際環(huán)境，大學(xué)是以集體生活為特征的，來(lái)自全國各地、興趣愛(ài)好各異、生活習慣不同的同學(xué)共同生活，難免會(huì )產(chǎn)生矛盾。中學(xué)生交往不再受父母老師的限制，交往的范圍擴大，但是心理的閉鎖性特點(diǎn)使得中學(xué)生相互之間的交往不如中學(xué)融洽，處理人際關(guān)系相對困難，同時(shí)，戀愛(ài)問(wèn)題也提上議事日程。同學(xué)的戀愛(ài)以及自己面臨的戀愛(ài)，會(huì )使人際關(guān)系變得更加復雜。對于處理人際關(guān)系問(wèn)題，
第一，克服面子心理，同學(xué)中的許多人際沖突都是發(fā)生在沒(méi)有什么原則問(wèn)題的小事情上，本來(lái)只會(huì )引起矛盾的進(jìn)一步激化、關(guān)系僵化。
第二，克服沖動(dòng)心理，中學(xué)生處于特定的生理發(fā)展期，自制力較弱，遇事容易沖動(dòng)，像騎車(chē)相撞以及類(lèi)似的事情，是大家都不愿意發(fā)生的，有時(shí)也很難斷定誰(shuí)是誰(shuí)非，雙方謙讓一下就相安無(wú)事了，即使自己有理，也可以忍讓一點(diǎn)，好言相對，然而，有的人往往一時(shí)沖動(dòng)，氣勢洶洶，把事情搞糟，
第三，對別人常懷寬容之心。同學(xué)之間坦誠相待，互通有無(wú)有利于增進(jìn)彼此的友情，減少不必要的摩擦沖突，第四，克服封閉心理，對于性格內向的同學(xué)，最重要的是努力改變自我，自強不息，主動(dòng)與人親近。
總之，心理健康是衡量一個(gè)人是否健康的一大指標，作為高職中學(xué)生的我們應該實(shí)現綜合素質(zhì)全面發(fā)展，加強自我培養，糾正錯誤心理的意識，做一個(gè)真正意義上的健康的人。
心理健康教育活動(dòng)總結3
一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng )造，是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學(xué)校心理輔導通過(guò)集體輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。心理輔導是實(shí)施健康教育的一個(gè)重要方面。
學(xué)校開(kāi)設健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，針對大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識要求，讓學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康輔導。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧，轉變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì )適應能力。
開(kāi)學(xué)初，針對一年級新生剛從幼兒園的學(xué)習生活轉入小學(xué)學(xué)習生活需要一個(gè)適應的過(guò)程的問(wèn)題，對新生的家長(cháng)進(jìn)行健康指導，讓家長(cháng)能配合學(xué)校以實(shí)事求是的精神從孩子的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，對孩子進(jìn)行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習生活。
每月一次，利用健康教育課時(shí)間對全校學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導。
9月份輔導主題《自己的事情自己做》，引導學(xué)生做一個(gè)有責任感的人；10月份輔導主題《培養良好的學(xué)習習慣》，培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣，并通過(guò)努力使自己在學(xué)習上更有計劃、更有條理；11月份輔導主題《學(xué)會(huì )合作》，讓學(xué)生懂得只有聯(lián)合起來(lái)各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能形成一個(gè)有力的拳頭，變得更有力量；12月份輔導主題《失敗是個(gè)好老師》，把失敗當作老師，從失敗里找教訓，更快地走向成功。
心理輔導室編輯《心靈小屋》小報，開(kāi)設《心靈小屋》信箱，開(kāi)辟《心靈小屋》宣傳欄，通過(guò)這些渠道對學(xué)校師生進(jìn)行集體心理輔導。
心理咨詢(xún)是解決學(xué)生心理問(wèn)題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校設立心理咨詢(xún)室、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)信箱，學(xué)生心理健康檔案，幫助學(xué)生戰勝心理障礙，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
心理輔導室以熱情，具有無(wú)私的助人之心和奉獻精神接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生與家長(cháng)，并給予最大的幫助。
心理輔導和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。心理輔導是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分，教師要轉變觀(guān)念，變應試教育為素質(zhì)教育，在教學(xué)中多給學(xué)生愛(ài)和尊重，多表?yè)P、多鼓勵、少批評，創(chuàng )造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。心理輔導室積極開(kāi)展《培養小學(xué)生健康的學(xué)習心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進(jìn)行反饋。
語(yǔ)文教師喬麗紅撰寫(xiě)的《在“玩”中學(xué)作文》指導學(xué)生“玩”出名堂來(lái)，真正做到在創(chuàng )設情景中下功夫，在“玩”字上作文章。
體育教師嚴軍平撰寫(xiě)的《在體育教學(xué)中培養學(xué)生心理素質(zhì)》，學(xué)校體育教學(xué)樹(shù)立健康第一的指導思想，不僅培養學(xué)生健康的體魄，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì)。
數學(xué)教師周明華撰寫(xiě)的《數學(xué)教學(xué)中學(xué)生情意因素的培養》，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入情意因素，激活學(xué)生創(chuàng )造意識、創(chuàng )造才能，讓學(xué)生愉快地學(xué)習、愉快地發(fā)展以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
英語(yǔ)教師陸琴、姚海華撰寫(xiě)的《在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習心理的探究》，教師樹(shù)立起正確的學(xué)生觀(guān)，不偏不倚關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有效推進(jìn)二期課改，實(shí)施健康教育。
在心理輔導中了解學(xué)生心理特點(diǎn)，有利于提高學(xué)校健康教育的針對性。學(xué)生心理輔導是學(xué)校健康教育的重要內容。在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方向的問(wèn)題，心理輔導重在育心，提高人的心理素質(zhì)。學(xué)校健康教育是要求學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)生健康發(fā)展有多方面的內容，心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著(zhù)很大的制約作用。
心理健康教育活動(dòng)總結4
6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們首先開(kāi)展了心理健康調查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內容涉及到性格測試、憂(yōu)郁指數、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現狀等方面。
團委、學(xué)生工作處組織老師對問(wèn)卷結果進(jìn)行了測試評價(jià)，對于問(wèn)題傾向嚴重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選，對于心理問(wèn)題較為突出的.同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)，并將信息反饋到了系部。通過(guò)調查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養良好的心理品質(zhì)，還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng)， 進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。
心理健康教育活動(dòng)總結5
社會(huì )不斷發(fā)展，企業(yè)在社會(huì )中扮演著(zhù)極其重要的作用，企業(yè)吸收了社會(huì )人員，進(jìn)入企業(yè)工作，人員情況比較復雜，工作強度不同，每個(gè)員工承受的壓力自然就不一樣，所以這就要求我們企業(yè)，要定期開(kāi)展員工的心理健康教育，并強化企業(yè)員工的安全意識，要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響與工作壓力，有賴(lài)公司、家庭、社會(huì )的正確引導和教育。其中公司和社會(huì )的影響起主導的作用，喜利達食品有限公司就這些方方面面進(jìn)行一些探討。
社會(huì )日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和工作壓力矛盾在工廠(chǎng)工作的工人中產(chǎn)生了極大的影響。由于公司在發(fā)展過(guò)程中，許多工人從學(xué)校剛畢業(yè)之后，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上很多高中生和大學(xué)生員工的獨立意識較差，就算是早就走上社會(huì )的人員，在工作壓力和生活中遭遇的情感問(wèn)題的矛盾之下也可能走向極端，喜利達食品有限公司很注重員工健康心理的培養。
近年來(lái)，很多地方的大型工廠(chǎng)員工常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在工作和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為企業(yè)的管理者我們對此不能漠視不理，不能只注重公司的利益而不管員工是否具有健康的工作心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使員工的健康發(fā)展，也是我們工作的重中之重。
1、通過(guò)生產(chǎn)工作中滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道車(chē)間里是對員工進(jìn)行心理教育教育的主要場(chǎng)所，生產(chǎn)車(chē)間不僅是公司一味追求產(chǎn)品量的地方，也是為了員工解壓和傳授的健康心理知識的過(guò)程，我們要求各個(gè)車(chē)間的管理人員，要隨時(shí)注意年輕員工的心理發(fā)展，防止員工在工作壓力下，走上極端。在車(chē)間和公司主干道上面，要加上健康宣傳欄，內容都是很好的心理健康教育素材。領(lǐng)導不僅在工作上影響著(zhù)員工，而且領(lǐng)導的人格也會(huì )在工作的過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的'一個(gè)重要內容。
2、聯(lián)系家庭，引導員工都已經(jīng)成家，肯定有來(lái)之家庭和感情的壓力，我們公司要關(guān)心他們子女的心理健康，是對員工進(jìn)行關(guān)心的重要方式
3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育
�、傥覀冞�利用各種報刊雜志的有關(guān)文章，對員工進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日報《謹防“黃”從口出》一文告誡人們不應看黃色書(shū)刊和錄像，更不應嘴巴擴散黃色病毒，敗壞社會(huì )風(fēng)氣。這對一些愛(ài)說(shuō)粗口的員工很有教育意義；或利用報刊雜志上的心理測試韙，進(jìn)行測試，使員工有則改之，無(wú)則加勉。
�、陂_(kāi)設心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助員工解除心理障礙�？捎筛鹘M優(yōu)秀員工組織成小記者的咨詢(xún)小組，共討工作中的煩惱，通過(guò)和領(lǐng)導之間的朋友式的交流，既解決了員工因工作等方面產(chǎn)生的困惑，又增強了員工和企業(yè)的一體的情感。并通過(guò)建立“悄悄話(huà)”信箱，員工們如有什么疑問(wèn)，可以隨時(shí)把自己的心里話(huà)或疑問(wèn)以書(shū)信形式投入信箱，并很快能得到咨詢(xún)回復，引導員工、疏導員工，或接受個(gè)別咨詢(xún)。
�、燮髽I(yè)還努力建設好企業(yè)文化陣地，做好宣傳廣播，新星電視臺，辦好宣傳欄、黑板報等，使員工時(shí)時(shí)處處受感染，把工資不當著(zhù)唯一。
實(shí)踐證明，要使員工的心理得以健康發(fā)展，喜利達食品全體領(lǐng)導必須掌握好心理知識，遵循員工心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索員工的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )和企業(yè)緊密聯(lián)系，公司才能取得良好的發(fā)展。
心理健康教育活動(dòng)總結6
小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會(huì )環(huán)境日益復雜的條件下，小學(xué)生的內心沖突和矛盾相對提前，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，開(kāi)展團體心理輔導活動(dòng)，對于培養小學(xué)生在學(xué)習生活中的心理健康意識，學(xué)會(huì )自我調節和自我管理具有重要意義。
我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
我校心理健康教育月活動(dòng)中，能夠加強機構建設，重視心理輔導將工作與研究相結合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長(cháng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動(dòng)中通過(guò)培訓、研討、展示活動(dòng)，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過(guò)學(xué)校心理輔導機構建設，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設計、有心理咨詢(xún)室、有個(gè)案積累；通過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規范化、科學(xué)化。
工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬�、推進(jìn)我校心理輔導機構建設
學(xué)校心理輔導機構是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所，心理輔導是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的重要途徑。根據自治區教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(cháng)負責，少先隊主抓的領(lǐng)導組織機構。并根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢(xún)室。
�。ǘ┴S富的心理健康教育內容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高
1、加強學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學(xué)校繼續教育內容之中。在本月里開(kāi)展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽(tīng)了講座還結合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養成教育”的經(jīng)驗交流，展開(kāi)了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過(guò)發(fā)揮少先隊主題隊會(huì )課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(cháng)過(guò)程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導的理念，學(xué)習師生關(guān)系、教師與家長(cháng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì )手抄報、“學(xué)會(huì )交流”專(zhuān)題講座、網(wǎng)上培訓、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂(lè )，播撒快樂(lè )”主題隊會(huì )課競賽、為五站結對子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長(cháng)提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。
�。ㄋ模�、存在的問(wèn)題和一些建議
1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開(kāi)展一些主題教育活動(dòng)，缺少教育的系統性、針對性。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現潤物細無(wú)聲之功效的。
2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開(kāi)展心理健康知識宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長(cháng)的心理健康水平，是要構建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門(mén)要多呼吁，全社會(huì )人人都來(lái)關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻。
二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的'心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
三、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著(zhù)培養下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生良好的社會(huì )適應性，保持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè )而快樂(lè )。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育活動(dòng)總結7
為了優(yōu)化未成年人心理成長(cháng)環(huán)境，推動(dòng)心理健康教育進(jìn)課堂，培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、自信的心理品質(zhì)，增強認識自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，促進(jìn)我校心理健康教育內涵發(fā)展，我校了開(kāi)展“沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè )成長(cháng)”系列健康教育周系列活動(dòng)。
本次心理健康教育周中，校心理咨詢(xún)室和心理小組根據我校實(shí)際情況，認真準備，精心安排，開(kāi)展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，取得了良好的效果，得到了同學(xué)們的一致好評。
首先，規范學(xué)校心理輔導室的建設、運行、管理，建立健全我校學(xué)生心理檔案和相關(guān)資料。在5月22日的升國旗儀式上，隆重舉行“沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè )成長(cháng)”心理健康教育周啟動(dòng)儀式。
其次，各班組織上一堂“沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè )成長(cháng)”的主題班隊會(huì )。并觀(guān)看一部心理健康教育影片、通過(guò)影片培養學(xué)生健康快樂(lè )的心態(tài)。
開(kāi)展“心靈關(guān)愛(ài) 童心護航”兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，呼吁“家庭、學(xué)校、社會(huì )”一起為孩子們的安全健康、成長(cháng)成才擔起責任。
通過(guò)活動(dòng)周期間形式多樣的'宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識，引導學(xué)生充分認識心理健康對于個(gè)人成長(cháng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構筑和諧完完善的內心世界，開(kāi)發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(cháng)。
心理健康教育活動(dòng)總結8
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)�！坝藶楸�，和諧發(fā)展”以及“樂(lè )和”校園文化的理念下主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：
一、主要工作
1、認真做好上海市心理達標校評估工作
本學(xué)期是上海市心理達標校的首次申報和評估，學(xué)校心理健康教育中心根據我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報�？偨Y了近三年的工作情況，認真撰寫(xiě)了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來(lái)的文字，進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區78%的情況下順利通過(guò)了區的評審，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區首批上海市心理達標校（全區中小學(xué)首批通過(guò)的26所之一）。
2、舉辦第六屆校園心理劇大賽
舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂(lè )和少年健康快樂(lè )”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(cháng)歷程中的自我意識、學(xué)習適應、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò )游戲、情緒調節、青春期等方面的問(wèn)題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng )。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)心指導下，進(jìn)行自創(chuàng )自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高，首場(chǎng)中預年級和第二場(chǎng)初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、內容豐富、表演精彩，體現師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。
3、開(kāi)展青春期主題教育活動(dòng)
青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”，學(xué)�！俺砷L(cháng)驛站”心理中心和吳涇鎮婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩，關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護等方面通過(guò)游戲的方式分別作了系統講授，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認識到自己所存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長(cháng)，深受女生們的歡迎和好評。
4、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，家長(cháng)、老師、學(xué)生是創(chuàng )設良好學(xué)習心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂xx女生家長(cháng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應吳涇鎮婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我認真制作講座PPT，精心準備講稿，通過(guò)視頻資料、大量的數據、案例，剖析了引起當前青少年性開(kāi)放、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因，引起家長(cháng)對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)行性觀(guān)念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長(cháng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問(wèn)題，來(lái)幫助孩子建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，傳授科學(xué)的知識，開(kāi)啟孩子健康快樂(lè )的人生。
5、積極參加心理培訓和完成相關(guān)調研
本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專(zhuān)業(yè)培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的培訓任務(wù)。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯發(fā)展咨詢(xún)師課程的學(xué)習，并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開(kāi)展隨遷子女人際交往狀況調查，工作量大，涉及到每個(gè)年級好幾個(gè)班級，我都認真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。
二、日常工作
1、加強咨詢(xún)工作落實(shí)個(gè)案跟蹤
為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)，對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導和幫助。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導工作，及時(shí)疏導學(xué)生的負面心理情緒，給他們提供心理幫助。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應不良的學(xué)生、初一與家長(cháng)關(guān)系不良的學(xué)生等，另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢(xún)和疏導，效果良好，取得了老師們得認可和贊賞。本人每周一到五心理值班3x4次，每學(xué)期咨詢(xún)量達五六十次，有詳細記錄的咨詢(xún)輔導近二十次，個(gè)案跟蹤2x3個(gè)，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導咨詢(xún)工作。
2、開(kāi)展心理社團活動(dòng)和知心委員隊伍培訓
開(kāi)展心語(yǔ)心愿社團活動(dòng)，一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺，讓他們先行接受心理學(xué)的知識、理念，學(xué)習初步的心理學(xué)的助人自助的技巧，體驗心理學(xué)的團體活動(dòng)并從中獲益，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光；另一方面，社團本著(zhù)“關(guān)心你、我、他，為每一位會(huì )員的心理健康相互支持，奉獻愛(ài)心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，通過(guò)以社團成員為核心開(kāi)展一系列活動(dòng)，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機制。按照“幫助他人，提升自己，發(fā)動(dòng)學(xué)生，助人自助”的工作思路，每班延續傳統設置班級心理委員制度，了解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識，開(kāi)展知心委員培訓、開(kāi)展團體活動(dòng)，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。
3、制定心理健康教育新三年規劃
根據吳涇中學(xué)20xx三年建設規劃和“快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng )建的要求，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20xxx20xx心理健康教育三年規劃》。從心理健康教育中心硬件建設、心理健康教育隊伍、快樂(lè )心理課堂、心理校本課程建設等方面對學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規劃，以期通過(guò)努力在硬件方面達到基本配置齊全，隊伍方面形成專(zhuān)職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等，并積極向上海市心理健康教育示范校目標努力。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的'決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、改善。對于“樂(lè )和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導的支持，以及專(zhuān)家的幫助和指導，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的實(shí)現，為“樂(lè )和”校園作出新的貢獻。
自第二學(xué)期以來(lái)，我校在“心理健康教育月”中，開(kāi)展了以“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(cháng)”為主題，以“黑板報宣傳”、“心理影院”“團體輔導”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。
1、“感恩主題”黑板報
此次黑板報的主題為“感恩”，初一、初二學(xué)生積極參與，各班的板報也是各有特色，有介紹感恩節由來(lái)的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們在出黑板報找資料的同時(shí)明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級同學(xué)還有家長(cháng)的關(guān)系更近了。本次活動(dòng)評選出優(yōu)秀作品。
2、在心理健康活動(dòng)月中，還開(kāi)展了“心理課”的活動(dòng)，初一、初二、初三年級的學(xué)生都積極參與，班主任也十分配合。
初一的主題“好習慣帶來(lái)好成績(jì)”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會(huì )有些不適應，也會(huì )把小學(xué)時(shí)的習慣帶到初中�？墒�，習慣有好有壞，好習慣應該保持而壞習慣則應糾正，老師在上課時(shí)充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習慣的好壞，并加以引導使學(xué)生知道如何培養好習慣。
初二的主題“神奇的創(chuàng )造性思維”，對于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習已經(jīng)漸漸形成了思維定勢，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中突破思維定勢，更好的思考和學(xué)習。
初三的主題“釋放壓力，快樂(lè )學(xué)習”對于初三的學(xué)生，特別是下半學(xué)期起開(kāi)始，已經(jīng)進(jìn)入了復習模式，難免會(huì )感受到來(lái)自老師、家長(cháng)的壓力，同時(shí)有的學(xué)生對自己要求嚴格，也會(huì )給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡(jiǎn)單的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學(xué)生能調整好心態(tài)，快樂(lè )的學(xué)習，用平常心迎接中考。
3、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)了孫武園和百鳥(niǎo)園，既學(xué)習了知識，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系，還提高了班級的凝聚力。
4、在班會(huì )課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。
據班主任反映，現在的初中生由于處在青春期且又是獨生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛(ài)護野生動(dòng)物之外，還教會(huì )了學(xué)生如何溝通，如何和父母敞開(kāi)心扉，學(xué)生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了。
5、在即將中考之際，我校還組織了中考動(dòng)員會(huì )。
在迎接中考的日子里，部分考生容易急躁、而部分則容易緊張。所以我們不僅要調整作息時(shí)間，更重要的是對于應考心態(tài)的自我調整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要因為題目簡(jiǎn)單而過(guò)度興奮，也不要因為題目困難而憂(yōu)傷。強化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應、行為上能更協(xié)調，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平，取得理想的成績(jì)。
心理健康教育活動(dòng)總結9
我校的心理健康教育工作，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平�？偨Y如下：
一、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識。
本學(xué)期，通過(guò)心理健康周、悄悄話(huà)信箱、心理健康講座、校園廣播站、心靈花園、知心姐姐等服務(wù)團隊、成功父母成長(cháng)講堂等宣傳方式，繼續宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進(jìn)而擴大心理咨詢(xún)的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢(xún)室，及時(shí)與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。
心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，我們積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。每周二、周三咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，開(kāi)放時(shí)間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通過(guò)同伴互助，促進(jìn)班級心理衛生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓。由李英妮老師負責。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的'學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。
三、發(fā)揮了成功父母成長(cháng)講堂的輻射作用。
本著(zhù)家校合作的理念，成功父母成長(cháng)講堂對一年、四、五年級開(kāi)放，協(xié)同德育處辦好家長(cháng)學(xué)校，及家委會(huì )工作。積極動(dòng)員與爭取家長(cháng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統。熱心真誠地為家長(cháng)們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導，同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、協(xié)同班主任與家長(cháng)，加強學(xué)生的心理輔導，建立學(xué)生心理檔案。
與家長(cháng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(cháng)的軌跡。發(fā)現學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，就可以積極給予心理輔導和心理咨詢(xún)，通過(guò)一段時(shí)間的調整或矯治，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(cháng)、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助，為通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題，家長(cháng)在家庭教育上的問(wèn)題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(cháng)更新教育觀(guān)念、轉變教育思想、改革教育方法、創(chuàng )設良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
針對少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，為他們創(chuàng )造良好的教育情境，培養健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每周心理健康課的指導與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用，并對他們進(jìn)行培訓。認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，在個(gè)案上有所突破。
五、加強每周一次的心理輔導活動(dòng)課
每周一次的心理輔導活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。
六、針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座及工作坊活動(dòng)
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：
�。�1）針對一年級新生的適應學(xué)校生活的心理教育。
�。�2）針對五年級學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。
�。�3）開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設。
�。�4）利用家長(cháng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。開(kāi)辦成功父母成長(cháng)講堂培訓班。
七、營(yíng)造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
八、啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。
為了普及心理健康知識，幫助小學(xué)生正確地認識自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，享受生活帶給我們的美好、希望和快樂(lè )，5月23日，羅陽(yáng)小學(xué)啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。啟動(dòng)儀式上，張來(lái)震校長(cháng)致詞。此次活動(dòng)周主要圍繞五個(gè)一活動(dòng)展開(kāi)。即：一次啟動(dòng)儀式、一期主題手抄報、一次知心姐姐培訓、一部心理電影《小孩不笨2》，一次心理老師培訓。通過(guò)以上活動(dòng)使全體師生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自我，保持一份陽(yáng)光的心態(tài)。
心理健康教育活動(dòng)總結10
心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動(dòng)機、態(tài)度、理想、價(jià)值觀(guān)等方面所實(shí)施的指導和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。
首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。
心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎。我在教育教學(xué)中，遵循教育教學(xué)規律，深入了解學(xué)生的內心世界，從點(diǎn)滴入手，滲透人格教育，做到名副其實(shí)的教書(shū)育人。
其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內容之中。我在教育教學(xué)過(guò)程中，面向的學(xué)生，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中。既愛(ài)“金鳳凰”，也愛(ài)“丑小鴨”。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因為他本身就討人喜愛(ài)。愛(ài)一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”才是我的重大考驗，而這正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過(guò)程中尊重和培養學(xué)生的個(gè)性。比如：一位學(xué)生特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是處理不好學(xué)習與發(fā)展興趣愛(ài)好的`關(guān)系，教師不是扼殺他的愛(ài)好，而是進(jìn)行家訪(fǎng)，做耐心細致的工作，還和他一起制定學(xué)習計劃。在教師的幫助下，這個(gè)學(xué)生不僅成績(jì)優(yōu)秀，當上“三好”學(xué)生，還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要想方設法地為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學(xué)科小組，指導他們做實(shí)驗，搞調查，寫(xiě)論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個(gè)學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
心理健康教育活動(dòng)總結11
此次心理健康教育主題班會(huì )以“提高班級凝聚力，構建和諧班級”為活動(dòng)宗旨，以“心靈之源，贏(yíng)在525”為活動(dòng)主題，同時(shí)，更希望通過(guò)此次班會(huì )讓同學(xué)懂交友應注意的誤區，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區；感受人生的歡樂(lè )和幸福，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的每一天。
在我們的學(xué)習與生活中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題，雖然不是特別突出，但是這足以引起我們的重視，所以今天這場(chǎng)班會(huì )的召開(kāi)是很有必要的。這次班會(huì )主要以講述，交流型為主，大家都很積極地配合，現場(chǎng)互動(dòng)性較強，總的來(lái)說(shuō)，還是比較成功的。
在班會(huì )過(guò)程中，也存著(zhù)一些不足的方面，比如一開(kāi)始現場(chǎng)氣氛不夠活躍，大家都興致不是很高，同時(shí)也不愿意敞開(kāi)自己的心扉和大家大膽的溝通交流，這是問(wèn)題的癥結。但隨著(zhù)在班會(huì )開(kāi)展過(guò)程中的引導，大家的興趣稍微有了一些轉變，并愿意在自由交流階段踴躍舉手向大家闡述自己的獨到的見(jiàn)解，從而使得班會(huì )的真正內涵與意義得到凸顯。
相信通過(guò)本次班會(huì )，對于提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系起到一個(gè)催化劑的作用。同時(shí)在校院里也掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的.人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
心理健康教育活動(dòng)總結12
一、活動(dòng)主題。
“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(cháng)”。
二、活動(dòng)目的及意義。
促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(cháng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
�。ㄒ唬┬麄髌占靶睦斫】抵R，使學(xué)生了解更多的心理現象，引導他們正確面對解決生活上學(xué)習上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，使學(xué)生更好地接受所在校內的系列心理輔導及培訓等工作；
�。ǘ┟嫦蛉w學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注心理健康，培養積極心理，促進(jìn)心智成熟；
�。ㄈ┟嫦虍厴I(yè)班學(xué)生，開(kāi)展以考前心理輔導為主的心理健康教育活動(dòng)，引導學(xué)生調節備考和應考心態(tài)，滿(mǎn)懷信心迎接挑戰，實(shí)現遠大理想，提升自我規劃能力。
三、機構組成：
xx。
四、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年xx月。
五、活動(dòng)內容。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)。
xx月xx日周一xx老師國旗下講話(huà)，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)，引導師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì )維護心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內容：20xx年xx月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月，本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(cháng)”，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班（團隊）會(huì )、黑板報比賽、手抄報展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(cháng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。
請各年級組要本著(zhù)“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導作用，把開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結合起來(lái)，與解決學(xué)生在學(xué)習、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結合起來(lái)，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ǘ╅_(kāi)展多方位的宣傳活動(dòng)。
1、“陽(yáng)光心理，健康成長(cháng)”黑板報活動(dòng)。
xx月xx日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽(yáng)光心理、健康成長(cháng)”內容的黑板報在xx月xx日進(jìn)行了評比，評出一等獎xx個(gè)，二等獎xx個(gè)，三等獎xx個(gè)。學(xué)生通過(guò)黑板報了解到很多心理知識，也從中學(xué)會(huì )了心理調試的辦法。
2、“陽(yáng)光心理，健康成長(cháng)”廣播活動(dòng)。
xx月xx號之前，以“陽(yáng)光心理，健康成長(cháng)”為中心的`廣播活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。
3、“陽(yáng)光心理，健康成長(cháng)”電子屏目宣傳。
5月20—30日，每天一句激勵性的話(huà)語(yǔ)和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
�。ㄈ╅_(kāi)展豐富的心理講座活動(dòng)。
xx月xx日，應黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專(zhuān)家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座，針對五年級學(xué)生開(kāi)展了一次“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(cháng)”的主題活動(dòng)。
xx月xx日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習興趣、學(xué)習自信心和學(xué)習上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的機會(huì )促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。本次活動(dòng)旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹(shù)立自信心，適應三年級的從低年級向中年級的過(guò)渡學(xué)習，改進(jìn)學(xué)習方法，提升學(xué)習效率，從而真正享受到學(xué)習的樂(lè )趣。本次講座的主講王根生老師，擅長(cháng)兒童認知發(fā)展方向，王老師善于觀(guān)察學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生心房，經(jīng)過(guò)王老師細致生動(dòng)的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結束。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì )做一個(gè)自信的好學(xué)生，保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“心靈手巧——書(shū)簽制作”活動(dòng)。
xx月xx日——xx日，學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(cháng)”五年級學(xué)生書(shū)簽制作比賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫(huà)筆留下了他們對于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書(shū)簽在他們的手中出現，一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(cháng)”的名言警句、詩(shī)詞歌賦、勵志語(yǔ)錄赫然呈現。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展“我分享，我快樂(lè )”繪本圖書(shū)漂流活動(dòng)。
xx月xx日——xx月xx日，我們利用繪本圖書(shū)的基本特點(diǎn)，通過(guò)繪本圖書(shū)漂流活動(dòng)，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng )新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫(huà)，引導孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現細節、感悟內涵，促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，，讓學(xué)生在讀書(shū)分享中健康成長(cháng)�！段业陌职纸鼓帷�、《風(fēng)中的樹(shù)葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書(shū)給學(xué)生、老師、家長(cháng)都帶來(lái)了思想的啟迪和感悟。
�。╅_(kāi)展“每班一節心理課”活動(dòng)。
xx月——xx月，我校各班進(jìn)行了“每班一節心理課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各班主任的積極籌備，心理課得到有序開(kāi)展。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍，創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
六、活動(dòng)效果。
我校xx月以“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(cháng)”為主題的心理活動(dòng)主題月，時(shí)間長(cháng)，活動(dòng)效果顯著(zhù)。宣傳普及了心理健康知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，養成了正確的心理健康觀(guān)念，培養了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細報道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。
心理健康教育活動(dòng)總結13
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“525”的諧音為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
做為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，不但要擁有頑強拼搏的精神和較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更重要的是有一個(gè)健康的心理。在競爭力如此之大的現在社會(huì )，因就業(yè)難、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂(yōu)郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發(fā)轟動(dòng)社會(huì )的事件多的不勝數，殺人、自殺、迫害等罪錯屢有發(fā)生，社會(huì )學(xué)家和有關(guān)專(zhuān)家也已經(jīng)注意到了這些問(wèn)題，所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。因此，為貫徹落實(shí)學(xué)校精神，為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，進(jìn)一步加強我校的心理健康教育工作，緊扣學(xué)生實(shí)際，倡導傳遞心靈正能量，營(yíng)造健康和諧的校園氛圍，引導同學(xué)們傳遞心靈正能量，讓大家在班會(huì )活動(dòng)中更新觀(guān)念，反思自身，增進(jìn)友誼，在互動(dòng)中實(shí)現思想與情感的提升，增強自身心靈正能量及人際交往的.能力，提升心理健康水平，充分營(yíng)造團結友愛(ài)、奮發(fā)向上、健康和諧的班級氛圍，依照策劃，我們班順利開(kāi)展了以“和諧人際，溝通你我他”為主題的心理健康教育主題班會(huì )。其中同學(xué)們都積極參與，班主任也起到了主導作用。
現將心理健康教育主題班會(huì )總結如下：我們的此次班會(huì )由班長(cháng)主持，是以師生互動(dòng)、觀(guān)看相關(guān)視頻、游戲互動(dòng)、心理測試、同學(xué)發(fā)表看法等形式來(lái)展開(kāi)的。
觀(guān)看完關(guān)于近期高校大學(xué)生出現的一些因心理問(wèn)題和不和諧的人際關(guān)系所導致的各種案例的相關(guān)報道之后，同學(xué)們紛紛發(fā)表了各自的看法。接著(zhù)主持人根據視頻內容向同學(xué)們提出怎樣衡量心理健康，然后一起交流并學(xué)習了衡量心理健康的標準。
有的同學(xué)認為如果在人際交往時(shí)出現問(wèn)題，可以通過(guò)向同學(xué)、朋友、老師、父母等傾訴自己的心聲，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。其實(shí)，最好的醫生還是自己，自己如果能調整心理狀態(tài)，主動(dòng)與他人溝通交流，這樣效果最好！
當進(jìn)入到第七個(gè)流程時(shí)，即游戲環(huán)節，教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們迫切地想參與游戲，待班長(cháng)宣讀完第一個(gè)游戲規則后，大家爭先恐后地舉起手來(lái)。就拿“口傳悄悄話(huà)”這一游戲來(lái)講吧，在游戲開(kāi)始前，兩個(gè)小組的同學(xué)的臉上都呈現出認真激動(dòng)的表情，都在期待著(zhù)會(huì )被同伴告知什么悄悄話(huà)；游戲過(guò)程中，兩個(gè)小組都井然有序地傳悄悄話(huà)，各個(gè)小組的同學(xué)都很積極配合，最后，班主任所在的小組贏(yíng)得了本次游戲。過(guò)后，班長(cháng)告知大家這一游戲的目的是為了了解真相是如何變成假象的，了解傳播的途徑越長(cháng)，失真就大。所以與人交往時(shí)，如果想知道實(shí)情，一定不要道聽(tīng)途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責任保證信息準確。
游戲一：合力吹氣球
游戲二：口傳悄悄話(huà)
心理小測試
游戲環(huán)節過(guò)后，緊接著(zhù)的是班會(huì )的第八項流程，全班同學(xué)在班長(cháng)的帶領(lǐng)下一起做了趣味心理測試，這個(gè)測試在給大家帶來(lái)歡樂(lè )的同時(shí)，也使得同學(xué)們學(xué)到從不同角度來(lái)了解、分析自己。通過(guò)以上諸多流程，班長(cháng)再次強調了心理健康對于當代大學(xué)生的重要性，并與全體同學(xué)一起交流、學(xué)習了人際關(guān)系的原則、技巧及秘訣，在此環(huán)節中，同學(xué)們受益匪淺。
通過(guò)開(kāi)展本次班會(huì )，提高了我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強了心理保健
意識，懂得了如何進(jìn)行人際交往，建立和諧的人際關(guān)系，同時(shí)在班級里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
最后，全班同學(xué)及班主任一起合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，本次班會(huì )在我們的歡笑與溫馨的歌聲中結束，回顧整個(gè)過(guò)程，我們相信開(kāi)展本次班會(huì )是具有重要意義的，同時(shí)希望同學(xué)們在今后的學(xué)生工作生活中，友善的與人相處，發(fā)展和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)團結友愛(ài)，奮發(fā)向上，健康和諧的班集體。
心理健康教育活動(dòng)總結14
作為我院進(jìn)行心理輔導教育的重要而有效的形式，由心理健康輔導站舉辦的第七屆心理主題班會(huì )已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕。20xx年以“悅納·欣賞·成長(cháng)”為核心主題的心理班會(huì )，汲取了以往各屆心理班會(huì )舉辦的經(jīng)驗，對切實(shí)解決學(xué)生在面臨學(xué)習生活，人際交往和自我認知等心理問(wèn)題方面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng )新，讓心理班會(huì )的意義更加突顯出來(lái)，使主題得到了很好的詮釋和升華。
根據10年上半學(xué)期的實(shí)際情景，在征求了各班心理委員的意見(jiàn)后，此次心理班會(huì )根據各個(gè)年級的不一樣需求制定了不一樣的主題，旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問(wèn)題，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便融洽的班會(huì )氣氛中放松自我，正確應對自我的問(wèn)題。心理班會(huì )主題確定之后，我們將心理主題班會(huì )的具體要求以書(shū)面的形式整理出來(lái)并將其張貼于商學(xué)院公告欄，使各班心理委員對本次班會(huì )的主題有了正確的認識，為各班成功舉辦心理班會(huì )供給了參考和方向。
心理班會(huì )順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班會(huì )做好總結，并以書(shū)面形式按時(shí)上交于心理健康輔導站，同時(shí)發(fā)送電子版到輔導站郵箱。在對各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后，我們根據評比細則認真的進(jìn)行了篩選，按年級評選出切合主題，資料深刻，具有深遠意義的`班會(huì )并給予一、二、三等獎。我們將最終評選結果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎狀，以資鼓勵。
此次活動(dòng)中涌現出一批優(yōu)秀的主題班會(huì )，現選取一部分表現優(yōu)異的班級介紹如下：
xx工商管理七班的“千帆競渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級心理班會(huì )的主題。他們經(jīng)過(guò)召開(kāi)趣味運動(dòng)會(huì )，以別開(kāi)生面的形式舉辦了這次心理班會(huì )。在活動(dòng)中，同學(xué)們增強了自信，提升了自我抵抗挫折的本事，也感受到了團隊的重要性�；顒�(dòng)結束后，他們發(fā)布了通訊，制作了展板，對宣傳其班會(huì )成果起到了很好的作用。
xx級金融四班的“互幫互助共成長(cháng)突破自我創(chuàng )輝煌”。他們進(jìn)行了充分的準備，于4月17日晚6：00---8:30在學(xué)院樓247成功召開(kāi)了班會(huì )。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲，在不知不覺(jué)中拉近了同學(xué)們的距離，增加了同學(xué)們交流的機會(huì )。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析，讓同學(xué)們加深了對自我和對他人的了解，真正共成長(cháng)，突破自我，取得了良好的效果。班會(huì )結束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳，并取得了良好的宣傳效果。
除此之外，xx旅游管理的心理班會(huì )也舉辦的有聲有色。他們選取“載著(zhù)自信飛翔”作為班會(huì )的主題。他們邀請了班里的同學(xué)同大家一齊分享了自我的經(jīng)驗，一齊觀(guān)看了視頻《永不放棄》，最終還隨機分組在食堂里共進(jìn)晚餐，加深了彼此的交流。班會(huì )結束后，他們也制作了精美的展板，進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳。
心理班會(huì )結束之后，我站對本次活動(dòng)的所得所失，經(jīng)驗教訓進(jìn)行了總結討論，為今后開(kāi)展相應工作供給了借鑒，要揚長(cháng)避短，在資料和形式上不斷創(chuàng )新，推動(dòng)我院的心理健康輔導工作步上新的臺階，為廣大同學(xué)供給一個(gè)健康、完善的平臺。本次心里主題班會(huì )的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉促，導致后續工作過(guò)于倉促，沒(méi)有到達預期的夢(mèng)想效果，產(chǎn)生了或多或少的問(wèn)題�？墒俏战逃�，引進(jìn)先進(jìn)理念，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會(huì )在內的心理健康教育工作會(huì )更加深入人心，再創(chuàng )輝煌！
心理健康教育活動(dòng)總結15
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，所以構成、維護和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應當是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)�！坝藶楸�，和諧發(fā)展”以及“樂(lè )和”學(xué)校文化的理念下主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：
1、認真做好xx市心理達標校評估工作
本學(xué)期是xx市心理達標校的首次申報和評估，學(xué)校心理健康教育中心根據我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報�？偨Y了近三年的工作情景，認真撰寫(xiě)了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來(lái)的文字，進(jìn)行很多材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區經(jīng)過(guò)率78%的情景下順利經(jīng)過(guò)了區的評審，最終上報xx市教育評估院評審并成為全區首批xx市心理達標校。
2、舉辦第六屆學(xué)校心理劇大賽
舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂(lè )和少年健康歡樂(lè )”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(cháng)歷程中的自我意識、學(xué)習適應、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò )游戲、情緒調節、青春期等方面的問(wèn)題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng )。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任教師的關(guān)心指導下，進(jìn)行自創(chuàng )自編自演。參與師生的熱情和進(jìn)取性都很高，首場(chǎng)中預年級和第二場(chǎng)初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、資料豐富、表演精彩，體現師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。
3、開(kāi)展青春期主題教育
青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”，學(xué)�！俺砷L(cháng)驛站”心理中心和吳涇鎮婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩，關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護等方面經(jīng)過(guò)游戲的`方式分別作了系統講授，此次活動(dòng)不僅僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認識到自我所存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習生活中進(jìn)行改善更好地成長(cháng)，深受女生們的歡迎和好評。
4、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長(cháng)是學(xué)生的第一任教師，家庭教育環(huán)境深深地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，家長(cháng)、教師、學(xué)生是創(chuàng )設良好學(xué)習心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂—女生家長(cháng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應吳涇鎮婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我認真制作講座PPT，精心準備講稿，經(jīng)過(guò)視頻資料、很多的數據、案例，剖析了引起當前青少年性開(kāi)放、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因，引起家長(cháng)對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)行性觀(guān)念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長(cháng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問(wèn)題，來(lái)幫忙孩子建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，傳授科學(xué)的知識，開(kāi)啟孩子健康歡樂(lè )的人生。
5、積極參加心理培訓和完成相關(guān)調研
本學(xué)期我參加了xx市“家庭治療”的專(zhuān)業(yè)培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的培訓任務(wù)。利用暑假參加了國際生涯發(fā)展咨詢(xún)師課程的學(xué)習，并取得了證照。另外配合x(chóng)x市人口發(fā)展中心開(kāi)展隨遷子女人際交往狀況調查，工作量大，涉及到每個(gè)年級好幾個(gè)班級，我都認真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。
【心理健康教育活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
心理健康教育活動(dòng)總結06-23
心理健康教育活動(dòng)總結06-23
心理健康教育活動(dòng)總結范文11-12
心理健康教育月活動(dòng)總結03-31
心理健康教育日活動(dòng)總結11-22
班級心理健康教育活動(dòng)總結02-21
心理健康教育的宣傳活動(dòng)總結09-23
心理健康教育培訓活動(dòng)總結01-29