經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結9篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結1
根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃，以及上學(xué)期存在的不足，結合學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書(shū)法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面，以及在養成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度方面都得到了一定的'提高 。
一、用心寫(xiě)字、浸潤心靈
本學(xué)期在社團活動(dòng)中，我根據他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，課中我給學(xué)員練習的內容都作了講解，特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式，學(xué)生能有效地利用一節課的時(shí)間，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習慣
寫(xiě)好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習慣，可能就會(huì )在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà)；落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結構的安排；書(shū)寫(xiě)完一遍后認真仔細對照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始，這些方式對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導，反復強調，在指導活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應這種方式。一學(xué)期下來(lái)，大多數學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習書(shū)法有著(zhù)很大的輔助作用。
三、書(shū)法比賽、形式多樣
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的可塑性很強。提高很快。想到一星期一節課的活動(dòng)可能對書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個(gè)別書(shū)法特長(cháng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結2
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學(xué)期來(lái)，我們社團努力開(kāi)展古詩(shī)的誦讀活動(dòng)，營(yíng)造深厚的誦讀氛圍，現總結如下：
一、豐富了學(xué)校的文化內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)生思想道德的養成教育。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的.路子，營(yíng)造了學(xué)生誦讀古詩(shī)的文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對學(xué)生的教育、管理的實(shí)際情況相結合。
二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗。但在實(shí)驗的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開(kāi)展活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結3
朗誦社團，旨在培養學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀X，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學(xué)習朗誦方法和技巧，培養學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達能力。
興趣是的老師，本社團成員共19人。同學(xué)們學(xué)習態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設定了計劃和目標，帶著(zhù)任務(wù)參加社團。每次社團活動(dòng)之前，老師能做到學(xué)習任務(wù)心中有數，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評價(jià)、互相評價(jià)中有所收獲。
本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的.訓練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語(yǔ)文和中國文化的熱愛(ài)。
本學(xué)期所選的朗誦內容，都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩(shī)文，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結4
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績(jì)，現將我校經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結如下：
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結合，除安排的校本課外，每周日下午開(kāi)展社團活動(dòng)，各班按照不同學(xué)段的內容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養成教育活動(dòng)相結合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個(gè)小目標。老師與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。
與學(xué)生良好習慣的養成教育相結合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導家長(cháng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng )作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、 具體目標
�。�1）培養小學(xué)生的`注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
�。�4）培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內容
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》經(jīng)典的選萃等。）
4、教學(xué)原則和方法
A、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
B、方法
�。�1）人人參與，個(gè)個(gè)提高。
�。�2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。
�。�3）回家后，再由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實(shí)。
任課教師：高錦龍
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結5
本學(xué)期我擔任國學(xué)經(jīng)典誦讀社團課的指導老師，一學(xué)期以來(lái)，我認真扎實(shí)的對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了初步了解，收到了啟蒙教育，開(kāi)創(chuàng )了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng)：每天一次固定時(shí)間的誦讀，師生共同進(jìn)步;每學(xué)期評選一次 國學(xué)小標兵。讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養自己的精神世界、人生根基。 掬水月在手，弄花香滿(mǎn)。傳統文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng )造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿(mǎn)激情的美好情懷，提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊。每逢佳節倍思親成了師生的口頭禪，李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳成了班級良好的學(xué)詩(shī)風(fēng)氣，校園傳統文化的教育氛圍日益濃厚。
國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育，華夏兒女在名句的吟誦中成長(cháng)。在漫漫的歷史長(cháng)河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現著(zhù)中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結晶。注重國學(xué)教育，塑造校園文化，讓國學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國學(xué)與學(xué)校德育工作相結合，為保證同學(xué)們真正理解國學(xué)內容，開(kāi)展豐富多彩的國學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一課，讓學(xué)生更好地理解國學(xué)內容與今天的生活的.關(guān)系;專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典誦讀課，讓感興趣的同學(xué)得到更多的國學(xué)知識拓展。在國學(xué)的熏陶下，我們的學(xué)生更規范了，更懂禮識儀了。
中華傳統經(jīng)典是以愛(ài)國主義為核心的民族精神、民族智慧，民族文化根本的生動(dòng)載體，是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，她源遠流長(cháng)，內容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。一篇篇文章，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，反映社會(huì )生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。而傳統經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底，增強學(xué)生文化底蘊、提升人文修養，是提高學(xué)生母語(yǔ)素養和民族母語(yǔ)素質(zhì)的必由之路。由于經(jīng)典誦讀，有利于學(xué)生積累知識，有利于培養學(xué)生文化素養和品位，且書(shū)聲瑯瑯，情緒昂揚，造成了課堂上應有的文學(xué)氣氛，有利于集中注意力，提高課堂教學(xué)效率。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規》，趁學(xué)生心性純凈時(shí)，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質(zhì)。
經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗的成長(cháng)而如吐芬芳，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，得到了潤物細無(wú)聲的傳統文化陶冶，培養了語(yǔ)感，更重要的是學(xué)到了中華傳統的美德，為他們終生發(fā)展打下堅實(shí)基礎。在教學(xué)中，慎選誦讀經(jīng)典的內容。讀書(shū)并非越多越好，不能只求數量不談質(zhì)量，而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書(shū)去閱讀，并逐步積累、層層上升，努力實(shí)現差異誦讀、彈性誦讀，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，注重增加學(xué)生的文化積淀，更注重提升學(xué)生的人文素養。首先，挖掘古詩(shī)文的人文內涵，突出詩(shī)情畫(huà)意;其次，讓學(xué)生選出喜歡的詩(shī)句作為自己的座右銘，學(xué)會(huì )欣賞、體驗其中細膩的情感，從而陶冶情操，提高自己的文化品位。許多古詩(shī)文都有非常形象的意境描寫(xiě)，如果在閱讀過(guò)程中注重啟動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多個(gè)感官通道，選配合適的音樂(lè )和畫(huà)面，營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感，讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的海洋里樂(lè )此不疲。如情境吟誦、配樂(lè )吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習的源頭活水，要鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。
1、長(cháng)文化整為零，步步為營(yíng)，背誦時(shí)不妨化整為零，這樣段段背、段段清，做到步步為營(yíng)，最后再化零為整，組裝成篇。如背誦《弟子規》時(shí)，開(kāi)始讓學(xué)生在課外每天背幾句，一學(xué)期里完成，把它們化零為整，組裝成篇：首先讓學(xué)生一天復習幾句，要求連起來(lái)背，最后背誦整篇《弟子規》。這樣，一本《弟子規》就可以在一學(xué)期里誦讀成功，里面所包含的道理足以讓他們終身受用。
2、詩(shī)歌按圖索意，讀圖背文，古詩(shī)詞韻律、意境感很強，每一首詩(shī)都是一幅畫(huà)，都是一首用心吟唱的歌。因此，在古詩(shī)詞誦讀中，既向學(xué)生呈現文字，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫(huà)面中，同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂(lè )。這樣一來(lái)，詩(shī)情、詩(shī)境在畫(huà)面和音樂(lè )的作用下形象化、具體化了，學(xué)生反復誦讀就會(huì )自然而然地入情、入境，輕松地讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的情感和詩(shī)的美感。
通過(guò)誦讀，學(xué)生往往會(huì )在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文，或描述事物，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情，雖不一定貼切，卻著(zhù)實(shí)令人欣慰。如，當教師提醒大家看書(shū)要有思考時(shí)，有的學(xué)生馬上會(huì )說(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以此來(lái)為教師總結。在學(xué)生的作文中，更是時(shí)常出現經(jīng)典的語(yǔ)句。 教學(xué)生誦讀經(jīng)典的方法，有意識地指導學(xué)生進(jìn)行誦讀，從而提高誦讀效率。
1、方法趣味化。小學(xué)生學(xué)習興趣是第一位的，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化，千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達能力。畫(huà)畫(huà)法：有些詩(shī)形象深邃、意境悠久，可以畫(huà)下來(lái)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，幫助記憶，效果突出，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己腦海中詩(shī)的畫(huà)面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典，感覺(jué)到誦讀經(jīng)典的重要性。
2、內容不求甚解化。書(shū)要慢慢讀、細細品，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)渚淠芊治�。教學(xué)目標單一，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀，多多地記;學(xué)習的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深、由易到難;學(xué)習的目的在于引導學(xué)生去觸摸語(yǔ)言。
3、誦讀形式多樣化。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛(ài)上了誦讀詩(shī)詞�，F在，每到開(kāi)學(xué)初，孩子們總會(huì )迫不及待地問(wèn)：老師，這學(xué)期我們背哪些詩(shī)啊?什么時(shí)候學(xué)啊?看著(zhù)孩子們的張張笑臉，我感到異常欣慰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，有效提高了他們的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言快速積累。背書(shū)，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。到目前為止，一年級的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀增強了學(xué)生的語(yǔ)言積累，大量誦讀豐富了語(yǔ)言積累，增強了語(yǔ)感，獲得了審美體驗。說(shuō)寫(xiě)能力不斷提高。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累，而且大大提高了學(xué)生的書(shū)面和口頭表達能力。
一學(xué)期以來(lái)，我們與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的誦讀之路上，體驗著(zhù)誦讀的快樂(lè )，欣賞著(zhù)經(jīng)典的魅力，收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，思維開(kāi)闊了，興趣廣泛了，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都有了明顯提高。時(shí)間轉瞬即逝，期間不乏有許多困惑，有幾許收獲。時(shí)間在變，但我們的信念不變，我們的行動(dòng)不變，期待收獲更多!
在今后的教學(xué)中，我一定要著(zhù)眼于學(xué)生的現在，立足于學(xué)生的未來(lái)，深入鉆研教材，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節，適時(shí)、恰當地借用經(jīng)典，有機地同課文、寫(xiě)作和學(xué)生的生活結合，就可以多方面發(fā)揮其特長(cháng)，創(chuàng )設豐富多彩的教法，創(chuàng )設濃濃的教學(xué)氛圍，通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈，開(kāi)慧益智，還要繼承和宏揚傳統文化。
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結6
今年是第一年我參與學(xué)校的社團工作，對于如何進(jìn)行社團工作我本來(lái)就沒(méi)有經(jīng)驗，而且我們社團今年剛剛組建，百廢待興，有很多工作不知道如何下手。但是帶著(zhù)喜愛(ài)詩(shī)詞朗誦的熱情，我和我們的成員們不斷探索，積極進(jìn)取，通過(guò)一學(xué)期的努力，我們還是取得了不少成績(jì)，基本完善了我們社團的組織結構，運用研討、范讀等形式成員們在詩(shī)詞朗誦上也得到了不少收獲，這讓大家都感覺(jué)很快樂(lè )。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足，現將本學(xué)期社團的工作總結如下：
一、工作中的成績(jì)：
�。ㄒ唬┩瓿缮鐔T招募，組建社團。
通過(guò)由各班語(yǔ)文老師根據學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們在學(xué)校社團招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦。
之后我們對于同學(xué)進(jìn)行統一的考核，從而選出第一屆的詩(shī)詞朗誦社團成員，并由自薦、比賽等形式推選出社長(cháng)及相關(guān)組織管理人員。
詩(shī)詞朗誦是學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，也是許多喜愛(ài)詩(shī)詞喜愛(ài)朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩(shī)詞朗誦社團。詩(shī)詞朗誦社團主要針對喜愛(ài)詩(shī)詞并熱愛(ài)朗誦的學(xué)生開(kāi)設，以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩(shī)詞朗誦能力為宗旨。
�。ǘ┥鐖F平時(shí)活動(dòng)
詩(shī)詞朗誦社作為學(xué)校的社團之一，每周都會(huì )舉行一次社團活動(dòng)。時(shí)間定于每周三的中午，利用午休時(shí)間，請進(jìn)行朗誦交流學(xué)習會(huì )。
而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)便是教授詩(shī)詞朗誦的技巧，提高社團成員們詩(shī)詞朗誦的能力，幫助社團成員不斷的`訓練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過(guò)比賽等方式克服個(gè)別成員的怯場(chǎng)現象，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
在平時(shí)的社團活動(dòng)中，我們將嚴格要求每一位成員進(jìn)行工作。因為樂(lè )隊是一個(gè)整體，演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì )造成演出的明顯瑕疵，而每一次的排練，指導老師都會(huì )向我們提出許多演奏的要求。介于此，我們將細化社團活動(dòng)的紀律和要求。
1．不得無(wú)故缺席日常學(xué)習交流會(huì )和社團的其它活動(dòng)，如有特殊情況，也須先向老師或社長(cháng)說(shuō)明并得到準許，才可缺席。
2．每次交流會(huì )都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦，詩(shī)詞及配樂(lè )帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機會(huì )，所以要求展示的同學(xué)一定要認真準備。
3、展示的同學(xué)朗誦完畢，其他社團成員要給與點(diǎn)評幫助，共同研討所選詩(shī)詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習筆記，認真聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與學(xué)習。
三、工作上的不足：
每學(xué)期我們都會(huì )舉行一次詩(shī)詞朗誦比賽，每一名社團成員或者自己展示，或者二人多人合作選取適合自己的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦表演和比賽，把自己學(xué)習成果有多展示，同時(shí)有利于社團成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。
以上是我們詩(shī)詞朗誦社這一學(xué)年的主要工作計劃。我們將會(huì )認真努力地開(kāi)展社團活動(dòng)，期望使詩(shī)詞朗誦樂(lè )社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織，并為學(xué)校爭取更多的榮譽(yù)。
給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球！
只要你決定去贏(yíng)，全世界都為你讓路！
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結7
學(xué)校自從開(kāi)展經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。同時(shí)已區創(chuàng )建“詩(shī)詞之鄉”為契機，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》的基礎上，還增加了鎮江詩(shī)詞的誦讀，圍繞格律詩(shī)這一主題，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展社團活動(dòng)，不斷改革社團活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)，同時(shí)加強誦讀的資料積累。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，利用每周星期三下午第三節課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅持小型多樣。教師們精心設計了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會(huì )
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的'人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結8
本學(xué)期我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹(shù)立統一誦讀目標
學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組，并制定相應的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對各班級開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)社團進(jìn)行文化浸潤。在社團中，對學(xué)生進(jìn)行養成教育心理教育，通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍，實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團，引入學(xué)生學(xué)習生活。一至六年級開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結合我們過(guò)去編寫(xiě)的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。
三、將課程融入教師教學(xué)中
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的.社團有機的結合起來(lái)，通過(guò)社團活動(dòng)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經(jīng)典誦讀及社團的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。
四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的社團活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。我們開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的手抄報活動(dòng)。一通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
教然后之不足，我們在學(xué)習與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：
一、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
總之，任重而道遠��！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結9
誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓的深刻內涵，樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，立君子品，做有德人。為了達到人人都能背誦《X規》的要求，根據計劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹”這幾段的目標，結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的訓練形式，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評價(jià)等�？偟膩�(lái)說(shuō)就是想方設法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平�，F將《X規》社團活動(dòng)總結如下：
一、創(chuàng )設誦讀環(huán)境。
任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來(lái)搜集與《X規》內容有關(guān)的故事、卡片與圖畫(huà)，學(xué)生在搜集資料的`過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與X規的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與X規交朋友”的活動(dòng)沒(méi)過(guò)幾天就展現在大家的面前了。孩子們融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。
我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過(guò)重負擔。學(xué)校和老師的作用是引導、激勵和幫助，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓勵學(xué)生參與，更多的是開(kāi)展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學(xué)生。每星期二下午的社團活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀，日積月累，孩子的文化修養、文明程度都會(huì )大大提高。在學(xué)校統一規定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(cháng)檢查背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(cháng)一起背誦，首先要做好家長(cháng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。在家長(cháng)會(huì )上，我們向全體家長(cháng)宣傳了本次活動(dòng)的內容意義與方法，贏(yíng)得了家長(cháng)們的認同與支持。實(shí)際最后的結果也證明這一步環(huán)節的重要性�；顒�(dòng)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(cháng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是的親子活動(dòng)。我對此還進(jìn)行及時(shí)總結，表彰優(yōu)秀。
三、利用社團活動(dòng)時(shí)間，緊扣主題開(kāi)展誦讀。
誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現的，為此，我本著(zhù)“持之以恒，樹(shù)立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘;堅持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”;堅持老師與學(xué)生一起誦讀，堅持與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)們的支持，創(chuàng )造良好的誦讀環(huán)境�？傊�，經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，為了揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著(zhù)歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統，弘揚傳統，去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)!
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