音樂(lè )社團活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )社團活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結1
社團活動(dòng)在校園禮堂成功舉行，吸引了眾多師生及校外嘉賓。
本次音樂(lè )會(huì )以“音樂(lè )點(diǎn)亮春節”為主題，精選了古典與現代結合的曲目。表演形式多樣，包括獨唱、合唱、器樂(lè )演奏等。同學(xué)們傾情投入，展現了高超的音樂(lè )技藝。
活動(dòng)中，社團成員通過(guò)排練和演出，增進(jìn)了彼此間的交流與合作。同時(shí)，也讓更多同學(xué)了解到音樂(lè )的.魅力，提高了校園文化生活品質(zhì)。此外，本次活動(dòng)還得到了校內外媒體的廣泛關(guān)注和報道。
此次音樂(lè )會(huì )不僅豐富了同學(xué)們的節日生活，也為社團的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。未來(lái)，音樂(lè )社團將繼續努力，舉辦更多高質(zhì)量的活動(dòng)，為校園文化做出更大的貢獻。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結2
本次社團活動(dòng)以“音樂(lè )賀新春”為主題，旨在通過(guò)音樂(lè )的形式，傳遞節日的喜慶與溫暖。
活動(dòng)形式多樣，包括線(xiàn)上線(xiàn)下的音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )講座、音樂(lè )工作坊等。這些活動(dòng)吸引了眾多音樂(lè )愛(ài)好者和社區居民的參與，大家在音樂(lè )的陪伴下共度佳節。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們看到了音樂(lè )的力量，它能夠跨越年齡、文化和地域的界限，將人們緊密地聯(lián)系在一起。同時(shí)，我們也認識到了社團在組織活動(dòng)方面的不足之處，例如活動(dòng)宣傳不夠到位、活動(dòng)安排不夠緊湊等。
未來(lái)，我們將繼續努力，舉辦更多有意義的音樂(lè )活動(dòng)，為社區注入更多的'藝術(shù)活力。同時(shí)，我們也將不斷改進(jìn)活動(dòng)組織方式，提高活動(dòng)質(zhì)量，讓更多的人能夠享受到音樂(lè )的魅力。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結3
春節期間，音樂(lè )社團舉辦了一系列活動(dòng)，旨在豐富社區文化生活，提升居民節日氛圍�；顒�(dòng)包括音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )工作坊和街頭表演。
在音樂(lè )會(huì )上，社團成員帶來(lái)了精彩紛呈的.表演，既有古典樂(lè )章，也有流行金曲，滿(mǎn)足了不同年齡段觀(guān)眾的喜好。工作坊則側重于音樂(lè )教育和普及，通過(guò)互動(dòng)體驗，讓參與者感受到音樂(lè )的魅力。街頭表演則為春節增添了濃厚的節日氣氛，吸引了眾多市民駐足觀(guān)賞。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結4
春節期間，音樂(lè )社團舉辦了一系列豐富多彩的活動(dòng)，為廣大市民帶來(lái)了歡樂(lè )和美好的視聽(tīng)享受�；顒�(dòng)以“音樂(lè )點(diǎn)亮春節”為主題，通過(guò)演奏、合唱、獨唱等形式，展現了音樂(lè )的.魅力。
活動(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，觀(guān)眾們沉浸在美妙的音樂(lè )中。演奏者們精心準備，為大家呈現了多首經(jīng)典和流行的曲目，合唱團則以飽滿(mǎn)的熱情唱響節日的歡樂(lè )。此外，還有獨唱環(huán)節，歌手們用動(dòng)人的歌聲為春節增添了濃厚的喜慶氛圍。
此次活動(dòng)不僅豐富了市民的節日文化生活，也促進(jìn)了音樂(lè )社團成員之間的交流與合作。大家紛紛表示，將一如既往地支持音樂(lè )社團，希望未來(lái)能夠舉辦更多有意義的活動(dòng)。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結5
我校音樂(lè )社團組建以來(lái)，堅持每周五下午活動(dòng)時(shí)間訓練，通過(guò)循序漸進(jìn)。有針對性的訓練，提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生擴大了視野，增長(cháng)了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長(cháng)了才干，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎�，F將本期音樂(lè )社活動(dòng)總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一。進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來(lái)
進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和記號。
二。加強科學(xué)發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的.。訓練學(xué)生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學(xué)生時(shí)時(shí)提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復雜。在訓練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會(huì )損壞聲帶，而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩�。練習�?yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
三。本學(xué)期我們的豎笛學(xué)習有條不紊的進(jìn)行，形成了我校的一大特色。學(xué)生在練習指法的同時(shí)，加入了一些兒歌，以及一些耳熟能詳的優(yōu)秀樂(lè )曲，豐富了學(xué)生的課余知識，增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識。通過(guò)這一學(xué)期的訓練，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡(jiǎn)單樂(lè )譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的音樂(lè )社團越辦越好。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結6
春節期間，大學(xué)音樂(lè )社團舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )，為節日增添了濃厚的藝術(shù)氛圍。本次活動(dòng)不僅展示了社團成員的音樂(lè )才華，也促進(jìn)了校園文化的繁榮。
活動(dòng)籌備階段，社團成員們積極參與，精心策劃。大家分工合作，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。在演出過(guò)程中，同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情和精湛的技藝，為觀(guān)眾呈現了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。無(wú)論是獨唱、合唱還是樂(lè )器演奏，都展現了高超的.音樂(lè )水準。
此次活動(dòng)不僅鍛煉了社團成員的組織能力和表演技巧，也加強了彼此間的交流與合作。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們更加深入地體會(huì )到了音樂(lè )的魅力，激發(fā)了對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)。
未來(lái)，音樂(lè )社團將繼續發(fā)揮自身優(yōu)勢，舉辦更多豐富多彩的活動(dòng)，為校園文化的發(fā)展貢獻力量。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結7
春節期間，社區音樂(lè )社團舉辦了一場(chǎng)盛大的`音樂(lè )活動(dòng)，旨在為居民帶來(lái)歡樂(lè )與藝術(shù)享受。本次活動(dòng)以“音樂(lè )賀新春”為主題，集合了合唱、獨唱、器樂(lè )演奏等多種形式，展現了音樂(lè )的魅力。
活動(dòng)籌備階段，社團成員精心策劃，選定曲目，組織排練�，F場(chǎng)演出時(shí)，居民們紛紛駐足欣賞，掌聲不斷�；顒�(dòng)不僅提升了社區文化氛圍，也加強了鄰里間的交流與團結。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結8
春節期間，音樂(lè )社團舉辦了一系列的活動(dòng)�；顒�(dòng)包括音樂(lè )會(huì )、街頭表演、音樂(lè )工作坊等，旨在展示社團成員的音樂(lè )才華，提升音樂(lè )鑒賞能力，增進(jìn)同學(xué)們對音樂(lè )的熱愛(ài)。
在音樂(lè )會(huì )上，社團成員們帶來(lái)了各種類(lèi)型的表演，包括合唱、獨唱、器樂(lè )演奏等，精彩的'演出贏(yíng)得了觀(guān)眾的熱烈掌聲。街頭表演則讓更多的人感受到了音樂(lè )的魅力，吸引了眾多市民駐足欣賞。音樂(lè )工作坊則為同學(xué)們提供了一個(gè)學(xué)習音樂(lè )知識的平臺，讓大家更深入地了解音樂(lè )的內涵。
此次活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的春節生活，也提高了社團的凝聚力和影響力。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結9
本學(xué)期我校繼續將合唱作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊的目的，首先是順應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流，讓音樂(lè )的元素滲透到素質(zhì)教育之中，培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，在訓練和演出的過(guò)程中，讓學(xué)生真正感到音樂(lè )的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力和聲樂(lè )能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的團隊合作精神，陶冶情操、開(kāi)拓視野，使學(xué)生在各方面都得到全面、健康的發(fā)展，使音樂(lè )教育起到豐富素質(zhì)的教育的作用，現將本學(xué)期校合唱隊的活動(dòng)總結如下：
一、挑選隊員、劃分聲部
考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說(shuō)應在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎上進(jìn)行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習成績(jì)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽(tīng)辨能力較強，并對音樂(lè )感興趣的學(xué)生。
選好隊員后根據隊員的音色特點(diǎn)，將高音區發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發(fā)聲緊張、吃力，而低音區發(fā)聲堅實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
二、合唱隊的訓練
在每一次進(jìn)入正式的合唱訓練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學(xué)打好基礎。
1、呼吸訓練
氣息是發(fā)聲的`動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生在發(fā)聲練習中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來(lái)。
2、發(fā)聲訓練
剛入合唱隊的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規發(fā)聲訓練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開(kāi)，下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進(jìn)行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進(jìn)行合唱訓練。
三、合唱訓練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
這一學(xué)期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高準確、節奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì )，然后進(jìn)行聲部練習。在分聲部練習時(shí)著(zhù)重指導學(xué)生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。
2、歌曲的藝術(shù)處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時(shí)聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊員都能自覺(jué)地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)過(guò)老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績(jì)，在下個(gè)學(xué)期的訓練工作里，我們將會(huì )投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個(gè)更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的.魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！
英語(yǔ)兒童歌曲，因其充滿(mǎn)童趣，富有動(dòng)感，詞句簡(jiǎn)單，內容生動(dòng)，形式活潑等特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。演唱英語(yǔ)歌曲還有利于記憶詞匯、培養語(yǔ)感、提高模仿能力、創(chuàng )設輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨特形式和風(fēng)格，以歌促學(xué)，寓教于樂(lè )；在課前兩分鐘預備鈴后，在優(yōu)美的英語(yǔ)歌聲中，孩子們沉浸到英語(yǔ)學(xué)習的氛圍里；在課堂教學(xué)中，將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識記單詞；用歌曲串聯(lián)新授知識等等。
一、巧設情景，在興趣中學(xué)歌曲。
蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習興趣，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生的沉重負擔”。英語(yǔ)歌曲的教學(xué)也不例外，構思巧妙，新穎教法就扣住了學(xué)生的心，學(xué)生們興奮了，學(xué)習熱情也就高漲了。我在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，針對不同年齡段的學(xué)生，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習英語(yǔ)歌曲。創(chuàng )設情景的方法很多：利用圖片創(chuàng )設情景，利用聲音創(chuàng )設情景，利用實(shí)物創(chuàng )設情景，利用多媒體創(chuàng )設情景，利用故事創(chuàng )設情景。
光憑動(dòng)作是不能保證學(xué)生完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運用各種各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，發(fā)展他們的理解能力。
二、組織游戲，在快樂(lè )中學(xué)歌曲。
我們知道兒童的注意力不能長(cháng)時(shí)間保持，游戲是低年級學(xué)生的基本活動(dòng)，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地輕松快樂(lè )地學(xué)習。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，游戲是常用的教學(xué)手段，給歌曲增加些猜測的內容，或增加些游戲情節，并付之生動(dòng)有趣的結果，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。寓教育于游戲之中，對幫助兒童擴大知識領(lǐng)域，陶冶性格，促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展，尤其對兒童的智力開(kāi)發(fā)，有著(zhù)不可估量的作用。
三、啟迪思維，在創(chuàng )編中學(xué)歌曲。
“英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的工具課”，應“著(zhù)重培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”。人的語(yǔ)言能力以他的思維為基礎，因此，培養學(xué)生的語(yǔ)言能力應該從他們的思維能力著(zhù)手。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)續編歌曲、創(chuàng )編歌曲，既學(xué)得情趣盎然，又促進(jìn)思維的發(fā)展。
在具體的教學(xué)當中，我就選擇學(xué)生感興趣的、有一定單詞基礎的內容，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的創(chuàng )編，在創(chuàng )編兒歌的過(guò)程中既復習鞏固所學(xué)的歌曲，又運用了學(xué)生已掌握的單詞和句型，同時(shí)還培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力，真可謂一舉三得。這樣學(xué)生才會(huì )樂(lè )意根據已有文本進(jìn)行模仿、創(chuàng )造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣，小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)將不會(huì )再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問(wèn)題。相反，我們會(huì )發(fā)現學(xué)生學(xué)習了英語(yǔ)歌曲，除了能提高學(xué)習興趣，鞏固與擴大詞匯外，還能幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)音、語(yǔ)調，培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的節奏感。
英語(yǔ)兒童歌曲教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )設條件和提供機會(huì )，讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng)，在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ)，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力。我們在歌曲教學(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強情感教育，創(chuàng )辦英語(yǔ)樂(lè )園”。恰當運用歌曲的簡(jiǎn)易性、趣味性、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們在欣賞中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )，在體會(huì )中創(chuàng )造，由此獲得的知識和情感，將給孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎；將英語(yǔ)兒童歌曲運用于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習生活，有效地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，保持少兒學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生愉快地學(xué)習英語(yǔ)，這也是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目標所在。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結10
春節期間，音樂(lè )社團成功舉辦了系列活動(dòng)，為節日增添了濃厚的藝術(shù)氣息。本次活動(dòng)包括音樂(lè )會(huì )、工作坊和社區演出，旨在展示音樂(lè )社團的'才華，同時(shí)為社區帶來(lái)歡樂(lè )。
活動(dòng)期間，音樂(lè )家們傾情演奏，古典與現代音樂(lè )交相輝映。觀(guān)眾沉浸在美妙的音樂(lè )中，感受到了藝術(shù)的力量。工作坊則吸引了眾多音樂(lè )愛(ài)好者參與，大家共同探討音樂(lè )技巧，增進(jìn)了彼此的了解。
此外，音樂(lè )社團還深入社區，為居民帶來(lái)精彩的現場(chǎng)演出。這不僅豐富了群眾的文化生活，也促進(jìn)了社區的和諧。
本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，音樂(lè )社團將繼續努力，為更多人帶來(lái)美好的音樂(lè )體驗。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結11
春節期間，音樂(lè )社團舉辦了一系列豐富多彩的活動(dòng)，為節日增添了濃厚的藝術(shù)氛圍�；顒�(dòng)包括音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )工作坊和社區音樂(lè )節，旨在展示音樂(lè )的魅力，提高公眾的音樂(lè )素養，促進(jìn)社區的和諧。
活動(dòng)期間，我們邀請了多位知名音樂(lè )家和本地藝人，為大家帶來(lái)了古典、流行、民謠等多種類(lèi)型的音樂(lè )表演。工作坊則以互動(dòng)形式，讓參與者親手體驗各種樂(lè )器，感受音樂(lè )的魅力。社區音樂(lè )節更是熱鬧非凡，吸引了眾多市民參與，不僅有演出，還有各種互動(dòng)環(huán)節和小游戲。
總的來(lái)說(shuō)，這次春節音樂(lè )社團活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。我們不僅為市民帶來(lái)了美好的視聽(tīng)享受，也促進(jìn)了社區內部的`交流與互動(dòng)。未來(lái)，我們將繼續舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)，豐富市民的文化生活，為社區的發(fā)展做出更大的貢獻。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結12
一、課堂教學(xué)中的問(wèn)題
音樂(lè )課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是基礎教育有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。作為音樂(lè )教師，三尺講臺是我們的一線(xiàn)戰場(chǎng)，課堂教學(xué)是我們的基本抓手。我們要以音樂(lè )課程價(jià)值的實(shí)現為依據，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。但目前我們的音樂(lè )課堂無(wú)論是教學(xué)方式還是學(xué)習方式仍存在以下短板：
1.觀(guān)念落伍，教法老套�？陀^(guān)而言，集中的課堂教學(xué)模式能讓學(xué)生感受集體學(xué)習的氛圍，系統而循序漸進(jìn)地掌握一些知識。但從實(shí)際效果看，無(wú)論是唱歌教學(xué)、音樂(lè )欣賞還是音樂(lè )知識的學(xué)習，傳統機械的教學(xué)方法無(wú)法達到音樂(lè )教學(xué)的要求。比如唱歌課的教學(xué)，很多教師只單一地教會(huì )學(xué)生唱某個(gè)歌曲，整堂課就是教、學(xué)、練機械地反復，不僅抹殺了學(xué)生原來(lái)對音樂(lè )的興趣，更談不上培養音樂(lè )的感受及綜合能力的提升。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的“興趣”是當前課堂教學(xué)要解決的一個(gè)問(wèn)題。
2.角色固化，缺乏引導�！耙砸魳�(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價(jià)體制”是中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的指導思想，但現實(shí)中的一些音樂(lè )課堂仍以教師傳授為中心，采用單一的教導式教學(xué)，老師在臺上，學(xué)生在臺下，兩者之間的關(guān)系好似演員和觀(guān)眾一樣，學(xué)生大部分時(shí)間處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，參與教學(xué)活動(dòng)少，而教師忽視學(xué)生的情感需要，不能進(jìn)行有效的引導教學(xué)，不利于創(chuàng )造型人才的成長(cháng)，如此種種弊病嚴重阻礙音樂(lè )教學(xué)的健康發(fā)展。
二、音樂(lè )社團的獨特價(jià)值
1.學(xué)生社團的喚醒激勵作用。學(xué)生社團訓練本身基于學(xué)生興趣和素質(zhì)培養，它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補充，更是對課堂教學(xué)的衍生和升華。學(xué)生音樂(lè )社團訓練是我們嘗試的一種重要的課外實(shí)踐活動(dòng)�；趯W(xué)生藝術(shù)素養的培養，我們在課堂外組織學(xué)生音樂(lè )團隊訓練時(shí)，注重及時(shí)對音樂(lè )課堂的教學(xué)內容進(jìn)行完善與充實(shí)，使得整個(gè)教育體系更加貼近學(xué)生的生活和時(shí)代特色。在現實(shí)的音樂(lè )學(xué)習中，學(xué)生音樂(lè )社團這一組織形式往往會(huì )吸引不少新生加入，我們應鼓勵每一個(gè)學(xué)生加入到學(xué)生社團中去學(xué)習鍛煉。但由于學(xué)生音樂(lè )社團的活動(dòng)性質(zhì)，所以吸納的名額有限，這也為我們更好地培養學(xué)生提供了契機。對新加入的學(xué)生，社團先讓他們與原來(lái)參加集訓的學(xué)生共同學(xué)習，向有經(jīng)驗的老團員學(xué)習取經(jīng)，通過(guò)一段時(shí)間的磨練，我們才準予他們可以真正參與到社團組織的各種活動(dòng)中。這樣不僅可以規范他們的行為，激勵新團員努力進(jìn)取，也對老團員是一種督促和鞭策。俗話(huà)說(shuō)，有競爭才會(huì )有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì )有進(jìn)步！
2.社團學(xué)生的輻射作用。毋庸置疑，學(xué)生對于音樂(lè )學(xué)習抱有極大的興趣。筆者隨機抽取400名光明新區中小學(xué)生作為調查對象，發(fā)現其中93%的學(xué)生會(huì )選擇參加各種課外社團，其中選擇音樂(lè )類(lèi)的有178人，占總數的'44.5%，可見(jiàn)學(xué)生對于音樂(lè )課外社團自主選擇的渴望比較高。
音樂(lè )社團的建立為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)學(xué)習和實(shí)踐的平臺，我們不僅可以在實(shí)踐中發(fā)現音樂(lè )“尖子”，培養發(fā)展藝術(shù)人才，讓他們成長(cháng)為學(xué)校文藝活動(dòng)的骨干力量，同時(shí)還可以以點(diǎn)帶面，讓這些音樂(lè )“尖子”在同學(xué)中樹(shù)立學(xué)習榜樣，帶動(dòng)全體同學(xué)更好地學(xué)習音樂(lè )。所以，教師要善于激發(fā)和調動(dòng)音樂(lè )社團的學(xué)生的熱情，發(fā)揮其輻射作用，努力提高音樂(lè )課堂質(zhì)效。
三、課內外應有機融合
1.課內外結合提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在音樂(lè )社團訓練中，不斷再現、運用、消化音樂(lè )課堂教學(xué)中的知識習得，從而對音樂(lè )課堂教學(xué)計劃內的知識進(jìn)行鞏固。與此同時(shí)，教師采用循環(huán)式教學(xué)，讓學(xué)生把在社團訓練活動(dòng)中積累的經(jīng)驗帶回課堂，大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
以下是筆者嘗試采取的教學(xué)策略：教師先對社團訓練的學(xué)生進(jìn)行前期培訓，使得他們能夠熟練掌握音樂(lè )的技能技巧，同時(shí)，鼓勵他們積極發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，由他們主動(dòng)去帶動(dòng)其他未能進(jìn)入社團訓練的同學(xué)。經(jīng)過(guò)培訓，由他們講授和示范老師布置的音樂(lè )學(xué)習任務(wù)，并能把所掌握的知識講授出來(lái)，進(jìn)一步提高他們對知識的駕馭和理解程度。教師引導學(xué)生學(xué)習的大方向，由他們提出自己在課堂上所要講授的內容，經(jīng)與教師溝通后，再由他們親自主講和示范。讓他們在理解知識的同時(shí)還能學(xué)會(huì )自主地分析和掌握知識要點(diǎn)。
2.課內外結合促進(jìn)社團成長(cháng)。在音樂(lè )教育中，培養學(xué)生的表現意識，讓學(xué)生知道如何去表現，如何大膽地去表現，已成為一個(gè)重要的育人目標。學(xué)生社團活動(dòng)，既有獨唱、獨奏、獨舞等個(gè)人的表現形式，也有合唱、合奏、群舞等集體表演形式。學(xué)生社團訓練是共同表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程，同時(shí)也是提高學(xué)生感受能力、表現能力、創(chuàng )造能力、審美能力的過(guò)程，而在音樂(lè )教學(xué)中，合作學(xué)習是新課程所倡導的一種有效的學(xué)習方式，它鼓勵同學(xué)間彼此協(xié)調，互相支持，以提高個(gè)人的學(xué)習效果，并達到團體的目標，這對社團訓練也是大有裨益的。
3.課內外結合保障人才培養
音樂(lè )課堂教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現共同發(fā)展的過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，而社團訓練給學(xué)生藝術(shù)成長(cháng)提供了一種可能，它保護和延長(cháng)了學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣。用創(chuàng )編活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，應是音樂(lè )課堂教學(xué)延伸到社團訓練的一個(gè)水到渠成的環(huán)節。學(xué)校以培養實(shí)用型音樂(lè )人才為主，大力開(kāi)展技能訓練，把社團訓練的經(jīng)驗不斷應用到課堂教學(xué)中，使得技能訓練與課堂教學(xué)有效結合，以期不斷提升課堂質(zhì)效，最大限度地培養出適應時(shí)代需求的合格人才。
音樂(lè )社團活動(dòng)總結13
在春節期間，我們大學(xué)音樂(lè )社團舉辦了一場(chǎng)音樂(lè )活動(dòng)，旨在豐富同學(xué)們的節日生活，提升音樂(lè )素養，促進(jìn)交流與合作。此次活動(dòng)持續了三天，包括音樂(lè )會(huì )、工作坊和音樂(lè )講座等多個(gè)環(huán)節。
活動(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們積極參與，不僅展示了各自的才藝，還通過(guò)合作表演增進(jìn)了彼此的`了解。在工作坊中，同學(xué)們有機會(huì )親手嘗試各種樂(lè )器，深入了解音樂(lè )的魅力。音樂(lè )講座則邀請了業(yè)內專(zhuān)家，為同學(xué)們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識。
此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，同學(xué)們紛紛表示收獲頗豐。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還提高了他們的音樂(lè )素養和團隊協(xié)作能力。
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