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學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結

時(shí)間:2024-10-09 12:46:09 活動(dòng)總結 我要投稿
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學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結,希望對大家有所幫助。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結1

  我系以豐富校園生活,加強我系學(xué)風(fēng)建設,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力,增強集體榮譽(yù)感為最終目標,開(kāi)展了為期近一個(gè)月的辯論賽。

  一、籌備工作,宣傳工作

  在比賽的籌劃階段,學(xué)習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書(shū)團為此積極的申請場(chǎng)地,桌椅,音響設備,邀請評委嘉賓。在比賽前夕,宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳,食堂前及廣播響徹校園。

  二、辯論賽過(guò)程

  “x杯”辯論賽總決賽于10月7日一棟大廳落下帷幕,激烈的角逐,精彩的對峙將戰火點(diǎn)到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰,臺下的觀(guān)眾亦熱血沸騰,給本屆“x杯”辯論賽劃上圓滿(mǎn)的句號。

  三、辯論賽取得的成效

  參賽選手能力的'提高:辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中,辯論者要想在唇槍舌戰,激烈對抗的辯論中征服戰勝對手,所要具備的知識與能力是多方面的,為了這個(gè)目的,他們在臺上充分展示自己,能力也在不知不覺(jué)中提高。

  首先,思維能力得到提高。如果沒(méi)有對事物的真知灼見(jiàn),就不會(huì )有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒,就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了,啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠,以巧制勝多了,滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時(shí)看問(wèn)題更深刻了,不再停留在很膚淺的表面,也學(xué)會(huì )了多角度思考問(wèn)。

  其次,語(yǔ)言表達更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調上把握都很好,甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣同學(xué)的飽含激情,抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)和趙同學(xué)字字珠璣,咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對漢語(yǔ)言的使用能力增強,辯論中經(jīng)常出現典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言,為了增強語(yǔ)言的表現力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用,給觀(guān)眾留下許多可以學(xué)習和回味的東西,

  再次,知識結構更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺下一分鐘,臺下十年功”,為了臺上精彩的幾分鐘,他們在課余下足了工夫:自己認真搜集資料,參閱同學(xué)提供的資料,根據辯題整理和組織材料,撰寫(xiě)辯詞等。

  最后,應變能力加強。蔣xx同學(xué)在復賽中運用道具說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn),將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝,成了同學(xué)們津津樂(lè )道的話(huà)題。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結2

  一、活動(dòng)主題:

  辯論賽

  二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):

  20xx年11月10日及11日兩天,在綜合教學(xué)樓C區139舉行。

  三、活動(dòng)方式

  本次辯論賽面向信工學(xué)院大一大二的全體同學(xué),各班通過(guò)內部選拔,組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,經(jīng)過(guò)抽簽,最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽,首輪共八只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪。

  四、參加成員:

  社團部部長(cháng)康君院辯論賽最佳辯手劉新鵬、陳鳳濤、周家琪辯論社社長(cháng)宋超11級12級辯論賽辯手

  五、辯論程序方面

  比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開(kāi)篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據、事實(shí)材料等,接下來(lái)是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著(zhù)是由四辯進(jìn)行總結陳詞,最后是精彩的評委點(diǎn)評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生,在辯論賽經(jīng)驗及技巧方面較為欠缺,評委們都極為詳盡的做了點(diǎn)評并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗。

  比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰,正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈,掌聲不斷。

  五、活動(dòng)效果:

  此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時(shí)代氣息,讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)好說(shuō),有話(huà)可說(shuō)。此次辯題涉及同性戀問(wèn)題,拼車(chē)問(wèn)題,男女差異問(wèn)題,愛(ài)情問(wèn)題等等,一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學(xué)思考的.空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉?梢哉f(shuō),精當的辯題設置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會(huì )接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言,未出現對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著(zhù)裝,衣著(zhù)得體、大方,體現了當代大學(xué)生的良好形象。

  總之,這次辯論賽活動(dòng)是成功的,有意義的。以上是我(姚朔)對此次辯論賽活動(dòng)的一個(gè)總結。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結3

  第xx屆金秋大學(xué)辯論賽已經(jīng)結束,但有很多事情我們必須考慮。下面,我將從五個(gè)方面進(jìn)行總結:

  首先,辯手不熟悉比賽規則。有兩個(gè)原因:一是我們發(fā)出通知有點(diǎn)晚,導致一些部門(mén)選擇辯手太倉促,沒(méi)有達到選拔人才的效果;第二,有些辯手本身沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習比賽規則,準備不足。鑒于上述情況,我們在每場(chǎng)比賽前半小時(shí)召開(kāi)辯手會(huì )議,強調辯護風(fēng)格和比賽規則,這些問(wèn)題在比賽后期逐漸減弱。

  二是人員組織和部署存在一些問(wèn)題。比賽開(kāi)始前,我們的分工非常明確,對人負責。每個(gè)工作組由兩名大二干部和一群大一成員組成。以大一為主,大二干部主要起指導和監督作用。在真正的工作中,一些大二干部沒(méi)有履行各自的職責,導致大一會(huì )員不知所措。針對這種緊急情況,我們現場(chǎng)任命胡輝為總負責人,進(jìn)行人員配置和指導工作。后來(lái),我們大膽任命了一批大一新生負責各自的.工作組工作。效果不錯,基本沒(méi)什么大問(wèn)題。

  第三,主持人身份、評委身份等問(wèn)題。在第二次預賽中,主持人既是辯手,也是監督部門(mén)的負責人,以個(gè)人名義邀請評委等一系列問(wèn)題。其次,辯手也是評委和評論等一系列問(wèn)題。針對上述問(wèn)題,我們采取了回避措施,辯手不得有其他身份,如果有本系選手參加比賽,相關(guān)工作人員應避免。

  第四,工作中的一系列細節問(wèn)題。雖然每次賽前都有針對性地召開(kāi)工作人員會(huì )議,強調相關(guān)注意事項,但仍存在一些細節問(wèn)題。一是會(huì )場(chǎng)門(mén)口負責迎賓疏散工作人員工作時(shí)講小話(huà);二是后勤人員沒(méi)有及時(shí)給評委和嘉賓倒茶;三是計時(shí)工作人員提示音不統一;四是會(huì )場(chǎng)布置人員沒(méi)有安裝立體背景等細節。發(fā)現問(wèn)題后,我們立即召開(kāi)工作人員會(huì )議進(jìn)行批評和糾正。后期沒(méi)有類(lèi)似的問(wèn)題再次發(fā)生。

  第五,本次辯論賽有一些創(chuàng )新。首先,針對精彩而激烈的自由辯論時(shí)間太短,我們將自由辯論時(shí)間從8分鐘增加到10分鐘,總結演講階段從8分鐘減少到6分鐘;第二,計時(shí)方法從不公開(kāi)的手機計時(shí)到投影計算機計時(shí),真正公開(kāi),零誤差。三是在比賽過(guò)程中增加了計時(shí)評分人員、評委、監督辦公室代表的宣誓環(huán)節,強調了比賽公平、公正、開(kāi)放的原則;四是邀請高校領(lǐng)導頒獎、教師評委、三所高校兄弟會(huì )作為評委嘉賓,陣容強大。第五,活動(dòng)場(chǎng)所規模宏大,從過(guò)去只能容納100人的小教室到現在能容納500多人的圖書(shū)館會(huì )議中心。

  對于下一屆金秋大學(xué)辯論賽,我將提出幾點(diǎn)需要注意:一是至少提前一個(gè)月發(fā)布比賽通知(含比賽規則),要求各部門(mén)組織辯論賽,選拔人才,加強比賽規則;二是每次比賽前召開(kāi)工作人員會(huì )議、評委會(huì )議、辯手會(huì )議,強調注意事項;三是注重細節;四是在本次比賽的基礎上,認真學(xué)習總結,揚長(cháng)避短,充分發(fā)揮創(chuàng )新精神。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結4

  20xx年,進(jìn)入大學(xué)校園的第一學(xué)期,我參加了學(xué)校XX學(xué)院下面的職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )社團。職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )是一個(gè)密切與社會(huì )聯(lián)系的社團,在這個(gè)社團里我豐富了自己,使自己更好的適應起大學(xué)生活。

  在這學(xué)期,我參加了XX學(xué)院新老生交流會(huì ),在交流會(huì )上擔任志愿者的作用,那次活動(dòng)的主題是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)以后的去向,那時(shí)候xx級的學(xué)長(cháng)和學(xué)姐返回母校來(lái)跟我們交流了他們的經(jīng)驗。參加活動(dòng)的有進(jìn)入四大會(huì )計事務(wù)所的XX、在xx區財稅局當公務(wù)員的、保送我校研究生的、留學(xué)美國的、現在xx公司工作的,在這個(gè)活動(dòng)里,學(xué)長(cháng)學(xué)姐們給了我許多有益的教誨、建議、告誡,希望能夠減少我們在今后大學(xué)生活中可能走的彎路,不僅幫助了我明確了今后四年的人生奮斗目標,珍惜大學(xué)美好的生活,而且在這個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己扮演的不僅僅是一個(gè)志愿者的工作,更是一種身為社團的一員的滿(mǎn)足感,歸屬感。那時(shí)我進(jìn)入大學(xué)沒(méi)多久,多多少少的存在一些懷舊情懷,而這次與學(xué)長(cháng)學(xué)姐的近距離交流則像溫暖的源泉緩緩地流過(guò)我的心窩,溫暖了我的心扉。

  同時(shí)在我自己得到滿(mǎn)足感的時(shí)候,我們的社團也為所有在場(chǎng)的同學(xué)們提供一個(gè)面對面與學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流的機會(huì ),讓他們能夠更好的融入大學(xué)校園,更好的在大學(xué)里找到自己的`屬于自己的落腳點(diǎn)。溫暖的氣氛一直包圍著(zhù)整個(gè)會(huì )場(chǎng),每個(gè)同學(xué)都各抒己見(jiàn),紛紛加入到活動(dòng)中來(lái),對于不同放入的人每個(gè)人的收獲是不同的,但是當我看到那一雙雙對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的明亮的眼睛時(shí),我覺(jué)得這次活動(dòng)值得我們在幕后默默地付出。

  同時(shí)我們社團幾乎每周都會(huì )有一次講座,講座的內容各式各樣,但大部分是與就業(yè)工作緊密聯(lián)系的內容,記得有一次是關(guān)于簡(jiǎn)歷制作和面試技巧,那次的主講人是xx公司獵頭中心經(jīng)理,大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導計劃首席經(jīng)理——xx先生,那次講座受到了同學(xué)們的廣泛歡迎,因為它增進(jìn)了企業(yè)與同學(xué)們之間的互動(dòng)交流,促進(jìn)了同學(xué)們從大學(xué)生向職場(chǎng)人的轉變,而我們社團的工作人員則是各自完成自己的任務(wù),當我拍下那一張張照片時(shí),我的內心感到了無(wú)比的成就感。

  以上零零碎碎的是我這一年下來(lái)的社團感言,豐富自己,充實(shí)自己,這是我在職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )這個(gè)社團里學(xué)到的。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結5

  為了激發(fā)我院大學(xué)生的智力,增加我院學(xué)生的知識,感受美的影響,提高學(xué)生的整體素質(zhì),我院舉辦了首屆“青春動(dòng)力、和諧校園”大學(xué)生辯論賽。

  古今中外爭論已久,但由于文化差異、歷史發(fā)展和人們對生命價(jià)值的不同理解,他們的觀(guān)點(diǎn)有自己的看法。爭論的目的不是尋求是否、是非,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )全面思考社會(huì )現象,學(xué)會(huì )理解事物的聯(lián)系,運用聯(lián)系的眼光和方法來(lái)看待問(wèn)題,最終豐富我們的知識,提高我們解決問(wèn)題的能力。

  一、基本情況

  辯論賽由凱里學(xué)院、團委、政經(jīng)系主辦。比賽時(shí)間從4月13日開(kāi)始到4月23日結束。學(xué)院教師中派出5名代表?yè)卧u委。在辯論的選擇上,主要針對當今社會(huì )普遍存在的`問(wèn)題,與我們的生活息息相關(guān)。例如:誠信主要依靠自律或他律,當今社會(huì )合作與競爭更重要,社會(huì )秩序主要依靠法律或道德,民族技能是否應保密,青年偶像崇拜等。

  經(jīng)過(guò)激烈的預賽、半決賽和決賽,中文系最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)奪得冠軍。外語(yǔ)系和化學(xué)系分別獲得第二和第三名。中文系的錢(qián)方不被評為最佳辯手。

  二、收獲

  在與辯手的交談中,辯手普遍認為:

  1、團結就是力量:辯論是四個(gè)人的事。表面上看,雖然這是一場(chǎng)辯論的開(kāi)始,四場(chǎng)辯論總結了陳述,各負其責,但這只是一種表面現象。一場(chǎng)成功的辯論需要四個(gè)人的共同努力;

  2、作為辯手,我們應該有很強的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達能力:選手們說(shuō)他們在比賽中做了充分的準備。然而,由于缺乏經(jīng)驗,平時(shí)不注意語(yǔ)言組織能力和表達能力的訓練,很多想說(shuō)的話(huà)說(shuō)不出來(lái),或者說(shuō)不出來(lái),但這次獲勝的中文系表現不錯,選手巧妙地表達了準備好的材料,不僅讓評委知道了,讓對方辯手找不到太多漏洞,勇贏(yíng)第一,當之無(wú)愧;

  3、要有良好的心理素質(zhì):由于缺乏經(jīng)驗和心理承受能力低,很多選手在第一次上場(chǎng)時(shí)往往非常緊張甚至害怕。他們還沒(méi)有進(jìn)入一場(chǎng)比賽的狀態(tài),許多選手表示,這場(chǎng)比賽使自己的能力和身心得到了體驗,收益頗豐。

  三、存在問(wèn)題

  辯論有一些缺點(diǎn):在辯論階段,有些辯手沒(méi)有控制問(wèn)題和回答時(shí)間,當回答對方辯手偏離辯論問(wèn)題不能靈活回答其他方式,有些辯手不能很好地利用對方的錯誤,容易陷入被動(dòng)局面,在總結階段,四次辯論幾乎沒(méi)有稿件,這將不可避免地使比賽顯得僵化和形式化。由于后勤人員有限,在比賽過(guò)程中對觀(guān)眾的喧囂并沒(méi)有很好的制止。

  四、整改措施

  賽前組織辯手進(jìn)行系統的培訓,使他們能夠很好地掌握辯論的規則和技巧。優(yōu)化后勤人員編制,加強賽事中場(chǎng)地秩序管理,營(yíng)造和諧的比賽氛圍。

  雖然有很多缺點(diǎn),但總的來(lái)說(shuō),這場(chǎng)比賽是成功的。尤其是辯手在比賽中的青春活力,體現了當代大學(xué)生的精神面貌。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結6

  為豐富大學(xué)生課余生活,活躍校園文化,培養當代大學(xué)生的團結、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),體現當代大學(xué)生的精神面貌,在十二月份期間由山東女子學(xué)院辯論協(xié)會(huì )主辦的“女院杯”大學(xué)生辯論賽圓滿(mǎn)落下帷幕,F總結如下:

  一、活動(dòng)方式

  本次活動(dòng)面向各學(xué)院通過(guò)內部選拔,組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,一共八支代表隊參加比賽,首輪共四只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪,他們分別是信息技術(shù)學(xué)院,會(huì )計學(xué)院,管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院,四只代表隊經(jīng)過(guò)抽簽產(chǎn)生半決賽名單,最終經(jīng)過(guò)激烈角逐,會(huì )計學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽,最終,信息技術(shù)學(xué)院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

  二、活動(dòng)經(jīng)過(guò)

  1、預賽:6月11號—12日在普教樓304舉行,經(jīng)過(guò)抽簽,最終:第一場(chǎng):外語(yǔ)學(xué)院—社會(huì )與法學(xué)院,第二場(chǎng):信息技術(shù)學(xué)院—文化藝術(shù)學(xué)院,第三場(chǎng):管理學(xué)院—旅游學(xué)院,第四場(chǎng):會(huì )計學(xué)院—教育學(xué)院,最終獲勝分別為:外語(yǔ)學(xué)院,信息技術(shù)學(xué)院,管理學(xué)院,會(huì )計學(xué)院。

  2、半決賽:6月23號—24號在合班樓509舉行,經(jīng)過(guò)抽簽,最終確定對陣:外語(yǔ)學(xué)院—信息技術(shù)學(xué)院,會(huì )計學(xué)院—管理學(xué)院,獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會(huì )計學(xué)院。

  3、決賽:7月2號—7月3號,3、4名決賽在管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院雙方舉行,最終雙方共獲第三名。在合班樓509,舉行了決賽,邀請了山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會(huì ),山東工會(huì )管理干部學(xué)院辯論協(xié)會(huì ),山東師范大學(xué)辯論協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)和同學(xué)前來(lái)觀(guān)戰。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。

  三、辯論程序方面

  比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開(kāi)篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據、事實(shí)材料等,接下來(lái)是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著(zhù)是由四辯進(jìn)行總結陳詞,最后觀(guān)眾提問(wèn)是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的'論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰,正面交鋒的舞臺。觀(guān)眾提問(wèn)階段一方面可以調動(dòng)觀(guān)眾的積極性,令一方面也增強了辯手與觀(guān)眾的互動(dòng)。

  四、活動(dòng)效果

  此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時(shí)代氣息,讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)好說(shuō),有話(huà)可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題,校園問(wèn)題,一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代的發(fā)展的需求,具有較強的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉?梢哉f(shuō),精當的辯題設置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會(huì )接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言,未出現對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著(zhù)裝,衣著(zhù)得體、大方,體現了當代大學(xué)生的良好形象。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結7

  辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著(zhù)悠久的歷史,其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非,堅持真理,鍛煉思維能力,增長(cháng)聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通,通過(guò)辯論的人們可以更好的了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn),求同有異,達到高層次上的心里溝通。

  本次辯論賽的主題是“社會(huì )更需要全才還是專(zhuān)才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準備,所以辯論進(jìn)行的異常激烈,尤其是自由辯論環(huán)節。辯手們在辯場(chǎng)上也表現得很鎮定,面對對方的`提問(wèn),他們從容應對,也許闡釋的觀(guān)點(diǎn)不是很條理,但是那份鎮定確實(shí)值得學(xué)習。此次辯論賽還開(kāi)設了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節,讓臺上臺下的同學(xué)們共同參與,氣氛相當融洽。

  從整體上來(lái)看,正反方其實(shí)實(shí)力相當,只是正方反應得更快,準備得更充分些。在默契上,反方也不如正方,幾乎每次反駁的任務(wù)都落在一個(gè)人身上。

  雖然辯論賽進(jìn)行得比較順利,現場(chǎng)氣氛,秩序都很好,但仍然存在許多不足,比如:現場(chǎng)觀(guān)眾提問(wèn)階段,由于時(shí)間的限制,觀(guān)眾提出的問(wèn)題都沒(méi)有什么令人滿(mǎn)意的答案;在比賽結果未公布之前有點(diǎn)冷場(chǎng),此時(shí)應該安排一些小節目之類(lèi)的;比賽時(shí)間安排的不夠合理,有些環(huán)節比較倉促,導致觀(guān)點(diǎn)陳述不清;還有辯手的言辭要注意,一定要嚴肅。

  總的來(lái)說(shuō),這次辯論賽比較成功,雖然會(huì )長(cháng)說(shuō)這次不如以前辦得好,但我相信有了這次的經(jīng)驗,我們以后會(huì )辦得更好!

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結8

  伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當代大學(xué)生在走出校門(mén)時(shí)所務(wù)必具備的兩大才能,為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯潛力,同時(shí)為豐富大學(xué)生課余生活,活躍校園文化,培養當代大學(xué)生的團結、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),體現當代大學(xué)生的精神面貌,在九月份期間由我院學(xué)生會(huì )學(xué)習部承辦的第十三屆大學(xué)生辯論賽在同學(xué)們的好評聲與掌聲中圓滿(mǎn)落下帷幕,F總結如下:

  一、辯題方面

  此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時(shí)代氣息,讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)好說(shuō),有話(huà)可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題,校園問(wèn)題,善心與善行問(wèn)題,還有環(huán)境保護問(wèn)題,一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說(shuō),精當的辯題設置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會(huì )接觸。

  二、辯論程序方面

  比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀(guān)眾提問(wèn)共六個(gè)部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開(kāi)篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據、事實(shí)材料等,接下來(lái)是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再之后是由四辯進(jìn)行總結陳詞,最后觀(guān)眾提問(wèn)是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既帶給了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方帶給了進(jìn)行唇槍舌戰,正面交鋒的舞臺。觀(guān)眾提問(wèn)階段一方面能夠調動(dòng)觀(guān)眾的用心性,令一方面也增強了辯手與觀(guān)眾的互動(dòng)。但在比賽中也暴露了一些問(wèn)題,在攻辯階段,很多辯手對攻辯規則不甚了解,造成了相當的混亂,攻辯問(wèn)題的設置也不夠巧妙,使整個(gè)攻辯階段略顯沉悶,不夠精彩。自由辯論階段,問(wèn)答雙方的針對性都不夠強,不時(shí)出現各說(shuō)各話(huà)的狀況,精彩的交鋒并不多。

  三、辯論風(fēng)格與水平方面

  此次辯論賽十分注重辯風(fēng)問(wèn)題,就總體而言,參賽隊員的辯風(fēng)還是相當不錯的。在注意語(yǔ)言的美感之外,也充分注意自身的形象風(fēng)度,讓觀(guān)眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕,出口成章,有的辯手沉著(zhù)穩重,頗具大將風(fēng)范,也有的辯手機智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀(guān)眾和評委們大開(kāi)眼界。但也存在一些問(wèn)題,有些辯沒(méi)有注意到尊重對方,略有對對方進(jìn)行人身攻擊之嫌,以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的.邏輯思維,無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩?偟恼f(shuō)來(lái),這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場(chǎng)上也常常出現一些出人意料的觀(guān)點(diǎn),夸張的個(gè)性化語(yǔ)言,引經(jīng)據典,珠璣妙語(yǔ)橫飛,既有剛陽(yáng)之氣,又有陰柔之美,讓觀(guān)眾深深地感到辯手的淵博與機智。

  四、場(chǎng)上氣氛與觀(guān)眾反應

  此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀(guān)眾方面。觀(guān)眾異常地活潑,時(shí)時(shí)報以熱烈的掌聲。在觀(guān)眾提問(wèn)階段,有些問(wèn)題也相當具有典型性和針對性,而且有些觀(guān)眾在提問(wèn)時(shí)頗具辯手風(fēng)范,問(wèn)題也涉及各個(gè)方面,場(chǎng)面十分熱烈,使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些十分具有社會(huì )價(jià)值而又值得思考的問(wèn)題,具有必須的現實(shí)性,而且也指出了辯論場(chǎng)上雙方辯手未留意的問(wèn)題,使辯題的討論更加深刻。

  五、賽后思考

  一次辯論帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果,更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結成了密不可分的戰斗群體,體現了分工合作精神。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操,的確,在辯論中激烈的智力對抗,富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結9

  辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著(zhù)悠久的歷史,其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非,堅持真理,鍛煉思維能力,增長(cháng)聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通,通過(guò)辯論的人們可以更好的了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn),求同有異,達到高層次上的心里溝通。

  我社團以豐富校園生活,加強我部的團結,互助精神,提高各部成員的語(yǔ)言表達能力和應變能力,增強集體榮譽(yù)感為最終目標,開(kāi)展了這次辯論賽。

  一 籌備工作

  在比賽的策劃階段,策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書(shū)處為此積極的申請場(chǎng)地。桌椅。攝影設備,邀請評委。

  二 辯論賽過(guò)程

  以“網(wǎng)絡(luò )里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕,激烈角逐,精彩的對峙將戰火點(diǎn)到最極致,參賽者脣搶舌戰,其他成員亦熱血沸騰,給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿(mǎn)句號。

  三 辯論賽取得的成效

  1。語(yǔ)言表達更具有藝術(shù)性

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(cháng)范軍,飽含激情,抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ),贏(yíng)得各成員的贊許目光。

  2。知識結構完備

  要想在激烈對抗中征服對手。所具備的`知識是多方面的,俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘,臺下十年功”,為臺上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認真湊集資料,撰寫(xiě)辯詞。

  3。社團不僅是個(gè)才華的 展示,一個(gè)優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出,而離不開(kāi)團隊的默契,更離不開(kāi)大集體。

  四。辯論賽

  總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過(guò)程中也出現了一些小問(wèn)題,由于賽前準備部足,導致辯手沒(méi)有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補。

  院團委青年志愿者協(xié)會(huì )

學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結10

  一、活動(dòng)內容

  1、活動(dòng)時(shí)間:10月27日,11月13日

  2、活動(dòng)地點(diǎn):西教二306

  3、活動(dòng)目的:鍛煉大家口才能力,學(xué)會(huì )團結合作的精神,積極參與人文院組織的活動(dòng)

  二、活動(dòng)方式

  1、比賽安排:

  第一場(chǎng):數學(xué)系VS青協(xié)論題——用人單位應不應該以五官端正作為聘用標準之一

  第二場(chǎng):青協(xié)VS交管論題——確定的目標促進(jìn)/限制個(gè)人的全面

  2、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的準備,確定了辯論的立論,圍繞立論準備一到四辯的稿及其公辯的問(wèn)題。

 。2)從正方(數學(xué)系)角度進(jìn)行思維模擬,預想正方的立論及可能的公辯問(wèn)題,在比賽前以天進(jìn)行模擬對決。

 。3)比賽中我方正常發(fā)揮,沉著(zhù)冷靜對應正方的提問(wèn)及評審老師的'提問(wèn),同時(shí)將我方準備的問(wèn)題提出,總體表現優(yōu)秀,贏(yíng)得比賽,且我方三辯贏(yíng)得“最佳辯手”的稱(chēng)號。

 。4)在同交管的比賽中,我方積極備戰。通過(guò)廣泛收集資料,同時(shí)根據交管以往的風(fēng)格設計相應的問(wèn)題。比賽大體發(fā)揮正常,;但‘以微弱差距負于交管。

  參與人員:任園園、趙南、朱夢(mèng)妮、寇光超、汪聰、李龍裔、石廣澤、付鈺、陳小風(fēng)、趙以肖、張慧、陳蘊韻、干佳

  三、活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)及建議

  辯論隊成員整體表現優(yōu)秀,大家積極配合,認真討論,各盡其能。但在訓練的過(guò)程中,有個(gè)別人有遲到的現象。建議下次成員應準時(shí)參加,態(tài)度更認真。

  四、活動(dòng)意義

  通過(guò)辯論賽活動(dòng),社團成員間相互理解、包容,積極合作,彼此交流各自的想法,分享失敗的苦澀和成功的喜悅,增加了青協(xié)內部成員的凝聚力,擴大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線(xiàn),但重在參與,努力奮斗的過(guò)程也是一種成功。

  小編整理的大學(xué)社團活動(dòng)總結范文之人文辯論會(huì )總結就為大介紹到這里了,希望大家能夠認真體會(huì )以上內容,結合自己的實(shí)際情況制定出更為詳細的計劃,預祝大家活動(dòng)進(jìn)展順利!

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