國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結1
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我校一直積極響應鎮教辦開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號召，在全校范圍內深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們年級進(jìn)行了一系列的工作，從開(kāi)學(xué)初計劃的制定，到考核等方式，使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高點(diǎn)。廣大師生都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深。
一、取得的成績(jì)
如今，我年級的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入，已融入學(xué)校的`肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著(zhù)學(xué)校由內而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(cháng)正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
二、存在問(wèn)題
1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁忙，所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時(shí)間和精力還不夠。
2、我們的工作還是比較被動(dòng)，有依賴(lài)性，在進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”時(shí)缺乏創(chuàng )造性。
3、部分學(xué)生背誦量少，部分班級在執行開(kāi)學(xué)初計劃上不和拍節。
國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結2
6月2號下午，xx中學(xué)20xx級國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦比賽活動(dòng)隆重舉行，歷時(shí)三節課，比賽圓滿(mǎn)落幕。全年級三分之二的學(xué)生走上舞臺，參與了活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節：詩(shī)詞必背、詩(shī)詞速背、詩(shī)詞吟誦表演賽。我代表七年級語(yǔ)文備課組，感謝評委熊校長(cháng)、教育專(zhuān)家原石筍街小學(xué)王校長(cháng)、蔡老師、馬老師、七年級各班主任三節課吟誦比賽的陪伴！感謝前來(lái)觀(guān)看的每一位老師和家長(cháng)的陪伴和支持！
這次國學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)，我們懷一顆赤子之心引導孩子們走近國學(xué)，感悟國學(xué)，體味國學(xué)。吟誦現場(chǎng)，每個(gè)班學(xué)生表現出的莊重、大方，讓人想起朱永新《致教師》中說(shuō)的：“為每個(gè)生命頒獎，每個(gè)生命都是值得尊重的，值得呵護的�！蔽覀兊膰鴮W(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，正是這種教育理念的體現。學(xué)生的吟誦讓我們感動(dòng)，將閱讀進(jìn)行到底，是我們的責任！
國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞，是我們傳統文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里，都蟄伏著(zhù)詩(shī)意，我們每個(gè)中國人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成了自己生命的成長(cháng)，最是書(shū)香能致遠。長(cháng)期吟誦、積累國學(xué)經(jīng)典，不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，還能使其內化于心，外顯于行，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對這些經(jīng)典的理解會(huì )越來(lái)越深，而且會(huì )惠及其一生�；顒�(dòng)中，從孩子們臉上表現出的歡欣，讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動(dòng)，我們的宗旨體現在幾個(gè)方面：
一、用好校園文化，相信浸潤的力量。
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基�！毙@里，一步一景里融匯著(zhù)中國傳統文化，讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中，方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外，還有處處流淌其間的文化氣息，芬芳氤氳！誦讀國學(xué)經(jīng)典文化，可以提高學(xué)生的文化知識素養。讀經(jīng)典，可涵養其性，就是學(xué)生的品行通過(guò)活動(dòng)、積淀慢慢呈現出來(lái)。讀經(jīng)典，還可知天下事，懂圣人禮。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴著(zhù)學(xué)生成長(cháng)。如果讓學(xué)生堅持三年讀經(jīng)典，不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基，還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)論走向何方，他們不但骨子里流淌著(zhù)學(xué)校文化的血脈，而且腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
國學(xué)經(jīng)典吟誦，也是為學(xué)生的學(xué)習能力奠基。國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，滋生出來(lái)的內涵，遠比一堂語(yǔ)文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話(huà)》幾句話(huà)總是給我們溫柔的提醒：“我們幼小時(shí)候所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎察覺(jué)不出來(lái)，都有極重大長(cháng)久的影響。正如江河的源頭一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導入他途，使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導一下，河流就有了不同的趨向，最后就流到十分遙遠的地方去了�！彼员仨毘弥�(zhù)孩子們積累的黃金時(shí)期，讓他們厚積，將來(lái)才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話(huà)，所有的經(jīng)歷都是難能可貴的.財富，在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力�；顒�(dòng)的最大魅力，在于處處有挑戰，讓你在接受挑戰的過(guò)程中獲得成就感。學(xué)生的活動(dòng)何嘗不是呢？他們走上舞臺，大膽展示自我，盡管有的學(xué)生的表現讓他們自己不滿(mǎn)意，但錘煉他們的毅力是寶貴的財富！這次活動(dòng)，我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺而歡欣，因為他們每次走過(guò)的路，每一天的進(jìn)步，都有我們許多情深意切關(guān)愛(ài)的目光！學(xué)生們在活動(dòng)中的成長(cháng)，是我們給教育一個(gè)笑容，是我們的職業(yè)使然。
二、誦讀國學(xué)經(jīng)典，閱讀春滿(mǎn)校園。
首先，七年級各班推行課前五分鐘閱讀分享，有的根據老師推薦讀的書(shū)閱讀分享，也有的學(xué)生根據自己喜愛(ài)的讀的書(shū)分享閱讀收獲。并且我們堅持每周的閱讀課，給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場(chǎng)”，在老師帶領(lǐng)下去閱讀，先從唐詩(shī)宋詞尋找精神食糧。三月，7.9、7.10班先開(kāi)啟了誦讀國學(xué)經(jīng)典唐詩(shī)宋詞活動(dòng)，四月在全年級推廣。課堂上，師生同背一首詩(shī)詞，師生相互說(shuō)自己讀詩(shī)感悟，學(xué)生隨筆寫(xiě)感悟，這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài)，也是最生態(tài)的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐。不愛(ài)閱讀的孩子，在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛(ài)閱讀。并做好讀書(shū)筆記。
我們相信：不計籌碼播種閱讀的種子，總有一些會(huì )發(fā)芽，開(kāi)花，成長(cháng)為樹(shù)的，而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年，堅持引導學(xué)生走進(jìn)國學(xué)，親近國學(xué)，是我們語(yǔ)文老師的最大的功德之一，也是做善事，引導學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上我們的國學(xué)經(jīng)典，這也是熊欣校長(cháng)的一貫主張。這次吟誦讀活動(dòng)，我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，鼓勵每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺，最后全年級有三分之二的學(xué)生走上了舞臺。我們非常用心設計了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節。盡管比賽形式多樣，準備過(guò)程辛苦，輔導主持人很累，我們累并快樂(lè )著(zhù)！我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福！
三、抓好教育契機，不斷改善。
很榮幸，學(xué)校被評為國學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機，不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，因為每一天，都有好故事發(fā)生，只要我們用心聆聽(tīng)孩子的心事，就能發(fā)現孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子生活在飽滿(mǎn)的幸福與誠摯的關(guān)愛(ài)里，健康成長(cháng)。我們認同的教育，不僅僅是單純地局限于知識的堆積，更是對人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力，捕捉到生活中的一次次教育機會(huì )，把轉瞬即逝的具有價(jià)值的事情，融會(huì )貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年，好像我們都沒(méi)有刻意留下什么，但好像又有很多在無(wú)窮擴大。正如王開(kāi)嶺在《精神明亮的人》中寫(xiě)福樓拜，一位以“面壁寫(xiě)作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人，卻天天惦記“按時(shí)看日出”！是啊，我們需要這樣的黎明，最讓人激動(dòng)的光線(xiàn)。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻，也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們愿意，在學(xué)生生命之初，讓我們一起看見(jiàn)更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的種子，為他們的精神涵養打好底色，期許穿枝拂葉而來(lái)的書(shū)香盈袖。因為我們心中有詩(shī)意，腳下有遠方。
國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結3
20xx開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性，周密布置，精心安排，提高教師對優(yōu)秀傳統文化的認識。使全體教師能夠積極組織，引導學(xué)生們對中華傳統文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了人人讀經(jīng)典，書(shū)香滿(mǎn)校園的喜人景象�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。
通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )和班主任會(huì )議，與教師達成共識，使全體教師認識到：中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓，通過(guò)深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)他們對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情。并通過(guò)教師基本功大賽，提高教師品讀國學(xué)經(jīng)典的能力，提高教師指導學(xué)生開(kāi)展誦讀的水平。每位老師都認識到，通過(guò)誦讀經(jīng)典，學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會(huì )得到普遍的提升，而且優(yōu)秀的傳統文化對于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì )產(chǎn)生積極的作用，是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊與各班級要結合實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育等主題教育活動(dòng)結合起來(lái)，培養學(xué)生良好的道德情操，增強活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書(shū)，懷天下志，立君子品，做博雅人。
二、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用樓道和教室的空間，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的`誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展
學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(cháng)們的認同與支持，讓孩子和家長(cháng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結4
中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，積極引導學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學(xué)習”打下了良好的基礎。如：我們在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀(guān)，倡導踐行“其身正，不令而行”的修身觀(guān)，師生共同體會(huì )“三人行，必有我師”的學(xué)習觀(guān)，更將“人而無(wú)信，不知其可也”奉為圭鎳。在祖國優(yōu)秀傳統文化的.浸潤和影響下，學(xué)生談吐儒雅，文明守紀，勤奮自強，樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。拾金不昧，扶貧濟弱，尊敬師長(cháng)成為了校園的常態(tài)。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，拓寬了教育的內涵和活動(dòng)面，培養了學(xué)生健康而堅定的心理品格。通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，領(lǐng)悟傳統文化的魅力。
我們開(kāi)展中華國學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學(xué)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結5
為創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè )趣。讓學(xué)生們在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學(xué)生古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。
對本次活動(dòng)，我校教導處和各班級非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過(guò)教師們的精心指導，學(xué)生們的認真準備，“吟誦經(jīng)典、品味書(shū)香”古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。當天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現對本次活動(dòng)總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以班級為單位，人人參與，全校學(xué)生都能積極地投入到比賽的'訓練中去，在校園內掀起了古詩(shī)詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿(mǎn)，聲情并茂。孩子們精神飽滿(mǎn)，感情真摯，通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作的變化反映了詩(shī)歌的內涵，較好地表現了作品的情感。
3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會(huì )。
二、問(wèn)題
1、個(gè)別班級背誦的古詩(shī)數量少，還有個(gè)別學(xué)生背誦不下來(lái)，有濫竽充數的現象。
2、部分學(xué)生在舞臺上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養出來(lái)。
3、古詩(shī)特有的節奏美、韻律美、意境美沒(méi)有表現出來(lái)，語(yǔ)速過(guò)快，不能引起聽(tīng)者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。
4、有個(gè)別班級的展示還停留于齊誦詩(shī)文上，形式上略顯單調。
三、思考
1、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養大家發(fā)現美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內涵豐富的愛(ài)國主義課程，是書(shū)香校園建設的重要形式。
3、鼓勵學(xué)生讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養學(xué)生長(cháng)期誦讀積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養品德。小學(xué)生正是讀書(shū)最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在教師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì )獲得，踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語(yǔ)文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，這也是學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )對同學(xué)們的期待。
國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦比賽活動(dòng)總結，盡在。
國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結6
“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的`眼光和博大的胸懷。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)經(jīng)典運用于作文之中。
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