地理課外活動(dòng)總結

　　課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開(kāi)拓創(chuàng )新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間。接下來(lái)小編搜集了地理課外活動(dòng)總結，歡迎查看。

　　地理課外活動(dòng)總結【1】

　　地理學(xué)科的教學(xué)內容緊密涉及區域、人口、資源與環(huán)境等諸多方面，這些都與受教育者的周邊生活息息相關(guān)、緊密相連。這就決定了地理教育在課外活動(dòng)方面所具有的其他學(xué)科所不具有的學(xué)科優(yōu)勢。因此組織和指導學(xué)生開(kāi)展豐富多采的地理課外活動(dòng)，為學(xué)生走出課堂，解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )造良好的條件。對于提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，拓寬知識面，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮特長(cháng)等都是頗有益處的，因此，我在組織好教學(xué)活動(dòng)的`同時(shí)，積極開(kāi)展好課外活動(dòng)，組織好興趣小組活動(dòng)。

　　一、本學(xué)期，我組織同學(xué)們開(kāi)展課外活動(dòng)主要是根據各部分教學(xué)要求中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)要求，結合本地情況和學(xué)生實(shí)際，參加一定的地理考察、地理調查、觀(guān)測統計、收集資料等實(shí)踐活動(dòng)，還組織有地理愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展小制作、小論文、小建議，以及競賽、討論、報告等活動(dòng)。

　　二、在教師的指導下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由學(xué)生自己提出課題，活動(dòng)的方式可以是知識講座、專(zhuān)題討論、問(wèn)題設計、時(shí)事探索、知識競賽、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、專(zhuān)題調研等，

　　三、在組織課外活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，指導學(xué)生逐漸掌握創(chuàng )新思維的方法和技能，為學(xué)生提供展示才華的機會(huì )，特別是在環(huán)境保護教育方面，尊重學(xué)生的小創(chuàng )新、小建議，真正讓學(xué)生了解地理，認識地理，對學(xué)好地理充滿(mǎn)信心，并通過(guò)相關(guān)內容的學(xué)習，提高了學(xué)生對知識的理解和掌握，加深了難度，培養了創(chuàng )新精神和能力。

　　四、活動(dòng)的主要成果有：調查本地區的人口狀況及人口構成;收集國內近期發(fā)生的一次自然災害，分析災害發(fā)生的原因，并提出防治建議;調查本地區的旅游資源，提出開(kāi)發(fā)利用本地旅游資源的建議;調查學(xué)校附近的大氣污染狀況和水污染狀況，寫(xiě)出了調查報告，并向當地環(huán)保部門(mén)提出具體建議。清除校園的垃圾，調查垃圾的來(lái)源、類(lèi)別和處理方式，并提出改進(jìn)垃圾處理方式的建議。從自身做起，為珍惜水資源、節約用水、防止水污染設計了三項行動(dòng)措施。并調查了本地的小型燒磚廠(chǎng)對土地資源所造成的破壞。發(fā)出植樹(shù)造林的倡議書(shū)，提出“綠我家鄉”的口號。

　　總之，同學(xué)們對活動(dòng)課普遍反映很好，都樂(lè )學(xué)愿學(xué)，既培養了能力，又增長(cháng)了知識，但也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)生參加人數少，活動(dòng)量小，時(shí)間短等，我爭取在下學(xué)期克服這些缺點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造學(xué)生參與實(shí)踐的條件，給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，使活動(dòng)課辦得有聲有色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　地理課外活動(dòng)總結【2】

　　隨著(zhù)新課程的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育也越來(lái)越深入人心。從多元智能理論的角度來(lái)看，素質(zhì)教育就是要根據學(xué)生優(yōu)勢智能的差異而進(jìn)行因材施教，從而適應學(xué)生個(gè)體多元化的發(fā)展。我校在50年校慶時(shí)提出的“陽(yáng)光育人，多元啟智”的辦學(xué)理念正是適應新形勢下學(xué)校辦學(xué)宗旨的具體體現。不管何時(shí)，人民群眾總會(huì )期盼名校的出現，我校作為新鄉人民心目中的名校由來(lái)已久。隨著(zhù)教育形勢的發(fā)展教育改革的 不斷深入，我校原來(lái)的辦學(xué)優(yōu)勢正在消失。我校如何才能夠持續的創(chuàng )造奇跡，繼續領(lǐng)跑新鄉基礎教育的發(fā)展。素質(zhì)教育必將成為我校今后發(fā)展的必由之路�！瓣�(yáng)光育人”的辦學(xué)理念正是我校實(shí)施素質(zhì)教育的核心和出發(fā)點(diǎn)。各個(gè)學(xué)科根據自己的優(yōu)勢和學(xué)科特點(diǎn)并結合學(xué)生的發(fā)展需求開(kāi)展的豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體。它的最終呈現形式就是異彩紛呈，各具特色的校本課程。

　　新課程共有三部分組成即國家課程、地方課程和校本課程。我是從2004年的時(shí)候開(kāi)始關(guān)注校本科程的開(kāi)發(fā)研究。最初以學(xué)生最喜歡的地理課外活動(dòng)為突破口，策劃組織了一系列的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗，如：中國政區拼圖大賽、旅游圖片展、“世界水日”和“中國水周”參觀(guān)考察活動(dòng)等，尤其是2006年三月份開(kāi)展的`節水活動(dòng)規模大、參與廣、形式新、內容活、意義深、反響好，得到了全體師生和社會(huì )的關(guān)注。這些活動(dòng)的開(kāi)展讓我看到了學(xué)生高漲、積極的學(xué)習熱情和主動(dòng)參與的意識，它給了我很大的自信和鼓勵，也為今后開(kāi)展其它活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　從20XX年的上學(xué)期開(kāi)始，我們在七年級的地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課上開(kāi)始把我們的這些成果陸續的在課堂上進(jìn)行推廣和應用。各個(gè)任課教師都能夠根據自身的優(yōu)勢，既借鑒這本書(shū)中的長(cháng)處，又能進(jìn)行合理的補充和創(chuàng )新。這些課上得都比較輕松，深受學(xué)生的喜愛(ài)。選報我們課題的人數幾乎是最多的打到了39人。我們的工作已經(jīng)走在了學(xué)校工作的前頭，但我們不僅不會(huì )居功自傲，而且還會(huì )更加虛心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)勢，不斷加強自身的學(xué)習提高，繼續完善，打造十中校本課程的精品。從多人一本，提高為一人一本甚至是一人多本的境界，為學(xué)生提供更加豐富的選擇。為打造十中的特色盡自己最大的努力!

　　地理課外活動(dòng)總結【3】

　　人類(lèi)的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬(wàn)象，有著(zhù)無(wú)限的時(shí)、空運動(dòng)。社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類(lèi)對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(cháng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無(wú)限時(shí)、空運動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳統的教學(xué)方法提供的信息密度低，信息陳舊，已遠遠不能滿(mǎn)足今天的地理學(xué)科的教學(xué)需要，這就要求地理教學(xué)必須進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)結構，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)種種學(xué)習資源，使學(xué)生獲取更大量、更新鮮的關(guān)鍵信息，使學(xué)生所掌握的地理知識從初級階段向高級階段轉化，使學(xué)生在獲取地理知識的同時(shí)，培養獨立吸收地理知識的能力，運用地理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及使用、分析、制作地理圖表的能力。在這情況下，汕頭金山中學(xué)設計、建成了地理室。在現有條件下，盡可能采用最先進(jìn)的教學(xué)設備，為地理教學(xué)的優(yōu)化提供物質(zhì)保證，以利于各種學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和綜合利用，利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，為培養具有現代意識和環(huán)境意識，能夠熟練使用、分析、制作地理圖表的二十一世紀的'人才服務(wù)。

　　在設計過(guò)程中，特別強調使用先進(jìn)的教學(xué)手段與地理學(xué)科特色相結合，努力避免把地理室建成各學(xué)科通用的電化教室。

　　地理室建立以后，新的教學(xué)設備的完善、使用，要求地理教師有一個(gè)重新學(xué)習、適應的過(guò)程，優(yōu)化的教學(xué)方法的設計、試驗，要求地理教師投入更多的精力、智慧，經(jīng)受更多的挫折考驗，沒(méi)有強烈的事業(yè)感、使命感很容易半途而廢，使地理室的建設流于形式。因此，調動(dòng)教師的積極性是建設地理室的根本保證。

　　我們特別注意結合每位教師的愛(ài)好、特長(cháng)，組織他們學(xué)習電腦技術(shù)、錄像技術(shù)、投影片制作技術(shù)，以適應教學(xué)條件改變的需要。

　　地理室的場(chǎng)地、資金以及需要的人力必須有學(xué)校和各級領(lǐng)導的支持。在物質(zhì)和技術(shù)上還要爭取校友的支持。

　　地理課外活動(dòng)總結【4】

　　(一)測量旗桿的正午的太陽(yáng)高度

　　通過(guò)親自測量的確切數據，得出影子長(cháng)短的變化的規律，從而推測出一年中正午太陽(yáng)高度的變化，從實(shí)踐中得出結論，印象深刻，親自感受到地理知識就在我們身邊，從而更加喜歡地理這門(mén)學(xué)科。

　　(二)觀(guān)察植被隨高度變化的差異

　　可以親眼目睹不同高度植被的變化，對于植被在垂直方向的變化感受深刻，進(jìn)一步明確地形，氣候，植被之間的關(guān)系也就是說(shuō)地理要素之間是相互聯(lián)系相互影響的，因此我們要多觀(guān)察周?chē)�的事物，讓�?shū)本知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，真正學(xué)的生活中有用的地理知識。

　　(三)節水調查和進(jìn)行節水宣傳

　　長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的'，在日常生活用水中不知道珍惜，沒(méi)有意識到水對于我們來(lái)說(shuō)是多么重要，揮霍浪費水資源的現象司空見(jiàn)慣。事實(shí)上，中國的水資源十分緊缺，我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，相當于世界平均水平的四分之一.為此，我國于2002年1月頒布新水法，其第一章第七條明確規定，“國家實(shí)行計劃用水，厲行節約用水”，把節約用水以法的形式給予規范。

　　由此來(lái)看，我們在日常用水中存在著(zhù)相當嚴重的問(wèn)題，稍加留意就會(huì )發(fā)現自己身邊的確存在著(zhù)這樣或那樣浪費水資源的現象。究其原因，主要是意識不夠，沒(méi)有養成節約用水的觀(guān)念和習慣。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴水做起，牢固樹(shù)立“節約用水光榮，浪費用水可恥”的觀(guān)念，時(shí)時(shí)處處注意節約用水。

　　(四)制作等高線(xiàn)地形模型

　　通過(guò)自己動(dòng)手我更加明確等高線(xiàn)的意義，并且通過(guò)動(dòng)手操作，提高了我的動(dòng)手能力，效果很好。

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