趣味數學(xué)周活動(dòng)總結
篇一：趣味數學(xué)周活動(dòng)總結
20xx年11月24日至28日是我校第一屆趣味數學(xué)周活動(dòng)。本次活動(dòng)主題是“走進(jìn)數學(xué)王國感悟數學(xué)魅力 體驗數學(xué)樂(lè )趣”。本次活動(dòng)宗旨：希望通過(guò)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，搭建出數學(xué)課堂與數學(xué)活動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生走進(jìn)數學(xué)，感悟數學(xué)魅力 ,體驗數學(xué)樂(lè )趣，體驗數學(xué)的快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生“愛(ài)數學(xué)，數學(xué)有無(wú)盡的樂(lè )趣；學(xué)數學(xué)，數學(xué)有無(wú)窮的奧妙；用數學(xué)，數學(xué)有無(wú)限的未來(lái)”的情感 ，提升學(xué)生的數學(xué)素養，最終營(yíng)造良好的數學(xué)氛圍。
一年級活動(dòng)的內容：制作數學(xué)手抄報、評選并張貼手抄報、新視聽(tīng)《數學(xué)家的故事》、我是神算手、趣味數學(xué)題以及課前展示跟數學(xué)有關(guān)的數字故事、腦筋急轉彎、數學(xué)謎語(yǔ)等；
我們一年級數學(xué)老師接到方案就開(kāi)始積極準備了，我們先利用校訊通和家長(cháng)溝通，介紹本次數學(xué)周活動(dòng)的方案，讓家長(cháng)了解本次數學(xué)活動(dòng)周所需材料，并積極配合。我們讓孩子和家長(cháng)利用周六、日先完成數學(xué)手抄報和數字故事、腦筋急轉彎、數學(xué)謎語(yǔ)；同時(shí)，我們每一位老師都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有四位數學(xué)老師搜集《數學(xué)家的故事》，還有四位老師準備我是神算手的題。每一位老師再出20道趣味數學(xué)題。
周一到校后，每位老師收集回本班的手抄報，我們利用課余時(shí)間，把每班的優(yōu)秀作品篩選出來(lái)，然后把每一個(gè)班的優(yōu)秀作品拍成照片，再發(fā)到各班的微信群里。讓家長(cháng)和孩子共同欣賞，共同借鑒，吸取經(jīng)驗，共同改進(jìn)。接著(zhù)我們又在當天放學(xué)后，讓家長(cháng)和孩子重新做一張手抄報，第二天收上來(lái)，這次的手抄報比上次有了明顯的提高。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鮮明，做到數學(xué)味與藝術(shù)性和諧統一。之后我們按照學(xué)校的要求，把優(yōu)秀的作品分別張貼到樓前櫥窗和教室外的墻壁上，讓百分之九十以上的學(xué)生的作品得到展示，讓每位學(xué)生都有成就感。
我們又利用11點(diǎn)放學(xué)后的時(shí)間，所有老師在辦公室觀(guān)看四位老師搜集的數學(xué)家的故事，經(jīng)過(guò)認真篩選，找出最適合一年級兒童認知特點(diǎn)的故事———《數學(xué)王子高斯的故事》。
下午放學(xué)后，我們老師又統一集中到辦公室，對四位老師出的題進(jìn)行篩選，我們篩選的原則是：時(shí)間合理，難易適中，既能在規定的時(shí)間內，評選出神算手，又不打擊其他孩子的積極性。最終，我們集中了四位老師的智慧，聽(tīng)取其他六位老師的建議，評選出了神算手的五十道題。
我們又利用微信群，在晚上時(shí)間，把每位老師出的20道數學(xué)題上傳到群里，然后大家集思廣益，選出了100道適合孩子年齡特點(diǎn)的數學(xué)趣題。然后每一位老師寫(xiě)在自己提前準備好的卡通圖案上并有布局的張貼到教室外的白板上。
11月24號，我們的數學(xué)趣味周活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，教學(xué)樓前的櫥窗里，張貼了各種風(fēng)格、不同布局、形式多樣的手抄報，吸引了大家的眼球，聽(tīng)到了大家的稱(chēng)贊聲。下午2:50分，一年級全體師生在教室觀(guān)看了《數學(xué)王子高斯的故事》，從孩子們的.眼神中，我們可以感受到孩子們都被高斯的故事吸引著(zhù)，觀(guān)看完之后，老師與孩子們有一個(gè)簡(jiǎn)短性的交流互動(dòng)，從孩子們的回答中，我們可以很欣慰的感受到，孩子們內心受到了很大的觸動(dòng)，對數學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
11月25日下午2:50，我們一年級舉行了“我是神算手”的競賽活動(dòng)，以口哨為令，限時(shí)五分鐘，老師們推磨監考，孩子們認真作答，結束后，每一位老師以最快的速度進(jìn)行批閱，最終每一個(gè)班都評選出了5名神算手。
11月26日上午，趣味數學(xué)題開(kāi)始啦！孩子們利用課余時(shí)間積極動(dòng)腦作答，一想出答案就趕緊向老師匯報，答對的孩子，老師當場(chǎng)發(fā)放獎品，孩子們作答的欲望氣氛高漲，也積極的帶動(dòng)了班里每一位孩子，把數學(xué)趣味活動(dòng)推向了高潮。有的孩子一鼓作氣答對了四五道題，有的孩子因沒(méi)有答對題而著(zhù)急的都哭了，老師沒(méi)辦法又側面提示引導，幫助孩子答對了題并獲得了獎品，孩子破涕而笑。此項活動(dòng)雖然只進(jìn)行了三天，但孩子們還是意猶未盡。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子和老師們都獲益匪淺。孩子們不僅增長(cháng)了數學(xué)知識，而且提高了學(xué)習數學(xué)的興趣。而老師們雖然很辛苦，但是看到本次活動(dòng)孩子們的表現，還是很欣慰的。在本次活動(dòng)中，我看到了我們一年級每一位老師的付出，曾幾何時(shí)，他們忘記回家，忘記管自己的孩子。在數學(xué)周活動(dòng)準備階段，老師們基本每天中午都是12點(diǎn)以后回家，還有幾位老師雖然在公寓樓住，但是在食堂吃完飯就匆匆來(lái)到辦公室開(kāi)始工作，自己的孩子沒(méi)有時(shí)間去讓休息而是讓他們到操場(chǎng)去玩。我們在集體交流時(shí)，每一位老師都積極發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，我們群策群力，資源共享，創(chuàng )新不斷。
總之，我們一年級組是一個(gè)溫馨的團隊，是一個(gè)創(chuàng )新的團隊，是一個(gè)積極的團隊。我們累并快樂(lè )著(zhù)！
篇二：數學(xué)周活動(dòng)總結
為提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)，我校數學(xué)教研組開(kāi)展了以講評課為主的教研活動(dòng)周活動(dòng)。參與教師認真準備，積極發(fā)言，向高效課堂邁進(jìn)的同時(shí)也發(fā)現了不少問(wèn)題。
一、課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)
八位講課教師的教學(xué)可以用四個(gè)字概括就是“求真、務(wù)實(shí)”。大部分教師通過(guò)對舊知識的引入，從舊知識中尋找新知識的生長(cháng)點(diǎn)，消除了學(xué)生對新知識的陌生感，恐懼心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。青年教師的教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)結構緊湊，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當，教學(xué)效率明顯提高。中年教師規范的課堂教學(xué)語(yǔ)言，扎實(shí)的教學(xué)功底，良好的課堂調控能力，起到了很好的示范作用。
二、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，這次教研中，也有不少方面值得我們反思。例如：
1.課堂教學(xué)中，如何更加有效的提問(wèn)？
2.習題的設置上，如何更能體現學(xué)生個(gè)體的差異性？
3.時(shí)間的分配上，如何更科學(xué)，更合理？
4.如何讓學(xué)生會(huì )學(xué)數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)？
三、課堂教學(xué)的努力方向
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們組進(jìn)行了認真研討與總結，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，對今后的教學(xué)工作達成了如下共識：
1、為學(xué)生設計有助于促進(jìn)思維的問(wèn)題。設計問(wèn)題要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深、階梯式的逐步“帶著(zhù)學(xué)生走向課本”。設計的問(wèn)題要讓學(xué)生有東西可想，又要讓學(xué)生想得出。讓學(xué)生在“問(wèn)題”的引導下，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)。
2、激勵學(xué)生更加積極地參與教學(xué)活動(dòng)。以平等的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主探索，與學(xué)生一起感受成功與挫折，分享發(fā)現和成果。
3、注重個(gè)性差異，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。在師生互動(dòng)中顧及大多數學(xué)生，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，及時(shí)發(fā)現那些跟不上進(jìn)度的學(xué)生的困惑。
4、注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力：⑴會(huì )讀：會(huì )讀教材，能聯(lián)想舊知識，并能找到新舊知識間的內在聯(lián)系點(diǎn)，支撐點(diǎn)，從而有助于新問(wèn)題的解決。（2）會(huì )說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗和感悟。培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及邏輯分析能力。（3）會(huì )議：要有主動(dòng)參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問(wèn)題，在互動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中創(chuàng )新。（4）會(huì )疑：學(xué)生不僅會(huì )回答問(wèn)題，更重要的是會(huì )提出問(wèn)題，因為思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題，才會(huì )激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗。
總之，新課標下的數學(xué)教學(xué)倡導的是：教師在了解學(xué)生現有知識水平和學(xué)生對所學(xué)知識困惑的基礎上，有針對性地創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生數學(xué)思維，通過(guò)組織學(xué)生有效的自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的全過(guò)程，最大化地將學(xué)生引向對數學(xué)知識本質(zhì)的認識，只有這樣，才能做到新課堂是學(xué)生自主探索活動(dòng)的場(chǎng)所，是師生討論交談的學(xué)堂，是學(xué)生充分展示自我的舞臺，是充滿(mǎn)生命氣息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的和諧殿堂。
篇三：數學(xué)節活動(dòng)總結
感受數字魅力 弘揚數學(xué)文化
——數學(xué)節活動(dòng)總結 “數之魅”社團
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導和數學(xué)教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉辦了豐富多彩的數學(xué)節活動(dòng)。這既是我校數學(xué)文化建設的一項重大創(chuàng )新和實(shí)踐，也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數學(xué)魅力 弘揚數學(xué)文化”為主題的精彩數學(xué)節活動(dòng)中，同學(xué)們暢游數學(xué)王國，領(lǐng)略了數學(xué)的奧妙和樂(lè )趣，感受到了數學(xué)的無(wú)窮魅力，切身體會(huì )到了數學(xué)在成長(cháng)過(guò)程中的作用，激勵了學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)的熱情，增強了用數學(xué)的意識，形成了校園良好的數學(xué)氛圍�；顒�(dòng)中，我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中，領(lǐng)會(huì )了其中的奧秘，享受游戲的種種歡樂(lè )；杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速；劉陽(yáng)、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱(chēng)快。
在本屆“數學(xué)節”中，我們全體數學(xué)教研組的全體教師利用活動(dòng)時(shí)間在一起商量討論，制定詳細的活動(dòng)方案，精心組織安排了精彩的活動(dòng)。通過(guò)這些精彩紛呈的各項活動(dòng)，我們收獲多多。在此我要對活動(dòng)做出以下總結：
作為社長(cháng)以及本次活動(dòng)的主要承辦人，我覺(jué)得還可以，是一個(gè)良好的開(kāi)端，畢竟是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗。為下次辦好活動(dòng)打下基礎。我認為，此次活動(dòng)存在以下三個(gè)問(wèn)題。
�。�1）沒(méi)有做好活動(dòng)前的宣傳工作
�。�2）活動(dòng)海報沒(méi)有以畫(huà)為主
�。�3）任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長(cháng)我一人完成
解決這些問(wèn)題，我相信下次活動(dòng)一定會(huì )辦的更好�。。�！
本屆數學(xué)節活動(dòng)已落下帷幕，但學(xué)生們激動(dòng)興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數學(xué)知識蘊涵于豐富活動(dòng)的形式，紛紛盼望來(lái)年的數學(xué)節。相信孩子們逐漸培養起來(lái)的對數學(xué)的興趣、喜愛(ài)將伴隨他們攻克各種難關(guān)，去獲取和發(fā)現新知識�！皵祵W(xué)節”的舉辦，將進(jìn)一步創(chuàng )建良好的數學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數學(xué)文化的熏陶，增強學(xué)好數學(xué)的信心，在數學(xué)魅力的感染下，自覺(jué)掀起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數學(xué)文化素養。我們堅信，只要大家精誠團結，認真鉆研，努力創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，數學(xué)教研的明天會(huì )更加燦爛輝煌！
20xx年4月15日
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