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高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結（通用7篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 1
如何搞好高三總復習，如何使全體學(xué)生在高考中都能取得較理想的成績(jì)，這是每個(gè)高三英語(yǔ)教師一直思考和探索的問(wèn)題，也是實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現教育轉軌急需解決的問(wèn)題。我校高三備課組全體教師認真學(xué)習新課程標準和考綱，并分析近年的高考題型，總結吸取我校歷屆高考英語(yǔ)復習的好的教學(xué)經(jīng)驗，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展“優(yōu)化復習教學(xué)”的活動(dòng)。
一、10年工作心得與可取之處
10年工作已順利完成，我們也取得了一定的成績(jì)，以下是我們工作中的一些可取之處。
1.學(xué)校領(lǐng)導的重視及督促，以及英語(yǔ)科研處韓主任對我們教師自身素質(zhì)的嚴格要求，使得我們有更強的責任心、使命感投入到高三教學(xué)中。
2.制定可行的計劃。開(kāi)學(xué)初，我們在級部領(lǐng)導及備課組長(cháng)的領(lǐng)導下根據學(xué)生的實(shí)際水平就制定了可行的計劃，安排了課程進(jìn)度，嚴把時(shí)間關(guān)。做到了按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
3.重視集體備課，發(fā)揮群體的智慧。
集體備課是大家相互取長(cháng)補短、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的良好措施。我們一直堅持集體備課。把任務(wù)落實(shí)到人。不提倡單打獨斗。這樣有利于把握復習的重難點(diǎn)，有利于節省教學(xué)資源，尤其是對我們年輕教師。當然集體備課不等于完全同一的教學(xué)模式。同時(shí)聽(tīng)評課也是備課的內容之一，互相指出不足與存在的經(jīng)常被忽略的問(wèn)題，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
4.夯實(shí)基礎，降低難度，發(fā)展能力。近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，因此，在復習過(guò)程中，學(xué)生首先應該鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。還要培養他們的學(xué)習習慣和態(tài)度。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，來(lái)發(fā)展能力。進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著(zhù)高考的臨近，我們就根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題及一些難題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。我們學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。要求從根本上解決問(wèn)題。
5.狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)。
深入細致地備好每一節課。在集體備課的基礎上，認真研究教材，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)，認真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。
課堂教學(xué)觀(guān)念的變化。進(jìn)入高三第一輪復習以來(lái)，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿(mǎn)堂灌，而是安排一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對課本過(guò)關(guān)內容的自主復習。根據各個(gè)單元的不同復習內容確定不同的課堂教學(xué)模式。并制定學(xué)案要求學(xué)生在指定的時(shí)間內完成。根據學(xué)生完成的情況確定講與不講，講什么講多少。使學(xué)生真正體會(huì )到高考復習的成就感、必要性及重要性。
6.認真研究三種課型
a) 基礎知識復習課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的.組合，重點(diǎn)督查中后等生的復習效果。
b)專(zhuān)題復習課。充分體現知識的系統性、基礎性，要注意引導學(xué)生梳理知識，總結規律，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
c)講評課。做到分清錯誤類(lèi)型，對癥下藥，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過(guò)程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
7.認真研究學(xué)生心理，提高復習效率。思想狀態(tài)的好壞、情緒的高低會(huì )直接影響學(xué)生的復習效率。因此，教師在復習階段要與學(xué)生進(jìn)行思想交流、情感交流，關(guān)愛(ài)、開(kāi)導并鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立信心，消除顧慮，以良好的心態(tài)投入到緊張的復習中去。
二、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及困惑
1.一輪復習雖然時(shí)間安排具體，任務(wù)明確，但感覺(jué)很倉促，尤其是第一至五冊復習。老師感覺(jué)文章簡(jiǎn)單、內容少，進(jìn)度很快。但學(xué)生復習完后印象不是很深刻。本人覺(jué)得應該重視必修內容的復習，重視基礎。
2.語(yǔ)法的復習。雖然高考淡化語(yǔ)法，但語(yǔ)法不是孤立的。我們是在二輪專(zhuān)題時(shí)集中復習的各個(gè)語(yǔ)法項目。講解很系統，緊扣考點(diǎn)，但對于基礎不太好的學(xué)生甚至部分基礎不錯的學(xué)生來(lái)說(shuō)短時(shí)間內充分吸收消化有些牽強。是否可以在高三伊始就逐漸的滲透？
3.強化學(xué)生的主體意識。到了高三，老師總覺(jué)得要講的東西很多，還總也講不完。有時(shí)對于基礎較好的學(xué)生有些浪費。老師應該放手，給他們一些科學(xué)的方法指導，起到監督引導作用就可以。多引導學(xué)生培養獨立思考、總結歸納的能力。當然這并是高三一年就能做到的。
三、今年復習計劃：
鑒于10年工作的些許經(jīng)驗及教訓，本年復習計劃制定如下：
1.本學(xué)年到4月底共有上課時(shí)間35周，完成一輪復習和專(zhuān)項訓練。計劃11月中旬學(xué)完選修9冊和10冊課文，講完大部分的語(yǔ)法項目。每周完成一個(gè)模塊的課文和一個(gè)語(yǔ)法項目。10月中旬到3月底完成一輪復習，4月進(jìn)行專(zhuān)項訓練。5月完成綜合訓練。
2.關(guān)于新授課、語(yǔ)法和一輪復習。
選修9和10冊每個(gè)模塊有4篇課文，如果全部學(xué)完既不現實(shí)，也沒(méi)有必要，同時(shí)吸取了去年高三的經(jīng)驗及教訓，我們計劃每星期學(xué)兩篇，做到學(xué)生能很好的掌握詞匯，短語(yǔ)和語(yǔ)法。精講、精學(xué)。照顧到絕大多數學(xué)生，使他們感到學(xué)習的樂(lè )趣。
3. 語(yǔ)法教學(xué)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們從最基本的句子成分開(kāi)始，分析主謂賓、定狀補、五大句型，從而解決最基本的問(wèn)題。然后再講句法：在講解的過(guò)程中，要求教師做到精講，一定要充分備課，在此基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行練習。工作越細，成績(jì)會(huì )越好。每一次出學(xué)案，都是進(jìn)行挑選，選出最有代表性的，做到少而精。一般情況出的學(xué)案都是每人1/4張，使學(xué)生感到很快就能做完，從而提高他們的學(xué)習積極性。在講與練的過(guò)程中，要求教師特別注意學(xué)生的反饋，要與他們進(jìn)行溝通，使教學(xué)更有針對性，大大提高教學(xué)效率。
4. 關(guān)于一輪復習。我們打算在一輪復習中特別注意打好基礎，只有牢固的基礎，在二輪復習中才能發(fā)揮巨大的能量。復習1-5冊必修中，把詞匯、語(yǔ)法、各種句型等，要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講和練習，全部掌握大綱要求的詞匯和考點(diǎn)， 在詞匯和語(yǔ)法方面做好準備，結合最新高考題型，讓學(xué)生邊學(xué)，邊練，學(xué)以致用，初步形成應試的技巧和能力。同時(shí)查缺補漏， 幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面，全面發(fā)展，為第三階段的沖刺做好心理和能力方面的雙重準備。
5. 在二輪復習中，除復習基礎知識外，主要做專(zhuān)項訓練。做到講練結合，以知識應用為主。講練、練講，經(jīng)過(guò)多次反復，使他們熟悉高考題型，消除學(xué)生的畏懼感和陌生感。在練的過(guò)程中，同時(shí)穿插對詞和復習和檢測。
6. 聽(tīng)力貫穿整個(gè)高三的始終。每天早晨，堅持讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并注意方法指導。
7. 關(guān)愛(ài)和關(guān)注學(xué)生。教育的最高境界就是愛(ài)的教育。每位教師在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，知道他們的生活和學(xué)習情況、了解他們在想什么、做什么。做到一切以學(xué)生為中心，這樣我們的教學(xué)更有針對性，教學(xué)效果會(huì )更好。
8. 加強集體備課制度。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證。新學(xué)年繼續發(fā)揚上學(xué)年備課的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)驗豐富的老教師與年輕教師共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。堅持每天早晨通課，并每周抽出兩個(gè)長(cháng)時(shí)間，進(jìn)行更好的備課，做到教學(xué)進(jìn)度一致、所講內容一致、教學(xué)方法一致。指導年輕教師多與學(xué)生溝通，商討出最佳的教學(xué)方法，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 2
又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。這一年，對老師和來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名新的高三英語(yǔ)老師，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，壓力促使我用更多的時(shí)間去和研究新題型和，以便能夠更好地教授學(xué)生。我今年擔任高三年段兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學(xué)生的現狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《高中英語(yǔ)新課程標準》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考認真研究，深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點(diǎn)復習高一高二及高三上的點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學(xué)生掌握課標，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對知識進(jìn)行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時(shí)講評；同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應萬(wàn)變。
(二)加強高考題型的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生應試。
讓、單項選擇、完形填空、理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練貫穿高考復習的始終。
單項填空：引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì )課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強對學(xué)生的集中訓練和聽(tīng)力方法的指導，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì )預測聽(tīng)力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的'能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。
二、適時(shí)模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。
三、心理疏導，樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復習就應注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調節放松的方法，指導家長(cháng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。而且我還針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。
仔細回想，今天的成功是與我在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導分不開(kāi)的，我希望這次的反思，能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒，力爭使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng )輝煌。
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 3
本學(xué)年我擔任高三年級43、44兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高考下來(lái)，兩個(gè)班的英語(yǔ)平均分為97.99分，取得了較好的成績(jì)�；仡櫼酝呷龝r(shí)的復習情況，我認為有幾個(gè)方面值得與其它高三年級的英語(yǔ)教師進(jìn)行探討。以作好下一屆高三年級英語(yǔ)的復習工作。
1、復習的重心要把握好
不少同學(xué)把學(xué)習英語(yǔ)的許多時(shí)間花在語(yǔ)法、單項選擇題上，而對使用英語(yǔ)，特別是聽(tīng)力與寫(xiě)作的訓練則不很重視。這些同學(xué)的復習方式其實(shí)不大對頭。認真看看高考考試樣題，我們就會(huì )明白，高考的主要內容不是關(guān)于英語(yǔ)的各項知識的說(shuō)明，而是對語(yǔ)言的實(shí)際使用，也就是說(shuō)，主要是看你是否聽(tīng)得懂、讀得準、寫(xiě)得明白。全卷聽(tīng)力占30分，寫(xiě)作占25分，閱讀加上完形70分，直接涉及語(yǔ)法知識的也就是單選與改錯，總計才25分。即便是單項選擇與短文改錯也不是死考語(yǔ)法知識，而是在活的情景中考查應用。因此，熱衷于鉆研單選的同學(xué)趕快轉變方向，立即開(kāi)始練聽(tīng)、練讀、練寫(xiě)。
2、聽(tīng)的練習要持之以恒
近幾年英語(yǔ)高考中的聽(tīng)力題，許多學(xué)生都反映不容易，說(shuō)明高考對高中生英語(yǔ)聽(tīng)力的要求是比較高的，建議同學(xué)們每天練聽(tīng)力10—20分鐘，聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽(tīng)、泛聽(tīng)相結合。有的段落反復聽(tīng)，非弄明白每一個(gè)詞不可，有的則大概聽(tīng)聽(tīng)就算了。泛聽(tīng)對培養語(yǔ)感是很有好處的。練習聽(tīng)力的時(shí)候，要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )預測，并努力做到邊聽(tīng)邊分析綜合。對聽(tīng)力測試問(wèn)題的.類(lèi)型，對�？嫉恼勗�(huà)內容，如打電話(huà)、購物、看病、就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉而不陌生。聽(tīng)力的提高不是一朝一夕的事，它是慢功夫，經(jīng)常聽(tīng)，一定會(huì )有較大的提高。
3、閱讀是重點(diǎn)、難點(diǎn)
閱讀是中學(xué)生接觸英語(yǔ)最便捷的方式，閱讀比起聽(tīng)、說(shuō)來(lái)可以獲得更復雜、更精確、更綜合的信息。學(xué)生想在高考中拿高分，必須具在良好的閱讀能力。良好的閱讀能力主要表現在兩方面，一要讀得準，二要讀得快，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾條：
�、僬莆找欢ǖ脑~匯量和固定短語(yǔ)；
�、跁�(huì )根據構詞法和上、下文判斷詞義詞性；
�、蹠�(huì )分析句子結構，明確主句、從句、各類(lèi)成分；
�、軙�(huì )根據動(dòng)詞詞形的變化判斷時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣；
�、輹�(huì )根據動(dòng)詞詞形的變化判斷它是定語(yǔ)、省略、替代及非謂語(yǔ)動(dòng)詞；
�、迺�(huì )概括中心、推理判斷，讀懂作者的話(huà)外之音；
�、邔τ⒚牢幕幸欢ǖ牧私�。
4、在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力
寫(xiě)的能力是不能單靠做其他題來(lái)提高的，必須趕快行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手寫(xiě)東西，每天寫(xiě)幾句，由少到多，由簡(jiǎn)單到復雜，漸漸地就會(huì )接近高考的要求。練習寫(xiě)東西，主要練習記敘一件事，同時(shí)也可練習描寫(xiě)人，介紹地方或表示觀(guān)點(diǎn)的小文章。初練時(shí)可主要寫(xiě)常用詞和常見(jiàn)句型。有一定基礎了，再用新穎詞匯和復雜結構。練習寫(xiě)作時(shí)，還要注意內容要全、書(shū)寫(xiě)要工整、詞數要符合要求，更重要的是，要明確是寫(xiě)給誰(shuí)看的，交際的目的何在、練習的方式、可以自己寫(xiě)隨筆，請教師改改；可以找帶答案的寫(xiě)作練習試卷，也可以抄范文。
5、把《考試大綱》上的詞匯表掌握好
詞匯表上的許多名詞可歸類(lèi)為閱讀詞匯，這類(lèi)詞知道意思，會(huì )拼寫(xiě)即可，但動(dòng)詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會(huì )。
6、抓好基礎題
無(wú)論什么樣的考試，基礎的東西都是最重要的，英語(yǔ)高考也不例外�？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到基礎題的分，力爭難題的分�；A題不丟分，就保證了考試不會(huì )失敗。
7、善于分析高考題
認認真真分析一套高考題勝過(guò)做十套模擬題，只要認真分析歷年來(lái)的高考題很容易從中得到些啟示來(lái)幫助日常的復習工作。
以上即是我在高三復習中的一些心得。當然，不同的學(xué)生復習的方法也不盡相同，只希望以上幾點(diǎn)能為下一屆高三教師在復習過(guò)程中起指導作用。
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 4
新的學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了10天了，這學(xué)期一開(kāi)始全體師生都進(jìn)入了緊張而忙碌的備戰狀態(tài)。3月6號，在校領(lǐng)導的組織下，我們學(xué)校高三的5位老師外語(yǔ)老師到海頭高級中學(xué)參加聽(tīng)課活動(dòng)。早早的各校的高三老師就到達了海頭高中�？粗�(zhù)這么多有經(jīng)驗的高三老教師齊聚一起，研討第二學(xué)期的高三英語(yǔ)教學(xué)，我深感我的責任之重大。會(huì )議由市教研員孟主任和區教研員仲主任主持會(huì )議。然后我們上午聽(tīng)了海頭2位老師上的課，一節是高三單項選擇的解題技巧，另一節是高考中任務(wù)型作文的summary怎樣總結。下面是我對本次聽(tīng)課的一點(diǎn)心得體會(huì )。
1.教師的基本素質(zhì)是講好課的重要保證。
2位教師可以看出都是老高三教師，基本功扎實(shí)，備課充分，講解認真，講課過(guò)程中都能緊緊抓住教學(xué)重難點(diǎn)，知識面拓展緊扣高考大綱要求，絕不多講，也不漏講。教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。在聽(tīng)課過(guò)程中讓我也感覺(jué)到那種渴求知識的欲望。第一位老師講的是單項選擇，她把歷年來(lái)的考點(diǎn)制作了一張大表，可以清楚的看出，每年試題的考點(diǎn)是什么，哪年考了，哪年沒(méi)考，然后用做題的方式告訴我們了很多的做題技巧，讓我學(xué)到了很多方法。第二位老師講的是作文，一看就是位有實(shí)力的老教師，她一開(kāi)口更把我驚住了，口語(yǔ)流利的讓我羨慕，思路清晰，內容充實(shí)，同樣教了很多方法，更用學(xué)生的例子現場(chǎng)總結評分，糾正錯誤，讓學(xué)生很好的找到了自己的不足。
2.良好的學(xué)習氛圍是學(xué)生成功的關(guān)鍵。
在聽(tīng)課過(guò)程中，所有的學(xué)生都有一個(gè)共性，那就是老師在上面講解的同時(shí)，所有的學(xué)生都積極踴躍，認真做筆記，積極回答問(wèn)題，都有自己的思路，讓我深深感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習氣氛，及老師的壓力。想想我們學(xué)校的學(xué)生，尤其我所帶的.班級，更讓我感到了失敗感，我不知道是我的失敗還是學(xué)生們的悲哀，很多學(xué)生基礎很差，到了高三后，發(fā)現跟不上后，很快對英語(yǔ)失去了興趣。時(shí)間長(cháng)了發(fā)現很多學(xué)生上課連書(shū)本都不打開(kāi)，給我的教學(xué)帶來(lái)了很大難度。利用課余時(shí)間我也在不斷的反思自己的教學(xué)，怎么辦，怎么讓學(xué)生喜歡我的科目。慢慢的我把課程慢下來(lái)，講的都是基礎知識，甚至到讀單詞，讓很多基礎很差的學(xué)生讀，鼓勵他們，慢慢的很多學(xué)生都能張開(kāi)嘴，雖然錯了，但很多學(xué)生卻感到自己沒(méi)有被忽視，重拾了學(xué)習的信心，讓我很安慰。這樣一來(lái)，大家都能加入到學(xué)習中，有了良好的學(xué)習氛圍后，成功也就不會(huì )很遠。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感。剩下不到100天的時(shí)間，時(shí)間緊，任務(wù)重。作為一名年輕的高三英語(yǔ)教師，只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，自己口語(yǔ)已經(jīng)快和學(xué)生水平差不多了，自己做題的能力也有待提高，經(jīng)常提醒學(xué)生，給學(xué)生講方法，卻忘了自己。其次，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡，虛心向別人學(xué)習，不斷充實(shí)自己。只有這樣才能勝任高中的英語(yǔ)教學(xué)工作，否則終究會(huì )被前進(jìn)的步伐淘汰。幾十天的拼搏，希望我們都能交上讓大家滿(mǎn)意的答卷。
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 5
現狀，總結上屆工作經(jīng)驗的同時(shí)，與本組教學(xué)人員集體備課，積極探索有效教學(xué)途徑，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。今年高三我校共有五位教師擔任高三英語(yǔ)教學(xué)。除了楊老師是第一年帶高三的新教師，其余我們四人已有多次帶高三的經(jīng)驗。但是我們始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我們學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎較弱，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不大，學(xué)習自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴重。所以為了更好地做好今后的工作，我們總結經(jīng)驗，認識不足，所以在這里我就自己在一學(xué)期來(lái)所做的工作做個(gè)小結反思。同時(shí)也為我們的二輪復習做好鋪墊�，F在向各位老師匯報一下我校英語(yǔ)組的具體工作：
一、 注重集體備課的規范性、科學(xué)性、時(shí)效性
我校規定每周備課組進(jìn)行一次集體備課。英語(yǔ)組就定在每星期二下午第二節。每次集體備課都有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要對本周的教學(xué)內容進(jìn)行詳細的備課，集備時(shí)，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)安排，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法的取舍以及配套練習中存在的疑點(diǎn)。然后大家一起討論，各述己見(jiàn)，對中心發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行補充，最后達成共識。通過(guò)討論大家對本周的課程內容都有了一個(gè)基本的了解，對教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數。
聽(tīng)課評課也是我們的集備方式之一。我們每周還要推薦一人舉行示范課，在集體備課中對這節課要講的內容進(jìn)行重點(diǎn)分析，全體組員都去聽(tīng)課，聽(tīng)課之后寫(xiě)出反思。然后安排時(shí)間交流心得體會(huì )。大家在一起對本節課進(jìn)行評議。評議時(shí)每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，而且提出的問(wèn)題也可能是我們自己平時(shí)忽略的問(wèn)題。因此，這種討論的過(guò)程對我們每個(gè)教師而言都是一種很好的學(xué)習和提高的過(guò)程�？傊�，每次集體備課大家都會(huì )覺(jué)得收獲非常大。
二、提高課堂效率，特別重視以下兩種課型
1.基礎知識復習課
我們利用教學(xué)案對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內在聯(lián)系和區別。比如，通過(guò)構詞法進(jìn)行單詞復習，還有通過(guò)同義詞、反義詞來(lái)復習，圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復習，通過(guò)圖表比較復習等等。第一輪復習也是學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒(méi)掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”�。這樣復習起來(lái)方便、快捷、高效。
2.講評課，重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上
高三復習時(shí)，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認真”為：認真科學(xué)地分析試卷內容的結構；認真統計學(xué)生的答題情況；在前面兩個(gè)基礎上認真備好講評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問(wèn)題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解�！叭龡l思路”：
1.揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì )鉆牛角尖，正確把握答題方向；
2.掌握答題思路。講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧。
3.拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的相關(guān)內容，講評時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的.深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。每次檢測后及時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì )減弱。所以每周的周測我們都會(huì )在周一全部批閱出來(lái)統計出錯率，根據錯率進(jìn)行有目的的講解。對于作文我們更重視面批的效果，所以辦公室每天的答疑時(shí)間里每個(gè)教師周?chē)紩?huì )有學(xué)生在跟老師探討問(wèn)題。
三、加強對歷年高考真題特別是課改地區試題的研究。
盡早讓學(xué)生接觸近幾年各地高考試題，特別是課改省份比如寧夏、山東、江蘇的真題，引導學(xué)生對高考試題進(jìn)行分析和研究，不僅要知道答案及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點(diǎn)、出題人的意圖、考查的覆蓋面等等，學(xué)會(huì )明確題目的測試點(diǎn)，對所考查知識點(diǎn)的常見(jiàn)測試形式進(jìn)行概括和總結。因為我們都明白一個(gè)事實(shí)：主干知識年年考，非主干知識輪流考。事實(shí)上，各地高考英語(yǔ)命題組每年都會(huì )相互借鑒，將其他省市試題中的優(yōu)秀部分吸收到本地的高考試題中。
四、同舟共濟、群策群力，強大的協(xié)作精神
團結誕生力量，凝聚誕生希望，協(xié)作產(chǎn)生智慧。每學(xué)期一開(kāi)始和每一次大型考試之后，我們總要分析成績(jì)，找到問(wèn)題，我們一貫的宗旨是：在高考中要想取得好的成績(jì)，就必須加強集體團結協(xié)作，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰，決不孤軍奮戰，大家討論研究，切磋琢磨。教學(xué)上我們基本能做到五統一：統一內容，統一進(jìn)度，統一資料，統一教案，統一講評。有好主張，大家都采納；有好思路，大家都接受；有好資料，大家都享用。在教學(xué)案的編寫(xiě)上每人兩個(gè)單元在集背的基礎上具體操作。使高三的英語(yǔ)教學(xué)既統一又創(chuàng )新富有生命力。
五、溝通交流樹(shù)立學(xué)生自信心
我們以自信心教育為抓手，讓每個(gè)學(xué)生牢牢樹(shù)立“只要努力一切皆有可能”的信念。我們學(xué)校要求每星期每個(gè)老師要找十名學(xué)生談心，而事實(shí)上是我們英語(yǔ)組的老師所做的遠遠超出了這一要求。每天下午的答疑時(shí)間，每個(gè)老師的周?chē)紨D滿(mǎn)了學(xué)生或問(wèn)或答。特別是楊老師，很多時(shí)候晚上值班的教師都來(lái)了而她還沒(méi)走。
六、大量練習鞏固基礎知識、提高能力
1.詞匯方面，在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě)；并指導學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.到目前為止，趙傳岱老師已經(jīng)領(lǐng)著(zhù)學(xué)生把詞匯表全部分析后背了一遍。同時(shí)我們注意常見(jiàn)詞的一詞多義，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為高考中的各種題型打下好的基礎。
2.在語(yǔ)法方面。我們在復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項練習，達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪 “強化能力”的訓練做好充分準備。
3.在語(yǔ)篇方面，我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在這學(xué)期，我們每天讓學(xué)生做山東省各地的完形和閱讀。同時(shí)以《英語(yǔ)雙語(yǔ)報》為輔助材料，適當印發(fā)各地高考題。并有選擇地進(jìn)行錯題分析。在閱讀方面，我們適當進(jìn)行限時(shí)閱讀，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長(cháng)句、難句，指導學(xué)生根據文章內容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。另外我們認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強化訓練。在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運用并背誦一些書(shū)面表達常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作。
各兄弟學(xué)校存在的不足我們學(xué)校也或多或少的存在。另外，我們聽(tīng)力精聽(tīng)時(shí)間少，課上限時(shí)訓練進(jìn)行較少，所以在二輪復習中我們會(huì )努力克服不足，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力，力求做到高效地進(jìn)行復習，打下扎實(shí)的基礎。做到高效復習，迎戰高考。謝謝！
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 6
4月29日，20xx年xx縣高三英語(yǔ)后期復習研討會(huì )在xx中學(xué)成功召開(kāi)，我縣高中英語(yǔ)學(xué)科工作室全體成員、高三英語(yǔ)備課組長(cháng)、縣第二屆高中英語(yǔ)學(xué)科中心教研組成員近20人參與本次研討會(huì )，會(huì )議由教研室高中英語(yǔ)教研員葉xx主持。
首先，高中英語(yǔ)學(xué)科工作室主持人林xx對xx英語(yǔ)試題特點(diǎn)進(jìn)行了總體概述，詳細地闡釋了本次考試考點(diǎn)的分數分布情況，對我縣二診英語(yǔ)考試成績(jì)進(jìn)行了客觀(guān)的數據分析，深入探討今年“二診”中存在問(wèn)題的成因及不同題型的.應對策略。林校長(cháng)還提出了具體的高三后期復習策略與建議，一是回歸基礎找感覺(jué)：整理詞匯表、清理語(yǔ)法重難點(diǎn)；二是認真對待每一次練習，分析錯誤原因，查漏補缺，合理安排時(shí)間，尋找自己答題的最佳切入點(diǎn)；三是適當練題和背誦范文。隨后，與會(huì )教師共同商議并制訂了適合自己學(xué)校的后一個(gè)月的復習計劃。最后教研員葉玲希望眾老師講究科學(xué)的復習策略，幫助學(xué)生樹(shù)立后期有為的思想，爭取讓廣大高三學(xué)子在今年的高考英語(yǔ)中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
本次會(huì )議既是高中英語(yǔ)學(xué)科工作室服務(wù)全縣高考的一次導向，也是全縣高完中四個(gè)英語(yǔ)教研組齊心協(xié)力、集思廣益，為努力提高我縣2015屆英語(yǔ)高考成績(jì)碰撞思想火花的一次會(huì )議，本次會(huì )議對提升我縣高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量必將起積極的作用。
高三英語(yǔ)復習心得及復習計劃活動(dòng)總結 7
經(jīng)過(guò)了高中三年的學(xué)習，學(xué)生在基本詞匯，語(yǔ)法結構，以及篇章理解等方面都取得了令人滿(mǎn)意的進(jìn)步。但是，學(xué)生還有很多問(wèn)題，部分同學(xué)對于較難語(yǔ)法結構和長(cháng)難句較為模糊，不能準確合理的分析句子結構。部分學(xué)生不能嫻熟運用各種句型，書(shū)面表達結構和句型單一，無(wú)法拿到較高的分數。學(xué)生能夠掌握基本句型結構，但是遣詞造句的能力還需要在教師合理的指導和學(xué)生有效持之以恒的習作中得到鍛煉和提高。閱讀表達中學(xué)生答題不規范，題目不注意大小寫(xiě)，翻譯句子沒(méi)有英語(yǔ)思維，以至于寫(xiě)出的句子令人費解，還需要我們做出大量的工作。教師通常只重視題目的結果，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥和指導。對于教學(xué)對象在復習中的真實(shí)需要缺乏調查，不十分明確教學(xué)主體應該是哪些學(xué)生。部分教師課堂包辦太多，學(xué)生自主時(shí)間少，教學(xué)效率不高。針對上述事實(shí)和存在的問(wèn)題，因此，在高考英語(yǔ)一輪復習中，努力做好了以下幾點(diǎn)：
一）：認真研究學(xué)習山東省考試說(shuō)明，明確備考的方向。
通過(guò)研究學(xué)習考試說(shuō)明，我們特別分析明確了20xx年高考命題指導思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng )設與運用；命題保持相對穩定，體現新課程理念；突出語(yǔ)篇，強化語(yǔ)境下的語(yǔ)言運用能力�！碧岢隽艘惠啅土暤闹笇枷肱c原則：培養學(xué)生能力；基礎知識的靈活運用；敏捷的思維能力；熟練的應試技巧。要幫助學(xué)生：總結語(yǔ)言運用規律，提升思維創(chuàng )新能力，提高綜合解題能力。課堂教學(xué)要高效、有序；試卷講評要有針對性；各項練習要材料新穎、鮮活、規范。復習目的是鞏固知識、查缺補漏，總結規律、提升能力。要在一輪復習的中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高上。并分別針對聽(tīng)力、基礎知識、完型填空、閱讀理解、閱讀表達和寫(xiě)作等方面的復習進(jìn)行了指導和要求。
二）：制訂了切實(shí)可行的復習計劃與措施：簡(jiǎn)要概括如下：
1.把重要英語(yǔ)語(yǔ)法形成網(wǎng)絡(luò )體系，讓學(xué)生真正掌握到位，運用自如。讓學(xué)生通過(guò)背誦老師精選出的優(yōu)美英語(yǔ)句子來(lái)強化語(yǔ)法體系網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)語(yǔ)法網(wǎng)絡(luò )提升學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。
2.讓記憶學(xué)習英語(yǔ)詞匯
貫穿于一輪復習的全過(guò)程，全體老師分頭工作精選各種材料中的有關(guān)詞匯用法的經(jīng)典句子，尤其重視‘新材料、新情境’的創(chuàng )設與運用這一考試說(shuō)明中的要求，特別精選詞匯的舊詞新用經(jīng)典例句。做到了記憶學(xué)習詞匯方法多樣化，盡最大努力設法讓學(xué)生記憶學(xué)習詞匯興趣化，做到讓學(xué)生在快樂(lè )中，在感興趣中記憶學(xué)習詞匯。
3.把課本當做學(xué)習語(yǔ)言的地道材料，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開(kāi)始就要求超越課本材料提升到高考水平來(lái)靈活運用。
4.特別注重每周的周末連堂課的高效率使用,我們一直這樣做.確實(shí)精選一套完整的高考模式的試題，讓學(xué)生真正體驗模擬訓練的價(jià)值。通過(guò)模擬，培養學(xué)生的應考心理狀態(tài)，讓學(xué)生給自己把脈，診斷學(xué)習狀況。也精選每周一次的晚自習一個(gè)小時(shí)的模擬訓練內容的精選。對于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價(jià)值所在。
5.模擬考試后，我們老師堅持集體討論模擬考試中的熱點(diǎn)難點(diǎn)。特別重視試題的.批閱，做到有針對性的講評試題。根據批閱得到的正答率講評試卷，做到有的放矢。
6.有計劃有針對性的編選教學(xué)案，確保對學(xué)生的針對性和實(shí)效性。尤其我們根據實(shí)地情況編選“錯題回放”教學(xué)案，確實(shí)有助于學(xué)生能力的提升，當然更包括分數的提高。
7.遵循“背過(guò)唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )溜”的理念，我們每周精心編選“英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句欣賞記憶”教學(xué)案。讓學(xué)生強化記憶英語(yǔ)句子。
8.強化英語(yǔ)閱讀，一方面實(shí)施和高考模式一樣的閱讀訓練，另一方面培養學(xué)生閱讀趣味的泛讀。兩條腿走路，確保在讓學(xué)生形成閱讀興趣的前提下，大面積提高高考閱讀40分的提高率。
三：在一輪復習中總結出如下值得注意的問(wèn)題：
如何解決學(xué)生對有些題目表面一看好似會(huì )，但真正動(dòng)手做卻束手無(wú)策，或者一對答案，出人預料的錯了，怎么盡量避免這樣的問(wèn)題出現。
時(shí)間安排上出現前松后緊。
時(shí)文閱讀不夠。
學(xué)生規范應試能力有待提升。
雖然按部就班的運行了錯題回放專(zhuān)練，但真正100%的鞏固到位還不夠。
二輪復習計劃措施概要
一） 重新研究挖掘“考試說(shuō)明”，確保方向正確無(wú)誤。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點(diǎn)詞匯在語(yǔ)境中的運用上做文章，進(jìn)行大面積背誦經(jīng)典句子。
二} 制定切實(shí)可行的細致計劃措施，確保大幅度提高復習效果。
三） 二輪復習中，教師選題至關(guān)重要，二輪專(zhuān)題復習選題要凝心聚力，精心集備。我們全組堅決發(fā)揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。一定讓學(xué)生用上優(yōu)質(zhì)高效的模擬材料。確保讓學(xué)生不走彎路或盡量不走彎路。
四）始終堅持“以學(xué)生為本”， 抓學(xué)生，進(jìn)行心理疏導，面批學(xué)生的作業(yè)。二輪復習過(guò)程中對面批環(huán)節落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，解決具體個(gè)人復習中存在的學(xué)習與心理問(wèn)題。
總之，目前復習即將進(jìn)入二輪復習，高考臨近，我們要根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題回放教學(xué)案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著(zhù)重進(jìn)行強化性練習。要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)也必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，教師應指導學(xué)生用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)提高自己的自信心。狠抓高考各題型的解題技巧指導和答題規范化訓練。認真分析近三年高考試卷。在此基礎上精心選編大約十套高質(zhì)量的適應性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測試。每次模擬考試后都進(jìn)行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個(gè)學(xué)生，加強學(xué)生心理狀態(tài)的自我調節，引導學(xué)生認真自我揣摩試卷。教師認真講評、提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。確保二輪復習質(zhì)量的大面積提高。
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