語(yǔ)文骨干教師送教下鄉活動(dòng)的總結范文
為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，推動(dòng)鄉鎮學(xué)校校本研修工作，增強鄉鎮學(xué)校教學(xué)水平，縮小城鄉之間的差距，進(jìn)一步推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究，根據進(jìn)修學(xué)校小教部的工作計劃，于20xx年3月17日——4月末，針對板石小學(xué)進(jìn)行全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師“送教下鄉”活動(dòng)。
本次活動(dòng)與以往的送教下鄉活動(dòng)不同，主要分這樣幾步走：我們先從受支援學(xué)校選一名重點(diǎn)教師，在對口支援學(xué)校選一名骨干教師，3月17日帶領(lǐng)支援學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師到受教學(xué)校聽(tīng)課座談，使兩所學(xué)校與兩位教師結成對子，以互動(dòng)的方式對重點(diǎn)教師進(jìn)行培訓、教學(xué)研究。從3月中旬到現在，兩位結對子教師分別到兩所學(xué)校參與現場(chǎng)活動(dòng)（聽(tīng)課、研討、集體備課）共計11次。在活動(dòng)中兩位教師相互學(xué)習、共同進(jìn)步，我想，結對子的兩位教師在本次活動(dòng)中收獲一定很大，特別對受助教師今后的成長(cháng)會(huì )有很大的'幫助。這次現場(chǎng)課就是一個(gè)很好的說(shuō)明，受助教師無(wú)論是理念的更新，還是教學(xué)方式的轉變，都有很大的突破。課堂上學(xué)生的主體地位夜得到了落實(shí)，學(xué)生思維活躍，能夠主動(dòng)進(jìn)行有效的合作、探究學(xué)習。整節課學(xué)習環(huán)境寬松，師生關(guān)系融洽，學(xué)生之間交互活動(dòng)充分有效。
作為對口支援學(xué)校，二實(shí)驗小學(xué)從領(lǐng)導到幫扶教師都付出了不懈的努力，結對子教師互相研討備課方案，董校長(cháng)親自聽(tīng)課評課導課，對課堂教學(xué)提出合理化的建議，再通過(guò)作課教師自我反思，整理教學(xué)思路，認真鉆研教法學(xué)法，經(jīng)過(guò)精心的準備，為我們展示了很好的課堂教學(xué)。在此，為大家的辛勤付出表示衷心的感謝。
本次活動(dòng)在我市城鄉結對子活動(dòng)中起到很好的表率，也是我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“中心備課組活動(dòng)”的一個(gè)縮影。希望能作為一個(gè)良好的開(kāi)端，在今后促進(jìn)城鄉語(yǔ)文教學(xué)“以學(xué)為主，當堂達標”這方面發(fā)揮重要的作用。
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