語(yǔ)文組新課程優(yōu)質(zhì)課競賽、說(shuō)課競賽活動(dòng)總結
為不斷深化我�；A教育課程改革，繼續探索和革新教學(xué)方法，不斷提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，努力打造名師工程，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，我校在11月17日至11月29日舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和說(shuō)課競賽。本次競賽，語(yǔ)文組參賽的教師有z等20人，由z擔任評委，高繼平校長(cháng)為特邀評委。在語(yǔ)文組全體教師的積極參與和辛勤努力下，在校長(cháng)以及校委會(huì )成員的大力支持下，這次的語(yǔ)文組青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
這次活動(dòng)體現了學(xué)校教研活動(dòng)的主題，促進(jìn)了每一位教師的發(fā)展，使大家對新課程有了更新的認識，促進(jìn)了全體教師整體教研能力的提高。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1 、全組教師的教研積極性和學(xué)習熱情高。在這次活動(dòng)中，大家都積極參與，認真備課、講課，有的還積極運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠將教學(xué)和生活實(shí)際緊密結合，用生活實(shí)際事例導入課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中扎實(shí)的作風(fēng)給了評委驚喜，也對每一位聽(tīng)課的教師起到了激勵和促進(jìn)的作用。zz等教師在競賽中表現出了他們扎實(shí)的基本功、深厚的教研能力以及教研的積極性。特別是z和z老師對上好競賽課認真負責的態(tài)度和客觀(guān)、公正、實(shí)事求是的自我評價(jià)是所有青年教師學(xué)習的榜樣，是學(xué)校語(yǔ)文教研中的旗幟。還有王瓊老師，為了這次活動(dòng)她還犧牲了大量的休息時(shí)間學(xué)習制作課件。正是因為大家的熱情投入才使這次競賽活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
2 、活動(dòng)都體現了新課程的理念，學(xué)生的主體作用和分組學(xué)習、合作學(xué)習以及學(xué)習的生活性、自主性得到有效體現，改變了過(guò)去那種獲取知識的方法。在這次活動(dòng)中每一位參賽教師在教學(xué)中都體現了新課程的思想，學(xué)生獲取知識的方法有了顯著(zhù)的改變，小組學(xué)習、合作學(xué)習在每一位老師的課堂上都得到了體現。尤其是在z老師、z老師、鄧婷玉老師的課堂上表現的更為突出，效果也更為明顯，讓學(xué)生在討論中通過(guò)集體交流獲取了知識；在zz的課堂上，她們將學(xué)習和生活緊密結合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中，學(xué)到生活中用，同時(shí)注意將知識進(jìn)行不同學(xué)科的整合，培養學(xué)生的.情感，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；還有z老師和樊四運老師在教學(xué)過(guò)程中結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)運用不同的手段、方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生學(xué)習的情感等等，這些都體現了我們這次活動(dòng)的主題，也是我們這次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、每一位教師的教研能力都有了新的發(fā)展，許多教師的課堂教學(xué)都有了一個(gè)新的提高。zz等老師的課都是非常成功的課，應該說(shuō)，也是她們上的新課改的課中最成功的一節。
z和zz老師的課是一步一個(gè)腳印，每一次都有一個(gè)新的進(jìn)步；z老師作為一個(gè)一直任教高年級的教師代低年級的學(xué)生，卻硬是把學(xué)生盤(pán)活了；還有z老師也在一步步走向成功。每一位教師的課堂教學(xué)都有了不同程度的提高；每一位年輕教師的上課、說(shuō)課的能力都有了一定程度的提高。
成績(jì)是我們每一位教師努力的結果，是大家的辛勤和智慧的結晶，但是也給我們提出了一些亟待思考的問(wèn)題：
1、在課堂教學(xué)中如何運用課件的問(wèn)題。在上課時(shí)，到底是課件把握我們，還是我們把握課件？我們怎樣把握課件呢？還有課件里面那些學(xué)生一看就會(huì )了的東西我們怎么處理，以及有些東西雖然是一看就會(huì )了但它是課堂的教學(xué)目標，我們要不要再進(jìn)一步引導學(xué)生使他的具體形象思維轉變成抽象的邏輯思維呢？還有，語(yǔ)文教學(xué)中的具體形象的畫(huà)面以及情景朗讀使學(xué)生一看就理解了，我們能不能夠讓學(xué)生將書(shū)面的文字轉化成具體形象的畫(huà)面呢？
2、如何分組學(xué)習的問(wèn)題。我們讓學(xué)生分組討論，那么他們究竟怎樣討論，怎樣使討論有效進(jìn)行，教師的時(shí)間如何把握？ 學(xué)生討論不出來(lái)，教師怎么辦？讓學(xué)生分組學(xué)習時(shí)出現了意想不到的情況，教師怎樣組織呢？學(xué)生都討論了，我們教師是不是還要說(shuō)？如果不說(shuō)我們不是就沒(méi)有話(huà)說(shuō)了么？還有學(xué)生沒(méi)有弄懂的問(wèn)題怎么辦呢？
經(jīng)過(guò)對評委打分的統計，上課結果如下：
一等獎：z
二等獎：z
說(shuō)課結果如下：
一等獎：z
二等獎：zz
其余為優(yōu)勝獎。
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