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小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日暨質(zhì)量周活動(dòng)總結范文
按照第五屆教學(xué)質(zhì)量周暨家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)安排，學(xué)校順利組織并實(shí)施相關(guān)活動(dòng)內容，現將活動(dòng)總結如下：
一、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)應邀到校參與聽(tīng)課的三年級家長(cháng)近20名，家長(cháng)們認真聆聽(tīng)了任課教師的兩節公開(kāi)課，并對劉鐵炬及吳璇兩位老師的課給予了充分的肯定，家長(cháng)們非常滿(mǎn)意學(xué)校搭建這樣的平臺，讓他們零距離體察到孩子上課的學(xué)習表現，并希望與學(xué)校積極配合，共同做好孩子的教育工作。
二、家長(cháng)問(wèn)卷調查
本屆質(zhì)量周活動(dòng)共發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷60份，學(xué)校收集調查問(wèn)卷并認真進(jìn)行分析，對于較為敏感的學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)題，多數家長(cháng)表示學(xué)校課業(yè)量適合，學(xué)生完成作業(yè)在1個(gè)小時(shí)內，也有少量家長(cháng)表示課業(yè)量少，希望能加大課業(yè)量。多數家長(cháng)對孩子教育的苦惱是工作太忙，無(wú)暇顧及，或者擔心步入中學(xué)后的學(xué)習，希望能與老師多溝通，多交流，能有效利用好校訊通，針對 校訊通，有三分之一的家長(cháng)認為沒(méi)有實(shí)際用處，三分之一的家長(cháng)認為教師發(fā)送短信量少或者不及時(shí)，三分之一的家長(cháng)認為非常有用，希望教師能及時(shí)發(fā)送孩子的作業(yè)情況、平時(shí)的學(xué)習表現、要求家長(cháng)配合做的一些工作都可以發(fā)送或通知，讓校訊通發(fā)揮其積極作用。
三、教師公開(kāi)課
學(xué)校安排全校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師每人一節公開(kāi)課，共13節課，通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)，教師之間相互學(xué)習、相互交流、相互促進(jìn)，教師的公開(kāi)課均在電教室完成，但是多媒體應用效果參差不齊，部分教師可以熟練應用多媒體設備，編制適合自己教學(xué)需求的課件，而少數教師對設備的操作很不熟練，也沒(méi)有課件，利用實(shí)物展示臺投影教材的內容或學(xué)生的作業(yè)，雖然有一定的激勵作用，但是缺乏自身信息技術(shù)整合的應用，現在教師們均有自己的辦公計算機，教師們每天都在電腦前忙碌的不知所措，卻不會(huì )制作簡(jiǎn)單的演示課件，這是非常奇怪的現象，希望教師們能在工作空余時(shí)間多鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，多練習制作幻燈片等簡(jiǎn)單的課件，提高自身信息技術(shù)應用能力，現在學(xué)校只有一間多媒體教室，但是利用率卻很低，希望教師們能積極主動(dòng)利用教學(xué)資源，讓我們的課堂更加生動(dòng)、精彩。各級政府及教育主管部門(mén)在最近一段時(shí)間內，要普及班班通工程，屆時(shí)每個(gè)班級都會(huì )有計算機投影等設備，如果教師不會(huì )用，不去用，不但是對資源的極大浪費，更是自身業(yè)務(wù)能力滯后的明顯表現，現代教育對教師們提出了許多嚴峻的考驗，如果還對信息技術(shù)的應用如此懈怠，那你的工作必將會(huì )越來(lái)越難以進(jìn)展。
從公開(kāi)課中不難看出，學(xué)校教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力還有待于提高，對課標的把握，教學(xué)方法的提煉等，還要下大力氣訓練，尤其是教學(xué)用語(yǔ)的不規范、隨意性強等是突出問(wèn)題，絕大多數教師能照顧到全體學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生也能在課堂上踴躍發(fā)言，也有極個(gè)別教師只關(guān)乎幾個(gè)表現突出學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生在課堂上的學(xué)習習慣培養也是本次活動(dòng)暴露出的缺點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的注意力不集中，課堂隨意性強，直接導致學(xué)習效果良莠不齊，還需要在平時(shí)課堂上加強自身的業(yè)務(wù)素養，雖然是公開(kāi)課，但也能從中看出教師的平時(shí)課的教學(xué)情況，尤其還要對網(wǎng)絡(luò )下載的課件或教學(xué)資源要進(jìn)行必要的修改，要符合自身教學(xué)實(shí)際需要。
學(xué)校共收錄了5位教師的公開(kāi)課，現已刻錄成光盤(pán)，作為學(xué)校課題課例的成果進(jìn)行保存，如有需要借用觀(guān)看的教師可以借用，作為錄像課進(jìn)行觀(guān)看。錄像課分別是劉婷婷老師的《搭石》，吳璇老師的《美麗的小興安嶺》，劉鐵炬老師的《含有0的數字的乘法》，韓桂花老師的《Are you sad?》，雷延海老師的《there are stone animals》。
四、聽(tīng)評議課活動(dòng)
公開(kāi)課后，各教研組針對本組教師分別進(jìn)行了不同形式的評議課活動(dòng)，數學(xué)組教師進(jìn)行集中評課教研活動(dòng)，開(kāi)展得非常認真，尤其對馮天祿、朱天祥兩位老師的課給予了中肯的評價(jià)，提出了改進(jìn)的措施。語(yǔ)文組教師通過(guò)課堂教學(xué)評價(jià)表，聽(tīng)課教師對上課教師進(jìn)行了客觀(guān)公正的評價(jià)，并量化打分，提出合理化的意見(jiàn)建議，教研活動(dòng)效果良好。
公開(kāi)課活動(dòng)中聽(tīng)課環(huán)節教師的參與情況不太好，如韓桂花老師的課只有兩位校長(cháng)在聽(tīng)課，語(yǔ)文組教師的聽(tīng)課人數也很少，只有數學(xué)組教師聽(tīng)課參與較好。聽(tīng)課效果不好的原因很多，最主要的原因還是教師的課調不開(kāi)，兼課情況存在，尤其是學(xué)前班的課，決不允許出現空堂，可是空堂現象還是存在，但也有少部分教師寧愿在辦公室上網(wǎng)，也不愿意來(lái)聽(tīng)課，你的聽(tīng)課是對講課教師的課的肯定和認可，也是對其工作的支持和幫助，這是一件嚴肅認真的事情，可是部分教師的隨意散漫讓自己的同行都會(huì )非常失望，希望教師們能在今后的類(lèi)似活動(dòng)中積極參與聽(tīng)課，積極為同事的業(yè)務(wù)工作建言獻策，也要積極聽(tīng)取吸納他人的忠言良語(yǔ)。如果不參與、不聽(tīng)課，也就達不到本屆質(zhì)量周活動(dòng)的最初的要求：相互合作，相互交流，相互促進(jìn)。
五、教師寫(xiě)字比賽
學(xué)校工會(huì )連同教研室組織了教師的寫(xiě)字比賽活動(dòng)，寫(xiě)字比賽分為硬筆字和粉筆字兩項內容，通過(guò)這樣的比賽，旨在規范教師的書(shū)寫(xiě)，為提高教師基本功三筆一畫(huà)中的兩筆打下良好的基礎，通過(guò)硬筆字比賽，部分教師的硬筆字書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)大方，也有教師的硬筆字書(shū)寫(xiě)格式結構不理想，字型差，還有待加強書(shū)寫(xiě)訓練。通過(guò)粉筆字比賽，教師們相互促進(jìn)，探討如何寫(xiě)好粉筆字，并進(jìn)行評比，經(jīng)學(xué)校評委小組綜合評定，硬筆書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品是張海元、茍炯德、韓桂花三位教師的作品，粉筆字書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品是：
六、今后的打算
學(xué)校今后繼續要加強教師業(yè)務(wù)基本功的訓練，尤其對三筆一畫(huà)、教學(xué)規范用語(yǔ)、普通話(huà)、備課方式等等進(jìn)行強化，督促其提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要加強青年教師的培養，還要加強全體教師信息技術(shù)的應用能力，開(kāi)展類(lèi)似文字錄入、幻燈片制作的比賽，使其信息素養得到提升，以適應現代教育需求，能更好的利用即將安裝的班班通設備。
學(xué)校還要繼續加大與家長(cháng)聯(lián)合辦學(xué)的力度，積極聽(tīng)取家長(cháng)及村委的意見(jiàn)建議，采納好的建議，共同提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味，使學(xué)校在和諧的環(huán)境中良好發(fā)展。
這次活動(dòng)，對我們教師是一次鞭策，也是一次學(xué)習。學(xué)校要努力提高工作水平，學(xué)習先進(jìn)的管理方法，將學(xué)校工作做好，并引導教師深入鉆研新課程，努力把家長(cháng)們所謂的最好的課堂變?yōu)橐环N常態(tài)。
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